初中音樂教學方案（精選3篇）

初中音樂教學方案 篇1

摘要：音樂課是初中生學習生活的重要組成部分，是實施素質教育的主要途徑之一。但是，對於一位音樂教師來説，教好音樂課並不是一件十分容易的事。多年的教學實踐使我認識到，只有在平時的教學過程中，深入瞭解學生，用愛心感化學生，激發學生的學習興趣，用現代化的教學手段輔助教學，用自身音樂素質帶動學生，做到言傳身教，才能培養學生對音樂的興趣和熱愛，使課堂教師達到事半功倍的目的。下面我結合自己的教學實際談幾點粗淺體會。

關鍵詞：初中；音樂教學；策略

音樂可以愉悦心靈，可以提升品位。初中音樂教育的主要目的在於提升學生的審美能力，在音樂課堂上教師通過引導學生聆聽音樂，讓學生學會欣賞音樂，培養學生積極向上，健康活潑的審美品格。縱觀傳統的初中音樂教學，大多數的音樂教師只會採用一般的教學方法，即不斷地傳授音樂知識，營造出傳統課堂的嚴肅氣氛，使用灌輸性方式來講解音樂知識，強迫性地注入學生的頭腦；有的教師的方法雖然會精細一些，採用一對一的，口口相傳的模式進行教學，這樣的方式很容易讓人想起民間藝人授徒；有的教師像專業音樂學校的教學，只強調某些技能的訓練；還有的教師在課上只是為了教會學生唱一首歌，只要音調大體不錯就算過關。如今，作為我國素質教育改革的重要一環，初中學校對音樂課堂的重視近年來有一定的提升，初中音樂教學需要改變舊的教學模式，進行新型課堂教學思考，打造全新初中音樂課堂。

1.構建全新音樂教學理念

眾所周知，傳統的音樂教學主要是講解三種唱法，即美聲唱法、民族唱法和通俗唱法。以往的初中音樂課堂，教師的教學思路基本上是從概念人手，欣賞為輔，所有的學生整堂課都在被動接受灌輸式的音樂教育。這種傳統方法最大的弊端就是很容易引起學生的厭學情緒，畢竟單一的音樂理論對於初中學生的接受力而言，過於枯燥，何況學生們對音樂的感知能力也是千差萬別。因此，改變傳統教育模式，構建全新音樂教育理念，提升初中音樂教學水平和效果迫在眉睫。

2.建立科學發聲教學體系

事實上，人的嗓音就是天然的樂器，這件樂器的奇妙之處就是能夠超越國界和語言的界限，完美融合成優美的樂曲。科學、正確的發聲是保證歌唱者完美展現音樂的基礎，同樣也是初中音樂教師在進行課堂教學時的重點。我們一般講到的發聲原理是説聲帶在氣的衝擊下發生振動，聲帶因為振動而發出聲音，經過人體的胸腔、咽腔、喉腔、口腔、鼻腔、頭腔，因而發生共鳴，最後發出響亮而和諧的聲音。長期的音樂教學，都是以傳統意義上的三種唱法為基礎，在教學過程中，教師會將學生限定在某種唱法之內，將教學引入誤區。其實，正確的發聲要依照科學，摒棄傳統意義上教學的'主觀性。

每個學生都有其不同的嗓音條件和發聲特點，在音樂教學過程中，教師的任務是去修飾學生的聲音，揚長避短，因材施教。在學習的過程中，千萬要在科學的基礎上循序漸進，不可操之過急，更加不可刻意模仿。在學唱的過程中，要以聽人家如何運用嗓音，如何演繹作品，如何使用技巧為主，切不可單純刻板地一味還原。作為一名音樂教師，要有靈敏的耳朵，要有敏鋭的觀察力，要對學生的學習情況進行記錄和分析，並且掌握每一個學生的特點，使學生在不斷的訓練過程中提升音樂感知能力。

3.運用有效合理訓練方法

初中音樂教學，最難的環節莫過於對學生的因材施教，教師想要對學生進行培養，就一定要有“伯樂”之能，全面瞭解學生聲音能力、特點、發聲習慣、發聲特點、存在的問題等，整合之後制定出系統的教學方案。音樂的學習需要持續的訓練，不能追求一蹴而就，初中音樂課堂要着重訓練學生的基礎。一是要幫助學生學習科學的樂理知識，培養正確的聲樂審美和音樂感覺，這種感覺既是聽覺上的，又是心靈上的。二是要發現學生唱的最好的那個音，從那個音人手，學細學精，然後再拓展學習其它音，在這個過程中，養成良好的音樂習慣。三是要培養學生的音樂感受力，要着重提升音樂的實際掌握能力，可以是感覺上的，也可以是歌唱方面的，更加可以是有關音樂的其他方面的。

