教學質量座談會發言稿（精選17篇）

教學質量座談會發言稿 篇1

尊敬的各位領導、各位校長、各位同仁：

大家好！我作爲一名年輕教師，今天在這裏談自己的三點感想。

一、發揮年輕的優勢，勇挑重擔，樂於奉獻

年輕人充滿激情，精力充沛，容易接受新鮮事物，掌握的知識最新穎、最前沿，是學校教育教學的“潛力股”。學校需要我們出力，我們當然義不容辭。不管是增加教學任務，還是擔任班主任工作，抑或是承擔學校的管理工作，我們應愉快地勇於承擔。或許，有教師想當今這個社會，我纔不做傻瓜呢？這裏就存在着人生觀和價值觀取向的問題。人總是應該有所追求的，尤其是年輕時！作爲教育工作者，其追求就是要成爲一名優秀的教師，將教書育人當作一項長期的事關教育發展的事業來對待，而不是將其看作是養家餬口的謀生職業。只有這樣，年輕的教師纔會贏得組織的賞識，同事的肯定和學生的喜愛，纔會不斷地探索、實踐，纔會在教育教學中有所作爲，甚至爲了這個事業去傾心盡力。可以說每個人都經歷過年輕，都曾有過拼搏的日子和輝煌的成績，現在他們精力有限了，“退居二線”有些事情讓年輕人來做，如果我們沒過兩天學他們也“擺老資格”，恐怕還沒有到那個份上，提高教學質量的關鍵還是教師的責任心即對教育工作的熱愛和奉獻，一個拈輕怕重、害怕吃苦的年輕人是不能成就自己的理想的。因此，對於我們在工作和生活上見到的種種現象，我們用這八個字“取其精華，棄其糟粕”，相信一定能擦亮我們智慧的眼睛，做到最棒的自己。

二、注重勵志教育，爭取讓學生保持昂揚的鬥志。

俗話說：“志不強者智不達。”也就是說意志上不堅強的人智慧也不通達。對於高三的學子而言，鬥志尤爲重要。我們也深刻認識到這一點，透過一系列的活動促使學生保持高昂的鬥志。

1、利用班會課開展主題班會教育。每週的班會課是我們進行德育的主陣地，每次班會我們根據教學的實際情況制定主題，從開學到現在我們已經對學生進行了一系列的勵志教育，比如《高三，我來了！》、《花開不敗》、《我與大學有個約定》、《今天的吃苦是爲了明天的幸福》等。透過勵志教育，學生深有感觸、深受啓發，更具吃苦的。

2、佈置班級的文化氛圍，讓牆壁也會說話，起到潛移默化的教育作用。從開學以來，我們統一利用後黑板出版了“衝刺高三”和“感恩 勵志奮進”的主題板報，教室牆壁也張貼宣傳班級口號，也有個別班級學生寫上自己的奮鬥目標張貼到宣傳欄鼓勵自己，個別班級貼上國內重點大學的照片來激勵學生，有的班級貼上名牌大學的校徽圖片，讓學生在他們所向往的大學寫上自己的名字。我們透過這些做法來激發學生的鬥志，努力拼搏，實現他們的夢想！

三、克服年輕的不足，瞭解學情，善於交流

年輕亦有不足之處，如易暴躁，情緒不穩定，易受外界事物影響等。對工作熱情高，但未達到預期的目標時，或未得到肯定時易灰心喪氣等。在教育教學中，我認爲，作爲年輕教師在教育學生時，應研究學生，掌握每一個學生的第一手材料，批評，表揚，教育學生要注意學生的年齡特徵和認知規律。在嚴格要求學生的同時，還要多親近學生，與學生交流要深入其內心世界，知道他需要什麼，渴望什麼，他在想什麼。總之，學生的閃光點要及時表揚，學生未考好時應時談心。教學時間長一些的老師要注意師道尊嚴，不可一世的格格不入的現象出現。正所謂知已知彼，百戰不殆，學生親其師，纔會信其道。在教學方面，一防專業知識與教學實際的脫節，站在學生的角度，要把學生看差些，講授時纔會深入淺出，通俗易懂；二防重自身的滔滔不絕而輕學生的`主體地位；三防重知識傳授，能力培養輕組織教學；四防重尖子生輕差生。學生是很敏感的，教師的一句話、一個動作、一個表情、甚至一個眼神，都是一個資訊，都會被學生接收、編譯、儲存、反饋、都會給學生以信心或傷害。

在沒有進入學校前，我曾有過一些在小學的實踐經歷，也抱着一堆社會工作哦的專業理論知識。但是真正融入其中作爲一名教師的感受，又會不同，實際的問題都是在遇到中不斷學習的。進入學校，努力向前輩們請教，學習前輩的經驗，學習如何融入基層，如何能夠得到學生和家長的信任和支援。學會真正融入進去，學會做學生工作。還要向老教師學習，交流經驗和體會，但在基層的工作過程中，也希望淡化新老同志概念，以共識聚全力，共同提高，共同進步。

創先爭優，創先進，爭優秀。國家的教育大船需要水手，更需要的是一名名優秀的水手，是鋼是鐵，而不是一堆渣。俗話說機器越用越好用，相信教師的路也會越走越寬，我們的工作也會越做越好！

教學質量座談會發言稿 篇2

各位、同仁：

上午好！

今天，我們在此召開教學質量分析會，面對我校的教學成績，本人確實汗顏。所以對我來說，今天是一次難得的學習機會，這既是對我的鼓勵，又是對我的鞭策，針對上學期的教育教學情況，查找不足，經驗，進一步樹立“教學爲中心、質量是生命”的觀念，統一，切實增強全體教師責任感和使命感，充分調動全體教師教書育人積極性、主動性、創造性，真正做到團結協作謀發展，真抓實幹促常規，理直氣壯抓質量，爲新學期教育教學質量翻身仗創造條件。

“冰凍三尺非一日之寒”，我校教學質量滯後，原因是多方面的，但是，我們不甘落後，有着不服輸的，我堅信，在這個學年，透過我們全體師生的'共同努力，一定能從低迷中走出來，我校的教學成績一定會有質的飛越。下面就如何提高教學質量談談我的看法。

一、存在問題

1、教師責任心不強，沒有切實抓好課堂教學。

2、不重視抓好中下層面學生轉化。

3、部分教師極少鑽研教材，對教材處理不當。

4、教師教學理念陳舊，教學方法簡單。

5、學校的一些計劃、措施沒有落實到位。

二、工作構想

1、狠抓師德師風建設，強化教師責任意識、質量意識。

2、牢固樹立質量第一的，充分發揮課堂教學主陣地作用，讓每一位教師都充分認識到質量是學的生命線，教學質量的好壞，不僅影響個人形象，也直接影響個人經濟利益。

3、加大中下層面學生轉化的工作務度，制定切實可行的並認真實施。

4、努力提高教師自身素質，提升教師教育教學水平，做好新教師幫、帶、扶工作。

5、狠抓畢業班教學工作，針對我校畢業班現狀，千方百計、百計千方，盡最大能力提高教學成績。

三、具體措施

1、搞好班子建設，團結一心，主攻教學，班子成員勇挑重擔，率先示範。

2、帶好師資隊伍，挑選骨幹力量兼任重點學段，重點學科教學，特別是五、六年級的教學。

3、從“教”入手，重點落實以下幾點：要求全體教師不斷更新教育觀念，牢固樹立質量意識。加強教學常規管理，向常規要質量。注重教學過程管理，向過程要質量。完善落實獎勵機制，激勵提升教學質量。

4、加強家、校聯繫，共同做好學生及學業工作。

5、充分利用點滴時間，下苦功夫，主攻薄弱學科，決不放棄一名後進生，力爭突破。

不當之處，敬請指正，謝謝大家。

教學質量座談會發言稿 篇3

尊敬的各位領導、各位老師：

面對在座的前輩，尤其是面對、等老師，我常常自卑，因爲無論是教學經驗還是人格魅力上我都顯得稚嫩淺薄。面對我班上許多學生，尤其是面對那些出身書香世家，而又智商爆表的學生，我常常自卑，因爲跟十幾年前的我比，他們都相當優秀。

然而，感謝我的自卑，它讓我明白自己的不足，讓我始終把“教學相長”作爲不懈追求的理念。我希望透過和同事們相處，透過和學生們相處，我可以讓自己變得優秀成熟起來。

爲了踐行“教學相長”的理念，我主要從兩個方面進行了努力。

一是經常組織多樣化的語文活動。

在家庭作業方面，我會根據課程的進度和社會的新聞佈置較有深度的作業。去年暑假，在去西安進行教育碩士的學習過程中，我設計了一份關於初中語文家庭作業的調查問卷，在同學中開展了調查。調查結果更加堅定了我對家庭作業的認識。比如點評徐悲鴻的名畫《愚公移山》，整理李商隱和白居易的愛情故事，撰寫以《大禹治水的歷史意義》爲名的小論文。在學《故鄉》一文時，我讓學生看電影《追風箏的人》，然後將兩部作品進行對比，寫出自己的感悟。又比如“女老師讓小學生打傘被要求道歉”的新聞出來後，我讓學生自由討論，有理有據地發表自己的看法。在課堂方面，我從不拘泥於“寫作背景——作者介紹——段落劃分——中心思想”這樣的教學模式，也很少表現出自視甚高、一板一眼、唱獨角戲的教學風格。我捨得花時間，讓學生開展“流行歌曲的歌詞”專題活動，讓學生講述“老照片的.故事”，讓學生紀念他們即將逝去的童年。這樣一來，我透過多樣化的語文活動，行之有效地激發了學生對語文學科持久的興趣，實現了寓教於樂。

二是偶爾反思總結自己工作中的得失。

從七年級開始，每學期結束後，我都會對本學期的備課資料進行一項總結性的整理工作。從七年級上學期第一單元第一課，到八年級上學期最後一單元最後一課，我每一課都整理了拓展學習材料。這些材料的形式包括文章、書目、演講視頻、科教欄目視頻、電影、音樂、紀錄片、廣告、網站等，它們從多個角度多個方面跟我們語文教材上的課文有着這樣或那樣的聯繫。去年我校組織了一次以“問題引導，探究發現”爲教學模式的青年教師講課比賽。我充分了解了彭校長關於這個教學模式的解讀，並且透過網絡廣泛瞭解了其他學校關於類似教學模式的教學實踐。然後結合教學進度，我確定了《月下獨酌》這一課。在備課過程中，我買了6本書，看了10多本書，然後蒐集了20多則20__多字的備課資料。然後請教了10來位經驗豐富的前輩。終於，功夫不負有心人，賽課後，評委們本着鼓勵和提攜年輕人的慈悲情懷，讓我躋進了一等獎的行列。這樣一來，我讓自己充分感受到了語文教學的樂趣，從而使我的組織能力、學科思維、教育理念得到了檢驗和提高，實現了教學相長。

