學生寫給校長的一封建議信

校長是整個學校最偉大的人，他不僅僅受理學校的方針和決策，在平時的校園生活裏，他也會關心校園發生的各種事情，和同學們互動。下面是小編給大家帶來的寫給校長的建議書，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!

學生寫給校長的一封建議信(一)

敬愛的校長：

我是一名六年級的學生，在即將畢業之時，我想給您提幾點建議。讓母校變得更加完美。

我希望學校能儘快開放每班的多媒體設備，開啓多媒體不僅能減輕老師們的負擔，提高教學質量，還能避免粉筆塵埃影響前排同學上課(特別是開電扇時)。開啓多媒體，一定是一舉多得。

前年，爲了讓同學們更好地學習知識，學校出重資爲每個班安裝了多媒體設備，但好景不長，也不知是安裝人員的疏忽，還是設備自身的原因，多媒體設備不是投影儀不精確，就是容易找不到迅源。因此，您又重新聘請人員，重新安裝了一套多媒體設備，但是，最重要的儀器卻遲遲不安裝，爲了能儘快啓用設備，我還想到了具體的辦法：

第一：雙休日或者假期裏去正規市場買信得過的產品。

第二：讓賣家出幾位專業安裝員趁辦公時間或假期高效率高質量安裝。

第三：在所有設備安裝完成後，您可以親自檢測，也可以後勤人員檢查，檢查過後，讓安裝人員教會後勤人員怎麼使用、保養。

第四：抽時間讓語數老師開個短會，讓他們也學會使用。

以上就是我的建議，望校長能夠考驗 接納 ，如果提得不好，敬請原諒。

建議人：

20xx年6月1日

學生寫給校長的一封建議信(二)

親愛的校長叔叔:

您好!

我是一名六年級的小學生，現在，我已經在學習就學6年了，馬上就要離開母校溫暖的懷抱，再次，我想說出幾點我的小建議，讓母校媽媽會變得更加"惹人喜愛"!

建議一:

我希望，學校可以把校園內那些長有刺得植物給清除了，因爲不懂事的它們，經常傷着無辜的同學們，被它們扎到得人，頓時，會變得面呈土色，這可不是我胡亂說的，我親眼看到過呢!

上星期5，體育課，我正準備奔向操場，只見2個正在追逐嬉戲的小朋友，從我身邊擦過，不一會兒，傳來一陣尖叫聲——只見兩個小朋友摔入了一個花壇子裏，裏面種的全都是長滿尖刺的植物，只見刺把那兩個小朋友扎的遍體鱗傷，臉上，手上，胳膊.........等地方，都被扎出了一個個密密麻麻的小洞洞，叫人看了很是心酸，洞洞裏馬上流出了血，兩個叫還尖叫着，試圖要爬起來，可是周圍全是刺，一動，就又會造成二次傷害，沒辦法，只好躺在那一動不動了...........以前活潑可愛的兩個小朋友，頓時，變得可憐巴巴..........不僅如此，我也是其中的受害者，上個月不小心給扎着手了，現在還疼着呢!而且發生這種狀況的機率很大，因爲我們學校是有3000多人的，當3000多人擠在一起，你推我，我推你，很容易造成我所說的狀況，因此，我建議，學校應把那些長有刺得植物挖了，種上楊樹，這樣，既美觀，又可以讓空氣變得新鮮.這個要求不大吧?望校長採納!

建議二:

我希望，學校可以把全校的隔音系統弄得更加頑強，讓正在上課的我們，遠離嘈雜的聲音。

這是大家都認識到的，因爲，我們1至6年級每個班的課程表都不一樣，我們上語文課，別人上體育課，我們上體育課，別人上語文課.........如此循環，會造成這樣的現象:

正在考試卷的我們認真的考試卷，突然，樓下操場發出嘈雜的叫喊聲，嗡嗡嗡的叫着，使我們根本無法認真寫卷子，認真上課。只有學校把窗戶呀,門呀...........等設施做好足夠的隔音需求，那這一切都不會發生了。這也是我的一個建議，希望校長可以採納!

祝校長:

身體健康，萬事如意!建議人:

學生寫給校長的一封建議信(三)

尊敬的校長： 在小學的6年時間裏，我爲母校只做了一些小事，爲了讓學生開心，讓家長放心，我想向您提出一些建議。 我希望學校能夠組織社團。只有在一個團體裏，同學們纔會懂得團結友愛，互幫互助。有了社團，同學們可以加強鍛鍊，培養興趣，提高水平。 爲了能辦好社團，我想了一些具體的實施方案。

第一，學校要安排好準備開放那幾個社團，再根據社團的項目來安排時間、地點、器材，這樣纔有發展的空間。

其次，再讓同學們按照各自的喜好報社團，每個同學都要參加，如此就能提高同學們的積極動力。高年級同學還可以教低年級同學。

第三，各個社團還要定期舉行一些比賽，好讓同學們知道自己的實力。奮發圖強，繼續努力。 當然，社團裏還要有團長和後勤人員，要每天打掃、清理場地，保持場地乾淨、整潔。 以上就是我的建議，希望校長能夠考慮採納。

建議人：603班

學生寫給校長的一封建議信(四)

敬愛的校長：

在這六年的小學生活裏，作爲是一個即將畢業的小學生的我，一轉眼我從一個天真無知的小孩長成了一個小學畢業生了。對於熱愛母校，關心母校的我，在即將離開母校時，我想提出一點小小的建議。

我希望我們的學校能把調羹換成筷子，經過我調查，筷子利用槓桿原理夾取食物。當用小小的筷子夾菜時，五個手指要同時用力，牽動腕部、肘部和肩部關節，以及上臂多塊肌肉一起運動，因此，使用筷子可以鍛鍊手指的力度和手部精細動作能力，腕、肘、肩部關節的靈活性，以及眼、手、臂、肩的協調性，促進大腦細胞的發育。

因爲我們沒有筷子，有可能有些同學不會拿筷子吃飯，要是被外人看見了，多不好呀。爲了同學們能用筷子吃飯，我對此建議：

第一：把學校的所以的調羹換成筷子，讓我們的學生鍛鍊手指的力度和手部精細動作能力，腕、肘、肩部關節的靈活性，以及眼、手、臂、肩的協調性，促進大腦細胞的發育也便於思維的敏捷，靈活，而且佔地小,不導熱，活動手的各個部位。

第二：不要用一次性的筷子，不會用筷子的同學，教他們會夾住東西爲止。

第三：開展多次的用筷子的活動。

以上就是我的建議，望校長能夠考慮採納。

建議人：六(3)班

5月4日

學生寫給校長的一封建議信(五)

親愛的校長: 你好! 我是601班的畢業生劉嘉吉.今天,我很高興能和你書信交流. 我曾經也讓我的媽媽給你們提出過幾次意見.但是一直沒有得到迴應.今天,我再一次給你寫信. 我非常希望你能將圖書館再開放起來.圖書館已經很長時間沒有開放了.您知道書對我們是多麼的重要嗎?書籍可以爲我增長知識.希望您能開放.

建議人:

20xx年6月24日