課堂之上，教師還是要以課本為主，結合課本內容進行靈活的教學方式方法。以往初中音樂課堂不活躍的主要原因就是很多學生將音樂課當成了“學歌課”，如今的音樂課堂主要是以音樂鑑賞為主，開發學生音樂潛力為輔，教會學生科學的發聲方法，激發學生學習的興趣，培養學生音樂感受力。音樂教師在教學過程中，要運用合理有效的訓練方法進行教學實踐，瞭解學生，發現學生，讓音樂的課堂變成情感式的課堂，讓學生接受並且熱愛音樂，將音樂課當成拓展知識，互動交流的載體。

4.用愛心感化學生，提高教學實效性

初中生大多都喜歡上音樂課，但就是有一少部分學生在課堂上過於“活躍”，不聽老師指導，搞得課堂亂哄哄的，導致教學目標不能順利達成。

親其師，則信其道。一般來説，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科。因此，我就發揮青年教師與學生交往上的年齡優勢，努力成為學生的知心朋友，向他們學習，尊重、關愛每一個學生。我悉心發現學生的點滴進步，善於用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的讚語等來縮短師生間的差距，以提升學生對我的信任度。特別是對“潛能生”，我加倍關愛、細心呵護，保護其自尊心，培養其自信心，逐步讓其喜歡音樂，跟大家融為一體，進而使他們喜歡音樂課。經過我們一段時間的交往，漸漸地，他們上課的紀律比以往好多了，就連平時非常調皮，經常故意搗亂，唱歌時一人成調，胡亂喊唱的學生也願意聽從我指揮，和我成了好朋友。我開始感到心情愉快，上課得心應手，課堂教學實效性也隨之顯著提高。

5.用自身音樂素質帶動學生，做到言傳身教

教學中值得學生信賴和崇拜的還是教師個人所具有的音樂素質，教師要在課堂中時不時地展示自己的專長給學生，不但會讓學生覺得很現實，而且也會樹立教師的威信，因為你的形象值得學生去學習和借鑑，學生喜歡能歌善舞、多才多藝、和藹可親的老師，這樣他們才會崇拜你，進而受你的薰陶和感染，並自覺主動地向老師學習。比如有的音樂教師，特別擅長聲樂，尤其是上唱歌課的時候，聽他唱一首歌曲，學生對音樂就親近了許多。有的老師擅長鍵盤樂器，有的學生就是因為喜歡老師那嫻熟流暢的範奏而喜歡上音樂課的。有着某種專業特長的音樂教師，往往沒有過多的環節，過多的招式，就能直接把學生領到音樂裏面，和他們一起感受音樂之美，音樂之妙，並能引起學生的學習興趣。

由此可見，音樂教師必須不斷提高自己的知識水平和專業能力，來充實課堂教學。要給學生一碗水，教師就要有一桶水，這都是很有道理的，關鍵是這個水我們怎麼呈現。我們應該用我們的知識之水去滋潤學生的心田，而不是一股腦兒把水潑在學生身上。

初中音樂教學方案 篇2

一、教學內容分析

本課的教學內容是人民音樂出版社出版的初中七年級第四單元《美洲樂聲》這一主題中的一首合唱歌曲。

《紅河谷》是一首加拿大民歌。反映了17世紀，來自英國的移民開發北美的情景。表現了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。並通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園。歌曲為G大調，4/4拍，弱拍起的節奏性貫穿全曲。單樂段結構，歌曲旋律優美，具有舒展、述説的特色。

二、學生情況分析

《紅河谷》是一首外國民歌。描述了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設自己的家園，建設城市。並通過人民的艱苦勞動，把一片片荒地變成美好的家園的情景。歌曲簡單易學，特別是全曲只有八度音域，曲調又多在中音區進行。學起來叫容易，但是歌曲分兩聲部，低聲部旋律有四五跳進，學生不容易掌握。教師在兩聲部教學中會有一些困難，所以在教學過程中教師要採取有效的方法來訓練，使學生掌握二聲部旋律，並注意在合唱中的演唱方法。

