2023年小學師德師風建設方案（精選3篇）

2023年小學師德師風建設方案 篇1

各校（園）：

全面提高師德水平，爲了進一步貫徹落實《教師法》中小學教師職業道德規範》國家中長期教育改革和發展規劃綱要》省人民政府關於加強教師隊伍建設的意見》等相關檔案精神。努力建設一支高素質的教師隊伍，縣局決定在全縣中小學教師中集中開展一次師德師風教育整頓活動，現就有關事項通知如下：

一、活動時間：

二、步驟安排及活動內容：

本次師德師風教育整頓活動，分爲四個步驟，具體安排如下：

（一）教育法規及制度學習。（5月25日—5月27日）

採取多種形式，組織廣大幹部教師重新學習《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《 省人民政府關於加強教師隊伍建設的意見》、《 省教育廳關於加強教師職業道德的意見》、《 省中小學教師職業道德行爲規範》、《涇陽縣中小學教職工行爲暫行規定》、《涇陽縣中小學教師請銷假制度》等法律法規和規章制度。透過學習，進一步增強廣大教師依法執教意識，以優良的作風，帶動教風，促進學風，優化行風。各校在組織教師學習時，要有計劃、有安排，有記錄。

（二）師德師風集中討論。（5月28日—6月1日）

各校要以教研組、備課組及處室爲單位，在教職工中廣泛開展以“我的師德觀”爲主題的討論活動，大力弘揚“敬業、愛生、奉獻”精神，不斷增強教書育人、以身立教的社會責任感，引導廣大教師努力成爲受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

（三）執教行爲自查自糾（6月2日—6月7日）

針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學生等不良師德現象，深入開展教師執教行爲自查自糾活動，人人寫出自查材料，書面上交學校，自查材料態度要誠懇，反思要深刻，剖析要全面客觀，並提出切實可行改進措施和辦法。透過教師自查，杜絕違規行爲，提高師德修養，增強爲學生服務意識，樹立良好的教師形象。

（四）師德師風個人承諾（6月8日—6月10日）

在法規學習、討論交流、自查自糾的基礎上，各校要建立和完善好教師師德考覈檔案，與教師逐人簽訂《師德承諾書》，承諾內容由各校結合實際，自行制定，確保教師明確個人各項承諾要求，若有違反，自願接受批評、處分、取消教師資格、解聘、辭退等處理。學校與教師個人簽定的《師德承諾書》一式兩份，一份留存學校裝入個人師德檔案，一份由個人儲存。

三、幾點要求：

1、周密部署，精心安排。各校要把師德師風教育整頓活動作爲當前一項重要工作來抓，要立即安排部署，制定活動方案，梳理自身問題，採取有效措施，集中全面整改，認真抓好落實，透過活動開展，努力達到“強教師職業道德，樹教育良好形象”的學習整頓效果。各校要於5月26日以前，將本校的師德師風教育整頓活動實施方案報送縣局人事股。

2、豐富內容，創新形式。各校要合理安排教育整頓活動內容，做到突出重點，形式靈活。堅持把學習法規與反思過失相結合，把集中學習、討論交流和個人自學相結合，不斷增強整頓活動的針對性和實效性。師德師風整頓活動期間，縣局將採取領導包片，股室包鎮的辦法，深入各校加強督促檢查，對校長不重視，整頓走過程的.學校要予以通報批評。本次活動結束後，各校要全面梳理問題，認真總結經驗，務於6月10日前將活動總結上報局人事股。

3、加強管理，強化考覈。各校要緊密結合工作實際，進一步修訂完善教師管理有關規章制度，重新建立和完善個人師德檔案，修訂師德考覈辦法，加大考覈力度，細化考覈環節，將考覈結果作爲評優樹模、職稱晉升、年度考覈、績效工資發放的重要依據。

4、嚴格責任追究。今後，因體罰學生被家長反映到縣局或有關部門的教師，覈查屬實的，當月績效考覈結果定爲最低檔次，當年年度考覈不能評爲優秀等次；被媒體曝光的，影響較壞的，個人年度考覈直接定爲不合格等次，情節嚴重者，給予解除聘用合同直至取消教師資格；凡被縣局通報的單位，綜合評估將從嚴扣分，一學期出現兩起被家長反映的單位，實行評優“一票否決”，取消當年一切評選先進資格。

