小學一年級班會策劃方案（精選21篇）

小學一年級班會策劃方案 篇1

設計理念:

1、一年級學生擅長直觀,形象思維能力強,活潑好動,注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,應採取多種形式:看圖理解.聽音理解.聯繫生活經驗理解等.

2、學生的個性能力不同,所以在指導學生認記字形時,應鼓勵學生用自己的方式記住字形,有助於培養學生的創新能力.

3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學生喜歡讀,透過各種形式的讀和背,讓學生體會到江南的美麗,激發學生熱愛家鄉的思想感情.

預設目標:

1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉.

2、用自己的方式認識12個生字,會寫"口日中"3個字.認識2個筆畫和三個偏旁。

3、利用生活經驗、圖片、聯繫上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

教學重點:認識筆畫偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.

教學時間：2課時

第一課時

預設目標：

1、瞭解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉.

2、用自己的方式認識12個生字，讀準字音，認清字形。"綠油油"朗讀時應讀成"lǜyōuyōu"。

3、利用生活經驗、圖片、聯繫上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。

教學過程：

一、直接匯入。

1、師：小朋友們坐過竹排嗎(板書：竹排)

(如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件"竹排"。學生看圖理解，隨機正音：排。)

2、師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。(指名讀課題，正音。)

二、初讀課文，質疑問難。

1、學生自由讀課文3分鐘，教師巡迴，隨機正音。指名說說讀了課文你知道了什麼

2、學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。

3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。

三、交流問題。(在充分預設可能出現的問題的基礎上，根據學生的提問教師隨機引導。)

詞語方面的問題：

順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然後自己讀句子做手勢最後共同邊讀邊表演。

樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨着一棵。

禾苗：你見過禾苗嗎(見過，就追問：在什麼地方是什麼顏色的沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最後，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什麼

江南魚米鄉：課文哪個地方講到魚那個詞與米有關(魚兒遊，禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學生讀有關句子。

有關課文的問題：

小竹排在哪裏遊學習最後一句。

爲什麼說江南魚米鄉學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

爲什麼小竹排在畫中游全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

四、再讀課文。

學生正確流利地讀課文。

1、個別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨着樂曲齊讀。

第二課時

預設目標:

1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉.

2、會寫"口、日、中"3個字.認識2個筆畫和三個偏旁

3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

教學過程：

一、複習舊知。

1、開小火車認讀12個生字。

2、遊戲：一字開花(口頭擴詞)

二、學習生字、偏旁、筆畫。

1、先出示"日"教師範寫，學生書空。認識筆畫橫折鉤並書寫三個。

2、引導學生找找"中"的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。

3、學生自己書寫"口"，互相評價交流。再寫三個。

4、認識3個偏旁，找找帶有該偏旁的字。(課文中學過的、自己知道的)

三、背誦課文。

指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。

四、擴展延伸

1、出示"綠油油"齊讀，請學生自由說說"綠油油的什麼"。

2、照樣子說說"abb的什麼"，幫助學生積累詞語。

3、請學生展示蒐集的有關旅遊資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。

小學一年級班會策劃方案 篇2

活動目的：

透過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生。

活動要點：

認真值日是愛勞動的表現。2.要認真負責地。

教具準備：小紅花、小獎品;

活動過程：

1.激發興趣引入活動

(1)同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼?(引導學生說出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。)

(2)今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，爲班級盡職盡責)

(3)小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼到板書：)

2.情感教育(投影情境畫)圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;同學們，從這幾幅圖中你看到了什麼?有什麼感受?(學生邊看圖邊找問題，最後引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室裏上課，心裏很不舒服，會影響學習和身體健康等)

3.怎樣①出示掛圖讓學生看一看，說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)②這些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)

4.談體會明道理爲什麼要每天值比而且輪流當值日生呢?(引導學生說出：值日是爲了同學們能在乾淨的教室裏學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該。)

5.辨是非昇華認識(圖片出示題學生判斷並說出爲什麼)①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;②玲玲掃地時，滿教室都飛着灰塵;③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒髒水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”④今天鼕鼕當值日生，但下午一放學他就回家了;⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6.誇誇這些值日生①各小隊討論選出優秀值日生，並組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花，併發小獎品。

活動總結

1.透過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎?

2.全班齊唱“勞動最光榮”。(隨着歌聲班會結束)

小學一年級班會策劃方案 篇3

學習歌曲 歌曲 演繹

(1)點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫，(師)“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎?”

(2)課件出示譜例並播放錄音範唱，要求學生模唱旋律，並在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。

(3)教師指導學生歌唱，提出進一步的要求。

(師)用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情?(師)小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現?

⒈分三組學生進行創編表演，教師講解佈置每組的任務，由組長帶領組員討論並創編。

⒉學生分組討論併合作創編。

⒊分組彙報展示，師生評析。

一組：小雨小雨沙沙沙 種子種子在說話 雨水真甜 我要發芽

二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現種子發芽……

三組：抖動布—風，大鑔輕擊—雷，抖動紙條—下雨，三角鐵的振音—種子說話……

學生初步欣賞全曲。

學生用La模唱主旋律，有能力的學生可以直接唱歌詞。

學生在教師的指導下，體會並運用高位置的聲音及不同的力度變化來表現歌曲。

一組：用彩筆在紙上創作圖形譜或簡單線條表現歌曲內容。

二組：即興創編動作，表現歌中的角色。

三組：根據教師提供的音源物體和打擊樂即興創作音響片斷表現歌曲的意境。

能夠感受歌曲的情緒及力度變化。

能夠較爲準確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節奏。

能夠用較優美聲音演唱歌曲，歌唱力度運用恰當。

能夠積極參與併合作創作，培養學生創造能力和表現力。

⒋全體展示：音畫《小雨沙沙》

一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。

學生完整的參與歌曲演繹。

(師)：“同學們，經過我們大家的共同努力，生動的演唱並表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣

小學一年級班會策劃方案 篇4

《彩泥連連看》：

教學目標：

1、瞭解樹枝、軟陶泥不同的材質特徵。

2、運用樹枝和軟陶進行有趣的人物、動物製作技巧和步驟。

3、感受不同材質的美，感受創造美的樂趣。

教學重點：

用軟陶和樹枝塑造出一組生動的作品。

教學難點：

學生對初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩。

教師準備：

課件軟陶泥小樹枝

教學程序：

一、動畫欣賞激趣匯入(2分鐘)

1、觀看動畫片，豐富學生視覺感受，激發學習興趣。

問：孩子們，你們喜歡看動畫嗎?今天老師給你們準備了一段很有意思的動畫，坐好了，大家一起來欣賞吧!

2、提出問題：有誰發現剛纔看的動畫和平常有什麼不一樣?動畫中的動畫形象都是用什麼材料做的?(軟陶泥)你觀察得真仔細!

3、板書課題：(2分鐘)

這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進它們的世界。(板書：彩泥連連看)。

二、觀察感受了解特點(3分鐘)

1、問：小朋友們，老師佈置的材料，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎?來，用手摸一摸，兩種材料有甚麼不同?(抽2——3個回答)

師總結：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹枝呢?有的直直的，有的有分叉，有同學會奇怪?玩陶泥拿小樹枝做什麼呢?

