初三畢業班總結（精選22篇）

初三畢業班總結 篇1

從開學的第一週，我們就不僅要完成日常緊張的教育教學工作，同時開始了星期六的文化培訓班的上課工作，第三週又開始了晚自習的下班輔導工作，老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，在排課不是很理想的情況下，老師們犧牲了自己的利益，以工作爲重，使得全年級教學工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現出來的支援和理解表示感謝。

初三年級教育教學工作開展得如何，直接影響到整個學校的教育教學工作的質量。因此如何更好地開展我們年級的教育教學工作就成了我們要討論和研究的主要問題。這個問題與我們年級的每個老師都有密切的關係。今天我們在這裏總結一個月的情況也是爲下一步更好地完成各項工作做好準備。

這一個月來，做得好的地方，值得保持和發揚的是：

各備課組在集體備課中，更注重與同事間的討論和交流，這對新教材和新課標下抓好教學質量是十分必要的。各備課組長在這方面起了很好的組織作用，希望繼續保持和發揚。

許多科任老師不計報酬；不講條件，加強了課後對學生的輔導，有不少班級的自習課都有任課老師下班對學生進行輔導，對老師來說這常常使原來一天的兩節課變成節課或節課，況且現在許多老師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺得老師們的敬業精神令人敬佩。

班主任們是最辛苦的，這學期開始，面對初三年級學生浮躁動盪的表現，班主任們投入了更多的精力去做好學生的思想工作，更密切地與家長保持聯繫，使各班的課堂紀律得到保證。象班、班、班、班、班都能做到認真透過主題班會激發學生的上進心和求知慾。嶽玫玫老師是這個學期纔開始接手班的班主任工作的，她身體很不好，但爲使班有更大的進步，她花了很多心思，從開學至今她每週班會課都設計不同的主題，對學生進行前途，理想，責任以及行爲規範的教育，班的確有了較大的進步。在開始星期六的補課和晚自習後，給班主任的工作帶來了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項耐心細緻的工作，保證了各班晚自習和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開學至今沒有準時下過班，有的班主任晚自習沒有下班任務時，也到班上來轉轉看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任常常是在晚自習開始後才離開學校回家。

學生的教育工作除了班主任在做之外，還有許多科任老師也加強了這方面的工作，象我所瞭解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等老師經常對上課存在問題的學生給予幫助教育甚至與家長聯繫，如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動地配合班主任進行教育，那各班級的課堂教學效果會更好。

早讀、晚自習安排下班的老師基本都能按時到位，充分利用早讀和晚自習解決教學中的問題。大多數學生對晚自習的開設持積極的態度，來到學校也能很快進入學習狀態。

存在問題：

這段時間各班學生不同程度出現浮躁動盪的表現，課間休息時男女同學互相吵鬧、打鬧的現象較多，如果不加以控制，就會影響到班級的班風學風，影響到課堂紀律及教學效果。

有的班級呈現出比較懶散的狀態，從升旗儀式和課間操中反映比較明顯，最突出的是排隊很慢。做操動作懶散懈怠，有的班級跳躍運動幾乎無人跳起來。

遲到現象較爲突出，個別班級一週被扣多分，有的班級也因遲到原因至今未得一面紅旗。

儀容儀表還要抓緊，現在有的學生在晚自習和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散髮的等等現象出現了，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。

清潔衛生也要引起我們的重視，本學期教學樓東面的樓梯全由我們初三年級負責，西面的四樓到三樓的樓梯由班負責，因鋪了地面，各負責班級要用拖把拖乾淨樓道。要執行值日生負責制，早上在早讀前一定要打掃完畢。現在有的班級教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。

初三這不到一年的時間中，需要我們的精誠合作，共同努力。

我們每一個老師要做到的是：

在學生浮躁的時期，更需要老師們在教育中講究策略，儘量避免與學生髮生衝突。

現在每班都有一個學生負責對老師下班或上課進行考勤，老師在晚自習下班後應在考勤表中留下簽名，但現在有些班級把考勤表領去後，沒有認真考勤的，這樣對統計下班老師的課時就有很大影響，希望班主任找一個認真負責的學生承擔這項工作。

星期六上課及晚自習都每週都統計一次課時。以免弄錯，希望老師們配合工作。

初三畢業班總結 篇2

“桃李滿天下”是我們畢生的追求，“讓學生成才、讓教師成功、讓學校發展”是我們太中的精神。精神品質的可貴之處就在於堅持、發展和壯大。我們深知質量是發展壯大之本，教育教學質量是學校生存和發展的前提，也是學校工作的中心。而畢業班工作更是當務之急的重中之重。目前，我校正處在發展中的一個關鍵時期，一些不好的苗頭讓人擔憂，形勢不容樂觀，這讓我們看到了前進中的問題，一直保持着清醒的頭腦，防微杜漸，居安思危。因此我們爲着“因尊嚴辛勤耕耘，樹靈魂桃李紛芳，讓生命綻放光芒”的理念，全體同仁孜孜以求，努力耕耘，奉獻着青春年華。

初三畢業班12級在各級領導的關心和我校全體畢業班教師的共同努力下，中考又創佳績。今年我校畢業班中考工作準備充分、措施得力、安全落實、順利成功、成績喜人!49人蔘考，35人上高中線，A等級23人，A1尖子生6人進入全縣同類學校前100名。在全縣同類學校中，我校參考人數、A等級、A1人數均爲最多。

一分辛勞，一分收穫。回顧走過的路，我們認爲，本屆初三畢業班能取得不錯的成績，與學校領導的正確指揮、教導處的措施得力、管理落實分不開、更與全體初三教師的辛勤努力、團結務實與積極進取分不開。總結經驗、吸取教訓纔能有百尺竿頭更進一步的發展。現將20xx屆初三畢業班教學和管理等方面的一些有益的探索和做法總結如下:

一、學校高度重視，以領導班子會研究措施、宏觀調控，形成決策力

初三畢業班教育教學工作開展得如何，直接影響到整個學校的教育教學工作的質量。而從我校12級在初一、初二的情況來看，處於學區中下游水平，形勢險峻，岌岌可危。最爲擔心的是，部分畢業班的教師也憂心忡忡，信心不足。可謂是兵馬未行，怯意已生，出師不利啊!爲此，學校緊急動員，雷厲風行，快馬加鞭，在開學初就進入戰備狀態，及時展開工作。

1、成立了以校長 爲組長、教導主任 爲副組長的畢業班工作領導小組，羣龍有首!

2、制定了抓好畢業班工作的五項基本措施，有章可循。

(1)、召開畢業班工作專題研討會，分析目前畢業班學生的學習及各方面的狀況，及時指出當前工作重心和要注意的工作方法。

(2)、召開畢業班家長座談會，加強家校聯繫，給家長傳授一些如何針對畢業班學生進行家庭教育的科學方法，家校聯動，提高複習效率，做好學生的思想穩定工作。

(3)、召開各種學生會，瞭解學生思想動態和建議，調整教育教學策略，讓學生在老師的掌握之中

(4).強化班主任工作，班主任必須按時到崗，跟班到位，加強對班主任的考覈力度，及時發現問題，解決問題。

(5)、堅持領導聽課制度，分管領導每週要聽1-2節隨堂課，瞭解教師的教學情況。 3、學校領導勇挑重擔，身先士卒，有樣可效。兩位分管領導都擔任畢業班的數學教學，以其樂觀進取的作風、愛崗敬業的精神和踏實認真的態度影響着畢業班的師生們。在他們親自指導和帶領下，班主任與科任教師上下齊心，真正做到擰成一股繩，有力地促進了教育教學工作的深入開展。

4、經常召開領導班子會，關注畢業班的發展，研究畢業班相關工作，解決實際問題，對症下藥。

二、教師精誠團結，以畢業班教師會認清形勢、統一思想、增強信心，形成凝聚力和向心力

1、加強教師隊伍建設。調整精幹力量充實畢業班，建立了一支素質高、專業知識過硬的畢業班師資隊伍。在12級的任課教師中，老、中、青三代都有，學校推出"以老帶新"，落實到各個班級上，由老教師帶動、幫扶新教師，組成"師徒"關係，互相聽課、評課，讓青年教師儘快地成長起來，也促進了老教師教學水平精益求精，達到共同提高教學質量的目的。 透過中考，充分說明了我校畢業班教師隊伍是一支經得考驗、打得硬仗、卓有成效的堅強而又有力的集體，是令人尊重和信賴的寶貴財富。

2、重視工作研討。在初三的每期開學初和期中都定期召開兩次畢業班工作研討會。在會上由教導處認真召開畢業班的現狀，讓畢業班的教師們看成績，找問題，查不足，同認識;吸取以往畢業班工作經驗，並針對本屆畢業班的特點，調整制定出適應本屆的工作計劃。找準方向，樹立信心!

3、狠抓教學常規管理。以增強質量意識，強化教學管理爲工作方向，堅決樹立質量意識，把教學質量擺在重中之重的位臵上，堅定不移地面向全體學生，使每一位學生都切實掌握基本知識和基本技能，積極組織和開展教學教研活動，推動學校教研教改，提高教學質量。

(1)、加強備課組活動。畢業班12級教師分文科、理科和外語三組，堅持每週星期三進行集體備課活動，充分發揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。事實上，不少的老師也經常在辦公室內進行業務交流。共同學習課程標準、鑽研教材、探討問題、分析學生情況、設計教案、編排練習、交流教學心得…，從而使整個級段各班級之間教學進度統一，教師教學目標明確，易於把握教學重點、解決教學難點，對於學生學習情況也能很好地掌握。教師們因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教學質量。

(2)、加強學習交流。爲了不閉關自守、不夜郎自大，堅持做到"走出去，請進來"，給教師們提供了一個良好的交流與學習的機會。學校組織教師到三星中學去獻課，力求提高;到樂至外國語學校聽課觀摩，虛心取經;經常參加各種培訓，瞭解有關中考的資訊，把握中考新動向，也邀請兄弟學校的老師來我校傳經送寶，學習他們優秀的教學經驗。

(3) 落實“六認真工作”。 教導處經常深入班級聽課，檢查畢業班教學情況，指導教學。對畢業班教師的“六認真工作”有檢查、有記錄、有評比，有督促，也有交流，力求教學工作的落實。召開畢業班教師會議通報情況，調整對策，以便更好地提高學習成績和加強複習效果，使考前準備工作充分有實效。。