2023年小學師德師風建設方案 篇2

一、指導思想

二、主要目標

透過師德師風教育活動，全力打造一支隊伍：品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；致力促進兩個轉變：師德師風向更好的方面轉變，行風、校風向更好的方面轉變；着力解決“三大問題”：有償家教、以教謀私、體罰學生；努力實現“四個提升”；在教師政治素質和師德素養上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量上有新的提升。

三、參加對象

全鎮小學在職教師。

四、方法步驟

全鎮小學“師德師風建設年”活動分五個階段進行。

（一）宣傳學習階段(20__年1月－2月)

主要任務與要求：

1、各校制定“師德師風建設年”活動方案。

2、全面啓動全縣“師德師風建設年”活動。

3、召開師德師風建設年動員大會，大力宣傳，營造氛圍。

4、各校成立師德師風建設領導小組和辦公室，制定“師德師風建設年”活動實施細則，明確活動任務，出臺相關制度。

5、認真組織好相關學習。組織教職員工學習教育法律法規和有關師德師風建設的檔案；收聽、觀看優秀教師先進事蹟報告和有關師德建設影片；舉行學習心得交流活動；開展“爲人師表”、“做人民滿意教師”大討論；進行師德師風知識測試。同時，每位教師在學習階段要認真學好一本教育專著。學習內容要充實，學習形式靈活多樣，務求實效。第四小學組織全鎮教師的學習，絕不能走過場。要求每一位教師寫學習心得體會文章不少於2篇，每篇字數不少於600字。

（二）自查自評階段(3月－4月)

主要任務與要求：

1、對照《定南縣中小學教師基本要求》和《定南縣中小學領導班子集體自評提綱》(見附件一、附件二)，自查自糾，自我評價。

2、在自查自糾的基礎上，教師找出個人在師德師風方面存在的問題、不足與差距，對存在問題的具體表現、危害和產生的原因，進行剖析，寫出“個人師德素質分析材料”，以文字形式明確整改措施。班子集體查擺問題，屬於集體的，班子集體提出整改措施；屬於個人的，班子督促，由個人提出整改措施。

3、自評階段結束時，將個人的分析材料和整改措施以及自我評價表交學校師德建設辦公室，學校師德建設辦公室對每個人上交的材料進行審查並整理歸檔備查。

（三）民主評議階段（5月－6月）

主要任務與要求：在教師個人自評的基礎上，每位教職員工進行學生評價、學校綜合評價，確定等次（評價表見附件三）。

1、各校組織學生和班子成員對教師進行評價，對課任教師師德表現進行評議。

2、各校依據評議的結果和教師自評等情況，以及其他綜合因素，確定每一位教師的師德表現等次，在一定範圍內公佈。

3、爲確保學生對教師評價的資訊客觀公正、真實可信，操作的形式應根據需要靈活決定。第四小學應結合本鎮實際，集思廣益，在實施細則中予以明確，指導各小學的評價工作。

4、對教輔和工勤人員的評價，要結合工作實際，在評價內容上，作適當的調整或刪減，力求評價具有針對性和可比性。

（四）整改提高階段(9月－11月)

主要任務與要求：

1、對存在的問題，要依據教職工個人和班子集體的整改措施，限期整改，全員互相監督。學校要與教職工簽訂承諾書(見附件四)。

2、對合格等次的，要及時鞏固，加強教育，幫助提高；對基本合格的，要採取個人談話和組織關心等方式，防止滑坡；對不合格的，要批評教育，教師個人寫出深刻反思和整改措施，由學校班子成員一對一幫助整改。對於個別反面典型學校要形成文字材料上報第四小學師德建設辦公室，當年不予評優評先、晉級晉職，其表現作爲教師聘任和調動、調整的依據之一。對師德表現等次評定爲優秀的，個人表現突出，事蹟特別典型的，整理成優秀典型材料，反饋到第四小學師德建設辦公室，以便籌備鎮師德報告會。

（五）總結表彰階段（12月）

主要任務與要求：

1、建立師德檔案；

2、評選表彰師德師風建設先進集體和先進個人。

3、師德師風建設先進典型報告會和先進經驗的交流。

4、總結師德師風的相關經驗教訓，以利於師德師風建設成果的鞏固與提高，逐漸形成師德師風建設常抓常治態勢。

五、有關要求

（一）加強組織領導。爲加強對全鎮“師德師風建設年”活動的領導，第四小學成立全鎮小學師德師風建設年活動領導小組，其組成人員如下：

組長

副組長

成員x

領導小組下設辦公室，辦公室設在第四小學教導處，由__兼辦公室主任，負責日常工作。

各校要成立學校師德師風建設領導小組，下設辦公室，指定專人負責日常工作。

（二）抓實階段任務。每一階段的任務必須按照方案認真組織實施。宣傳要到位，做到人人知曉；學習要紮實，要有學習筆記和心得體會文章；自查自糾要徹底，不能走過場；師德評價要嚴謹，要實事求是，客觀公正。

