讀書交流會發言稿（通用17篇）

讀書交流會發言稿 篇1

我要跟大家交流的書目是《名師備課經驗（語文卷）》。這本書中詳細地為我們介紹了以下17位語文名師的備課經驗，（出示17位名師的名字：於永正、張化萬、趙景瑞、竇桂梅、王崧舟、孫雙金、盛新鳳、閆學、周益民、吉春婭、曹曉紅、俞國娣、鄧彤、吳樂琴、殷光黎、羅樹庚、陳道佩）相信每一位語文老師都會很熟悉這些響噹噹的人物，他們都是我們語文教學的領軍人。從這本書中，我們可以很好地借鑑名師們的“備課智慧”，尋覓“有效備課”的路徑。

細讀名師們的備課經驗，他們的方式方法各有不同，側重點也不盡相同，但卻始終洋溢着一種情懷，那就是用心、用情、用力。他們在用自己的真情實感，全身心地備課。他們在總結自己的教學經驗時，都不約而同地談到了一點：“要真正做到課堂師生生命活力的張揚，課前的準備至關重要。只有備課預約的精彩，才有課堂教學的精彩。”

品味名師們的備課經驗，他們的每一份設計無不閃動着他們的教學思想，流動着他們生命的活力。即使是一篇已經可以熟讀成誦、執教很多次的課文，再次執教時，這些名師們仍舊會花大量的精力去反覆思考，重新整合教材，研究學生，設計教法。這種孜孜以求、追求完美的精神值得我們學習。

下面，我僅推薦特級教師趙景瑞老師的寶貴經驗：《語文教學“全程備課”的三部曲》與大家共享。

第一部曲：課前的預設備課——前奏曲。

（一）看重教材。教材是新課標精神的體現，是語文教學任務的依據，是教學內容的載體，也是教學過程的支架。所以，必須看重教材。

（二）看透教材。我們應當做教材的真正主人。“語文教材無非是個例子。”作為例子，目的是為了學生。學生不是為教材服務，而是教材為學生服務。語文教材的文章大多數不是為學生寫的，而是選來借用的，用來培育學生的語文素養，看透這一點，就會跳出教材思考。語文教材猶如“煤塊”，可以再利用，看透這一點，就會在深刻鑽研教材的基礎上，創造性開發、駕馭教材。學習課文要着眼於過程與方法，變學會為會學，形成閲讀能力及習慣。要在語境中學語文，不能離開語境孤立地學詞法、句法、章法，要聯繫生活，要聯繫上下文。理解教材，在形成共識的前提下，應鼓勵學生共創。看清這一點，對發揮學生的創造潛能將大有裨益。

（三）鑽透教材。

1、鑽“面”。

要整體把握課文，不僅要理解每段具體內容，而且要抓住全文的主要內容。

2、鑽“線”。

縱向地整體把握課文，是深層地整體把握，猶如穿糖葫蘆，要抓住糖葫蘆的那根竹籤。一般要鑽好結構線、主旨線、情感線。

3、鑽“體”。

就是以文本為依託，瞭解文本背後的內容，瞭解寫作背景，補充有關資料。

4、鑽“點”。

應善於抓住牽一髮動全身的“牛鼻子”，以一滴水去透視太陽，鑽研反映整體的字、詞、句、段……

（四）用足教材。要讓教材為學而用，就要善於用足教材。可從以下幾點去備課：

1、品點。

要品味語言的音、形、意、道、境、情、採；

2、擴點。

教材給教師和學生留出了再創造的空間，每篇課文都有簡略處、省略處、概括處、延伸處，這正是給學生練語的空間，是極好的擴點。

3、疑點。

也就是要啟發學生多提幾個為什麼。

4、異點。

學生的認識可能會有不同，鼓勵求異，開拓創新的空間，備課時要抓住異點，開展創造性的語文實踐活動。

5、爭點。

就是要善於抓住教材揭示的矛盾衝突，引發學生討論、爭論。

6、聯點。

就是要找到文章的比較點、聯繫點，引導學生髮現、解讀、運用。

7、移點。

就是要讓學生轉換角色，角色扮演，移角色、移情境、移情感，實現與文本的真正對話。

8、評點。通過自我建構，去評價作者、評價人物、評價情節、評價觀點、評價語言等。

9、融點。

就是融入課外有關信息，進行綜合學習。

10、積點。

就是讓學生賞析、積累、運用語言。

11、盲點。盲點就是教材中學生不易發現的`關鍵處。備課要抓住學生認知盲點，引發情趣，激發思維，引導走向光明。

第二部曲：課中的現設備課——變奏曲。在這一環節中，趙景瑞老師強調：課前備課不等於課上的“背課”，備課是思維活動，不只是撰寫活動，意料之外是現設備課的生成資源，現設備課的關鍵是善於應變。就是説在實際教學過程中出現的意外情況我們怎樣運用教學機智，化意外為契機，生成新的教育機會。

第三部曲：課後的反思備課——續曲。上完課是課堂教學的結束，但對備課來説，並沒有結束。從某種意義上説，課堂教學是探索的科學，只有主動探究，才會觸到語文教學的真諦，課堂教學是遺憾的藝術，這遺憾應是自我感到的遺憾，只有主動遺憾，才説明發現了不足，才會對今後的教學效果產生積極的影響，對教師的自我專業化發展產生催化作用。課上完了，再次對這節課進行“教學設計”，回憶自己的教學實踐，哪些地方做得好，哪些地方做得不好，哪些地方是現設備課的。虛心聆聽旁人評議。持之以恆地撰寫反思筆記，可寫反思後的教案，可寫教學反思隨筆，抓住教學中印象深、有啟發、有現設的環節來敍述。