4、加強輔導工作。教學的生命在課堂，而功夫在課外輔導。因此學校重視輔導工作的落實，教導處提出了指導方向“差而良，良而優，優而尖”。特別強調教師對中等生抓實抓準，因爲這部分學生既能作爲學困生的學習榜樣形成動力，又能夠對優秀學生形成壓力促進他們的發展進步。每次月考後，教導處及時召開學生會、優生會，組織教師對各班學生學習情況進行分析，找準各檔次的學生名單。對成績有波動的學生作好思想工作，對於成績有偏科的學生，每位教師都要做到心中有數，硬是要使出渾身解數以提高中等生的成績，利用中午、晚上、甚至是晚自習後還要用一個小時對這類學生進行無償的課外輔導，確實提高了這些學生的成績。因此，中考時能讓許多中等生能得以順利考取高中，多人達到了A等級。實際上我校中考時，這些中等生髮揮得出了水平，可以說是超出了老師們的預想之外。對於優生的培養和提高，則由班主任和副班主任負責，並落實到人頭，經常關注思想動態和學習情況，督促學習，耐心輔導 或心理疏導。所以這次中考時優生的穩定發揮也讓老師們感到滿意。

5、實行德育導師制。讓科任教師協助班主任做好學生的思想工作，每人承擔起2至3個學生的德育教育工作，同時也在一定程度上減輕了班主任對班級工作的管理、相對地緩解了班主任工作的壓力，使學生的思想工作更加落實，以確保班主任目的明確地狠抓教學。 正因爲如此，學生與老師建立起了深厚的友誼和感情，臨近畢業時仍對學校和老師留戀難忘，依依不捨。本來學校已同意部分同學可以提前離校，但就是不走。令老師們哭笑不得，因爲這影響着及格率、優生率等的評估啊，這使得我校中考時還有49人之多，爲我校的鞏固率立下了大功。現在想來也是好事!

6、加強教師間的協調。特別是加強班主任與任課教師之間的協調。要求班主任積極主動地與任課教師之間常常溝通，共同商討對班級的管理。並且撥出一定的費用供班級使用，促進教師之間的溝通。讓每個教師都能把班級管理當作自己份內的工作，與班主任齊抓共管。

7、加強家校聯繫。現在的留守兒童多，給我們的工作帶來了很多的實際困難。而且我們學校處在“三交界” 的特殊位臵，情況複雜。因此我們特別重視與學生家長的聯繫與溝通，除了要求老師能積極主動地隨時與學生家長聯繫外，還常常在開學初、學期末或每次月考之後，及時地向學生家長宣傳學校制定的一些教育教學措施，讓學生家長及時地瞭解自己孩子在校的學習情況，做到讓家長真正瞭解初三的全程安排，瞭解教師教學情況和學生的學習情況，幫助營造良好的學習氣氛，幫助學生調整心態，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學習工作，從而取得了學生家長對年段工作的大力支援與幫助，這種家校聯繫、溝通對學校教育教學工作計劃起了不可估量的作用。

8、開展課餘活動。初三教學任務重，教師們平時多是學校和家庭"兩點一線"，工作辛苦，生活單調。爲了讓教師們勞逸結合，利用週末時間，組織大家聚會、旅遊、等，一張一弛，鬆弛有度，勞逸結合以緩解大家的工作壓力。。使教師們更好地投入到工作中。

三、學生紮實進取，以畢業班學生會落實知識、明確方向、樹立目標、滿懷信心，形成動力

1、開展專題講座。。在本年度，教導處組織進行了《做一個會學習的中學生》、《合理利用時間，提高複習效率》、《考場技巧的九大策略》、《堅持就是勝利!》、《中考動員講話》等專題講話，向學生介紹學習經驗、探討學習方法和考試策略，鼓勵學生樹立信心，積極向上。

2、召開學生會。每在學月檢測和畢業班摸底檢測之後，都深入實際，胸有成竹地全面掌握學生情況，及時鼓勵學生，樹立信心，以利於後期工作。並及時召開了學生會，全面細緻地分析了當前形勢，讓師生統一併穩定了思想，清醒認識，明確目標，端正態度，這爲畢業班工作的開展打下了堅實的基礎。

3、發揮榜樣的作用。以優秀學生作爲同學們的示範、榜樣，進一步激發全體學生學習的積極性，促使學生求學求知情緒的高漲。這也是我校畢業班能在今年中考取得輝煌成績的一種動力。 12級2班有一學生從外地轉來，英語基礎特差，聽老師說只相當於初一水平，但該生經常進辦公室請教老師，長期堅持不懈，取得了進步，在中考時達到了樂至中學的錄取線。再如一名叫榮強的學生一直名列前茅，參加數學競賽獲得了全國一等獎，也曾是學區第一，該生品學兼優，但在學習中仍然虛心好學，在課堂上認真聽講，從不驕傲自滿。 4、創造條件，爲畢業班學生提供方便。晚自習後增加一小時讓他們學習，在時間上得到保障;加餐加菜，在生活上給予關心;問寒問暖，在精神上受到呵護;學生生病了，老師親自送去就診;學生生病在家或住院，班主任電話問候安慰。比如，就在中考前10天，名列學校前三名的優生譚椿意外受傷導致右手小臂骨裂，班主任老師、學校領導及時聯繫並親自送進醫院，學生代表也自發去醫院看望。該生爲了中考提前出院後，校長還親自去保險公司辦理相關手續和費用，爲學生減少了後顧之憂。雖然該生因傷影響了發揮，令人遺憾地考了A2,但學校師生無微不至的關愛，讓學生及家長感激不盡。

以上是20xx屆初三畢業班在教育教學管理中所做的一些有益措施，總之，有學區領導的關心和支援、有學校領導的正確指導，有教師們團結務實、積極進取的精神，教育教學一定能取得優異的成績。當然在工作中仍然還存在許多不足之處，如這次中考中C等級過多沒有被高中錄取，我們認真反思工作失誤的原因，主要是平時教學中的教研氛圍不濃，抓學困生轉化力度不夠大，藝體生抓得不夠實，中考報名志願的填寫還有問題等等，今後的教育教學中要極力克服這些缺點，避免這樣無謂的損失。我們還將進一步努力，戒驕戒躁，虛心學習各位兄弟學校先進的教育教學管理經驗，形成一套適合我校發展的新路子，爭取更好的成績。

初三畢業班總結 篇3

在學校領導的關心和指導下，在全組教師的通力合作下，本年級組一直洋溢着和諧的團隊氛圍、保持着飽滿的工作熱情。本學期的工作任務已基本完成，爲了更出色地幹好今後的工作，現向各位領導、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正： 一、領導重視，教師努力是關鍵

學校領導的高度重視，深入年級第一線解決實際問題，柳校長直接參與初三的補課等各項工作安排，教導處袁主任透過和外界聯繫獲取最新的中考資訊和試題，德育處和教導處還參與初三教學和德育工作，及時掌握初三同學的實際情況，學校其他科室都對初三大力支援，所有這些是我們做好畢業班工作的前提和保證。初三全體老師羣策羣力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環節，積極完成學校各處室佈置的各項任務。

二、管理工作是重點

1.加強建設、打造團隊

教師是提高教育教學質量的關鍵，凝聚優秀教師是形成優秀團隊的基礎，也是全方位地保障初三教學與管理順利開展的根本。組建年級組之初，學校就力爭讓作風好、能力強、熱情高的教師擔任畢業班的教育教學工作。儘管初三工作苦、但是我們這一團隊愛崗敬業、勇於奉獻，最終不辱使命。十八個班主任個個精力充沛，最重要的是工作細緻，其次，我們透過年級組會、學科組會、班級課任教師會、與個別老師交心談心等方式統一思想、落實團隊協作精神、營造良好的工作氛圍。

2.強化管理

在學校的領導下，組成以年級組爲中心，分管校委指導和督促的模式。深入教學，抓好年級管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業，進行督促。年級組打整體協作戰，捆綁式考覈。

3.狠抓教學

初三全體教師認清形式，統一思想，更新教學觀念，充分發揮年級組、備課組的作用，加強教研，深入學習高效課堂的新理念，結合我校六環輪動高校課堂，相互交流學習，發現問題及時交換意見，及時彌補，充分發揮集體協作，共同努力的精神。尤其初三年級，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。初三各備課組認真集體備課，切實做到“精講、精練、精批、精評”的教學要求。

4.充分調動學生的積極性

初三是學生人生中的第一個轉折點，心理壓力、學習壓力較大，如果沒有正確的引導，學生較易半途而廢，喪失信心。年級組利用年級大班會，班主任利用班會，任課教師積極參與，時時關注學生的學習與生活，對學生的學習給予鼓勵和引導，使學生能主動配合教師，能持之以恆，戰勝心理和身體的疲勞，積極行動起來，師生明白中考未考一切皆有可能。

5.落實安全工作

安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現班級安全負責制，年級組和班主任定期不定期的對年級“問題”學生進行談話，教育，班級利用班會教育和個別教育相結合的辦法，力爭讓問題學生感到警鐘長鳴，有很多雙眼睛時刻盯着他們，收到良好的效果，本學期，初三年級組不但沒有重大不安全事故的發生，而且學風發生了本質性的變化

6.配合學校工作

年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。從大局出發，使學校和年級工作協調發展。

三、主要措施重落實

1.定期召開初三年級教師會議，及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，瞭解教師們的思想動態，統一思想，提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想，及時協調各學科、各班級之間的關係，打好整體仗。

2.召開學生大會。在常規方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導，有問題及時解決，讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識。

3.進行模擬成績分析會.認真組織好七次模擬考試及成績分析會，會上每位老師認真分析考試的得與失,並尋找解決問題的對策. 班主任定期召開班級會議，讓每位學生明確自己的努力方向。

4.培優補差、層層推進，認真做好了語文、數學、英語、物理、化學、促優輔導工作。

積極組織組內教師參與學校的培優補差工作，成績在年級前面八十名的同學，明確提出他們的中考目標，成績靠後的要爭取獲得自己的好成績。並在每天課外活動進行培優補差工作。培優工作有很大進展，數理化競賽取得好成績

5.抓好特長生的輔導

在抓好教學的同時，和體藝組對音樂、美術、體育特長的學生讓他們學好知識的同時也充分發展興趣特長，爲中考開闢新的道路，取得一定成效。

6.重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，同時，請學校相關教師爲初三學生作指導，還進行了中考考前心理輔導講座。

7.發揚備課組團隊精神，強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。學科組要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

8繼續實行班主任晚自習前值班制

9.抓學風建設，強化道德品質教育

對初三學生行爲規範檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環境衛生都反映着一個班級的班風、學風。創建良好的班風、安靜整潔的學習環境，能促進學習效果的提高。

一年來，在學校領導的關心指導，各處室的支援和全年級組教師的團結奮鬥下，初三年級組的工作穩定、有序、健康的結束，期望能在今年的中考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標。

