中學生零花錢調查報告（精選15篇）

中學生零花錢調查報告 篇1

中學生零花錢數量及用途的調查報告 時代在進步，科技在飛速發展，人們的生活水平在逐漸提高，家家户户都邁入小康生活。而隨着人們生活水平的不斷提高，家中孩子的零花錢也漸漸變得可觀了，尤其表現在中學生身上。現在的中學生，都出生在新的世紀，都是祖國的花朵,都是家中的“小皇帝”。如今社會上經常有中學生濫用零花錢的報道，於是我進行了一次中學生用錢數量及用途的調查。

通過抽樣調查的50學生，零花錢總數504元，平均每日20元以上(含20元)的有6人，8%;10元以上的有26人，佔52%;5元以上的有14人，佔28%;無零花錢的有4人，佔8 %。從零花錢的使用情況來看，零花錢多的同學多數錢用來買比較高級的玩具(如遙控賽車、四驅車等)，零花錢少的同學多數用來買低級玩具和不是很衞生的零食，他們總是把眼睛看準那些外觀很大、外表花俏、價格便宜、裏面既有玩具又有零食的東西，尤其是對那些可以摸獎的小物件情有獨鍾，總是在那周圍轉悠，一次又一次地把錢往那個地方送，直至最後一無所有。

而由於這些同學一天到晚惦記着口袋裏的錢如何花，他們的學習情緒變得越來越差，無法安心學習，學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少受到影響。據教師反映，在被調查的同學中，有些學生對學習不是很感興趣，偶爾還要遲到，有的不能按時完成作業，有的經常上課注意力不集中，擾亂課堂紀律。另外，零花錢多的孩子説起什麼玩具、什麼遊戲頭頭是道，直讓全班同學折服，但要是讓他們寫作文可就沒轍了，只會一個勁兒地撓頭皮，顯然他們平時用於積累語言的時間太少。同時同學為了向父母討得零花錢，總是想盡各種辦法，用得最多的是不去讀書、哭鬧、不做作業、撒嬌等。他們甚至會從多次與大人的交涉中得出所謂的“經驗”：家裏有客人來時、爸媽要打麻將時、父母有重要事情要外出時，是討零花錢的最好時機，保準是要多少給多少。所以他們每次都會瞅準這些機會打一個“勝仗”。還有一些同學，家裏貧窮，父母給不起零花錢，可是又眼饞其他同學有零花錢可以用，怎麼辦呢?只好霸道地從同學那裏強行“借”，“借”了還從不還，甚至偷偷地“順手牽羊” 直至最後養成了小偷小摸的壞習慣。從中可以看出父母太寵愛自己的孩子，每天給的零花錢太多，不能教育孩子們妥善使用零花錢，無原則地允許孩子多吃零食，亂買玩具，不能以身作則地早起牀、勤家務、為孩子燒早飯，只為圖清靜讓孩子在外面買早飯吃。而同學們不當家不知柴米貴，不勞動不知掙錢難。零花錢給多少用多少，甚至不留到第二天，不知道合理使用零花錢，不必要的零食、無意義的玩具都由着自己性子亂買，沒有存錢觀念，不知道每天可以節約一部分積少成多。

四、建議和對策

可以想象，如果父母任由自己的孩子這樣發展下去，那麼孩子用錢的慾望會越來越大，向父母伸手要錢會永無止境，並且從小養成了不節制、亂花錢的習慣，長大了父母再有錢也不夠孩子用，何況父母的年紀會大、孩子還得自食其力呢!那麼父母們應該怎樣去改變自己的孩子呢?

1.控制零花錢的數目。即使家裏有很多錢也不能多給，告訴孩子零花錢也應該用在刀口上，如買學習用品、乘車，或在肚子餓、口渴時買些充飢解渴的食物等。

2.給之前可以先徵求孩子的意見：今天你需要多少零花錢?分別用來幹什麼?然後父母按需而給。這樣可讓孩子及早養成計劃用錢的習慣。當然父母有時還得“旁敲側擊”地“調查”孩子的錢是否如他自己計劃的那樣去用了，避免孩子為多領零花錢而撒謊。

3.讓孩子體會賺錢的艱辛。可利用寒、暑假等時間鼓勵孩子進行勞動實踐，如下地幹一天農活、幫媽媽當一天家、幫親戚做一天生意、替奶奶帶一天孩子、跟着爸爸上一天班、在社會上自己找活幹試着去掙錢等等，孩子自然會領悟到許多書本上所沒有的道理，用零花錢時當然就會多想一想了

中學生零花錢調查報告 篇2

一、調查原因

教育體系的改革使我們成為第一批新課改的學生，面臨學習壓力大的同時，老師和家長們對學生的全面培養也更為重視。家長們十分關注自己的孩子除了學習以外有沒有自主能力的問題。有的家長會通過給孩子一些零用錢，讓他們通過管理自己的花費來提高學生們的自主能力。

通過觀察我還發現了一些問題，例如：在學校裏有的同學因為怕遲到而不吃早餐，到學校裏後再買早餐吃;也有的同學認為中午的飯難吃，常常會買些零食來解饞解餓。作為家長心疼自己的孩子在學校吃得不舒服，經常也會給孩子一些零用錢，這同樣也是家長們給孩子可支配零用錢的一個重要原因之一。

可是，有的學生卻把零用錢用在了買遊戲盤、去網吧、遊樂場等一些娛樂場所上面。例如：有的同學一放學總是會先在外面玩夠了吃夠了再回家，根本沒有時間感也沒有把一門心思放在學習上。

通過對同學們行為的觀察，我想調查一些關於家長給孩子零用錢對不對，怎麼樣給孩子零用錢，給多少最為合適的問題進行調查。

二、調查範圍：高二年級學生

三、調查總體：高二年級學生245名

四、調查時間：__年_月_日---__年_月_日

五、調查樣本：30名學生

六、調查方法：系統抽樣法和問卷調查

首先，用高二年級總人數245名學生除以應抽取的人數，餘下5人，用簡單隨機抽樣法隨機抽取5名同學排除;

將剩餘的240名學生分別編號(即001，002，003，……，239，240)，並將這240名學生分為30組，一組8人;

