一對一幫扶工作總結（通用16篇）

一對一幫扶工作總結 篇1

一、結對幫扶村基本情況

泉石村位於河棚鎮北大門，村域國土面積7.9平方公里，耕地面積989畝，山場衆多、資源豐富，主產油茶、板栗和茶葉。全縣80個重點貧困村之一。村轄26個自然村莊15箇中心組，525戶1808人。20xx年建檔立卡貧困戶312戶971人，其中一般貧困戶203戶764人,低保貧困戶84戶182人，五保貧困戶25戶25人，貧困發生率53.7%。20xx年如期實現“村出列”目標。

截止20xx年10月，經過及時識別，動態管理。在冊貧困戶270戶951人（一般貧困戶177戶708人、低保戶71戶221人、五保戶22戶22人）,已脫貧266戶947人(7戶20人不再享受政策)。今年擬脫貧5戶6人，貧困發生率0.22%。剩餘4戶4人，計劃20xx年脫貧。

二、強化領導，統一部署

縣數管局按照縣委、縣政府扶貧工作總體安排和部署，成立了舒城縣數據資源管理局精準扶貧工作領導小組並下設辦公室，領導組成員均分工負責、包保聯繫到戶，扶貧日常工作安排專人具體負責，確保了縣數管局扶貧工作分工明確、運轉高效、責任落實到位。在縣委、縣政府的統一要求下，對各項會議和檔案的精神進行了專題討論和學習，強化了組織機構的職能，結合泉石村提供在冊的各類民政救助對象情況，深入考察調研，聽取羣衆意見，認真詳細地制定了精準扶貧兜底脫貧工作的'方案。彙總走訪中幫扶戶提出的訴求、“微心願”，研究具體幫扶措施，幫助他們解決實際問題。對於走訪過程中遇到的不能解決的共性問題進行彙總、分析，上報單位領導班子會議進行專題研究，對接村兩委及駐村工作隊，上報聯合黨委，羣策羣力，補齊短板，解決問題。

三、幫扶工作開展情況

（一）落實單位包村任務

縣數管局認真踐行“單位包村、幹部包戶”的雙包責任制,幫助解決脫貧工作中遇到的困難和矛盾。局扶貧工作領導小組多次召開專題會議，通報扶貧工作進展情況，共同梳理查找困難癥結，交流探討幫扶措施，研究制定下一步工作方案和工作部署，力爭幫扶到位。近年來，共給予泉石村資金扶持近10萬元，用於幫助完善村級基礎設施建設、解決羣衆“微心願”、慰問困難羣衆等。

（二）壓實“幹部包戶”幫扶責任

一是開展好入戶走訪活動。單位領導班子帶頭、各股室負責同志一對一進行幫扶。結對幫扶人對未脫貧戶堅持每月一次入戶走訪,對已經脫貧戶堅持每季度一次入戶走訪（今年基本是一月一次）。各幫扶聯繫人對扶貧政策應知應會，積極宣傳；對接解決貧困戶的難點、幫助完成“微心願”；開展志願清潔、義務勞動，與貧困戶“同吃同勞動”，真正與羣衆打成一片，成爲貧困戶的知心人。在深入調研、統籌協調的基礎上，同村“兩委”因戶施策，制定“一戶一方案”。利用春節、端午節、中秋節等節日，入戶與每一位貧困戶交流溝通，做好政策宣傳和貧困戶思想工作，幫助他們從思想上脫貧，並送去慰問品或慰問金，紮實開展精準扶貧工作。

二是抓好巡視反饋整改工作。根據縣委縣政府部署的“春、夏、秋、冬”攻勢，我局根據泉石村脫貧攻堅工作實際，制定了專項集中行動實施方案，局各幫扶幹部進村入戶進行全面排查走訪，對照“七個不落、一個不少”的內容，對標“兩不愁三保障一安全”，逐項逐條梳理，建立問題清單和整改臺賬，明確整改措施。指導結對幫扶村根據鎮黨委20xx年3月20日印發落實中央專項巡視整改工作方案，共排查出4個方面4個問題，建立問題清單，制定整改措施，落實整改責任人，按時上報整改情況。6月份，結合“夏季”攻勢，圍繞省考覈及各級督查反饋問題開展“兩不愁三保障一安全”大排查，整改2個問題。8月份，按照鎮黨委會議精神要求，開展中央巡視問題整改“回頭看”，組織再排查再梳理，完善問題卷宗，盤點銷號，目前已整改完畢。

三是落實駐村幫扶任務。根據組織部門安排，我局駐村扶貧幹部下派在河棚鎮新開村，新開村同屬於舒城縣80個重點貧困村之一，現有建檔立卡戶273戶944人（其中享受政策戶232戶765人），未脫貧戶21戶26人，貧困發生率1.13%。20xx年計劃脫貧18戶20人。我局選派年輕幹部嚴格執行選派幹部管理規定，堅持吃住在村，每週“五天四晚”的工作制度。駐村期間，努力鑽研政策方針，紮實肯幹，幫助羣衆解決切實難題，深受好評。20xx年，新開村透過省第三方評估監測，順利實現“村出列”。

四、構建長效機制，完成下步扶貧目標

我局將進一步深入推進“單位包村、幹部包戶”工作，針對致貧原因扶、圍繞脫貧目標幫，指導扶貧對象理清發展思路、選準脫貧路徑、落實幫扶措施、取得脫貧實效。20xx年縣數管局將緊緊圍繞脫貧攻堅“四不摘四不減”方針，鞏固提升好既有的脫貧成果，紮實苦幹，奮力拼搏，爲實現泉石村穩定脫貧和順利過渡到鄉村振興貢獻力量。

一對一幫扶工作總結 篇2

20xx~20xx年第一學期學習部舉辦的學習委員“一幫一”活動，即各班級學習委員在班級中選擇一名在學習上需要幫助的對象進行一學期的幫扶再將期末成績與上學期比較看是否有進步，我們從各班學習委員交上來的“一幫一”登記表可以看出，此活動的開展有一些明顯的積極效果，也充分體現出學習部倡導的優良學風班風對各班各位同學的的影響。

我們主要對07、06級各班“一幫一”活動進行了詳細的分析，結果顯示:07級共有41個班級，交上來的登記表是41份。06級共有33個班級，交上來的登記表爲30份。我們對收好的71份登記表進行統計，主要情況是:學分績點有明顯上升的爲56人，學分績點下降的爲6人，學分績點基本沒變的是9人。

這樣的結果表明，絕大部分幫扶人員學習成績是進步的，此活動已達到預期的目的'和效果，也說明了各位參與同學的辛勞與付出。爲什麼會有這麼多人透過此次幫扶活動學習成績提高呢?主要有以下幾個方面的原因:

一、被幫扶同學能夠端正學習態度，擺正自己的位置，重新樹立學習的信心，積極配合學習委員的學習安排，學習上有困難及時向別人詢問，及時做好複習、預習等相關環節。

二、學習委員熱情幫助幫扶同學，將自己良好的學習方法推薦給他們，並能及時督促他們進行自習，經常於他們交流、溝通，瞭解他們各個階段的學習情況。

三、班級同學和任課老師也積極配合，在學習上有困難大家相互探討並及時詢問老師，老師總是熱情解答、耐心講解，直到大家聽懂爲止。

四、 幫扶同學平時學習認真、腳踏實地，期末考試前只需稍微複習、鞏固知識即可，而不再像從前平時不認真聽課、期末複習不能看懂書本等現象。

雖然絕大部分幫扶同學學習成績是進步了，但也不能忽視那些成績還未提高或是有退步現象的同學，這更應該引起大家的重視，那麼爲什麼在此次“一幫一”活動中還有少部分同學有學習退步或是成績基本沒有進步的情況呢?

主要有一下幾個方面的原因:

一、被幫扶同學學習態度不夠端正，學習沒有動力、目標，對自己信心不足，不能及時、積極與學習委員交流、溝通，平時學習基本沒有複習、預習，學習知識不紮實、漏洞較多。，與學習委員、班級同學、任課老師交流很少。

二、學習委員對幫扶對象的關心、督促不夠，沒有及時瞭解幫扶對象的學習情況，沒能使他們有合理、科學的學習方法。

三、幫扶同學平時學習不努力，等到期末考試前夕開始複習，但許多知識點不能搞懂，導致考試成績不理想、成績無法提高。

因此，我們建議:這樣的活動應該讓更多的普通同學參與進來，讓班級的學生幹部都能夠參與其中，形成學習互幫互助小組，這樣不僅能夠提高個人的學習成績，更能夠提高班級的優良學風建設以及同學之間團結友愛的良好局面!

