學校領導讀書節啟動儀式講話稿（通用3篇）

學校領導讀書節啟動儀式講話稿 篇1

親愛的同學們：

大家好。

這幾天，你們走在學校的校園裏，有沒有感受到不一樣的氣息?我感受到了不一樣的氣息，那就是，書的芳香，因為，許多同學已經手捧愛書，如飢似渴，愛不釋手。

看校園內鮮豔的標語：知天曉地書香翰墨拓胸懷，懷古論今詩韻文采顯精神;泛讀精讀讀遍天下美文，愛書品書書盡人間百味。讀書的熱潮不能不湧動!聽先哲的教誨：最是書香能致遠，腹有詩書氣自華;閲讀一本好書，點亮一盞心燈。愛書的情感不能不升騰!

從本週開始，我校“讀書節”正式啟動了，“讀書節”期間，我校將組織一些快樂的活動，現在，我通報給大家，希望每位同學認真準備，積極參與，享受讀書的快樂。

1.讀好書。

好讀書是件好事，但是，現在的書籍浩如煙海，我們要有選擇的讀，讀有用的書，讀有品味的書。上一週，語文老師推薦給了大家13本好書，6本雜誌，本本都是精華，篇篇都會給你深深的啟迪。如，《斯蒂芬霍金傳》會讓你驚歎一位全身癱瘓的人，卻洞悉宇宙，影響千秋。《老人與海》會讓你看到一位“硬漢”的形象，歎惋生命的脆弱。

2.誦詩詞。

每一首詩詞，都是一首動聽的歌。我們將在第十二週舉行“詩詞唱誦會”，到時候，你們將和自己的語文老師同台獻藝，希望大家展現出你們最美的風采!

3.寫感想。

閲讀，就是與先哲對話，與作者交流。閲讀，會激起你情感的波瀾，引發你人生的思考。那麼，就拿起筆來，寫下你的感想吧。第十三週我們會為優秀的作品提供一個展示的平台，在一樓大廳展出兩個宣傳板報，希望到時能看到你的傑作。

同時，我們還有名著電影欣賞，時間是每週一、二，地點是階梯二室;博學論壇也會舉辦與“讀書節”有關的兩期論壇;每個班也會舉辦一次“讀書沙龍”。

書香飄溢，活動精彩，然而，只有那些傾心讀書的同學才能感愛得到。希望每位同學都成為“讀書節”的主角，領略到讀書的快樂，並且希望大家，在以後的生活中，也讓閲讀成為自己的一種習慣，只有這樣，你才能讓自己成為生活的導演!

學校領導讀書節啟動儀式講話稿 篇2

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們、同學們，大家下午好!

今天我們相聚翰林，隆重集會，召開以“與書為伴，立身立學!靜讀深思，圓夢翰林”為主題的讀書節啟動儀式。

為了慶祝大會的召開，我們教育局敬愛的孫石山局長百忙之中抽出時間來到翰林出席我們啟動儀式並作重要講話，出席本次啟動儀式的還有新華書店於科長、老九書店張經理、文都書店劉經理、百草園書店卜經理，他們還要為我們捐贈圖書。還有聊城日報、山東商報、莘縣時訊等媒體記者朋友們來到啟動儀式現場蒞臨指導。在此，我謹代表翰林中學全體教職工對各位領導、各位好友的到來表示衷心的感謝!

“以人為本，和諧發展”是莘縣翰林中學20xx年建校之初的辦學理念，在這一理念的指導下，莘縣翰林中學從無到有，從弱到強，20xx年中考取得了輝煌的中考成績。“自主管理，多元發展”是發展中的翰林中學20xx年新的育人方案。在這一方案的推動下，以“特色”育“特長”的校本課程體系、以“寬度”求“長遠”的振興閲讀工程、以“放手”換“自覺”的“三縱四橫”自主管理模式，以“愉悦”促“高效”的“三環八步課堂模式”應運而生。翰林中學的孩子們從被管到自管，從規距到幸福。還是一年，翰林中學華麗轉身，成為莘縣打造適合每一個學生教育的典型學校。