講得不妥之處請各位領導、 各位老師批評指正。

四、存在的問題：

我們組還在很多方面還做得不夠， 常規管理的質量各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡人意的地方，極少數學生的學習、生活習慣還存在不良現象。譬如：學生中玩手機、抽菸，早戀現象時有發生，需積極探討有效的引導方式、方法。 3、就個人而言，工作方法、工作水平有待提高

初三畢業班總結 篇4

在全體師生的共同努力下，我校在今年中考取得了可喜的成績。今年我校參加中考考生148人，考取總分A+有6人，總分A有8人，單科A+有25人次，考上南寧二、三中9人，考上自治區其他示範性高中56人。創下我校辦學以來中考成績新高。

回顧三年來的中考備考，與前幾屆共性的東西在這裏就不多說,我只想說一些本屆不同的做法和一些不足之處。近供大家共同分析,旨在往後中考備考少走彎路。

一 、 領導重視，明確責任。

畢業班教學工作是學校工作的重中之重，在過去的一年裏，我校非常重視畢業班工作。成立了以韋少寧校長、盧建華書記爲組長，韋全珍副校長、鄧英媚主任、年級組長樑常新爲副組長，教務處、政教處、總務處有關負責人和本年級全體班主任爲成員的畢業班工作領導小組。領導小組負責畢業班各項工作的開展。和以前相比，本屆畢業班工作領導小組的職責更加明確，從教學、管理到後勤保障等方面，責任落實到人，做到責任共擔，形成合力，這是做好畢業班工作的前提和保證。

二、培優工作成績顯著

學校在社會上的聲譽要靠良好的教學質量來維繫，而畢業班的中考成績是教學質量最爲突出的體現。要把質量抓上去，培優工作顯得特別重要。我們的具體做法是：

(1)抓好班風、學風，創設良好的學習環境

一個優秀的班集體是學生健康成長的沃土，我們年級的內宿班經過初一、初二的嚴抓勤管，形成了“努力拼搏、積極向上、誓爭一流”的良好班風班貌。

進入初三，對學生的紀律作出更明確、嚴格的規範要求。我們提倡學生在各方面加倍嚴格要求自己，努力做到最好。要求班主任以班爲家，勤跟班，全面關心學生，對每位學生的情況瞭如指掌，及時準確地掌握學生的第一手材料，幫助學生解決思想、學習和生活上出現的各種問題，充分發揮學生在複習備考中的主體作用，科學安排，合理調節，優化培優轉差，抓兩頭、促中間，分層輔導，積極創設一個活潑、民主、多維、動態的發展空間，形成了勤奮向上、積極備考的良好氛圍 ，爲學生創造優異成績提供了堅實的基礎。

(2)選準衝擊苗子，引導尖子生不斷超越自我。

從初一開始，就觀察和培養年級前50名的學生，跟蹤他們的成績，及時輔導他們的薄弱科目。到了初三，以年級前5名衝擊總分A+,前10名衝擊南寧

二、三中，前50名的學生衝擊自治區其他示範性高中爲目標。確定尖子生的範圍後，幫助他們正確進行自身目標定位，採取“五跟蹤”措施，即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤，力爭學生各學科能均衡發展、出色發揮。指導他們注意對知識和能力的整合，及時準確地把握在測試、模擬考試中的失分點，積極鼓勵他們參加各級學科競賽，增強信心，鍛鍊能力。在九年級的最後一個學期，我們對所有培優的對象進行了重新審視。九(1)班的羅傑蓮，唐寧寧，農振超，莫翠鳳，樑繼偉5位同學爲第一梯隊衝擊總分A+的目標，其他的6至20名爲第二梯隊衝擊總分A的目標。九(2)班的陳全亨 九(3)班的羅娟等同學衝擊總分B+的目標.

(3)科任教師全力配合，爭取成績最優化

學生的成績與科任教師的高質量教學密切相關，我們要求科任教師充分溝通，全力合作。每次考試後都及時將學生成績交一份到各科任老師手裏，與科任老師一起研究尖子生出現的具體情況，商量對策。同時要求前幾名尖子生在每一次的測試、考試之後不管成績如何，都要找科任老師進行一對一面談，聽取老師的意見。在這一環節中，我們發現，尖子生出現某科薄弱，並非接受能力的問題，而是學習方法或者學習興趣方面出現問題。科任教師透過一對一的督促和輔導非常有效，其優點在於科任老師能及時掌握學生情況，對偏科學生開小竈，個別輔導，爭取全面發展。在這裏特別指出的是，在複習階段，韋校長還組織尖子生專門開會，指導他們的複習計劃、考試技巧等。事實證明，老師溝通與合作力量是強大，確保了學生各學科的均衡發展。

(4)、堅持和完善畢業班的月考和模擬考試製度，加強對學生應試能力的培養。

中考中學生能發揮出最佳水平，關鍵是抓好平時的複習和中考複習時的答題訓練，堅持和完善月考制度是我們今年中考取得好成績的一個重要法寶。我們年級三年來對這項工作非常重視。結合今年的中考要求，把無紙化閱卷融入到各個模擬考中。除教育局統一的模擬考試之外，我們又透過各種渠道取回14中、天桃、西大附中 等南寧市名校的模擬考試卷。並要求老師認真分析、有選擇的放給學生練習、測試。在模擬考中，我們嚴格按照中考考試規程做好考務工作，學生考號計算機隨機抽樣安排，做到單人單座，考試進程與中考一致，讓學生反覆熟悉中考考試要求和範圍。

三、堅持德育先行，做好畢業班學生的思想和管理工作 ， 注重尖子生的培養和後進生的轉化與分流工作一起抓。

在做好培優工作的同時我們年級還認真做好了9(2)9(3)班、以及外宿班的工作。憑以往的經驗，我們認爲，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的好壞。尤其是畢業班，學生的思想波動比較大，不穩定他們的思想，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。我們要求班主任先摸清學生的思想動向，掌握每個學生的想法，以及對畢業以後的去向選擇。瞭解學生的想法，才能對症下藥。我們利用校會、班會、課餘等時間，對學生進行有針對性的思想教育，穩定他們的學習情緒、端正他們的學習態度。我們還意識到初三年級後進生的學習、思想、紀律的穩定，直接影響着年級的整體成績。只有強化對他們的管理才能穩定全局。因此，在教學過程中，全體教師有耐心、有愛心的進行情感教育，針對學生的知識薄弱點，進行小梯度、低難度的教學，並請中專，職高的領導老師們給他們講對口專業升學的實例，爲他們架起升學與就業的橋樑，激勵他們遵守紀律，努力學習，過好畢業關。今年我校外宿班有畢業生144人其中參加中考的有3人。絕大部分外宿班的學生選擇讀中專或職高。

四、落實團隊協作精神的，營造良好的教學工作氛圍。

爲全面提高中考成績，實現優分與均分比翼齊飛，積極行動，調動一切力量，採取必要的手段促教學質量是當務之急。我們積極在年級組營造團隊作戰的氛圍。充分發揮集體智慧，要求各科任教師在備課及授課中要把握準教學的主攻方向。針對不同層次的學生適時點拔，解題授惑，耐心輔導。將過去的單兵作戰改爲團結協作，形成了團體作戰的的良好局面。有了這樣的認識和要求，教師們在進行教學工作的時候，就會放開思想包袱，不怕別人超過自己;就會把自己先進的教學經驗和最新的教學資訊拿來與他人共用;就會形成一股合

力。實踐告訴我們，具有團隊協作精神的教師，他的個人工作能力、工作狀態、工作競爭意識，都會比以往來得更強、來得更佳、來得更積極，從而營造出良好的畢業班教學工作氛圍。值得強調的是：我們這一屆畢業班能取得如此的成績是離不開9(2)、9(3)班、以及外宿的班主任和課任老師的默默奉獻。

五、幾點體會：

1、一個“早”字。中考備考要早抓 ，在培優工作、體育訓練等各方面都體現了這個字。 這一屆的體育任課教師顏天伸老師對學生進行體育中考項目的訓練、檢測、考覈考覈等環節抓得早，抓得嚴。在七年級時，透過舉辦年級運動會，加強對學生體育項目的考評。在八年級月考時，把體育成績當做學科成績放到總分統計。本屆學生體育素質不斷增強，中考體育成績突出。中考體育成績有55個學生滿分。121個學生28分以上。

培優進行早：在七年級時就把羅傑蓮、唐寧寧、農振超、莫翠鳳、樑繼偉5位同學列爲培優對象。在七年級上冊期考時開始就對他們的成績進行分析，三年後這5位同學不負衆望都考上了南寧二中、三中。

2、一個“細”字。以前沒有做到的在這一屆做到了，並有了一些創新。

如：(1)在培優方面要求科任教師認真填好培優記錄。

(2)在備考月計劃的時間安排方面更體現了“細”。如：中考模擬

考的時間安排，按中考的要求進行，細化到學生的准考證填寫、適應場地的考場安排、甚至考慮到學生大腦的興奮週期。

(3)細化中考目標。我們要求9(1)班的課任教師不看別的科目，把自

己所教的學生列出保A爭A+人的人選 ， 9(2)、9(3)班的教師列出保B爭B+的人選。中考過後我進行對比，基本上所列的人選，都能達到目標。

3、一些不足

體育方面：三年就練立定跳遠，50米 實心球、單調了一點。最好結合不同年齡段的學生特點安排一些遊戲活動作爲輔助訓練，以提高學生的興趣。現在，我們已欣喜地看到，體育組正在意識到這一點，並在體育課和課餘訓練中滲透了輔助訓練。另外，在中考考生順序安排時還可以考慮把尖子生放在更後一點的位置。

考得好的科目我們固然要發揚光大，考得差的科目我們也要找出原因，努力克服爭取在明年考得更好的成績。政歷科是我們這一屆相對考得不太理想的科目之一，其深層次的原因還需要我們去探討。數學單科4個A+ 已經是歷史的新高，能否再次提升，應該是我們迫切思考的問題、

三年過去了，成績已成爲歷史。回眸一看，我們發現歲月留給我們的不僅是辛勞、疲憊，更有成功的自豪和豐收的喜悅。面向未來，只要我們勇於鑽研、羣策羣力，苦幹巧幹就能創出一流業績，獲得豐碩成果。

最後，祝我校20xx屆中考取得更輝煌的成績。

初三畢業班總結 篇5

本學期，我擔任初三(6)班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對於每一個孩子都是非常重要的。作爲畢業班的班主任，身上的擔子很重。回想與孩子們一起走過的風風雨雨，一同經歷的點點滴滴，我爲他們的成長和進步而感動!回憶這一段來的工作，有很多收穫，也有很多感慨。現就其中的一點感想與大家共勉。

