班級服務崗心得體會

下鄉前我一直認為義教是一種很常規的教學，帶給他們的是一些好的學習方法和新的知識，對學生方面就沒有太多的想法。下鄉後感覺很意外，發覺短短10天能帶給他們的真的很有限，包括知識在內，也許我們能帶給他們的更多是短暫的快樂吧！

今年下鄉和往屆的有所不同，我們全部隊員都是班主任，分成4個班，每個班大概有5個隊員做班主任，這是很新穎的一面。然而，教學工作開展之後，我們漸漸發覺這樣安排也有很多的不足，主要體現在耗費了比較多的人力和精力。因為如果一個班要搞活動的話，基本上隊員都應該在場，這樣就很有可能出現後勤，調研等方面的人員不足，從而影響整個隊伍的正常運作。好，下面就來談談我們2班的班級管理吧。首先，先來介紹一下我們班4個班主任，映麗，榮菊，淑君和我，有點特殊，我們只有4個，其他班就有5個。然後，我們4個班主任的日常工作除了上課外大多數是用在了加強我們與學生的溝通以及學生與學生之間的交流等。第一天下午我們班的見面會是先以我們4個合唱老歌《朋友》開始的，然後以遊戲的形式讓學生逐個自我介紹，並且説自己的興趣愛好等等···在接下來的10天當中，下午下課後，我們曾經一起在草地上唱歌，玩遊戲等，還有就是在教室內玩搶答遊戲、一起學歌例如《真心英雄》、《明天會更好》、《祝福》等。這次下鄉我幾乎每天都在唱歌，沒辦法，有時接受懲罰和調節活動氣氛時會經常用到。也就是因為這些，我們班的學生都開始喜歡上了唱歌，喜歡和我聚在一塊唱歌。所以説我個人來説在今年下鄉可説是大展了嗓音，只要唱得開心，就樂在其中了，呵呵！

另外，我們在班級的文化建設方面，有舉辦過圖書角、心願牆等，來增強大家的凝聚力和學生學習交流的氣氛。關於圖書角，我們還專門進行了一個圖書管理員的競選，這些主要是為了給學生提供一個展現自我，挑戰自我的平台，而且，上台競選的學生還不少呢。而在班主任和學生的溝通方面，我們4個基本上是一致認為一開始就要儘快記住他們的名字並且把名字和人對上號，因為這樣可以很快拉近我們與學生的距離。剛開始我也只記了一些學生的名字，不過後來通過課前的點名和活動，終於漸漸地記住了他們。接着就是日記。日記是我們陽光義教隊的傳統，並且交日記也是以學生自願為原則的。日記交上來之後，我們4個班主任都有批改的，其實與其説是批改，不如説是相互間的交流和了解吧。通過學生的日記，我們可以瞭解到每個學生在每天上完課後的收穫及想法，因此，日記就成了我們和學生之間溝通的橋樑。然而，日記的批改卻是件“大工程”。其實，有時我們中午在看，晚上還在看，因為我們都很認真地在瞭解學生，順便記錄一些學生的問題等，基本上大多數隊員都是這樣的，有時開例會開到很晚，但我們都還在堅持着，很難得，很感動，真的。從這些細節我自己深深感受到我們這個隊伍的與眾不同，那種用心，團結，凝聚力……正與我們的隊歌《相親相愛一家人》相互映襯。

在下來的溝通方面，我們則側重於對特殊學生的關注，其中一個是比較安靜，並且喜歡單獨一人的女生，我們通過和她聊天，瞭解了一些情況，然後也對她做了一些思想等方面的工作，情況好了很多，在之後的班集體活動中，我們發現她開始漸漸地融入到同學當中了！但這樣往往會忽略另外一些相對來説比較安靜的學生，因此，在以後的班主任工作中我們應該注意儘量兼顧到每一位學生。

在義教開始後的時間裏，通過細緻的觀察以及瞭解，我們4個班主任經過了多次的交流討論後，都一致地認為我們2班的學生太過於“安靜”，這種“安靜”是指他們的活潑的天性被抑制了，而且比較害羞，不夠自信，也許是他們被忽視太久了，更加需要我們的關心和鼓勵。因此，在以後的班集體活動中，我們主要是圍繞一個讓學生展現自我，增強自信而展開的，例如讓學生上台唱歌，扮演情景劇等。事實證明，我們的方法——為學生找個合適的台階——奏效了。

在教學工作方面，我主要的課程有搏擊操、緊急救護。先説搏擊操，我教的班級是3班，這是一個相對其他班來説比較活躍的班級。所以像上體育課的話，教起來是有一定的難度的，特別是組織學生方面，有幾個男生比較調皮，喜歡走動。對於這些學生我採取把他們調到女生前面形成一排，再進行一起練習，這樣的效果相對來説是好多了。由於之前沒有考慮好課時的問題，下到四九後才發現只有4個課時是遠遠不夠的，因為搏擊操的內容比較多，有4節正反方向，加上考慮到學生的接受能力，我最終只教了4節正方向，學生掌握的情況還算可以，基本的動作可以打出來，不過已經很難得了。還有就是緊急救護，這是一門實踐課，由於下鄉前沒有準備好材料例如三角巾，紗布等等，因此學生掌握的情況不夠理想，再有就是缺乏一些關於醫療知識的材料，加上當地上網不方便，所以在需要時就比較難找到，所以，在以後的下鄉要注意下鄉前一定要準備好資料，儘量充分一些，以防萬一。另外像這類實踐課天氣允許的話可以考慮在室外進行，可以不受空間的限制，方便進行包紮等的模擬練習，效果應該會比較好。