雖然我已經做出了一些探索，取得了一點小小的成績。但我還是會常常做出一些設想：如果我20xx年一年都沒帶出成績來會怎樣？如果不是左海新老師和遊灝老師兩位班主任選擇了我，我又會怎樣？如果初二分班時我沒有繼續和這兩位非常優秀的班主任搭班，我現在恐怕坐在臺下吧。如果……

正是因爲有了這樣的憂患意識，我將繼續努力踐行我的教育理念——寓教於樂，教學相長。謝謝大家，還請繼續多多提攜！

教學質量座談會發言稿 篇4

尊敬的各位領導、各位校長、各位同仁：

大家好！

今天，學校舉行隆重的頒獎典禮，給在這學期的期中考試中，成績優異的同學頒獎。我看到，獲獎同學，有的興高采烈、有的激動開心、有的淡定從容……在此，我要向獲獎的同學表示熱烈祝賀!他們都是好樣的，是同學們學習的榜樣！我也看到，沒有獲獎的同學，有的在爲自己的同學高興、喜形於色，有的流露出羨慕、讚賞、尊敬的神情，也有一部分同學無動於衷。我相信，每一位同學的內心深處，都有着或者是明明白白、或者是隱隱約約的願望，那就是——我要是能上臺領獎，那該多好啊！榮譽是美好的，榮譽感是非常寶貴的感情，贏得榮譽讓我們感覺自己也變得美好起來。真希望我們每一位同學，都能夠獲得這樣美好的體驗：我很光榮、我很優秀。作爲一名在校學生，要獲得這樣的體驗，只有一條途徑——好好學習。

你一直在努力學習，並且取得非常不錯的成績

說到學習，可能有些同學就有些泄氣。我所教的班級裏就有這樣的學生，他們對老師非常友好，下雨了，幫助老師撐傘；上課前，幫助老師把實驗器材擺好；老師的手機在講臺上沾上粉筆灰弄髒了，想辦法要幫助老師弄乾淨。他們愛對老師說：老師，你上課別問我問題，我什麼都不懂，什麼都不會。也有些同學上課愛、不好好聽講，或者睡覺，喊醒了又睡。雖然這些同學對老師也很友好，老師批評他們的時候他們的面色是平和的，有時候我用書、用手打他們一下，他們只是不好意思，也沒有流露出氣忿的神情。但是，他們說自己什麼都不懂、什麼都不會；他們總是想說話、想睡覺不好好聽課，等於是在學習上死了心，放棄了努力進步的希望，給自己學習成績進步設定了巨大的障礙，這是非常可怕的念頭。因才十幾歲，有很多東西等待我們去學習，有了什麼也不懂、什麼也不會的可怕念頭，就很容易輕易放棄學習，將來會真的變成了一個什麼都不懂、什麼也不會的人。

在坐的同學們，你們誰都沒有資格說：“我什麼都不懂、什麼都不會，所以我沒有辦法學習。”在你們的生命之初，就是剛剛出生的時候，真的有過什麼都不懂、什麼都不會的時候。那時候，除了吃、睡、哭、拉，你們真的什麼都不懂。沒有人強迫你、也沒有考試來催促你，你先是認識了身邊的親人，懂得誰是爸爸、誰是媽媽，等等。慢慢地你知道什麼是天、什麼是地、什麼是樹、什麼是水、什麼是冷、什麼是熱……而且，你漸漸地會說話，會和人交流、會自己吃飯、會走路、會跑步，在感情上懂得照顧別人的感受，在交流上懂得和周圍的人相處。於是，你就成爲現在坐在這裏的、陽光、健康、可愛的小男孩和小女孩。你成爲現在這樣的你，不是自然的力量造就的，也不是光靠吃飯靠睡覺造就的，而是靠你堅持不懈的學習成就的。如果你不去學說話、不去學走路、不學與人交流，你現在是什麼樣子的呢？你肯定有過說不清楚着急的時候、肯定有過摔跤的時候，你是克服了種種困難學有所成，才成爲現在的你。

這是老師想告訴大家的第一個事實：你們一直在努力學習，而且取得非常不錯的成績。你們透過學習，從一個世事不知的嬰兒，成長成一名美少女和美少年。這說明，每一個人與生俱來有着巨大的學習潛力。所以，在你們正當年少有爲的.時候，請不要輕言放棄，也不要輕易放棄。堅持學習，你會成爲更好的自己。

學習的內容很豐富，優秀可以體現在很多方面。

說到學習，可能有的同學以爲學習就是學習書本知識。我所教的班裏有一些同學，他們就是這樣想的，老師一說學習，他們想到的是開啟書，拿出本子，拿出筆來。有時候好象學習的東西都準備好了，他們還是沒有進入學習的狀態，因爲，他們不知道學習知識之前，還要有好的態度、好的習慣、好的方法，這些都需要學習。我把這些綜合起來，覺得學習最爲關鍵的是，我們要學習做一個有心的人。有心的人就是做每一件事情，比如聽課、業、做衛值日等等，人在那裏、心在那裏；行動在做，心也用在做的事上面。大家不妨試試看，看是不是會取得和不用心完全不一樣的效果。

我教的班裏就有這樣的同學。比如剛剛獲獎的黃韻、謝進銘同學，他們上課專心聽講，在學習上是非常有心的孩子。不僅是他們，象八（7）班的副班長王昌夫同學，還是鄭小彤、李憲明等同學，雖然他們沒有獲得獎勵，但他們有非常好的課堂行爲習慣和學習習慣，上課從來不、不做與學習無關的事情，老師的板書和強調的東西他們自覺做筆記。雖然他們的成績不是最好的，但他們的態度、習慣是最好的，這也是一種優秀，也是他們長期學習與堅持養成的，也值得大家學習。希望我們學校在以後的獎勵中，除了獎勵學習成績優秀的同學之外，也要獎勵其他方面優秀的同學。比如行爲習慣好、完成學習任務好、衛生值日做得好、遵守紀律好的同學。讓同學懂得，養成好的行爲習慣等等，也是學習的內容，也是我們要用心學習的一個方面，促進更多的同學在不同方面取得明顯的進步。任何一個方面的進步，必然有利於大家學習成績的提高。

這是老師想告訴大家的第二個事實：學習的內容很豐富，優秀可以體現在很多方面，你總能在某個方面特別出衆。同學們要學的東西非常多，學會管理好自己的行爲，在該安靜的時候能安靜下來，在該專心的時候能專心起來，在該投入的時候能投入進來，在該睡覺的時候能睡着，不該睡覺的時候就是頭懸樑、錐刺股也不睡……學會管理好自己的態度，做值日是不是盡最大努力做到最好，聽講是不是全神貫注，業是不是認真仔細不拖延，體育鍛煉是不是奮力拼搏……學會管理好自己的情緒，對自己滿意、對周圍的人和環境滿意，能包容一些不如意的人和事，能努力讓自己讓環境變得更好……這些方面的學習都很重要，你在任何方面做得好，那就是你的優秀。這些學習，會讓你成爲一個身心健康、積極向上、陽光和諧、受人歡迎的人，會讓你成爲更好的自己。

你可以學得更好，只要有目標，有行動，有恆心。

說到學習，我還是要說說關於文化知識的學習。因爲，我們每天在用大量的時間進行文化知識的學習，足見這是我們當前面臨的最重要的事情。可能有很多很多原因，讓一部分同學在文化知識學習上遇到困難，使大家在學習上感到吃力與乏味。很多同學只感到學習的過程是辛苦的，沒有嚐到學習的果實是甘甜的。剛纔領獎的同學們，都嚐到了一個階段學習獲得的甘甜，其實，他們哪個人、不是付出辛苦的勞動獲得的？一份耕耘、一份收穫，你沒有收穫，請先問一下自己，你做過怎樣的努力？付出怎樣的心血？也許有人說，我已經非常努力了，可成績總是上不去。這裏，老師講一個故事。

20年前，我在部隊生活，認識一名湖南姓劉的戰士。由於家庭困難，當兵前，他只讀到小學四年級就輟學了，在外打工好幾年，學到的一點知識基本忘光了。小劉到了部隊後，看到排長是軍官，穿四個口袋的衣服，他是一個列兵，穿兩個口袋的衣服，他非常羨慕排長，想穿四個口袋的衣服。他問班長，在部隊怎樣才能當上排長？班長說：提幹或者考軍校。那什麼條件才能提幹呢？班長說：至少高中畢業吧。他一個小學都沒有畢業的士兵，提幹是沒有指望的，只有考軍校一條路了。於是，他給自己立一個目標，在當義務兵的三年期間，一定要考取軍校，讓身上的衣服從二個口袋變成四個口袋。

小劉買了字典，買了從四年級開始到高中的各科課本，開始自學。部隊訓練、勞動非常緊張，時間有限。他就讓班長安排他每天晚上後半夜，站三班崗宿舍崗（部隊在士兵宿舍樓下設的崗是有桌椅坐在路燈下的），爲的是有六個小時安心學習。他口袋裏隨時有一支筆，一本字典，幾張紙，一有空就學習。有時紙用完了就在手上寫，把手掌的皮都寫黑了、寫厚了。他知道我是老師，有時候找我問問題。我被他的感動了，把他介紹給我的同事，並且幫他交了幾個老師朋友，遇見休息日，他就有了老師輔導。就這樣，他利用三年的空餘時間，從小學四年級學到高中三年級，學完了在校學生要用九年時間、才能完成的學習內容，順利地考取軍校。後來，他在部隊幹到正團職，就是說，一個在學校只學到小學四年級的學生，靠自學打下基礎，最後當了屯昌縣縣長那麼大的幹部。

戰士小劉的故事告訴我們這樣的事實：成績不負苦心人。克服學習困難先要有一個明確的目標，然後有達到目標的實際行動，在這個行動的過程中，無論遇到什麼困難都能夠堅持。如果你們有小劉的，沒有什麼學習問題解決不了。你們在學校，有老師教育，比戰士小劉的學習條件強不知多少倍，所以，你們完全有條件學得更好。只要有目標、有行動、有恆心，每天每科解決一到兩個問題，集少成多，慢慢在學校上獲得主動權。到那個時候，你會覺得、學習不只是辛苦的事情，而且是一件快樂的事情，你會嚐到學習過程中的樂趣，會爲自己的心智的成長感到快樂，你會對自己更加滿意。