然後，從第一組裏抽取001號，從第二組裏抽取009號，從第三組裏抽取017號，……，從第30組裏抽取233號。 最後，將抽取出的學生進行記錄

共抽出30名高二年級學生，進行調查

回答情況：共發出30張調查表皆符合標準要求。

七、報告

我通過3天的調查，共調查了30名年齡在15-16歲之間的學生。

在30名學生中，其中有18名學生的周零花錢在30元左右，其餘12名學生的周零花錢皆在50元以上。

通過分析我得知零花錢越多的學生往往都會把錢或多或少地花在買零食和去娛樂場所上面，而在業餘時間他們大多數都選擇出去玩或者是其他。而零花錢在30元左右的學生則很少有買零食的現象發生，他們説：“如果把太多的錢花在買零食上了，那麼如果有什麼要用錢的時候就麻煩了。”在我調查的報告中只有6名同學把零花錢用在買書或雜誌上，而這6名同學中有2名同學是周零花錢在50元以上的，而其餘4名同學中有一名同學是把零花錢用在買體育雜誌上而不是學習參考書。

通過調查我發現了零用錢多且愛出去玩的學生(10名)約佔總數(30名)的33.3%，而這些學生中有7個人上課有不專心聽講、不按時完成作業的情況。通過詢問得知，他們週末的時候一般都會出去玩或者其他，但共同點都是很少把時間用在複習和寫作業上，他們説：“學習之餘出去玩放鬆是很正常的，也有充分的零用錢可以自我支配。”當問到他們為何不完成作業的時候，有4名同學都是笑笑不答，還有3名同學説：“腦袋裏光想着玩了，上課也有些聽不進去，週末當然也就忘記還要寫作業了”。 經過這次調查，我認為家長們應該每週給孩子30-50元之間的零花錢，不宜過多，否則孩子就會有種“錢多花不完”的心理，自然而然的會去把心思放在娛樂方面，他們在學習上，不專心聽講、不按時完成作業的現象多了，學習成績也會有所下滑。對於那些經常出去玩學生的家長應控制他們的可支配零用錢，對學生們的娛樂行為進行控制和約束，並減少或者在外出時間上進行規定，避免那些學生因享受過的多娛樂而放鬆學習的現象。

在調查過程中也同樣存在着不足，在對學生活動上我應該對“其他”這一項進行更多的分析，應該通過學生對“其他”這一項的填寫進行比較和整理。

再此，我還是希望那些喜歡出去玩的學生們儘量多把心思放在學習上，畢竟我們現在已經高二了，該收心學習了。

八、附錄

調查表

姓名________

年齡________

1.你每週的零花錢大約為( )

A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上

2.你的零花錢都用在什麼方面( )

A.買書 B.賣衣服 C.買零食 D.上網 E.其他_________________

3.你經常去一些娛樂場所麼?( )

A.是 B.否

4.你想怎麼度過你的業餘時間?( )

A.出去玩 B.在家幹自己的事 C.學習 D.其他________________

5.實際上的業餘時間是怎麼樣的呢?( )

A.學習 B.出去玩 C.看電視、玩電腦 D.勞逸結合 E.其他

________________

調查1：姓名_學生甲_

年齡_16_

1.你每週的零花錢大約為( C )

A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上

2.你的零花錢都用在什麼方面( AD )

A.買書 B.賣衣服 C.買零食 D.上網 E.其他_____________________

3.你經常去一些娛樂場所麼?( B )

A.是 B.否

4.你想怎麼度過你的業餘時間?( BD )

A.出去玩 B.在家幹自己的事 C.學習 D.其他_____________________

5.實際上的業餘時間是怎麼樣的呢?( CE )

A.學習 B.出去玩 C.看電視、玩電腦 D.勞逸結合 E.其他

___________________

調查2：姓名_學生乙_

年齡_16_

1.你每週的零花錢大約為( D )

A.10元 B.20元 C.30元 D.50元以上

2.你的零花錢都用在什麼方面( BCDE )

A.買書 B.賣衣服 C.買零食 D.上網 E.其他____________________

3.你經常去一些娛樂場所麼?( A )

A.是 B.否

4.你想怎麼度過你的業餘時間?( ABD )

A.出去玩 B.在家幹自己的事 C.學習 D.其他____________________

5.實際上的業餘時間是怎麼樣的呢?( BCE )

A.學習 B.出去玩 C.看電視、玩電腦 D.勞逸結合 E.其他

中學生零花錢調查報告 篇3

現如今，大多數學生每週或每月都可以從父母那裏拿到一定數額的錢，這就是零花錢。但是，身為零花錢使用者的我們，對以下四個問題是否瞭解呢?

目的

探究中學生零花錢的花費情況

調查方法

1.問卷調查

2.口頭瞭解

3.網絡搜索

調查情況

問題1：零花錢的來源

——94.4%的中學生的零花錢來自父母

沒有經濟來源的學生，生活開銷一般老師都是依賴自己的父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住的，也會經常收到他們給的零用錢，這也是基於長輩對幼輩的關愛。少部分期望自食其力的學生還會通過打工或者兼職，來改善自己的生活條件，同時接觸了社會，豐富了社會經驗。但中學生的年齡相對來產還是比較小，能同意他們利用課餘打工的家長還是不多。

問題2：零花錢的數額

——初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費層次更均。

初中生的年齡尚小，平時花費不多，加之初中學生的判斷能力和行事能力都相對較弱，家長們一般不會給不孩子太多錢支配，只有在一些郊遊，外出時間較長的情況才會相對慷慨一些，一般在平時，就每次給幾元錢，以應付日常花銷和每日車費為主。因此大多數初中生的每月零花錢在50元以下。相對來説，高中生各方面的開支比較多，學習上的花費也明顯多於初中生，對於自己孩子在學習上的正常開銷，家長們會毫不猶豫，同時孩子的平時的生活花費和日常零用錢，也開始隨之水漲船高。

問題3：零用錢的使用情況

——中學生零用錢三大流向：購書，零食及儲蓄。

值得一提的是有36.5%的中學生朋友把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在當代青少年的身上得到了繼承和發揚。

問題4：對零用錢的態度

——中學生普遍缺乏理財能力

一個人很多習慣都養成於青少年時期，從一個學生對待零用錢就有折射出將來當家理財的點點滴滴;一個人從小克勤克儉，長大後自不會大手大腳，小時候要風得風，要雨得雨，讓他感到錢來得容易，長大後一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。

建議

為了讓中學生樹立正確的金錢觀和消費觀，不讓學生的心靈被金錢所吞噬，我們建議從以下的四個方面做起：

一、政府有關部門做到：

1、有關部門去各中小學門前查處一些無牌無證的小吃、玩具攤檔等，淨化學校門前的環境。

2、到學校、各村宣傳到無牌無證的小吃攤檔，浪費金錢的害處和不浪費金錢，勤儉節約的好處等。

3、多張貼宣傳標語等。

二、學校做到：

1、教育學生從小養成勤儉節約的好習慣。

2、教育學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。

3、引導學生正確消費，不搞攀比，樹立正確的消費觀。

三、家長做到：

1、樹立正確的榜樣。孩子是通過觀察父母的言行來學習的;

