八年级英语教研组上半年工作总结（精选3篇）

八年级英语教研组上半年工作总结 篇1

本学期八年级英语组全组人员团结一致，齐心协力，兢兢业业，脚踏实地地完成了学校的各项教研任务和本组的各项教研活动，先总结如下：

全组6人，其中三位新调入的年轻教师，他们全身心地投入到工作，虚心学习，多读理论书籍，敢于创新自己的课堂。本学期全组6人全部参与讲公开课，全部参与听评课，5位教师进行了磨课。其中付丹丹和张楠两位年轻教师讲公开课3次，教学水平进步很大。我们四人从中学习了很多。全员参与了学校组织的课件制作比赛，付丹丹老师的课件制作，获全校英语组一等奖。

作为组长，很幸运去西安参加了全国优质课观摩，本人认真反思，细致总结，在学校英语教研活动会上做了全面的汇报。并在本组集体备课和理论学习活动中不断渗透其精华，鼓励全组人员学习新思想，新理念，新精神，敢于创新，探索符合本级部本班级的特色教学模式。在不耽误自己课的情况下，两位老师参加了菏泽市骨干教师的评选课观摩。我们深入开展“生命化课堂”，让学生人人参与英语课堂，每堂课人人有所获。在我们的不断努力下，级部各班级英语成绩的差距正在缩小，受到级部领导的好评。

响应学校的号召，在级部开展了轰轰烈烈的知识树比赛活动，从全体学生丰富多彩的作品中，我们优中选优，选出了12幅获奖优秀作品，并设立了1，2，3等奖，颁发了荣誉证书，鼓舞了学生学习英语的极大热情。其中，李冰等的作品在学校展出。

本组开发的校本课程善始善终，收到学生的欢迎，很多学生强烈要求下学期进英语校本课程学习。并在元月份的第二个周四的校本课程课上做了“第一届英语朗读与演讲”的汇报活动，感谢崔主任的大力支持，感谢方华老师的大力帮助。9班的张美玉，12班的张彬脱颖而出。我们为12为选手设立了三个奖项，极大的激励了学生朗读的热情。

下学期，我们会一如既往、一丝不苟地走在校本教研的路上，仔细欣赏一路风光，争取把全组的教研和教学水平提高一个新台阶。

八年级英语教研组上半年工作总结 篇2

短暂八年级下学期已匆匆的离开，如果非要用一个词来形容本学期那就是“忙碌”，如果用“丰硕”一词来形容本学期的八年级英语组一点都不为过。

本学期学习时间短，教学内容多，这样的客观条件给本学期的教学工作带来了很大的压力，所以直到考试的前5天，我们才将基本的教学任务完成，虽然没有足够的复习时间，但是我们平时的教学工作走的想当扎实，相信此次期末考试成绩不会受到很大的影响！

然后就是我们的集体备课，自七年级建组以来，集体备课一直是我们英语组的一张名牌，本学期也不例外，在原有的学科模的基础上我们将本学期的集体备课的方式进行了改革，并重点放在了研究教法和汇集整理上，本学期共十个单元，我将这十个单元分解给十位老师作为主备人，以单元说教材的形式为大家解析该单元的教学目标，教学方法等，然后由其他老师各抒己见，讨论自己对该单元或课时的看法，从而碰撞出更多的智慧。除此以外，我们对本学期的课本还进行了大量的汇集整理，通过我们每一个人的努力，我们整理出每单元的重点词汇句式及易错题，本册书单词表中常见的词性转换，每单元2b,3a阅读课文本变完形填空的练习题，以及校本教材的整理编辑及打印工作，并将这些成果运用到了日常教学中，这些成果对本学期的英语教学起到了关键的复习作用。

最值得一提的就是我们一年一度的单词大赛，本次单词大赛我们将其命名为“飞鹰杯”寓意飞翔的雄鹰。从大赛的设计、筹备、组织、再到颁奖典礼，每一位英语组的成员都是全员参与，随时待命，不怕困难，不求回报。在大家的共同努力下，看着每位得奖的同学手捧奖杯，满脸的幸福骄傲的笑容，我们本学期的飞鹰杯单词大赛画上了圆满句号。无论是王辉霞主任在颁奖典礼一人分饰主持人及教师代表的台前演讲，还是姬生浩老师多媒体的技术支持以及各位姐妹在颁奖典礼上默默的幕后付出，无一不体现了我们英语组众志成诚，携手共进的工作态度及教学热情，在此我代表我和黄组对我们全组成员说一声“亲们，大家辛苦了！”

本学期已经结束，回首过去我们身心疲惫，我们也收获满满，踏着我们走出的路，明年我们将继续努力，再创佳绩！

八年级英语教研组上半年工作总结 篇3

教材分析：

《新目标英语》八年级下册，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

好的方面：

1、本人注意抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文，每天跟着录音带朗读15分钟，家长签字；

2、抓词汇短语和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；

3、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感，阅读文章要求学生根据关键词，表格，图画等进行复述；或者还可以让学生改写文章，限定字数；

4、抓小测验、单元测试过关；写反思

充分发挥学生的主体作用。上课时千方百计令学生投入，不让其分心，充分发挥他们的主体作用，使他们能在轻松、愉快、合作、交流中学到知识。每次检测要求学生写反思：平时的上课，笔记，背书，作业完成，听写，考试时是否检查，阅读是否勾画，作文是否写提纲或者草稿等都是反思的项目。

存在问题及今后的做法：

1、教的方面：

深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以第二卷的得分率比第一卷高。虽然我们也进行了每天的英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。

如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。