2023有關於繼續教育的心得體會範文（精選17篇）

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇1

透過本次資訊技術繼續教育的學習所得，讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，透過學習，本人瞭解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識和獲得經驗。現主要從教學方式方面總結如下：

一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者爲現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育資訊化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作爲終身學習的首當其衝者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成爲教師的行爲學習計劃，要科學運籌學習的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學習。要主動的學習，不能爲了完成繼續教育任務而被動的學習。

我們這次繼續教育培訓時間是從20__年6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》、《課堂教學》兩門課程來學習。這次培訓我覺得最大的優點就是不需要趕時間，我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座，欣賞一些新課程典型課例。在學習過程中可以主動跟輔導教師或其他學員進行交流和討論，遇到問題可以將疑問發到網上讓大家一起來商量。這樣更加有利於提高自己的專業水平。

總的說來，現代遠程教育爲我們營造了一個嶄新的學習環境，使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變着我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的。

二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式羣，開發、利用教學資源，爲學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，爲學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的複習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生爲主體的有意義的語言實踐活動，營造輕鬆愉快、積極向上的學習氛圍。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。

還課堂給學生，讓課堂成爲學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界，即使一個細節也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程。

四是，教學呈現方式的轉變，注重資訊技術與學科的整合，爲學生學習搭建快捷、高效、大容量的資訊高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師資訊素養的培養和提高，進行培訓，促進資訊技術與學科教學的整合。基於資訊技術的網上學習已經成爲衆多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

資訊技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面，正深刻地改變着人們的學習、工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。資訊技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也爲教育創造了無限的機遇。爲了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代資訊技術革新教育思想。

透過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色，進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今後我一定會用資訊技術處理教學工作。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇2

這段時間透過對師繼續教育幾門課程的，我受益匪淺，繼續教育制度，能使我們受教育者不斷更新知識和提高創新技能，提升註冊建造師的執業能力，從而提高項目管理的能力和水平。就目前的新知識、新規範以及項目管理的新發展，你不去努力學習更新，就跟不上時代的步伐，兩眼一抹黑。透過這次學習，我感到這次繼續教育培訓真是太及時了。從學習中得到啓發，並且內心深深的體會到：

一、建造師的繼續教育，瞭解建築工程管理目前的發展狀況，得知了建築工程新法律、法規、標準，熟悉了建築工程施工的新技術、新工法、新材料與其應用。從建築工程在市場管理、施工質量、安全生產、成本控制四個方面的典型案例及解析：施工設計和施工監理;對註冊建造師執業管理的相關規章制度解讀;房屋建築工程和裝飾裝修工程以及建築節能工程等驗收規範的學習，提高我們的綜合素質和職業能力。

二、透過對《註冊建造師執業制度及法律責任》的學習，得知了一個建造師從事建設工程項目管理崗位，就必須要懂管理、懂經濟、懂法規，既要有理論水平，還要有豐富的實踐經驗和較好的組織能力;得知了一個註冊建造師在任何一個施工環境下都必須遵守國家相關法律、法規的要求，嚴格依照《中華人民共和國建築法》、《建設工程質量管理條例》，《建設工程安全生產管理條例》以及《建築節能工程施工質量驗收規程》等法律法規，加強安全生產管理和監督，建立健全安全生產責任制度，確保生產安全。

三、透過對項目合同、項目成本管理的學習，得知了一個執業建造師不但需要懂管理、懂技術、懂法規，還要懂經濟，並瞭解施工管理的種類及內容，風險控制，瞭解施工成本的控制原則及內容和方法。熟悉了施工變更與施工索賠的一些核心知識點及工程變更、變更價款的確定、工程索賠與工程價款的結算。

四、透過工程建設相關的法律法規和有關政策的又一次系統的學習，溫故而知新。在學習建設工程承包的有關中，進一步學習了：施工企業資質管理的有關規定、建設工程總承包的有關規定、建設工程共同承包的有關規定、建設工程分包的有關規定，使我感到作爲一個總承包企業一定要按照規定的要求在自己的資質範圍依法承接工程項目，不得將分包工程承包給無資質的分包單位，簽署合同後一定要及時到有關部門進行合同備案。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇3

20xx年7月份我很榮幸地參加了由教育局舉辦的民辦幼兒園教師繼續教育學習培訓。短短的一個月培訓，但是我從這次培訓中學到了很多東西，也讓我不禁感嘆要做一個好教師是多麼難，也讓我明白了我們還有好多好多要學習的，也知道我們前面會遇到很多困難，需要我們用一顆熱愛學生的心和對教師這份平凡而又神聖職業的滿腔熱情來讓我自己不斷地成長克服所有的困難。

本次培訓都是請了專家型的一線教師來給我們講課，分別有：

一、唐伶英老師給我們講的《常規行爲的自由度》

她針對幼兒一日常規培養等方面存在的問題，和老師們進行了互動交流、輔導，使在場的每一個教師受益匪淺。在講座過程中笑聲不斷，掌聲不斷。而她的話也深深的印在了我的腦海裏：“規則只是一種手段，並不是最終的目的，規則因人而設，也因人而廢，在幼兒的發展面前，一切規則都可改變”，“孩子是未來、是希望，讓我們一起努力，共同爲孩子的幸福同年守望”。

二、孫曉昕老師給我們講解了《幼兒園特殊行爲幼兒解讀》

在講課中孫曉昕老師結合真實的例子給我們講述瞭如何正確的去判斷幼兒的特殊行爲，如何在有效的觀察下實施教育計劃。她指出計劃之前首先要、分析幼兒、觀察幼兒、評析幼兒的狀況、瞭解家長心理、引導家長諮詢專家，再製定教育計劃與實施。透過孫曉昕老師的引導之後，留給我的不只是深深的回憶，更是一筆寶貴的財富。

三、講述《國際視野下的幼兒園管理》的講師還說到了不同的教育理念

不同的教學方法，課程模式都會產生不同的幼兒園管理模式和風格。其中，講師還說到“幼兒和教師的關係”、“學習的關係”、“影響師生關係建立的因素”和“如何建立良好的師生關係”。

透過這次對民辦幼兒園教師繼續教育學習培訓，我們更進一步瞭解和掌握了新教育的發展方向和目標，使我的教育觀念進一步得到更新。我知道轉變教育思想、教育理念，先進的教育思想、理念纔是我們基層幼兒教師必須思考的問題。

作爲一名幼兒園教師，每一次的培訓都是我學習成長的機會，我沒有遠大的理想，我只是希望自己努力讓自己成爲一個好教師。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇4

隨着時代的進步，美術教育面臨着許多挑戰，美術教師的教學水平需要不斷提高，教學風格需要適應發展。中學美術教師既要致力於課堂教學研究，透過學習提高能力、開闊視野也是必不可少的。我國現階段執教教師最普遍的系統教育培訓方式是在職教師繼續教育制度，我作爲一名普通高中的美術教師，談談自己經過繼續教育培訓後的幾點體會：

