一個教師關於八榮八恥學習的演講稿

錦濤總書記關於“八榮八恥”的重要論述，闡明瞭社會主義榮辱觀的深刻內涵，體現了社會主義基本道德規範和要求，是中華民族傳統美德和時代精神的有機結合。“八榮八恥”的重要論述，明確了當代中國最基本的價值取向和行爲準則，爲我們劃出了評判是非、榮辱、美醜的標準和界限。樹立和踐行社會主義榮辱觀，我們一方面要強調“內疚神明”，依照社會主義榮辱觀指明的價值取向加強道德修養;一方面要強調“外憚法紀”，透過制度建設規範和約束人們的道德行爲。揚榮抑恥，規矩分明，才能做道德之事，拒恥辱之行，揚社會正氣，創建一個社會主義和諧社會的良好環境。

隨着我國經濟和社會的發展，人們道德和價值觀念出現了多樣化的趨勢，現代社會也給予人們道德選擇更多的寬容;但寬容並不意味着主次不分，賞罰不明。必須看到，當前社會上存在着一些榮辱不分、是非顛倒的道德行爲，甚至出現少數以榮爲恥、以恥爲榮違背道德準則的現象。這股道德逆流，侵蝕我們社會主流的道德觀和價值觀，造成了一些人思想觀念的混亂，破壞了良好的社會風氣。因此，我們不僅要加大“八榮八恥”的宣傳教育力度，而且要在制度規範的建立方面下大功夫，使得人們更加知榮明恥、揚榮抑恥，使得社會更加守則有度、規矩分明。

建立一個好的社會機制，可以做到是非分明，讓爲惡者得到應有的譴責，讓行善者得到應有的讚賞。“沒有規矩，難以成方圓”。如果缺乏必要的社會機制和規範，便會導致爲惡者得不到社會的譴責，反而得益，甚至常得益;爲善者得不到社會的讚賞，反而受損，甚至常受損。長此以往，我們的社會公德便難以發揚，甚至會出現扭曲和倒退。古人云：“慈於子者不敢絕衣食，慈於身者不敢離法度，慈於方圓者不敢舍規矩”。在構建社會主義和諧社會的進程中，我們應該注重建立踐行社會主義榮辱觀的制度約束機制，對於違背社會公德的行爲，除了在道德、輿論上給予批判和譴責外，還應當用社會規範、制度甚至法律來約束之。鄧小平同志說：“制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至會走向反面。”我們要透過一系列規範、制度的建立，用社會制度的約束力，讓無德者不敢做壞事，讓有德者更好地做好事。規範、制度以及一系列法律機制的建立健全，是促進社會主義榮辱觀深入人心、落到實處、社會風氣得以扭轉的有力保障。

社會機制的建立健全，爲社會公德的發揚和人們道德水平的普遍提升提供了強大的支援和保障。“德者，內也。得者，外也。”榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的，它不僅需要得到個人的自我確認，更需要得到社會的認同;“榮”是社會賦予的，“辱”也是社會給予的。高尚的人做出道德的行爲，是出於內心高尚的道德觀念，這種行爲應該得到社會的認可和褒獎，應有所“得”;同樣，對於那些違背社會公德的人，社會也應該加以批判、制裁，讓他們有所“失”。也只有如此，才能激發更多的人去做更高尚的事，也只有如此，“榮”才能得以發揚，“恥”才能得以抑止。

當前，我們一方面要加大“爲榮”層面的宣傳教育力度，另一方面也要加大“爲恥”方面的制度約束力度。要立足當前、着眼長遠，建立健全機制，充分發揮法律法規的保障作用，發揮規章制度的激勵作用，發揮具體政策的導向作用。既要形成強大的社會輿論壓力，又要加強制度和機制的創新，做到是非明確、賞罰分明，讓廣大社會成員不僅從內心的道德感，而且從社會大衆的評價中，感受到有德者高尚，得到讚賞和推崇;無德者可恥，受到貶斥和制裁。

社會主義榮辱觀教育實踐活動正在全社會廣泛深入地展開，這既反映出廣大人民羣衆對社會主義榮辱觀的高度認同，也表明廣大人民羣衆對良好社會風氣的迫切期望。爲了更好地在全社會樹立社會主義榮辱觀，踐行社會主義榮辱觀，我們需要思想教育和制度建設並舉，建立健全社會主義榮辱觀教育實踐的長效機制，做到內外兼修，只有這樣，才能實現匡正社會風氣、提高文明程度並最終推進和諧社會建設的目標。