一、幫助學生樹立目標，制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。

二、規範班級制度,實現學生自我管理。

班主任要管理好一個班級，該用什麼手段呢?這個問題我進行了思考。我覺得管理班級應該是民主與法制的結合。明白了這一點，我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之後，我感到班主任工作十分輕鬆。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先是我在開學前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然後在試行中逐步完善,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。在實踐中師生不斷完善班規,形成了良好的班風。那麼在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,儘量讓學生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什麼都是包辦代替,那是培養不出成才的子女的,而應該是在民主的對待他們的同時,充分發揮他們的自主性,適當的時候加以引導。平時的很多活動或事情都讓學生自己主持，學生的膽量越來越大，能力越來越強,大家逐漸成長起來，班級也就進入了一個正常的軌道。

三、利用各種方法充分做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。

1.作爲初三下學期，許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認爲自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、鬆懈。作爲一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，並體會遵守規範的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行爲，對同學進行“換位”思考，並進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行爲習慣。 尤其是針對初三學生的思想複雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣泄，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的各種活動中。

2. 做好個別同學的思想工作。

關於這一點，讓我體會很深的就是儘量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生後，我常採取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來並已想好怎麼談話後再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

四、培養學生積極健康的心理。

在平時的班主任工作中，我堅持以鼓勵爲主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生透過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

五、培養良好的學習態度和學習習慣。

1、化被動學習爲自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以趁機開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習爲自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得不斷的進步。

2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘巨大的學習潛能。透過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的 作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啓發學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況。

和科任教師一起爲他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小竈”。

六、存在問題：

在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作瑣碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。最後用一句話概括班主任的工作就是 “用心靈感動心靈，在付出中感受幸福”。

初三畢業班總結 篇6

一年的初三畢業班的教學工作終於結束了，經過一年的辛勤工作，順利且圓滿地完成了教育教學任務，並在20xx年的中考中取得了優異的成績。這使我們每一位初三老師感到無比的興奮和自豪，讓我們深深地覺得這一年的復出是值得的，是有價值的。回顧一年來的點點滴滴，酸甜苦辣鹹五味俱全。每天朝五晚九的生活早已成了習慣，三點一線已成了學生每天步量的距離。聽着教室裏朗朗的讀書聲，看着一個個伏案奮筆的身影，怎能不讓人有所感嘆。然而這就是初三的生活，時間與分數就是生活中最好的點綴。

轉眼又迎來了一個新的學期，我們又開始了新的初三生活，回顧過去，展望未來，我們奮鬥着，進取着。在新的學期，爲了把本學期的各項工作做得更加出色，現將過去的得失作一個總結，以使自己有更大的進步。

一、得

在工作中學習，在工作中進取，收集工作中的點滴作爲經驗，以使自己的工作有更大的提高。

1、班級管理方面

（1）建立了一個團結有力的班委團體。選班內品德好、有責任心的同學擔任班幹部，明確分工，明確責任，使他們各負其責。並要求班幹部做到以身作則，秉公執法，樹立爲同學、爲班級服好務的觀念，大大提高了班級管理的效率，減輕了班主任的負擔，也增強了班級的凝聚力。

（2）建立了完善的考評制度。班級考評制度與“千分制”考評相結合，並結合班內的實際情況，建立了完善的、有本班特色的綜合考評制度。各項制度有專人負責，包括學習成績、作用、紀律、衛生、考勤等五大部分。對違紀的同學給與扣分，對進步的同學給與獎分，獎懲結合，恩威並施，對班級的管理起到很大的促進作用。

（3）以抓學生的學習爲工作的重點。採取各種手段，鼓勵、鞭策學生去主動學習，讓學習形成風氣，營造良好的學習氛圍，並以學風帶動班風。

2、教學工作方面

擔任一次初三教學工作，對自己的教學業務便是一次質的提高，因爲初三教學是初中知識最全面、最系統的學習。

（1）認真備好每一節課，特別是複習課。以知識點和考點爲重點，讓方法和技巧成爲學習提高的保障，體現“以人文字”“授之以漁”的思想，做大化的提高課堂教學和學習的效率。

（2）實施分層教學。根據學生的學習成績和接受能力不同，給學生分成ABC三個層次，不同層次的學生安排不同學習任務，使每一位學生的每一堂課都有所收穫，有所提高。

（3）培養學生的語言表達能力和書寫能力。根據新課標和考試大綱的要求，課堂上以提高學生的能力爲主，讓學生主動參與，合作探究，感悟課文，培養語感，並適當地安排一定的寫作小練筆，以提高學生的寫作能力，與中考以筆試爲主的形式相一致。

（4）培養學生的自學能力。除課堂上培養學生自主、合作、探究的能力外，還重點抓學生自習課的學習。教學生如何上好自習課，自習課如何安排自己的學習，如何在有效的時間裏提高自學效率。培養學生的自學習慣和能力。

（5）採用有效的複習方法。採用“教與學，學與練”相結合的“三點一線”的複習法。即使鞏固知識，彌補遺漏。其次還採用考點過關的方法，分學習小組，小組長負責，督促學生的學習。

二、失

完美是每個人所追求的，然而要做到十全十美也只是一種理想。或許在做時自以爲完美，然而過後就會發現有許多缺憾和不足。

（1）對學生的思想工作抓不到位，與家長、學生溝通太少，不能及時掌握學生的思想動態，及時瞭解學生的心理，在工作中有時處於被動狀態，影響了班級管理水平的提高。

（2）沒有形成自己獨特的教學風格，教學還只是學習和模仿，沒有創新。

總之，要在工作中總結經驗，在生活中尋求啓示，“與時俱進，開拓創新”是對我們新時代教育工作者的要求，不斷進步與提高才是我們的理想。

子曰：“逝者如斯夫，不捨晝夜”。在歷史的長河中每一個生命只是一閃即逝的流星，如何讓流星的光芒更加耀眼便是生命的價值，而這價值的真正內涵就是付出與回報。

初三畢業班總結 篇7

4月27日下午，陽光明媚，萬物復甦，東區團益學校初三年級的同學們順利返校復課。特殊時期，學校德育處積極組織初三年級全體師生上好疫情防控下的“開學第一課”，爲本學期拉開序幕。

本次班會課分爲兩個部分，首先全體師生觀看了以“天使歸來，英雄開講”爲主題的復學第一課。學生們跟隨視頻，回顧了中山的白衣天使出徵和凱旋時那激動熱心的時刻，復學第一課還請來了中山支援湖北醫療隊的兩位醫生，同學們聆聽了感人的英雄故事，感受到了偉大的中國力量。兩位醫生還給同學們提出預防新冠病毒的建議。

緊接着，班主任老師詳細講解了學校復課防控管理辦法及預防措施等安全教育內容，教育同學們在新學期保護好自己，保護好他人，築牢防控疫情的防線，共同營造安全有序的校園環境。

透過本次班會課，傳遞和弘揚疫情面前全國人民同心抗疫的濃濃愛國情，白衣天使及抗疫一線人員義無反顧的深深責任心；讚揚了志願者冒險“逆行”的奉獻精神。透過學習，讓同學們將來有強大的心理能力，從容應對未來人生中可能出現的任何困難與挫折；樹牢戰勝疫情的信心和決心，真正與祖國共成長！

初三畢業班總結 篇8

我們20xx屆畢業班在李校長的領導下，全年段教師在這一年的教學工作中羣策羣力，克服困難，全心投入，迎難而上，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，積極完成學校各處室佈置的各項任務，努力完善教育教學的管理工作，抓好常規工作，提高教學質量，圓滿地完成了既定目標。在20xx年泉州市中等學校升學考試中，上一級達標學校有24人，現將20xx屆初三畢業班教學和管理等方面一些有益的探索和做法總結如下。

一、齊抓共管，形成合力。

1、爲了強化畢業班管理工作，努力提高中考成績，實現新的突破，學校領導十分重視畢業班的教育教學工作，結合年段實際，提出工作意見，成立首屆畢業班領導小組，充分發揮骨幹教師帶頭示範作用，加大課堂有效教學督查力度，抓好科任課堂教學工作，階段排查課堂教學及班級問題，及時提出意見，提供整改參考。

2、年段教師齊心協力，隨時關注學生動態，及時解決學生的思想問題，每位老師都能克服種種困難，任勞任怨，工作加班加點，認真做好畢業班的教育教學工作。

3、加強集體備課，充分發揮集體智慧，有效地提高了教育質量。

二、抓好常規管理工作，加強學生行爲規範和思想教育

1、認真開好各類會議。及時召開班主任會，學生座談會，家長會，年段教師會。堅持月考制度，考後及時召開全體初三教師參加的學情分析會。透過召開學情分析會,分析問題，找到差距，拿出針對性的改進措施。

2、利用班會課嚴肅年段、班級紀律，強化學生思想道德、行爲規範教育，做好心理健康疏導工作與考前應試注意事項的指導。

三、抓早抓嚴，營造氛圍

1、第一學期期初及時召開學生大會，開展動員工作，積極進行家訪，爭取得到家長的支援與配合。總複習階段，開展“百日誓師大會”，教師代表、學生代表、年段長、學校領導講話，形成畢業班衝刺氛圍。同時年段、班級提出相應的奮鬥目標，且於鮮眼處張貼宣傳標語、中考倒計時等。

2、做好班風評比工作，強化各項獎懲措施，利用年段會，研究班風、學風及個別學生的教育教學問題;做好班級氛圍的佈置，形成一個積極、有序、健康、活沷、良性競爭的學習氛圍。注意協調年段教師的關係，充分調動教師工作的主動性和積極性。

四、講究策略，提高效率。

1、加強教學常規管理，常抓不懈。提高課堂教學效益，向45分鐘要質量。

2、加強教研活動，各備課組和泉州三中共同開展備課活動，研究複習計劃，提高複習教學的有效性。同備課組內開展同課異構活動，協助分析，引導排查自身優劣問題，抓好課堂有效教學探究。

3、做好培優扶差工作。

五、抓好複習計劃，注意複習工作的落實。

實施三輪複習制。第一輪複習開始及時召開復習動員大會，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。第二輪複習及時召開年段教師會，做好質量分析，分析問題，採取對策，動員、制訂、交流複習計劃。同時做好學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高複習效率;以“拼搏創造奇蹟，成功來自努力”、“一分耕耘，一分收穫”、“知識改變命運、奮鬥成就未來”來激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，以昂揚的精神狀態進入第二階段複習。第三輪做好重點強調，補缺補漏等工作。複習階段的重點是各項工作的落實，因此在複習過程強調幾個落實：知識歸納落實，能力培養落實，教學研究落實，資訊反饋落實，培優補差落實，常規管理落實。