以上是趙景瑞老師備課的“三部曲”，全面詳細地為我們闡釋了語文備課的全過程，使看過的語文老師們都會受益匪淺。而其他名師們的備課經驗，會給我們帶來更多精彩，希望語文老師們都能夠品讀一下這本《名師備課經驗（語文卷）》。

所謂“腹有詩書氣自華”，其實讀書是最好的備課。讓我們每個人都去博覽羣書，充實自己，促進自己的專業化發展。

讀書交流會發言稿 篇2

既然今天是讀書交流，那麼我想結合自己的讀書體會和大家聊聊讀書。

一：為什麼讀?(讀書的益處)

一個愛讀書的民族，必定是一個文化素質較高的民族;一個愛讀書的人，也必定是一個文化素質較高的人。作為一名教師，讀書對於我們成長的意義顯而易見。

首先，讀書可以開拓我們的知識視野，可以提高我們的寫作水平，並且在今天，隨着課堂改革的不斷推進，我們已逐漸認識到讀書的好處。身為教師，我們的教育對象是活生生的人。因此，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書海之間。由此可見，讀書對於我們教師而言，是最基本的素養。修煉讀書，能改變教師的精神、氣質和品性;讀書能夠使教師不斷增長教育智慧;能使獨創的方法閃耀睿智的光芒，充滿創造的快樂;讀書能實現教師的自我提升和生命的昇華。也許有人説：“我要備課、上課、批改作業，不可能讀書。”特級教師高萬祥説得好：“書籍是學校的學校，對於一個教師而言，讀書就是最好的備課。”至少可以這樣説：讀書與備課，上課同等重要。

讀書能提升心靈脩養;滋養我們的人生底氣。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，工作累了，讀上一段，在浮躁的現實中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其他任何事情都難以比擬的。當你對一本書，一篇文章，甚至一句話產生深深共鳴時，你會覺得讀書竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情，淨化人的心靈。還記得，很早以前讀余光中的《我的四個假想敵》，文中有這樣一句話：“同一個人，過街時，討厭汽車;開車時，卻討厭行人。”就是這樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境，至少不管自己是行人還是司機都能更平和的對待人世萬物。在劉墉的《知新而温故》一文中這樣説：“今天不是昨天，昨天也不能代表今天。我們常説‘温故而知新’，其實也當‘知新而温故’。因為前者重在發現,後者重在省察。”這可不可以算是對我們的學習、工作、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?

除此以外，我很贊同中國台灣作家朱天文的那句話：“生活這麼重，而閲讀讓我們變得輕盈。”她還説：“生活原本就很沉重，人也並不自由，但閲讀可以讓人脱離地心引力，盡情飛翔、”打開書，就像機器貓打開任意門，立時就可以置身幾百年幾千年前的現場，詩經時代的山河人世，楚辭日月的香花葯草，荷馬史詩裏神祗們遊蕩割據的地中海，都鮮活在眼前。

是啊，文字，像童話裏會飛的魔毯，帶着我們穿越時空，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點撥下，雲影鐘聲，都含妙理;溪光山色，自契玄機。文字，給心靈打開一扇神奇有趣的窗。

並且，我們知道人之競爭，初拼技巧，再拼學養，最後拼的還是一眼看不見的人格。而人格魅力的積澱和提升很大程度來自於不斷地學習和閲讀，不斷地反省和體悟，不斷地提純和內化。

不管怎樣，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些，我們也需要閲讀，不是嗎?

讀書交流會發言稿 篇3

尊敬的各位領導、老師，親愛的各位同學：

大家好！

我的孩子在這次期中考試中，由原來的十幾名一躍前進到第二名，老師讓我介紹我們的教育經驗，經驗我談不上，在這裏只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請老師和家長們多指教。我覺得要培養孩子就要對孩子的各方面有一個正確的評價，然後根據孩子的特點去引導他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內向。通過對他的綜合評價後，我認為這孩子的有些弱點是由於孩子在特定的生長期所決定的，也是一種天性，但有的就是環境因素造成的。總的基本素質是好的，關鍵是我們怎樣去幫助他，發揮他的長處、彌補他的短處。

我認為要教育好孩子的方法是：

一、身教重於言教

因為家庭是孩子的第一課堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節。如：在馬路上要自覺遵守交通規則，保護環境衞生，在家裏要文明用語、和睦相處、對朋友要相互寬容。讓孩子感覺到我家是一個新型的家庭。

二、要教育孩子有愛心，能為別人着想

孩子往往是被別人關心多，很容易形成自私的心理。我經常用電視或報紙上宣傳送愛心的事蹟，去引導孩子能關心他人。平時我們自己也會從實際行動去教育他。

三、我很愛孩子，但我不寵孩子

現在的獨生子女大多數都是衣來伸手、飯來張口，生活自理能力較差，隨着孩子一天天的長大，日常生活中有些家務小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長過程中難免會做錯事，會有錯誤，遇到這種情況，我就先問清原因，然後再分析道理。

四，在學習成績方面，我很重視學習成績，但我並不一味追求成績

學習成績確實是反映一個學生學習成果的標誌，但關鍵還要看他是否是真正掌握了知識，所以在他學習成績很優秀的時候，我會告誡他不要驕傲，在她學習成績不理想的時候，我會幫他找原因，然後再用類似的題目讓他練習，直到他真懂為止。

為了提高他的學習興趣，我彷彿也在跟着他從頭學起，經常利用空隙時間和他一起玩詞語接龍，比誰的詞語講得多，比誰的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺到全家人都在與他一起努力學習。