2、(大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開心，我只能睡在盤子上，我很難受。)爲什麼黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢?陶泥太軟了，小樹枝在這裏起到了支撐的作用!

三、欣賞感受(3分鐘)

1、顏老師還帶了許多小可愛到班上來，看，是什麼?(掀開布，教室來回走，作品呈現)

2、爲了讓大家看得更清楚，老師把它放進了電腦裏邊，看看，(1)小樹枝變成了刺蝟的刺，太陽的光芒。我特別喜歡太陽，因爲它的衣服最奪目。(2)爲了讓他們能站起來，小樹枝變成了他們的腿(生答，是指)如果想讓小椅子更穩，我們還可以在這裏裝飾一點陶泥。(3)這裏的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管。

四、嘗試造型(10分鐘)

小樹枝的作用可真大，看看誰最會利用它。

1、問：老師這裏有只螃蟹，可是沒有腿，眼睛也不知道放哪?我們該用什麼工具來幫助它呀?(小樹枝)哪位小朋友想用小樹枝來試一試呀?沒有叫道的小朋友在下面可以噹噹小裁判，看看他做得怎樣?

2、師隨機指導樹枝的粗細，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿?一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞、防禦和進攻，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲!)(4分鐘)

3、看來同學們都是善於觀察，愛動腦筋的孩子，顏老師也想做一做了，做什麼呢?做一隻小老鼠吧!老師的寶貝屬鼠的，我想做一個送給她。有誰能教教我，老師做的這隻小老鼠哪些用小樹枝?能這樣嗎?讓老師來試一試。我希望老師在做的時候，同學們管好你們的手，睜大眼睛認真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎麼樣?

(找一團泥，搓一個圓球，一頭搓尖，身子做好了、然後做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分爲黑眼珠，白眼球，這樣看起來更加立體。黑色取一點，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛纔的黑色多點，也用相同的'方法，然後把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩，可以多壓幾下。

老師做的好看嗎?老師有一個問題考考大家，剛纔老師在做陶泥的時候用了哪些方法?總結板書(板書：捏，搓，壓，粘)小樹枝在這裏又起到了什麼作用?(支撐，裝飾，連接)的作用。

五、學生作業，(10分鐘)

1、佈置作業

剛纔就有同學手癢癢了，你想用軟陶做什麼呀?你呢?好吧!該你們好好表現了，孩子們，你們動手吧!用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動物和小人物，注意色彩搭配。(課件：佈置作業，音樂)

2、學生作業，教師隨機指導，評價。

六、評價：(5分鐘)

做好的同學自己拿上來，說一說自己做的作品的名字，說一個自己作品的優點，下面的孩子同意的話就給她一個微笑吧!師評。

七、環保教育(2分鐘)

(出示課件：)

問：孩子們你們的小樹枝是從來裏來的，你們說說他們做得對嗎?(不能隨意折斷枝丫，應選擇拾掉到地上的樹枝。這樣的話我們的樹枝就會更加的茂盛)

八、拓展(2分鐘)

今天，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這麼神奇，如果孩子們善於發掘和利用，那個魔法師就是你!

小學一年級班會策劃方案 篇5

一、活動目標：

透過活動使學生懂得保持書包整潔，也是愛勞動的表現，對學生學會自己能做的事自己的事自己做。

二、活動過程：

1、 課件匯入：小華把書包弄得亂七八糟，找不到書桌上的墊板，急得哭了。

老師發現了幫着整理，並在課本里找到了墊板。

2、 同學們討論

小華爲什麼找不到墊板？

同學們討論後，引導學生說出小華自己的事情不是自己做的，所以找不到書本、墊板。

3、 小結：書本、學習用品是我們的好朋友，我們應把這些朋友放在一個整潔的“家”裏。

4、小朋友誰的.書包是整潔又幹淨的呢？

表揚幾個小朋友——沈舒豔、徐葉琴、張宇傑、林路陽、陸顧琛

整理書包怎樣才能做好呢？請小朋友介紹自己每天怎麼做的？

聽了之後，學生自己對照、模仿、自己實踐，，老師指導。

5、活動總結

.透過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，只有自己理書包，

書包纔會更整潔，我們以後要。

小學一年級班會策劃方案 篇6

教學目標：

1、學唱歌曲《布穀》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，並參與表演加強記憶。

3、透過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布穀鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學重點：會唱歌曲。

教學難點：自然、放鬆地演唱歌曲。

教具：多媒體，琴

教學過程：

一、激情匯入(說春天)

1、播放《小燕子》，師生律動

2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。

(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導學生用語言來描繪美麗的季節：花、草、樹木……)

(2)觀看課件：春天景象

3、模仿布穀鳥叫聲呼喚春天

3/4530|530|212|1——‖

布穀布穀春天來啦

二、寓教於樂(扮演春天)

1、導語：布穀鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室裏一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

2、音樂遊戲：扮演春天

方法：師生共同模仿布穀鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨着《布穀》旋律做動作，要求跟着音樂的節拍律動。

三、創造表現(歌唱春天)

導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

1、聽錄音範唱歌曲《布穀》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?

2、聽師範唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏爲歌曲伴奏。

3、學唱歌曲。

(1)有感情地朗讀歌詞。

(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。

(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。

4、啓發學生有感情的演唱歌曲。

四、小結。

反思：學生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規律，不能保持，應注意多提醒學生。

小學一年級班會策劃方案 篇7

教學目標：

1、使學生在遊戲中領會左和右，能正確、迅速地辨別左和右.

2、不斷在實踐活動中充分體驗，鞏固練習，提高學生應用於實際生活的能力.

3、在活動中提高學生的辦事效率.培養學生自覺遵守上下樓規則的良好習慣.

重點難點：

使學生能正確、迅速地辨別左和右.

教學過程：

一、創設情境，生成問題

師：同學們喜歡唱歌嗎?那咱們一起唱一曲吧!(放歌曲，師生共同唱，並做拍手動作)

提問：剛纔我們是用什麼拍的手?(手)

1、認識左右

(1)強調左右手的作用，加深對左右的認識

師：伸出左手右手，看看自己這雙靈巧的手，(學生看手)

在生活中常用左、右手幹什麼?

(2)找找身體上的左右

師：坐手、右手是對好朋友，配合力量可大了!會做很多很多的事情，找一找身體上還有像這樣一左一右的好朋友嗎?請你一邊找，一邊和你的桌說說。

(學生活動，尋找身體上的左右)

提問：“誰願意和大家說一說你身體上的一左一右的好朋友?老師建議，他說到哪兒，咱們也就指到哪兒行嗎?”生彙報尋找結果，邊說邊指，其餘的同學也跟着指一指。

小結：在我們身體上有這麼多一左一右的好朋友，今天我們就請這些好朋友幫忙，來辨別左右。(板書課題：左右)

【設計意圖：良好的開端是成功的一半，根據一年級兒童的思維特點，創設音樂、遊戲情境，以談話的形式激發了學生的學習興趣，充分調動了學習積極性。】

二、探索交流，解決問題

1、遊戲：聽口令做動作

師：現在我們來玩“聽口令，做動作”的遊戲。

伸出你的左手，伸出你的右手 左手拍左肩，右手拍右肩 右手摸右耳，左手摸左耳 右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，後拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左腳跳兩下，右腳跳兩下 左手叉腰，左手舉起來，向左彎彎腰。 右手叉腰，右手舉起來，向右彎彎腰。

2、各種方位感知左、右。

師：剛纔透過遊戲老師發現你們能很快辨別出左右，現在我們再來試試。。。。。。

師說學生做

在第一排中，坐在最左邊的是誰?(學生找，點到名的同學請站起來)

第一排最右邊的是誰?