六、一些反思：

1、初三複習迎考工作一定要做深做細，紮紮實實。

2、在扶優補差工作方面要更有系統性和針對性。

3、要全面整合，合理運用，發揮各資源效益。

4、各科精選練習，避免浪費時間。

20xx屆畢業班的工作已成爲過去，我們將在反思的基礎上，加強學習，提升自身素養，改進方法，勤奮敬業，真正落實每階段的工作目標，不斷提升教育教學質量。

初三畢業班總結 篇9

5月8日，濟南市魯礦中學初三年級順利開學復課，初三級部主任、班主任李乾坤老師在“開學第一課”中，向學生敘述了這場突如其來的疫情，並向學生們強調了身體防護和心理防護的重要性。

新學期來之不易，上好開學第一課意義重大。此次開學第一課以“認識疫情、珍惜健康、敬畏生命、做好防護”爲主題，透過新冠肺炎知識科普教育讓學生掌握新冠病毒基本特點、潛伏期、傳播途徑和方式等，着力提高學生科學素養，加強對健康理念和疫情防控知識的宣傳教育。同時引導學生以抗疫英雄爲榜樣，增強愛國主義情懷，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

疫情就是命令，防控就是責任。魯礦中學必將進一步科學化、合理化做好師生在校的學習和教學工作，並懷有必勝的信念，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰！

初三畢業班總結 篇10

接班之初，爲實現班級的平穩過渡，我宣佈班級中的所有要求暫時保持不變，只待需要時再作調整。而且趁班級文化評比的契機，利用了寒假補課時間，和學生一起佈置課室，親手爲學生營造出濃厚的中考氛圍，就這樣經過了一段時間班級實現了軟着陸。

經過一段時間的觀察，我發現這個班的學生在學習上存在以下兩個問題：一是，這個班的成績雖然一直排在年級普通班第二、第三的位置，但這僅是對正式生而言的，而全體學生之間的差異很大。尤其是從學生分層來看，班級只有有兩三名尖子生，但屬於班級中堅力量的中等生比例太小，有一部分甚至斷檔，相當一部分借讀的學生沉在年級的中後部。二是，學生進入初三以來，面對學習壓力加大、任務加重的局面仍然不改變其陳舊落後的學習方式，就會造成顧此失彼、學科間不能均衡發展的問題。只能是那個老師盯的緊，就在哪科上下更多的力量。最終是時間沒少浪費，效果並不好。最突出的問題就是處理不好課上與課下、作業與複習的關係。

針對於班級學習中存在的這兩個問題，我分別採取了加強心理疏導、鼓勵全體學生向前沖和指導學生科學學習、提高學習效率兩個方法加以解決，從中考和學生反映來看效果還是比較明顯的。一、指導學生科學學習提高效率首先是作息時間的調整。我發現中午午休時間，這個班的學生沒有一個休息的，而是在打鬧、聊天、趕作業，可到了下午課上就有相當一部分學生精神委頓，有的甚至睡着了，顯然這種學法對初三學生是有百害而無一利的。經瞭解中午做作業是原來班裏提倡的，因此我也在班裏提出保障中午休息質量不趕作業的倡議，同時爲解決學生寫作業速度問題，我還介紹了及時複習提高作業質量和速度的方法。開始這個倡議幾乎沒人執行，我才意識到要改變他們已經保持了一年半的習慣是很困難的，更何況作業壓力又很大，因此我拿出了一週的時間，中午"強制"睡覺，同時"手把手"教他們學會利用剛下課的"第一分鐘"及時回顧課上內容，鞏固課上所學，提高學習實效性，結合作業前的短時複習雙管齊下提高作業速度的方法。就這樣一週後，我向學生宣佈我不再限制中午必須午休，而是讓他們自主選擇，我發現絕大多數學生都能照我的倡議去做了，因爲他們已經體會到了這樣的好處。尤其是到複習後半段時，時間的分配更爲重要，這時尤其突出任課教師的協調，我們統一步調不擠佔學生自己的複習時間，強調學生主動檢查自身知識欠缺，有針對性地問問題、解決問題。

其次是科學有序的複習。面對最後階段的複習，我發現許多學生是束手無策的，他們不知該怎樣複習。因此我首先給學生講明"知己知彼，方能百戰不殆""凡事，予則立不予則廢"的道理，然後利用班會時間以"中考之前你應做什麼"爲題介紹面對中考如何針對自己的具體情況制定複習計劃、實施複習計劃。但一段時間後學生提出由於作業量的問題，沒有時間落實自己的複習計劃。因此我又提出變被動完成老師作業爲積極以作業爲複習手段，結合自身特點實施有效複習的方法。(就是基本以老師的複習進度爲準，根據自身情況決定是先自己複習再以老師的複習和作業進行查漏補缺，還是先跟老師複習再利用作業查漏補缺，自己複習鞏固。)同時我們老師也極力協調各科作業量，使之更有針對性更趨合理。二、。加強心理疏導，鼓勵全體學生向前衝

針對班級學生差異大的問題，我採用了攻心戰術。經過觀察，我發現學生學習成績差的主要原在於兩個心理障礙。第一就是就是心理水平低(俗話說的幼稚)，這種學生大多是家裏嬌生慣養的孩子，家長不忍心說他一句、不忍心動他一下，溺愛嬌慣。這種學生明顯的責任心差，對自己和他人均漠不關心。對這種學生，我就提出了我的"學習三段論":以學習爲樂趣和人生目標的人，是學習上最有成就的人;以學習爲個人職責和義務的人學習也能取得成功;以學習爲負擔的人，是最沒有責任心的人，成績不會好，而且將來也不會有很大成就。(我這裏提的學習是廣義的學習)一般情況下，第一次聽我的這一理論的學生都會對號入座，很快他就會給自己和班裏那些學習好的學生定好位，找出差距。其實在這個過程中他就已經開始提高他的心理水平了。接下來，我們老師的常規教育也就可以進行了。第二是家長的攀比心理給學生造成了一定的傷害。我認爲沒有一個學生不願意自己學習出色，成爲同學中的佼佼者。但基於智力、自制力、自我調節能力等等問題，學生在學習上必然有不同水平，但家長不理解這一點，單純只認爲是自己的孩子不用功纔不行的，所以總在孩子面前將其與成績比他好的孩子作比較。長此以往部分學生就會產生逆反心理，甚至自暴自棄，而另外一部分學生則想盡一切辦法"標新立異"在學習以外的方面(有的甚至是我們認爲極其錯誤的方面)突出他的"能力",棄學習於不顧。對這種學生，我們感覺比較棘手，是因爲他們比較成熟(或自認爲比較成熟)不易聽進別人的話。我一般採取兩種手段，一是"當頭棒喝",我會說我認爲一個人如果在學習階段(主要任務是學習的時期)連學習能力都不能體現，那還能指望在將來工作時體現工作能力、生活中體現生活能力嗎?暗示他在現在要想別人看重你，就必須從學習這個主渠道體現你的價值。另一個方法是經常刻意的從學習上發現他的成功之處，好學生是誇出來的。這一條看似簡單，但並不好做，因此我也經常有忘了這個方法的時候，但我想今後我會更多嘗試用這個方法的。以上是我對非智力因素造成的學困生的一些做法，從中考效果和學生反映來看，有一定的效果。而對於另外一部分屬於智力問題的學生，我還是沒辦法，只能儘量多鼓勵緩解心理壓力。

在最後的複習階段，幾乎每個學生都有心理壓力，因此我很重視集體心理調試，即有意識活躍學習氣氛，同時關注每個學生的外在表現窺測其心理，積極主動的疏通，另外我還將我的抽屜開設爲心理信箱讓學生將一些想不通、說不清的問題寫下來投進去，利用這種方式我及時瞭解學生在學習中的困惑，與之及時溝通幫他們解決問題。

正是因爲平時我不放棄任何一個學生，也正是因爲我平時對每個學生一樣關愛和出於對每個學生前途的負責的角度處理學生的教育，使我不僅贏得了中等生和學困生的信任，也贏得了優秀學生的信任，這裏我要說一點，愛並不是寬縱，關愛學生要和嚴格管理並舉。學生遇到問題時及時伸手幫他一把，但學生犯錯誤時也應坦誠地提出並教育他。

即使我做了一些工作，但還是有很多不到位的地方，比如說與家長的溝通上就是我的弱項，另外還有兩三個後進生沒有轉化成功，這也是我工作中的困惑和遺憾，希望老師們能給我指點一、二。以上就是我在20__屆初三畢業班工作的一點體會，有很多不足之處還請各位領導老師多多指正。

初三畢業班總結 篇11

夢想照亮未來，勵志成就人生。爲了幫助新九年級學生樹立自信，培養自強不息的精神，更好地規劃人生、挖掘潛能，6月20日正定新區第一中學報告廳，別開生面的開學第一課開課了。上課的師生有校長樊華星，政教副校長靳飛，主任王勇、趙科普，團支部書記張瑋及新九年級全體師生。

樊校長從夢想、努力的角度爲九年級學生講述信心和自律的重要性，希望學生能培養不怕苦、不怕累的精神，並將其轉化爲學習的動力；養成堅持、不放棄的好習慣，並將其轉化爲學習的行動。鼓勵學生們樹立遠大目標，併爲之付出不懈的努力，用實際行動爲正定新區第一中學再創輝煌！

王勇主任從讀書的五種境界分析，告誡同學們靜下心來，卯足幹勁，從現在做起，全力以赴，迎接新的挑戰！

天行健，君子以自強不息。接下來的的每一天，我們的經歷看似重複，卻由實實在在不同。希望明年的今天，回首過往，我們感動於冷冽的清晨師生迎寒而上的意志；難忘短暫的中午師生忙碌充實的執着：銘記疲憊的傍晚師生戴月而歸的堅持。

韶華之路，必付艱辛。所以，九年級的同學們啊，我們要有迎難而上的魄力，戰勝困難的信心，方能不負韶華，砥礪前行。

初三畢業班總結 篇12

爲切實抓好學校安全工作，普及安全知識，提高安全意識，8月14日晚，我校高三、初三年級所有班級，於各班教室分別組織開展了“校園安全教育”的主題班會活動。

班會中，各班教師爲同學們普及了“上下樓梯安全”、“課間活動安全”、“體育活動安全”、“實驗課安全”、“飲食衛生安全”、“交通安全”等系列安全知識，讓同學們認識到在日常生活中防患於未然的重要性，及時爲同學們敲醒了安全的警鐘。

