主題班會方案2023感恩節方案（通用3篇）

主題班會方案2023感恩節方案 篇1

【班會背景】：

如今的孩子很多都是獨生子女，一家人圍着，疼都疼不過來，在一些孩子的心中認為父母等對自己的關心、養育都是理所當然的，大多“以自我為中心”，忘記對父母的付出説一聲：“謝謝”。孩子對父母的養育變的冷漠，在家任性、霸道。人需要有一顆感恩的心，世界才會充滿愛。針對當前孩子存在這方面問題，需要加強對學生進行親情教育。

【班會目的】：

1、通過這次活動啟迪學生去體會父母對自己的付出，更重要的是引導學生學會做人做事，懂得學會感恩的良好品質是青少年學會做人的一個重要方面;

2、理解學會感恩能從多方面利於青少年成長，良好的道德品質是現代社會生活中一張重要的“通行證”;能夠聯繫實際，説説學會感恩，擁有良好道德的意義。

3、學會有一顆感恩的心，對於別人對自己的付出，懂得體會，感謝，學會與他人交往，為他們將來走向社會打下基礎。

【班會準備】：

1、發動全班學生蒐集關於感恩的材料，佈置相關的討論題目

2、排練詩歌朗誦。

3、排練情景劇。

4、準備好獻給老師的花。

5、排練《感恩的心》手語劇，學習手語舞。

6、製作多媒體課件

7、佈置多媒體教室

8、打印主題班會教案

【班會過程】：

一、 放一曲有關母愛的歌曲，創設氣氛，進入班會主題。

主持人開場白。引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽着我們的手;父母的愛是寒冬裏的一把火,是黑暗裏的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!所以我們要感恩父母。

出示“感恩父母”課件圖片

1、通過充滿真情，充滿温馨的圖片，回憶以前跟父母一起的快樂時光，瞭解父母之愛，感受父母之情。

2、提出問題：

為什麼現在跟父母的溝通也少了，跟父母的埋怨多了?

我在家裏最經常對父母説的話是什麼?

父母經常對我説的話是什麼?

3、討論：

説説父母之間最難忘的小故事，①父母令你最感動或者最難忘的一件事，②父母令你興的一件事，談談我們怎樣用感恩的心和父母溝通?怎樣孝敬父母?如果現在有話對爸爸媽媽説，你最想對爸爸媽媽説的一句是什麼?

示例：①瞭解父母各個方面(如：爸爸媽媽的工作是什麼?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什麼、你瞭解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)

②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣

③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求

④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。

⑤有心事主動和父母説，經常與父母聊天(多和父母溝通)

⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量,徵求和認真考慮父母的意見.。

⑦外出時，在徵得父母同意後，應把去向和時間告知父母(未成年人保護 法)

⑧努力學好各門功課，經常主動向父母彙報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心

⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出(實話實説)

4、現場連線：

抽取其中一位同學家長的電 話號碼，請同學和家長直接溝通，真情互動。

請家長代表發言，談談培養孩子的感受(黃晟煜父親代表發言)

二、配樂詩歌朗誦(姜_，胡_)

三、情景劇表演. 伴隨着情景劇的落幕，音樂聲響起，學生代表向在座的老師們鮮花。(大屏幕顯示：“把最美的笑容和鮮花獻給我們另一對的父母——老師們!”

四、 手語表演《感恩的心》，全場互動。

我來自偶然 象一顆塵土 有誰看出我的脆弱

我來自何方 我情歸何處 誰在下一刻呼喚我

天地雖寬 這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛 我還有多少淚 讓蒼天知道—我不認輸

感恩的心 感謝有你 伴我一生——讓我有勇氣做我自己

感恩的心 感謝命運 花開花落——我一樣會珍惜

五、班主任總結髮言：建議全班同學拿出紙筆寫下一段對父母老師的感恩和祝福，讓它們出現在班級最顯眼的角落並挑選“班級十大感恩箴言”讓同學們將感恩銘記心中。

六、主持人總結髮言：我們不想説這項活動的成功與否，我們只願每一個參與其中的人都能感受到生命的可貴，生活的美好，都能夠向你身邊的人真誠的微笑。在水中放進一塊小小的明礬，就能沉澱所有的渣滓;如果在我們的心中培植一種感恩的思想，則可以沉澱許多的浮躁、不安，消融許多的不滿、不幸。感恩惜福，四個簡簡單單的字卻可以為我們帶去陽光與愛。試試吧，生活不會欺騙你!