第二排從右數第3個孩子是誰?

從左往右數第5個孩子是誰?

【設計意圖：透過讓學生自己邊動手操作邊用語言表達，說與做相結合，有效地培養學生動手能力和表達能力，並在成功中感到喜悅。】

三、整理應用，內化提高

1、師：小朋友們真聰明，很快就能辨別左右。我們要用學到的知識去幫助一隻可愛的小螞蟻，看看小螞蟻遇到了什麼困難?

課件展示課本13頁第六題練習題。

小組討論(教師參與聽取資訊)

2、師：小螞蟻的問題解決了，可老師這裏也有一個問題

老師舉起左手，老師舉的是哪隻手?

同桌互相說說。

請學生面對面，都舉起右手?讓學生思考;你發現了什麼?

3、課本13頁練習：生活中的左右

師：生活中也有這種情況，走樓梯時靠哪邊行走!靠誰的右邊?

我們很快就要成爲少先隊員了，行隊禮時應該舉哪個手?

【設計意圖：讓學生在課堂上完成課後作業，既有利於知識的鞏固，又有利於減輕學生的課外作業負擔，既強化了新知，有提高了興趣，真正做到了課雖終而趣尤濃。】

四、回顧整理，反思提升

今天我們學習了什麼?這節課你認爲哪個小朋友表現得好?也可以說說你自己。

小學一年級班會策劃方案 篇8

教學目標：

1、使學生進一步認識長方形和正方形的形狀以及特徵。

2、透過學生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認識長方形和正方形的特徵，能辨認和區別這兩種物體。

教學重難點：認識長方體和正方體的形狀以及特徵

教法設計：引導觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。

教學過程：

一、複習回顧

1、長方形的特點。 出示一個長方形?讓學生說長方形的特點。 結論?長方形有四條邊?是長長的。

2、正方形的特點。 出示一個正方形?讓學生說正方形的特點。 結論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。

二、師生互動，探究新知

1、第7頁練習一第6題。

仔細觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。

2、第7頁練習一第7題。

出示長方體，誰來說一說：長方體有幾個面?

各個面分別是什麼圖形?

是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢?

3、第6頁練習一第4題。

昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續來玩拼一拼的遊戲。

動手。彙報。

三、鞏固新知

第7頁練習一第8題。

四、課堂小結

這節課你有什麼收穫?

第二單元 20以內的退位減法

十幾減9

教學目標

1.使學生初步學會計算十幾減9。

2.培養學生初步的抽思象教學過程

維能力。

教學過程

一、複習

1.口算。

9十3 9十7 9十4 9十6

9十9 9十2 9十5 9十8

2.在括號裏填上適當的數。

9十( )=12 9十( )=13

9十( )=14 9十( )=15

9十( )=16 9十( )=17

二、新授

1.出示教科書P10的圖。

引導學生看圖，提問：誰能說一說這幅圖的意思?(有15個氣球，買了9個，還有幾個?)

想一想，用什麼方法計算?該怎樣列式?學生思考回答後，教師板書：15—9=

提問：如果沒有圖，要算15減9等於幾，該怎樣想?

(學生以四人爲一小組，互相商量。教師可提示學生聯繫舊知識進行計算。)

學生彙報討論結果，可能有以下幾種情況：

(1)9加6得15，15減9等於65

(2)15可以分成9和6，15減9等於6;

(3)10減9等於1，l加5等於6;

(4)15減5等於10，再減4等於6。

教師對學生的不同想法，應及時給予表揚，鼓勵學生多動腦筋多思考。進一步提問：這麼多的想法都

是對的，那麼你覺得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵學生用想加算減的方法：想9加幾得15，15減9得6)同時板書得數“6”。

2.小朋友玩套圈遊戲，投了14個圈，有9個沒套中，套中了幾個?

提問：

(1)要求套中了幾個，該怎樣列式?(學生回答後，教師板書：14—9=)

(2)得多少?怎樣想的?教師板書得數“5”。

3.小結：今天我們學習的是什麼內容?(十幾減9)教師板書課題。

該怎樣計算這些題目呢?教師指題，引導學生總結出想加算減的方法，同時也鼓勵學生可選擇自己喜愛的方法進行計算。

三、鞏固練習

1.完成教科書P10“做一做”第1題。

讓學生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說想的過程。然後指名說，再在方框裏填上數。

2.完成教科書P10“做一做”第2題。

學生獨立完成，再集體訂正。

3.完成教科書P10“做一做”第3題。

學生先獨立完成，再任指幾題，讓學生說一說最喜歡用什麼方法計算。

四、課堂練習

l.完成教科書P11練習二第1、2題。

十幾減9的練習課

小學一年級班會策劃方案 篇9

時間：10月10日

主題：平安每一天

目的：引導學生了解有關安全的常識，使他們建立初步的安全意識;使學生學會自護、自救

的一些方法，發展初步的自護自救能力。

準備：師根據學生收集資料的情況製作自救、自護常識競賽題。繪製情景圖和製作紅、綠燈牌。

過程：

1、報道匯入，揭示主題。

(師)：請同學們聽聽這條錄音報道說了些什麼?

播放一則反映少年兒童安全事故(數據和事實)的報道錄音。

(師)：聽了這則報道，你們有什麼感想?

學生髮表看法。

2、結合實際，發現危險。

3、交通安全教育。

4、課後延伸，落實行動。

小學一年級班會策劃方案 篇10

3、培養說話大方、聽話認真的習慣。

三、教學過程：

(一)激發學生興趣，匯入新課

1、我們小朋友又聰明又能幹，你能說說你有哪些本領?請用上“我會——”說。(生答：會唱歌、跳舞、畫畫……)

2、這節課讓我們展示一下自己的畫畫本領，好嗎?

3、齊讀課題：《我們的畫》。

(二)活動：小小解說員

小朋友都帶來了自己漂亮而美麗的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，(出示範畫)。咦，這時候，老師有一個提議，讓我們來做個遊戲好不好?

1、講解遊戲規則遊戲的名稱叫小小解說員——————就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評他爲優秀解說員，並頒發榮譽證書，其他小朋友要仔細聽，是不是優秀解說員，請你們來評一評，同時，你也可以對別人的畫做出修改意見。

2、教師示範。老師也真想參加，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說?你們要聽仔細了，如果我說得好，讓班長給我頒獎;如果你對老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出並改正。教師示範講解、後評議、頒獎、提出意見

3、學生組內學習並交流。

4、提供臺舞，讓學生表演，並相互評價。

5、學生自由組合進行交流。

(三)活動：圖畫公司。

我們的小朋友真棒，有那麼多優秀的解說員，爲什麼不把自己的畫介紹給大家?

