高中歷史學習心得

俗話說，讀史可以讓人明智，這足以證明學習歷史是重要的。你知道高中歷史學習心得是什麼嗎?接下來就是本站小編爲大家整理的關於高中歷史學習心得，供大家閱讀!

高中歷史學習心得 篇【1】

當前的高考，歷史學科主要考察學生的思維能力、資訊處理能力、論證能力、合理的邏輯思維組織能力、簡潔通暢的文字表達能力，這種表達既要符合題目考察目的之要求，又不能限定取決於某種教材。因此，高中歷史教學方法必須改變，一要設法培養提高學生的思維、理解、表達能力;二要源於教材、高於教材。

一、工夫要下在備課上。課堂教學效率如何，關鍵在於備課。因爲備好課是搞好教學的基礎，教師只有深入鑽研教材，精心設計課堂教學，上課時才能得心應手，左右逢源。備課時一是備學生，即瞭解學生的知識底細;二是備目標，即明確教學目標;三是備教材，即明確課文的重點、難點內容;四是備教法，根據不同的課程內容和課程類型，確定不同的教學方法。只有選擇好正確適當的教學方法，才能充分調動學生的學習興趣和積極性、主動性，從而提高課堂教學效率。

二、改變傳統課堂教學模式。首先，讓學生明確教學目的。教學應將高考考情、考綱要求融進各單元、章、節教學過程中，讓學生在學習過程中，相應瞭解每一章、節知識點。這樣學生在學習時能夠有的放矢，提高課堂教學效率。

其次，應用“導讀法”實施課堂教學。變“教”爲“導”，變聽講、記筆記爲思考理解和書面語言表達的過程，引導培養、提高學生的分析、理解能力，對知識的綜合歸納能力和對知識的系統化、條理化能力，書面語言表達能力，快速反應能力。

三、注重習題課，精選練習，讓學生體驗成功。著名科學家愛因斯坦對於學校教育所持的基本觀點是“知識是死的，而學校卻要爲活人服務 ”。說到底，我們學校的教育，就是幫助學生成功，教會學生應用所學的知識解決實際問題。這是核心。透過教師的幫助和引導，學生獲得了一定的技巧和方法，學生也學着教師的做法，自己獨立評析題目，運用有關原理來解析問題。這樣就內化了學生學習的動力，使他們體會到學習的成就感，這種成功感會激勵他們更加主動地學習，進而養成良好的學習習慣。

四、關於高中歷史課教法的研究與探索 1、目前考綱在能力要求方面，具體提出的要求是：歷史學科的思維能力、資訊處理能力、論證能力、合理的邏輯思維組織能力、簡潔通暢的文字表達能力，這種表達既要符合題目考察目的之要求，又不能限定取決於某種教材。

根據上述這些要求，教學方法必須改變，一要設法培養提高學生的思維、理解、表達能力，二是源於教材、高於教材。具體做法：①高一、高二應用"導讀法"教學。所謂導讀法，就是引導學生學會分析課文的方法，儘量挖掘學生的學習潛能，培養提高學生的理解力、分析歸納能力、書面語言表達能力和記憶能力。這種方法共分四步。第一步，凡講各章、節課文，具體講每一個目時，均一一列出子目，然後分析引導學生理解、記憶並記錄，每一子目的內容。第二步，只提示每一個具體目應列幾個子目，讓學生在限定時期內自己看書，作出筆記，然後分析、引導學生正確理解課文，修改筆記。第三步，凡講各目，不再提示，讓學生自己看書後分析決定應列哪些子目，並在規定時間內做完課堂筆記，教師與學生討論，藉以引導學生向正確方向靠攏，同時也使學生修正了各自的筆記。第四步，每一節課各目讓學生在限定時間內做好讀書筆記，然後讓學生自己來講，講的正確即予肯定，不正確則讓另外的學生來補充，內容一旦完善便予肯定。實際上到這一階段，90%的學生都可做對。②高三年級應安排三遍教學過程。原因有三：一是高考題覆蓋面廣，知識點分佈較合理，重點突出，命題角度新穎，難度體現了高考的意圖，經得起推敲;二是閱讀、分析它尚可瞭解命題的規律;三是一切能力要求分別融會在各個具體試題之中，讀、思歷年高考題便可在不知不覺中達到適應高考的水平，從而提高應試能力。否則，要具體講這些能力要求，是很抽象和有些枯燥的。③應努力在教學中與其他學科橫向進行聯繫，促使學生知識的融會貫通，也有利於學生綜合素質的全面提高。具體說，歷史科教學，可以、並且應該：與地理學科聯繫;與語文學科聯繫;與政治學科聯繫;也可以與外語學科聯繫。

