教學活動方案4篇

本文目錄教學活動方案創新作文教學競賽活動方案幼兒園圖畫書教學評比活動方案“課內比教學”活動方案

爲深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，提高教育教學質量，以學習貫徹各級《教育規劃綱要》等檔案精神爲主要載體，以探討“薄弱課程的有效實施”爲活動重點，按照市教研室部署，九月份開展以“學習貫徹各級《教育規劃綱要》”爲主題的第十五個“中小學教學常規月”活動。爲了更有效地開展好此次活動，特制定此方案：

一、活動目標

透過第十五個“中小學教學常規月”活動要使學校廣大教育幹部、教師認識加強國家、地方、學校三級課程實施的重要意義，不斷提高課程實施水平，全面推進素質教育。

二、加強領導，有效引領

學校成立xx校長任組長、zz校長任副組長的第十五個“中小學教學常規月”活動領導小組和指導小組，具體負責活動方案的制定與實施，檢查與指導。

三、分步推進,重在實效

本次活動嚴格按照市教研室的部署分三個階段進行。

（一）宣傳發動階段。（9月5日前）

學校透過校園網及教學專題會議傳達市區教研室檔案精神，積極宣傳，廣泛發動，加強對三級課程計劃的執行情況，特別是綜合實踐活動與學校課程的實施情況的學習和了解，使廣大幹部、教師以飽滿的工作熱情參與到本次活動中來，做到人人蔘與，積極行動。

（二）學習踐行階段。（9月6日-25日）

本階段以教研博客爲平臺，採取教研組、年級組、個人爲單位的多種學習形式，加強教師的理論學習，並能夠把學習所得自覺指導自己的教學實踐。主要學習以下檔案：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（xx-2020年）》；《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—2020年）》；《關於印發<山東省素質教育推進計劃（xx-xx年）>的通知》（魯教基〔xx〕7號）；《xx市中長期教育改革和發展規劃綱要（xx—2020年）》；《關於印發<xx市素質教育推進計劃（xx—xx）>的通知》（濱教〔xx〕26號）。要求:教育幹部、教師都要人人建立學習筆記，既要摘記學習要點，又要撰寫心得體會。本階段，要重點做好“兩個結合”：把個體學習與集體研討結合起來，把學習與踐行檔案精神結合起來，引導廣大教育幹部、教師對照檔案找不足，邊學習、邊實踐、邊提高。

（三）討論總結階段。（9月26-30日）

本階段主要組織廣大教育幹部、教師開展以“薄弱課程（綜合實踐活動課程、地方和學校課程）有效實施之我見”爲主題的大討論，引領每位教育幹部、教師深入反思三級課程實施過程中的主要問題及產生根源，進一步規範教育教學行爲，撰寫活動總結或心得體會，組織開展“薄弱課程有效實施之我見”徵文活動。徵文選取作者本人在課程實施過程中的典型案例，用敘事性的方式描述，然後進行理性剖析和反思，增強教師教學改革意識和實踐能力。

創新作文教學競賽活動方案教學活動方案（2） | 返回目錄

爲進一步探索新課程理念下習作教學的新方法、新模式，激發和培養學生的習作興趣，增強習作的自信心，鼓勵學生在習作中自由表達，創新作文，提高作文教學的有效性，交流作文課堂教學的經驗，深化我校作文課堂教學改革，特舉辦學校作文課堂教學競賽。現將作文課堂教學競賽的事項安排如下：