學習成績好是你的幸運，幸運的人還有很多東西值得學習。

前面關於學習，說了三個方面的事實，都是針對今天沒有獲得學習成績獎勵的、大多數同學而言的。最後，我也想對包含着獲獎的同學在內的、一部分學習成績優秀的同學說幾句。成績好，是你們的光榮。你們比同齡的同學們早一些悟到學習的方法，嚐到學習的樂趣，成爲同學中學習的佼佼者，接受到老師更多的引導，接受到同學更多的敬重，成爲班級的學習明星。這也是你們的幸運。一個肩負着光榮和幸運的孩子，還有值得學習的東西。

一個幸運的孩子要學會感恩。對家人在生活中的關懷，對老師在學習上的培養，對同學在日常中的友好，對班級在你成長中的各種資源，等等，都要心存感念。因爲有這一份感念，你們纔不會盲目地高高在上、不會驕傲自滿，因爲你懂得，取得的成績有你個人的努力，也有來自各方的幫助。一個幸運的孩子要學會回報。在生活中力所能及地關心、照顧自己的親人，在學校力所能及地爲老師分憂、分擔，在班級力所能及地幫助同學、服務集體。把這種回報當作自然而然的事情，沒有勉強，也沒有不好意思。一個幸運的孩子要學會擔當。因爲你優秀，是很多同學心目中的榜樣，所以，你的一言一行在同學中會產生較大的影響。有利於班集體的事情，有利於老師教育、同學們學習的事情，有利於紅旗中學的管理、發展的事情，你們要勇敢地主動承擔，做在前面。如在班集活動中起帶頭作用，在課堂學習回答問題、交流時起帶頭作用，在同學學習遇到困難時主動幫助，主動承擔學校值日、管理事務，在體育鍛煉中也要敢於拼搏，等等。

老師想告訴大家第四個事實：優秀不是單方面的，全面發展的優秀才是真的優秀。既然你們能在學習上做到如此優秀，在其他方面一樣可以做到。全面優秀與取得優秀的成績並不矛盾，它們相輔相成。如果你們學到了這些，堅持在全面發展的路上走下去，你會感到自己越來越強大，越來越自信，越來越快樂。

同學們，今天和關於學習的四個事實。起來一句話：學習是爲了遇見更好的自己。好好學習吧，最好的你在前面向你招手呢，你們豈能錯過？

謝謝大家！

教學質量座談會發言稿 篇5

尊敬的老師們，同志們：

大家好！

爲了進一步做好學生的教育和管理工作，爲了我校的未來和發展，我們齊聚一堂，共同交流研討學生教育、班級管理方面的經驗和做法，這既是學校工作的需要，也是老師們提高業務能力的需要。在此，我向大家道一聲：辛苦了！

老師們，我們大家都知道，教育的質量決定於學校管理的質量，而班級管理是學校管理的最基層、最重要的方面，它直接作用並影響到學生的學習、成長和發展。因此，學校非常重視班級管理工作，重視班主任隊伍的建設。從班主任人選的確定到班主任的培養和訓練，無論哪一個環節，學校都反覆斟酌，慎之又慎。在進修和榮譽方面，學校也給予了相應的傾斜。這些都表明學校對班主任老師的重視，對班主任工作的充分肯定。許多年來，我們班主任老師一直戰鬥在教育的第一線，既擔負着繁重的教學任務，又肩負着繁雜的班級管理工作，從早到晚，歷盡寒暑，勤勤懇懇，任勞任怨，不計得失，傾情奉獻，爲學生的管理和學校的發展做出了巨大的貢獻。同時，在工作過程中，也積累了豐富而寶貴的經驗，摸索出一些實實在在而又行之有效的科學的做法。因此說，我們的班主任老師既是學校的中堅力量，也是學校的一筆財富。在此，我代表學校向大家表示最崇高的敬意和最衷心的感謝。今天到會發言的班主任老師，是從各個年級中選拔推薦出來的優秀班主任，是骨幹中的骨幹，精英中的精英。既有從事班主任工作二十多年的老同志，也有近年來新上任的年輕教師。你們不僅在自己的工作崗位上做出了突出的貢獻，也在我們學校在整體工作中起到了引領和帶動作用。爲了表示對同志們的工作的肯定、支援、表彰和鼓勵，學校安排了這次活動。這既是爲大家提供一次休息和放鬆的機會，也是爲大家提供一次進行切磋和交流的機會。所以，希望大家透過這次活動，放鬆一下緊張的神經，充分地調整和休息，同時，在活動中，進行自由的交流和切磋，以達到相互促進、共同提高的目的。

由於最近學校各項工作比較多，這次活動安排得時間比較緊。儘管時間短，但也希望大家能既暢談經驗，又能得到提高。預祝這次活動圓滿、順利、輕鬆、愉快！謝謝大家！

教學質量座談會發言稿 篇6

尊敬的各位領導、各位校長、各位同仁：

大家好！課改的目的是讓孩子們學的快樂，學的輕鬆，教師如果把課改當成一種包袱，那將是一種悲哀！要想課改在農村的順利實施，課改引領者負有主要的責任。爲了推進嘗試教學法在農村的實施，首先是教師教育理念的轉變，其次是讓教師便於操作的模式，然後在激勵教師在教學進行創新，展現具有化的教學特色。下面，我就以個人對課改見解，發表一下自己的看法和我校的一些做法。

原來，我早知道嘗試教學法，但是，在應用過程中，但效果並不好，後來我感覺主要的原因，還是教學理念的毛病。當你把新課程理念和嘗試教學法結合之後，你就會發現，嘗試教學法的課堂是那樣的令孩子們興奮。所以，我也希望，以嘗試教學爲基礎，讓農村教師更快的走進新課程。

爲了教師便於操作和理解，我把嘗試教學法的課堂比喻成一臺戲，導演就是教師，可以簡單把這齣戲分成四個環節

1.序幕，序幕拉開也就是情境的設定，用故事 笑話 小比賽等多種形式匯入，讓學生很快進入角色，但序幕的設定是爲完成主要的教學目標設定的。

2.發展,也就是學生的嘗試 自學 研討階段，透過教師問題的提出，根據教學內容，教師靈活設定學生的嘗試內容。

3.高潮，課堂出現了矛盾，教師要透過講解、引導進行點撥，化解矛盾。是體現教師駕馭課堂能力的主要環節。

4.尾聲，也就是課堂練習，包括基本練習和拓展練習。是數學課堂一個重要的教學環節，也是提高課堂效率，提高學生綜合能力的重要環節，可是，農村教學這個環節的教學效果一般不好。

下面我就以第七冊第三單元三位數乘兩位數的乘法，第一課時的筆算明確這齣戲的四個環節。這節課的教學目標是讓學生學會筆算，培養學生估算，就是數感的培養，還有就是讓孩子嘗試用計算器驗算，以及學生良好的書寫習慣，合作意識。序幕拉開時，原來我設計是用複習兩位數乘兩位數的.筆算匯入，但那天恰好是我的輔導，我在課前已經讓孩子們筆算過了，如果在那樣做，顯的多餘，並且不容易調動孩子學習的興趣，看了課本的例題後，我就從 李叔叔身上下手。上課伊始，我就問，班誰姓李，結果班裏沒一個舉手的，於是，我就問 班誰姓田舉手，這時田密舉手了，我就問，你爸爸的弟弟，你應該如何稱呼呢，他蒙了，我就說爸爸的爸爸叫什麼------ 兒歌一說，他馬上就知道了，然後引入田叔叔從民權去北京出差，做每小時行145千米的火車，要12小時到達，現在時北京時間8點40分，田叔叔到北京下火車的時間大約是多少呢！學生舉手回答，大部分說8點40分，然後更正爲晚上8點40分或者20點40分，然後引導學生列出算式145 12，下面進入第二個階段，讓學生嘗試，並提出如何寫，寫的要規範，要明白誰和誰照齊的道理，給學生10分鐘時間去討論，讓學生互相幫助，教師指導。然後讓小組彙報，我讓四個小組最差的四個學生扮演，結果不太理想，，也許這班級孩子基礎挺差的。教師進行講解，然後，我讓學生做課本上的做一做。

本來準備好的延伸練習，就做了一題，下課鈴就響了。只好擠用第二節課前5分鐘。

對嘗試教學法在農村實施，我個人認爲，還是個人意見，要減輕實驗教師的負擔，對於上傳的不要硬性規定，一節、兩節或多節隨個人的熱愛程度去上傳，這樣，教師上傳的肯定是自己寫的，不是抄襲的。第二，對於在課改中成績突出的實驗教師要給予獎勵，如聽的好的教學就要給證件，發的論文，課件 突出給證件，同時別忘了物質獎勵。給教師一個平臺，他會給你一個精彩。

好了，個人意見，不敢求同！

教學質量座談會發言稿 篇7

尊敬的各位、各位同行：

大家好！

我是紫溪中心小學cc。今天能夠參加這次座談會，感到非常榮幸。20xx年以來，在縣教育局和教科中心的指導下，我校對課堂教學進行了大膽的改革，特別是在圍繞高效課堂建設中班級管理、校園文化建設、小組建設等方面做了一些有益的嘗試，下面就我校的一些做法做簡單的彙報。

一、加強宣傳與培訓，提高教師認識。

因我校教師年齡結構偏大，改革初期教師的牴觸較大，爲此我校花大力對教師進行了各種培訓，首先組織教師學習教育局有關課改方面的檔案，引起教師的重視；其次帶領教師去課堂教學改革做得好的學校去參觀學習；第三，利用絡對教師進行專業知識培訓，從上改變教師不想改革的觀念。培訓結束時，每位教師都有不少於3000字的培訓筆記，並結合自己的教學實際撰寫教學反思。

二、加強，保障得力。

我校及時制定課改實施，併成立了課改小組，以校長爲組長，主管教學副校長親自帶頭，行政分年級跟班深入教學，參與校本教研活動。學校撥出課改專項經費，滿足教師培訓及教學活動需要。爲解決教師的後顧之憂，在教師年度考覈中，課改一線教師評優評先優先考慮。