由於我們隊調研工作的需要，同時也是為了進一步瞭解學生，我們隊決定進行家訪。這次的家訪顯得比較倉促，因為只在晚上的例會上有提過一下，並沒有做出具體的安排，完全是按照各班實際情況進行，正是因為這些，導致出現了當天下午的情況：幾乎各班班主任都一塊去了家訪，後勤方面的隊員就顯得很少，好像只有2個女隊員在廚房，因此在以後的家訪中，一定要先做出具體的安排，一方面為了隊員的人身安全，另一方面也是保障後勤人員的充足。下面説説我們2班的家訪：考慮到路途的遠近以及調研的需要（有父母在家），我們最後決定去5個學生家訪，總共分成了2次進行。總的來説，這兩次家訪我們都沒有把握好時間，兩次都是在下午下課後進行的，第一次完全是步行的，雖然學生家不算很遠，可是到後來就顯得比較花時間，家訪結束後，晚上大概8點才回到學校。特別地，這次是去兩個學生家，名字叫鉅斌和燕清，我們打算先是去了鉅斌家，然後再去燕清家。那天我們在鉅斌家大概聊到7點，而後我們都是走路回燕清家（燕清家離學校比較近），可是我們忽略瞭如果學生太晚回去父母會擔心的情況，導致出現了燕清父親到學校來找燕清的情況，這是我們幾個需要反省的。這種情況我們可以先打個電話告訴學生父母一聲，好讓家長心中有個底，就可以避免出現類似情況了，不過，最好是早點進行，讓學生早點回家，同時也為了隊員的人身安全考慮。第二次是騎自行車過去的，總共去了3個學生家，經過和家長交流了解了學生在家的一些情況，更進一步地瞭解了學生。不過在這裏，我想説的就是一定要學會講白話，也就是當地的清遠話相近的，因為這樣便於和家長交流，瞭解得更多。而我，是梅州人，只會講客家話，白話基本上不會，因此，我跟家長交流得比較少，主要是會講白話的隊友在和家長交流。

這些家長相對來説歲數都比較大，平時因為農忙等原因，就比較少關注孩子的學習情況，但是看得出來他們還是很關心孩子的成長的，只是沒找到合適的渠道吧。家訪回來的路上，我們沿着鄉村小道，聽着那蟲叫的聲音，那朦朧的夜色……整一個濃郁的鄉村氣息，聽起來真的很舒服，寧靜……就這樣，結束了兩次的家訪。

在接下來幾天內由我們隊所舉辦的比較大的活動有：知識遊園、趣味運動會、集體除雜草、掃樹葉等。在知識遊園中，我們隊員和學生一邊暢遊在知識的海洋，一邊享受着參與的樂趣。例如我們的活動都是要先回答對了問題才能進行下一環節的遊戲，這樣就調動了學生參與的積極性。我們的隊員各自所負責的遊戲攤位都有學生源源不斷地湧上前來參與，而獲勝的一組將獲得我們的簽名，當簽下我們的名字時，我們從他們臉上的笑容深刻感受到了孩子們心中莫大的喜悦。尤其是當獲得4個簽名換取獎品時，他們臉上那燦爛的笑容也在感染着我們，活動臨近結束時，我有去了解學生今天遊戲的情況。他們説，這些活動挺好的，既能學到知識，又能享受遊戲的樂趣，何樂而不為呢！呵呵，真希望能多搞這些活動！

在趣味運動會中，我主要就説説我所負責的3人4足遊戲吧。當時我們已經準備了很多的繩子，可是到後來還是不夠，原因是這個活動太多學生來玩了，可能是這個比較好玩的緣故吧。我們這個遊戲是分3組進行比賽，一組只能3人，用繩子腳綁腳，指定一個距離，一去一回，先回到原點的那組獲勝。我們設置這個遊戲主要就出於提高學生的團隊合作能力和參與熱情的目的的。在比賽中看着孩子們活躍的身影和汗水，我們既感到高興又心疼啊！不過有趣的是有10來個學生好像總是在玩這個，因為給他們簽名的次數太多了，我都手軟了（誇張了點），因此我順便問了他們一下，原來，他們有的説是這個比較容易，有的説其他不是很好玩等等，遊戲結束後，着他們歡快的的身影，我們開心地笑了。完了之後，我們隊員和學生留下來一起打掃一些垃圾，感覺學生們和隊員都很積極主動，雖然時不時冒出些汗，但我從大家臉上看到的卻是歡快的笑容和流露出來的“勞動快樂”的喜悦。後來在學生的日記中有反映到能和哥哥姐姐們一起勞動真的很開心，而不像以前他們老師叫學生打掃後，老師便走開的情