1、創設公司讓我們開一家公司吧!下面我宣佈，我是開心圖畫公司的總經理，你們是我的六家分公司，我讓大家做三件事：

(1)把你們的畫放好整齊，做到美觀

(2)選一名分公司經理

(3)給自己的分公司的`取名字。

2、學生交流分公司的選好經理和名稱。

3、由分公司經理推選好兩名營業員，並佩帶標誌。

4、遊戲規則的滲透。

遊戲時小朋友可以自由購畫，購畫分公司經理要仔細看，評選顧客和營業員。

5、學生活動、教師參與。

(四)、活動;畫展(活動昇華)

1、小朋友都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大都數同學還沒欣賞完過，這樣，讓我們來舉辦一個畫展，一起來分享快樂，好嗎?

2、分類畫展：請學生將學生的畫貼在不同的地方。(植物園、動物園內)

3、師生共享“豐碩的果實”。

(五)評價小結

1、評出班級：

(1)大大方方獎

(2)熱情獎

(3)微笑獎

2、說一說：你今天有什麼收穫?還有哪些要改進的地方?

四、設計意圖：

1、在具體的情境中培養學生口語交際能力。口語交際是聽與說雙方的互動過程，學生只有在動態的雙向或多向的互動活動中，才能增強口語表達能力，才能學會分析、歸納、評價的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構成的口語交際能力。在教學中培養學生的口語交際能力全都在具體的情境中進行。

2、活動形

式多樣，層層遞進。在活動中形式是多樣的：有學生個人面向全體學生的、同學相互交流的、有學生對老師的。在每一次具體的活動中，從介紹自己的畫(從組內到面向全體)，到推銷組內同學的畫，再介紹大家的畫，對學生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。

小學一年級語文教學方案2

小小竹排畫中游

設計理念:

1、一年級學生擅長直觀,形象思維能力強,活潑好動,注意力不能長時間集中,所以在理解字詞時,應採取多種形式:看圖理解.聽音理解.聯繫生活經驗理解等.

2、學生的個性能力不同,所以在指導學生認記字形時,應鼓勵學生用自己的方式記住字形,有助於培養學生的創新能力.

3、《小小竹排畫中游》是一首詩歌,學生喜歡讀,透過各種形式的讀和背,讓學生體會到江南的美麗,激發學生熱愛家鄉的思想感情.

預設目標:

1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉.

2、用自己的方式認識12個生字,會寫"口日中"3個字.認識2個筆畫和三個偏旁。

3、利用生活經驗、圖片、聯繫上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

教學重點:認識筆畫偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.

教學時間：2課時

第一課時

預設目標：1、瞭解課文大意，知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉.

2、用自己的方式認識12個生字，讀準字音，認清字形。"綠油油"朗讀時應讀成"lǜyōuyōu"。

3、利用生活經驗、圖片、聯繫上下文等方式理解竹排、樹木密、禾苗、江南、魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。

教學過程：

一、直接匯入。

1、師：小朋友們坐過竹排嗎?(板書：竹排)

(如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件"竹排"。學生看圖理解，隨機正音：排。)

2、師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。(指名讀課題，正音。)

二、初讀課文，質疑問難。

1、學生自由讀課文3分鐘，教師巡迴，隨機正音。指名說說讀了課文你知道了什麼?

2、學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。

3、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。

三、交流問題。(在充分預設可能出現的問題的基礎上，根據學生的提問教師隨機引導。)

詞語方面的問題：

順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然後自己讀句子做手勢最後共同邊讀邊表演。

樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨着一棵。

禾苗：你見過禾苗嗎?(見過，就追問：在什麼地方?是什麼顏色的?沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。)最後，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什麼?

江南魚米鄉：課文哪個地方講到魚?那個詞與米有關?(魚兒遊，禾苗綠油油)教師介紹。(課件出示)學生讀有關句子。

有關課文的問題：

小竹排在哪裏遊?學習最後一句。

爲什麼說江南魚米鄉?學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

爲什麼小竹排在畫中游?全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。(方法同上)

四、再讀課文。

學生正確流利地讀課文。

1、個別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨着樂曲齊讀。

第二課時

預設目標:

1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉.

2、會寫"口、日、中"3個字.認識2個筆畫和三個偏旁

3、能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.

教學過程：

一、複習舊知。

1、開小火車認讀12個生字。

2、遊戲：一字開花(口頭擴詞)

二、學習生字、偏旁、筆畫。

1、先出示"日"教師範寫，學生書空。認識筆畫橫折鉤並書寫三個。

2、引導學生找找"中"的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。

3、學生自己書寫"口"，互相評價交流。再寫三個。

4、認識3個偏旁，找找帶有該偏旁的字。(課文中學過的、自己知道的)

三、背誦課文。

指名讀，自由準備，同桌互背，指名背，集體齊背。

四、擴展延伸

1、出示"綠油油"齊讀，請學生自由說說"綠油油的什麼"。

2、照樣子說說"abb的什麼"，幫助學生積累詞語。

3、請學生展示蒐集的有關旅遊資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。

小學一年級語文教學方案3

教學目標：

1、認識12個生字。會寫“自、己、東、西”4個字。

2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

3、理解課文內容，懂得從小就要樹立自主的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。

教學重點：認字和練習朗讀。

教學難點：從讀中領悟小鴨和小鷹的媽媽爲什麼要它們的孩子自己去學會生活的本領。

教學過程：

一、揭示課題

二、初讀課文

1、學生自由輕聲讀課文，要求讀準字音，特別是生字的音

要求學生在初讀課文時，邊讀邊勾畫出本課的生字，並且藉助拼音反覆讀，記住生字讀音。

12個生字中，“自”的聲母是平舌音，“深”的聲母是翹舌音，“您”和“那”的聲母都是鼻音。“您”和“深”的韻母是前鼻音，“景”的韻母是後鼻音。“吧”和“嗎”都讀輕聲。要指導學生把這些生字的字音讀準。如果學生讀錯字音，要啓發他自己藉助拼音糾正讀音。

要啓發學生多動腦，用自己認爲容易記認的方法認字。“吧、您、嗎、會、景”可用學過的偏旁加上熟字來認記。把“哪”去掉“口”就是“那”。

結合認記“學”字，認識新出現的偏旁。“自”與“目”字形相似，容易混淆，要指導學生區別它們的音形義。

2、讀通句子，要把每一句話讀正確，注意停頓，不讀破詞讀破句。

三、自讀自悟，領會課文內容

出示掛圖或投影片，播放樂曲。教師說：今天天氣真好，小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步。小鴨看見嘩嘩流淌的小溪，它是怎麼對媽媽說的?媽媽又是怎麼回答它的?(學生自讀，指名讀小鴨和媽媽的對話)

教師再啓發想象：小鴨剛下水時心裏怎麼想?開始游泳遇到了什麼困難?它學會游泳後心裏怎樣高興，又是怎麼說的?(學生在組內邊讀邊想邊表演)

第二段可以放手讓學生自讀自悟自演。

四、指導學生朗讀，讀出不同的語氣，熟讀背誦

本課主要是對話，要指導學生讀出恰如其分的語氣。小鴨想要媽媽帶它去游泳，小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看，但是又怕媽媽不同意。因此，在朗讀小鴨和小鷹說的話時，要強調“帶我”，並且要讀出懇求、商量的語氣。

朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時，要親切、和藹，並要強調“自己去”，讀出激勵的語氣。

在學生熟讀課文以後，同座的兩人可以練習分角色朗讀，再練習背誦全文。

五、複習鞏固生字詞

六、指導寫字

指導學生寫字時，要求他們仔細觀察田字格里的範字後再寫，並養成邊寫邊對照的習慣。這樣，學生容易看到自己的進步，能激發他們的寫字興趣。

提醒學生注意以下幾個字的寫法。

自：第一筆撇從豎中線起筆，先重後輕。“目”要寫得居中。

己：第二筆寫在橫中線上。第三筆不出頭。

東：第二筆是，不能寫成，左右兩點要對稱。

七、實踐活動

1、用“我學會了_”爲題，說一說自己最近學會了什麼，可以是力所能及的家務事，也可以是一種技能或本領，並要說出是怎麼學會的。一年級學生年齡小，提醒他們不要學煮飯做菜，不要騎自行車上街等，避免發生意外傷害事故。

2、讓學生戴上頭飾，創造性地自編自演課本劇。

小學一年級語文教學方案4

《一分鐘》：

教學目標：

有主動識字的願望，能認識“鍾、零”等8個字，會正確書寫“欠、元”等8個字。

能正確，流利地朗讀課文。

在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

在讀中體悟到時間的重要，不能因爲個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子。

教學準備：

鬧鐘一隻生字詞卡片課件

教學過程：

一、談話設疑，揭示課題

1、師有感情地朗誦一首小詩。(鬧鐘顯示朗誦時間爲1分鐘。)

2、這首詩好聽嗎?有誰知道，老師用了多長時間朗誦完這首小詩?

3、設疑：我們都知道，一分鐘等於60秒，可今天，我們的元元同學卻讓一分鐘等於了20分鐘，這是怎麼回事呢?

二、初讀課文，認讀生字，整體感知

1、自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

2、指名讀生字詞-開火車讀(結合書33頁，“找找說說”來認記生字)

3、再自由讀課文，標上自然段序號，將喜歡的段落多讀一讀。

4、指名分段讀-評議-齊讀。

三、讀第一自然段，指導書寫“元、哈、欠、遲”等4個生字

1、課件出示這一段內容，指名讀。

2、讀了這一段，你知道了些什麼?

板書：鬧鐘響-元元打哈欠-再睡一分鐘-不會遲到。

3、我的。發現，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。

4、元元又睡了，讓我們把這其中的4個生字各寫一寫吧!

指導書寫4個生字、重點指導欠“、的寫法。

過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?

四、自學課文2～3自然段

1、自由讀：教師個別指導。

2、彙報：自己讀後知道些什麼?

3、觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時的心清。

4、投影顯示句子：“元元非常後悔。”

(1)理解“後悔”的意思。

(2)元元因爲什麼而後悔。

(3)元元是不是遲到了以後進教室才後悔的?找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。

(4)朗讀下面三句話，讀出相應的語氣：

A、元元打了哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

B、他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”

C、他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”

五、拓展課文，實踐體悟(完成目標4)

1、你們有沒有和元元類似的經歷?

(也許也是起牀耽誤了一分鐘，還可能是什麼情況耽誤了?)

2、你想對元元說些什麼呢?

3、大家願意演一演編故事嗎?題目“第二天的元元”。

故事發生時間段爲：鬧鐘響了……到學校上課。

學生自由編、演。

4、彙報演出(在演中議一議)。

六、總結課文，佈置作業

1、齊讀課文。

2、作業：

(1)抄寫生字詞。

(2)課外調查：一分鐘可以做哪些事情，(提示：思維要發散一些，不要僅限於同學，還可以是其他職業的人，甚至可以是動物，交通工具……)

(3)透過調查這些數據你認爲自己有哪些收穫?有什麼建議?

小學一年級語文教學方案5

小學一年級班會策劃方案 篇11

[教學內容]

準備課件。

[教學目標]

1、透過觀察圖，初步瞭解學生的數數能力、認數能力，爲教學新知識做準備。

2、透過觀察圖，初步學習分類。

3、初步對學生進行學習目的的教育，做一些學習數學的準備。如怎樣聽講、看書、寫字等，初步知道上、下、左、右等方位。

[教學過程]

1、教師談話。

教師親切地對學生講述學習的重要性、學好數學的必要性，使學生知道生活離不開數學，鼓勵學生好好學習，練好本領，長大了建設祖國；鼓勵大家要天天向上，要求大家專心聽講，積極舉手發言等，並提出比一比，看誰學習最努力？

2、學習新知識。

（1）學習新學期開學的主題圖。

教師出示主題圖，引導學生觀察圖意：這幅圖裏都畫了些什麼？指名讓學生說的時候，教師有意引導按數目順序敘述：一面國旗、一位教師；兩個同學在向教師行禮，兩個同學澆花，3個同學踢球……也可以按方位敘述：左邊畫的是兩個同學在向教師行禮，右邊下方畫的是兩個同學在澆花；上方畫的是……

（2）瞭解學生的數數能力。

①結合圖，教師提問：數量是1的有什麼？數量是2的有什麼？數量是3的有什麼？……（學生默數，然後回答。）

②數教室中的實物。

有幾扇窗戶？每扇窗戶有幾塊玻璃？第四行有幾個同學？第一排有幾名_？……（注意數量不要超過10。）

（3）學習分類。

①出示實物圖。（1支鉛筆、兩個大小不等的皮球的圖畫。）

教師問：圖上畫了些什麼？它們各是做什麼用的？

教師歸納學生的`發言：大球、小球都是同學們玩的球，是同類的物品，我把它們圈起來（一邊說，一邊用粉筆畫圈）。鉛筆是用來寫字、畫畫的，和球不是同類的物品，不能和球圈在一起。

②學生試着分類。

教師出示實物圖（公雞、母雞、小雞、書包、氣球）。

讓學生先看一看圖，再想一想，然後全班動手試着分類，教師巡視。

教師問：圖上哪些東西是同類的？你們是怎樣圈的？爲什麼這樣圈？

（4）認1～10各數。

開啟書，翻到印有10以內各數的圖和數的那一頁。

全班看書，數一數每個圖內有幾個實物，再認一認右邊的數字。

教師在實物投影下手指圖旁邊的數字，指名讓學生認數字。（從小到大指、從大到小指、跳着指、任意指等。）

（5）寫字準備練習。

出示畫有田字格的小黑板。

讓學生認識田字格：左半格、右半格、上半格、下半格、左上格……

並說明在格內寫橫線要從左向右，畫豎線要從上往下；教師先示範，然後讓學生試着描紅（用書上的），教師巡視指導。

教學意圖：這是學生由學齡前兒童成爲一年級小學生上的第一節數學課。這節課是否上得順利、是否有趣對學生影響很大。課堂上力求多讓學生參與（看一看、數一數、認一認、說一說……），以便教師瞭解學生入學前已有的基礎，爲新課做好準備。