主題班會方案6

【班會目標】

1、能充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中，能引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的教育效果。

2、使學生感悟親情，感受師恩，體驗友情，學會感恩。告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

【教育重點】

教育學生學會感恩，認識到感恩的重要性。

【教育難點】

如何表達出感恩的情感以及對萬物都抱有一顆感恩的心。

【班會過程】

一、引入

1、主持人：尊敬的家長，親愛的同學們，大家好!(配上背景音樂《感恩的心》)

主持人1：我們沐浴着愛的陽光長大，我們滋潤着真情的雨露成長。多少次帶着幸福的感覺進入夢鄉，多少回含着感動的淚花暢想未來。

主持人2：鮮花感恩陽光雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩老師、感恩祖國。

(齊)二年級感恩教育主題班會現在開始。播放《感恩的心》歌曲，創設氣氛，進入班會主題。

師：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽着我們的手;父母的愛是寒冬裏的一把火,是黑暗裏的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!所以我們要感恩父母。(播放視頻《學會感恩!學會感謝!》)

二、感受親恩，體會親情

第一板塊：感受父母之愛

(一)視頻或事例感受父母的愛

1、師：請大家看大屏幕聽一個真實的故事-----《地震中的母親》。(課件：地震)(在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環境中，父母表現出的偉大的愛，深沉的愛)

2、師：這樣的場景在這次地震中實在很多很多。父母給予了我們大如天的生命，父母為我們做過許多事，為我們付出很多。他們還用天地都為之動容的愛養育了我們。下面就請聽幾個真實的故事：

(事例一：20__年8月27日的下午，在瀋陽市五里河公園，5歲男孩童童突然掉進了鯊魚池。當時，35歲的母親劉燕顧不上將手上的相機和肩上的揹包放下，直接跳入鯊魚池中，奮力將兒子救出。事後，劉燕接受採訪時，她只説了一句話：“兒子就是媽媽的全部!”)

(事例二：《六旬老父捐腎救子：20__年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒症”的兒子，固執的父親不容拒絕的告訴兒子胡立新：“沒什麼比你的命更重要，我寧可自己沒命，也不能看着你死。”)

3、師：同學們，聽了這兩個故事，你們有什麼感想呢?(2到3名同學發言)

(二)談談父母對自己的愛

1、師：兩個故事真切的讓我們看到父母的愛不需要理由，如果非要給一個理由的話，那就是：他們是我們的爸爸、媽媽啊!父母為我們做了很多很多，今天大家藉此機會，誰來講講自己讓我們聆聽同學們與父母的故事吧!(個別學生説)

2、請講：①父母令你最感動或者最難忘的一件事

②父母令你興的一件事

聽聽父母的心聲。請家長髮言談培養孩子的感受。

第二板塊：回報父母之愛

(一)古今孝敬的事例

父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那麼我們該怎麼回報父母?

1、看看古人是怎樣孝敬父母的?(播放幻燈片)

《挨杖傷老》漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，母親揮杖便打。可是，無論母親打多重，他都沒有怨言，從不掉眼淚。然而有一天，伯愈在捱打時竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，便問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什麼哭泣?”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以很傷心，禁不住流下了眼淚，並不是因為疼痛而哭。”

讓我們聽一聽“田世國捐 腎救母”的感人事蹟吧!