2、告訴孩子金錢是什麼?金錢意味着什麼?讓孩子樹立正確的金錢觀。

3、控制孩子的零用錢的數目;

四、學生自己做到：

1、根據實際，計劃開支。不要零碎地、頻繁地問父母要錢，這樣難免他們不耐煩，也容易造成多花錢的錯覺。你應該根據家庭經濟的實際情況預算一下，如每月做個月份計劃，一次性向父母要，然後自己掌握，控制使用。譬如説，一個月消費的項目和總金額相對穩定;各項目按重要程度劃分先後慢急來分配金額，儘可能減少開支的盲目性和隨意性;

2、堅持記賬，節約開支。自己手中的錢怎樣花，堅持記賬，就是學習對自身消費行為的管理和反省。這樣可直觀地瞭解自己零用錢的變化和使用情況，逐步避免消費行為中的盲目和混亂，檢查自己哪些支出是合理的，哪些支出是可以節省的。這不僅有利於節約，更有利於實現有效的自我約束、自我管理;

3、“好鋼用在刀刃上”。儘可能把零用錢用在有意義的事情上，充分發揮每一分錢的合理使用價值。那種動輒購零食、同學之間輪流請客的做法是最不可取的。 金錢並不像平常説的那樣，是一切邪惡的根源，惟有對金錢的貪慾，即對金錢過分的、自私的、貪婪的追求，才是一切邪惡的根源。因此，我們必須樹立正確的金錢觀，學會合理使用金錢，讓祖國的花朵不被金錢腐蝕!

中學生零花錢調查報告 篇4

一、調查目的：

通過對中學生視力情況的調查使我們認識到中學生患近視的嚴重性。通過調查報告，向同學們傳達近視的危害，從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。我國是近視眼發病率最高的國家之一，尤其在青少年學生中，更有逐年增加的趨勢。目前中小學生戴眼鏡的現象非常普遍。學生視力下降明顯。這既影響我們的學習和生活也影響我們未來對於某些職業的選擇。通過調查，我們將獲得第一手有關近視情況的資料，結合我們學習的生物知識，我們可以對近視有個更好的瞭解。並同時學會學習和應用知識。

二、調查組織與計劃：

(一)調查方法：

1、討論中小學生近視情況初步計劃方案

2、成員實施方案，製作出調查問卷。

3、總結歸納調查中的的不足，進一步改進制定調查方案。

4、提出保護眼睛的有效方法及做法。

(二)調查計劃具體時間安排：

第一階段：12月15日—16日：按照計劃方案制定問卷，並初步進行調查。

第二階段：12月22日—23日：按照調查問卷得出報告，完成報告。

第三階段：12月24日—26日：通過老師指導，修改報告，完成調查報告。

三、調查過程：

第一階段：12.15—12.16 ：制定問卷，進行調查。

1、走訪街道，中小學，調查中小學生近視情況。

2、通過網絡、報紙等了解中小學生近視情況。

3、將得到的資料進行整理。

第二階段：12.22—12.23 ：完成報告。

1、將得來的資料列出表格，製出報告。

2、看有哪些不足，再進行修改，完成報告。

第三階段：上交報告，根據老師的建議，進行修改，完成報告。

四、調查問卷：

1. 性別： 男 ( ) 女 ( )

2. 你是否近視? 是 ( ) 否 ( ) 其它 ( )

3. 你是否戴眼鏡 是 ( ) 否 ( ) 偶爾戴 ( )

4. 你堅持做眼保健操嗎? 是 ( ) 否 ( )

5. 戴眼鏡改善視力嗎? 改善 ( ) 加重 ( ) 一般 ( ) 説不清 ( )

6. 如果近視，你是： 輕度 ( ) 中度 ( ) 高度 ( ) 不清楚 ( ) (此項可以複選)

8. 你是否偏食： 是 ( ) 否 ( ) 不清楚 ( )

9. 你定期去檢查視力嗎? 是 ( ) 否 ( )

注：此表只用於科學調查，不用於其它目的，請如實填寫。

7. 近視的主要原因： 遺傳 ( ) 疾病 ( ) 看電視 ( ) 玩遊戲 ( ) 看書 ( )

調查分析：導致眼睛近視的原因：

大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衞生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。

1 看電視距離太近

2 看電視的時間太長

3 所看電視的畫面濃度太深

4 寫作業時的姿勢不正確

5 在光線太強的陽光下看書

6 長時間的在電腦前

7 不合理飲食

8 看激光

9遺傳因素

10 不認真做眼保健操

五、調查結果和建議：

通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

建議：(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到户外走動，調節眼睛肌肉。

(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。

(四)儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。

(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

(六)定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

體會：為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衞生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衞生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關係着我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來後悔!

中學生近視情況調查報告三：

一、問題的提出

如今，學生的學習任務重、壓力大，學習科目多，學習時間長，學習習慣也不盡人意，種種惡習都是導致近視的原兇。故近年，中學生近視的情況也比較嚴重，大多集中於200~400度之間，有少部分的同學已經成為高度近視者，而近視風波也越演越烈。中學生的近視是怎麼回事呢?針對以上問題，我進行了調查。

二、調查方法

1.採用網上調查的方式詢問一些中學生的近視原因。

2.調查班級學生近視人數。

3.查預防近視的的方法。

三、調查結果

(一)調查人數：50人 近視人數：37

(二)近視原因

1.學習時間長：20%

2.學習習慣不好：42%

3.為了扮酷：28%

4.父母遺傳：5%

5.過度用眼：15%

(三)近視者對近視的看法

1.不在乎，隨便 30%

2.很在乎，很後悔近視了，很想有方法可以補救 50%

3.平常心，沒想過，有方法就治療 20%

四、預防近視的方法

1、近距離用眼的時間不宜過長

2、近距離用眼時的光線要適中

3、近距離的用眼姿勢要正確

4、積極參加體育鍛煉 ,增強體質

五、調查結論 我們可以有從眾的心理，但缺乏分析，不作獨立思考。不顧是非曲直的一概服從多數，隨大流走，則是不可取的，是消極的“盲目從眾心理”。 要想身體健康，有好的視力，我們要有自己的主見;同時我們要養成良好的學習習慣，預防近視或以免加深近視度數，為自己的身體健康着想，為自己的未來着想!