五、加強與學校的聯繫

家長與老師的溝通，對教育孩子起着重要作用，及時瞭解孩子在學校的動態，發現問題馬上對症下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利於孩子健康成長，不讓孩子感到家庭是他的保護傘和避風港，從小培養他做一個表裏如一的好學生。

其實我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學習一些在座各位老師和家長在教育孩子方面的好經驗，使我今後在培養孩子方面有更好的方法。

謝謝大家！

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！很高興能夠參加此次經驗交流會，與大家一起分享讀書的樂趣！

當今時代，人們的生活被各種瑣事充斥着，人們不能夠靜下心來去閲讀，甚至感慨閲讀沒有意義。

教育家説，書是智慧的鑰匙。史學家説，書是人類進步的階梯。政治家説，書是時代的生命。文學家説，書是人類的營養品。學生説，書是不開口的`老師。那我們這些培養人的人該説書是什麼呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？説它是什麼都不為多。書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯。因此，我們教師更要常讀書，

與書籍對話，與書中人物交談，與作者進行思維的撞擊。

只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比着愚昧和醜陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短几十年光陰，居然馳騁古今，經天緯地，這種奇蹟的產生，至少有一半要歸功於閲讀。

閲讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發孩子閲讀的興趣，指導孩子科學的閲讀，是我們每一位教師的責任。語文需要閲讀，數學需要閲讀，英語需要閲讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閲讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網音符。人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。我們只有學會閲讀才會理解。閲讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺。

閲讀可以開啟我們的心智，閲讀可以展開我們聯想的翅膀，遨遊古今，暢遊中外。在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想。

最是書香能致遠。書，是前人智慧的結晶。書，讓人學會思考。思考過去的得與失，對與錯，功與過。思考未來，思考未來的計劃與舉措。思考現在，思考現在該做什麼，不該做什麼。作為新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究。從書中汲取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的精神投入生活和工作中去。以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學生的成長，書寫自己的人生。

最後，我想把"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，學教無涯樂作舟"送給大家。與君共勉。

讀書交流會發言稿 篇4

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!很高興能夠參加此次經驗交流會，與大家一起分享讀書的樂趣!

當今時代，人們的生活被各種瑣事充斥着，人們不能夠靜下心來去閲讀，甚至感慨閲讀沒有意義，在這樣的時代背景下，閲讀對於很多人來説，都變得十分陌生，尤其是當代大學生。當代大學生只知道看自己的教材，很少有人會去閲讀，去思考。作為新時代的大學生，我們需要通過閲讀來接觸到一些不同的觀點，思考這些觀點哪一個更合理，鍛鍊自己的思維能力，這樣遇到事情時就能夠自主地去思考，去解決;我們需要通過閲讀來提升自身的修養，與周圍的人和自然和諧相處;我們需要通過閲讀來淨化自己的心靈，讓自己的身心在這個浮躁的世界中得到一絲的安寧。

我今天要與大家分享的書是美國著名的社會學家、心理學家，20世紀最偉大的心靈導師—戴爾〃卡耐基的著作《人性的弱點》。20世紀早期，美國經濟陷入蕭條，戰爭和貧困導致人們失去了對美好生活的願望，而卡耐基獨闢蹊徑地開創了一套融演講、推銷、為人處世和智能開發於一體的教育方式，對人性進行了深刻的探討和分析。他講述的許多普通人通過奮鬥獲得成功的真實故事，激勵了無數陷入迷茫和困境的人，幫助他們重新找到了自己人生的方向。 大家都説進入大學就等於是進入了一個小型的社會，大學也是進入社會的一個過渡段。在大學裏我們需要不斷地鍛鍊自己的能力，擴大自己的交際範圍等等。然而我們到底該如何去做呢?很多人都處於迷茫中。而《人性的弱點》就像一面鏡子，幫助我們認識自我，瞭解自我，從而完善自我，駕馭自我，成為一個善於經營自己生活的人。正如作者所言：“如果你想從本書中獲益就必須具備一項不可或缺的條件，否則再多的方法也幫不了你的忙。這個神奇的條件就是：迫切改變自己和學習的意願。一旦你具備此條件，不需要其他建議，就能從本書中獲最大利益，並享受快樂的人生。”

在卡耐基看來，一個人的成功很大程度上決定於他的人際關係和處事方式，我們更應在細節處注重禮節和人際交往。同時，他教會我們處事最重要的原則就是兩個字：真誠。真誠的對待別人，你就會是擁有最多朋友和最好人際關係的人。正如在平常的社聯工作中，只有真誠地與他人交流，儘量去了解別人，而不要去抱怨別人，設身處地地為他人着想，才能達到事半功倍的效果。

“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香。” 世紀老人冰心曾説過“讀書好，好讀書，讀好書”。讓閲讀成為一種習慣，從閲讀中找尋生活的真諦，從閲讀中發現生活的樂趣，學會閲讀，善於閲讀，不要讓閲讀僅僅是閲讀，要學會思考，發現書中那些對我們生活有益的東西，並認真體會，讓它們成為我們的一部分，去改變我們的生活，讓我們的生活充滿樂趣。祝願在座的老師同學們在閲讀中獲得心靈的啟迪，體悟生活的樂趣。

謝謝大家!!!