三、轉變班級管理模式，實施班級管理“小組化”。

教學模式沒有最好，只有最適合的。經過一年多的摸索與試驗，初步確立了“自主學習，合作探究—展示提升—精講點撥—有效訓練”爲我校的教學模式。

新一輪的課堂教學改革提倡學生自主合作學習，高效課堂的高效，關鍵在於“小組”學習的高效，所以我校將學習小組的建設做爲這次課改的主要工作來抓。在小組劃分時要求教師按照“組間同質，組內異質，同質結對，異質幫扶”的基本原則對全班學生進行學習小組劃分。把每班學生分成6個學習小組，每組6—8人，科學合理地組建並管理小組，使班級管理實行“小組化”。在小組建設中，我們還逐步建立起了完善的小組機制。實行量化積分制，每小組的得分就是小組每個成員每一天方方面面實際表現的打分。一天一記錄，一週一彙總，一週一評比。以表格形式貼在教室，每個班每兩週評選先進小組一次。學校每個月評選一次，進行全校大會表揚。目前學生每天，每節課都表現的有激情，所有的精力都投入學習上，享受學習的快樂。

四、狠抓學校教學常規管理。

學校爲了督促教師的工作，認真落實教育局提出的教學月檢月報制度，每次的檢查都有記載，對教師的、作業批改提出中肯的，並及時公佈檢查結果。學校每個月還要進行一次教學工作專題研究，認真，及時反思教學改革中存在的問題，並提出相應的改進措施。

五、用先進的文化引領人，創設特色班級文化

1、班級文化。班級是學生學習、生活和成長的地方。好的班級文化可以塑造人生，激勵人的成長，豐富人的`世界。班級文化建設主要從二方面入手：一是小組文化，每班每個小組都按學校的要求有自己的組名、組徽、組規、組訓、小組奮鬥目標，製作了組牌。二是班級文化，各班制定有自己的班名、班級格言、班旗、班規。從20xx年開始，每個班級建成了圖書角。學校制定了《建設書香校園實施》。明確了目標任務、閱讀書目、實施辦法、保證措施、開展閱讀活動。學校要求每個學生都有閱讀計劃，每年學生的課外閱讀量不得少於30萬字，背誦經典詩文，每週要有閱讀筆記，內容包括精美句段摘抄，感想體會等。20xx年下期我們開展了讀書演講比賽和徵文活動，檢查評比了讀書筆記，收到了很好的效果

2、上好班會課。我校現在的班會課和心理健康與安全課在每週二第一節課召開，一改過去班主任一言堂的局面。每週學校確定一個班會主題，學生分小組輪流主持，學生策劃，學生設計班會內容和過程，班會由學生主持，全班學生參與討論交流，班長上週工作，佈置安排下週工作。整個過程全部由學生操作。班主任只需對班會進行和就行，達到班會的教育目標。班會課、安全課完全成爲學生展示的舞臺，培養了學生素質、開拓思維，增長才幹，提升了學生的綜合能力。

3、大力開展星級學生評比活動。星級學生涵蓋範圍廣，人人都有選上的可能，學校堅持一月一評比，由班級進行初選，選出“班級之星”，交學校審覈透過後，授予學生“校園之星”榮譽稱號。每個學期學校根據學生的綜合表現，評選出5名“五星學生”。

六、對工作改進的反思

1、小組建設機制有待改進。由於我們的小組建設尚處於探索階段，不同的班級、不同的小組很難拿統一的尺度去，在以後的工作中，我們將結合學校的實際情況對機制進行改進，使它更好的發揮激勵作用。

2、師生角色定位轉變不到位。在班級事務上有的班主任還是不敢完全放手讓學生去管理，許多事情還有事必躬親，效果不是很好；學生自我管理的意識和能力還不是很強，不能積極主動的參與到班級及學校事務的管理之中，小組長還沒有完全發揮應有的作用。

經過大膽、刻苦的實踐，我校的課堂教學變樣了！在課堂上常常能聽到學生彰顯的精彩發言，富有童趣的奇思妙想，充滿自信的展示。新課堂讓學生學會了生活，培養了學生學習的興趣和經驗的獲得，培養了學生在課堂上主動參與、樂於探究、勤於動手與創新，使學生在良好的教育情境中健康成長。課堂教學改革的工作任重而道遠，還有待於我們去不斷與反思。

教學質量座談會發言稿 篇8

尊敬的各位領導、各位校長、各位同仁：

大家好！

彈指一揮間，我們將送走碩果累累的xx年，在這辭舊迎新之際，我代表學校向全校廣大教職工緻以節日的祝賀。請代表們轉告廣大教師，我對一年來辛勤工作在教學教研、學校管理、後勤服務等各個方面的同志們表示衷心的感謝!祝大家家庭幸福,萬事如意。

揮灑着奮鬥的汗水，回味着成功的喜悅。我們共同度過了意義深遠的xx年，我校在上級委政府和教育行政部門的下與時俱進，努力實踐“三個代表”重要，認真學習貫徹“__大”，進一步轉變教育觀念，堅持素質教育，把落實和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，按教育規律辦事。以科研興教爲先導，以提高教師素質爲保證，各項工作齊頭並進，圓滿完成本學期的各項工作。一年來，在全體老師的共同努力下，我校取得了可喜的成績，趙書珍、夏桂靜老師被評爲區優秀班主任，陳昌平老師參加絡教學資源優秀課件評選獲獎省一等獎，參加區教師教學基本功競賽16人獲獎，6人獲區教育先進工作者稱號;參加區中小學學生運動會7人次獲獎，周明老師被評爲區優秀裁判員，參加各級徵文8人次獲獎，學生共計15人次獲區級以上表彰。學校校容校貌有了較大的進步，爲形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎，開展豐富豐富多彩的教育活動。認真組織教師撰寫論文、參加各種競賽。積極開展學生各項競賽，發現人才，促進全面發展，我校班子高度認識到：只有努力提高辦學質量才能擺脫學校目前發展所遇的困境。學校多次召開專門會議，深化學校內部管理 。我校加大對學校教育硬件設施的建設，一年來投入資金十五萬餘元建設學生宿舍、防盜設施、消防設施。此外學校還開源節流，想方設法節約水電等費用開支，委派專人對校園內的花草樹木及衛生進行管理，加班加點維護各幢樓的防盜門窗，定期對食堂的衛生進行抽查和整改，完善學校消防設施，做好消防、飲食衛生安全檢查和改進工作，一年來沒有發生安全事故案件。

同樣的365日周而復始，不同的奮進征程上一路高歌!我校的發展，讓每一位教師爲之驕傲，讓每一個學生內心充滿了希望!面對現狀,我們銳意改革,鑄就我校輝煌”，一個新的開始，一個新的未來。我們將進一步加強師德建設,深化教學改革.,狠抓校園文化建設,進一步推動學校各項工作再上一個新的`臺階。相信在全校師生共同努力下，我們的學校一定會在前進的道路上走得更快、更穩，我們的明天更美好!

今天我們迎來了大黃山實驗學校第一次教代會，在此，我對大會的召開表示熱烈的祝賀，並預祝大會取得圓滿成功!

希望這次大會是團結的大會，勝利的大會，振奮人心、重聚人氣，增強信心的大會。我們一定要以高度的責任感和主人翁，萬衆一心，奮勇拼搏，全面推進教育創新，爲辦人民滿意的學校而努力奮鬥。

教學質量座談會發言稿 篇9

尊敬的各位領導、各位校長、各位同仁：

大家好！昨天晚上召開了實驗班任課教師會議，各班主任和備課組長根據各自的工作實際談了自己的困惑和下一步的打算，主要是進一步分析學生，理清思路，明確職責；把握重點，統籌兼顧；團結協作，狠抓落實。今晚，我們召開提高班和特長班質量分析，關於怎樣開展最有效，管委會幾個成員反覆進行商量，如果說，實驗班的情況差別很大的話，提高班和藝術班的情況大同小異，逐個班分析的話，效果也不見得多麼明顯，再加上這些班的絕大多數教師都是年輕教師，彼此之間需要溝通、交流和提高，我們商議的最終結果是借這個時間，我們彼此交流以下作教師的一些體會，反思自己的得與失，以便警醒自己和提示別人，促進共同進步。談的不是什麼經驗，有些還是一家直言。不妥之處，還請老師們指正。

首先教師應該成爲明師：即明白之師。將明明白白的文化知識明明白白的教給學生，而且還要讓學生明明白白的掌握住。要實現這個過程是門藝術，蘇霍姆林說過：“我相信一名好老師是一名偉大的藝術家，而且相信好的老師和偉大的藝術家一樣難得。”這句膾炙人口的名言名句告訴我們，教師不僅是人類靈魂的工程師，而且還是一名藝術家。藝術是需要表現的，俗話說的那種，茶壺肚裏煮餃子，有一肚子學問倒不出來的人，就不能做一名好教師。同時，教師自身擁有的知識就好比是水，要給學生一杯水，至少要準備一桶水，如若教師只有半瓶水，學生能得到只能是一口水了。因此，好教師與好的藝術家一樣，都要思維清晰，條理清楚，善於表達，掌握語言藝術，講課充滿激情，講臺就是舞臺。一名優秀的教師不僅能對教材吃透，融會貫通，還要旁證博引，引人入勝，將枯燥的知識變得通俗易懂。照本宣科，只能助長學生的厭學情緒。有人說：“得一良師，乃人生一幸”。要成爲一位明師可不是一件簡單的事情，他需要我們用一生的心血和汗水去爭取、去努力。作爲一名高中老師，面臨的問題將更多，學生們思維靈活，人數多，思路就多，對知識的需求也迫切，許多問題不是老師一下子就能找到思路的，學生有疑問一二次沒有合理的解釋還好說，出現次數多了，難免出現信任危機，一旦出現，你的職業生涯將註定不會寬廣，不會一帆風順。因此即使你是剛剛走出大學校門的本科畢業生，仍然需要你不斷的學習，博覽羣書、精通專業、精湛技術，老老實實的作學問，來不得半點虛僞和油滑，教師的知識淵博了，才能給學生傳授。