一、教師的教學水平必須不斷提高，認清繼續教育的必要性。

在中學美術欣賞課中，常聽到"只可意會，不可言傳"的評述方法，其實，並不是什麼"不可言傳"而是"不會言傳"，原因是缺乏對作品內容和形式的具體感受。生活中如此尚有可原，但作爲美術欣賞教學，萬不可以此爲搪塞之詞。在美術作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實，不能欣賞到點子上的情況。解決問題的辦法，唯有教師自身苦下功夫，在繼續教育培訓時深入課堂教學，分析研究，提高自身專業、文化修養和語言表達能力，做到"能意會，可言傳"，語言準確而言簡意賅，風趣幽默而具有感染力。

例如齊白石的《蛙聲十里出泉》的欣賞評述：構圖合理、構思巧妙、情趣盎然，筆法簡煉、瀟灑自如，寥寥數筆使小蝌蚪、山石、泉水栩栩如生的躍然紙上。以上評述雖然詞藻華麗，但對作品的內容和形式的欣賞並不準確、具體，只是泛泛而談。學生學到的只能是一些欣賞套路而已。不利於培養學生創造性的.欣賞能力。那麼在培訓中我們要以課堂教學爲第一現場；課後自己總結，同一科組互相點評，以及自己反思爲第二現場；在培訓過程中把自己設計成課堂的教學者，透過參與者的互相點評肯定優點的同時，重點指出存在的不足之處以及改進的思路，透過自身的深刻反思，使參與培訓之間形成相互交流、互相促進、共同提高的學習發展過程。

二、專心現場教學培訓，認真借鑑他山之玉。

現場教學使參與培訓者透過對授課者現場執教過程的觀察，對該課例作出的現場評價與判別的過程。與錄像相比，受培訓者與授課者之間更具有"現身說法"的直接探討效果。

首先、觀察更細緻，被培訓者根據各自需要能全方位觀察教師的教、學生的學的每一環節，避免了錄像案例中的按拍攝者角度去觀察的侷限性。

其次、零距離接觸，爲了達到最佳觀察和學習效果，在學生作業、操作過程中培訓者可以在不影響學生學習、操作的前提下深入課堂，與教學者進行零距離的接觸，加深培訓者的親身感受。這正是錄像案例培訓欠缺的。所以我們在繼續教育中要專心現場教學培訓，認真借鑑他人之優秀課例。

三、認真總結分析，優化教學環節。

在高中美術教師培訓中，爲了達到培訓要求與效果，培訓機構以教學案例，以文字形式對培訓者提出觀看教學錄像的具體要求，透過觀察教學的全過程，提出自己對該教學案例的不同觀點，並用書面形式交給培訓機構。課程的教學工作，包括主要教學環節和以培訓者爲主體的教學要求。每一教學要素有一定的針對性，每一教學要素在學時安排上有合理的比重。着重抓住課例設計、課程講授、實踐訓練、課堂討論等四個教學環節，使單向知識傳授的教學轉向爲研究和學習互動爲主體的教學。

課例設計，是在教學內容安排上，設計一個個角度相異、主題明確的研究課例。課例設計包括感受性課例和理解性課例。透過不斷轉換命題與角度，結合材料媒介的研究與運用，形式多樣的組織教學，爲培訓設定了一個充滿挑戰性的研究討論氛圍。

課程講授，是教學者對課例設計的內涵、具體要求、重點、難點，進行充分的講解，這是讓培訓者在教學框架裏目標明確而不是盲目自流地進行研究和學習的活動。

實踐訓練，是培訓者自主研究、實踐的過程，並逐漸深化理解教學的內涵要求。

課堂討論，在教學者的指導下，培訓者對每個課例設計的質疑、思考，實踐訓練結束時的心得體會、總結，分析、學習討論等。課堂上討論也是我們研究和學習互動爲主體的必不可少的環節。

透過繼續教育的培訓學習，使我體悟到培訓是自身的再教學、再提高過程；與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特別是培訓專家的點評，理論指導實踐的過程；是教學者與培訓者的角色互動過程；對某一問題的點評或評價，是培訓者之間的交流與探討的過程。同時提升了高中美術教師的教育教學水平，使更多的教師透過繼續教育的培訓學習獲得更大的發展空間。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇5

爲期15天的小學美術繼續教育學習，對於我這樣的年輕教師來說，是難能可貴的機會，在這次學習中，我不但學習到了許多教育方面的方法與新的教學理念，其次也結識了許多同一戰線上的優秀的老師們，總之，收益頗多。

在第二天的教學中，上午我們參觀了石河子二小以及吳國章老師的工作室。他給我們耐心的講解，使我們瞭解了石河子二小的校園文化建設的理念，同時從他身上我感受到了作爲一線教師在專業上的刻苦專研的精神與寶貴經驗。也使我們看到了一個優秀美術教師的魅力，他講到，我們的專業是要長期堅持不懈的練習，才能創造出優秀的作品。只有自身專業豐富了才能更好地發揮到課堂之中。

在李頃增老師的課堂中，他對中小學美術老師的現狀給予了準確的定位，並給出了我們今後努力與發展方向的建議，認清自己，找準自己的位置，不懈努力，創造價值，才能不斷被別人認可，同時處理好工作中的人際關係，提升自己的職業幸福感，才能在這條路上愉快的走下去。

這次繼續教育學習，在課程上給我們安排了3次參觀學習得科目如軍墾博物館、石河子二小、一小。二小一小主要了解2所學校的校園文化建設以及第二課堂的開展情況。對我在美術教學與第二課堂上有了很大的啓發，如他們的軟陶泥飾品我就很感興趣，製作工藝簡單也實用。軍墾博物館展示了軍墾文化的精髓，非常震撼，讓我感到作爲一名兵團人而感到驕傲，同時也對專業創作上帶來了新的靈感。

除此之外，老師們精心的授課教我們如何把握課堂，提高課堂效率提高教學水平以及如何瞭解孩子的心裏，還有關於如可備好課，都讓我受益匪淺。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇6

經過兩天的繼續教育學習，四位老師精彩的講解，使我對新課改有了更深刻的認識，對如何更好的寫導學案有了更進一步地學習。

1、轉變思想，解決爲什麼要課改的問題課改的目的就是爲了打造高水準的教育教學質量。隨着經濟的發展，時代的進步，我們身邊發生着日新月異的變化。以往陳舊的教育教學理念和模式已不在適應和滿足現代學生的學習需求。爲了孩子們的發展，我們應該、必須改革教育教學模式，讓老師輕輕鬆鬆地教，讓學生高高興興地學，讓老師和學生建立共同學習、共同合作、共同交流的良好的學習氛圍。

2、轉變教學思路，新式教育更能適應現代孩子的發展張四寶主任曾經這樣質問過：教師是體力活嗎？爲什麼45歲以上的老師體力跟不上？剛聽到這個問題時我覺得這樣的現象普遍存在在我們農村的教學中，一個老師帶三門主課，還有副課，基本上每天跟着學生轉，根本沒有休息的時間。到了晚上，許多們課的教案還要寫出來，還要批改學生的作業，可以說起的比雞還早，睡得比牛還晚。視力的下降，脊背的疼痛，學生的成績、社會的壓力讓每個老師透不過氣來，教師的工作比體力活還要體力活。但是，我們的面前有着先進的教學理念和教學模式，我們爲什麼不能學以致用呢？非得抱着陳舊的東西年復一年、日復一日的延續先去嗎？俗話說：“落後就要捱打。”教育理念和模式的落後所帶來的影響那是沒法估量的。那將會是老師和學生共同的悲哀。