讀書交流會發言稿 篇5

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我是五年級二班的王懷瑩，很高興能和大家一起交流讀書的經驗與體會。我與大家交流的題目是《書籍—心靈成長的搖籃》。

自從學校開展了書香校園讀書活動以來，我受益匪淺，我的閲讀量有了逐步的提高，我的眼界變得更加開闊，我也能在書本中找尋到真正的快樂。讀書成為了我生活中必不可少的一部分。

在學校開展的讀書活動期間，我讀了許多書，有：《木偶奇遇記》、《青銅葵花》、《五三班的壞小子》、《愛的教育》、《草房子》等。但我最喜歡的還是《愛的教育》，因為這本書讓我明白了愛的真諦。這本書是一個四年級小學生恩利科在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛。他告訴我們愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比羣星更璀璨，愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形，所以常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。我們就是在愛中長大的，父母對我們的愛，爺爺奶奶對我們的愛，親戚朋友對我們的愛，老師對我們的愛。我們就生活在了一個充滿愛的世界裏。所以我們要珍惜現在，珍惜這份濃濃的愛，讓它永遠和我們相伴。

我就是在這本書中尋找到了愛的真諦，可見書籍是多麼的重要啊!書籍是駛向文學海洋的一條小船，是打開成功之門的金鑰匙，是人類進步的階梯。親愛的同學們，讓我們熱愛書籍，品讀書籍，在書的海洋中去盡情遨遊吧!

謝謝大家!

讀書交流會發言稿 篇6

各位老師們：

大家下午好！

我已記不清是第幾次參加學校的“讀書交流會”了，我覺得這個交流會辦得很成功，它每年既有固定的模式，又有很多新的內容。昨天晚上收到女兒的通知：今天必須參加學校的“讀書交流會”，我感覺這是最後通碟。支持老師、學校的工作，這是應該的，更重要的是，這個讀書會很有魅力，她吸引着我，讓我情不自禁地來到這裏。

首先，家長要重視閲讀。記得我們小時候，根本沒有條件讀課外書，接觸的就是課本。我的堂妹，經常“偷”書來讀，因為那些書是大人們讀的長篇武打小説或歷史小説，被家長認為是不務正業。她經常一目十行，囫圄吞棗，想必讀了也是一知半解。但是這樣的閲讀讓她積累了許多知識，令她知識面廣、見識豐富。還有一位從北京來的老師，他的本職工作是專利代理工作者。但他精通曆史、經濟、法律，上知天文，下懂地理，博古通今，無所不知。聽他説話，你會覺得是在讀一本書，引經據典，信手拈來。有時我真想掰開他腦袋，看看裏面到底裝了多少知識。他曾對我説，讀書是一種本分，如果哪一天沒有讀書，那就是不守本分了。可見讀書是多麼重要，家長要重視閲讀。

其次，家長要支持閲讀。家長可以陪同孩子買書，借書，訂閲雜誌。女兒牀邊有個簡單的書架，下面幾層全放滿了書，有《上下五千年》、有《100位名人的成才故事》（中外版，上下冊）、有楊紅纓、商曉娜的書、也有鄭淵潔、曹文軒的書。書桌旁邊、我們房間的書櫃裏都放滿了書。家裏每年都訂雜誌，只要她喜歡的就訂，我也支持她通過學校組織方式訂雜誌。《小鬼當家》、《中華小作家》、《意林》（兒童版）都是很好的雜誌。

最後，家長要陪同閲讀。家長陪同閲讀從兩方面來説。如果孩子不喜歡閲讀，家長可以選一些孩子可能感興趣的書，陪同孩子一起讀，當孩子讀得好的地方，進行鼓勵，讀完後再讓孩子講一遍。從而培養孩子閲讀的興趣。我就是用這樣的方法幫助曹冉的堂弟來讀書的。家長遇到這種情況，一定得耐心，持之以恆。另外一種情況是孩子喜歡閲讀。表面上看，這種情況家長可以不操心了，還要陪同嗎？我的看法是“活到老，學到老”，家長抽空陪孩子讀書，才能及時瞭解孩子讀書內容，與孩子一起學習，共同成長。否則，隨着孩子年齡增長，他們就會常講，老媽你OUT了。同時陪同孩子閲讀，更能起到過濾作用，幫助孩子選擇性讀書。

關於閲讀總結起來這是三點，重視閲讀、支持閲讀、陪同閲讀。

祝交流會越辦越成功，年年有精彩。謝謝大家！

讀書交流會發言稿 篇7

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

高爾基曾説：“書籍是人類進步的階梯。”在不知不覺中，書與我認識已有11個年頭了，書成了我形影不離的朋友。

在我幼兒時期，我喜歡媽媽每天晚上在我的牀邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進入夢鄉，多姿多彩的故事也飄入記憶的長河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現在還影響着我。

現在，身邊的書由童話故事換成了一本本名著。在《海里兩萬裏》中，我感受到了自然的神奇和科學的力量;在《昆蟲記》中，我瞭解到了各種各樣昆蟲的本能、習性、勞動、生育······書不僅讓我知道了世界的奧祕，還教會了我做人的道理。

多年來，我像海綿一樣吸收着書中的知識水分，在讀書中，我總結出一些讀書的技巧，現在，我向大家推薦幾點讀書方法：首先把書中的好詞好句摘抄下來，並寫出你欣賞那句話的原因。然後將主要內容、讀後的感想寫下來。緊接着，在閲讀期間如果遇到什麼不懂的問題，讀後也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細細品味，你就不僅是個愛讀書的人，也是一個會讀書的人。

讀書讓我大開眼界，瞭解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養，知書達理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無窮的樂趣，我讀書，我快樂。

我的講話完畢，謝謝大家!