“20xx年，我們要引進經典，實施語文課程改革，開設校本課程，實施自主評價。”去年10月的一次全體教師例會上學校提出新辦學理念，她如一聲春雷震徹整個翰林園。

我們不能讓學生成為高分低能的做題機器。

我們不能讓孩子們小時候的特長泯滅在初中。

我們要挖掘孩子的潛能，喚醒孩子的天賦，讓同學們“長遠”發展。

我們要振興的我們的閲讀工程，我們的孫局長每次會上都在號召。

為此，在教育局的教研室的指導下，我們大刀闊斧進行語文教學改革。第一，確定了講讀課、美文誦讀課、欣賞課、閲讀課、寫作課、語文活動課，這是語文課改的六大課型。第二、閲讀工程從課外讀變成課內讀，每週開設4節閲讀課、2節寫作課，在讀寫的時間上有了制度性的保障。第三、營造書香教室。學校提出了“人人讀好書，班班飄書香”的口號，通過學生募捐等方式建立班級圖書角，拓寬了閲讀渠道，增添了閲讀空間。第四，評選讀書明星，彰顯學生個性。各班級每週一次的讀書交流會，每個月一次的讀書筆記星級評比，“我最愛讀的一本書” 徵文演講賽等等活動，激發了同學們的讀書熱情，提升學生讀書質量。

簡單的初衷，原始的呼喚，讓翰林教育迴歸了本土，贏得了本真。

零干擾的閲讀課，口若懸河的背誦大賽，感人至深的陽光隨筆，如雨後春筍蓬勃生長，讓全體師生享受了共讀經典的美妙時光，讓全體教師恢復了小時候“上學”被稱為“唸書”時遙頭晃腦的原始記憶。

同學們，新教育實驗的倡導者朱永新教授説：“一個人的精神發育史，就是一個人的閲讀史，而一個民族的精神發育水平，在很大程度是取決於這個民族的閲讀狀況。”周恩來説：“為中華崛起而讀書”!一個不重視閲讀的學生，是一個沒有發展的學生;一個不重視閲讀的家庭，是一個平庸的家庭;一個不重視閲讀的學校，是一個乏味的學校;一個不重視閲讀的民族，是一個沒有希望的民族。北宋歐陽修説“立身以立學為先，立學以讀書為本”，與書為伴，立身立學，同學們，我們要乘學校讀書節的東風，立志做一個“好讀書，讀好書”的陽光少年。在此我再提讓同學們讀書的三點原因：

第一，書中有我們喜愛的人物或故事，有我們亟需的精神和力量。一個人之所以強大，那是因為他心靈的強大。而心靈的強大，一般來説，是需要很多很多好書來支撐的。如果説我們的心靈是一座高樓的話，那麼，所有的建築材料就是書。

第二，讀書閲讀能力的提高能給我們學好數理化等文化科最好的保障。很多學生別管是數學、物理，還是政治、歷史，所有學科學不好的直接原因就是讀不懂題意。讀不懂題意的根本原因就就沒有閲讀能力。沒有閲讀能力的原因就是讀書少。所以，我們要多讀書。從這方面講，讀書是我們首要任務、語文是我們的領航學科。

第三，我們幾年之後的高考，面臨着高考改革的巨大變化。那就是語文由現在的150分，增加到180分。從社會到國家，從國家到個人，現在的社會以清晰的認識到了母語的重要，而我們正生逢了這個時代。時代的發展，也註定了我們要重視閲讀。

當然，作為校長，我也思考着我的責任，我也知道圖書對於一個學校的意義，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基有一句話：“一個學校可以什麼都沒有，只要有為了老師和學生精神成長而準備提供的圖書，那就是學校了。”今年暑假後，我們將搬到後面的新樓上，那兒有最標準的圖書室與閲覽室，下一步我們學校將配備適合同學們閲讀學習的足夠的圖書。

還有我們老師，讀書是老師們一輩子的事，親近教育經典，不只是為了專業成長，也是找尋通往孩子們內心世界的路徑，我們自己更獲得精神上的充實與心靈的洗澈，讀書同時也是一種行為的感召，我相信，校園裏教師閲讀的身影會給學生一生留下美好的印象，等我們同學們長大了，那些美妙的讀書故事、感人的情節會浸潤他們的心靈。

同學們，閲讀和書寫是我們最必要的學習工具。閲讀，既是思考的大船藉以航行的帆，也是鼓帆的風。閲讀就是讓我們獨立地在知識的海洋中航行。作為學校，作為老師，我們的任務就是領着同學們讓每一個學生嚐到這種航行的幸福與快樂。

親愛的同學們，愛上閲讀，是一件妙不可言的事。在春天的翰林園裏，讓我們一起打開書吧，輕輕地，輕輕地開始閲讀人生，閲讀這個世界。

最後，預祝我們的讀書節圓滿成功!預祝同學們和老師們在讀書節的各項活動中都有收穫，過一個“豐收”的讀書節!