教師應成爲明辨之師：必須明辨是非曲直，懂得教人做人的真理。教書育人，書好教，人難育，作爲老師不僅要有豐富的知識、聰敏的智慧、還要有廣闊的胸懷、開拓的、高尚的道德、健全的人格；還要有愛心、責任感和理性，懂得寬容、信任和欣賞，要有一顆快樂而年輕的心。只有這樣，師生之間才能建立起良好的關係，才能激發出一種積極向上的激情，使學生更加自尊、自愛、自信和自強，對學生健康成長起着重要的作用。這樣教師本人首先必須具備一顆水晶石般玲瓏剔透的.心，對學生懷有博大無私的愛，以知識本身的魅力、教學藝術的魅力、教師人格的魅力獲取學生的信任和愛戴。不要把社會上世俗的那套理論搬到教育學生上，教育就有教育獨特的規律。需要老師要心理健康，心情快樂，心底單純，只有這樣才能達到師生默契、教學相長。

我們高一年輕教師多，特別是教提高班和藝術班的老師中，更多，回顧自己走過的路，心中有很多感觸，加以梳理，同大家溝通，但願能引起同感：

第一：正確看待教師這個職業。一般說來，剛出師範院校大門就步入教壇的青年教師絕大多數開始都是躊躇滿志，希望自己能在教書育人的崗位上施展抱負，有所作爲，但到頭來真正有所作爲的並不是很多，不少人的熱情、志趣、情懷沒經歷多長時間，便消失在世俗的各種雜念之中，教書僅僅成爲一種謀生的手段了。答案當然是多方面的，但其中有一個極其重要的原因，那就是不少青年教師在剛剛踏上教師這個行業的時候，沒有很好的把我自己。從某種意義上來講，這段時期過渡的好壞直接關係到青年教師能否成長。許多青年教師在教過了一段時間後，那份新鮮感慢慢消失，隨之而來的是無盡的煩惱：教師職業的清苦、平凡、艱辛和勞累，很快就粉碎一些人美好的。批不完的作業，備不完的課、一次次重複出現錯誤，日復一日、年復一年，永無休止，枯燥乏味。迷惘、困惑充滿心頭。這首先要青年教師嘗試改變對自己職業的態度：，經濟收入低；社會地位不高，在學生面前又不能表露自己的真實想法，極易發生心理衝突，這些是事實，但既然選擇了教師這個職業，就要在這個行業裏有所作爲。要嘗試改變自己對職業的態度：教師物質上雖清貧，但工作充滿靈性；雖辛苦，卻又有很大的自由度；雖單調，卻又充滿着挑戰和創新；這樣你就會發現原來做個教師也不錯。我們看看一些出名的教育名人，他們往往不是從年輕時就多麼聰明，而是做事執著，當同齡人在徘徊、躊躇時，自己正在努力提高自己，漸漸的，他們和同齡人的距離就拉大了。

第二，淡化成就意識：教師工作成果的不確定性使教師容易產生困惑和迷惘，時間一長必定會影響情緒。因此，一定要淡化自己的成就意識，俗話說：“只管耕耘，不問收穫”，不能一掀挖個井，學生出現不會的問題，不要抱怨學生的悟性差，要不厭其煩的講解，對學生反覆出現的錯誤，也沒有必要大驚小怪，要相信自己一定能夠改造過學生來，只要盡了最大的努力去工作，既是學生成績不理想也要坦然面對，千萬不可自暴自棄，要知道作學生時信心不足影響的僅僅時你一個人，但做了老師，你的責任就不僅僅時你一個人了，有60多個家庭在關注你，你的責任是重大的。對人家的孩子不負責是對自己的良心極大的譴責。

第三，適當宣泄不良情緒：教師在現實生活中也面臨許多煩惱和憂愁，目前大家首先所面臨的就是教師和學生身份的轉換，在大學裏，心理壓力輕，自由支配的時間充足，競爭小，瑣事少，但走上

工作崗位，許許多多問題接踵而至：早晨5：30起牀，晚上將近11點才睡，批不完的作業，備不完的課、糾不完的重複出現的錯誤。一天屬於自己的時間少的可憐，還要戀愛、學習、等等，許多青年教師在接受了理想與現實的衝撞過後，往往會產生的困惑，會引起一系列的身心不良反應，其生理表現主要爲疲倦、乏力、厭食、失眠等症狀；其心理表現爲易怒、煩躁、焦慮、悵惘、壓抑，繼而引發對周圍事物的反感、厭惡與冷漠，更有甚者會發展成爲心理障礙。但又不能把自己的情緒帶進教室，這時一定要學會採取各種積極有益的方法將不良情緒宣泄出去，要學會經常體察自己的情緒，以冷靜和建設性的方式壓制自己的負性情緒。千萬不要把這種情緒對學生髮泄，要學會對學生微笑，因爲學生纔是我們工作的中心，只有學生才能爲一個教師傳名聲。負責，讓學生不滿，自己的工作就會陷入被動。

第四，如何才能更好的投入到工作中去呢？首先要學會思考，思維靈活，處事果斷，寬嚴適度，和認識上要高高凌駕於學生之上，但在平時的生活細節中要和學生平等相處，一味和學生打成一片，會失去威信，再想建立，非常艱難，因此，一定在和學生之間保持一定的距離，千萬不要輕易跨過，相信絕大多數學生是幼稚的，欺軟怕硬的。嚴厲的批評學生後要讓他心服口服纔好。其次，要多向經驗豐富，品性好的老教師學習，也許你摸索上一年的收穫都不如老教師和你談的幾句話，第三，還要謹慎擇友，俗話說：近朱者赤，近墨則黑。可見擇友的重要性。“聽君一席話，勝讀十年書”告訴人們交一個高素質的朋友對自己的幫助是巨大的。千萬不要忘記因交友不慎而造成“一失足成千古恨，再回首已百年身”的沉痛教訓。一定要選那種道德修養好、學識水平高的人作朋友，而千萬不要把那些“發發牢騷，傳傳小道，罵罵、不幹實事”的人引爲“知己”，要務實進取，從自身實際出發，揚長避短，正確選擇近期奮鬥目標。年輕人容易犯的毛病是好高騖遠，眼高手低，大事做不來，小事又不做。這是成功的大忌，年輕人務必拋棄這一陋習。

老師們，學校是培養人的地方，我們班主任也好，任課教師也好，都必須關愛每一位學生。我們有的教師只喜歡成績好的學生，不願多理成績差的學生；可以正眼看看錶現好的學生，卻厭惡表現差的學生，更不用說成績、表現都後進的學生了。大家不妨設想一下，如果學生都是完美無缺的，那還需要我們教育工作者幹嗎？大教育家陶行知先生不是說過這樣一句話嗎？“千教萬教教人求真”，我們不說千教萬教了，你有沒有做到十教百教呢？我們必須明白教師的天職在於發現與發展學生的天賦，只有賞識學生、揚長教育才能完全開發學生的智慧與才幹。因此，我們的觀念要進一步更新，思維要進一步開闊，多一些表揚，少一點批評；多一些愛心，少一點冷漠。再說，我們可不可以想一想，假如他們是我們自己的子女又會如何？我們教師要以學生的發展爲本，增強爲學生服務的意識，給學生多一點關心、鼓勵和幫助，少一點冷淡、埋怨和消極。二是我們提高班和藝術班有近50%的學生是擇校生，可以說，或多或少都花了一點擇校費。既然如此，絕大多數學生家長對自己的小孩期望值都比較高，都希望老師、班主任對自己的小孩有所照顧，能使自己小孩學有所獲，三年後最好能考取好學校。我們的教育牽掣到1000多個家庭，有一點風吹草動，都會涉及到我們學校的形象，今天你給學校丟人，明天學校就讓你丟飯碗。在競爭如此激烈的情況下，我們的形象太重要了，俗話說，金盃銀盃，不如老百姓的口碑；金獎銀獎，不如老百姓的誇獎。要使老百姓滿意，最好的回報就是讓他們的子女成人、成材，否則的話，這些學生家長會滿意嗎？自己花了錢，到頭來美夢一場空。就是換了你自己也不會滿意。

在準備這稿的時候，我細細地理了理年級的教育教學工作，感到千頭萬緒，有許多事要做。比如，需要細化對教學的監控機制，健全週週清制度；每週一召開一次班主任例會，上週工作，佈置本週任務；如何加強師生考勤管理，嚴格考勤制度；如何加強教學工作的量化管理等等。但我知道，千計劃，萬任務，關鍵是要抓好一個着力點，即“落實”，這是一個常講常新、常抓不懈的永恆主題。備課組組長要抓好集體備課，要有詳盡的備課組計劃，要有可操作性的，備課組組長對剛剛畢業的青年教師尤其要抓好備課環節的指導，落實“週週清”。班主任在搞好班級管理的基礎上，要協調本班級組教師，開展好班教導會。廣大課任教師要積極行動起來，克服一切不利於教學的因素，全心全意的撲在工作上。學校給予我們這屆學生和老師以很大的期待，任務也很重，我們有信心能完成。

當然，最主要的是要依靠我們年級全體教師的力量。還是那句老話，人的因素是最重要的，只要我們上下一條心，黃土都能變成金。仲校長不是也經常講嗎，“人心齊，泰山移”，沒有爬不過的山，沒有趟不過的河，沒有過不了的關。

最後我想說的是，我們高一管委會是一個勤于思考的集體，是一個能吃苦耐勞的集體。我相信，在學校校長室和總支的正確下，透過全體教師的共同努力，一定能在極短的時間內把一個新的高一年級變成放心、同學開心、家長稱心的集體。“沒有最好，只有更好”將是我們高一管委會全體教師的永恆追求。

謝謝大家！

教學質量座談會發言稿 篇10

各位、各位、各位校長：

大家好！

今天早上，聽了幾位校長的發言，剛纔又聽了兩位局長的發言，我有三點感受：

第一點是，改是必須的，怎樣改有待思考。關於要不要進行課堂教學改革，是不需要討論的。我們也多次提過“課堂改革”，但正像我們局長說的，一直沒有出臺這方面正式的檔案。開學初，我們教研室分學段組織了一次大規模的餐桌式課堂教學實施情況的調研，讓我給教育局寫一份關於這次調研的整體報告。在完成這個報告前，我和一些教研員、一些校長、一些老師進行了相對充分的交流。交流中我有了一個想法，那就是“玩得高的玩的是課程，玩得好的玩的是課堂，不會玩的玩教師。”什麼意思？內行高手往往是從課程切入進行改革，正像清華附小，還有張校長（彩虹學校校長），他們在課程這個層面進行了深入的探索。搞得風生水起的往往是在課堂，特別是教與學的行爲這個層面進行改革。如果沒有在這兩方面進行努力，那就只能在“折騰”教師方面做工作了，讓教師參與形式多樣的培訓，組織教師搞各種各樣的活動。我們也曾把高效課堂提高到四項重點工作之一的高度，但始終沒有一個真正的、系統的頂層設計。如果真要深入開展這項改革工作，再僅提一個高效課堂或課堂改革，就有些低了，我們至少應該進行的是“課堂教學綜合改革”。格局儘可能地再大一些，把課程改革的一些東西再加進去，把課堂教學視作一個系統進行整體改革。