一對一幫扶工作總結 篇3

20xx年，我駐工作隊在市委駐村辦、XX鎮黨委、局領導班子的領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹落實科學發展觀，堅持實事求是，圍繞駐村工作各項目標任務，與村兩委一起，理清工作思路，加強班子建設，改善基礎條件，發展農村經濟，現將我們的工作彙報如下：

一、深入調查研究，結合三年幫扶規劃制定工作計劃。

工作隊進駐X村後，按照市駐村辦的部署，堅持吃住在村，在20xx年工作隊協助下，透過召開村幹部、黨員座談會，走進田間地頭、實地察看等形式，廣泛聽取羣衆意見，全面瞭解村情民意，初步瞭解和掌握了X村的基本情況，確定了工作重點，制定了20xx年工作計劃。

二、圍繞三年規劃和工作計劃，腳踏實地辦實事，紮紮實實做工作。

1、積極協助村兩委搞好班子建設，增強凝聚力和戰鬥力。幫助新一屆領導班子深入開展學習實踐科學發展觀活動，增強班子的凝聚力和戰鬥力。幫助健全完善村級組織建設的各項規章制度，實行政務公開。強化基層黨員幹部的教育培訓和農村黨員培訓、發展和管理，組織幹部學習達xx次，舉辦黨員培訓班xx次，參加黨員X人次，發展入黨積極分子X人,黨員X人,黨員的先鋒模範作用得到了發揮，黨員的`先進性在羣衆中得到了很好的體現，使村兩委班子的凝聚力和戰鬥力明顯增強，受到了羣衆的稱讚。

2、加強科學發展觀等國家大政方針的宣傳。充分利用宣傳欄、板報、黨員民主會、羣衆座談會等形式，積極有效地開展黨的方針、法律法規、科學發展觀等宣傳教育，使廣大幹羣理解和執行黨的政策。

3、開展扶貧救災活動。我局領導班子帶領駐村工作隊員，籌資X元，開展“送溫暖、獻愛心”活動，爲村裏的貧困戶送上了米麪油，和他們促膝談心，要求駐村工作隊紮實工作，切實解決他們的困難。

4、協助村兩委開展生產生活基礎設施建設。繼續加強農民公寓樓建設，透過與村兩委共同努力，X年新啓動在建農民公寓樓一棟，籌措資金修建垃圾池三座，安裝路燈20盞,投資X萬餘元，新建標準化農村衛生所一座。

5、多渠道、多形式籌集資金，建立文化大院，提高全體村民的文化素質。協助村委籌資X元建設村委大門、健身器材活動場地、硬化地面X平米，修葺房頂X餘平方。同時，召開局辦公會研究，出資X元爲文化大院購置了閱覽桌、辦公桌、棋牌桌、椅子等文化娛樂設備，豐富村民的文化娛樂生活。文化大院的建設，對豐富村民的文化娛樂生活，提高村民的文化素質，推進新農村建設將起到積極的促進作用。

6、搞好農村精神文明建設，維護農村社會穩定。協助村兩委宣傳秸杆禁燒、農村計劃生育政策;配合鎮黨委、政府搞好社會治安綜合治理，認真開展“打擊兩搶一盜”活動，使村民的法律意識得到提高。X年村裏沒有發生一起集訪、個訪現象。

三、加強自身建設，轉變工作作風。

駐村工作隊按照市駐村辦的要求，在X黨委、政府的領導下，積極協調村支兩委開展工作，自覺接受上級指導，按時參加召開的例會、座談會等，及時提出意見和建議，牢固樹立羣衆觀念，做到了思想上尊重羣衆，感情上貼近羣衆，作風上深入羣衆，工作上依靠羣衆，經常與羣衆開展談心活動，深入農戶家中調查，認真聽取羣衆的意見和建議，強化服務意識，幫助所駐村解決實際問題。嚴格遵守駐村紀律，自帶行李，自起爐竈，集體食宿，吃住在村、不擾民、不增加羣衆負擔。

雖然我們在駐村工作中取得了一些成績，但也存在着一些問題，今後，我們將結合村情不斷改進工作方法，努力爲羣衆辦更多的實事、好事。

一對一幫扶工作總結 篇4

一、基本情況

觀上鎮位於樟樹東部，距市區14公里，與本市大橋街道、閣山鎮和豐城市麗村、榮塘、拖船三鎮毗鄰，總面積60平方公里，總人口2.65萬人。截至20__年10月，全鎮因脫貧人口死亡、婚育等因素，剩有建檔立卡脫貧戶354戶898人，已全部安排包片村幹部進行幫扶，三類人員共24戶 54人，已全部按排一對一結對幫扶。其中：脫貧不穩定戶11戶26人、邊緣易致貧戶12戶24人，已於20__年全部消除風險；20xx年10月新增突發嚴重困難戶1戶 4人，暫未消除風險。

觀上社區爲江西省鄉村振興重點幫扶村，由樟樹市科技局派駐第一書記、宜春市融資擔保有限責任公司及樟樹市人民醫院派駐村工作隊員；郭峯村爲樟樹市定鄉村振興重點村，由樟樹市住建局派駐第一書記、樟樹市住建局及樟樹市菸草局派駐村工作隊員。其他12個村下文成立了鄉村振興工作組，每個工作組2至3人，主要負責協助村委做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接工作。

二、工作開展情況

一駐村工作組積極幫助觀上、郭峯申報20__年、20__年財政銜接資金項目，觀上社區、郭峯村已批覆20__年度鞏固拓展脫貧攻堅成果和鄉村振興項目（基礎設施類、產業）共有三個，分別是觀上社區羅家組村後水渠建設、觀上社區劉袁、榮家、陳家排灌溝建設以及郭峯村大棚蔬菜及配套冷庫建設。目前觀上社區羅家組村後水渠建設、觀上社區劉袁、榮家、陳家排灌溝建設與郭峯村大棚蔬菜及配套冷庫正在建設中，已完工一半，並已撥付資金60%。

二按照上級防返貧監測幫扶集中排查工作要求，駐村工作組協助村委在全村範圍內集中時間、集中精力，以家庭爲單位，對所有農村人口開展全面排查。透過本次排查新識別納入監測戶的有0戶0人。

三加強“十四五”鄉村振興重點幫扶村觀上社區及縣重點村郭峯村委的“童心港灣”建設，目前觀上與郭峯村委“童心港灣”建設已完工，並已至少開展了多次活動。重點針對農村留守兒童，圍繞親情陪伴、情感關懷、自護教育、勵志教育等開展常態化服務，增強農村留守兒童獲得感、幸福感、安全感，助推鞏固脫貧攻堅成果和鄉村振興有效銜接。

四結合村情實際，爭取單位有力支援。20xx年9月至20__年9月，在駐村工作組及鎮村工作人員的聯繫下，各幫扶單位抱着有人出人、有錢出錢、有力出力的.心態，既壯大了村集體經濟，又改善了建檔立卡戶的生產生活條件。市菸草局援助鄧坊村委2萬元；市委宣傳部援助橫裏村委2萬元；市住建局援助郭峯村委18萬元等。

三、存在問題

一是駐村幫扶責任未完全壓實。個別駐村幹部存在未嚴格落實請銷假制度。二是產業基礎較爲薄弱。報項目以基礎設施建設爲主，產業項目較少。

四、下一步打算

1、進一步加強駐村幹部管理，嚴格落實第一書記及駐村幹部管理辦法，建立健全駐村幹部考勤登記制度。並不定期組織人員對駐村工作組人員進行暗訪督導，對駐村幫扶問題進行排查整改。

2、依託資源優勢，科學制定產業發展規劃。立足各村發展實際，充分利用本地資源優勢，例如郭峯村委發展大棚蔬菜種植，結合鄉村振興戰略，在種植、養殖、農產品加工、休閒觀光農業、鄉村旅遊等方面下功夫，樹立一二三產業融合發展理念，科學制定產業扶貧發展規劃，形成具有地方特色的產業優勢。