3、轉變學生學習的思路，培養孩子們的創新能力有句話說的好，“師傅引進門，修行再個人”。然而現在的孩子真的是這樣的嗎？填鴨式的教學讓孩子們沒有了自己的思維，機械的跟着老師的思維走，重複寫着自己熟悉的不能在熟悉的詞語和生字，根本沒有自己的時間去閱讀，沒有時間去解決自己的疑問；重複做着苦燥無味的事。長此以往，學生的思維如何提高，如何去創新？這些都需我們老師們慎思呀！所以，我們應該放寬眼界，用適應社會發展的先進的教學去教給孩子們更多的知識。教學方法、思路的改革刻不容緩。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇7

眨眼間，爲期三天的暑期繼續教育培訓已接近尾聲。我突然感慨於學習時間的短暫來。雖然是酷暑難耐，但是大家的學習勁頭卻抗過高溫。

三天的培訓，讓我感觸頗多。培訓內容很全面，老師的講解也各有千秋。大到語文新課標、教育教學法律法規，小到一節課，一個孩子，他們引經據典，我們沉醉其中，大大開闊了視野，增加了知識的積累量。也不知道怎麼了，每節課我聽得都很認真，不僅手中做着筆記，而且大腦也在積極地思考着，對比着，審視着自己以往的教育教學、個人成長等各個方面。我想，專家的講座正像那新鮮的血液緩緩注入每個人的生命裏，給我們一線教師注入更多的活力，讓我們每個人的思想也有了更新的認識。他們的鼓勵也增強了我們“想教好”學生的信心！縱觀過往，我有太多的遺憾，也有許多的失誤！如：對《語文新課標》學習，理解的還不到位。《課標》是指引教師前行的導向，我們不領會，能不走錯路，走彎路嗎?還有一些教育學，心理學等教育教學理論，平時學的也不多，所以在孩子出現問題時，就會手忙腳亂，甚至情緒衝動，給自己和學生都會造成心理上的影響。這次老師講的《學生學習心理和學習特點》真是零距離的指導，我們掌握了學生的個性發展和學習特點，學了就能用，對學生的成長和提高怎能沒有幫助呢?……越想越多，突然覺得自己的知識太貧乏，要學的還很多！

三天的培訓即將結束，但最令我感動的場面和人物將會永遠定格在我的腦海裏。這三天都是高溫天氣，不動就會出一身汗。可是絕大多數老師都能堅持到校。再看到那些老教師們：他們有的快退休了，有的滿頭銀絲，有的戴着老花鏡，仍在專心致志地聽講，認認真真地做筆記。這種堅守崗位、與時俱進的崇高精神，怎能不令我們感動和敬佩呢?講臺上，四周沒有空調，講課的老師們都是滿頭大汗、衣服溼透，仍能忘我的、投入的授課，這些講師們並沒因爲自己是專家名師而抱怨，這是一種怎樣的境界啊！在此時，我終於明白了：“什麼叫熱愛?什麼叫奉獻?什麼又叫做名師?”

三天的短暫培訓，內心觸動挺大。希望自己能抓緊時間，不虛度光陰，做一個與時俱進的合格教師！相信：學習是必須的！學了，一定有用！

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇8

新課標是 進行的一次新的根底教育課程改革，以適應現代教學理念。這幾天，我研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。透過學習我體會到以下幾點：

一、初步開展跨文化交際能力。

《英語課程標準》明確提出：要拓寬學生的文化視野，開展跨文化交際意識和根本的跨文化交際能力。跨文化意識是指對異國文化與本國文化的異同的敏感度，和在使用外語時根據目標語（如英語）文化與本國文化來調整自己的語言理解和語言產生的自覺性。跨文化意識的培養是英語教學的一個重要組成局部，我們教師應結合教學內容，把跨文化意識的培養貫穿於英語教學的某一個環節。在小學階段，注重對學生跨文化意識和交際能力的培養，是增強學生對英語文化的理解力，培養學生英語綜合運用能力的重要途徑。因而，英語教師要努力引導學生加深對英語文化的理解和認識，在學習運用英語的根底上逐步培養學生的跨文化思維，逐步形成學生跨文化交際的能力。

二、課堂教學要採用靈活多樣的教學方式

根據新課標的要求，新教材的教學必須適合小學生的年齡特點，創立以活動課爲主的教學模式，重點培養學生用語言進行交流的能力，力求採用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語知識先輸入學生的大腦，再鼓勵學生積極參與課堂教學，大膽表達，將英語知識輸出大腦。課堂內容也應該豐富多彩，讓學生在輕鬆自然的氣氛中習得知識。在教學中，教師要根據教材的每一知識環節的特點，採用靈活多樣的教學方法，始終給學生一種新鮮感，那麼學生就會學得輕鬆、自然。採用什麼樣的教法，要看這種教法能不能在課堂上爲學生提供一個多說、多讀、多演練英語的'時機。在課堂上，我最常用的方法是直觀教學法。學生藉助直觀教具能夠對詞句很快形成正確概念，記憶牢固，又寓教於樂，使課堂教學變得生動活潑。重要的是，在直觀演示中，學生可以對所學的單詞和句型進行反覆強化訓練，從而形成自然的語感。例如在教授購物時，我讓學生課後先準備關於購物的知識和一些實物，上課的時候，我先複習這些實物的英語，然後引出購物環境，很自然的教師和學生之間建立了一種和諧的購物環境。這樣，學生學會了幾種購物環境用語後，他們都急着到購物環境中來試一試，嘗試一下說英語、用英語的快樂。一節課，在熱鬧的購物氣氛中結束了，學生學到了知識，老師給學生提供了愉悅的課堂操練環境，取得了良好的教學效果。

三、科學的評價，對教學的積極導向作用。

評價在英語教學中起着舉足假設輕的作用，合理的、及時的、科學的評價能夠對教學有積極的導向作用。不管是什麼形式的評價，都要以人爲本，我們的評價要表達對每一個孩子的關愛，讓每一個孩子體驗到自己的信心。不要用枯燥的考試作爲評價孩子好壞的唯一標準。

上課過程中，老師要對孩子的答覆做出及時的反響，用“good”、“ok”等評語來表揚學生，用“have a try”來鼓勵學生。

總之，本着以鼓勵學習爲原那麼，實施以評價爲主，以“評”促學，培養學生的自信，使學生不斷進步。

隨着教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待我們進一步的學習與領悟，在以後的教學過程中，我將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態度、全新的面貌、更加積極主動的姿態去面對學生，使每個學生都能取得好成績。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇9