高中歷史學習心得 篇【2】

其實歷史與理科不同，數理化可能在臨考之前是很難突擊的，但是像史地政這樣的文科在考試前抱一下佛腳然後拿到一個比較理想的分數應該不是很難的事情，下面一點點心得跟大家分享一下。

首先在課上儘量保證聽課的效率(當然對於想學文科以及歷史想拿高分的同學是肯定的啦)。如果實在做不到，也應該做到左耳朵進右耳朵出，至少對老師說過的內容有一個大致的印象，不要連這節課講的是古代的還是現代的，中國的還是外國的都不知道，這樣在最後總複習時纔不至於一頭霧水。

練習題也要跟上進度，選擇題最好要自己全部認真地做，因爲選擇題是對書上一些細碎的知識的歸納總結，我們看書的時候可能會很容易忽略的東西。三新上的大題我個人認爲複習時可一帶而過，主要以複習提綱上的爲主。

我在歷史考試之前的大約兩個星期就已經開始複習了，第一遍的複習要特別仔細的看書，要細到每一句話，每一個字，甚至不是正文的內容也要看，如“歷史縱橫”，邊看邊記，然後在腦海中形成一個清晰的架構和知識的輪廓。當然，看一遍書就把所有的點都記下來幾乎不大可能，所以我一般還會進行第二遍的閱讀，鞏固記憶。

以上的任務在考試前兩天就應該完成，那麼考試前幾個小時複習什麼呢?應側重在對大題的梳理上，每一個問題的條理都要很清晰明瞭，能一二三四地列出來，在答題時也要注意表達的準確性和完整性。

以上是我學習及複習歷史的方法。

高中歷史學習心得 篇【3】

第一 對歷史學習要保持濃厚的興趣

“興趣是最好的老師。”但有些學生感覺自己天生就不喜歡歷史，或者因爲不喜歡某個歷史老師從此不喜歡歷史。如果這樣可以多看一些課外歷史的書籍，沒有人會對歷史上的人都不喜歡，古代的現代的，你喜歡誰就先看誰，看人物故事時必然會涉及到人物所在時代的方方面面。再說“歷史是萬精油，到哪都能學一點”，語文課本里，英語的閱讀理解等，我不相信有人會一點也不喜歡歷史，說不喜歡歷史的學生只是認爲不喜歡學歷史的死記硬背罷了。那麼接下來就是方法問題了。

第二，方法爲主

1、記憶問題 記憶分機械記憶(事實)，理解記憶(原因，影響)同學們不要把二者搞混，歷史課本大量屬理解記憶，只有極少的如時間地點等基本事實需機械記憶。(這纔是大家感覺到的記憶負擔部分)

2.讀歷史教材 “讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、註釋、思考題和大事年表。在理解章節目錄及內在聯繫的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。再根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，

3.提高上課效率 首先，上課一定要精神好，要做到這一點很不容易，列寧曾說過，“不會休息，就不會學習和工作”。古人們提倡的頭懸樑，錐刺股，精神可佳，效果最差。我們同學晚上學習不宜太晚;中午睡眠半個小時爲準，這是澳大利亞科學家經過科學實驗得出結論，太短也不行。太久了反而精神不佳;課間一定要休息，它不是上課的延伸，人不是機器，人是有生命的個體，文武之道，一張一弛，最後才能精神煥發。其次，上課專心聽講。老師講解課本時要跟着老師的思維去感受歷史，老師會引領你從不同的角度去思考分析歷史，該做的筆記得記，但不宜太多。所謂學會如何學習歷史，也就是在課堂上學會的。不要認爲歷史只要課後看看課本，抄抄同學的筆記就萬事大吉，那種分析歷史問題的思維和角度是你無法從課本和筆記裏體現出來的，還有就是思維的過程中對自己能力的提升，現在歷史高考更主要的就是能力的考察。