一對一幫扶工作總結 篇5

一、20xx年以來縣域結對幫扶工作開展情況

自20xx年開展縣域結對幫扶工作以來，鳩江區與宿松縣雙方高度重視，積極落實省委、省政府各項工作部署和要求，在產業、就業、教育、資金等方面深入開展結對合作，有效落實各項幫扶措施。5年來，雙方縣級黨政主要負責人互訪19次，各層次互訪對接達2500餘人次；鳩江區支援財政資金共6700多萬元，用於216個幫扶項目建設，形成7大特色產業基地，帶動13萬餘人受益；雙方合作開展就業招聘會15次，轉移就業人數46人，幫助就地就近就業517人，組織各類培訓30次，培訓人數達1500餘人；鳩江區先後選派了31名幹部到宿松縣掛職幫扶，22名教師及醫生到宿松縣支醫支教，接收宿松縣選派46名機關幹部到結對鄉鎮（街道）、91名教師和基層衛生人員到蕪湖市學校、醫院掛職鍛鍊；引導企業、社會組織及個人到宿松縣投資及採購3.59億元，先後20次爲宿松縣貧困家庭及學生捐助善款和物資，共計200餘萬元。同時，鳩江區積極學習宿松縣在現代農業發展、信訪維穩等方面的成功經驗，透過結對幫扶，鳩江和宿松已成爲一個共同體，兩地之間的情感和友誼得到進一步昇華。

二、20xx年縣域結對幫扶工作開展情況

20xx年，按照省委、省政府《關於深化縣域結對幫扶鞏固拓展脫貧攻堅成果推進鄉村振興的實施意見》檔案精神和有關要求，鳩江區繼續深化縣域結對幫扶工作，加強雙方互惠合作，持續做好助力宿松鞏固拓展脫貧攻堅成果，實現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接。今年，鳩江區在產業發展、資金支援、教育醫療、人才交流、社會幫扶等方面，積極落實各項幫扶措施，並取得明顯成效。

（一）加強組織領導。區委、區政府成立了以主要負責同志爲組長，分管負責同志爲副組長，相關職能部門和鎮街主要負責同志爲成員的深化縣域結對幫扶鞏固脫貧攻堅成果領導小組。區委、區政府召開3次會議研究、部署縣域結對幫扶工作，透過區委、區政府辦公室名義印發《關於深化縣域結對幫扶鞏固拓展脫貧攻堅成果推進鄉村振興的實施方案》（辦〔20xx〕30號），與宿松縣加強溝通聯繫，共同研究制定了20xx年工作計劃，全面部署20xx年縣域結對幫扶相關工作。蕪湖市政府副市長湯勁鬆於11月5日到宿松縣指導督促縣域結對幫扶工作1次；鳩江區委書記方忠於11月20日到宿松縣對接縣域結對幫扶工作1次。區政府分管負責人於11月4日到宿松縣對接工作1次，先後召開3次專題會議，用來統籌推進和調度縣域結對幫扶工作。

（二）落實幫扶資金。爲貫徹落實《關於縣域結對幫扶脫貧攻堅的實施意見》和《鳩江區與宿松縣結對幫扶脫貧攻堅實施方案》，根據省鄉村振興局工作部署和要求，鳩江區於7月份將1510萬元財政幫扶專項資金安排到位，用於支援宿松縣加強產業發展、“雙基”建設、農村人居環境整治等項目建設，助力宿松縣鞏固脫貧攻堅成果。出臺了《鳩江區結對幫扶資金使用管理辦法》，加強資金使用監管，督促資金安排到幫扶項目。

（三）確定幫扶項目。鳩江區組織結對幫成員單位學習領會省委、省政府辦公廳印發的《關於深化縣域結對幫扶鞏固拓展脫貧攻堅成果推進鄉村振興的實施意見》，要求鄉村振興局、區發改委、區經信局、區商務局、區衛健委、區文旅體局和有結對幫扶任務的5個鎮（街）點點對接，在壯大鄉村特色產業，傳統產業轉型升級，培育壯大新型經營主體，基礎設施建設，基本公共服務建設，發展農產品加工和倉儲保鮮、冷鏈物流等6個方面選擇幫扶項目。在疫情防控期間，區分管領導和鄉村振興局按照意圖指導跟進，透過反覆溝通協調，同時發揮掛職幹部作用，主動協調，現場考察論證，提出申報建議。經過雙方的充分對接和實地考察，共確定財政資金幫扶項目31個，其中產業發展類項目7個，222萬元；基礎設施類項目10個，455萬元；人居環境整治類項目14個，833萬元。透過財政幫扶專項資金項目的實施，有效提升宿松縣基礎設施水平，帶動當地集體經濟增收，改善農村人居環境。

（四）加強幹部交流。鳩江區選派2名副處級幹部接替擔任幫扶工作隊隊長（半年交替），選派楊兆明等第五批5名基層一線工作經歷豐富的.幹部前往宿松縣掛職，幫扶推進鄉村振興。妥善安排宿松縣選派的6名幹部來鳩江區掛職學習。透過加強兩地幹部人才交流，深入幫扶工作一線，有力推動各項幫扶工作有序進行。出臺《鳩江區選派幫扶掛職幹部考覈及日常管理暫行辦法》，建立日常管理制度和考覈評價機制，並落實《關於選派到宿松縣幫扶掛職幹部有關待遇的通知》中有關保障措施，使掛職幹部作用得到有效發揮。

（五）強化就業幫扶。鳩江區人社局於9月26日9月28日赴宿松縣開展2場勞務對接會，組織勞務對接和鄉鎮專場招聘會，參會企業26家次，提供就業崗位1302個次，現場達成意向人數92人，轉移宿松縣3名脫貧人口到鳩江區就業。透過以招聘會的形式跨區域實現宿松縣勞務轉移，幫助宿松縣解決勞務就業。

（六）開展行業幫扶。區民政部門於9月26日攜援通養老服務中心負責人等赴宿松縣開展居家智慧養老服務培訓，介紹瞭如何透過雲數據和物聯網技術，實現政府、居民、養老機構三方無縫對接，整合線上線下資源，形成線上線下互動的智慧養老模式。雙方並就如何發揮區級養老服務指導中心作用、推進養老服務三級中心建設、醫養結合、居家養老服務工作等方面進行了經驗交流。區教育部門於9月份選派三十二中章向東、清水中學謝三九2名教師赴宿松縣開展支教活動，並安排宿松縣選派的4名校長和10名教師到鳩江區進行爲期一個月的掛職學習。區衛健部門選派3名醫師赴宿松縣開展醫療幫扶，並安排宿松縣3名醫生到蕪湖市第一人民醫院進修學習。20xx年9月24日，區文明辦與區教育局聯合開展鳩江區“向日葵”新時代文明實踐教育先鋒志願服務隊赴宿松“送教下鄉”志願服務活動，組織6名骨幹教師前往宿松縣9所學校進行送教活動。

（七）開展社會幫扶。爲切實幫助宿松縣銷售滯銷農產品，增加當地羣衆收入，區總工會主動與宿松縣總工會對接，獲取農副產品目錄，爲宿松縣特色農產品企業做好宣傳、擴大銷路。同時動員社會各界積極參與，與轄區內企業工會、社會機構取得聯繫，鼓勵有條件的企業積極採購宿松農產品。區工會系統購買宿松縣農副產品金額147.2萬元，爲鳩江區幹部職工發放節日福利。區商務局動員農批市場採購宿松縣農產品，清水白肉市場今年已採購宿松縣白條肉共計478餘萬元，組織美團優選、民生銀行等單位對接宿松縣，洽談農副產品銷售合作事宜。截至目前，全區共採購宿松縣農產品600餘萬元。區投資促進中心積極引導企業到宿松縣投資興業，幫助引進湖南自然人張厚菊鋁電解電容器及電容式電池組項目，總投資1.2億元，固定資產投資8000萬元。區直機關工委於10月11日印發了《關於組織開展20xx年縣域結對幫扶捐款活動的通知》，積極動員區直機關黨員、幹部開展捐款獻愛心活動，倡導機關黨員幹部原則上捐款一天的薪資收入，鼓勵有條件的單位和人員奉獻更多愛心。其中，機關黨員幹部捐款10.4萬元。區教育局組織鳩江區學校捐款17.3萬元。團區委開展“大手拉小手”圓夢“微心願”公益活動。透過拓展資助渠道，發佈招募通知，加強助學行動宣傳，積極引導社會組織、愛心人士捐助困難學生，籌集社會資金捐助20名困難學生，人均資助金額不少於500元，共1萬元。區工商聯引導2家企業捐款1.2萬元。區婦聯於11月4日將籌集的1萬元結對幫扶助學款打到宿松縣婦聯財政帳戶，用於資助宿松縣家庭困難的適齡兒童完成學業。官陡街道引導企業捐助3萬元用於陳漢鄉庫南村進行危房改造，灣裏街道引導長江建設公司捐助10萬用於支援斗山河村安裝路燈，清水街道捐助11.4萬元用於支援涼亭鎮夏家村亮化工程。截至目前，全區共捐款55.3萬元。