透過此次主題班會的開展，希望同學們在今後的學習生活中能牢固樹立“安全第一，預防爲主”的思想，增強自我保護意識，提高自我防護能力，避免事故發生。

初三畢業班總結 篇13

爲了加強備課組工作的計劃性和規範性，積極有效地發揮集體智慧，提升語文學科教育教學水平，本初三語文備課組在本學期堅持進行充分研討，制定工作計劃，統一行動，並將在工作中積極地、創造性地加以實施。具體工作如下:

(一)提前準備，加強研究，突出重點，保證開學各項工作順利開展。

1、認真分析和解讀《考試說明》及近三年中考語文試卷。

由於本備課組成員大部分沒接觸過初三或者很久沒上初三，對近年升中考點不甚瞭解，所以，開學一兩週的教研有必要先對《考試說明》進行全面解讀，對比綜合，發現並提出問題。其次，對近三年佛山中考卷做個評估。我們已經透過備課組各位老師的研討交流，形成這樣的初步共識：對於那些既已定格的題型，我們應該研究其命題特點，以便幫助學生系統地去把握，對於那些有變化或有漏洞的題目，我們也要研究問題所在，我們也要教會學生如何應變，同時要求在月考中避免。經過大家的共同努力，我們備課組已經形成了具體的分析策略，這必將對新一年的複習迎考起到重要的作用。

2、統一思想，反覆研討，形成新學期的主要工作思路。

根據學生學情實際，結合語文學科在新課程背景下的教學需要，在廣泛徵求意見並充分研討的基礎上，本備課組決定在集體備課和資料編制及把關上狠下工夫。務求輕負擔高效益，抓課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。爲了進一步整合練習資源，提高作業效益，推行“集體備課”，並且將同時使用“統一早讀”、“統一作業”、“統一練習”等資料的編制。

(二)分工合作，團結協作，統一進度，統一編制，務求各班平衡發展。

1)在資料編制上作如下要求：

A、對有關學習內容的簡要說明，旨在讓學生明白自己的學習內容、學習目標、學習方法等，文字數量可根據具體需要確定。

B、與當前的學習結合較爲緊密的基礎知識、語言積累與運用的練習內容，旨在逐步夯實學生知識基礎，提高學生的語文基本能力，數量應至少佔本講學案的三分之一。

C、閱讀理解訓練，旨在加強學生的閱讀能力，提高學生的綜合語文素養，文字數量相對較多。內容上重在精、新、活、實。

2)、資料編制內容實施辦法：

A、編制：備課組長做好協調分工，審覈每一份編制資料，保證質量。

集合羣體智慧，挖掘經驗和潛力，引用其他資料，要能進行改造，變型，提高編制質量;嚴禁簡單、直接地從網絡上下載或從其他資料上抄襲。建議經驗較豐富的老師先期進行編制，以給其他老師提供必要的參照。

B、印刷：備課組長、分管教導處主任審覈後，由編制的老師負責將講學案送交文印室，印刷結束後由該老師及時取回，並分發各班老師使用。

C、批改：各語文老師認真批改講學案，做好作業情況記錄，以便於反饋;練習反饋要及時，應專門安排時間與學生交流，可以利用語文早讀課、語文課堂、輔導課以及課餘時間進行，形式上可以以整體反饋與個別交流相結合。

(三)增強集體備課意識，做到有分工有合作，有合作有競爭，努力提升備課組集體備課水平。

備課組是實施教育教學的一個重要的基本單位，集體備課的水平決定着備課組的整體教學狀況。初三語文備課組的6名老師，是一個愛學習、能合作、肯交流的集體，從主、客觀上保證了集體備課的實效性。到目前爲止，本組已經將本學期的部分任務責任到人，並人人做到在相互合作中各司其職，既突出了集體的力量，也發揮了個人的智慧。

(四)、適當推進教學進度，加強適應性訓練。

應該說本屆九年級的教學進度在七年級、八年級的時候就已經開始調整了，到九年級以後，整個進度上的優勢一下字就體現出來了。那麼如何把進度上的優勢轉變爲成績上的優勢呢?我們備課組根據其他學校的經驗最後選擇做中考卷，尤其是做定河南省歷年數學中考試題，科任教師找空閒時間研究，將知識點和題型歸納、梳理，教師掌握了命題特點、考查知識點、命題熱點和命題趨勢，以便在複習中做到有的放矢，不走彎路。

以上所述，只是這一學年來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在着許多不足之處，取得的成績尚不理想，教學工作苦樂相伴，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好。

初三畢業班總結 篇14

本學期，我擔任初三（4）班的班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期，中考對於每一個孩子都是非常重要的。作爲畢業班的班主任，身上的擔子很重。回想與孩子們一起走過的風風雨雨，一同經歷的點點滴滴，我爲他們的成長和進步而感動！回憶這一年來的工作，有很多收穫，也有很多感慨。現就其中的一點感想與大家共勉。

一、幫助學生樹立目標，制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。

二、培養學生積極健康的心理。

在平時的班主任工作和教育教學中，我堅持以鼓勵爲主。鼓勵會使學生的心態更加積極，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生透過努力後取得成績的肯定，可以不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

三、培養良好的學習態度和學習習慣。

1、化被動學習爲自主學習。

到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。

2、鼓勵競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘巨大的學習潛能。透過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“

未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啓發學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。

班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯繫，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起爲他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導，開開“小竈”。

以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵。總之，在學校領導的統一領導下，在各位任科老師的積極配合下，圓滿地完成了畢業班的各項工作任務。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今後的工作中我會盡最大的努力，改進不足之處，力爭把工作做得更好！

初三畢業班總結 篇15

3月16號，全省高三、初三年級將正式開學，對於學校而言，這意味着防疫和教學工作將同時進行，師生的學習、就餐、住宿和出行安全都要有保障。

爲了確保我校疫情防控與教學工作同步平穩進行，15日晚，我校初三年級利用網絡直播課觀看了關於《學校復學如何做好疫情防控》的視頻。視頻詳細講解了“學校復學前注意事項、學生報到時注意事項、開學後師生正確自我防護”等內容。

在開學後師生正確自我防護環節中，視頻特別強調了正確佩戴防護口罩、遵守咳嗽衛生禮儀、勤洗手講衛生、做好晨午晚檢的操作步驟。

隨後，各班利用晚自習時間開展了開學第一課主題班會。班會內容由學部統一牽頭製作，以此次疫情爲主線，講述了疫情的相關知識，讓同學們學會思考“黨的偉大國家的力量人民的英勇”。

根據崔校長提出的“一手抓好疫情防控，一手抓好教學質量，把失去的時間搶回來！”返校復學的指導思想，班會傳達了學校的兩點要求：一是返校後，同學們要遵守疫情期間學校的一切規章制度，特別是作息制度。養成良好的個人衛生習慣，勤換衣物、勤洗手，注意保暖、避免感冒。二是在學習上要增強時間的緊迫感，要有計劃、有目標，更要惜時如金，把失去的時間搶回來。

一場疫情，讓同學們真切的感受到，做一名中國人的自豪和幸福！希望同學們常懷感恩之心，感謝國家感謝黨，感謝偉大的人民。把感恩之心化作學習的動力，努力學習，掌握更多的本領，爲中華民族立於世界之林，爲了祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

初三畢業班總結 篇16

一、前言

九年(11)班有49人，男生26人，女生23人，其中樑敏娣、陳麗兩位女生爲借讀生。本班學生思想簡單、思維活躍，用“三好”學生來形容最爲貼切——好動、好強、好奇。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強;好強，一定要贏，有“輸不起”的表現;好奇，對青春期的事情特感興趣。學科學習上，本班學生是不靠平時靠爆發，臨考試才懂得努力，所以大部分學生平時學得很輕鬆，考試前就有力不從心的感覺。經過一段時間的整風，下半學期的班風、學風均有好轉，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六;學期末的校值周評比中，年級排名第二;級紀檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學期有進步。

現將20xx--20xx學年度第一學期的班主任工作進行總結。

這一學期裏，我以培養四有新人爲目標，認真貫徹落實《中共中央、國務院關於教育改革全面推進素質教育的決定》，繼續實施“三主”德育模式，從學生“主體”意識的培養和發揮上尋找突破口，逐步實現由他律向自律的轉化，促進學生認識和行爲的統一。在開學初我就制定了有關的主要工作計劃，計劃是:在完成學校、級組按排的.工作外，還根據本班的特點開展以下工作:

(1)安全教育放第一位;

(2)繼續整頓班風，嚴抓學風;

(3)進行集體主義教育，發揮團員的帶頭模範作用，提高學生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設，

(4)以“感恩的心迎中考”爲主線開展主題班會活動;

(5)做好與學生、家長、各科任老師的溝通工作;

(6)備戰中考。

以上工作，在學期即將結束時，基本能按計劃完成，並取得一定效果。

二、班級管理

班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其複雜、艱辛、有趣，它既是一門學問，又是一種極富創造性的藝術。本學期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個方面:

(一)主題班會活動的開展

本學期的班會活動是以安全爲前提、以感恩爲主線、以中考爲目標來開展的，主要分爲:

(1)安全篇

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裏，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素，並結合學校開展一系列的安全教育活動，如:

①第七週的《創建和諧平安校園》;

②第八週的《安全教育》;

③第十二週的《關於“五一”假期安排及相關安全教育工作;

④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》;

⑤第十四周的《“防空防震”演練》;

⑥第十八週的《關愛生命，安全發展》。

(2)感恩篇

感恩是一種美德，是一種生活態度，也是做人的基本修養。而現在的中學生就其心靈的

“情”來看，普遍患有“情感冷漠症”。透過主題活動來喚回同學們回報愛心的良知，讓同學們學會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。透過激發他們愛心的潛能，使其轉化爲學習上前進的動力，以此更好地備戰中考。本學期的感恩活動有:

①第五週的《知恩——感恩——報恩》(父母篇);

②第八週的《一元獻愛心活動》(社會篇);

③第十週的《我爲母校留下什麼》(母校篇);

④第十四周的《珍惜生命，學會感恩》(生命篇)。

(3)中考篇

中考屬於選拔性考試，如何實現中考目標，從心理學角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次;二是心理狀態的調節;三是應試策略的把握。中考考試時間和考試科目已經確定，學生如何迅速地、科學地把握這三個環節是十分重要的。爲此，我們班在不同時期分別開展了與中考相關的主題活動，它們分別是:

①第五週的《百日“百日宣誓”》;

②第七週的《倒數88》;

③第十一週的《考試心理講座》;

④第十五週的《一模質量分析》;

⑤第十七週的《六月的青春》;