讀書交流會發言稿 篇8

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!我是五年級二班的李玥瞳，很高興能和大家一起交流讀書的經驗與體會。我與大家交流的題目是《書香伴我成長》。

從小，我就喜愛讀書。 如今，讀書更是我的一大嗜好。讀書真棒!這是我內心真切的感受。

書是傳播人類文化的使者，從印刷術發明以來，這事實就一直存在着。並且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神遊，你的情感在書中起落，在書中你能體會到任何喜怒哀樂，書的魅力便在於此。

我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題，寫滿了深奧。我喜歡讀——因為它使我學到了很多，人世間的書寫滿了艱辛，寫滿了蒼桑。我更愛讀，因為它使我瞭解到更多……

當我坐在課堂裏，聆聽老師的講解，在知識的海洋裏遨遊，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學為了某道數學題，和同學爭的面紅耳赤。對了，成功的喜悦讓我笑，錯了，失敗讓我得到經驗。學習是艱苦的，可我樂意，因為讀書是享受，我愛讀書。

生活中，各種各樣的書琳琅滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，又為共產黨橫渡長江打垮國民黨而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小説，瓊瑤催人淚下的言情小説，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這裏，我可以學到課本上沒有的東西。

書是收穫希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛讀書，國為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書!

謝謝大家!

讀書交流會發言稿 篇9

各位老師，同學們：

我是四年級四班的張宇晗!

讀書對很多人來説是任務，但對有些人來説是一種樂趣。像我，讀書於我來説是一種享受。她伴着我的成長走過了一個又一個春秋。

上學前，媽媽對我説：“書中有好多小夥伴等着和我們交朋友呢!我們趕快去認識他們吧，你會找到很多快樂的。”一本《白雪公主》讓我知道了白雪公主的純真與善良，小矮人的可愛與友善，老巫婆的醜陋與邪惡;讓我知道了真、善、美一定會戰勝假、惡、醜;當讀了《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，真想把我的衣服和零食送給她，真想她能來到我們身邊像我們一樣快樂地生活。

上學後，我的小書櫥裏的書也越來越多，認識書裏的朋友也越來載多，懂的知識也越來越多。雖然我沒去過多少地方，但對其它地區的人情風俗，名勝古蹟，名人偉人等我都瞭如指掌，因為我愛讀書。我愛讀書，因為書豐富了我的情感世界。我同情小凡卡的不平凡命運;我關心阿廖沙酸甜苦辣的生活;我敬佩晏子巧答楚王的機智勇敢;我欣賞宋慶齡、華羅庚的那種愛國主義情操;我喜歡林海音求知的慾望;我痛恨外國列強在我們中國的土地上為所欲為、無法無天……問我為什麼知道這麼多——因為我愛讀書。

古往今來，關於讀書的箴言是不計其數，這些名言指引着我在書的海洋中遨遊。古有顏真卿的“ 黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”，李若蟬的“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，也有蘇東坡的“好書不厭讀百回，熟讀課思子自知”。今有愛迪生的“書籍是偉大的天才留給人類的遺產”，普希金的“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠”，還有列夫托爾斯泰的“理想的書籍是智慧的鑰匙”。畢淑敏也説過，書不是胭脂，卻會使人心顏常駐。書不是棍棒，卻會使人鏗鏘有力。書不是羽毛，卻會使人飛翔。

我以為，多讀書不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執着的追求。我們通過閲讀，可以跨越時空，瞭解古今中外的許多事情。不僅如此，多讀課外書還能提高我們的作文能力。杜甫説：讀書破萬卷，下筆如有神。可以這樣説，凡是作文寫得好的同學，都是喜歡課外閲讀的，因為我們可以從課外書中汲取到一些好詞佳句，可以學到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。 “書到用時方恨少”説的就是有些同學平時看書少寫作文時無東西可寫。

同學們，我們已經由一年級的懵懵懂懂變成現在的知之甚多。同學們，我們很幸福生活在中心小學這樣一個書香校園。讓我們一起走進書的世界，讓書伴我們快樂成長吧!

讀書交流會發言稿 篇10

各位領導、各位老師：

大家下午好！

非常榮幸能在這次交流會上發言。關於讀書我不知該從何説起，於是在這裏我把去年年末寫的一篇關於讀書文章拿出來與大家分享。寫的不好敬請諒解。

一直想寫寫自己的讀書生活，面對這一屋子的書本。我仔細搜索自己記憶裏的角角落落，犄角旮旯裏的那些關於讀書的故事。這一路的成長，這一路的相伴。

我的記憶回到最初最初，來時路回首中一行行記下。翻看畫書的小姑娘，揹着父母訂《文史知識》的少女，大學宿舍牀頭書的女生，還有如同今日卧室、陽光、香茗、書、音樂相伴淡定怡然的女子。一路走來的我，不同階段的我，都有一個很重要的道具，便是書了。

因為讀書，我視野大開，我的思想便不再侷限於狹小一隅。因為讀書，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書山有路勤為徑，我不是一個勤奮的人，我也深為自己這一點而慚愧，卻本性難移。但是書山這條路，我雖然談不上勤，但委實也是一路走着，還將走下去吧。這麼些年，身旁的人用種種稱號説着我，全不管我是否實與名俱。起初我還極力反駁着。後來説的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會讓我有些許的自得，但那也不過是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過如此罷了。

我也不知從何時起，腦中一直有個信念固執的佔據着。那就是：我們怎麼活都只有一輩子，多知道點總是好的。因了這個執念，我讀書，各個方面的，從來沒有停止過。從來不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，於是也就————因為固執佔據，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過也挺好的，那就不改了。

現在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那麼多的書，似乎變的越發讀不完了。彷彿間時間少了許多，書卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺得時間不夠用的原因吧。總是吃老本是不行的呀。腦子裏的存貨還是需要不斷補充的啊。所以反思後，還是得繼續讀下去啊，自勉吧。

時有人問我關於書的事，有些我委實回答不了。因為我瞭解的也不過是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關注吧。有人讓我推薦幾本書，我頗為難。每個人的閲讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時我頗為糾結。有人借我的書讀，我十分高興樂於相借，但是卻不知道該借什麼。讀書啊，真是因人而異的事啊。

