2024高二上學期化學教師的工作計劃（精選3篇）

2024高二上學期化學教師的工作計劃 篇1

一、指導思想

1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關鍵，使學生掌握好教材規定的基礎知識和基本技能，努力提高教學質量。

2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

二、教學任務

1、理科選修班完成選修(4)的教學任務，文科選修班完成選修(1)的教學任務。

2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質的電離平衡，理解鹽類水解的原理，瞭解鹽溶液的酸鹼性，掌握酸鹼中和滴定的原理和方法。

4、掌握電化學的基本原理。

三、 教學措施

1、儘快熟悉學生，瞭解學生的學習狀況

2、 多做學生工作，要經常找學生談心。

3、 改進教學方法，多采用討論啓發探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

4、 面向全體學生，注意各層次的學生基礎　。

5、 多聯繫生活，如介紹一些實用先進的科學技術，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6 、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可採取面批。

四、考試安排

略

五、教學進度

略

2024高二上學期化學教師的工作計劃 篇2

一、指導思想

以化學新課程標準爲指引，以新課程理念爲指導，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力爲目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作爲教學教研工作的中心任務。

近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主幹知識內容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。

課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產、生活密切相關的化學知識的考查。重視與此相關的化學題目，注意蒐集高考前與化學相關的新聞、科技、發明創造等，特別關注日益突出的環保問題

二、教學目標

(一)、有機化合物的組成與結構

1、能根據有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。

2、瞭解常見有機有機物的結構。瞭解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結構。

3、瞭解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。

4、瞭解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機物的同分異構體。

5、能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物。

6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。

(二)、烴及其衍生物的性質與應用

1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物爲例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。

2、瞭解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。

3、舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要應用。

4、瞭解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯繫。

5、瞭解加成反應、取代反應和消去反應。

6、結合實際瞭解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。

(三)、糖類、氨基酸和蛋白質

1、瞭解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用。

2、瞭解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，氨基酸與人體健康的關係。

3、瞭解蛋白質的組成、結構和性質。

4、瞭解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、瞭解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。

2、瞭解加聚反應和縮聚反應的特點。

3、瞭解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。

4、瞭解合成高分子化合物在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻。

三、學生基本情況分析

基本情況：高二年級共有6個化學班，其中4個理科班，本學期化學教學內容爲選修5《有機化學基礎》.

學情分析： 理科班大多數學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，部分學生必修2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養成良好的學習習慣。

四、教材分析

《有機化學基礎》是爲了對化學反應原理感興趣的學生開設的選修模組，以滿足不同學生學習和發展的需求。本期重點是讓學生了解有機化學的基本知識，熟悉重要的有機化學反應類型，掌握重要的有機物的製備，使學生能夠運用有關有機化學的原理及有機物的性質解決實際問題。

五、具體工作措施

1、做好高中化學新課程標準的研究工作。

在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現課堂教學的最優化。

2.根據學校工作計劃，結合學科實際，落實各項教研和教學常規工作。

樹立質量爲本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質量穩步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質量穩步提高。

3、積極參加教研活動，提高教學業務能力

①利用每週四下午的備課組活動時間，學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

②加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，提高“優質課”百分率。

③還要探討下一週的教學內容及採用的教學方法、制定學案和週週練的習題。

④學案的制定要符合學生實際以利於課堂的實施，

⑤選擇最優的教學法，提高教學效益，使本學科 的教學穩步推進。

4、 認真做好教學常規，確保教學有效開展

對每一位任課教師而言，一定要深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作。然後，備課組共同研討確定學案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。認真上好每節課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設定習題，合理、佈置學生作業，書面作業要求全批全改;及時反饋。

5 認真實施分層教學

注意提高整體教學質量，防止兩極分化，對於基礎較好的學生還要注意知識的深化，爲高三教學作準備 在確保尖子生的情況下，要做好補差工作。在學生自願的基礎上促優補差工作可在晚自習或週六週日進行。對學生加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內容。