⑥第十九周的《迎中考，齊努力》。

(4)生活篇

初中階段，學生除了掌握文化知識的同時，還應學會做人，並養成良好的生活習慣，因此我們不忘進行一些素質教育活動，如:

①第四周的《勤儉節約，從我做起》;

②第六週的《齊迎衛檢，齊動手》;

③第十八週的《健康身體迎中考》。

二、注重溝通，並從心開始

1、與學生的溝通:

(a)書面交流形式，堅持寫週記，我向學生保證，週記內容保密率爲90%以上，並在每次的週記上都有老師評語。透過週記，學生會向我反映自身情況、班裏情況等，提出自己的見解。

(b)直接接觸學生，利用課餘時間與學生交談，從中瞭解其思想動態。

2、與家長溝通:

①利用江門移動的英才成長計劃每天發短信向家長彙報孩子在校情況;

②個別學生家長需電話聯繫甚至讓家長來校進行溝通;

③召開兩次家長會。

3、與各科任老師溝通:初中生活的最後兩個月到了衝刺階段和收穫季節。這一時期，我把工作重心放在對學生的學習管理上，指導他們制訂出切實可行的複習計劃。這個時期，對學生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生複習，力爭使自己所教的學科能考得更好。這時候我協調好各任課老師之間和各學科之間的關係。對於每個學生的不同薄弱學科，要求他們重點突破。對於共性比較弱的，則儘可能與任課老師配合，督促學生多下功夫，並要求學生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協同作戰，齊抓共管，全面提高的局面。

三、結尾

初三年級是教育管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。初三的學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。面對畢業、升學和就業考試，學生們開始思考自己的人生道路。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。因此，班主任應抓住學生的心理特點，圍繞圓滿完成學業，對他們進行理想教育，讓學生意識到初三將面臨的任務和挑戰，盡力學好最後一段課程，以積極的心態，漸漸步入圓滿完成學業的最後衝刺階段。

初三畢業班總結 篇17

一、增強滲透，使先生們形成對初三教導教授教化質量意義的共識

進步初三畢業班教導教授教化質量是家長的必要，初中卒業對學生來說，是一個緊張轉折點，完成九年義務教導，有的進高中，繼承深造；有的進職業學校，籌備就業。每個家長都希望本身的孩子初中卒業有個抱負的造詣，孩子的差異是客看存在的，但在中考能最大限度地施展孩子的潛能，學校就應該創造條件。爲此，我們形成了三個共識：

一是進步畢業班教導教授教化質量是學生髮展的必要。從初一到初三，年級的每一次師活躍員會以及研討會，都邑滲透一個思想，那便是讓我們的學生在初三卒業之後都可以或許笑着離開我們的母校。爲了這個想法本屆初三年級和全體班主任在春城校區的正確領導下三年做了大量的工作，使我們的學生三年的學風一年上一個臺階，班風不停維持着優越的狀態，每個班級在最後一天都把課桌擺放劃一，沒有一個學生以撕書等方法發泄離校的。

二是進步畢業班教導教授教化質量是熬煉教師步隊的必要。抉擇教師步隊質量的因素有職業道德、教授教化技能、業務知識程度、心理素質等。畢業班工作強度大，對教師責任心是一個考驗；中考試題的綜合性和科學性，對教師教授教化才能是一個測試。在這個方面，分校領導多年來不停孜孜不倦地做了大量的落實工作。

三進步畢業班教導教授教化質量是學校建立品牌的必要。教授教化質量是一個學校的生命線，目前制度下，中考造詣是權衡一個學校教導教授教化質量的緊張條件。要讓社會了解並承認春城，就要建立分校的品牌，就務需要進步初三畢業班的教導教授教化質量。從初一開始，年級組與全體班主任就逐步形成了質量是生命線的自覺意識、危機意識、競爭意識等。

二、前瞻治理，使師生形成樂教樂學的合力。

（一）優化師資步隊。從初一開始，春城校區分校領導分外看重師資步隊的扶植與優化，初一到初二，初二到初三，我們師資步隊都進行了微調，教師個人有特殊要求或者家長不滿意以及學生有牴觸的先生將不再帶初三。新進的先生感覺本身是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三後各班級之間展開教授教化競爭。對照指標有以下幾點：考試造詣、學生反饋環境、家長反饋環境。年級將這些環境實時頒佈、反饋，督匆匆先生加強危機感，找差距，從而加倍盡力，加倍提高。

在此根基上，我們極其看重充分調動全年級教師的力量來辦事學生，比如在寧鄉一中質量監測的應考籌備方面，我們年級少少動員學生到各類所謂的培訓機構去鍍金，而是充分發動同科先生分重點研究指導，事實證明，這樣做，主動權就真正把握在我們本技藝裏，我們可以適時調劑學習人數與突破重點。

我們充分施展了班主任的橋樑和紐帶作用。班主任要密切關注學生，從作業到學習造詣，到身體狀況，到情緒心理，時刻關注每一個學生，發明異樣，實時瞭解詳細環境，採取步伐，或發言，或家訪，或與任課先生交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變更。

（二）看重學生教導。

（1）學生一進入初三，年級就精心組織學生會，班級召開主題班會：進入初三，我們該怎麼做？讓學生意識到初三與初一、初二不一樣。班主任和講課先生都給學生灌注貫注這種看念：進入初三了，學習強度增加，作業量可能增大，考試也將增多，體育熬煉目的性更強讓學生進入狀態，有一個優越的心理籌備，好歡迎重要的學習。

（2）對歷屆初三學生環境進行闡發，並將闡發結果奉告學生，讓學生有個參照工具，這樣會堅決學生的信心。

（3）黴畚學生聚會會議，從初一開始，我們就注意用積極的聲音浸染學生，我們從來不在稠人廣衆下批評學生，事實闡明，凡是大聚攏，除非有特殊必要，多講好話，多樹範例，多唱正氣歌，後果是異常好的。

（三）精心組織考試。

1、精心制卷，我們本身的試卷三年來都有1—2個先生進行覈定；

2、嚴把考風關，從初一開始，我們年級就分外看重考風扶植，因爲考風是學風扶植的一個極其緊張的內容。

3、增強交流，我們與長沙名校樹立了一些聯繫，可以或許學習到他們的優點；

（四）動員家長共同。

年級組和班級透過充分應用短信平臺、微信平臺等今世化手段以及家長會，搞好家校溝通。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，黴畚家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，孩子學習是這個家庭這一年的緊張事情，應該高度看重，爲孩子安心學習創造條件。階段性考覈階段，召開家長會，頒佈學生造詣及進退環境。提高了，總結經驗，奮不顧身；退步了，贊助孩子闡發原因，實時發明問題，辦理問題。應用家長會和科任先生溝通、交流，請做得好的家長介紹經驗，在家長中也營造一個氣氛：支援學校，贊助孩子。後三個月是衝刺階段，這三個月，學習更重要，又值春夏換季，疾病多發現，要求家長在生活上加倍周到地關切、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育熬煉等方面，都要有周到的支配，以加強學生體質、進步免疫力，好勝任高強度的學習任務。

透過家長會，絕大多半家長都看重起來。本來不看重的，觀到其他家長那麼看重，也就行動起來，有的家長本來想看重，但不知該做什麼，透過開初三家長會，聽先生的介紹和其他家長的介紹，心裏也有了數。由於家長的看重和支援，初三學生在家庭的學習質量獲得了包管。有些自控才能差的學生，在家長的嚴密監督下，漸漸把精力集中到學習上，取得好造詣。

三、巧樹模範，使師生學有偏向。

我們應用各類形式，常常建立學生模範，但我們的模範建立是有考究的，比如，學習經驗交流方面，我們把它分化成會聽課的、特鑽研的、親近先生的、上進意識分外強的等等，一方面勉勵優秀學生可以或許更好的思考，二是讓學生可以或許學到真正能讓本身有用的措施。

教師範例方面，同樣是分開建立的。一是力圖三年我們的先生都能得到確定，二是依據階段教授教化必要故意識的表揚相關先生，對付常態化優秀的先生，其實不用常常表揚，他們的工作態度、工作措施、工作後果每天展示在人人面前，他們的表揚已經深入到每個領導、同事、甚至家長心裏了。

初三畢業班總結 篇18

初三是整個初中階段最重要的時期，中考對於每一個孩子都是十分重要的。作爲畢業班的班主任，身上的擔子很重。本學期，我擔任初三（4）班的班主任工作。回憶這一年來的工作，有很多收穫，也有很多感慨。回想與孩子們一齊走過的風風雨雨，一同經歷的點點滴滴，我爲他們的成長和進步而感動！現就其中的一點感想與大家共勉。

一、培養學生用心健康的心理。

在平時的班主任工作和教育教學中，我堅持以鼓勵爲主。鼓勵會使學生的心態更加用心，更加開放。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個讚許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向於作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生透過努力後取得成績的肯定，能夠不斷築高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。

二、幫忙學生樹立目標，制定目標

班主任不僅僅要幫忙學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以用心的心態邁出堅定的步伐。這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己，隨時的調整自己。

三、培養良好的學習態度和學習習慣。

1、化被動學習爲自主學習。到了初三，應對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任能夠乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選取學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鑽研知識，只有化被動學習爲自主學習，學生才能用心拓展提升自己，取得不斷的進步。

2、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的好處，認識自學潛力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啓發學生，用自己的親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗，改善完善自己的學習方法。

3、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，羣衆便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班羣衆創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的鬥志，挖掘巨大的學習潛能。透過競爭，學生會提高學習用心性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

4、防止偏科，全面發展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師持續密切聯繫，隨時把握偏科學生學習狀況。和科任教師一齊爲他們出謀劃策，排解困難，並利用課餘時間個別輔導;小竈”。以上是我在班主任工作中的幾點感想，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個角落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通校園、家庭、社會的橋樑，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但願班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵。

總之，在校園領導的統一領導下，在各位任科老師的用心配合下，圓滿地完成了畢業班的各項工作任務。在此，向各位領導、各位任課老師表示衷心的感謝！在今後的工作中我會盡的努力，改善不足之處，力爭把工作做得更好！

初三畢業班總結 篇19

本學期,我擔任九年級(8)班的班主任工作.這是整個初中階段最重要的時期,中考對於每一個孩子都是非常重要的.作爲畢業班的班主任,身上的擔子很重.回想與孩子們一起走過的風風雨雨,一同經歷的點點滴滴,我爲他們的成長和進步而感動!回憶這一年來的工作,有很多收穫,也有很多感慨.現就其中的一點感想與大家共勉.

一,幫助學生樹立目標,制定目標

班主任不僅要幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標.有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態邁出堅定的步伐.這樣學生就會用自己設定的目標不斷的激勵自己,隨時的調整自己.