（三）建立長效機制。各校要建立健全師德師風考覈獎懲制度，實行師德“一票否決制”（凡存有嚴重師德問題的，實行“一票否決”，一律視爲“不合格”。

2023年小學師德師風建設方案 篇3

師德是校風、教風、學風和教工作風的高度概括與濃縮，其核心是教師的職業道德，學校是培養人才的搖籃，教師是塑造學生靈魂的工程師，青少年學生處於“染於蒼則蒼，染於黃則黃”的不成熟階段，學校和教師對他們的影響有着終生的作威作用。因此，狠抓師德師風建設對於貫徹黨的教育方針，完成培養目標有着極其重要的作用。爲了認真貫徹商洛市教育局，教育工會檔案精神，重塑我校教師形象，切實抓好師德師風建設，特制訂瞭如下考覈方案：

一、考覈原則：

1.教育爲主、重在規範的原則。我校要充分聽取信任廣大教師，鼓勵老師透過自我教育和自我修養，不斷提高道德素質，做好教書育人工作，力求達到正面引導和規範的作用。

2.客觀公正、民主公開的原則。學校要充分聽取教師本人、其他教職工和學生的意見，量化考覈，力求全面客觀、實事求是地評價教師的職業道德情況。

3.循序漸進、逐步完善的原則。學校要結合實際制定具體的師德考覈實施細則，在實踐中不斷研究和探索考覈的方式方法，力求考覈工作科學合理切實可行。

二、考覈方法：

1.採用領導考覈與羣衆考覈相結合、定量考覈與定性考覈相結合、期末考覈與日常考覈相結合的方法，每學年對教師職業道德情況進行一次考覈，具體考覈程序如下：

1.學生家長評議：組織各授課班級的學生或學生家長，按照《商洛市中小學教師職業道德考覈實施方法》進行評議。

2.教師評議：按全校教師、年級或教研組織教師按照《商洛市中小學教師職業道德考覈實施方案》進行無記名測評。

3.年級評議：年級教師代表組成教師職業道德考覈小組（其中教師代表人數不得少於1/3），按照《商洛市中小學教師職業道德考覈實施方法》對教師的職業道德表現進行監督和隨機檢查，如實記錄教師職業道德表現情況，年終對照評分表，進行逐項評分。

4.評分辦法：由考覈小組負責從三個方面進行綜合評分，評定的總分爲100分，各自所佔比例是：自評20%；學生或學生評定的佔總分20%；同行教師評議佔總分30%；師德考覈小組評議佔總分50%；

1.等次：根據考覈最終得分確定等次。考覈總分在90分以上者，定爲優秀；80—89分者，定爲合格； 79分以下者，定爲不合格。原則上“優秀”等次控制在考覈人數的30%以內。

2.公示：考覈小組對於評定爲優秀和不合格的兩類教師進行重點審覈，對於涉及考覈小組成員本人時，實行嚴格的迴避制度；考覈小組將考覈優秀者名單在全校範圍內公示一週，對於考覈不合格者，由學校指定一名領導與本人談話，允許本人提出申訴，並進行覈實。

3.存檔：將教師職業道德考覈結果 爲“優秀”和“不合格”的人員名單加蓋學校公章後，連同考覈總結材料報中心小學備案，同時將考覈小組成員名單、考覈評分表、考覈結果及教師日常行爲記載簿等相關資料收集歸檔，建立教師職業道德考覈工作檔案。

三、獎懲措施：

1.職業道德考覈優秀的教師，在評先、職務評聘、年度考覈、培訓學時，在同等條件下優先。教師年度考覈優秀者當年職業道德考覈必須爲優秀，凡推薦市級以上優秀教師（優秀教育工作者）的表彰人選，其近兩年職業道德考覈必須爲優秀等次。

2.業道德年度考覈不合格的教師實行“一票否決”，年度綜合考覈不得評爲合格以上等次，不得申報高一級教師職務一年，不得參與評優獎勵和派出進修學一年；對嚴重違反職業道德的教師，依據有關規定視情節予以行政處分、調整崗位、校內待崗、解聘教師職務，直至取消教師資格。

四、師德考覈領導小組

組 長：

副組長：

成 員：