6，精選每週的測驗題， 並要達到一定的預期效果。

對每一次測試要認真分析，總結，爲學生確定合理的目標。並且要注意習題的講評方法，教師要幫助學生髮現知識間的聯繫和不同試題間的關係，將各類習題和知識板塊進行歸納、歸類總結，形成知識網絡，以方便學生掌握，並有利於其在具體問題情境中的應用。選修教學中要注意前後知識的聯繫和總結，不孤立的進行教學，把握當前內容爲主，連帶複習前面的知識，最好以練習的形式出現，並及時發現問題及時講評。

7、教學組織上，學生活動和教師引導並重。

新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，強調學生的主體地位，但這並不意味着在教學過程中教師地位的下降，或否定教師在教學過程中的作用。在整個教學活動中教師仍是教學活動的組織者和引導者，特別是在新知識的教學時，學生還有許多化學知識沒有接觸過，在這樣的條件下一味地強調學生自主學習是不切合實際的。但是，我們也不能因爲學生的化學知識太少而否定自主學習和探究式學習，因爲學生沒有感性認識就會妨礙知識的獲得。綜合兩方面的因素，比較好的教學策略是既重視學生的活動，同時也強調教師的引導。

8. 靈活運用多媒體

多媒體(課件)包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒體電教手段可以增強學生的學習興趣，使學生加深對所學知識的理解，對優化課堂結構，提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修3 這一模組探索到物質微觀結構，學生的感性認識不強，並且這一模組的理論艱澀、隱晦、難懂。學生不易掌握，教學過程中最好採用模型教學法實施教學，但是我們學校的教學模型較少不能滿足教學要求，所以實施教學時利用多媒體教學，可以克服這個缺點，增強學生的感性認識，提高理論的理解水平，

提高學習效果。

六、具體落實措施

1.堅持至少每週一次的備課組活動，同時堅持選修小組、必修小組每天討論制度，做到統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。

2.在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，並提供詳細的教案、課件，爲全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。

3.精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認真出好每週一次的限時訓練。認真落實有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

4.做好單元過關和查漏補缺工作，每章完後進行一次單元小考，每節課前5分鐘，做一些鞏固練習。

5.認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結，做好教學反思工作。

6.結合本年級的現狀，對於文科班學生，加強基礎知識的訓練，着重培養學生的化學基本技能和基本素養，要求在上學期將化學與生活的內容全部結束，本學期開始化學1、化學2以及《化學與生活》的複習，準備迎接下學期的學業水平測試。對於理科班的學生爭取在本學期內將選學的《有機化學基礎》全部結束。並準備學業水平測試。

7.認真開展“培優補差”活動，本學期，在高二年級競賽班的平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養優生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對暫時落後的學生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習化學的興趣，爲下學期的學業水平測試做準備。

8.教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業量和教輔用書。注重考試質量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發現問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高。

9.堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。

七、教學內容及時間安排

周 次時 間課 題中心發言人(學案製作負責人)