一、國家實行“建造師繼續教育培訓”制度非常必要

1、提高了我們對工程建設方面新法規的認識和理解水平繼續教育的內容包括與註冊建造師和工程建設有關的法律、法規、規章、規範性檔案。《中華人民共和國建築法》、《中華人民共和國勞動合同法》、《建設工程安全生產管理條例》、《安全生產事故報告和調查處理條例》等是這次培訓的重點。這些法律法規規定了安全生產管理和質量在工程建設中的重要性及法律責任，作爲工程項目的建造師應具有安全生產管理防範意識和質量成本觀念。離開了安全生產和質量意識，企業就無法生存。安全事故和質量事故的發生將會給國家和集體造成巨大損失。雖然這些法律法規原來在建造師考試中都學習過，但透過繼續教育培訓，加深了對這些法律法規中條文的理解，並且瞭解和熟悉了不斷完善和改進的法律條文，讓我們在實際工作中更加明確了自己的權利、義務和責任，這樣才能在法律、法規範圍內正確執業，更好的服務於工程建設的各項活動。

2、透過培訓瞭解了施工新技術、新工藝、新材料、新設備等新的技術資訊，爲更好的執業提供了有利保障。

現在的社會是一個知識和資訊不斷更新的年代，建造師只有不斷學習，才能跟上時代的步伐，而繼續教育培訓是學習的一個有效途徑，透過培訓我瞭解了BIM，BIM是建築資訊模型管理的英文縮寫，是利用數字模型對項目進行設計、施工和運營的過程。BIM的核心技術是透過建立虛擬的建築工程三維模型，利用數字化技術，爲這個模型提供完整的、與實際情況一致的建築工程資訊庫。該資訊庫不僅包含描述建築物構件的幾何資訊、專業屬性及狀態資訊，還包含了非構件對象（例如空間、運動行爲）的狀態資訊。

二、透過必修課和選修課的培訓自己在思想和技術方面都有很大收穫

1、瞭解了建築資訊模型管理（BIM），對建築資訊模型管理（BIM）的概念、核心內容、國內外的發展趨勢、在建設工程中的應用以及由此產生的巨大效能有了更深的理解和了解，讓我認識到BIM資訊模型管理是未來項目管理的發展趨勢。

2、對《建築業十項新技術》有了更進一步的認識和了解，也更堅定了在今後施工中運用這些新技術的信心和責任感。如機制玻鎂複合板風管施工技術，透過培訓對它的適用範圍、風管的性能、技術指標，安裝工藝、安裝要點、產生的經濟效益有了更清醒的認識。

3、對建設工程設計的法律法規有一種溫故知新的收穫。透過老師對案例的講解和闡述，明晰了法律法規的適用範圍，以及在具體實施過程中應注意的問題、掌握的尺度等。也更明確了自己的權利、義務和責任。

三、繼續教育培訓對自己在實際工作中的指導作用

1、對法律法規的學習使我們在實際工作中知道如何有法可依、如何有法可循。

2、在必修課的學習中，我瞭解了建築資訊模型管理（BIM），透過對BIM的瞭解和學習，我把BIM充分運用到了實際工作中，對施工管理起到了推進作用。

在平常的施工中，我們經常會出現土建專業與安裝專業、安裝專業之間等各專業交叉、各種管道“打架”的情況。例如：噴頭與燈具距離太近，不符合消防要求；散熱器擋住了插座等，對於上述情況只能進行返工，費時又費力。如果我們先用三維模型虛擬施工，在工程開工前先對工程項目施工方案進行模擬、分析與優化，虛擬的施工技術可以清晰地展示整個施工過程，造就了一個讓人身臨其境的虛擬環境，提供了一份栩栩如生的“施工操作說明書”。我們能夠檢視各個構件之間的空間關係以及發現碰撞的問題以及各種管線的分佈情況，並及時加以解決。我們可以利用這份“施工操作說明書”對分包商或工人進行開工前的培訓和技術交底，爲工人的實際操作提供參考，從而減少實際操作失誤，避免返工降低成本。

透過機電工程專業一級註冊建造師繼續教育“必修課”和“選修課”的培訓，自己無論是在思想上還是在技術能力上都有了很大提高，瞭解了和建築工程相關的法律法規，也對新材料、新工藝、新技術、新設備的應用前景和產生的經濟和社會效益刮目相看，看到了資訊化在建設工程中應用的廣闊前景，既看到了自身的不足，也找到了前進的方向，自己認爲此次培訓收穫頗豐，也充分認識到了繼續教育培訓的重要性。

目前的繼續教育培訓採用統一教材，集中授課的培訓方法，這固然有它的優點，但也存在着耗時長，教材針對性不強，對工作產生影響的缺點。我認爲繼續教育培訓應該充分利用網絡的優勢，結合網絡進行遠程培訓。在教材上，“必修課”更強調“必須”二字，也就是說作爲機電專業一級註冊建造師這些課程是必須培訓的。而“選修課”教材應該更細化，更有針對性，讓所“選修”者物有所值，真正讓被培訓者有所選。另外對培訓單位應多設定一些，時間上是否在靈活些。以上是此次繼續教育培訓的一些心得和體會，不當之處請老師批評指正。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇10

20__年1月18和19日爲期兩天的微課程教學培訓，在石家莊市北方大廈石門會堂隆重召開。河北省中小學教師微課程設計與應用培訓會暨黎加厚教授微課程專題報告會在此舉行。來自全省教體系統的教育局長、教研員、中小學校長、主任及各學科骨幹教師近800人，聆聽了上海師範大學黎加厚教授《微課程教學設計與應用》的報告。黎教授是一位學識淵博、精神矍鑠、和藹可親的老人。他深入淺出的講解，幽默風趣的話語，精彩的案例，伴隨着不時傳來的陣陣掌聲，讓廣大教師們經歷了一次頭腦風暴。

在第一天的理論培訓中,讓我感受最深的就是“翻轉課堂”教學模式研究(類似我縣現推廣的生本教育課堂)。這與傳統的“老師白天在教室上課、學生晚上回家做作業”的方式正好相反的'課堂模式，我們稱之爲“翻轉課堂”。透過對知識傳授和知識內化的顛倒安排，改變了傳統教學中的師生角色並對課堂時間的使用進行了重新規劃，實現了對傳統教學模式的革新。

自此，“翻轉課堂”成爲教育者關注的熱點，並被加拿大的《環球郵報》評爲20__年影響課堂教學的重大技術變革。在我國，重慶市江津聚奎中學和廣州市海珠區第五中學相繼開始了翻轉課堂的教學實驗。在翻轉課堂中，資訊技術和活動學習爲學習者構建出個性化協作式的學習環境，有助於形成新型的學習文化。本文透過探究翻轉課堂的起源、概念與基本特徵，在分析國外實施案例的基礎上，構建出翻轉課堂的教學模型，並分析了實施過程中面臨的挑戰，以期爲我國教學改革提供一些借鑑。

在19日這天的技術培訓中，各市區百餘名學科骨幹教師學習了製作微視頻的幾種技術，體驗了在教學平臺上創建微課程，並按照分組精心設計，通力合作，分別運用衛生紙和筆、prezi和錄屏製作、手機錄像和紙筆等方法，在短短几個小時之內就創作了數十個精彩紛呈的微課程，老師們認真執着的敬業精神在這裏得到了充分的展現。