中學生零花錢調查報告 篇5

每天放學時，各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。他們這些學生對正確消費觀的理解有多深。我們從從最小的最貼近學生生活的“零用錢”着手，對我校初高中學生進行了問卷調查，調查結果如下。

一、中學生零用錢擁有情況

調查數據顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的98.6%沒有的僅佔1.4%。

現在的學生都是家裏的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那裏總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什麼零用錢了。

二、月零用錢數額

調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的佔了絕大多數，其比例為70.2%;而51-100元的佔14.9%;101-200元的佔6.4%;201元以上的佔8.5%。而高中生零用錢的數目則相對平均，在不同的區間中所佔的比例均比較接近。其中所佔比例最高的為201元以上，佔30.4%。其次為151-200元的佔26.1%;而100元以下和101-150元的零用錢均佔21.7%。

相對來説，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多於初中生。對於在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。

三、中學生零用錢主要來源

調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，佔了94.4%;來自祖父母、外祖父母的佔了19.7%;其他親戚給的佔7.0%;以及其它的佔4.2%。分析發現，高中生相對於初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。

沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴於父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自於父母。

四、中學生零用錢的主要用途

結果顯示：零用錢用於購買書籍的學生人數佔總數的47.7%;進行儲蓄和買零食的均佔46.5%;這三類用途的中選率明顯高於其他用途。而玩遊戲(包括一些家庭用電腦遊戲)的佔25.4%;體育花費佔14.7%;用自己零用錢買衣服的佔5.0%。

中學生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。

1.書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小説類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。

2.有46.5%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。

3.許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也佔有較大比例。

中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮鬥的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇於拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬於家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生的消費行為起着極大作用。

中學生零花錢調查報告 篇6

近年來，中國經濟發展速度迅猛，人民的生活水平日益提高，其中成年人的消費問題成為社會輿論話題。現在獨生子女越來越多，很多家長都疼愛自己的孩子，因此總是滿足孩子的要求。(家長也是很無奈。)

青少年花錢的開銷結構：

零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷，尤其能夠體現出他們的消費意願和傾向。調查結果顯示，他們的零花錢開銷結構有三個最為顯著的方面:一是購買書型這是開銷最主要的部分(累計佔72.4，排第一位)其中用於購買課外書報的支出大於用於購買學習輔助書籍的支出;二是購買體育娛樂方面的高科技產品，如CD/音樂磁帶，電腦軟件/電子遊戲軟件，以及VCD/DVD/影帶(累計佔52%排第二位);三是購買零食/飲料(佔48%，排第三位)。學習;求知和迷戀新奇事物是青少年時期人們的主要特點。因此，用於精神追求或生理需要的支出佔據了説要方面，而購買零食/飲料也是青少年的身心特點的表現。

當今青少年在人際交往方面，表現出了更多的獨立化，成人化的特徵等等，喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對服裝的作用的認識為基礎的。“對於人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性?調查表明：11.9%的被調查者認為“非常合理”，49.6%的人認為“較為合理”，表示中性的“一般”態度的人數比例為29.1%而有5.1%人認為較不合理，1.9%認為“極不合理”，另有2.4%認為“不清楚”。總體上看，當今的青少年對於人的外在層面的東西給予了極大的重視;應該説這與對人的內在層面的東西的重視並非對立的，而且在後面我們還將看到，這種對外在方面的強調是自我取向性質的，即主要是為了使自己有良好的心理感受。

綜以上調查，中學生首先應該樹適度消費觀，其次，中學生要防止盲目消費;第三，中學生要抵制不利於健康的消費內容。

過去人們説“清貧之志不敢忘”，今天，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀，中學生應當從消費行為上發揚中華民族的傳統美德!

中學生零花錢調查報告 篇7

研究課題

中學生的消費情況調查

課題組長

符--

成員

調查時間

20--年03月15日至20--年06月30號

調查目的

1.瞭解中學生的消費情況

2.提高實踐能力

研究方法

1、上網查閲

2、問卷調查

隨着國民經濟的迅速發展，人民生活水平不斷提高，學生的消費水平也不斷提高，高中生尤為突出。現在的中學生生活在信息通訊，科學技術發達的新世紀，加上寧波市人民生活水平的不斷提高，中學生的消費市場成為商家的必爭之地。有的中學生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現亂消費的現象。為了更深入的瞭解中學生消費狀況，揭露這一現象，警示有這種行為的人，並建議正確的消費途徑，我展開了對本校及兄弟學校高中生消費情況的調查活動，在對本次調查所獲數據深入分析的基礎上，形成了以下研究結果和建議：

研究結果：

一、消費狀況

(一) 高中生消費水平太高

據統計，海口市中學生20__年的平均壓歲錢為1549元，其中少於500元的佔20.6%，500-1000元的佔33.2%，1000-20__元的佔29.5%，20__元200以下的學生佔8.8%，200-300元的佔20.0%，300-400元的佔50.1%，500元以上的佔21.1%。根據調查結果顯示：寧波市目前擁有手機的高中生較多，佔62.6%，而且他們的手機費用都不低，平均話費為每月67元。且根據所調查對象反饋的信息：認為很有必要或有必要配備手機的高中生佔調查總人數的36.4%，認為沒有必要和很沒必要的學生只佔23.4%。在擁有手機的學生中，手機由父母親戚給的佔83.8%，自己買的佔13.9%，朋友送的佔2.3%。

在目前掌握的信息來看，寧波市高中生的消費持快速增長趨勢，即使是有的學生因家庭條件所限，消費檔次稍低一些，但其消費總額在家庭支出中的比例也普遍偏高。有調查顯示，在家庭消費支出中，未成年消費者的消費量幾乎佔家庭收入的二分之一。

(二) 消費日趨多元化，但消費結構不合理

在學生的消費結構中，物質消費佔絕對優勢，精神投資少得可憐。據調查，寧波市高中生零用錢用途中排在首位的是“買零食”，其次是迫於學習壓力而購買學習資料，購買課外書報的比重較低。此外，5.3%的男生和2.9%的女生選擇了“請客送禮”。

在社會各種不良風氣的影響下，部分高中生也染上了不少不良習慣，這也在很大程度上影響到了他們的消費取向。根據調查，寧波市目前有10.8%的男生和2.3%的女生吸煙，29.5%的男生和17.8%的女生飲酒，甚至6.5%的男生和1.1%的女生參與賭博。