第一週2.7—2.12緒言(一課時)第一章第一節《有機化合物的分類》(1課時)張書芳

第二週2.13—2.19第一章第二節《有機化合物的結構特點》(第1、2課時)第一章第三節《有機化合物的命名》(第1課時)張書芳

第三週2.20—2.26第一章第三節《有機化合物的命名》(第2課時)第一章第四節《研究有機化合物的一般步驟和方法》(第1、2課時)張書芳

第四周2. 27—3.4複習，單元過關(共2課時)第二章第一節《脂肪烴》(第1課時)張書芳

第五週3.5—3. 11第二章第一節《脂肪烴》(第2課時)第二章第二節《芳香烴》(第1、2課時)張書芳

第六週3.12—3.18第二章第三節《鹵代烴》(共3課時)張書芳

第七週3.19—3.25複習，單元過關(2課時)機動(一課時)張書芳

第八週3.26—4.1第三章第一節《醇 酚》(共3課時)張書芳

第九周4.2—4.8第三章第二節《醛》(第1、2課時)第三章第三節《羧酸 酯》(第1課時)張書芳

第十週4.9—4.15第三章第三節《羧酸 酯》(第2、3課時)第三章第四節《有機合成》(第1課時)張書芳

第十一週4.16—4.22第三章第四節《有機合成》(第2、3課時)複習(1課時)張書芳

第十二週4.23—4.29單元過關(1課時)第四章第一節《油脂》(第1、2課時)張書芳

第十三週4.30—5.6 五一放假第四章第一節《油脂》(第3課時)張書芳

第十四周5.7—5.13第四章第二節《糖類》(共3課時)張書芳

第十五週5.14—5.20第四章第二節《蛋白質和核酸》(共3課時)張書芳

第十六週5.21—5.27複習，單元過關(2課時)第五章第一節《合成高分子化合物的基本方法》(第1課時)張書芳

第十七週5.28-6.3第五章第一節《合成高分子化合物的基本方法》(第2課時)張書芳

第十八週6.4-6.10第五章第二節《應用廣泛的高分子材料》(共2課時)第五章第三節《功能高分子材料》(共1課時)張書芳

第十九周6.11-6.17複習，單元過關，學業水平考試複習張書芳

第二十週6.18-6.24學業水平考試複習

第二十一週6.25-7.1學業水平考試複習

第二十二週7.2-7.8期末複習

第二十三週7.9-7.11期末考試

2024高二上學期化學教師的工作計劃 篇3

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學生的創新精神和實踐能力爲核心，堅持以學生爲本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育資訊化爲導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。順利透過會考，爲高三生物綜合複習打下良好的基礎。

二、工作目標

1、進一步搞好常規教學和教學改革，認真作好備課、上課等各個環節的工作，特別是在備課環節上，教案應注意教學思路的設計，以知識爲載體，完善教學過程。注重課後記的記實，時時對學生的學習情況進行反饋，更好的促進教學工作。

2、繼續做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導：或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

3、以教學資訊化爲指導，深度開發資訊技術，進一步強化網絡教學

4、積極參加各種教研活動，及時轉化爲教學能力

5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高，積極參與實驗課題研究，並積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動，結合“提高課堂教學質量”這一中心工作，積極聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

三、具體措施

（一）常規教學方面

1、積極轉變教育觀念；學習新教程標準，重視教育科研，樹立以科研促教育意識；積極實行探究式和討論式教學，尊重學生的人格，關注個體差異，注重培養學生收集資訊、處理資訊的能力，獲取新知識的能力，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程等。

2、運用各種現代化教學手段，充分現代教育技術，優化課堂結構,完善課堂教學過程，實現資訊技術教育與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變爲自主式、誘導式和探究式教學，使學生成爲學習的`主體，知識的主人，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發興趣，有所提高。

4、堅決貫徹以教師爲主導、學生爲主體這一原則爲指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合，培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變爲會學。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，並注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程,重視教案的內容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個教學環節的啓發和設問。複習課要體現出知識的聯繫性和實用性。.

7、進行業務素質提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體討論；利用資訊技術手段，深度開發網絡教學課件，同時進行自身的學習提高；力爭開發深層次網絡課件兩個以上。

(二)教研教改方面

1、深入挖掘教材，在提高教學質量的同時，注重提高業務素質。

2、每月堅持寫教後記，認真進行教學反思，並針對教學活動中出現的問題，隨時進行教學整改，積極參加教研活動。

3、在探索資訊技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的製作和使用，做到熟練應用，以優化課堂結構。

4、教改方面，本學期圍繞“運用現代教育技術發展學生的創造性思維能力”這一課題進行實驗，目的是以教師爲主導、以學生爲主體，全面提高學生的學習素質，培養和發展學生的能力，減輕學生的負擔。

四、內容分析與教學安排

（略）