這次培訓爲我省的教學改革注入了豐富的時代內涵，讓全省教師又一次感受到了理念的衝擊，真正讓老師們領會到了微課程“微而精，小而奇，內容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力。

關於繼續教育的個人心得體會3

透過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習的平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。透過理論學習和與同事們的研討、交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。

教師要充分信任孩子，相信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。

同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，並且讓儘可能多的孩子說。

這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。

《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學習的思想。爲了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的“支援者、合作者、引導者”。

教師勝任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質;尊重幼兒的人格，瞭解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。透過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關係。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面：

一、堅持以幼兒學習興趣爲目標，正確引導幼兒學習。

二、善於觀察，做好幼兒的支援者。

三、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。

關於繼續教育的個人心得體會4

這次公需課培訓主要是觀看專家講解教師職業道德規範，與其他教師討論教學理論，還有一些比較典型的教學案例。經過了十來天的學習，我對教師職業道德規範的認識進入到更深的一個層次了。同時，我更確定了自己對教師職業的熱愛。

觀看了許多教學視頻，有的是著名的專家來講解的，有的是一些名教師的教育心得和方法，有的是課堂教學視頻。這些視頻都從七大方面來展示教師職業道德規範，分別是經濟社會發展與師德、教師職業道德的核心、課堂教學中的師德、師生關係中的師德、評價中的師德、家長關係中的師德以及教師自我發展中的師德等。透過觀看視頻，我更加明確自己的目標，堅定自己教師的職業。以下是我這次培訓的一些心得與感悟。

在這個經濟越來越發達的社會，教學技術也越來越多樣化。那麼，作爲一名青年教師，我們肩負着社會教育的重任，必須努力地學習新的教學技術，不斷地完善和提高自己的教學水平，使自己在教學過程中更加優秀。除了學習新的教學技術，我們還應該有選擇性地利用新教學技術，而不是盲目地追隨社會的新潮。作爲教師不是爲了展現能力，而是爲了教育才變得更有能力與力量。

在課堂上，教師除了上好一節課的內容之外，還要潛移默化地傳遞學生做人做事的一些基本道理。教師的言行都影響着學生以後的人生觀和價值觀。所以，教師不單要注重學生理論知識的學習，更要注重培養學生良好思想品質。當然，在課堂上學生會犯一些自己都不知道的小錯誤，教師就應該好好地引導學生改正錯誤和包容學生所犯下錯誤。

師生關係最好是做到亦師亦友，這樣學生才能真正感覺到學習是件快樂的事情。當學生願意與人分享時，你就會發現他們都是一羣非常有想法的孩子。這樣對教師的教學教育工作也起到幫助的作用。當學生願意把你當成了朋友，他們也會願意傾聽你給他們的建議和意見。這時，教師也感受到教育工作原來是這麼的有趣。

在對學生進行評價時，我們儘可能地尋找他們的優點，適當指出他們的小缺點。學生是一羣需要鼓勵的孩子，他們的自信來自教師和家人的鼓勵。很多名人都很重視地指出自信是一個人成功重要的條件之一，同時許多世界知名度很高的大學校訓也提到自信。可見，自信對學生是多麼重要的一個品質。

要更好地教育學生，單靠教師在校的觀察不夠的，還要積極與家長聯繫，瞭解他們在家裏的情況。教師學會如何地與家長建立良好的關係，是對學生和家長負責的表現。

在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要向老教師虛心請教，向新教師學習新知識，使自己永遠有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學生，讓學生真正做到德智體全面發展，成爲對社會有用的棟樑之才。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇11

20xx年繼續教育培訓，使我認識到素質教育的重要性，更需要高素質的教師。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速，作爲教師就必須善於接受和消化新觀念、新知識，認真鑽研業務。中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，我在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。使學生產生敬重感，自覺自願地接受教育和指導。因而透過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了一定成效。現把這幾個月學習的心得總結如下：

一、參加培訓使我對教科研方面的熟悉，有進一步進步能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究及時，總結自己在教育教學工作的經驗撰寫教育論文。在中小學教師培訓中，使我意想到教學課程的改變，我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟習新教材的同時，積極參加學校組織的教師繼續教育培訓不斷進步自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐也進步了自己課堂教育能力和教學質量。

二、學習進程中，我重視師德方面的修養，我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓。從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容進步自己的事業認知、職業認同水平增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成爲自己自覺的行爲積極爭取做一位“師德雙馨”型的教師。

三、重視交換在教育教學中的利用。過去只知道埋頭於書本知識，資訊閉塞不善於交換使得一些好的經驗，未能融於自己的教學而自己的一些體會又未能及時整理。因此使自己的發展緩慢前進。透過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修爲有了深一層次的進步，使我更加如飢似渴的尋求新知的攝取。今後我會努力實在不全身心腸投入教育事業，爲祖國培養更多的棟樑之才。

透過繼續教育學習，我深切感覺到做爲一位教師需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教”對學生能給予學習上的指導生活中的關心熟悉的點撥思想的疏導。總而言之教師繼續教育培訓是成功的對我來講可謂收穫多多。我們要切實進步對教師繼續教育重要性的熟悉。立足課堂服務教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成爲一位具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務基礎的高素質的新時代教師爲教育事業作出應有的貢獻。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神聖信仰與追求!

經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國曆來是一個重教化的禮儀之邦，是一個非常強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向21世紀，中國的基礎教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內容、教育方法的歷史性深刻變革，面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作爲一名現代教師該何去何從?應如何定位一名普通教育者的價值，透過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現代教師就必須不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成爲一名合格的現代教師，而這其中最關鍵的我認爲有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。

萬事德爲先，尤以師爲重，教師的職業理想是其獻身於教育工作的根本動力，動機因素是一切行爲的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要幹好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業的“業”字，師德體現的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業心，強化自身的職業責任感是自我完善的需要環節。

在學生心目中，教師是社會的規範，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作爲學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行，乃至行爲舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作爲師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重於言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學，這是一個根本前提，要幫助學生開啟知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧於時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博採衆矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結合統一起來，才能真正做到學高爲師，社會發展到今天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。我認爲，學生的全面發展，在一定程度上取決於教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇12

作爲一名語文教師,透過參加網絡研修，我感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成爲一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”要想成爲一名合格的教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以爲做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了。現在我才明白，沒有深厚的積澱，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，聆聽着專家、教授們精闢的講解;在這段時間裏，我們相互交流，收穫着知識，收穫着喜悅，收穫着友誼。把理論與實踐結合起來，名師一步步引領，促我不斷成長。回顧這段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗這一切讓我的收穫變得燦爛無比。

一、培訓學習情況

在這次遠程培訓中，我認真主動參與研修，按時完成各項任務，同時積極和其他學員進行了充分的討論交流，在進行學習的同時，我還結合自己學習的實際，將所學理論與自己教學實際進行對比，積極進行反思，努力提高自己的教學能力。

二、培訓學習的收穫

1、提高了專業知識水平

此次培訓的給我們輔導的老師都是名師，他們的教學經驗，專業知識水平都一等的。經過他們的指導，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識水平還有待於提高，要今後的教學生活中還需不斷地學習、充電。網絡研修爲我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子裏，透過學習交流，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。工作室的輔導教師的精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，怎樣因材施教，怎樣在語文教學中實施好德育教育。雖然做作業很累，可是我的心裏是充實的，甜蜜的。因爲我分享着智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