2、古人的至孝親情讓我們感動，當代人中也不乏這樣的楷模，下面就讓我們再看看20__年感動中國人物之一的孟佩傑的事蹟，看看她是如何孝敬養母的?(播放視頻《孟佩燈》)

(二)自己談怎樣孝敬父母

1、和孟佩傑比一比，在我們的日常生活中，我們怎樣感恩父母，做個孝順的好孩子呢?(學生舉手説)

2、主持人：從同學們的發言中能看出，每位同學都想做一個孝敬父母的好孩子。下面，就請我們的班主任進行總結髮言。

3、師：親愛的同學們，我們的父母的期待其實並不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一聲感謝，爸爸媽媽就滿足了。在學校我們就要勤奮學習、遵守紀律，爭取異的成績，這是對父母的報答，在家多做些力所能及的事，從點滴開始，從你的一言一行開始!

(三)寫心願卡，畫“感恩樹”

我想同學們還有很多話想和父母説，好多同學都製作了一張“感恩卡”，上面都寫出了自己的心裏話，現在就把它放在爸爸、媽媽手上，讓父母來聆聽我們愛的告白吧!①想一想;②説一説;③寫一寫;④讀一讀;⑤貼一貼。

通過這五個環節，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。

三、情感昇華，感恩一切

師：同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。

甲：老師、同學、朋友等等，他們都在我們身邊支持我們，鼓勵我們!

乙：無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋裏。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧!最後，請大家一起隨着樂曲一起唱《感恩的心》，把它獻給與會的父母和老師，來表達我們心中真誠的感恩!!來表達出我們內心的感謝吧!可以站起來帶上你的動作和表情(放歌曲《感恩的心》)

(全體學生站起，合唱《感恩的心》)

師：在這次活動即將結束之際，我們再次感謝所有的父母、老師在百忙中來參加我們的主題班會。

主題班會方案2023感恩節方案 篇2

【教學目的意義】

通過勵志主題班會課,幫助高三的學生正確認識面臨高考來自學校、家庭、個人壓力通過一些簡單的小遊戲緩解他們在學業上的壓力,放鬆緊繃的神經並試圖用授課者的親身經歷和一些名人勵志成才的故事激勵啟發他們,讓他們樹立正確的學習態度,培養健康的應試心態

【教學內容】

一、課前玩一個簡單的小遊戲(蜜蜂遊戲),充分調動學生的課堂氣氛(5分鐘)

二、簡單介紹中學生高三時期情緒的變化起伏表現的症狀,通過與學生之間的互動,分享高考減壓、放鬆身心的方法(15分鐘)

三、小組討論環節,通過展示兩段話,讓學生用角色轉變的觀點看待學習問題,融入學生與家長之間的情感,理解家長的用心良苦,調整面對家庭壓力的態度並且授課者結合自身經厲拉近教學距離,勸勉學生(18分鐘)

四、給每位同學發一張小紙條,寫上十年後自己的角色定位,與同學一起憧憬美好的未來並且用心理暗示法激勵同學為未來夢想的實現做好準備,從現在做起,從點滴做起(7分鐘)

【教學重點難點】

4)讓學生正確認識壓力、調整面對壓力的心態

5)通過與學生心靈上的交流溝通,一起探討高三學生面臨壓力時有效的釋放壓力的方法

6)激勵學生有計劃地學習,快樂地學習

【教學方法】

一、講授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法

【教學課時】一課時(45分鐘)

【教學設計】

1、導入環節

(簡單自我介紹)

同學們,這一節課將打破以往師生的固定教學模式在短短的四十五分鐘裏,我們拋開老師的身份,充當你們的朋友、知己,一起分享我們成長道路上高三這個絢麗時期的故事下面,我們將通過一個簡單的遊戲,調動大家的積極性,活躍課堂氛圍

(小蜜蜂遊戲5分鐘)