因為讀的積累，因為讀的輸入，自然會有源源不絕的寫，不絕的輸出。於是，我寫了頗有幾本集子。而且從19xx年到而今的20xx年，長達17年的23本日記。這些都是我千金不換的財富。大家總是説我愛讀書，我委實妄擔虛名了。讀書從來不是我的愛好，只是我再普通不過的習慣罷了，一種改不掉也不會改的習慣罷了。

平凡的我將慢數着這些年的那些日子，那一本本讀過的書。勾勒那個我，真實的我。從中也許你會發現有許多你不知道的我的真實，也許你會重新認識我，那個爬書山的女子，雖然她不夠勤奮，有時還懶得很。雖然她有時讀的散漫不踏實，腳步虛浮塵上。但是有時也有着你難以想象的執着。至少她一直在，沒有放棄。儘管她脾氣有夠暴劣，不是個淑女。但是至少她會是個書女。這就夠了，不是麼？

最後，我給大家講兩個發生在我身上，對我影響很深的故事。第一個故事：那是小時候，姥姥在我家。一天，我寫完作業。便玩了起來，姥姥問我，怎麼光玩？我説我寫完作業了。都會了。嘮叨的姥姥卻説，學問可是沒有完，沒有深啊！她的話我當時不是太懂。

第二個故事：我高中時，那個時候語文、歷史老師都很寵我。我自然也有點驕傲吧。一天，我把寫好的作文拿給語文老師看，自我感覺很好。卻不成想他並沒有如往常表揚我。居然只説了句：要是多讀點書就更好了。我當時雖然不敢説什麼，但是心裏還是很生氣的。覺得老師也真是的。他的話當時我雖然懂，卻不以為意。

那時候還小，那時候年輕。那時候他們的話卻從那時候放在了我心上。儘管當時不在意。但是隨着年齡的增長，隨着讀書的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。於是，當讀書成為一種習慣，當讀書成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底裏的感激。在這次發言的最後。讓我把他們曾教育我的話分享給大家。我姥姥説：“學問哪有完？學問沒有深啊！”我的語文老師説：“書是讀不完的，你要是多讀點書就更好了。”

這就是我的發言。謝謝大家！

讀書交流會發言稿 篇11

各位領導、老師們：

大家好！

今天在這裏跟大家進行讀書彙報交流，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學習的校園走進了教學的校園。我們深深的知道讀書的重要性。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，讀書能夠豐富一個人的知識，提高一個人的境界，做為人民教師的我們，傳道受業是我們的基本職責，有一名話説得好“沒有金鋼鑽，攬不了瓷器活”，所以教師更應該與詩書為伴，與筆墨為友，只有不斷地從書中汲取營養，才能更好地在教書育人的崗位上換來芬芳滿園的佳境。從我個人來説，儘管認識程度很高，但更多時候我是屬於“眼高手低”之流，捫心自問時常常為少讀書而感到困惑，為讀書少而羞愧不如。古人云：“開卷有益”，一點不假。“腹有詩文氣自華”的道理這裏不必細説，今天單把我的一點讀書體會與各位老師交流，以求共勉。

大家都知道，由於職業所限，我們老師每天都很忙，三尺講台才是我們每天必須面對的舞台，靜下心來走進書房擁有片刻的讀書快感只能屬於晚上臨睡前的短暫時光，因此我的個人讀書習慣也是在晚上，每每夕陽西下，夜幕降臨之時便是我暢遊書海、遨遊知識海洋的最充實的時光，可惜的是這種時光對我來説過於短暫，以至於現在知識儲備甚少，不能與博學多識沾邊。

我這個人在書的選擇上比較隨意，比較喜歡散文，詩歌，像徐志摩的張愛玲的，喜歡網絡裏流行的現代小説等，而我今天首先想給大家介紹的是伴我三年的讀者雜誌。三年前一次偶然的機會，我和讀者相識了，初次相見時，我對他平凡的外表並沒在意，隨意翻看着。發現刊物還不錯，於是就開始定閲。在不知不覺中，友誼開始了。現在新一期的讀者讀完了，總盼着下一期出版的日子。

讀者已經走過了二十多年的風雨歷程，被譽為“中國人自己的心靈讀本”他發掘了人性中的真善美，體現了人文關懷。讀者每月有900萬的發行量，全年發刊量居全國第一，全亞洲排名第一。

我喜歡讀者網站中的二句話，因為他最真實的體現出了讀者。一句是：一生讀你，靜靜感動。另一句是：以人文關懷，感動心靈的瞬間，於浮華盛世於聲色太馬後，堅持一直堅持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。我讀故我在，寧靜致遠，淡泊人生。這兩句話也是我在讀者中得到的最深的感悟。

我喜歡讀者的人性，喜歡他的大氣，喜歡他的清雅，喜歡他的寧靜。

讀書交流會發言稿 篇12

大家好：

我叫 ，來自四年級一班。

生活中沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。知識是人類進步的階梯，閲讀則是瞭解人生和獲取知識的重要手段。培養良好的讀書習慣，能成就人的一生。

讀書如此重要，我們班在開學之初，就制定了讀書計劃，積極發動學生參與到“讓書香浸潤童年，為幸福人生導航”的活動中來。還動員學生向班級捐獻自己平時愛看的各種圖書，我們班的喬心語同學一次就帶來了30多本書，加上學校圖書館借來的書，我們班的圖書角的藏書量達到了150多本。我們的閒暇時間基本上都放在了閲讀上了，讀書活動的開展，引領着每一位學生在書的海洋中暢遊，以書為友。