4.“溫故知新”和善於思考歷史的學習是以記憶爲基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛鍊解決問題的能力。如在閒暇之餘，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考透過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯繫，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。

5 整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主幹知識的結構和知識間的相互聯繫。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反覆消化，變成自己的知識。

6.解題的思考。進入高中，考試會相應增多，所以合理安排考試策略並鍛鍊一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調整，而解題則需要注意，要認真審“問”，即要明確試題所發諸問之指向、時空界定和程度等。此審至爲重要，所謂“一着不慎，滿盤皆輸” 。同時在審“問”的時候，要依其“問”構思答案要點。構思答案時，要體現出“三個結合”：一是要結合試題所提供的材料，如果答案與材料毫無聯繫，或者不是從材料中引申、抽象、概括出來的，那麼往往就是答非所問;二是要結合所學相關知識，答案不一定是課本中的原文原話，但其精神、其結論、其說明是符合歷史課本主導思想和歷史事實的，如過去有的歷史命題專家所言：“你學的我不一定考，但我考的一定與你學的有關”。不管高考答案如何出乎意料，它總是與我們所學知識保持着密切的聯繫，一定不要認爲它是虛幻的任意的不可捉摸的，要建立起自己的答題信心;三是要結合自己的個體感受與獨立思考，只要是自己認爲正確的，不妨答出，不要猶豫不決。這些個人的分析和觀點答案，往往成爲顯示區分度的所在。

第三 培養良好的學習習慣。

著名教育家葉聖陶說過:“教育是什麼,往簡單方面說,只須一句話,就是養成良好的習慣。”養成了好的習慣,“好的態度才能隨時隨地表現,好的方法才能隨時隨地應用,好象出於本能,一輩子受用不盡。”古往今來的大量事實也表明,一個人成功與否主要不是因爲他的智力,而是取決於他是否具備良好的習慣。因此,我們必須要養成良好的學習習慣。在學校的學習中,一個良好的學習習慣應該包括預習習慣、上課習慣、複習習慣等基本環節。

第四，心態爲輔，保持陽光心態和平常心。

首先快樂學習。古云：好知之者不如樂而知之者也，我們學歷史務必跳出死記硬背的陷井，華南師大博導郭思樂教授所提倡的感悟教學法是完全能夠幫助同學們解決學新課程的困難，即大家盡情去感受歷史，感受後自會悟出真理，這也就是史學界所流行的“神入”歷史，由此領略歷史學科無窮快樂，正由於如此，新課程提供了很多真實的各式各樣的材料，目的是讓我們去感受,而不是死記硬背,所以，我們進入高中學歷史要學會感受材料，分析材料，充分獲取有效資訊，應用好材料。現在歷史考試的方向很明確，就是要學生感悟歷史，要學會收集資料，鑑別資料，分類歸類資料，分析綜合應用資料，有人提出歷史學就是材料學，不是沒有道理的.

其次保持平常心。平常學習歷史時，不要太刻意追求每次得高分，千萬不可急功近利忘了根本——基礎知識的學習。歷史學習本身就是一個積累的過程，所以保持一顆平常心，慢慢根據自己的規律去學習，到最後讓我們厚積薄發，這樣才能使我們取得最後的勝利。特別是面對即將高考的學生，放下精神負擔，不要把平時考試成績排名排隊與高考對比，平時考試作爲查漏補缺，作爲心理體驗過程，作爲知識的強化，要做的是考後認真糾錯，糾正一個錯誤爲高考成功增加了一份希望。考試分數越低，說明考試診斷效果越強，對自己的提高越有利。把考試作爲享受，重在過程，重在體驗，重在完善與提高，顯然謀事在人，成事在天，但苦心人，天不負，有志者，事竟成!江西省歷史學科帶頭人宜春中學黃洲祥老師給高考前的學生說得最多的一句話就是“按時吃飯，按時睡覺，做好每天該做的事。”高考就是這麼簡單。