三、經驗做法

（一）加強部門聯動，拓展幫扶深度。鳩江區確定22個區直部門與宿松縣對應部門全方位開展對口幫扶，選擇了5個經濟基礎較好的鎮（街）和1個經濟開發區與宿松縣鄉鎮結成“一對一”幫扶關係，同時各鎮（街）選擇1個村居，形成結對幫扶關係，開展“點對點”幫扶。透過加強部門聯動，開展部門結對、鎮街結對、村居結對，擴大了幫扶工作的廣度和深度，進一步推動幫扶工作向縱深發展。

（二）立足產業帶動，提升幫扶成效。鳩江區堅持把產業合作項目作爲結對幫扶工作的重要載體，推進幫扶工作由“輸血式”向“造血式”轉變。立足宿松資源稟賦和產業基礎，在區幫扶資金中安排222萬元重點支援宿松縣3個鎮6個村的7個產業項目建設，包括花涼村標準化茶園建設、破涼社區農業公園葡萄基地和柑橘基地、白鶴村白茶特色產業扶貧基地、河口村羊肚菌種養基地、青竹村白茶種植基地、烽火村白茶基地，帶動當地550人務工就業，其中脫貧人口98人。

（三）大力招商引資，助推經濟發展。區組成以分管領導爲組長，由區投資促進中心牽頭，區發改委、區經信局、區農業農村局、區商務局、區工商聯參加的招商小組，專門爲宿松縣招商引資，雙方共享招商資源，助力宿松縣經濟高質量發展。出臺了《鳩江區結對幫扶宿松縣產業投資扶持暫行辦法》，就幫助引入宿松縣的農業、工業精準幫扶和電商幫扶項目達到標準的給予相應的獎補，有效地完成引導企業到宿松縣投資興業任務。幫助宿松縣引進了湖南自然人張厚菊鋁電解電容器及電容式電池組項目，該投資人與宿松縣政府簽訂了投資協議，並於20xx年10月29日註冊登記，計劃總投資1.2億元，固定資產投資8000萬元。

（四）深化教育合作，促進均衡發展。鳩江區教育局組織對口幫扶宿松縣教育系統，爲高質量完成幫扶工作，在按要求開展常規工作的基礎上，本着實事求是、解決實際問題的原則，在充分徵求宿松縣教育局的意見基礎上，每年開展對宿松教師進行全方位專業培訓及指導活動和定期舉辦鳩江宿松校長論壇。10月份，區教育局舉辦以“德育幹部和班主任培訓班”，宿松縣10名中小學教師參加培訓。第四屆“鳩江－宿松”校長論壇安排了宿松縣60名校長代表參加，採取演講、專家講座、交流發言等多種形式，開展進行互動研討和實地參觀、論文撰寫等多種形式的互動交流活動。透過校長們的對話交流，構建雙方教育系統的分享、合作、共贏的長效機制，達到教育理念和教科研水平共同提升的目標。

（五）落實幫扶制度，形成長效機制

一是堅持考覈導向。按照省結對幫扶考覈辦法要求，區扶貧辦對有結對幫扶任務的部門和鎮(街)下達目標考覈，明確工作重點。

二是審批報備制度。結對雙方扶貧辦共商，各單位前往宿松縣開展幫扶活動要報區領導審批，宿松縣來區開展對接活動情況要向區鄉村振興局報備，堅決杜絕幫扶上的形式主義、官僚主義作風。

三是資訊報送制度。要求各單位在開展幫扶工作後，及時報送幫扶活動資訊，區鄉村振興局收集、掌握雙方開展結對幫扶工作的動態，跟蹤各單位幫扶效果的落實。

四、存在問題

20xx年，鳩江區克服新冠肺炎疫情影響，經過全區上下的共同努力，同時在宿松縣的大力支援和配合下，有效落實了各項結對幫扶措施，較好地完成了省委、省政府安排的各項工作，取得了一定的成效。但與省委、省政府的要求相比，還存在一定的差距。

一是對接幫扶產業合作深度和廣度方面還有待進一步提高。沒能根據縣域經濟全面發展的需要，謀劃一些牽頭性強的項目，實施的項目規模小，個別項目（如：破涼鎮花涼村20xx年新建的標準化茶園建設項目），安排資金僅20萬元。農業項目多，效益不大，有一定的風險。

二是對接幫扶項目與產業發展市場主體對接緊密度不高，有成長性的項目較少，如引進支援的農業項目少數產業合作項目（油茶、茶葉等種植類）週期長、見效慢，影響資金髮揮更大效益。

五、下一步工作打算

20xx年，是“十四五”規劃開局之年，也是鞏固拓展脫貧攻堅成果、實現同鄉村振興有效銜接的起步之年。下一步，按照省委、省政府的部署和要求，進一步深化縣域結對幫扶工作內容，全力以赴，繼續支援宿松縣經濟發展。與宿松縣加強互惠合作，不斷拓展合作空間、深化結對內延、提升幫扶成效，以更高標準、更嚴要求、更大成效完成縣域結對幫扶各項工作任務，實現兩地產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕。

一對一幫扶工作總結 篇6

爲持續做好對萬安鎮古樓村定點幫扶工作，嚴格落實“四個不摘"要求，結合工作實際,我局主動做好溝通對接，全面壓實幫扶工作責任，切實做好鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接，全面推進鄉村振興。現將一年來定點幫扶工作總結如下：

一、基本村情

萬安鎮古樓村位於休寧、屯溪交界處，土地總面積4769畝，其中耕地2441畝，林地258畝，下轄13個村民小組，分佈在5個自然村，20xx年末全村總人口1700餘人,建檔脫貧戶21戶70餘人。

二、工作成效

1、繼續安排幫扶幹部到古樓村進行“一對一”幫扶。

2、透過調研，我局安排人員協助古樓村制定《萬安鎮古樓村鄉村振興三年工作思路》。

3、聚焦“兩不愁三保障”及飲水安全，結合部門職責，指導古樓村開展農村住房品質提升。

4、開展春節慰問活動。持續開展春節慰問，20__年春節我局派員參與全村22戶脫貧戶走訪，資助3000元，用於慰問品採購。

5、支援村莊公益事業。年初，我局一次性資助10000元，幫助古樓村解決村莊道路提升工程建設資金缺口問題。

6、落實走訪脫貧戶制度。結合走訪調研，開展解難事辦實事活動，重點解決了少數脫貧戶屋內衛生差問題。

7、與村總支開展結對共建工作。在古樓村開展村莊環境大整治活動。局機關黨支部在職黨員入村開展村莊衛生死角清掃活動。與村兩委成員，就村莊環境整治行動進行會議座談。

三、下步工作安排

1、在村莊建設和產業發展規劃上，積極出謀劃策。

2、整合各類資源，持續在改善農村基礎設施條件、提升公共服務水平方面給予傾斜支援。

3、持續開展“定向採購”等幫扶行動，推動產銷對接，拓展銷售渠道，實現消費助農興農。

4、利用行業管理優勢，不間斷地向幫扶戶提供務工資訊、推薦工作崗位。

一對一幫扶工作總結 篇7

建築工程學院直屬黨支部秉承着“我爲同學做實事”的立德態度，堅守初心，牢記使命，聚焦主責主業，聚力擔當作爲，以師生訴求爲導向，以實幹情懷爲背景，全心全意爲師生服務，把小事辦好，把難事辦實。3月23日，建築工程學院開展領導幹部和黨員教師聯繫學生幫扶活動。老師們透過線上線下與同學們交流，全面瞭解學生思想、學習、生活等狀況，及時主動解決學生成長需求。

建築工程學院副院長昌祥民深入學生宿舍，與學院各專業的同學進行親切交談。他仔細詢問同學對課程的學習深度和接受程度，瞭解學生對教學的意見和建議，針對同學們在學習中的實際困難，提出解決辦法和建議。寄語同學們對待專業要勤學苦練、勇於拼搏，提升綜合素質，紮實專業素養；要把自己的小我融入祖國的大我，做到知行合一、以行求知、以知促行。

黨員教師孫博聞在與同學們交流時，注重瞭解在疫情防控期間線上教學質量存在的問題，並向同學們徵集教學意見，以便於在線上教學質量上的.改進。在與學生交談中，針對同學生活、就業、創新創業等問題提出自己的建議，答疑解惑。

天寒人心暖，老師們透過線上線下親切關懷讓同學們感到無比溫暖，更是拉近了與同學們之間的情感距離。

透過本次幫扶活動，搭建了師生交流的平臺、豐富了基層黨建工作內涵、促進了學生成長成才，教師黨員和學生深入接觸，是教師深入學生、全心全意爲學生服務宗旨的切實體現，本次互動對接之後，教師黨員和學生將持續保持密切的溝通，透過學習、思想、生活等多方面對學生進行指導。