三、新學方法

聆聽，學唱、表現法

聆聽歌曲，對歌曲的優美旋律產生學習的興趣，從而有激情的學唱歌曲，並願意用圓潤的歌聲表現自己。

四、拓展環節

——欣賞、討論法

欣賞優秀的合唱音樂作品，通過對其音樂的表現方式及藝術效果處理等方面進行討論，讓學生進一步體會合唱的藝術，並找出自己的不足與努力方向。

五、多媒體準備

教師在教學活動中，注意音樂知識與學生活動相結合

多媒體設備、多媒體課件、《紅河谷》音響資料、教師彈唱《紅河谷》、合唱歌曲《八駿贊》音響資料

六、教學目標

（一）教學目標

1.感受合唱中音樂的藝術魅力，激發學生合唱的興趣。

2.培養學生集體協作的精神

3、通過合作、體驗、實踐、聆聽感悟等方法，在音樂實踐活動中體會合唱的藝術魅力，並結合所學提高自己演唱水平。

4、初步感受歐州移民的音樂特點

七、教學重點與難點

（一）教學重點

學唱歌曲《紅河谷》能夠用圓潤的聲音正確的演唱。

（二）教學難點

1、唱好弱起小節和切分音

2、在歌唱中進行嘗試合唱練習，感受合唱的藝術魅力。

八、教學過程

（一）導入

1、教師提問，請各學習小組組長或派代表簡述預習的音樂內容（所屬國家、拍好、情緒等）

2、教師播放多媒體簡單介紹加拿大的概況

3.老師介紹什麼是合唱。

（合唱是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術。）

今天我們也來親自體驗一下合唱的`藝術魅力。

（二）新授

1. 發聲練習

4/4 1 - - -︱3- - -︱5- - -‖

1 - - -︱5- - -︱1- - -‖

合唱練習

（先單條練習，再進行合唱練習）

邊唱邊提示互相傾聽別的同學的聲音，在歌聲中慢慢體會

2.初步聆聽

（1）聆聽歌曲《紅河谷》

學生認真聆聽，思考歌曲的演唱情緒、速度。

説一説歌詞描寫了什麼？

（2）集體讀歌詞

老師總結：這是一首加拿大民歌，流傳於加拿大以及北美洲紅河一帶，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名，整首歌曲表現了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛勤勞動開墾荒地，建設自己的家園。

2、學唱歌曲

（1）再次聆聽歌曲

學生可以小聲跟唱

（2）師帶領唱

強調弱起開始 ，學生小聲跟唱

（3）讀節奏

︱X X ︱X X . XO‖

老師講解連音線處的打法。反覆練習讀，邊讀邊打。

（4）指導唱曲譜

（5）有感情的演唱全曲。提醒唱歌姿勢

3、進行二聲部訓，學唱歌曲低聲部

（1）師帶領學生唱譜

（2）用“lu”唱旋律

（3）全體學生唱低聲部

（4）二聲部合唱嘗試練習

4、完整演唱二聲部歌曲

（三）擴展

欣賞合唱歌曲感受合唱的藝術魅力

1.聆聽合唱歌曲（楊鴻年的童聲合唱）《八駿贊》，學生認真聆聽感受合唱魅力，

2、小組活動，思考：為什麼別人唱的那麼好聽？我們還有什麼不足之處？

3、我們再來唱一唱《紅河谷》的兩個聲部，邊唱邊認真傾聽其他聲部的聲音。

（四）總結

今天我們一起學習了一首非常好聽的加拿大合唱歌曲《紅河谷》，感受了歐洲移民的音樂特點，同時也親自感受了合唱的藝術魅力，以後我們還要進行更多的合唱練習。（在音樂中結束這節課）

課後反思：

這節課主要是通過學生學唱《紅河谷》來了解合唱藝術。大多數學生沒有受過合唱的訓練，他們對合唱藝術並不瞭解，這節課不但要求學生學會歌曲的演唱，還要讓他們瞭解合唱，並且在合唱中感受美，提高自身的審美能力，教學中從導入部分就開始對學生潛移默化的進行合唱嘗試，並通過優美的歌曲來進行提高對合唱的學習興趣，有助於後面的教學。

初中音樂教學方案 篇3

1.每天足量學習5小時,內容包括:寒假各科作業：語文閲讀、數學練習、英語聽力等

2.每日早晨 英語聽力或口語30分鐘

3.中午保證一小時休息,下午學習或外出體育活動(運動能使人頭腦更清醒)

4.做數學競賽書《初中數學競賽新課標同步輔導(初二)》(這本書真的很好哦)記住先看例題，最好不要抄答案。

7：00 起牀

7：20 洗漱完畢

7：20一一7：50：跑步(鍛鍊哦)

8：00吃飯

8：20一一9：10 做作業(語文閲讀一篇和摘抄)

9：25—11：25 數學《初中數學競賽新課標同步輔導(初一)》

11：25一一11：45 看報 課外書

11：45一一14：30午飯 午休

14：30一一15：30 英語

15：30一一15：45 休息

15：45—16：45物理

16：45一一17：00 休息

17：00一一18：00 其他科目複習

晚飯

20：00—21：30 電視，電腦，課外書，free

21：30 睡覺