一、競賽時間：1、初賽：11月29日-----12月3日

2、複賽：12月7日

二、競賽地點：雞場坪民中

三、參賽老師：

第一組：周瓊陳俠張元宥朱龍靜陳嫺朱朝東

第二組：吳秀陸吳雅張颶任遠李豔夏欣

第三組：方華張俊郭景發李紅蔣繼鵬杜明超張恆

四、1、初賽每小組取前二名參加複賽。初賽時各小組除上課教師外都爲評委。

2、複賽取前三名予以獎勵。

3、複賽評委待定。

五、賽課要求：

1、上課教師寫好詳細教案，請各組組長髮本組的集體智慧，運用新課程理念，協助賽課老師積極準備，推出高質量的競賽課。

2、教師可以從義務教育實課程標準初中七年級至九年級教材任選一個訓練內容，也可按“教師可以整合教材，創新教材”的原則，自行確定教學內容。重在培養學生的寫作能力。

3、課型限於作文指導課，45分鐘。

幼兒園圖畫書教學評比活動方案教學活動方案（3） | 返回目錄

一、活動目標

1.進一步提高教師對圖畫書閱讀的興趣，提升教師對圖畫書的縱深研究。

2.引導教師將有價值的圖畫書有機結合在幼兒園各領域教育教學活動中，提高教師領域整合和對圖畫書閱讀延伸活動的能力。

3.引導教師根據相關圖畫書內容設計適合幼兒年齡特點和實際水平的教育教學活動，提高教師活動設計能力。

二、活動安排

1.參加範圍：一線保教人員必須參加，後勤、管理人員自願參加，如有特殊原因不能參加者務必提交書面申請，得到批准後方可棄權。

2.評比交流時間：5月7日—5月9日三天上午8:40開始，各教研組利用b班時間集中組織教學活動後自評、互評。

3.5月10日下午5:00前將格式規範的個人活動設計和活動反思的電子稿在幼兒園qq羣中上傳臨時檔案，進行羣共享。活動設計落款日期統一爲XX年5月6日，活動反思落款日期統一爲XX年5月10日.活動設計和活動反思格式參照上學期格式，本次不再統一要求。

三、活動要求

1.各位教師選擇相應的圖畫書進行領域整合或閱讀活動延伸，組織一次自己所任領域的教育教學活動。

2.組織教學活動前利用黑板或課件展示活動目標，標明活動領域和活動內容。

3.評比過程中本教研組成員必須完整聽課，不得出現提前退場或不完整聽課現象。

四、評比標準

1.活動設計的適宜性：活動目標符合幼兒年齡特徵與實際水平，富有挑戰性和全面性，活動內容具有價值性、興趣性和經驗性，活動組織具備行動性和生成性。（25分）

2. 活動環境的適宜性：活動材料具有豐富性與針對性，情境創設具備問題性與啓發性（20分）

3.活動互動的有效性：既有人與環境和材料的互動，又有人與人的互動（30分）

4.活動效果的有益性：透過活動給幼兒帶來有益的經驗，有益於幼兒認知、情感、態度、價值觀、個性與社會性的發展。（25分）

濟南市市中區七賢中心幼兒園

XX年5月2日

“課內比教學”活動方案教學活動方案（4） | 返回目錄

爲促進教師專業發展，推動學校教學改革，提高教育教學質量，根據縣教育局《關於繼續推進“課內比教學”工作的通知》精神，結合鄉教管組“人人公開課，天天公開課”活動實施方案，經學校研究，決定在全校繼續開展“課內比教學”活動。

一、活動主題

打造高效課堂，提高教學質量。

二、指導思想

以科學發展觀爲指導，以促進教師專業發展爲根本，以打造高效課堂爲宗旨，按照“立足崗位、全員參與、互評互議、提升素質”的工作思路，大力提升教師的專業素質，全面提高教育教學質量，推進教育持續發展。

三、活動目標

開展“課內比教學”活動是提高教師專業技能的一項重要舉措，此項活動將突出“新理念、新課程、新教法”，切實引導教師深入探討課堂教學藝術，提高教學藝術和課堂教學的有效性，切實打造我校“師德高尚，教法多樣；教研一體，創新爭優”的教師品牌，形成教師素質與教學質量共同提高的良好機制。

四、組織領導

1、爲加強活動的組織領導，學校成立“課內比比教學”活動領導小組，加強對活動的組織領導。

組長：xxx（校長）

副組長：xxx（副校長）

組員：xx（語文教研組長）

xx（數學教研組長）

2、全員參與。“課內比教學”活動的對象包括全校所有學科的任課教師，要求人人蔘與，讓全體教師得到鍛鍊和提升。

3、活動要求。活動要關注結果，更需重視過程，要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。活動要立足實際，關注發展，注重交流總結。

五、活動安排

“課內比教學”活動包括講公開課和教學研討。

（一）公開課

1、公開課日程安排：

（見《“課內比教學”活動安排一覽表》）

2、活動要求：

①活動期間，學校領導、教研組長要全程聽課；

②教師之間相互聽課，可以跨學科聽課，節數不少於6節。

③根據實際需要，語、數教師可以經協商適當調整課程，以利於互聽互評。

④所有參加聽課的老師必須認真做好聽課筆記。

（二）教學研討活動

1、活動目標：研討活動圍繞執教老師講授課程展開。

2、活動時間：授課當日自習課。

3、教學研討以教研組長牽頭，同學科老師全員參與。

4、所有教師都要認真對待本次研討活動，不得缺席同科目研討課的聽課，並用心探討得失、汲取經驗，以利提高業務水平。