一對一幫扶工作總結 篇8

心理學與教育是我非常喜歡的兩個領域，現在做的這份工作正好把這兩個興趣結合到了一起，因此我覺得自己非常幸運。在心理諮詢中，我體驗到了人與人之間共同面對存在之有限性所帶來的困擾，這種自然的流動讓我充滿敬畏和感激。因此在這裏，我特別想把自己在給孩子做心理輔導過程中的一些感受分享給大家，並談談我對什麼是最高境界的個性化一對一教師的一些感想。教師跟心理諮詢師一樣也是助人工作的一種，而一對一教師在教學過程中與孩子的互動有些類似於心理諮詢師面對求助者時的互動，所以對心理諮詢師這一職業的一些內在要求也適合於一對一教師這一職業。

在著名的心理學家阿德勒看來，最好的心理諮詢師是他自己有問題，但能察覺到它們並且正在努力解決他們的人。因爲在心理治療中，如果一個人從未體驗過自己的心理問題，那他就絕不可能對另一個人有同情心。

所以我認爲最適合做助人職業並不是那些“適應良好”的人，而是那些經歷過與他自己命運進行過鬥爭的人。

而對真正卓越的一對一教師的要求要比普通的教師還要高，因爲他可能會同時扮演教師和心理諮詢師的角色，所以不但只有那些經歷過與自己命運鬥爭的人，而且還需要具有能夠聯通他與學生之間非語言交流的潛意識覺察能力的人才能達到這一最高境界。

這種非語言交流的潛意識覺察能力是一種語言之外的溝通，透過這樣的溝通你能獲得的資訊會遠遠超過透過語言掌握的一些經過意識加工的內容。你能得到包括“學生當下的情緒狀態”、“學生對哪些問題比較關注”、“學生對我這個老師的看法”等等非常寶貴的資料。這是一種什麼樣的感覺呢？這種“得到”的過程又是怎樣發生的呢？我想先用一位心理諮詢師的體驗來描述一下這樣的感覺。

這位心理諮詢師有位來訪者老是誇誇其談以及傲慢無禮。有一天，諮詢師的女兒出車禍受傷了。在諮詢當中諮詢師並未向來訪者透露關於這個事件的任何情況。後來案例督導聽諮詢錄音的過程中，在場的諮詢師都發現那位來訪者非常的謙遜、溫柔、和善，完全沒有了之前的誇誇其談和傲慢無禮，彷彿他已察覺到了諮詢師的悲劇一樣——事實上他並不知道。

這可以解釋爲一種潛意識的溝通，即諮詢師在經歷了這一悲劇之後呈現出的態度被來訪者的潛意識接受到了，所以來訪者改變了之前的傲慢態度，變的與之同步的謙遜和溫柔了。

這樣的同步性我在給一個孩子做心理輔導時也體驗過：剛進諮詢室的時候這個孩子顯得非常不耐煩和焦躁，我主動詢問他的時候也沒有得到迴應。這時我發現自己也變得焦慮起來。不久之後我讓他畫畫，主題是“心目當中的家”。在我觀察孩子畫畫的過程中奇妙的事情發生了——我的焦慮完全沒有了，取而代之的是非常的放鬆和專注。我一下子覺察到了這就是這個孩子在畫畫時的感覺——放鬆、專注。果然，在後面的諮詢中我跟孩子都沒有了先前的煩躁和不適，取代這些的是非常的平和和舒適，我們的諮詢也在這樣一種良好的氛圍中達到了預期的效果。

有了這次體驗，我就知道如果孩子在你面前，你內心感覺到平和安詳或是緊張不安，其實這也是孩子的感受。認識到這一點之後，我發現自己在跟孩子共情方面就非常順利了，有了共情那理解孩子就根本不算是問題了。

這就是我要給一對一老師們說的：只要你在給學生授課的過程中保持着高度的“開放度”，你就會察覺到那種同步感——當自己在講課中認真專注、效率非常高的時候，那這時候孩子的內心也會有同樣的感覺；當你認爲這節課索然無味，甚至味同嚼蠟的時候，那你絕不要再強求孩子認真聽課了，因爲孩子也已然體驗到了跟你同樣的感覺。有了這種覺察，你就完全可以根據自己不同的內心體驗來調整給孩子的授課方式、速度、進度、互動模式等內容，真正達到個性化的要求。如果非要用理論來解釋這一現象的話，我覺得弗洛伊德的冰山理論非常合適。我們每個人都像一座漂浮在海上的冰山，露出海面的是我們意識層面的東西，而海面以下的是潛意識的東西。我們日常言語的交流那些都是透過意識層面來進行的，類似於海面上的兩個冰山透過一座橋樑建立了聯繫。而比言語交流豐富得多的非言語資訊之間交流是在我們看不到的海面以下，即潛意識中的活動，就像在海面以下的兩個冰山之間架設了一座橋。而有了這座連接兩個人潛意識的“橋”之後，同步感就會產生。

對於一對一教師的最高境界的另外一個要求是這位老師經歷過與自己命運鬥爭。因爲首先就像文章前面說的那樣只有經歷了這樣的鬥爭才能產生出一種有利於助人職業的同情心；其次，如果把學生面對中/高考比喻成與他們的命運在鬥爭的話，那麼學生只有透過這樣的老師才能學到如何與其即將來臨的命運進行鬥爭。

我認爲只要你同時具備了我所說的兩點，你就能達到個性化一對一教師的最高境界。

心理學與教育是我非常喜歡的兩個領域，現在做的這份工作正好把這兩個興趣結合到了一起，因此我覺得自己非常幸運。在心理諮詢中，我體驗到了人與人之間共同面對存在之有限性所帶來的困擾，這種自然的流動讓我充滿敬畏和感激。因此在這裏，我特別想把自己在給孩子做心理輔導過程中的一些感受分享給大家，並談談我對什麼是最高境界的個性化一對一教師的一些感想。

教師跟心理諮詢師一樣也是助人工作的一種，而一對一教師在教學過程中與孩子的互動有些類似於心理諮詢師面對求助者時的互動，所以對心理諮詢師這一職業的一些內在要求也適合於一對一教師這一職業。

一對一幫扶工作總結 篇9

一、活動目的

“名師與備課組一對一”活動，我校於XX年下半年開始創設安排，至今已有三個年頭。開展這項活動的目地是，爲了提高教師們的專業水平和課堂駕馭能力。引導教師不斷適應新課改，增強質量意識、提高教學質量，彌補教學資訊落後的空缺。打造一支教師骨幹隊伍，從而提升學校的知名度和競爭力。

二、內容和形式

近幾年曾多次邀請XX學校的名師蒞臨指導，語文學科邀請過永外實小的、X老師等蒞臨指導；數學學科邀請李明哲、南欲曉等老師蒞臨指導、包括綜合學科多次邀請他們學校名師蒞臨指導。

這項活動的具體安排是這樣的，在學期開始制定計劃，提前預約縣內各校、各科名師。之後由我們學校各年級組組長負責，提前在自己級段內開展本冊書的教材解讀，提出自己的困惑，以便與名師們探討、交流、質疑。再則各級段各科準備一節課，執教老師自己報名或校長欽點名字參加，各科會分三個時間段進行。讓一位名師對應一個備課組指導，備課組成員必須全員參與。具體流程是“教師上課——名師聽課——教師反思——名師評課——教師質疑——名師解惑”。

特別是名師們評課環節，令我們啓發很大。對於他們的指導我們非常感動，過多的是愧疚，因爲我們沒有給予他們過多報酬，甚至經常會和他們自己學校的工作發生衝突。而他們都會義不容辭地接受這項任務，總是會如期而至。

其實對於他們來說是有一定壓力的，我們只是提前一個星期告訴對方課題。他們來都是做即性點評。上午安排聽課，下午分組做點評。他們對每節課都做會非常詳盡的點評，一節大概都花上四十來分鐘做點評。充分肯定課堂上的可取之處和提出不足之處的探討。給了我們不少信心和勇氣，一次次爲我們解除了一個個困惑，致使我們一點點的提升。

他們會好不保留地與我們教師面對面的交流、探討，如何處理教材與自己的教學心得。因爲他們學校來的都是一線教師，傳授的經驗非常切實、可行。還與我們講述自己也曾上過這課，是如何設計環節。甚至交流孩子們的養成教育與評價方案等，大家各抒己見、暢所欲言，每次活動氛圍都非常融洽。