2、教育理念得到更新

透過遠程培訓學習，我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把德育教育貫穿到語文教學過程中。在培訓中，老師帶領我們從多角度、多層面對教學課例、教學設計、課題研究討論，使我們想到了一些從未想過的問題，發現了各自的差距與不足，對原有的教育理念產生了強烈的衝擊。在培訓中，老師帶領我們對現行的教材進行分透徹的分析，使我們在對教材的認識和理解上又進了一步，這樣在教學中就會應用自如，能把握住教學的重點、難點。

3、教育教學理論掌握得更爲系統

透過培訓，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。此次教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發出無限生機。

4、教學視野得到了進一步拓展

網絡研修讓我獲得了很多的資訊，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引着我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啓發。研究專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑑和啓迪。讓我能重新的審視自己的教學行爲，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的知識應用到今後的教學實踐中去。

同時在下期我還將繼續參加網絡研修，繼續透過這種方式提升自己，努力成爲一名優秀的語文教師。

體育教師繼續教育研修心得

體育與健康課我注重貫徹新課改精神，以“健康第一”爲指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識。以學生爲主體、培養實踐能力和創新意識。在教學中注重構件學生的主體地位，同時充分發揮教師的主導作用，關注個體差異和不同需要，確保每一個學生都受益。鼓勵和引導學生在課堂中積極動腦、互相協作、互相研究，創設寬鬆和諧的教學氛圍，使學生的身心和諧發展。是此課的指導思想。

透過20__中小學(幼兒園)教師全員遠程培訓繼續教育的學習，使我越發感到教師要做一名優秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的優秀文章，透過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,爲今後從事體育教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。今後，我一定要加強學習，把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

在研修過程中，教師們透過網絡向大家詮釋着，面對社會的發展，我們體育課堂教學改革與創新必須遵循體育教學的規律，堅持"健康第一"的指導思想，然後，對教材編寫的指導思想、教學內容的構建以及編寫依據、體育教學方法與體育教學行爲的區別、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了，當前體育教學方法改革的問題分析和當前體育教學方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學方法的運用，並結合教學實際，在新課改下的體育課教學方法，學生學法.怎樣評課等，教師素質的提高和教育教學觀念的轉變等內容。對我今後的學習有了更大的幫助。還講解了怎樣當好一名體育教師及關於體育課的教學反思的寫法，並要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關鍵是什麼，教師角色轉變和要提高自身的素質，重點講解了，怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平，在科研研究方面還存在着很多不足，如本質的東西，要有自已的獨立風格，個性，和實效性。在爲期十多天的培訓學習，在;李德玲老師工作站的主持下，我透過理論學習、互動交流，自己創建博客和導師同伴在網上等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀。

使我重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內涵，透過學科內容中例舉的案例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。我們體育老師一邊學習一邊網絡交流研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中，教授們高深的專業理論報告，不平凡的經歷、嚴謹的治學精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創新能力等方面的綜合素質有所提高，爲自己今後的教育實踐打下了基礎。

透過這段時間的學習我對我以後的教學工作方向有了更進一步的認識：

一、面向全體學生，爲學生全面發展和終身發展奠定基礎。

1、在體育教學中創設各種情景，調動學生的學習激情，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。

2、爲學生提供自主學習和合作練習的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。

3、鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展走、跑、跳、透的身體素質能力。

4、在教學中教學方法要多種多樣，創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。

二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對體育課有積極的情態，才能保持體育學習的動力，單調的教學方法，不僅會影響學習的效果，還會影響學生的學習興趣，積極性是學好體育課的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把體育教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能地爲他們創造講話的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關連。

三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極創造條件，讓學生參與到練習小組的學習中來。

2、引導學生創編練習的方法進行學習。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇13

20xx年8月1日-5日我們進行了爲期五天的繼續教育培訓,來自西安,上海以及河南省實驗幼兒園等知名幼兒園的院長給我們進行了精彩的授課、此次課程既包含當今互聯網+形勢下的幼兒教育,向美國教育學什麼,又有園本教研,幼師心理健康的維護與發展,如何做好家長工作等與我們切身實際相關的”乾貨”、透過近期的培訓學習，我切實感覺到了自身的提高，尤其對互聯網時代下的幼兒教育這節課印象深刻,在此感謝園長及領導們安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。參加本期培訓我主要有以下幾方面體會和收穫：

一、透過培訓，使我進一步增強了對學習的重要性以及迫切性的認識

馬雲曾經說過”上世紀80年代掙錢靠勇氣,90年代靠關係,現在必須靠知識能力”我覺得這句話用在教育上也是一樣的,以前的幼兒老師只要看好孩子方便家長上班就可以了,而現在的幼兒教師不僅要保證孩子的安全,更要注重孩子長遠性的發展、時代不同了,我們在新的形勢下更要加強學習,注重知識能力的培養、培訓是學習的一種重要方式，是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。透過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。也讓我認識到面對不斷更新的工作要求要靠學習，靠培訓，要接受新思維、新舉措。要透過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。只有透過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能提高自己的專業知識素養!

二、透過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的.培養和鍛鍊

1、要不斷強化全局意識和責任意識。“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。全局意識要求我們在平時的教學工作中要用正確,積極的思路來思考解決當前存在的問題，要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣;要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐幼兒園的各種發展活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，充滿正能量,爲整個幼兒園的發展獻計獻策，貢獻力量。要樹立幼兒利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有爲的精神狀態，增強勇於攻克難關的進取意識，敢於負責，勇挑重擔。

2、要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善於與領導、家長、同事進行溝通，要學會尊重別人，不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，透過反思，及時發現自身存在的問題。

3、要敢於吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。我們在爲人處世時要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多爲別人着想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。

此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。透過此次學習培訓更是激發了我的學習慾望,讓我知道了自我學習的方式,知道了許多自我學習,在線學習的平臺,在以後的教學工作中我不僅要加強自己專業能力的培養,團結同事,熱愛幼兒,更要養成教學反思的習慣,成爲更專業,更優秀的幼兒教師!