3、鞏固練習。

教師出示實物圖。

全班學生動手分類。教師問：怎麼分的？怎麼想的？（教師歸納）

4、質疑與總結。

教學意圖：先放手讓學生參與，發揮學生的主體作用，然後教師有的放矢地講解，體現主導作用。

小學一年級班會策劃方案 篇12

一， 教學內容：

(一) 唱：其多列

跳繩

(二) 聽：快樂的一天

二教學目標：

(一) 能注意集中的聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己對音樂的感受。

(二) 能夠整齊的演唱《其多列》、《跳繩》、學習用歌聲及動作表達歡快、活潑的情緒。

(三) 知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲進行節拍、初步做到均勻、正確。

三，教材分析：

《其多列》是一首雲南哈尼族民歌，歌曲輕快、活潑。旋律多爲級進，節奏變化不大，簡單上口，便於演唱。歌中透過對哈尼族兒童“上山揀竹葉”，“砍竹筒”，“背上彩色書包去上學”等勞動、學習生活的描述，表達了兒童們像自由自在的小鳥生長在祖國懷抱中的愉快心情。

二， 教學重點、難點：

能集中的聆聽《快樂的一天》，學習用動作的方式表達自己對音樂的感受

能整齊的演唱《其多列》，《跳繩》

知道音有長短，讀出走與跑的長短。

三， 教具準備

鋼琴，錄音機，磁帶

第一教時

【教學要求】：

讀出走與跑的長短

練習隨樂曲進行擊拍

【教學過程】：

一， 組織教學：

二， 複習《拉勾勾》

三， 感知音的長短，創編

小朋友成了好朋友，並拉了勾勾。課後小朋友做些什麼遊戲?學生自由發言。你會邊拍手邊說嗎?

跟老師說：我去做遊戲

我去踢足球

老師與學生對問：老師：你去做什麼?

我去做遊戲

創編：老師分別問學生，讓學生按以上節奏創編。

出示請小朋友說說看到了一個小朋友在幹什麼?走

請小朋友邊拍手邊說“走”

要求：讀“走”時要穩，不能說成“走哦”

出示：

方法：出示一條拍一條

指名拍

分組拍

變換位置拍

接龍傳遞

遊戲：請小朋友上來，教師排節奏對形，讓學生拍。要求：等距離、並講名方法，

方法：教師排，學生拍。

請一個學生排，排後再拍

教師拍節奏，讓學生排，並拍。帶其它學生一起拍。

教師彈奏《其多列》旋律，學生拍打節奏。

小學一年級班會策劃方案 篇13

教學目標

一、透過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。並透過歌曲的遊戲，養成聽音樂做動作的習慣。

教學內容

一、聆聽《捉迷藏》

二、複習歌曲《火車開啦》

教學過程

一、生聽音樂《火車波爾卡》跟師琴做拍手的律動

二、聆聽音樂《捉迷藏》

1、師：小朋友你們玩過捉迷藏的遊戲嗎?哦是嗎，你們喜歡玩這個遊戲嗎?我想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個遊戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做《捉迷藏》。聽的好，老師就讓你們玩捉迷藏的遊戲，你們好嗎?

2、聆聽《捉迷藏》的音樂要求學生在聽音樂的.時候不能發出聲音，要用耳、用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。提部：聽了這首樂曲你想到了什麼?是什麼樂器在演奏的?3、再聽時，讓小朋友跟着音樂做些動作。問：這首樂曲適合表現課本上的哪一幅圖?

4、請小朋友玩捉迷藏的遊戲。

三、複習歌曲《火車開啦》

1、複習“火車”三聲部節奏WU-|WU-||HongHong|HongHong||引導學生模仿火車車廂內發出的聲響，吃東西、翻看雜誌、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。並再次進行多聲部創作：WU-|WU-||HongHong|HongHong||KaCha|KaCha||哭聲笑聲叫賣聲打酐聲要求有力度、速度的變化。

2、複習歌曲《火車開啦》學生唱歌曲老師加以指導。

3、編創與活動A、開火車的遊戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學生分成幾個小組進行比賽B、活動過程大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個站“開”去，到了一站，讀拍歌謠，然後再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字，然後再繼續遊戲。C、讓學生參與設計遊戲，使學生主動學習，積極投入。每一組都可以有不同的遊戲方式，看哪一組遊戲編創的好。

小學一年級班會策劃方案 篇14

教學目標

1、學生初步學會計算十幾減7、6

2、使學生透過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。

教學過程

一、複習

1、口算

11-8 14-9 13-8 15-9

11-9 17-9 12-8 16-8

2.看卡片，說出( )裏應填多少。

6十( )=12 8十( )=13

5十( )=11 7十( )=14

9十( )=16 6十( )=13

3.12—8=4，說一說想的過程。

二、新授

1.出示例3。

(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內容。

(2)出示魚缸畫面，請學生數一數，魚缸裏有多少條金魚?(13條)(移動畫面，黑金魚隱藏到水草後)再讓學生猜一猜隱藏到水草後的紅金魚有幾條?(學生分組討論，說一說自己的想法)

(3)學生彙報討論結果，列出算式。13—7=6

談一談你是怎樣想的：

(4)小結：剛纔大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。

(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?

(6)學生獨立列式，並說一說思考的過程。

l3—6=7

三、鞏固練習

1.完成P14頁的“做一做”第1題。

讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。

2.做一做第2題。

3、完成P14頁“做一做”的第3題。

學生獨立完成，集體訂正。提問上下兩個□間的關係。

4.佈置作業。

小學一年級班會策劃方案 篇15

教學內容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、綜合訓練：u 木魚

4、欣賞：夢幻曲(大提琴獨奏曲)

雪花飛舞—選自《兒童園地》(電子合成器演奏)

教學目標 ：

1、學習“u”的正確發聲方法。練習用柔和而有彈性的聲音準確的演唱《小袋鼠》。

2、學習用身體的動作表現歌曲詼諧的情趣及小袋鼠的可愛形象。

3、認識木魚，學習木魚的演奏方法。透過四分音符與八分音符的比較練習，感受並掌握八分音符的時值。

4、透過《夢幻曲》、《雪花飛舞》兩首樂曲的欣賞，培養學生聽音樂的習慣，感受音樂所表現的不同內容以及不同情緒。

教學重點：學唱並表演歌曲

教學難點 ：透過四分音符與八分音符的比較練習，感受並掌握八分音符的時值。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程 ：

一、發聲練習

第12頁，注意方法同前節。

二、認一認

1、教師介紹木魚：木魚是用木頭製成的仿魚狀的打擊樂器，發音堅實、短促。演奏時，左手握着“魚尾”處，右手拿着小木錘，輕輕的敲擊。

2、請同學們試着敲一敲。

三、節奏練習

1、 複習上節課所作的節奏練習。請同學們拍手練一練。

2、 請同學們看書，按走和跑讀節奏。

3、 按節奏邊讀邊走。

4、 拍手讀歌謠，最後敲木魚讀歌謠。

四、學唱“小袋鼠”

1、匯入 ：

同學們，今天我們來認識一個可愛的動物—“小袋鼠”。(教師出示圖片，請同學們講講小袋鼠有什麼特點)[肚子上有個大口袋]

今天我們來看看這一隻小袋鼠用它的袋子做了什麼?