二、形成因素

(一) 主觀因素

1.中學生消費意識差，容易出現攀比心理。主要表現在主要表現在：過於注重外表，過於在意別人對自己的看法。吃、穿、用都講究名牌，原因就是名牌的更漂亮、更顯高檔，這樣就可以在同學面前炫耀，目的是想別人都尊重自己，這樣很容易在同學之間形成攀比之風，這樣，亂消費的現象更加嚴重。

2.從眾心理在作怪。在中學生中普遍存在一種心理，就是“別人有，我也要有”。在這種心理作用下，別人有手機，我也要有;別人有MP3我也要有;別人有電腦我也要有;別人有……，形成了一種畸形消費狀態。

(二) 客觀因素

1.社會大環境的影響。隨着社會的發展和經濟發展水平的不斷提高，人們的消費水平逐漸提高，隨之出現一些出手闊綽的貴族，於是為了所謂的“面子”，人們便不惜付出更高的代價。而且，社會中流行產品更新換代頻繁，在從眾心理的驅使下，中學生也馬不停蹄的追趕潮流。

2.父母對子女的溺愛。現在的中學生大多數是獨生子女，家長把他們當成家裏的太陽，很容易使他們養成“要風得風，要雨得雨”這種以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，父母不給，便發脾氣……如此下去，助長了他們亂消費的風氣，使他們變得自以為是，一意孤行，不考慮別人感受的性格。

3.學校教育還存在弊端。一些學校過於注重對學生知識能力的培養，而忽視了對學生良好習慣養成的教育。

4.還有一些其它因素，在此不一一列舉。

建議：

1.加強對學生學會理財、勤儉節約的教育，教育學生樹立正確的消費觀，學會合理消費、適度消費。不要把錢用在一些既昂貴，又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時，不必追求名牌，應學會購買物美價廉的商品;更加要多從父母的角度出發，懂得錢是來之不易的。

2.作為父母對孩子的愛還也要科學合理，對孩子的不合理要求不能聽之認之，要給予孩子適當的批評和教育，幫助孩子從小養成良好的習慣。

中學生零花錢調查報告 篇8

現今的社會每天都在變化，所以我們需要不斷地充實自我，與時具進。閲讀是瞭解過去和現在最好的途徑。在本次實習中，我發現有很多學生的課外知識很豐富，洪家二中在每個星期都會有一節課外閲讀課，針對這一情況，我在七八年級展開了一次關於中學生課外閲讀的調查，以瞭解中學生課外閲讀情況以及對中學生教育的影響。

一、 調查方法

1、問卷調查

圍繞課外閲讀設計相關的問題，挑選7個班級，隨機分發問卷，要求學生按照自己的真實情況填寫問卷，然後進行統計，歸納餅簡單分析。

2、個別訪問

針對學生的閲讀情況，隨機抽取10個學生做個別談話，瞭解學生課外閲讀的書的類型及閲讀的各種情況，以更加全面、真實地瞭解學生。

二、 問卷整理

本次調查問卷在洪家中學七八年級展開，一共發出100張問卷，收回99張，回收率為99%。本次調查只在小範圍內進行，因此只能掌握大概的情況。 問卷調查的內容及結果簡析

1、你認為中學生應該閲讀嗎?

A、應該 (84%) B、不應該(1%) C、隨便 (15%) 現在的中學生還是很注重閲讀的，在參與調查的100名學生中高達84%的學生認為中學生應該閲讀。閲讀是增長知識的最佳途徑。

2、你喜歡課外閲讀嗎?

A、喜歡 (64%) B、不喜歡(7%) C、一般(29%) 中學生對於課外閲讀還是很有興趣的，大多數人都喜歡閲讀，只有少數人不喜歡，而且都是成績較差，喜歡玩的學生，當然，還有一些學生的態度很隨便，只是憑一時的興趣決定。

3、你是否經常看課外書?

A、是(58%) B、否(42%)

雖然喜歡課外的學生較多，但是由於多方面的原因，很多學生並沒有經

常看課外書，學校和家長需要花更多的時間去引導、幫助他們增加閲讀。

4、一週內共看幾小時課外書?

A、兩小時以下(44%) B、三小時(29%) C、四小時以上(27%) 現在的中學生閲讀的時間極少，即使學校每星期安排一節閲讀課，還是有44%的學生每週閲讀時間只在兩小時一下，但學習成績較好的學生，他們的閲讀量就特別高，一般都超過4小時。

5、你經常看什麼類型的書?

A、小説 B、散文 C、傳記 D、漫畫 E、報紙、雜誌 對中學生來説，小説是最受歡迎的。報紙、雜誌等比較比較時尚的書也較受歡迎，男生則較喜歡漫畫。但散文、傳記等文學性較強的書籍就比較冷門，只有少數喜歡文學的學生喜歡看。

6、你經常去書店嗎?

A、是(36%) B、否(64%)

雖然有較多的人喜歡閲讀，但是大部分的人還是不經常去書店淘寶，很

多學生喜歡看別人推薦的書籍，可以減少尋找的時間。

7、你一般多久去一次書店?

A、一週一次(16%) B、兩週一次(22%)

C、一月一次(18%) D、很少(44%)

經過進一步的瞭解，經常去書店的學生大部分也是兩週去一次，每週去

書店的學生只有16%，而44%的學生都很少去書店，也就是説他們很少

去關注書籍的更新。

8、你愛看中國名著還是外國名著?

A、中國名著(74%) B、外國名著(26%)

現在的中學生對名著的關注度不算太高，有一部分的人對外國名著較欣賞，但大約74%的學生還是比較喜歡閲讀中國的名著，比如四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。

9、你看過幾本《中學生必讀名著》?

A、0—2本(40%) B、3—4本(32%) C、5本以上(28%)

在參與調查的學生中有40%的學生都很少閲讀名著，甚至從來沒有讀

過，實在有待加強。而還有28%的學生經常閲讀名著，使得自己的知識水平顯著提高。

10、你喜歡看流行小説嗎?

A、是(70%) B、否(30%)

流行小説即是現在最受歡迎的小説，對中學生中尤其流行，調查結果顯

示的確如此，高達70%的學生喜歡閲讀流行小説。女生一般喜歡言情小

説或者是校園小説，而男生則更偏愛玄幻小説。

11、你喜歡看網絡小説嗎?

A、是(53%) B、否(47%)

網絡是現在最流行的小説閲讀途徑。網絡小説一般比較全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小説等等。學生對於閲讀的書籍的選擇存在很大的偏

向性，很少選擇去課文知識相關的書籍。

12、你認為課外閲讀對學習有幫助嗎?