二,培養學生積極健康的心理.

在平時的班主任工作和教育教學中,我堅持以鼓勵爲主.鼓勵會使學生的心態更加積極,更加開放.鼓勵的方式多種多樣,一句熱情的話語,一個讚許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風.學生在老師的鼓勵下,更傾向於作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進.老師對學生的鼓勵以及對學生透過努力後取得成績的肯定,可以不斷築高學生的起點,而學生也有了自己前進的力.

三,培養良好的學習態度和學習習慣.

1,化被動學習爲自主學習.到了初三,面對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫初一,二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰.班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務.引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鑽研知識,只有化被動學習爲自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進步.

2,鼓勵競爭,強大自我.沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的鬥志,挖掘巨大的學習潛能.透過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風.

3,讓學生學會"會學"."未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人",班主任應引導學生真正認識"會學"的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經驗啓發學生,用自己的親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經常滲透學法指導.學習有規律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經驗體會,讓學生在交流中吸收借鑑他人經驗,改善完善自己的學習方法.

4,防止偏科,全面發展.班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣.班主任應和各學科老師保持密切聯繫,隨時把握偏科學生學習情況.和科任教師一起爲他們出謀劃策,排解困難,並利用課餘時間個別輔導,開開"小竈".

以上是我在班主任工作中的幾點感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想,學習,生活的各個角落,說不完道不盡.總而言之,班主任既是聯繫各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校,家庭,社會的橋樑,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但願班主任辛勤的汗水能澆灌學生成功的花朵.

總之,在學校領導的統一領導下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業班的各項工作任務.在此,向各位領導,各位任課老師表示衷心的感謝!在今後的工作中我會盡最大的努力,改進不足之處,力爭把工作做得更好.

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意爲同學服務的學生擔任班幹部，並根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成爲同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三(8)班的班主任工作後，爲了使初一、初二業已經形成的優良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班幹部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

一、發現選拔班幹部

由於所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班幹部的產生過程中，我認爲教師的包辦代替，必定會使班幹部失去羣衆基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以後的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。

爲了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然後再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生髮表意見，而且選出的幹部往往又比較理想。最後再根據所選幹部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班幹部的事，話語中暗示我--他能當班長，從以往的班主任那裏，我早就瞭解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的誇張動作，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪傑同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。

實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰鬥力。

二、教育培養班幹部 。班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立爲集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，爲此，我反覆向她講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯繫，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷着滿腔的熱情投入自己的工作中去，後來的情況表明，她們的工作完成得相當出色! 此外，我還堅持定期召開班幹部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行爲。而對於班幹部在班級中的不良行爲，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

三、增強班幹部間的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班幹部集體做好事活動。例如搞大掃除等，透過活動擴大班幹部在同學中的積極影響，透過活動加強班幹部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班幹部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班幹部之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成爲一個大家庭。

誠然，在班幹部隊伍建設的工作中，我認爲自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班幹部在升中考試中，竟然沒有一個人總分達到600分，假如有機會再當班主任，我一定會重視對班幹部進行考試心理輔導，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。

初三畢業班總結 篇20

20xx年4月13日，黃泥中學全體初三學生迎着朝陽重回校園，排隊量體溫，消毒，與衆不同的進入學校方式，重啓美好快樂的校園學習生活。學生們懷着新奇，快樂，還帶着點忐忑緩緩地心情走進教室。

爲了使學生更深刻地認知新型肺炎和如何預防等知識及本學期學習計劃，學校統一部署各班利用首日的班會時間，開展“開學第一課”主題班會活動。

各班班主任利用視頻資料，結合同學們在疫情中的成長感受，對學生進行生命教育、信念教育、科學教育和道德教育，促使學生堅定理想信念、涵養家國情懷、砥礪奮鬥精神、堅持人與自然和諧發展理念。同時學校請來黃泥醫院安院長給學生講解新型肺炎知識減輕學生的心理壓力。

黃泥中學“開學第一課”，聚焦“疫情防預”主題，加強防預安全教育，引導學生正確對待疫情，科學防範疫情。同時，爲新學期學習生活開好頭、起好步使學生的學習生活更加規範有序，人人心中有數，行動有則。

初三畢業班總結 篇21

中考在即，在社會各界領導和人士的關懷和指導下，市體育中學疫情防控領導小組認真籌劃、廣大教師們積極配合，終於迎來了初三學子們翹首期盼、家長們殷切關注的正式開學！

25日上午經醫院覈實確認所有學生核酸檢測結果爲陰性後，即日初三學生全員順利返校。班主任及各科任教師嚴格按照學校疫情防控要求，對學生的衣食住行及學習等各方面做了詳盡細緻的'安排和部署。

面臨中考，時間緊迫。對學生而言，疫情期間的居家學習畢竟沒有在學校與老師面對面學習反饋的及時，爲了緩解和克服居家網絡學習中的短板及生活中存在的疑慮等心理問題，校長張俊明帶領初三教師爲同學們上了別開生面的“開學第一課”。

班主任胡義軍老師帶領大家進行了“疫情防控視頻宣傳”學習，同時向同學們介紹了當前疫情的國內外形勢以及疫情期間全國各地涌現出來的社會團體和個人的英勇事蹟，他引用基辛格在《論中國》中說的那一句名言——“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護得很好。”並邀請同學們對此發表感言，以此激發同學們的民族自豪感和責任心，引導同學們認真學習，以當下努力的汗水和對未來的信心，回報國家和社會。

張俊明在“開學第一課”中娓娓道來，諄諄教導。他從健康安全開始強調了進行疫情防護重要性，從運動、飲食、睡眠以及日常衛生習慣等方面對學生在校生活作出了指導。健康的心態是學習進步的前提，他希望學生理性認識自我情緒，及時溝通緩解壓力，積極進行心理疏導。他還勸勉同學們無論是在生活上還是學習上，都要有積極向上的態度，樂觀開闊的心境，擔當進取的精神，“以夢爲馬，不負韶華”努力創造屬於自己的青春歲月，爲即將到來的中考交出一份滿意的答卷。

初三畢業班總結 篇22

隨着社會的進步和時代的要求，對從事教育教學這一職業的人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學的教育教學中，要求教師對素質教育的瞭解程度、適應性、運用的靈活性等方面的層次要求會更高。而初三學生的教育教學又要面臨學生升學與就業的兩種選擇。學生的心理特點、學習特性、階段特點等，增大了初三年級班主任的工作難度，從而更具有挑戰性。頗有體會的我，深知班主任工作的任重而道遠，作爲一名班主任，該如何有條不紊的去向學生開展班級的各項工作，更顯迫切。故值此之際，將本班的工作總結如下，以利於自己今後工作的開展，同時也望領導批評指正：

一、深入細緻的瞭解每一位學生的生活、學習和心理狀況，做到教育的有的放矢。

這一學期，我班有54名學生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的學生有17人。和學生、家長、房東簽定了安全責任書，建立了詳細的學生基本情況，做到“人人能通知，人人能聯絡”，及時與家長形成資訊的反饋。對於父母在外打工的同學，我儘可能的去鼓勵他們，讓他們去體驗父母在外的艱辛與不易，以及父母爲他們所付出的心血和汗水，從而轉親情爲學習上進的動力。此項工作，效果非常明顯。對於同學們之間，我透過多種方式深入調查小集體、小活動羣，從而及時瞭解他們的思想動向，掌握第一手資料，有記錄、有計劃的進行談話，及時轉變不良關係、不良念頭，避免突發事件的發生。形成了一個積極向上、團結一致的班集體。

二、建立班集體領導組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅力量。

本學期，我繼續推行和使用了班幹部值周制、組長值日製度。首先在本期開始的第三週的班會上，根據班級同學自己對其他同學的瞭解情況，讓他們民主選舉產生了三位值周班長、六位值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日製度，向全班同學公佈，以形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。如值周班長每週值兩天，實行紀律、學習、衛生全面負責，值日班長可對在值日當天內，在衛生、紀律、學習上表現突出的同學給予適當的信用分獎勵;反之，也可扣除表現較差的同學適當的操行分。而同時，全班學生也可監督值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴格的個人信用分獎懲制度(注：爲了響應黨中央和教育部在20_年提出的在中小學進行“誠信教育”的號召，本人特地在本班率先推行個人信用分制度。)，張貼於教室，以做到“有法可依”，按班級制度嚴格執行。而信用積分每月一小結，對於個人信用分高的同學，則說明個人信用較高，則給予適當的物質獎勵;同時，每月的個人信用積分均計入期末總結，從而作爲期末評“三好”“優秀學生幹部”的條件。而對於一週內扣分超過一定範圍的個別紀律上較爲鬆懈的同學，則採用談話、找人擔保監督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。

最後，爲了加大對班幹部工作的監督和對其能力的培養，在學期伊始，我就設立班主任信箱，及時得到班級同學的反饋資訊，以加強班級管理的多層次、全方位的教育管理成效。

三、多鼓勵，樹立學生的信心，培養迎接中考的良好心理。

在本期中，每次在班會上，都對錶現優秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發現它的能力和耐心。”並提出本班的口號“相信自己，當這一切都成爲過去，我就是最優秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍。透過看報紙，看電視，收聽廣播等傳媒，瞭解有關中考的知識和常識。及時地向學生介紹，增長學生對中考的瞭解。

四、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。

本學期中，透過有關的學習材料、互聯網等方式以學習一些先進的教學和管理經驗。更接近地去學習成功教育的成功之處，並把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收穫的。這樣，不但提高了自己的教育素質和能力，同時也給學生了一定的影響。並也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今後走向成功的關鍵所在。培養學生迎接中招考試的良好心態，逐步消除中考的畏懼心理。

五、及時收集學生和任課教師對課堂的反映和意見，作好聯繫師生的紐帶，從而促進班級的整體教學。

“學生尊敬、願意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目標和願望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時進行學生與各科教師之間資訊的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋樑傳遞地位就顯得格外的重要。爲了做好這項工作，我在學期伊始就從以下幾個方面着手：

首先，及時向任課教師反饋該班學生的實際情況，使任課教師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發學生最大的學習動力，加強對教師的信任感，增大教師在學生心目中的地位。

其次，透過班主任信箱得到的課堂反饋資訊，及時地提供給任課教師。從而及時調節課任教師的課堂教學，提高教學實效和不斷提高教學藝術。

最後，透過由班幹部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——“老師，我想對您說……”和“課堂表現十佳同學”的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氛圍。

透過我的努力取得了一定的成績。但同時，我也深知班主任工作藝術的博大與精深，因此在今後的班級管理中，我會更虛心的去學習、去探討，以不斷的提高自己的教育教學能力。