2、聽教師範唱。請同學說一說聽了以後有什麼感覺?這首歌有什麼特點?

3、有節奏朗讀歌詞、教唱法學歌。

注意休止符處唱法，反覆練習，直至準確。

4、處理：

1～6小節力度較弱;第7小節“大”字力度較強;

“挺着一個”用漸強的聲音演唱。

練唱

請同學們展開想象，討論自己認爲應怎樣演唱。練唱

請同學們敲擊木魚爲歌曲伴奏。

五、歌表演

1、請同學們自己看書上的動作，分別做一做，並說一說每個動作是什麼意思。

2、教師帶領學生將動作串聯起來練習。

3、聽音樂，所有同學演唱。一半同學舞蹈，一半同學用樂器伴奏。

六、欣賞：

1、介紹：

《夢幻曲》是德國作曲家舒曼28歲時在維也納創作的鋼琴套曲《童年情景》中的第七段樂曲，後改爲大提琴獨奏曲。

《雪花飛舞》是法國作曲家德彪西1908年所作的鋼琴曲《兒童園地》中的一段，我們欣賞的是用電子合成器演奏的錄音。

2、要求學生閉上眼睛，靜靜聽音樂。

初聽樂曲《夢幻曲》和《雪花飛舞》，兩首樂曲逐一播放。

聽後請同學談談印象：感受到了什麼?想到了什麼?這兩首樂曲各表現了什麼情緒?

3、復聽樂曲。

請同學自編動作隨着音樂做一做，以表現歌曲意境。

七、小節

請同學們把今天學的回家表演給爸爸媽媽看，看誰表演得好，能得到爸爸媽媽的表揚。

板書設計 ： 小袋鼠

活潑、可愛、歡快

挺着一個 漸強

小學一年級班會策劃方案 篇16

教學過程：

一、組織教學。

師生問好。

二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。

三、教學新歌《我今天上學嘍》。

1、聆聽歌曲。

2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)

同自己的心情比較一下。

上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……) 來到學校你都看到了什麼?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)

3、學習歌詞。

師生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、創作活動。

1、根據歌詞，創編動作。

2、形式：小組比賽，那組編的動作創作的優美即可獎勵。

3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。

五、表演。

1、自信獨唱。

2、集體評議。

六、結束。

小學一年級班會策劃方案 篇17

教學目標

透過十幾減9的練習，進一步理解和掌握20以內退位減9的口算方法，提高計算能力。

教學過程

一、複習

填數計算，並講一講上下兩行有什麼聯繫?

(1)9+( )=15 (2)9+( )=18

15-9=( ) 18-9=( )

(3)9+( )=14 (4)9+( )=17

14-9=( ) 17-9=( )

二、課堂練習

1.完成P11頁練習一的第4題。

出示畫面，讓學生理解題意。

(2)讓學生獨立口算出每一個算式的答案，並將他們對號入座。

(3)教師任意選擇一題讓學生說一說你是怎樣想的。

2.完成P11頁練習一的第3題。

教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然後教師一手拿着9的卡片在黑板上移動(不必按順序)，卡片對着十幾就算十幾減9。

教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個學生舉數字卡片表示得數，這樣能激發學生做題的興趣，有利於提高學習的效果。

3.完成P12頁練習一的第6題。

(1)出示題目讓學生理解題意，口頭敘述畫面內容。

(2)提問：這道題告訴我們什麼條件，要我們求什麼?

(3)請學生列式，並複述口算過程。

4.完成P12頁練習一的第8題。

(1)讓學生獨立理解題意，敘述畫面內容。

(2)讓學生透過畫面內容想一想：這道題可以提什麼問題?

(3)學生任意選擇獨立完成。

三、課堂練習

1.完成P11頁練習一的第5題。

2.完成P12頁練習一的第7題。

學生獨立完成，集體訂正。

3.佈置作業。

小學一年級班會策劃方案 篇18

教學內容

義務教育課程規範實驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文具。

教學目標

1、認知目標：在仔細觀察常用文具的基礎上，啓發同學設計繪製造型新穎、色彩鮮豔的各種常用文具。

2、能力目標：發揮自身的想象，在生活和藝術的聯繫和互動中，獲得用藝術的方式美化和表示生活的能力。

3、審美目標：使同學瞭解藝術形式美感和其與設計功能的統一，提高同學對生活物品和自身周邊環境的審美評價能力。

4、品德目標：促進同學形成愉快的健康向上的審美情趣;培養同學現代意識和創新精神。

5、情感目標：培養有計劃、有目的學習行爲習慣並加以顧惜文具愛生活的情感滲透。

教學重點

開啟同學積極、豐富的發明性思維，啓發同學合理利用多種資料和工具進行對文具的製作，提高同學的動手能力。

教學難點

在設計製作的過程中感受其中的微妙，培養同學的創新意識和發明能力。

學具準備

1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版;

2、師生一起收集各種新穎新穎的文具。

教學媒體

錄音機、實物投影儀

設計思路

1、課書要求同學最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自身的設計意圖。

2、同學樂於接受教學形式新穎的內容，爲了結合課改要求，我設計了“外星人”的學具，達到激發同學學習興趣的目的。

3、在課堂教學中應注意對同學立體造型能力的培養。

4、情境的引申使課堂教學連貫有序，課後拓展使同學形成“可持續發展”的良好學習習慣。

教學過程

匯入階段

1、出示教具“外星人”

展示板。匯入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。

進入教學的特定情境，說出自身的感受。

貼近同學的年齡，激發學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什麼?這種文具有什麼作用和特點?它美在哪裏?提出課程的基本要求。

說說自身心愛文具並請同學相互欣賞。

利用實物投影儀直觀展示，鼓勵同學展示自我，鍛鍊其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

發展階段

1、情景引申。

它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自身做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎麼做哪?設疑集思。

相互討論，如何利用自身所帶的廢棄紙盒或其它的物品製作新穎、新穎的文具。

充沛調動同學的主動性，培養其積極考慮勇於探索的精神。

2、組織同學相互解決問題。

作簡要小結，褒揚鼓勵有創意的設計想法。

提出問題相互討論解決，進行簡單製作過程的說明。

完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導同學分析製作資料、方法、優缺點。

論述自身的`觀點和看法。

使同學明確自身的設計目標。

小學一年級班會策劃方案 篇19

教學內容 北師大版小學數學一年級下冊《拔蘿蔔》。

教學目標

1.在具體情境下，進一步體會加減法的意義。

2.探索並掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。

3.初步學會應用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯繫。

教學過程：

一、動畫激趣

（多媒體播放動畫）：又到了收穫的季節，小白兔和小黑兔到地裏拔蘿蔔（配《拔蘿蔔》這首音樂）。板書課題：拔蘿蔔

師：根據剛纔的動畫情節，請你來提數學問題？

生：小白兔拔了20個蘿蔔，小黑兔拔了40個蘿蔔，一共拔了多少個蘿蔔？

師：你會解答嗎？

生1：20＋40＝60（個）

生2：小白兔拔了30個蘿蔔，小黑兔拔了6個蘿蔔，一共拔了多少個蘿蔔？

30＋6＝36（個）

師：如果小白兔和小黑兔拔的蘿蔔的'個數剛好都不是整十數，你還能提什麼問題呢？

教師根據學生的回答板書：

24＋32 45－32。

12＋21 26－13

…… ……

54＋27 23－15

（除了進位或退位的兩位數加減算式外，教師把其餘的算式分別寫在口算卡片上，在最後的送禮物遊戲中可以用。）

【評點】:這樣的教學，給學生更大的學習空間。一方面，孩子們可依自己的學習情況複習舊知，部分學生在理解和應用上還存在困難，那就要在這裏複習鋪墊；另一方面，又爲孩子們學習本節課的新知創設良好的學習氛圍，引發了積極參與的意識。對出現即將要學的知識，讓孩子根據自身學習水平，自己選擇處理辦法（或放進“問題銀行”，或由教師把它們分別寫在口算卡片上，放在課後解決）。