我們的老師為了更好的培養我們愛讀書的好習慣，經常在週六週日時給我們佈置讀書的作業。不但要求我們在週末每天課外閲讀的時間不能少於30分鐘，而且還讓我們隨時記錄下自己在讀書中的收穫，摘抄好詞好句，寫一寫自己的讀書感悟。我們班每一個同學都有一個讀書筆記本，讀書筆記中記載着我們在讀書中的點滴積累。儘管最初同學都不太理解，但是隨着時間的推移，我們慢慢地喜歡上了這種在陽光中靜靜的捧一本好書細細的品味的感覺。

我們班裏有四名圖書管理員，分別是喬恩賜、閻雅琪、喬心語和我。每個人手中都有一本少兒閲讀存摺。我們班裏的任何同學只要讀完一本書，就可以到圖書管理員那兒做好登記，然後就可以在閲讀存摺中加上5枚少兒閲讀幣，每天中午午飯後，同學們都喜歡在教室裏靜靜地捧上一本心愛的書，默默地讀着。每天中午的這段時光是我們孩子們的最愛。我們少兒閲讀存摺中的閲讀幣也越來越多了。

我們班裏開展的讀書活動還有繪製手抄報，一幅幅美麗的手抄報將我們對圖書的熱愛表現得淋漓盡致。讀書交流會上，大家的表現精彩極了。每位同學都迫不及待的要將自己讀過的好書介紹給大家。

怎麼樣，我們班的讀書活動開展得豐富多彩吧。在讀書中我們有收穫，在成長，在今後的日子裏，我們會更加熱愛讀書，讓自己的童年浸潤書的芳香，讓自己的幸福人生健康起航。

謝謝大家!

讀書交流會發言稿 篇13

親愛的老師們，親愛的學生們：

有人認為有錢就是幸福，可以享受榮華富貴；有人認為自由就是幸福，可以不受任何人的約束。而我覺得讀書才是真正的快樂。

當我走進書店，看到琳琅滿目的書籍時，我真的很興奮，我陶醉在一本書裏而不自知。回到書房，滿滿的書香氣息，讓我忘記了一切。

雖然我們現在有很多課程，但我仍然每天堅持看課外書。我的閲讀方法和別人不一樣：有的人喜歡一目十行的閲讀，而我喜歡一行一行的仔細閲讀，試圖理解我讀過的一切。我更喜歡看小説。有時候要打開字典查不認識的單詞和短語，然後記錄下來。這樣讀雖然慢，但是很有效。看完一本書，我的摘抄裏有很多美好的文字，當然也會寫下自己的經歷。讀一篇文章，寫一課。

在閲讀的過程中，我認識了很多偉大的作家和思想家，收穫了很多我在課堂上沒有學到的東西。書是我的老師，她給了我知識，教我如何做人。書是我的朋友。當我難過的時候，她會鼓勵我。從她身上，我學到了“靜以修身，儉以修身”的道理。當我對未來失望的時候，她教會了我如何積極面對生活。

這就是讀書的意境。我讀書的時候很開心。

讀書交流會發言稿 篇14

我的孩子在這次期中考試中，由原來的十幾名一躍前進到第二名，老師讓我介紹我們的教育經驗，經驗我談不上，在這裏只是和大家交流一下我平常的一些教育方法。還請老師和家長們多指教。我覺得要培養孩子就要對孩子的各方面有一個正確的評價，然後根據孩子的特點去引導他。我的孩子雖然智商不低，但他在其它方面還有許多弱點，如：怕吃苦、貪玩，性格比較內向。通過對他的綜合評價後，我認為這孩子的有些弱點是由於孩子在特定的生長期所決定的，也是一種天性，但有的就是環境因素造成的。總的基本素質是好的，關鍵是我們怎樣去幫助他，發揮他的長處、彌補他的短處。

我認為要教育好孩子的方法是：

一、身教重於言教

因為家庭是孩子的第一課堂，要求孩子做到的首先自己要做到，只有這樣在孩子的心目中，你才是一個可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事，也不能在孩子面前不拘小節。如：在馬路上要自覺遵守交通規則，保護環境衞生，在家裏要文明用語、和睦相處、對朋友要相互寬容。讓孩子感覺到我家是一個新型的家庭。

二、要教育孩子有愛心，能為別人着想

孩子往往是被別人關心多，很容易形成自私的心理。我經常用電視或報紙上宣傳送愛心的事蹟，去引導孩子能關心他人。平時我們自己也會從實際行動去教育他。

三、我很愛孩子，但我不寵孩子

現在的獨生子女大多數都是衣來伸手、飯來張口，生活自理能力較差，隨着孩子一天天的長大，日常生活中有些家務小事也要放手讓他自己做。另外，孩子在成長過程中難免會做錯事，會有錯誤，遇到這種情況，我就先問清原因，然後再分析道理。。

四，在學習成績方面，我很重視學習成績，但我並不一味追求成績

學習成績確實是反映一個學生學習成果的標誌，但關鍵還要看他是否是真正掌握了知識，所以在他學習成績很優秀的時候，我會告誡他不要驕傲，在她學習成績不理想的時候，我會幫他找原因，然後再用類似的題目讓他練習，直到他真懂為止。

為了提高他的學習興趣，我彷彿也在跟着他從頭學起，經常利用空隙時間和他一起玩詞語接龍，比誰的詞語講得多，比誰的心算快等等。為了他晚上做功課能保持安靜，我放棄看電視，總之讓孩子感覺到全家人都在與他一起努力學習。