二、講授環節

(一)初步發掘壓力

遊戲結束了,大家的精神狀態也變得更加飽滿那現在我們就你們目前這個階段來討論每個人會經歷的一個重要人生階段,每個學生應該經歷的一個重要的學習階段,就是你們現在處於的高三時期説起高三,相信很多人經歷過的人都會認為那是一個充滿汗水、充滿艱辛、充滿躁動,同時,也充滿激情和歡笑的時光無論是高中還是落榜,認真經歷過這個時期的人,一般都會把這一年的所有點滴歸於美好的回憶而正在經厲高三的人,卻還未認識到這個階段對於你來説意味着什麼,或許是比高一、二更加痛苦,更加令人窒息的階段但是,我們這些經歷過的人卻想對你們説,高三,絕對不是幾本練習冊、幾門考試,也不是最終的高考就能説盡的無論你的戰績如何,只要你跨過這個階段,人生便到達了一個全新的境界,如獲得新生一樣淡泊和清新

清楚了高三不同於前面十年學習的階段後,我們一起討論下一些高三人必會出現的一些典型的症狀,以及應對這些症狀的個人調節方法

首先,我們從宏觀的角度看待步入高三時期同學的變化大多數同學步入高三都會由於學習環境的變化帶來壓力,產生焦慮情緒,焦慮狀態也有輕重之分有些同學會因為高三到來而顯得比較惶恐,在高二的暑假就已經開始出現心煩意亂,不知所措的心理緊張和壓迫師姐當年就是這類小羣體中的一員對於容易出現焦慮的同學來説,找到壓力的根源後,的辦法便是充實自己的時間,利用知識武裝自己不斷吸入未掌握的知識,人的心理就會產生滿足感,焦慮也就會隨之較少而有些人知道自己焦慮,卻也不知道如何消除焦慮,或者採取比較消極的逃避的方法,如經常看電視、上網、外出遊玩等,這些同學不是不喜歡學習,而是不知道如何下手對於這類情形,建議同學設定一份實際的學習計劃,要求自己每天做什麼、做多少,把規律形成一種優良的習慣也有部分同學只是存在很輕微的焦慮,這類同學往往能把外在的壓力轉換為學習上的動力

(二)與學生之間的互動

那麼,我們現在討論下剛剛步入高三的你們,能否感覺到自己心智和情感上以及外部環境的微妙變化呢,例如睡眠時間、學習態度、周邊環境、家長老師?(提問同學)

(三)引導學生正確認識高三壓力的表現

高考壓力來自幾方面:1.對高考信心不足;2.擔心考不好使父母失望;3.害怕考不出平時水平來;4.害怕考不上自己理想的大學具體表現以下一些狀態:

心理方面

1.注意力難以集中比如心慌意亂,心思分散,老是走神,想的事情太多,注意力難以集中

2._象不該想的總想,不該做的總做,明知沒必要,但控制不住,心裏挺難受的如有的同學做好作業後進行很多次的檢查,有的同學睡午覺總是怕睡過了頭等等

3.敵對敵對其實就是逆反心理的一種極度表現,如課堂上老師説東他偏要往西;老師交代的練習不去做,自己卻另外找參考書來做還有的同學做作業時摔書本,在桌椅上亂刻亂劃等等

4.人際關係敏感主要表現是:不能正確處理個人與社會的相互關係,與人相處時有着較強的戒備、懷疑和嫉妒心理,與同學和老師關係緊張

5.抑鬱、焦慮抑鬱、焦慮以情緒低落為主要特徵,有以下不同的表現:①抑鬱情緒程度不同,可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀、甚至絕望時常感到心情沉重,生活沒意思,高興不起來,鬱鬱寡歡,度日如年,痛苦難熬,不能自拔也有些同學會出現焦慮、易激動、緊張不安②喪失興趣是抑鬱常見表現之一喪失對以往生活、學習的熱忱和樂趣,對任何事都興趣索然,體驗不到學習的樂趣③精力喪失,疲乏無力常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描述自己的狀況④自我評價過低:往往過分貶低自己的能力;還有強烈的自責、內疚、無用感、無價值感、無助感的心境⑤呈顯著、持續、普遍抑鬱狀態,注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動遲緩,但有些人則表現為不安、焦慮、緊張和激越

6.情緒不穩定忽喜忽悲,有時候覺得陽光明媚、生機勃勃,可時不時又覺得無精打采、頹廢沮喪在模擬考試中,好多同學成績波動很大,其中一個關鍵的原因就是情緒不穩定

生理方面

1.食慾不振;2.睡眠不好,甚至失眠;3.脣焦舌燥;4.心跳加快,血壓升高;5.疲憊不堪;6.神經衰弱如何看待這些問題?抱什麼態度呢?是迴避問題還是積極面對?其實,有這些問題是正常的在這個世界上大約只有兩種人不會有心理問題,那就是“聖人”和“傻子”我們既不是“聖人”也不是“傻子”,所以我們有自己的喜怒哀樂平常人都會有心理問題,何況是我們面臨着高考的考生呢!