我的第二點感受是，在課堂教學改革這件事上，激情與理性應並重。沒有激情，誰也不可能把事快速地啓動了，積極地幹起來。但只有激情也不行，往往是遇到一點挫折就放棄了。嘗試過課改的學校非常多，但堅持下來的的確不多，所以理性堅守是必須的。激情派應該學會堅守。強調理性的這一類校長，往往強調班額大桌子沒法擺，我們的教師水平不高，我們不具備這個條件那個條件等等問題，因而不動。這一類校長應學一學杜郎口的崔其升校長。我分析崔校長的成功，杜郎口學校的成功，不在於他們稟持的以生爲本的理念。這種理念，一百年前就有了。如果要說幾百年前就有，也是對的。他們的模式也沒有什麼先進的。他們的先進性體現在一個地方，那就是把“我的老師教不了，那就讓學生自己來學”這樣一個樸素的想法，落在了實處，變成了現實，而且堅持了下來，最後走出來了一條道路。也就是，做了，真真正正地做了。

我的第三點感受是，在怎樣推課堂教學改革這個問題上，要變自下而上爲自上而下。前邊幾位校長、都說了，其實課改這件事，一開始都是學校熱，上面並不熱。都是學校搞了之後，上面的行政才慢慢地知道這件事，才漸漸地對這件事感興趣。這就是一個自下而上的過程。但是，走到現在，該到了自上而下的時候了。正像王局長剛纔反覆強調的，行政推動太重要了。頂層設計少不了，沒有頂層設計，下面就沒法真正地搞。可能跟得上的搞了，那跟不上的學校是不是就可以不搞？我覺得這是不公平的，對孩子是不公平的，有悖於教育均衡發展的政策。督導少不了。有怎樣的就有怎樣的行動。行政部門就是要透過它的推動這項工作的開展。

以上是我聽了大半天，自己的三點感受。下面我不再回顧我們做過什麼，只和大家簡單交流一下我們對課堂教學改革的一些想法。

經過十餘年的探索，我們課堂教學綜合改革的整體思路逐漸明晰化、定型化，那就是“相同的特質，不同的形態”。相同的特質，指的是從課堂文化、課堂教學內容、師生關係重建、課堂基本流程、課堂組織形式、學科體現以及學校對課堂教學的管理等方面，提出我們課堂教學改革應遵循的一些原則。這些原則像什麼？就類似於核心價值觀那樣一個東西。這些原則，體現課堂改革的成果或展望，對全區是一致的。不管哪所學校，不管它選擇課堂教學的哪一個維度，哪一個點進行改革，都應該遵循這些原則。它是學校構建理想課堂教學的'依據，也是考覈學校課堂教學改革成果的標準。不同的形態，指的是在遵循共同原則的前提下，不同的學段，如高中、初中、小學，應該有不同的課堂形態；不同的學科要體現不同的學科。我是教語文的，如果走進課堂，見到用一個大一統的模式來上我熱愛的語文課，會非常反感的，因爲它不符合語文教學自身的規律。甚至說同一個學段同一個學科，不同的教學內容，它在教學程序等方面也應有所不同。

在這一思路下進行課堂教學改革，可能會更科學一些，也更符合實際一些。

最後我談我們的兩點期待。

第一個期盼是，能否出臺我省課堂教學改革方面的指導性檔案。一個縣區，如果不出臺《縣區課堂教學綜合改革指導意見》這樣一個東西，學校就沒法去搞，教研部門沒法去指導，督導部門沒法去評估。省也應該有這樣一個東西。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等法規性檔案對課堂教學改革有一些論述，但對我們一線的教學管理人員、教研人員和教學人員而言，確有些過於宏觀，不便於操作。省廳可以從我省的實際出發，給出一些具體的指導意見，如果檔案中不宜具體，那的後續解讀能不能具體一些？這樣，對我們基層的教研人員、一線的老師幫助更大一些，無疑能促進我們課堂教學改革工作的深入開展。

第二個期盼是，提升、推廣我省課堂教學改革的成果。外出參會，我們總是在學習外地的經驗，很少能見到我省的，很少能聽到的經驗。省內學習，內容也往往別人的成果、外地的經驗。這種現象應該有所改變。能不能從行政層面多給一些政策，多給一些幫助，多搭建一些平臺？也讓的快速成長起來，讓本地的經驗得到提升，得到更好的傳播。

課堂教學改革是一項沒有終點的工作。我們的做法、我們的想法當然是非常幼稚的，所以我們更願意真誠地邀請各位去我們那兒指導課堂教學改革。

謝謝大家。

教學質量座談會發言稿 篇11

尊敬的各位領導、同志們：

教學工作是學校的中心工作，教育教學質量是學校的生命，是教育的靈魂，要得到社會的認可，就必須有質量；教育要生存和發展，就必須靠質量；沒有高的教育教學質量，就談不上辦出人民滿意的教育。現就結合我校的實際情況，對提高教育教學質量談一點個人的想法。

現在學校的教學管理，大多數都是按部就班、遵規守矩，沒有逾越的，但是也無特色可言。教師隨意的教，學生無目的的學。課堂教學無效性大量存在，靠拼時間、拼體力、拼精力來提高成績。其實這是一種粗放型的管理方式，是以犧牲師生的健康和長遠的發展爲代價，這是不足爲取的。作爲校長，辦好優質教育，服務人民羣衆，培養優質人才，是我們的責任。我們現在亟待解決是變粗放式管理進行精細化加工，把精細化管理作爲一種理念植入管理者和教師的心中去。

一、完善制度、落實教學管理的精細化

（一）用制度規範日常教學。我始終牢記“從羣衆中來，到羣衆中去”的思想，廣泛徵求全體教職員工的意見，討論制定並完善各項制度。如《考勤制度》、《常規教學管理制度》、《教育教學工作獎懲制度》、《評優評先制度》等，確保全員參與共同商討，落地實施。讓事事有規定、事事有標準，建立一套完備的、操作性強的制度。

（二）用嚴抓細管落實制度。制度必須要嚴格落實，用制度激勵人、約束人。必須把落實制度當做重要抓手，做到天天檢查、週週通報、月月評比、年年考覈。在嚴、細、實、恆上下功夫。把常規搞好，把細節抓嚴，把過程紮實。把常規的教學管理的重點放在督促老師備好每一節課，上好每一節課，搞好每一次輔導，批閱好每本作業上。

（三）用細化考評鞏固制度。有效的評價是教育的重要過程。評價的體系中包括量化的數據，也包含思想道德、業務能力、學生評價、家庭評價等綜合的評價體系。但學校在評價的過程中，應注重質量佔主導，過程有體現，結果過程並重，過程先於結果的原則。教學質量的評價不僅依靠教學成績，而且涉及教學過程管理的每一個環節，每個細節。與常規管理掛鉤，與年度考覈掛鉤，與老師的工資掛鉤，做到獎懲並重，體現評價的準確性與客觀性。

二、精細管理，充分調動教師的積極性

（一）規範教師教學行爲，提高自身教學水平。在管理中，我們提出努力培育自己的五心要求：一是要有忠心，即忠心教學，愛崗敬業，無私奉獻。二是要有公心，即辦事公道，言行一致，有正義感，有責任心。三是耐心。百教不厭，百問不煩，循循善誘。四是愛心，善待同事，愛生如子，尊重學生。五是匠心，掌握學生學習心理，把握教育規律，注重教育方法，講究教育藝術，對學生“管之有度，導致有法”。按照這五心要求，逐步規範教師言行。

（二）讓教師參與管理，發揮集體智慧。學校的事情，包括學校的政策、制度出臺，都要進過校委會成員集體研究，並在教師大會上進行討論，各個部門的人員都充分發表自己的看法，最後再做決策。這樣以來，決策就成了教師意志的集中體現。大家也會對學校的管理從心理上產生認同感，在實施的過程中，大家就能自覺遵守並嚴格執行。爲了更好的抓好常規教學，制定了“三定（定內容、定人員、定時間），五統一（統一進度、統一目的要求、統一重難點、統一練習題、統一單元測試，）、七備（備目標、備學生備教具、備教法、備作業、背課外輔導）”的標準和“三段五標教學法”，然後提交教師大會進行研討。老師們各抒己見，充分發揮主觀能動性。最終使“三定、五統一、七備的標準”和“三段五標教學法”得以推行，並取得良好的教學效果。

三、加強教學過程精細化的管控，嚴格落實常規管理

一是要求領導班子成員帶頭。“火車跑得快，全靠車頭帶”。領導班子帶頭帶考試科目，帶頭抓教學，帶頭抓質量，並向老師公開承諾，教學質量不好的領導是不稱職的。二是抓集體備課。加強和提高備課實效性的研究，避免集體備課的形式主義。我們採取無確定主備人的方式，要求在集體備課之前，人人寫出相應的教學方案，並採用質疑問難式交流研討，確保備課的質量。三是抓課堂練習，確保課堂練習的針對性，有效性，力避練習設計的隨意性。做到備爲教用，備爲學用，確保練習效益。四是作業創新。作業佈置必須體現針對性、層次性和適量性。要有利於學生鞏固知識、開拓思維，要少而精，提高作業的綜合效益。五是常規檢查與隨即抽查相結合。進行不定期推門進教室，查教案和作業。看教學設計是否符合學生實際，看作業設計是否科學、適量。六是抓好課堂評價。加強檢驗過程教學，及時進行課堂教學評比，採取學生問卷調查評價和聽課評價相結合的模式，對每一位老師進行真實的教育評價。這樣有利於教師對自己的.業績進行縱向和橫向比較，尋找差距、促進提高。

以上是我校在教育教學的一些做法和體會，有不當之處，敬請各位領導和同仁批評指正。總之，我們決不辜負領導的重託，決不辜負學生家長的期待，用心紮實工作，克難攻堅、負重拼搏。我們相信，有上級領導的親切關懷，有社會各界和兄弟學校的鼎力支援，有全體東方中學教職員工的共同拼搏，我們一定會爲東方中學的教育教學創造更加美好明天！