三、活動現狀與成效

如名師聘請的難度、學校的資金缺乏，我們也曾想放棄。但是爲了教師們的業務水平能夠得以持續性發展，最終結合實際，在XX年下班年對這項活動做了適當地調整，由原來的每學期三次（各科分低中高同時進行）縮成了每學期2次，由原來一次共六節課縮成三節，低中高各一節。

這項活動教師反省，一致認爲我們對一線教師很有幫助、收益很大。也使學校的教研氛圍越來越濃，越來越有實效性，切實提升了我校教師課堂教學水平及教科研能力。

名師就這樣手把手耐心指點引領着我們，我們也將會這樣一如既往地堅持着。近幾年來，教師業務水平提升較快，成效顯著，如參加各級各類的教學評比活動，成績凸顯良好。教師們業務榮譽也獲得不少，如在X年有三位教師被評爲縣學科骨幹教師，七位老師被評爲學區教壇新秀，一位被評爲教壇中堅。在X學年，又涌顯8個學區教壇新秀與和一個教壇中堅，其中XX老師、XX老師、XX老師三人被評爲縣教壇新秀和校長、XX老師二人被評爲縣教壇中堅。x年和等被評爲縣教壇新秀。

我想把這項活動比作一朵含苞待放的花骨朵，期待着在一個和風細雨的日子能夠讓她盡情地綻放。最後還懇請各兄弟學校與我們多多交流，聯誼，使我們共同進步，改善山區教育現狀，爲山區教育奉獻自己的微薄力量。

一對一幫扶工作總結 篇10

爲進一步加強師德師風建設，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構建和諧關愛的新型師生關係，促進優良校風、學風的形成，學校決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：

一、指導思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發，以“手拉手心連心”爲主題，以學校、家庭教育有機結合爲載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。

二、幫扶內容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前後思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前後學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教師本人意願進行新的幫扶。

4、教職工根據本人特長或能力情況，實事求是進行幫扶，形式可多樣，工作要細緻，切忌一刀切、形式主義。

四、幫扶重點

1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導。結對老師要經常瞭解幫扶學生的學習情況，並根據學生個人情況，加強對他們的學習方法及行爲習慣的訓練，做好學業輔導。

3、參與生活幫扶。結對老師深入瞭解幫扶學生的生活狀況，想方設法幫助解決，讓學生儘早免除後顧之憂，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯繫。與幫扶學生家長進行經常性溝通，透過多種形式將結對幫扶的目的；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

五、組織實施：

1、學校支部、行政負責班子成員與學生結成“一對一”幫扶對子，教導處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結對認定，並開始實施幫扶。

3、結成“一對一”幫扶對子後，支部、行政負責班子成員、班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交學校辦公室存檔。

4、對學生的幫扶情況要有記錄，填寫幫扶措施和談話記錄，期末上繳學校。

5、此項活動有利於支部、行政負責班子成員、教師瞭解民生，激發教職工愛生熱情，促進學生成長、個性化發展。

一對一幫扶工作總結 篇11

工作中以素質教育爲指導，以新課程改革中的面向全體學生、使學生全體都獲得基本的數學知識素養爲目標，樹立不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生的理念。關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。一學期來，我針對班級的實際情況，結合學期初制定的學困生輔導計劃，紮實有序開展工作。使我班的學困生轉化工作步入了一個新的臺階。現總結如下：

一、端正其學習態度

我班的一些學困生存在學習態度不端正的現象。他學習時目標不明確，對於作業，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育，主要是教育學生樹立正確的學習觀。因此，在這個學期裏，我經常與學生共同上課、談話，及時瞭解他的思想動向，並加強與家長的溝通，齊抓共管，逐步改變他學習懶散的現象，同時還開展在每節課上課前進行宣誓以增強其對學習的認識，但是他學習態度的轉變還是存在着反覆。

二、教給他們學習的方法

學困生成績不好，除了是因爲學習態度不正確之外，還因爲學習方法未掌握，針對這個情況，我在進行輔導時，還是繼續以提高學生課文朗讀能力爲突破口，要求他們數學學習最基礎一點，一定要把所學的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時，我從抓概念、公式入手，透過多種形式的練習幫助他們掌握所學知識，在此基礎上，輔導學困生時做些有針對性的練習，達到提高數學學習能力的目的。

三、加強課外輔導

學困生的輔導是一項複雜而又艱鉅的工作，要有效地提高他的學習成績，還要加強課外輔導(學習、心理)，除了要在學習上輔導外，對於他的心理變化，教師也要及時瞭解，才能更好地對症下藥，取得事半功倍的作用。在這學期裏在我幫助下，他們的成績均有了不同程度的提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會有收穫！在以後的教學當中，我一定會繼續做好學困生的輔導工作！

一對一幫扶工作總結 篇12

三年來在市委市政府和市機關工委的關心支援下，我局嚴格遵守各項工作要求，積極與幫扶村、掛扶辦加強溝通聯繫，掛扶工作開展有序，取得了明顯的成效。現就三年工作彙報如下:

一、深入調查研究，爲掛扶工作制定幫扶工作計劃

根據市委[20xx]33號檔案精神和市級機關“百村千戶”掛扶工作要求，新一輪“百村千戶”掛扶工作，統計局結對根思鄉雙聯村。自從市委、市政府明確我局到該村掛扶後，我局積極深入掛扶村和農戶家中,開展上門走訪活動，拉家常、摸實情，及時瞭解掌握困難羣衆的生產生活狀況、思想動態和合理訴求，梳理和幫助解決困難羣衆生產生活中的實際困難和問題。與村“兩委”成員、與黨員、村民促膝談心，開展調研活動，一起座談討論，清理脫貧的思路，確定當前和今後脫貧的突破口。並經常請村幹部到局裏開展交心，及時發現和解決工作中的矛盾和問題，共同謀劃發展大計，不斷爲他們鼓勁、加油，有效保證扶貧工作的順利開展, 深入調查研究，爲掛扶工作進言獻策,注重扶貧扶智扶能力。制定出圍繞統籌城鄉發展、構建和諧社會這條主線，以壯大村集體經濟、增加農民收入爲目標，以發展特色產業、提高素質培訓爲重點，充分發揮優勢，切實加大幫扶的詳實工作計劃。

二、積極爭取項目，爲農業和農村設施添磚加瓦

農村基礎設施建設對促進經濟發展和改善羣衆的生產生活條件有着十分重要的意義。統計局機關人員少、經費少，社會活動空間也有限，雖然在籌集資金的過程中困難很多，壓力很大，但爲了完成市委、市政府下達的扶貧指標計劃，我局積極謀劃，認真思考，及時提出合理化建議。先後從辦公經費中擠出17.5萬元作爲引導資金，幫助協調資金上一百多萬元，加強該村基礎設施建設，三年來累計鋪路23公里，新建橋樑4座，新建和改造泵站12座，修建渠道2500米，累計投入11.5萬元，協調資金86.4萬元；加大村莊環境整治力度，整治河道1000米，安裝路燈300盞，綠化道路4000米，改廁率達95%，村莊面貌有了顯著變化。

三、引進技術人才，爲農業可持續發展增強“造血”功能

掛扶工作的重點是幫助發展村級經濟，促進農民增產增收，爲農業可持續發展增強“造血”功能。爲此，我局想方設法，因村制宜，努力提高該村的“造血”功能，切實拓寬增收渠道。一是發展現代高效規模農業，致力致富農民。我們與兩委會聯手，發動羣衆搞好土地流轉500畝，動員安徽能人發展洋蔥種植、螃蟹養殖，解決了部分羣衆家中上有老、下有小、不能外出打工的難題，讓他們能在家門口就業，既節約了項目的生產成本，又爲當地的農戶增加了收益。二是積極組織勞務輸出。勞務輸出是增加農民收入的重要渠道。我們動用多種關係，組織能人帶領，解決富餘勞動力350人，大大提高了農民收入。三是興辦企業，興辦銘鑫建材、鵬志減速機、雙聯舞臺設備三家工業企業，目前三家都已經在工商部門登記註冊，投資者信心十足。

四、加強指導管理，爲掛扶工作發揮更大的作用

作爲雙聯村的幫扶單位，我局始終心裏裝着百姓，真情投入，爲民辦實事，三年來在村幹部的帶領下，局領導多次走訪瞭解了雙聯村貧困戶每戶家庭實際情況和脫貧打算。根據實地走訪，雙聯村貧困戶主要是殘疾人多，因病致窮的多，北莊的孤兒多。我局牢記權爲民所用、情爲民所繫、利爲民所謀的使命，把雙聯村的困難當成我局的困難，動員全局幹部職工積極行動起來，開展捐款、捐物活動，解決貧困農戶基本生活和社會穩定的問題；三年共幫扶貧困戶50戶，孤兒9個，累計資金投入2.5萬元。二是按照市委、市政府要求的各項規定動作到位，三年在局領導的帶來下先後送科技下鄉6次，黨建“三下鄉”3次，送文化下鄉10次，幫助訂閱報紙等刊物43份。