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇14

做好一名老師，課前一定會做課前準備，這是必不可少的，什麼是課前準備。“課前準備就是課堂高效的重要途徑。只有認真解讀、熟知教材，把握段的特點，做到學生的認知取捨教學內容，這樣化繁爲簡，才能明白教什麼不教什麼。”這是培訓過種學到的一段話，李老師特別強調了“年段特點”這個詞語，我現在教三年級，才知道三、四年級是詞句段教學，在這階段怎樣抓住年段特點呢？就是能做到抓住重點字詞的方法，有感情的朗讀。如果讓我把它細化，我是這樣認爲的：

中年級的閱讀，是低年級閱讀教學的鞏固與發展，同時又是高年級閱讀教學的基礎，它起着“承上啓下”的作用。因此，正確把握中年級閱讀教學的重點，並尋找相應的教學策略，是提高中年級閱讀教學實效的重要保障。

我把詞語教學與課文內容緊密結合，如“左抵右擋”和“難以招架”，教師以現成的鉛筆和書本作道具，創設課文情境，以表演的形式來幫助學生了解矛和盾交戰的激烈，學生即在遊戲中感受了學習的快樂，又形象地理解了詞語的含義，加深了對文字內容的感悟。又如在討論“鐵屋子有什麼優點和缺點，發明家又是怎樣把它改進和完善的？”這一問題時，教師循序漸進地引導學生理解本文的教學重點，盾的自衛和矛的進攻的優點合二爲一的過程，教師讓學生透過“說”和“讀”，把學生自己的感情表達出來，這既訓練了學生的邏輯思維能力，又對語言有了一個深刻的、獨特的感悟。

我在教學《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對話，透過抓住表現人物神態、動作的提示語，讓學生自由朗讀、加動作讀、分角色表演，使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出。特別是抓住了文中的提示語這個語言點，老師先讓學生抓住重點詞“傲慢”、“謙虛”等詞進行情感體驗，讓學生透過“讀”把情感表達出來。並注意在沒有情感提示語的地方，引導學生補充提示語：“鐵罐地說”，“陶罐地說”，使學生結合自己的理解進一步走進文字，走進角色。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成，也是學生對於詞語的一次積累。

“語文教學就是聽、說、讀、寫的教學，是要交給孩子們揣摩語言文字的能力，別把語文課上成了思品課。”這是這節培訓課中聽到的也是我在思考的一個問題。我們在聽課和評課的時候常常說到哪個老師上課時是否滲透了德育教育，可是在這裏又說不能把語文課上成思品課，那這個課到底要怎麼上呢？我查了一些資料，總結了一下，有些老師喜歡分析中心思想，從國際主義、愛國主義等方面來講授課文，如果是政治老師，這樣無可厚非，但語文老師更應該從語言運用的角度來教授課文，例如可以提問：作者爲什麼選這三個例子？這纔是引導同學們如何選材、怎樣表達自己的情感，這纔是語文課的目的。語文老師應該注重本學科知識的引導，識字、組詞、造句是教學的基礎，析段謀篇是更高要求，根據學生年齡不同各有側重。

在接下來的日子裏我會不斷學習，不斷使自己成爲新時期更合格的老師！

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇15

本人20xx年度參加了xx市中小學教師繼續教育培訓和學校組織的校本培訓。透過培訓，使我在教師的職業道德修養、教學業務水平和科研水等方面都得到一定的提高，成爲我業務提高的好助手。

一、認識的提高

構建教師終身教育體系，打造一流的教師隊伍是教育長足開展的根本大計，也是教育主管部門探索的永恆主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓提高自身素質是關係到教師教書育人質量的大事。參加繼續教育培訓是我們教師在思想和業務成長路上的加油站。我在參加教師繼續教育中，特別重視自己師德和教學業務水平的'提高，始終把師德建立擺在首要位置，把自己的教學業務能力作爲教師的核心素質來提高。在培訓中，真正做到師德建立和業務培訓兩手抓、兩手硬，透過培訓，切實提高自己的師德素質和教學業務水平。在培訓過程中，首先時間保證;其次，我採取"穩紮穩打"，讓學習內容化整爲零，爲了加強對內容的進一步理解，我與其他老師互相交流，一起研討，我對教學也有了很大的信心。

二、詳細收穫

1、參加培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經歷。在中小學教師培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下功夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

2、學習過程中，我注重師德方面的修養，我堅持把師德建立當作職業道德修養的重要環節來抓，從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的內容，提高自己的事業認知、職業認同水平，增強了自己從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成爲自己自覺的行爲，積極爭取做一名"師德雙馨"型的教師。

3、重視交流在教育教學中的應用。

過去，只知道埋頭於書本知識，資訊閉塞，不善於交流，使得一些好的經歷未能融於自己的教學，而自己的一些體會又未能及時，因此使自己的開展緩慢前進。透過繼續教育網上培訓，我有了長足的進步，使我感到自己的教師修爲有了深一層次的提高，使我更加如飢似渴的追求新知的攝入。今後我會努力並不全身心地投入教育事業，爲祖國培養更多的棟樑之才。

透過繼續教育學習，我深切感覺到，作爲一名教師，需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

總而言之，教師繼續教育培訓是成功的，對我來說可謂收穫多多。我們要切實提高對教師繼續教育重要性的認識。立足課堂，效勞教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自己成爲一名具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務根底的高素質的新時代教師，爲教育事業作出應有的奉獻。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇16

做好一名老師，課前一定會做課前準備，這是必不可少的，什麼是課前準備。“課前準備就是課堂高效的重要途徑。只有認真解讀、熟知教材，把握段的特點，做到學生的認知取捨教學內容，這樣化繁爲簡，才能明白教什麼不教什麼。”這是培訓過種學到的一段話，李老師特別強調了“年段特點”這個詞語，我現在教三年級，才知道三、四年級是詞句段教學，在這階段怎樣抓住年段特點呢？就是能做到抓住重點字詞的方法，有感情的朗讀。如果讓我把它細化，我是這樣認爲的：

中年級的閱讀，是低年級閱讀教學的鞏固與發展，同時又是高年級閱讀教學的基礎，它起着“承上啓下”的作用。因此，正確把握中年級閱讀教學的重點，並尋找相應的教學策略，是提高中年級閱讀教學實效的重要保障。

我把詞語教學與課文內容緊密結合，如“左抵右擋”和“難以招架”，教師以現成的鉛筆和書本作道具，創設課文情境，以表演的形式來幫助學生了解矛和盾交戰的激烈，學生即在遊戲中感受了學習的快樂，又形象地理解了詞語的含義，加深了對文字內容的感悟。又如在討論“鐵屋子有什麼優點和缺點，發明家又是怎樣把它改進和完善的？”這一問題時，教師循序漸進地引導學生理解本文的教學重點，盾的自衛和矛的進攻的優點合二爲一的過程，教師讓學生透過“說”和“讀”，把學生自己的感情表達出來，這既訓練了學生的邏輯思維能力，又對語言有了一個深刻的、獨特的感悟。

我在教學《陶罐和鐵罐》中圍繞陶罐和鐵罐的四次對話，透過抓住表現人物神態、動作的提示語，讓學生自由朗讀、加動作讀、分角色表演，使鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛的形象更加鮮明突出。特別是抓住了文中的提示語這個語言點，老師先讓學生抓住重點詞“傲慢”、“謙虛”等詞進行情感體驗，讓學生透過“讀”把情感表達出來。並注意在沒有情感提示語的地方，引導學生補充提示語：“鐵罐地說”，“陶罐地說”，使學生結合自己的理解進一步走進文字，走進角色。這些實踐點的落實促成了學生語感的形成，也是學生對於詞語的一次積累。