A、有幫助(90%) B、沒有幫助(7%) C、妨礙學習提高(3%) 絕大部分的學生都認為課外閲讀對學習有幫助，只有極少數的人認為這

沒有任何幫助，甚至會妨礙學習的提高。

13、老師對同學課外閲讀的態度?

A、支持(47%) B、不支持(20%) C、中立(33%)

大部分的老師對學生課外閲讀都是支持的，但也有一些老師怕學生的課

外閲讀會影響正常的課堂，因此對此持反對意見。而33%的學生認為老師對他們的課外閲讀只是採取中立的態度。

14、家長對孩子課外閲讀的態度?

A、支持(51%) B、不支持(10%) C、中立(39%)

家長總體上來説還是支持孩子課外閲讀的，但是少數管教很嚴的家長怕

孩子課外閲讀會佔用了學習的是時間，因此不支持。而39%左右的家長因為本身的工作過於繁忙，很少有時間管教孩子，他們對孩子的課外閲

讀只是採取中立的態度。

15、課外閲讀會影響自己的學習嗎?

A、是(14%) B、否(86%)

中學生對課外閲讀的掌握還是很有分寸的，所以他們不會覺得課外閲讀會影響自己的學習，而少數的學生不會控制自己或根本沒有進行閲讀，因此認為課外閲讀會影響自己正常的學習。

三、 情況分析

1、 從學生課外閲讀類型來看：

學生偏向於小説閲讀，尤其是流行小説和網絡小説的閲讀。雖然這些小説也有很多可取之處，但是中學生對小説的閲讀只在於其吸引人的故事情節，而很少去注意其優美的描寫。雜誌和報紙也是很多學生的選擇，這有助於瞭解時事，但很多學生更偏向於時尚雜誌和娛樂報紙，對於學習並沒有多大幫助。作為一名中學生必須牢記要以學習為首要目標，雖然可以適時放鬆，但不可沉迷於對學習沒有幫助的東西。

2、從課外書籍的選擇來看：

中學生正處於好奇階段，他們沒有足夠的自制力和選擇能力，因此他們對於書籍的選擇會全憑自己的興趣。在他們的選擇中偏向於時尚的網絡小説，因為沒有人給他們正確的指導，他們的家長在這種選擇中往往是缺席的。

3、從閲讀的目的看：

除少數專心於學習的學生是為了增加課外知識的積累，大部分的學生都只是為了消遣，因此他們都會選擇自己感興趣的小説去閲讀。

4、從閲讀時間看：

即使是看自己喜歡的小説，很多學生也不願花很多時間，經瞭解很多學生寧願把時間花在看電視劇或是玩遊戲上，這需要老師和家長的督促和幫助。

5、從閲讀的環境看：

很多學生的家長都因為工作太忙或者是本身文化的缺乏，他們對孩子的課外閲讀甚至是學習都是採取放任，即中立的態度，而老師雖然支持學生，但很少會加以引導，他們一般不會去管學生看的書籍，以及看後的感受。家長與老師這樣的態度使得孩子們對課外的閲讀的態度變成了無所謂，即使是看了很多書，也學不了多少的知識，漸漸的孩子們就只把課外閲讀當成一種消遣，完全沒有了學習的動力。

6、從閲讀方法看：

學生在閲讀課外書時應該隨時記錄，把看到的好句記錄下來，慢慢積累詞彙，做到看書時“筆不離手”。在讀完一篇文章或一本書之後，可以寫下自己的閲讀感言，這樣的閲讀才能把他人的知識真正的轉化成自己的。

四、關於課外閲讀的意見

(一)對教師的意見：

教師對學生課外閲讀應給予引導和鼓勵。教師可在課前5分鐘和課間安排

學生課外閲讀，平時也課推薦學生一些有益的又適合中學生閲讀的書籍，教師裏的書籍也最好一段時間更新一次。每一週課佈置看一些課外書，並要求記錄好詞好句，寫出自己的閲讀心得，有助於學生知識的積累。

(二)對家長的意見：

1、鼓勵孩子看課外書，激發孩子的學習積極性。

2、 孩子在閲讀時應給予指導，教會孩子正確的閲讀方法。家長需要了解孩子

在學校的學習情況，並根據孩子的學習情況引導孩子閲讀對學習有幫助的書籍，但絕不能強制孩子看不喜歡的書，這樣會出現反效果。

3、家長在週末時可以帶孩子到新華書店看書，讓孩子接觸最新的書，開拓孩

子的眼界，以激發孩子的學習興趣。

(三)學生自身的態度：

提高閲讀的品味，不要侷限於言情小説或其他網絡小説，擴大閲讀的範

圍，閲讀的書籍可涉及各個方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己課外閲讀和課堂的聯繫，要擺正自己的身份，把學習作為目前的首要目標。平時在閲讀時注意要做筆記，寫心得。

這次的調查雖然只是小範圍的，但是我卻發現了很多問題，在對待課外閲讀的問題上，家長和老師都要更加重視，尤其是老師應好好利用閲讀課，讓學生仔細閲讀自己喜歡的作品，做筆記，寫心得。但現在的閲讀課，學生只是在隨便翻閲，甚至有些學生只是把這樣的閲讀課當成聊天的課。因此，老師在這些方面應該加強，而學生也應意識到這方面的問題，多加註意。

中學生零花錢調查報告 篇9

背景: 如果你留心關查一下身邊的人，就會發現很多人都需要“眼睛助手”。特別是青少年處於高度用眼時期，如不注重眼睛的保護就會讓其受到嚴重傷害。因此導致近視問題愈加嚴重。

目前，我國近視眼患者已超過三億，佔全世界近視眼患者的1/3，而我國學生的近視率在全世界的排名，已從1998後的第四位上升為第二位，僅次於“近視第一大國”——日本。其中中學小近視率已達34.6%高中生近視率已達70%，我國青少年因高度近視而致盲的人數已達30萬人。

據調查，近視發生的比例出70年代的15%左右，發展到90年代末的55%甚至80%左右，我國近視發病率上升之快，已到了全社會必須關注和採取措施的時候了

組員:羅星.左萍.郭楊揚.張騰,蘇虹羽,房靖超,秦臻.盛浪影

活動時間:12月15日-1月3日

活動範圍:大街小巷,學校,眼鏡店,

調查方式:網絡信息查找,調查問卷,眼睛店調查

提出問題: 根據網上調查的數據，我國青少年近視發病率已達到30%以上，就是説，10個孩子中已有3個以上是近視的。小學生戴眼鏡對家長和老師來説，已經習以為常了，幼兒園大班孩子戴副眼鏡也屢見不鮮了。其中高中年齡段達到50%左右。那麼，為什麼中學生近視的比例會如此高呢?我們對此產生了疑問?是學習壓力過大?還是習慣問題?還是其他因素。我們對此進行了調查： (插入調查)