(四)引導學生正確對待壓力

做好自我減壓

1.以積極的態度去對待考試,相信自己一定能夠考出好成績

態度決定一切!心理的高度就是生活的高度,生活的高度就是人生的高度,人生要有所追求高考是你人生的一個步驟,通過它,你可以走向人生的輝煌之旅,可以實現你的人生夢想這是一個人的追求,為實現人生夢想而奮鬥,那是多麼快樂的事情!

2.把考試看成是一種挑戰,會激發自己進入狀態作為一個人就是要勇於迎接挑戰,挑戰自我,去做壓力稍大,有一定難度的事情,可以磨礪自己的意志,增強自己的能力把考試看成是一種機會,以一種珍惜的心情對待

3.人生能有幾回搏,青春易逝,年老,我們不能“白頭方悔讀書遲”,我們一定要珍惜現在,珍惜每一分一秒的時間,以自己不懈的努力去換取明天的成功

正確對待外來壓力

家庭和社會對考生、考試的過分關注,都會使考生產生心理壓力

考試是考生自己的事情,別人的意見、想法正確的就接受,反之就由它去別人儘管出於好心,但意見未必正確,也沒必要成為自己的心理負擔

充滿信心,優化情緒

1.增強學習實力考試信心是建立在考試實力基礎之上的因此,加強複習,提高實力是強化信心的重要措施

2.高考目標期待要適當考生要根據自己平時的學習實力和自己心態的情況,實事求是地確定自己的高考目標如果目標太高,就會為難以達到目標而增加考試焦慮;如果目標定位太低,又會影響潛能的發揮

3.不要迷信比如有同學在打飯時碗掉到地上摔碎了,就會認為今年肯定考不好,沒希望了更有的同學和家長去找算命先生占卦相面這些迷信行為會給自己帶來不良情緒

4.不要攀比大家的起點不一樣,基礎不一樣,不能一概而論有的考生盲目地與比自己學習實力強的考生攀比,這樣會挫傷自己的信心你不用管別人考多少分,你只要考出自己的水平,不辜負自己的努力就行了

5.多做基礎性題目前高考所考的大多都是一些基礎題,做一些自己力所能及的題目,有利於增強自己的學習信心

6.運用積極的自我暗示自我暗示具有驚人的力量考生在高考複習過程中和在考場上,都可根據自己當時的心態進行積極的自我暗示當情緒過於緊張時可默唸“放鬆、放鬆、放鬆”,當心情煩躁時可默唸“平靜、平靜、平靜”,當心灰意懶時可默唸“我行、我行、我行”

7.學會微笑爽朗的笑,歡快的笑是心理健康的標誌笑是人的情緒處於狀態的表現笑能使人產生信心和力量,把微笑視為生活的一個重要組成部分

8.昂首挺胸走路人的姿勢與步伐和人的內心體驗有着密切的關係,人在充滿信心的時候,走起路來昂首挺胸,步伐堅強有力,速度也稍快走路挺胸抬頭,步伐堅強有力,以培養自己的信心

9.多和同學、老師、家長交流(1)釋放心情,不要把苦惱憋在心裏

(2)和別人交流、溝通,把自己的心事説出來,在交流中能增強自己的信心

(3)看看過去的考生有關高考經驗教訓的文章和書籍

(4)進行自我交流想想過去自己遭受挫折時是怎麼度過的,你怎麼從沒有信心變成有信心的

(5)聽聽音樂聽音樂,尤其是輕音樂有助於調整人的緊張情緒

三、轉換角色,小組討論

説明:給出兩組對話(附後面),以四個人為一組,兩個同學充當家長的角色,兩個同學充當學生的角色讓學生分別以孩子的角度和家長的角度來看待問題

討論:(一)面臨高三的學生希望家長説什麼樣鼓勵的話語;