五、加強與學校的聯繫

家長與老師的溝通，對教育孩子起着重要作用，及時瞭解孩子在學校的動態，發現問題馬上對症下藥，讓一些不良習慣抹殺在萌芽中，有利於孩子健康成長，不讓孩子感到家庭是他的保護傘和避風港，從小培養他做一個表裏如一的好學生。

其實我今天所講的只能是拋磚引玉，也希望能學習一些在座各位老師和家長在教育孩子方面的好經驗，使我今後在培養孩子方面有更好的方法。

謝謝大家！

讀書交流會發言稿 篇15

親愛的老師們，親愛的學生們：

大家好！

我讀書，我快樂！書帶給我很多快樂。在書裏，我找到了不一樣的快樂！一位作家曾經説過：“一本好書是一輪太陽。”書籍是知識的源泉，在其中我們可以變得更加健康和快樂。

莎士比亞曾經説過，書籍是整個世界的養料。沒有書的生活就像陽光。沒有書的智慧就像沒有翅膀的鳥。這清楚地表明瞭閲讀的重要性。當生命失去陽光，鳥兒失去翅膀，宇宙將黯然失色，世界將不再精彩.

好讀書，好讀書，好讀書。我們不僅要享受閲讀，還要讀好書。因為社會上還有一些不健康的書，可能會把我們引向不歸路。快樂來源於閲讀。我愛讀書，讀書讓我的生活充滿樂趣，讓我克服困難，乘風破浪。“書是我們的精神食糧。”閲讀豐富了我的大腦和生活。我從來不知道怎麼累，也不知道怎麼休息。它讓我忘記了自己，盡情享受它的快樂。

我愛讀書，就像墨水愛上了筆，筆愛上了信紙，他們一起找到了我。我聽了他們的談話，我聽膩了。我簡單地把它們合成一本書，慢慢地講述了青葱歲月的書香故事。

我愛看書。它是我成長的階梯。它不僅給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。書真的讓我着迷。書是我的好朋友，我離不開書。有了書，我才有精力，有了書，我才有進步。書是我的導師！我讀書，我快樂！

讀書交流會發言稿 篇16

尊敬的各位，老師們：

大家好！

教育家説，書是智慧的鑰匙。史學家説，書是人類進步的階梯。政治家説，書是時代的生命。文學家説，書是人類的營養品。學生説，書是不開口的老師。那我們這些培養人的人該説書是什麼呢？是摯友？是恩師？是燈塔？是導航儀？是友情的行囊？是心靈的港灣？説它是什麼都不為多。書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯。因此，我們教師更要常讀書。—

常與書籍對話，與書中人物交談，與作者進行思維的撞擊。

只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比着愚昧和醜陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短几十年光陰，居然馳騁古今，經天緯地，這種奇蹟的產生，至少有一半要歸功於閲讀。

閲讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚。激發孩子閲讀的興趣，指導孩子科學的閲讀，是我們每一位教師的責任。語文需要閲讀，數學需要閲讀，英語需要閲讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閲讀。只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀音符。人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書。我們只有學會閲讀才會理解。閲讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺。

閲讀可以開啟我們的心智，閲讀可以展開我們聯想的翅膀，遨遊古今，暢遊中外。在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想。

最是書香能致遠。書，是前人智慧的結晶。書，讓人學會思考。思考過去的得與失，對與錯，功與過。思考未來，思考未來的計劃與舉措。思考現在，思考現在該做什麼，不該做什麼。作為新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究。從書中汲取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的投入生活和工作中去。以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學生的成長，書寫自己的人生。

最後，我想把"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，學教無涯樂作舟"送。與君共勉。

讀書交流會發言稿 篇17

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好!很高興能夠參加此次經驗交流會，與大家一起分享讀書的樂趣!

當今時代，人們的生活被各種瑣事充斥着，人們不能夠靜下心來去閲讀，甚至感慨閲讀沒有意義。

教育家説，書是智慧的鑰匙.史學家説，書是人類進步的階梯.政治家説，書是時代的生命.文學家説，書是人類的營養品.學生説，書是不開口的老師.那我們這些培養人的人該説書是什麼呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?説它是什麼都不為多.書是我們自己成長和幫助別人成長的扶手和階梯.因此，我們教師更要常讀書，

與書籍對話，與書中人物交談，與作者進行思維的撞擊.

只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比着愚昧和醜陋一起呈現給你，區區五尺之軀，短短几十年光陰，居然馳騁古今，經天緯地，這種奇蹟的產生，至少有一半要歸功於閲讀.

閲讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發孩子閲讀的興趣，指導孩子科學的閲讀，是我們每一位教師的責任.語文需要閲讀，數學需要閲讀，英語需要閲讀，科學，思品，社會，美術，音樂，體育都要閲讀.只是有的讀文字，有的讀圖形，有的讀肢體，有的讀網音符.人在一生中要讀的書很多很多，不僅要讀有字的書，還要讀無字的書.我們只有學會閲讀才會理解.閲讀水平的高低將決定理解的對與錯，深與淺.

閲讀可以開啟我們的心智，閲讀可以展開我們聯想的翅膀，遨遊古今，暢遊中外.在我們的心靈深處升騰起一個個美好的夢想.

最是書香能致遠.書，是前人智慧的結晶.書，讓人學會思考.思考過去的得與失，對與錯，功與過.思考未來，思考未來的計劃與舉措.思考現在，思考現在該做什麼，不該做什麼.作為新時期的教育者，我們理當靜下信來讀書，潛下心來研究.從書中汲取營養來滋潤和提升自己的素養，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實地地做好每一件細小的工作為樂趣，從而成就學生的成長，書寫自己的人生.

最後，我想把"書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟"改為"書山有路趣為徑，學教無涯樂作舟"送給大家.與君共勉.