通過到各大眼睛店訪問，我們得知目前近視現象正呈現出以下幾個特點：一是發病率一路攀升;二是向低年齡發展;三是造成近視的原因越發多樣，而且每當假期期間，眼睛店越是“紅火”，為什麼呢?從調查結果不難看出看電視，打電腦遊戲已成為其中最主要的“殺手”。

下面是我們經過的討論和研究得出了青少年近視發病涉及五個致病因素：

1、學習環境不良;

2、不良用眼習慣;

3、青少年近視遺傳史;

4、户外活動和體育鍛煉少;

5、日均學習時間長。

6、看電視、玩電腦或打遊戲機時間過長;

其中學習環境不良、玩遊戲及不良用眼習慣對於青少年近視發病具有顯著關聯。 隨着社會的發展，其中第6條不得不越來越影起我們的關注，看電視玩電腦對近視來説應該是有影響, 關鍵時間是否過長。

解決問題:

隨着問題的發現和一步一步的深入，我們組員通過探討總結分析，總結了以下幾點解決辦法：

1.目前有許多學校存在着教室設計結構不合理，採光照明不符合規定，教室所納學生數嚴重超標，課桌椅高低、間距等不適合學生身高等情況，所以學校應大力加強學生學習基礎設施的設置與完備工作，使其符合健康衞生標準要求。

2.在學生家中，家長亦應給學生營造一個良好的學習環境，使其採光照明、桌椅高低等均符合健康衞生標準。

3.加強學校健康教育工作，大力宣傳學生用眼衞生知識，改變不良衞生行為，養成良好的用眼衞生習慣，提高自我保健能力，保護好視力。

4.教師和家長要説服學生少看電視，特別是要講明近距離看電視對視力的危害;不要在過暗、過強光線下看書;乘車、走路、卧牀等都不要看書。還要幫助學生糾正不正確的讀寫姿勢，以及不良的用眼衞生習慣。對具有遺傳史的學生來説要更加認真地保護自己的視力，對危害視力的因素與習慣予以堅決糾正。

5.堅持推廣和普及眼保健操，使學生能正確、自覺、認真地學好、做好，並定期檢查視力，做到早發現、早矯治。

6.近視學生需配眼鏡時，要到醫療部門諮詢、驗光及配鏡，切不可隨意在街頭眼鏡店配戴近視鏡。

7.在飲食上要給學生增加富含維生素A、D、B2的食物。要教育學生合理安排好學習時間，學習時間不宜過長，在學習間隔中要有意識地讓眼睛休息休息，從而起到勞逸結合，保護視力，提高學習效率的作用。

8.看電視及玩電腦每次不應超過40~50分鐘，中間應該休息, 雙眼向遠處眺望，以減輕眼部疲勞, 可避免近視加深。

關於這次的探究性活動我們從網上篩出了這份調查問卷

1.調查問卷: 關於中學生近視的調查問卷

單項選擇

1、請問你是否近視?( )

A、是 B、否

2、請問你是什麼時候開始近視?( )

A、小學以前 B、小學 C、初中

3、請問你近視的度數是多少?( )

A、小於300度 B、300度—600度 C、600度以上

4、請問你的學習環境光線如何?( )

A、充足 B、不充足 C、一般

5、請問你認為眼保健操對防治近視有用嗎?( )

A、有 B、沒有 C、不清楚

6、請問近視影響你的生活嗎?( )

A、會 B、不會

7、你的父母對你的近視有什麼做法?( )

A、配眼鏡 B、不理睬 C、不帶眼鏡，並保護眼睛

多項選擇

1、近視的原因?( )

A、遺傳 B、不注意用眼衞生 C、手術造成 D、其他

2、你的眼睛是如何形成近視的?( )

A、看電視、玩遊戲 B、看書、寫字 C、上網 D、坐姿不正確

3、如果你的眼睛近視了，你會如何保護好眼睛?( )

A、配眼鏡 B、經常做眼保健操 C、看書、寫字要保持一定的距離

4、近視對你的影響符合以下條件的是( )

4A、上課看不清黑板上老師的板書，聽課效果受損，成績下降

B、常認錯人，做錯事，給生活帶來諸多不便。

C、一些生活、行為不便，常會產生自卑心理。

D、影響生活，使你的生活少了許多樂趣。

調查結果:

我們對問卷調查進行了數據統計，得到了下列數據

中學生認為眼保健操對防治近視是否有用 近視是否會影響中學生的生活 有 51人 — —

沒有 8人 — —

不清楚 15人 — —

會 — — 52人

不會 — — 22人

分析:

從問卷調查中得知。中學和形成近視的主要因素如下：

第一，不注意用眼衞生。眼睛是非常挑剔的，稍不注意就會感染各種各樣的眼病。其中，近視是最常見的了。為了保護你的眼睛，就必須注意用眼衞生，如：不搓揉眼睛，不要將異物落入眼內，不要在眼睛周圍塗抹刺激性的物質可是現在有些中學生因為種.種原因而忽略了用眼衞生，使眼睛近視了。

第二，超時看電視，上網及看文學讀物。因為學習過重這個間接原因而近視的同學很多，可有些同學近視並不是時間的緊迫，而是因為時間的寬裕而不得不打發時間。於是他們開始看電視、上網、看小説，久而久之就入迷了。大家都知道，電視、電腦的幅射會刺激眼裏的視網膜，而看書太久了就會疲勞。久了，自然也就近視了。

2.以下是我們從網上下載的資料:

《中國教育報》20__年3月21日第8版,成都市每10個成都中學生中，差不多就有8個近視眼(含沒戴眼鏡的“假性近視”及眼科科學所謂“視力低下者”)，而且其中相當部分還不斷向高度近視方面發展。

玉林某中學對初一到高三上千名學生的視力狀況進行了調查，得到如下結果：初二年級需配鏡近視患者佔學生總數的20%，初三年級需配鏡近視患者佔學生總數的40%，高二年級需配鏡近視患者已經佔到學生總數的50%，高三年級需配鏡近視患者佔學生總數的70%，這些需配鏡者的左右眼平均視力都等於或低於0.6。 正就讀高1年級的張同學説，剛上初一時，自己近視還不到100度，可隨着學習任務的加重，課外玩耍的時間少了，每天看書的時間不斷增加，用眼時間長了，看東西越來越模糊，現在戴着近500度的眼鏡，感覺非常不方便。家住昌茂小區的張同學告訴我們，不近視的他簡直就成了班上的“國寶”，大家都很羨慕他有一雙視力正常的眼睛

