幼儿园语言文本年度工作计划

【篇一】

一、指导思想:

继续以科学发展观为指导，在工作中创先争优，以“构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设”为宗旨，坚持“分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展”的思路，全面实施区语言文本“xx”规划，深入推进我园语言文本法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文本培训工作，提高语言文本管理水平和社会应用水平，大力营造“文明、规范、和谐、健康”的校园用语用字环境。

二、工作目标:

1.争创全区语言文本绩效先进单位。

2.完成三位教师普通话等级提升。

3.高质有效地完成两次以上校语言文本培训工作。

4.高质量开展十四届“推普周”活动。

三、主要工作及措施:

1.健全制度，促发展。

进一步规范幼儿园语言文本工作，强化教师的规范用语用字的意识，从制度上保证本园语言文本工作的扎实开展;将教师、幼儿使用普通话情况作为每日行政查班以及教师每月绩效考核的重要内容，做好适时记录，每周反馈，落实奖惩。

2.抓实管理，创实效。

本年度，我园为语言文本工作提供培训与和活动经费的保证;通讯员、教学骨干老师及各班班长为语言文本工作领导小组的主要成员，负责抓好双推宣传及监督等日常工作，在园内形成自上而下的语言文本工作网络，通过积极宣传教育，层层落实责任，随时自查自纠，来促进幼儿园语言文本工作的规范开展。

3.丰富环境，造氛围。

(1)继续深入开展“小百灵故事电台”。

本学期，继续发挥幼儿园小广播的作用，开展“小百灵故事电台”，特别建立了百灵鸟家长志愿团队，邀请家长们一起利用每周三离园前十五分钟，轮流到小电台讲故事，使新幼的家长、孩子通过听、说、练，提高说普通话的能力。

(2)继续广泛开展“故事大王巡讲团”活动。

承接上学期的形式，本年坚持每周一次大、中班评选出的故事大王两名，到各班进行“故事时光”的巡讲活动，促进幼儿普通话水平的提高。

(3)创设有特色班级语言活动区。

【篇二】

一、指导思想：

以今年我校创建省级语言文本规范化校园工作的统一要求和部署为目标，结合园务计划，强化幼儿园语言文本工作，巩固语言文本工作取得的成果，进一步规范强化日常工作，根据语言文本工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，继续深入宣传与学习《国家通用语言文本法》，进一步提高全园师幼的语言文本规范意识和推普参与意识，开展多样活动，使幼儿园语言文本工作提升到一个新的高度。

二、工作目标：

我园将以《以文化浸润，促师幼和谐发展》为引领，扎实、有序、有效地开展各项工作，将推普活动和经典诵读活动巧妙地融于日常教育教学活动之中。以省级语言文本规范化示范校评估认定活动为契机，积极宣传语言文本工作的重要性，扎实推进语言文本规范化示范带动工作;促进园文化建设和精神文明建设。

三、工作措施：

(一)加强语言文本规范化建设，进一步完善体制，提高管理水平。

1、园领导及全体教师要进一步增强对语言文本工作的责任意识，充分发挥语言文本工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文本工作成为幼儿园常规管理，并做好文本材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2、积极开展《国家通用语言文本法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

3、加强日常的深入化，做到语言文本工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班级评选及教师工作的考核标准之一。

(二)积极营造校园推普环境，加大语言文本宣传力度。

1、营造推普宣传氛围：(1)在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。(2)各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。(3)各班的教师负责班级的语言文本工作，并每班推选2-4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。

2、充分利用传媒宣传：开展丰富多彩的师幼语言文本活动，提升语言文本规范化运用能力。(1)坚持“国旗下讲话”活动，通过师幼互动、*互动，提高幼儿听、说普通话的能力和兴趣。(2)借助网络平台及QQ群向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。(3)组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。(4)对教育教学资料语言文本规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。(5)组织开展讲故事比赛(6)组织开展“我行我秀”幼儿表演活动。(7)积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。

(三)积极配合，全力以赴，迎接语言文本示范校的评估认定。根据要求，今年我校将迎来安徽省语言文本规范化示范校评估认定工作，我园将充分利用这个契机，指定专人负责此项工作，并发动师生共同参与，做到语言文本工作“三纳入，一渗透”，即把提高幼儿语言文本规范意识和语言文本应用能力的要求纳入幼儿园的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和幼儿技能训练的基本内容，纳入幼儿园工作日程和常规管理，渗透到幼儿的一日活动中。从而提升幼儿园语言文本工作的整体水平，更好地发挥语言文本示范校在全社会语言文本规范化工作中的引领和辐射作用。

【篇三】

一、指导思想：

继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文本法》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文本法》精神，积极营造规范语言文本氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文本意识。

二、工作要求：

1、严格按创建语言文本规范化示范校（园）要求开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施，有专人检查落实。

2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文本法》，努力了解国家语言文本法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文本规范的意识。

3、将语言文本规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。

4、加强教师语言文本规范的应用能力，运用规范文本制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。

5、教学要重视培养幼儿的听说能力。

6、创设良好的语言文本环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文本都要规范。

7、普通话和语言文本规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。

三、工作措施：

（一）加强学习，提升语言文本规范使用意识

1、开展《国家通用语言文本法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文本法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文本工作取得长久效果。

（二）开展丰富多彩的师生语言文本活动，提升语言文本规范化运用能力。

1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。

2、充分发挥幼儿园网站和班级QQ群的功能，做好推普宣传。

3、以教研组为单位，开展教学研讨活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文本运用能力。

4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文本的规范化。

5、对教育教学资料语言文本规范化进行检查：如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。

6、继续将语言训练渗透到主题活动和各领域活动等各项教育教学活动中，在不同年龄段班级开展各种内容的文学、讲述、阅读等语言教学活动。