五、強化黨組織建設，爲基層隊伍提高戰鬥力和凝聚力

加強幹部隊伍建設，提升村級黨組織的整體水平，固化班子的戰鬥力，保持班子團結奮進的發展優勢。圓滿完成村兩委會換屆選舉工作。加強黨員教育管理，優化黨員隊伍結構。進一步堅持和完善“三會一課”制度，充分利用黨員遠程教育室、黨員活動室、農家書屋等場所對黨員進行多種形式的教育。堅持好黨日活動、民主評議黨員、黨員目標管理等重點制度，加強村級黨組織規範化建設，進一步完善臺賬，規範管理。

透過三年的努力，有力地促進了雙聯村產業結構的調整，進一步加快了該村經濟從“輸血”型向“造血”型的轉變，有效地提高了農民的素質和雙聯村的自我發展能力，較好地實現了農業增效、農民增收的目標；進一步加快了各項事業的建設步伐，羣衆的生產、生活條件得到了較大的改善；同時透過黨建工作“三下鄉”活動，豐富了幫扶內涵，進一步提高了村黨組織的凝聚力、號召力和戰鬥力，強化了黨的執政基礎。三年幫扶工作措施到位，成績突出。

鄉位於縣城西30公里處，是典型的山區純農業鄉，全鄉幅員面積17.45平方公里，轄7個自然村56個社，5898人，全鄉境內無工業企業，全鄉以茶葉種植爲主。20xx年在鄉黨委、政府的正確領導下，緊緊圍繞農民增收的目標，加強農村基礎設施建設，積極引導羣衆發展茶葉、石斛、藤椒等特色產業，在茶林中套種水果、核桃，20xx年全鄉農民人均純收入達到11684元，較20xx年增長1022元，增幅9.59%。現將我鄉助農增收工作簡單總結如下：

一、鄉黨委、政府高度重視，把助農增收作爲一把手工程來抓。成立了以黨委書記、鄉長爲第一責任人，各農業部門、村支兩委爲成員的助農增收工作小組，將任務分解到各村，納入村級年終目標考覈，根據各村情況細化工作舉措，確保責任落實，任務到人。

二、加強基礎設施建設。俗話說要得富，先修路。由於我鄉海拔較高、地勢險要，交通不便，早在90年代初，全鄉出行僅靠一條機耕道，一斤菜要少賣幾角，一棵樹要少賣幾元，一頭豬要少賣幾十元，老百姓吃盡了苦頭。近年來，鄉黨委、政府和村幹部積極發動羣衆籌資投勞，爭取上級資金項目幫扶，修建村社道路、產業路、扶貧路、茶葉便道，使得村村、社社、戶戶通水泥路的路網格局基本形成。路修好了，羣衆的出行方便了，農副產品的銷量好了，價格高了，農民的收入自然也就高了。

三、做大做強茶葉產業、多業發展。透過多年的探索和發展，鄉黨委、政府提出了茶葉興鄉、多業發展的思路。多次組織村社幹部、村民代表到雅安名山、馬邊等地實地考察、學習茶葉種植，從起初的羣衆不願幹到村社幹部、黨員帶頭幹，到羣衆自願主動幹，形成了茶葉連片發展，截止20xx年底全鄉茶葉種植面積達到18750畝，每畝收益達到5000元，大大的增加了農民的收入。鄉黨委、政府在穩定茶葉生產的基礎上，積極引導農戶發展畜牧業，茶林套種發展藤椒、種植水果、桂花、銀杏等。規XX縣宏誠生豬養殖專業合作社，投產的龍溪養殖場養殖能繁母豬200頭，年出欄仔豬20xx頭，成爲縣最大的能繁母豬養殖基地。積極引導扶持龍園茶葉專業合作社，年初新建投產的龍園茶葉加工廠實現了3500萬元的茶葉銷售目標，依託龍園茶園專業合作社投資近300萬元新建的茶葉加工廠正在修建中，預計20xx年3月投入生產，到時將大大提高我鄉農業生產附加值。

四、部門幫扶助農增收。近年來鄉黨委、政府積極爭取農、林、水利等部門的大力支援，積極爭取上級資金、技術上的支援，新建蓄水池、改良茶葉品種、實用技術培訓等，改善了農業生產條件，增加了農民收入。

一對一幫扶工作總結 篇13

X年，我駐工作隊在市委駐村辦、XX鎮黨委、局領導班子的領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想爲指導，認真貫徹落實科學發展觀，堅持實事求是，圍繞駐村工作各項目標任務，與村兩委一起，理清工作思路，加強班子建設，改善基礎條件，發展農村經濟，現將我們的工作彙報如下：

一、深入調查研究，結合三年幫扶規劃制定工作計劃。

工作隊進駐X村後，按照市駐村辦的部署，堅持吃住在村，在20xx年工作隊協助下，透過召開村幹部、黨員座談會，走進田間地頭、實地察看等形式，廣泛聽取羣衆意見，全面瞭解村情民意，初步瞭解和掌握了X村的基本情況，確定了工作重點，制定了XX年工作計劃。

二、圍繞三年規劃和工作計劃，腳踏實地辦實事，紮紮實實做工作。

1、積極協助村兩委搞好班子建設，增強凝聚力和戰鬥力。幫助新一屆領導班子深入開展學習實踐科學發展觀活動，增強班子的凝聚力和戰鬥力。幫助健全完善村級組織建設的各項規章制度，實行政務公開。強化基層黨員幹部的教育培訓和農村黨員培訓、發展和管理，組織幹部學習達xx次，舉辦黨員培訓班xx次，參加黨員X人次，發展入黨積極分子X人,黨員X人,黨員的先鋒模範作用得到了發揮，黨員的先進性在羣衆中得到了很好的體現，使村兩委班子的凝聚力和戰鬥力明顯增強，受到了羣衆的稱讚。

2、加強科學發展觀等國家大政方針的宣傳。充分利用宣傳欄、板報、黨員民主會、羣衆座談會等形式，積極有效地開展黨的方針、法律法規、科學發展觀等宣傳教育，使廣大幹羣理解和執行黨的政策。

3、開展扶貧救災活動。我局領導班子帶領駐村工作隊員，籌資X元，開展“送溫暖、獻愛心”活動，爲村裏的貧困戶送上了米麪油，和他們促膝談心，要求駐村工作隊紮實工作，切實解決他們的困難。

4、協助村兩委開展生產生活基礎設施建設。繼續加強農民公寓樓建設，透過與村兩委共同努力，X年新啓動在建農民公寓樓一棟，籌措資金修建垃圾池三座，安裝路燈20盞,投資X萬餘元，新建標準化農村衛生所一座。

5、多渠道、多形式籌集資金，建立文化大院，提高全體村民的文化素質。協助村委籌資X元建設村委大門、健身器材活動場地、硬化地面X平米，修葺房頂X餘平方。同時，召開局辦公會研究，出資X元爲文化大院購置了閱覽桌、辦公桌、棋牌桌、椅子等文化娛樂設備，豐富村民的文化娛樂生活。文化大院的建設，對豐富村民的文化娛樂生活，提高村民的文化素質，推進新農村建設將起到積極的促進作用。

6、搞好農村精神文明建設，維護農村社會穩定。協助村兩委宣傳秸杆禁燒、農村計劃生育政策;配合鎮黨委、政府搞好社會治安綜合治理，認真開展“打擊兩搶一盜”活動，使村民的法律意識得到提高。X年村裏沒有發生一起集訪、個訪現象。

三、加強自身建設，轉變工作作風。

駐村工作隊按照市駐村辦的要求，在X黨委、政府的領導下，積極協調村支兩委開展工作，自覺接受上級指導，按時參加召開的例會、座談會等，及時提出意見和建議，牢固樹立羣衆觀念，做到了思想上尊重羣衆，感情上貼近羣衆，作風上深入羣衆，工作上依靠羣衆，經常與羣衆開展談心活動，深入農戶家中調查，認真聽取羣衆的意見和建議，強化服務意識，幫助所駐村解決實際問題。嚴格遵守駐村紀律，自帶行李，自起爐竈，集體食宿，吃住在村、不擾民、不增加羣衆負擔。