小學一年級班會策劃方案 篇20

活動目的：

透過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生。

活動要點：

認真值日是愛勞動的表現。2.要認真負責地。

教具準備：小紅花、小獎品;

活動過程：

1.激發興趣引入活動

(1)同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什麼?(引導學生說出：這是一個乾淨整潔的教室。在這樣的環境裏上課，心情舒暢，感到很愉快。)

(2)今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工作負責嗎?(同學們討論後，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕髒和累，爲班級盡職盡責)

(3)小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什麼到板書：)

2.情感教育(投影情境畫)圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;同學們，從這幾幅圖中你看到了什麼?有什麼感受?(學生邊看圖邊找問題，最後引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室裏上課，心裏很不舒服，會影響學習和身體健康等)

3.怎樣①出示掛圖讓學生看一看，說一說(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)②這些事怎樣才能做好呢?(a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動)

4.談體會明道理爲什麼要每天值比而且輪流當值日生呢?(引導學生說出：值日是爲了同學們能在乾淨的教室裏學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該。)

5.辨是非昇華認識(圖片出示題學生判斷並說出爲什麼)①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;②玲玲掃地時，滿教室都飛着灰塵;③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒髒水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”④今天鼕鼕當值日生，但下午一放學他就回家了;⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6.誇誇這些值日生①各小隊討論選出優秀值日生，並組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。③給優秀值日生贈小紅花，併發小獎品。

活動總結

1.透過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃乾淨並保持整潔，使同學們能在乾淨的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎?

2.全班齊唱“勞動最光榮”。(隨着歌聲班會結束)

小學一年級班會方案6

教學要求：

1、瞭解中秋節的有關知識。

2、介紹有關中秋節的傳奇故事。

3、針對住宿生的特點，尋找共度佳節的合理方案。

教學過程：

一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：

(中秋節是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心裏也會喜洋洋、甜滋滋的)

二、中秋知識競猜：

1、中秋節是中國三大傳統節日之一，我們能正確說出是哪三個節日嗎?

(春節、端午節、中秋節)

2、中秋節是中國非常重要的傳統節日，它有許多習俗，我們知道些什麼習俗都可以說出來哦，看誰說的多?

(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)

三、故事引趣：

1、師引：

中秋節在我們中國人眼裏，可是非常重要的佳節。“月圓人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現在就讓老師來給你們介紹一下：

嫦娥奔月

相傳，遠古時候有一年，天上出現了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯乾，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上崑崙山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多餘的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鑽、心術不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到崑崙山訪友求道，巧遇由此經過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據說，服下此藥，能即刻昇天成仙。然而，后羿捨不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝檯的百寶匣裏，不料被蓬蒙看到了。三天後，后羿率衆徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率衆人走後不久，蓬蒙手持寶劍闖入內宅後院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉身開啟百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、衝出視窗，向天上飛去。由於嫦娥牽掛着丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望着夜空呼喚愛妻的。名字。這時他驚奇地發現，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的後花園裏，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮裏眷戀着自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息後，紛紛在月下襬設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節拜月的風俗在民間傳開了。

2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節的習俗

好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧。現在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。

小學一年級班會策劃方案 篇21

預習要求：

拿出自己的七巧板，看一看教材第4頁的內容，並根據課本內容拼一拼。

教學目標：

知識與技能：透過瞭解七巧板的構成及拼擺七巧板，進一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識。培養學生的空間觀念及動手操作能力和創造能力，發揮學生的想象力和創造力。

過程與方法：

透過拼七巧板使學生鞏固已經認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形、平行四邊形。透過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動發展學生的空間觀念，讓學生體會圖形之間的關係。

情感態度與價值觀：

培養學生的探究精神和合作意識。

教學重點：

進一步鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識。

教學難點：

拼指定圖形。

教學過程：

一、創設情境，激趣匯入

(1)談話：同生們喜歡看動畫片嗎?

(播放動畫片《打乒乓球》)

(2)發現問題，提出問題。

①從動畫片中你看到了什麼?

②想知道這段動畫片是怎樣製作的嗎?

(課件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的圖形)

(3)引導觀察，匯入新課。

圖中共有幾種物體?仔細觀察每種物體，它們有什麼特點?

(都由七塊拼成，用一套七巧板拼成)

(板書：七巧板)

二、認識七巧板

七巧板製作過程：

談話：想知道七巧板是如何製作的嗎?

(多媒體演示七巧板製作過程)

引導觀察，發現圖形間的關係。仔細觀察，這些圖形有何不同?(顏色、大小、形狀均有不同)見附頁1

(1)從大小上比較。

①哪些圖形?

②兩塊的有何特點?如何驗證?

(請學生展示驗證過程)

③哪些圖形最小?有何特點，如何驗證?

(請學生同位交流驗證過程)

(2)從形狀上比較。

談話：除顏色和大小外還有何不同? (形狀)

哪種圖形最多?有幾個?

(學生口述，教師板書：△)

5

這兒有個圖形很有意思，它被三角形團團包圍着，(指出)它叫什麼呀?(正方形)

說說你是怎麼判斷它是正方形的。(四條邊相等)

這個圖形很有意思(指平行四邊形)，你覺得它漂不漂亮?爲什麼?(課件閃動平行四邊形，讓學生觀察、發現平行四邊形的特點，並告訴學生這個圖形的名稱是“平行四邊形”)

(3)數一數，算一算。

一起數一數，這裏有幾個三角形?幾個平行四邊形?幾個正方形?

教師接着板書：△ □

5 +1 + 1=7(塊)

三、拼一拼，練一練

(1)師示範拼。

取兩個大三角形拼一個正方形。(用展示臺展示拼擺過程)

(2)生用兩個大三角形自由拼圖。

可以拼正方形、平行四邊形、三角形，均展示。

(3)拼指定圖形。

誰能拼出大一點的三角形?七巧板中的拼圖想用幾塊就用幾塊。

學生自由拼，師巡迴指導。

展示不同拼法，計學生口述“用了幾塊什麼樣的圖形拼成的三角形”。

(4)分組比賽：拼第4頁“你知道嗎”中的四個圖案。

①自由拼。學生操作，組內交流。

②集體展示。

四、總結延伸

(1)這節課你覺得有趣嗎?爲什麼?

(2)回家用七巧板拼擺出有趣的圖形，並編成故事講給爸爸媽媽聽。

板書設計

七巧板

5 + 1 + 1 =7(塊)