學校領導讀書節啟動儀式講話稿 篇3

各位同學、各位老師，家長朋友們：

大家下午好!

很高興來參加省泰中附中“拓展素質、研學北京”夏令營啟動儀式，主要是代表市教育局來為同學們壯行!

剛才主持人叫我講話，實際上，我既不是教育局的領導，也沒有什麼精彩的話要講，藉此機會向同學們講一個關於著名教育家陶行知先生名字的故事，並和大家討論討論名字背後的意義。

陶行知是一個什麼樣的人呢?他是我國的著名鄉村教育家，宋慶齡稱他為“萬世師表”，陶行知是美國著名教育家杜威的學生。杜威先生曾提出“教育即生活”的觀念，陶行知先生把“生活”和“教育”掉了個個，提出了“生活即教育，社會即學校，教學做合一”的思想，這也就是陶行知先生著名的生活教育的理論。“捧着一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”等都是他的教育名言。

陶行知先生本來叫陶文浚。年輕時信奉王陽明先生的“知是行之始，行是知之成”的哲學主張，把名字改為陶知行。後來他又認識到“知是行之始，行是知之成”實際上是錯誤的，就提出了“行是知之始，知是行之成”的觀點，並把名字改為陶行知，這實際上也實現了他從一個唯心主義者向唯物主義者的轉變。

我今天講陶行知改名字故事的目的，就是要告訴同學們，千萬不能從書本到書本，不僅要“讀萬卷書”，更要“行萬里路”，要到大千世界裏去見世面、長見識、經風雨，要到社會實踐中去獲得親身感受，增強對社會事務的感性認識。正如陸游所説：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。只有這樣，大家才有可能成為國家的棟樑之才和合格建設者。

同學們在家長的支持下，參加這次“拓展素質、研學北京”暑期夏令營活動，就是一次接觸社會、增強感性認識的極好機會。大家親臨天安門廣場、故宮、長城、頤和園，可以感受到我國古建築的雄偉壯麗，豐富歷史知識，激發愛國熱情;大家走進我國最高學府，瞭解名校的歷史和文化，感受校園的濃郁文化氛圍，可以及早確立學業的奮鬥目標;通過科技館內的學習與實踐，可以探索科技發展的神奇奧祕;等等。

參加這次研學旅行，大家將暫別深愛着你們的父母，暫別温馨的家庭，過上一段短暫的集體團隊住宿生活，大家要十分珍惜這次機會，學着相互協作，相互關愛。一週的時間，大家共處在一起，氣息相通，聲音相聞，這種難得的集體生活和不一樣的心理感受，一定會在大家的一生中留下深刻的記憶。

各位老師，各位同學，今年5月29日，市教育局印發了《關於實施素質教育“5+2”工程的意見》。這個意見中明確，將按照“整體設計、區域推進、學校突破”的總體思路，致力為新一代泰州人着底色、為教育轉型升級“163”行動計劃添亮色、為泰州教育創特色，從今年秋學期開始，花3年左右的時間在全市中小學實施主題德育、自主學習、青春活力、實踐體驗和未來素養五大行動，構建區域推進展示和學校微創新激勵兩大機制，簡稱素質教育“5+2”工程。在實踐體驗行動中，就有“嘗試推行研學旅行，讓學生走進社會生活，走進生產實踐，融入大自然”的明確要求。之所以這樣，我們的初衷就是要把研學旅行作為撬動素質教育的槓桿、新課程改革的突破口和素質教育的新的增長點。

省泰中附中對“5+2”工程的實施十分重視，今年10月底或11月初，我們全市的現場會還將走進省泰中附中。因此，希望老師們認真組織好這次活動，不僅要保證學生們的安全，還要拍攝、蒐集好有關資料;希望同學們嚴守紀律，一邊活動，一邊記錄下活動的過程和自己的獨特感受，留下可供回憶的文字和圖像資料等。

最後，祝同學們活動愉快，收穫多多!謝謝。