雖然我們在駐村工作中取得了一些成績，但也存在着一些問題，今後，我們將結合村情不斷改進工作方法，努力爲羣衆辦更多的實事、好事。

一對一幫扶工作總結 篇14

新學期，結對幫扶活動繼續進行，受益匪淺之下的我並沒有因此而放鬆，反而我更加努力的學習，以提高自身素質，從而解決因自己是一名年輕教師而導致的在教學經驗和業務素質的發展等方面存在的疑惑。開學到現在，李廣慶老師無微不至的教導對我的幫助很大，現就幫扶以來的體會記錄如下：

第一，多方面學習，提高自身師德水平。有位名人曾說過：“把熱愛自己的專業和熱愛自己的學生結合起來纔是一個好教師。”在平時的工作中，李老師身教勝言教的行動告訴我：教育是需要愛心做基礎的。把愛心奉獻給教育，教育才能盛開愛心之花，結愛心之果；只有帶着一顆愛心做教育，才能做到以人爲本，以學生的個性發展需要爲本，尊重學生，關注學生的全面發展。

作爲教師，更要愛崗敬業，以較強的責任心對待教育事業，兢兢業業，全面貫徹新課改的要求，做一名有愛心、有責任心的教師，嚴格要求自己，以“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”的真諦指導自己的教育教學行爲，做一名合格的人民教師。

第二，多層次交流，提高自身教研水平。在日常的教育教學中，李老師不辭辛苦，透過對我的講課認真開展聽評課，與我一起探討並研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，透過不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

李老師還以身作則，與我一起寫教學反思，並與我一起挖掘課堂中亮點，改善教學的困惑，改進教學方法；一起透過某一個亮點進行精心組織，以點爲面的進行論文初寫，並嘗試進行往外投稿，雖然有些已經石沉大海，但有李老師的幫助，加上我的不氣餒，我相信我們一定會成功，不斷推動自己由“經驗型”教師向“科研型”教師發展。

第三，多方位練習，充分組織課堂教學。師者，所以傳道受業解惑也。作爲教師，要認真備課，積極鑽研教材，對教材的基本理念和基本概念，每詞每句都弄清楚，深入瞭解教材的結構、重點和難點，掌握知識的內在邏輯，深入瞭解學生，瞭解他們的興趣需要和方法、習慣以及學習新知識可能會出現的困難，及時採取相應的預防措施，精心設計教學方法，解決如何把已掌握的知識教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。

有人問鷹：“你爲什麼到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼着地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？”因此在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩，充分利用優秀的網絡資源，注意培養、發展學生創新意識和實踐能力。

第四，多角度探討，充分完善自我發展。在幫扶活動中，我不斷加強自身師德修養，努力鑽研業務，愛崗敬業，爲人師表，以骨幹教師的標準要求自己，爭取做一位優秀老師，使自己在教育教學中達到遊刃有餘的程度。

有李老師的幫扶，我對今後的教育教學充滿了信心，我相信在李老師的幫扶和自身的努力下，我的教學水平將芝麻開花節節高！

一對一幫扶工作總結 篇15

本學期，學校舉行了師生幫扶活動，本人也幫扶了一個學生，透過內化教育，學生的學習動機、學習用心性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，現已能明確自己的學習目的，不時爲別人，而是爲自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。透過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

英語教學成功與否。不僅僅取決於學習者的智力因素，還取決於他們情緒，態度、學習動力等，因此我在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。自信心不強我主動採取適當的形式去栽培他們。公平對待每一個學生，給予學生尊重與寬容。

二、因材施教，對症下藥，發現他們的“閃光點”

在工作過程中能個體分析、羣體分析，確立發展目標和措施，找出每個學生的優點、缺點、潛在的優點、缺點，新的生長點。用發展的眼光看自己，分析別人。用心對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心於課堂的學習，把厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

同樣每一位學生都具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由於各種因素造成了成績差。作爲教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數較內向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，瞭解他們的一些狀況，並在生活上給予足夠的關心。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，瞭解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

三、堅持課外的輔導

英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習，是不可能進步的，因此，我經常利用課外時間和晚自修去給他們佈置適量的任務，讓他們在適當的時間內完成並進行抽查。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。

四、爭取差生家長的配合：

外語是一門語言，要進行“聽說讀寫”四個方面的超多訓練，沒有家長的用心配合，差生很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯繫，爭取他們的合作，督促孩子做作業，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成績的提高有很大的作用。

一對一幫扶工作總結 篇16

一、成功上好每一次課

1、教學方式

根據我自己的經驗，我覺的首要的是調整其學習狀態，端正其學習的動，培養其好的學習習慣。要求學生做好課堂筆記，教給其聽課方法，課後加強練習並制定一些小的複習計劃經常鞏固所學知識。同時準備一個錯題本，把自己錯的題整理在一個本上，寫明錯因。在教學過程中多與學生互動，積極引導學生跟着老師的思路，一步一步的引導學生去分析，去建立數學模型。在給劉馨忭輔導的教學過程中，先由我都帶着她去分析題幹，理清數學題意，逐步培養她分析數學問題，構建數學模型。做到師生互動，講練相結合。

2、征服學生

在第一次給學生上課的時候要讓學生感覺到你是有能力把她教好的，而且這種感覺越強烈越好。在上課前我給她講解了數學應用題在學習中的重要性，並且在沒有授課的情況下讓她自己做了五道解決問題的數學題，結果她無處着手，首先讓她知道她自己的不足。然後帶着她去梳理題幹，找出題中的隱含條件，逐步逐步的分析題的意思，找到解題的突破口，學生在這個時候大概也就知道了解題過程，再讓她列方程求解。這樣她會很有成就感，對樹立信心很重要。在第一次課中這樣的過程需要重複3到4次，對不同的3、4個題型。

二、制定教學計劃並嚴格執行

列出學生的輔導內容，制定輔導計劃

經過前3次課的教學和對學生情況的掌握，分析學生的學習習慣，學習進度，學習主動性等因素制定嚴格的學習計劃。做到每次課一個主題，每次課講解4個典型的例題，每次課收穫一類題的解題方法。

計劃的執行

每次課前的準備工作是很重要的，根據學生的情況備課，找題並進行分類處理，在上課前要親自做一做，看看是否會有錯題或者怪題。這樣纔有把握上好劉馨忭的課，雖然這個學生反應很慢，但是比較聽話能積極配合我的教學，所以她的課雖然進度很慢，但是每節課的效果很比較滿意，

1、檢查上次課佈置的專題作業完成情況，檢視完成的質量，並評講學生的錯題、疑題。

2、詢問學生這一週來在學校遇到的數學困難和學習進度，如果有困難就馬上解決疑難問題。

3、複習上次課的專題內容和一般的解題思路，做到溫故而知新。

4、新課內容，按照計劃執行課程內容，梳理知識點，講解基本的數學題型和一般的解題思路，引導分析講解例題，練習授課內容典型題，每次練習時間不超過20分鐘，學生在遇到問題和分析短路的時候要馬上引導和提示。保障課程質量和效率。

5、總結當堂課的知識內容和解題方法。

6、專題訓練，這是個比較重要的環節，所以我事先會精心挑選。選出適合劉馨忭做的中檔題，同時在不同的教學過程中，針對劉馨忭的學習進展情況適當增加一兩道能力層次的題拓展思維。

定期檢測

在學習中，及時對學生的學習情況進行檢測這是一個很重要的過程。在每章題學習完後就做一次階段性檢測，並規定1小時20分鐘完成120分的題，提高學生解題速度，逐步規範學生解答過程的書寫以及數學文字表達。

三、輔導效果

在經過我們師生的共同努力之下，劉馨忭在數學計算上上有了很大的改觀，在數學證明題的學習中掌握了基本的解題思路，構建了完整的知識體系。在綜合問題的處理和把握上有了很大的提高。經過我用心的指導，數學成績有了提高，一般情況數學成績能保持在80分左右。這樣的成績不僅僅是一門數學的進步，更重要的是樹立了對數學的信心。

四、總結分析

經過一年多的一對一個性化教學工作最終形成了一整套自己的初中數學個性化教育教學的思想體系。崇尚教學不僅教學生知識，更重要的是讓學生明做人之理，懂爲人之道。爲此，在教學中必須要聯繫實際，做到有的放矢，把書本的道理變成學生自檢的依據，學生檢學生評。從中學會自己教育自己，自己管理自己，只有聯繫實際的教學，才能真正做到有趣、有效、有用。在教學中做到切實有效的激發學生的學習興趣，改善學生的學習習慣，幫助學生改進學習方法，提高學習效率，增強學習信心，充分發揮學生的主觀能動性，從而達到提高學生學習成績，全面改善學生的學習的目的。

由於本人從事教師這個行業時間不是很長，積累的經驗也很有限，以上內容是根據個人教學工作的一點心得。