“語文教學就是聽、說、讀、寫的教學，是要交給孩子們揣摩語言文字的能力，別把語文課上成了思品課。”這是這節培訓課中聽到的也是我在思考的一個問題。我們在聽課和評課的時候常常說到哪個老師上課時是否滲透了德育教育，可是在這裏又說不能把語文課上成思品課，那這個課到底要怎麼上呢？我查了一些資料，總結了一下，有些老師喜歡分析中心思想，從國際主義、愛國主義等方面來講授課文，如果是政治老師，這樣無可厚非，但語文老師更應該從語言運用的角度來教授課文，例如可以提問：作者爲什麼選這三個例子？這纔是引導同學們如何選材、怎樣表達自己的情感，這纔是語文課的目的。語文老師應該注重本學科知識的引導，識字、組詞、造句是教學的基礎，析段謀篇是更高要求，根據學生年齡不同各有側重。

2023有關於繼續教育的心得體會範文 篇17

在和別人爭辯的時候，我們往往要證明自己是對的。當老師在批評教育學生的時候，我們也往往證明自己說的纔是對的，自己的纔是正確的。可是，我們真的完全正確嗎？比如我們巴不得學生考試成績如何如何好，如何如何聽話，如何如何地完全服從於我們……我們通常要把自己的意志強加給學生，有時候我也會把我自己的意志強加給我周圍的人，看來這也是職業病的影響。 一旦學生不順從不服從有反抗的情況，我們總是會大聲高氣地呵斥，以擡高自己的音量來壓倒學生以至於他們無法反駁。又或者是用鞭子敲打，這也是所謂的暴力解決問題。我們呵斥了鞭策了發了火費了神，他是不是真的就懂事了就聽話了呢？不會，他們還會重犯再犯一直犯。因爲這種暴力壓制無法讓他內心裏服從。對於那些沒有血皮的學生，臉皮就更是厚得無以復加。任你鞭打詬罵他都油鹽不進，就好像他從來不覺得臉面這個東西很重要。

應該說教育學生最好的辦法就是要去感化他的內心，觸及他內心最柔軟的地方擊中他的痛處，纔會最有成效。可是有這種覺悟的學生在中學階段畢竟少數。你費勁心思去說一節課教育一節課，最後卻只感動了自己，有太多的語言我把自己感動了也感動不了學生。即使感動了也就僅僅是那一兩天。但是，作爲老師卻需要有這種寬廣的胸懷，去包容每一個學生的錯誤去善待每一位學生。真是“學生虐我千百遍，我待學生如初戀。”在學生面前，我也流過眼淚，好像每一位新老師踏上崗位都要被“欺負”然後又要被“感動。”學生的心地其實是很善良的，只不過他們的年齡他們的心智讓他們又不得不犯錯不得不來跟你對着幹。可能也是我巴不得他們優秀的心裏在作祟，讓我太往心裏去太放在心上，所以我付出了最真摯的情感。這樣好，這樣又不好。不該在學生面前表現自己那麼軟弱的一面，又應該給予他們最純真的愛。所以這個度作爲仍然沒有經驗的我來說，很難。但是，一旦我有經驗了可能我就再也不會那樣太放在心上、也就感到麻木了。

隨着時間的慢慢推移，一屆又一屆的送走，我教育的初衷也許就隨着這個大環境變了，我也沒有那麼多耐心去感化那些調皮搗蛋的學生然後再去觸及他們內心柔軟的地方了。教育對於我來說也只是混口飯吃的話，想想也是真夠可怕的事情了。

曾經有人說過“教書時一場盛大的暗戀”，育人真的是個腦力勞動，費心費神。一直從事這項事業的話我不僅老得快也死得早。但既然選擇了這條路還得憑着自己的良心對待學生，學生只有這麼三年，而我們育人還可以有很幾個三年。如果誰說當老師很輕鬆一點都累，我只想表達幾點：第一，你們學校很水，也沒什麼要求；第二，你一定不負責你沒有認真地對待

你的所有學生，而是有所放棄。只是有些學生的確不適合搞我們現在學習的這些東西，那也沒有必要硬塞。每個人都有每個人擅長的，讀書不行，他動手能力強也行啊。誰說只有讀大學纔有出息，誰說一定要去讀大學？我想，教育的真正意義在於讓每一個學生達到他應該有的高度，每一個學生都有健全的人格和心智，而不是讓每一位學生都成爲第一名。

作爲一名醫療技術人員，“救死扶傷，治病救人”是醫學科學賦予的神聖使命，“爲人民服務”是我們每一個醫療技術人員根本宗旨。不斷提高臨牀診斷和治療水平是應有的不懈追求。作爲一名“公衛人”，我深感做好公共衛生服務工作，不僅能夠全面提高業務水平，也要牢固樹立全心全意爲人民服務的信念。因此，我認爲“公衛人”應具備“實事求是，循序漸進，敢於創新，無私奉獻”的精神，這是新時期對“公衛人”的要求。透過參加這次繼續教育，引發了我對公衛工作意識的確立，對提高工作效率和工作質量的促進作用問題的思考！

一、責任意識

責任心纔是做好公共衛生工作的前提。這“責任心”的“心”字，工作上的責任心到位，即捧着一顆心來。只要公衛工作用心去做，就一定能做好公衛工作。對剛接手公共衛生工作有時是“心有餘而力不足”，但只要有這份心，相信自己定會早日勝任此項工作。有正確的意識指導自己去履行職責。有好的開端，纔會有好的結果。歪打正着的事是有，但不具有普遍性。公共衛生工作切忌在自己的腦海裏必須要有“一心爲民”理念，也是最重要的一點。當然，公共衛生工作中常常會有好心辦錯了事，這屬正常範圍，世界觀方面是沒有問題的，有其正確的意識，只是世界觀轉換成方法論的環節上出現了失誤，或是方法的運作上出了差錯。“好心辦錯了事”是方法問題，而不是思想問題。透過這次繼續再教育的學習結合第二批黨的羣衆路線教育實踐活動強化了作爲一名公共衛生人員必須要以高度的政治責任感積極投身教育實踐活動，不斷創新，爲醫院發展做出更多更大的貢獻。

二、創新意識

一名好的公共衛生人員不僅要有責任意識，還必須要有創新意識。僅僅有責任意識還遠遠不夠，必須在工作中不斷總結，不斷完善自我。公共衛生服務要不斷加強管理，建立健全機構內部考覈制度，明確分工，將相關任務和責任落實到具體責任人，確保服務得到落實，質量才能得以保證。同時，積極開展“三個一”活動，即每月一次例會、一次下鄉、一次巡查。瞭解當前工作中存在的問題，及時化解解決存在的問題。這也是在此次學習中所學到的“溝通”。“您好！這裏地滑您慢點、打完防疫針後請您在休息室休息30分鐘後在離開”。這幾乎成爲了公共衛生服務中心醫生的“口頭禪”。這也見證了公共衛生人員在黨的教育實踐活動中的工作作風的改進。

三、學習收穫

透過這次培訓，使我們的職業素質有了提高，爲我們能夠快速成爲一名有修養，有素質，有能力、有水平的“公衛人”奠定了良好的基礎。也能幫助我們在平凡的工作中發展專業的價值和自身價值。

正確對待每一個人，始終擺正自己的位置，把國家、集體和蒲溪28000人的利益放在首位，時刻關心每一個人的健康，提高公共衛生服務能力，才能取信於民，才能贏得羣衆的擁護和支援。