教學質量座談會發言稿 篇12

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！在談教學方法之前，我先從客觀上分析一下本班的整體結構。對比上學期結束，流失了2個優生，多了一個去年缺考的不及格學生。從橫向上看，本班開學初的整體水平是不如上學期期末考試的。再分析縱向排名，平均分離均差對比上學期低了0、1分。合格率和之前一樣都排在第三，優秀率排名第一，可見，本班的特點是兩級分化。所以，我認爲學生方面是對比上學期有些許進步，但進步不大，效果不明顯。

接下來再看看學生的答題情況。整體上，做的最好的.相對來說是選擇題和課內閱讀題，答題最不滿意的是積累與運用題。這跟我平時的教學方向是分不開的。由於兩極分化的特點，我在複習階段採用了分層分類複習。優秀一類的學生更注重了他們的思維訓練，忽略了課文重點內容的背誦與默寫，這個給我敲響了一個警鐘，以後如何去平衡這兩方面的時間，是我要思考的方向。而不及格的學生，我大多集中在基礎方面的訓練。從這次考試結果來看，由於試卷題目綜合性增強，不及格學生人數增多，但邊緣化人物相比去年有所增加。比如去年考二三十，這次考四五十。雖然進步不大，但對於我和學生來說，都是一個小小的鼓勵。

所以，我將在之後的教學中有如下措施：

1、合理制定目標，每個學生都是獨特的人，制定合理的目標，讓每個學生找到自己的特點，在學習過程中提高他們的信心，從而有所進步。

2、繼續分層分類教學，落實目標。這一步在實施上有困難，如何把握時間，合理平衡兩類學生的差異，我會在不斷的學習和摸索中去實踐。

3、利用錯題集。讓每個學生準備自己的錯題集，舉一反三，提高學習效率。

4、表達與寫話的訓練落實到每節課中。習作是語文的生命線，而恰恰是這一部分，沒有捷徑可以走，習作的提升就在於每天的積累和訓練。從句子，到片段，最後連成篇章，循序漸進。

5、鑽研教材，瞭解課文編排用意，把握考試出題方向。熟練教材，不僅可以讓自己在課堂上游刃有餘，更能讓學生事半功倍。

流水不爭先，爭的是滔滔不絕。我相信每個老師都能利用自身的教學特點並結合學生的實際情況，努力鑽研，付諸行動。我相信，我們的學生也會一步一個腳印，收穫屬於自己的成功！

教學質量座談會發言稿 篇13

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家上午好！很榮幸今天能夠站在這裏作爲學生代表發言。

緊張的期中考試已經落下了帷幕，自是“幾家歡喜幾家愁”。今天借這個機會，我想對那些暫時取得一定優勢和暫時成績不太理想的同學說一句：勝不驕，敗不餒，勝敗乃兵家常事，而我們作爲新時代少年，風華正茂，這次考試只是你人生中的一個小小的停靠站，終點仍在遠方，要腳踏實地努力發掘自己無盡的潛力。

在這次期中考試中，我雖然取得了一定的成績，但仍沒有達到自己的目標，相對於上次月考而言還退步了。爲了總結經驗、吸取教訓，更好地努力前行，我現將近段的學習情況作如下總結，希望對同學們有所幫助。

第一，注重自身的學習修養，做到未雨綢繆。時間是成功的基本前提，考試前要有提前複習的計劃與行動，要擯棄“臨時抱佛腳”的想法，踏踏實實複習才能在考試時充滿輕鬆感和成就感。

第二，端正學習態度。學習是一項終身持續的事業，在這份事業中我們要學有所成、學有所用，學習的態度決定學習的的高度。

第三，制定明確的目標和具體可實施的計劃。學習的目標可以將“成績提高”“有一定進步”變成“成績提高多少分”和“進步多少分”。更明確的目標更能推動我們的計劃實施。複習時要明確到每一個章節和知識點，而不是籠統的`寫下“複習”。

第四，良好的心態和堅持的行動。學習的過程也許枯燥無味，但一定要堅持下去，給自己植入“努力就會有回報”的思想。

同時我注意到對於新增加的英語聽力部分，許多同學一籌莫展，我也是其中之一，爲取得更好成績，我自己摸索總結出了幾點小小經驗給各位同學。　①平時早晚讀時要注意單詞的正確發音，多讀課文，增強語感；②認真完成老師佈置的聽說作業，以高標準要求自己；③平常空閒時間多聽多說，有時還可以看一些英語電影，掌握聽力技能，提高聽說水平。

最後，在學習中，我們要清醒地認識自己，不懼前路荊棘，不用“阿Q精神”麻痹自己，勇敢地走出舒適區，做更好地自己。

祝願大家未來可期！

我的發言到此結束，謝謝大家！

教學質量座談會發言稿 篇14

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

首先，向學習勤奮、遵守紀律、學習進步的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優異成績，以及受到表彰的同學表示熱烈地祝賀。

緊張的期中考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。爲你們取得令自己滿意的成績而感到高興。也爲自己付出的勞動有所收穫而感到欣慰。正所謂:一份耕耘，一分收穫。

當清晨做完早鍛鍊後，教室裏已經傳來了同學們琅琅的讀書聲；中午剛吃完飯，大家又放棄了休息的時間，爭分奪秒地坐在教室裏專心致志地上閱讀課和寫字課，又有很多同學更是放棄了玩耍的時間，用於複習功課；有時我們老師也覺得自己太苦太累了，可是每當看到你們取得優異的成績，臉上露出開心的.笑容，我們就覺得一切都是值得的。

面對考試成績，總是有人歡喜有人憂。然而勝敗乃兵家常事，對於一次考試的成功，我們不能盲目樂觀。無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。

最後，我提出幾點要求:

第一、從禮儀開始，養成良好的學習習慣，行爲習慣，書寫習慣，用習慣鑄就規範，用規範支撐幸福的人生。

第二、要多讀書，讀好書。“書是人類進步的階梯”、“好的書籍是最貴重的珍寶”。

第三、學習要刻苦。因爲專家已經研究過，人的先天智力沒有多大的區別，要想取得成功，只有靠後天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養成上不如別人。

第四、學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石。

第五、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。實現一個個小目標，成就一個大目標。

＂一寸光陰一寸金寸，寸土難買寸光陰＂。同學們一定要好好珍惜大好時光，把握好每一天的黃金時間，抓緊時間學習積累知識，憑藉個人的聰明才智和勤勞雙手，去努力、去奮鬥、去拼搏、實現自己的人生價。

路雖遠，行則將至，未來可期。我們全體師生團結一致，齊心協力，踔力奮發，勇毅前行，一定會創造實驗學校明天的輝煌！

教學質量座談會發言稿 篇15

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！“終南限嶺秀，積雪浮雲端”。想要不曾有的美麗，就要堅持不懈的努力。

還記得在剛上初一時，我的成績並不是十分突出。但是我有一個遠大的志向：考進年級前十！爲了我的志向，我很努力的學習，白天認真聽課，晚上挑燈奮戰，可結果總是不盡人意。

不過“失敗乃成功之母”，我像是一株生命力頑強的小草，煥發蓬勃生機，一天又一天的努力着，終於在這次考試中取得了年級第三的好成績。

但是，我能取得這樣的好成績，並不僅僅是靠我自己的努力，也包含了班主任的鼓勵和家人的期望，還記得那次英語課上，班主任讓我領讀一篇英語課文，在讀完之後，老師誇獎我發音準確，並且說我潛力很大，如果能更加努力一定可以考進年級前20。我聽後十分的`開心，鬥志被點燃。在回家後，我將這件事告訴了爸爸媽媽，他們也表示相信我一定能夠做到。我的信心受到了極大的鼓舞，越發的努力，這次期中取得了不負衆望的成績。過程雖艱辛，但好在結果喜人。

世界上唯一可以不勞而獲的是失敗。看不到美好，是因爲沒有堅持。人生貴在行動，遲疑不決時，不妨先邁進一步。前進不必遺憾，若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做經歷！

我記得有本書叫《外婆的道歉信》，書中說：“我們要大笑，要做夢，要與衆不同，人生是一場偉大的冒險，往後我們還有無數的日子要過，反正到頭來，人生只是那麼一回事，你這麼年輕，應該努力向前奔！”最難熬的時刻，往往是最不爲人知，他人經受的，我必定會經受。所以同學們，努力拼搏吧，不服輸！在你追我趕中成就更好的未來！

在努力奮進的路上，盡力去忽略那些質疑的聲音，目視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽去走你的夜路，要把所有的夜晚歸還給星河，把所有的春光歸還給疏疏籬落，把所有的慵懶沉迷和止步不前歸還給過去，明日之我，胸中有丘壑，立馬振山河！

謝謝大家！

教學質量座談會發言稿 篇16

尊敬的各位領導、各位校長:

下午好！

寒風瑟瑟辭金秋，落葉飄飄迎故客。今天，非常高興地邀請到教育局領導，中心學校、初中學校的校長們蒞臨我校檢查指導工作。我代表學校班子對各位的到來表示熱烈的歡迎！

近年來，在市委政府的正確領導下，學校以服務爲宗旨，以就業爲導向，遵循“德育爲首，專業優先，技能本位，服務社會”的辦學理念，堅持制度第一，特色立校，行勝於言的治校方略，緊緊圍繞“質量、尊嚴、就業”三大主題，全面推進學校建設和發展。20xx年以來，實施校園改擴建工程，校園面積擴展至200畝，建築面積達5.1萬平方米，校園面貌煥然一新。目前，投資1000萬的游泳館工程已經開工建設，校園硬化綠化工程將於明年初啓動。學生實習實訓設備總價值達1200萬元以上。