(二)家長對孩子寄予期望的表現;

注:充分融入角色,聽聽學生的心聲;體諒家長的心情

四、憧憬未來

課前給每位同學發一張紙條,寫下自己在十年後的樣子與學生一起分享美麗的夢想,憧憬未來並且用心理激勵法激勵學生為實現夢想而從現在開始努力奮鬥將學生的紙條貼到願望板上,時刻驚醒

五、結束課程

主題班會方案2023感恩節方案 篇3

【教學目標】

1、 使學生了解什麼是毒品，毒品的種類，認清毒品的危害性。

2、 讓學生知道吸毒成癮會導致艾滋病，如何預防艾滋病。

3、 讓學生懂得珍愛生命，遠離毒品，預防艾滋病。

【重點難點】

1、 認識毒品及毒品的危害。

2、 如何預防艾滋病。

【教學方法】

觀看VCD 談觀後感 查資料 觀看圖片 討論及總結

【教學過程】

(一)、課前準備

學生觀看VCD禁毒教育宣傳片談觀後感，讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發學生學習的興趣。教師總結毒品的危害。

1、 吸毒摧殘人生

對身體的危害性很大，吸毒者會自傷、_自殘。

2、 吸毒毀滅家庭

傾家蕩產，妻離子散，家破人亡，貽害後代。

3、 吸毒危害社會

誘發刑事犯罪，敗壞社會風氣。

(二)、進一步瞭解毒品及艾滋病的相關知識

A、毒品的種類

B、毒品的危害

C、如何預防艾滋病

(三)、討論青少年如何防止吸毒?

1、交流收集的資料

2、討論交流

3、教師小結：青少年如何防止吸毒?

(1)、接受毒品基本知識和禁毒法律法規教育，牢記“四知道”：即知道什麼是毒品;知道吸毒極易成癮，難以戒斷;知道毒品的危害;知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。

(2)、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，不以好奇心為由僥倖去嘗試，不受不良_影響。

(3)、不聽信毒品能治病，毒品能解脱煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。

(4)、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發現親朋好友有吸毒、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關。

(5)、養成良好的行為，杜絕吸煙喝酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜進入的場所，決不吸食__興奮劑。

(四)、討論青少年如何預防艾滋病

1、引導學生看宣傳圖片，組織學生討論。

2、全班討論交流

3、教師小結：青少年如何預防艾滋病?

(1)、潔身自愛，不去非法採血站賣血，不涉足_所，不要輕率地進出某些娛樂場所;任何場合都應保持強烈的預防艾滋病意識;不要存在任何僥倖心理;不要因好奇而嘗試吸毒。

(2)、生病時要到正規的診所、醫院求治，注意輸血安全，不到醫療器械消毒不可靠的醫療單位特別是個體診所打針，拔牙，鍼灸，手術。不用未消毒的器具穿耳孔，紋身，美容。

(3)、不與他人共享剃鬚刀、牙刷等，儘量避免接觸他人的體液、血液，對被他人污染過的物品要及時消毒。

(4)、注意與艾滋病病人的接觸，給艾滋病病人採血及注射時，注射器應採用一次性用品，病人的血液、排泄物、污染的物品應徹底焚燒。病人的器皿及醫用器械要專人專用，如病人的刮鬍刀、牙刷、毛巾、茶杯等應專人專用，排尿、排便後要用肥皂洗手，可達到消毒的目的。

(五)、教師總結。

人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認識毒品，遠離毒品。預防艾滋，從自己做起，從現在做起，樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。時刻記住，一旦染上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭，危害社會。毒品這東西碰都不能碰。

(六)、作業：

1、課後讓學生蒐集身邊的有關毒品危害人類的案例。

2、寫一篇禁毒防艾的作文。