學校師資力量雄厚，“雙師型”教師近50%，研究生學歷7人，本科以上學歷佔96%。硬件設施設備逐步完善，基礎能力不斷增強，辦學條件明顯改善;學生工作堅持以學生爲中心，選擇適合學生需要的有尊嚴的教育理念，遵循“教育在先、預防爲主、疏堵結合”的工作原則，實施“全時段、全方位、全員參與”的管理機制，以關愛學生爲主線，以樹立自信和尊嚴爲重點，構建尊愛德育模式;建立工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，以推進課程改革爲核心，以“夠用、實用”爲原則，以學生“願意聽、聽得懂、樂於練”爲標準，確立“低起點、小步伐”的策略，形成基礎平臺加專門化方向的課程結構，構建寬基礎、活模組的課程體系。教學模式不斷創新，以行動導向或任務驅動爲特徵的學中做、做中學，做學用結合的教學模式初步建立，着力構建適應技能高考與培養技能型人才相融合的教育教學體系。學生升學有希望，就業有技能，創業有本領，終身發展有基礎，普遍具有良好的職業道德、職業技能和就業創業能力，雙證率達95%，對口升學每年硬上二本50人以上，連續四年位居全州第一，省州技能大賽取得可喜成績，在今年剛剛結束的全州技能大賽中4人獲一等獎、9人獲二等獎，省技能大賽中4人獲得三等獎，教學質量不斷提高;內部管理更加規範，人事、財務、招生、資助、免費、德育、教學、後勤、安全、就業等制度健全，學校治理結構完善，管理層級增加，管理重心下移，構建校部二級管理模式，重點建設機械加工中心、計算機應用中心、電子技術應用中心、經濟管理中心及職業技能鑑定中心等五大中心;對外培訓取得明顯成效，人才培養基地成立以來，共下達培訓計劃55期，培訓6845人次，先後承擔了“陽光工程”、“溫暖工程”、“雨露計劃”、大學生村官培訓、村支書培訓、導遊培訓、視窗行業人員普通話培訓、村級電腦網絡員、教師暑期培訓、一村一大函授學員培訓等;現有在校學生2616人，電大學員630人，學校規模基本穩定，服務經濟建設及產業發展的能力和水平不斷提升。學校先後榮獲省級重點職校、國家級重點職校、湖北省示範職校、全國教育先進集體等榮譽。

20xx年被教育部、財政部、人力資源和社會保障部批准爲國家首批276所、湖北省14所中等職業教育改革發展示範學校項目建設單位之一，也是全州唯一的一所項目學校。這些成績的取得，得益於市委政府的正確領導和重視，得益於市教育局的親切關心和指導，更得益於各中心學校、初中學校的大力支援和幫助，在此，向各中心學校、各位校長表示衷心的感謝！

職校的招生牽動着教育局、各中心學校、各初中學校的心，教育局領導、各位校長爲我們的招生傾注了大量心血和汗水。近年來，生源數量不足，招生難;生源質量差，厭學嚴重，鞏固難;普職比嚴重失調，調整難;招生秩序混亂，規範難。職校招生呈明顯下滑趨勢，20xx年招生1787人，20xx年招生1405人，20xx年招生1394人，20xx年招生843人，招生計劃2505人，完成率爲34%。其中完成計劃較好的初中：長坪初中73%，大沙溪中學69%，毛壩初中52%，謀道初中50%。完成計劃較好的鄉鎮：謀道58%，毛壩52%，都亭43%，沙溪43%。完成計劃較差的初中：忠路小河中學12%，龍船初中13%，沙溪民中20%，建竹溪中學21%。完成計劃較差的鄉鎮：柏楊15%，忠路21%，建南24%，文鬥28%。學校面臨空前的壓力和困難，形勢不容樂觀。需要市委政府和有關部門強力推動利川教育結構調整，忠實執行國家教育方針政策，科學安排普高佈局，糾正高中階段教育畸形發展現狀，優化高中階段教育結構，努力鞏固和擴大利川職校辦學規模，保障普職比例大體相當;需要市教育局切實加強對高中階段學校招生工作的領導，成立高中階段學校招生工作領導小組，構建相應工作機制，統一制定招生政策和招生計劃，統籌管理高中階段學校招生工作，運用獎懲、調離、任免、評選等多種行政、經濟、法律手段切實解決職校招生問題;需要各中心學校、各初中學校再添措施、再加動力給我們更大更多的支援和幫助;需要我們自身不斷加強管理，提高質量，苦練內功，強化宣傳，創新思路，落實措施，取得突破。

目前，學校正處於改革和建設的關鍵時期，正面臨創建國家級示範職校這一難得的發展機遇，形勢催人奮進，事業任重道遠。我們將以此爲契機，大力推進學校改革創新，突出內涵建設，在加強專業建設，打造專業精品上下功夫;在打造雙師團隊，促進教師專業發展上做文章;在創新育人模式，促進學生成才上動腦筋;在建設課程體系，深化課程改革上使力氣;在加強技能訓練，培養職業能力上下苦功;在創新教學管理，改革評價機制上出重拳;在強化考級考證，提高學生核心競爭力上加法碼。讓每一個學生明確目標、懷揣夢想、嚮往未來、追求進取、陽光自信、體驗成功;每一個教師愛崗敬業，幹事創業，奮發有爲;每一個專業特色鮮明，內涵豐富，質量一流。實現學生有自信，教師有成就，專業創精品，學校創品牌的辦學目標。把學校建設成爲基礎能力強、教育理念新、辦學模式活、學校功能全、教育質量高、社會貢獻大，集教學、生產、培訓、鑑定、研發於一體的現代化、規範化、資訊化學校，成爲中等職業教育改革創新的示範、提高質量的示範和辦出特色的示範，在中等職業教育改革發展中發揮骨幹、引領和輻射作用。爲推進利川新農村建設，促進產業結構調整，建設“武陵明珠，錦繡利川”做出更大貢獻！

再次感謝大家！祝各位工作順利，身體健康！謝謝！

教學質量座談會發言稿 篇17

老師們、同學們：

驚風飄白日，光景西馳流。在局黨組的指導和關懷下，在局各相關部門支援和幫助下，我有幸前往財政部駐安徽專員辦工作交流。兩年來，我順利完成崗位工作和各項任務，較好地發揮出了交流乾部作用，更多的是提高了站位、增長了見識、提升了能力、收穫了友誼，使我在人生道路上留下一段寶貴歷練。現將交流情況和收穫體會報告如下。

一、交流單位基本情況

財政部駐安徽專員辦，系財政部直屬派駐機構，於1995年在原中央企業財政駐廠員處的基礎上改建成立，人、財、物由財政部垂直管理。隨着本次機構改革，現已更名爲“財政部安徽監管局”。

（一）內設機構和人員情況。安徽專員辦內設5處1室。現有職工30人，其中：司局級幹部4人、處級幹部15人、科級及以下幹部11人；黨員30人，全辦平均年齡46歲。此外，專員辦現有交流掛職幹部16人。

（二）機構職責。根據中編辦的批覆和財政部黨組的決定，財政部駐安徽專員辦主要職能爲：開展屬地中央預算單位預算管理；審覈中央對地方轉移支付資金預算相關基礎資料，監督中央對地方轉移支付資金預算執行；監督中央重大項目預算執行和財務管理；監督國家重大財稅政策執行；監督中央預算收入執行和國庫業務；承擔中央財政預算支出績效管理工作；監督地方政府債務、監督會計資訊質量檢查等。隨着機構改革的推進，財政部駐安徽專員辦現有職能將作出進一步調整。

二、交流情況

根據工作安排，我交流期間的主要工作是協助做好機關黨委日常工作、全辦文明創建工作和辦公室相關工作。面對組織和領導的信任，我堅持多看、多聽、多問、多走、多做，力爭較好地完成各項任務。

（一）練好內功，快速適應崗位要求。從事業單位業務部門到政府行政機關工作，崗位跨度大，環境變化大，角色轉換大，加強學習是“敲門磚”。一是抓緊自身學，全面瞭解機關黨建和文明創建各項工作的基本要求，不斷熟悉專員辦各項工作，特別是辦公室工作要求，適應崗位轉換。二是虛心向身邊的領導和同事們請教，迅速融入集體，適應角色需求。三是緊抓思想政治學習，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

（二）強化擔當，努力完成崗位工作。機關黨委和辦公室的工作瑣碎繁多，唯有撲下身子，真幹實幹，方能勝任。一是公文和資訊宣傳工作。兩年來，我起草了黨組檔案10餘份、領導講話稿7篇，總結、報告、方案和各類簽報等60餘份；撰寫政務資訊60餘篇，在省直工委網站和微信上推送50餘篇，製作展板3期，並負責完成兩個網站更新維護。二是黨委日常工作。按要求做好基層黨組織標準化建設、黨員資訊系統維護、黨內統計、黨費清理、黨委臺賬、黨員培訓、參觀學習、讀物徵訂等工作，協助做好中心組學習、民主生活會、黨風廉政專題會議、黨支部書記抓黨建考覈等工作。三是精神文明創建工作。草擬三年文明單位實施方案以及年度文明創建的總結、計劃，完成資料歸檔，協助組織了黨員進社區、青年志願服務、道德模範報告會、“讀書漂流”、朗誦比賽等活動。四是參與了服務“兩會”代表、會議會務、內控檢查、處室考覈、退休幹部服務等工作。

（三）努力實踐，積極融入財政監管工作。兩年來，除交流崗位工作外，我參加了地方政府債務專項覈查、新增地方政府債務覈查、城市保障房安居工程專項資金審覈以及嚴肅財經紀律和“小金庫”專項治理重點檢查等工作。業務檢查中，我主動摸清相關政策和檢查程序、依據，積極參與報告撰寫，全面提高了自己對專員辦業務工作的理解認識。

三、幾點體會

（一）要甘當“小學生”，加強學習。學習是進步的階梯。要虛心向身邊的領導和同事們請教，三人行必有我師，人生道路上要永遠保持“學生”的心態。要能夠抓緊自身學習，打牢知識儲備，熟悉全面工作，更好發揮自身作用。要抓牢思想政治學習，政治是方向，沒有離開政治的業務，也沒有離開業務的政治，我們青年同志要實現人生價值，政治學習就一刻也不能鬆懈。

（二）要想當“大將軍”，提高站位。所謂“大將軍”，意思就是要學會從全局高度想問題、看事情、謀思路，樹立大局意識。去專員辦交流之前，我一直在業務部門，很多時候都是在低頭工作，透過這兩年走出去交流，發現工作不僅要“埋頭拉車”，更要學會“擡頭看路”，這樣才能增強敏銳性和前瞻性，才能藝術地掌握每項工作的輕重緩急，更好地推動事業發展。

（三）要爭當“主人翁”，擔當作爲。無論在什麼位置上都應當端正態度，擺正位置，做好“主人翁”，不當“旁觀者”，既要能做好份內工作，又要努力完成單位、部門交辦的其他任務。有爲纔有位，要多做事，事情做得多，大家總能看得見；要做實事，把工作做紮實，才能更好地提高能力；要做成事，能把一件不容易的事做成了，相信自己也會有成就感，更使得各項工作未雨綢繆、柳暗花明。

收穫和體會可能膚淺，但此次外出交流烙下的成長印記，必將讓我受益終生。