3.眼鏡店調查

我們走入街頭,到各大眼鏡店深入調查.針對我們所討論的問題,向他們詢問,從中瞭解目前社會中存在的現實情況.通過細緻的訪問,我們得知中學生前來配眼睛的人數大概佔總配鏡人數的3/5.這充分説明了我們要高度重視此問題,避免讓其一再惡化.也許，事情沒有我所説的那麼危言聳聽，但是小隱憂終會成為大憂患，正如“蟻穴雖小，可潰千里堤”。所以我們先必須防微杜漸。

在因懷有着好奇心的心理，所以他們對於可以導致近視的行為並不加以重視(即使知道)，都普遍認為沒有什麼大不了的。正因如此，近視趁虛而入，開始猖狂的攻擊人的眼睛，同時導致了眼睛成為了眼鏡的愛好者。

關於近視的防治:

1.多吃新鮮蔬菜、水果、豆製品、海帶等，少吃糖果，切不可偏食。 2.多種形式的遠眺，如可在夜晚辨認滿天的星斗、眺望遠處的樹木或建築物等。3. 不用太淡、太短、太尖的鉛筆。4. 可採用白熾燈和熒光燈的混合光照明，燈光宜在左方或左前側。5. 注意用眼的衞生,不在牀上、行駛的車上、走路時、陽光下或暗光下看書。看電視時,人離電視2.5-3米;電視略低於視平線;連續看1小時應閉目休息幾分鐘;若連續看4小時不休息,視力會下降0.2.總之一句話,要克服長時間用眼和近距離用眼的毛病，才可以預防近視眼的發生.

挑食、偏食會使兒童眼睛發育所需的營養供給不足。所以預防近視，孩子的食譜要多樣化，注意葷素和粗細搭配，以保證他們眼睛營養的充分供給。可以多吃些健脾養胃和補益氣血的食物，如龍眼肉、山藥、菠菜、小米、玉米等。同時桑葚、黑豆、紅棗、核桃仁等食品能起到養心安神明目的作用。再有，還應補充蛋白質、鈣、磷、維生素等。補充鋅和鉻等元素也很重要，黃豆、杏仁、紫菜、海帶、羊肉、黃魚、奶粉等食物中含鋅量較高;牛肉、穀物、肉類、肝類等食物中含鉻較豐富。

近視防治6要點

①防止疲勞用眼：如長時間看書、作業、看電腦，躺着看或暗光線下看書等。 ②合理配戴眼鏡：50度以上近視應配鏡，250度以下僅在看遠時戴，250度以上應經常戴，看近時最好加用虛焦鏡。

③戴虛焦鏡：中小學生近視應儘早使用虛焦近視控制鏡，利用虛焦鏡將看書、作業或玩電腦等引起的近視發展控制到最低限度。

④極積防治弱視及散光：弱視應儘早治癒，100度以上散光應經常戴鏡矯正。 ⑤防近視發展手術：10歲以下小孩，近視達450度以上如發展快宜儘早行後鞏膜加固術。

⑥激光手術：18歲以後，近視穩定不發展時，可用準分子激光消除近視度數而取下眼鏡。

此外：少年兒童應少玩遊戲機，儘量少看電視，多做室外活動，加強鍛鍊，早睡早起，糾正偏食，合理照明，及時檢查視力，早發現早治療，這些對預防近視也具有重要的意義。

預防近視“三字經”

近視眼，看不遠，做事情，不方便，要防止，不算難;

做起來，要認真。光線暗，不要看，傷眼睛，損目力。

温功課，一小時，停一停，再來看。讀書時，坐端正;

眼距書，一尺遠。陽光下，莫看書;光太強，眼發花。

以下是我們這次的活動後感:

現在我國中學生的近視率已在逐年上升，已成了社會必須關注和採取措施的時候了。在訪談中得知，現在中學生對於近視的問題並不予以重視，以致於對近視的知識也瞭解未深。對於近視這個問題，大多數中學生都懷有好奇心，少數中學生甚至於渴望自己近視，這是中學生對近視懷有的普遍心理，我們身邊也有這樣的事例,有的同學一開始只是覺得好玩,拿眼鏡來裝酷.最終真的離不開眼鏡,這時才開始後悔,真是一失足成千古恨啊!`這也許是形成近視的主要原因之一吧!

中學生零花錢調查報告 篇10

隨着生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者範圍也開始擴張，還記得前幾年，擁有一部屬於自己的手機，是一件很了不起的事，而且，還是大人們的事而已，大學生、中學生.....想也別想!但是20世紀的今天，卻不同了，在學校裏，手機幾乎是人手一部的通訊工具，接着是中學生，小學生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯絡，紛紛給兒女們買起手機來，有得學生身上還有兩部手機呢，那更不用説手機電話卡了。從以前的“水壺”到現在的只有手掌大的手機，無論從功能到外表都是一個大飛躍，但是，價格卻成反比，這對消費者來説無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬於自己的手機，而且越來約年輕化。特別是近兩年，隨着手機價格的下降、短信服務的開通和各種手機SIM卡的出現，手機不再是一種高身份的象徵或遙不可及的夢想，而是成為一種較為普及的通訊工具。

這次調查主要是有針對性地就購買手機的心態、中學生擁有手機的總體利弊以及校園實現手機普及這一社會現象的正常與否和影響中學生購買決策的因素等。調查採用問卷形式，在翠園中學的學生進行抽樣調查，共發出調查問卷100份，成功回收93份。在性別構成上基本持平，其中男性佔52%，女性所佔比例是48%。經過對調查問卷結果的統計，其結果分析如下。

調查分析：

調查中發現，80%的同學已經擁有一部屬於自己的手機，就算暫時還沒購買手機的同學，其中大部分人認為在學裏很有必要有一部手機。其理由是：首先，便於聯繫，這既包括自己聯繫親人，也包括同學朋友聯繫自己。

1、手機的品牌、價格、檔次及考慮因素

調查發現中學生所購買的手機品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞倍受中學生青睞，三者共佔調查總數的55%。而國產手機問津者很少，如國產王牌 TCL、波導，所購者也不多，兩者共佔12%，可見中學生在手機品牌上基本傾向於洋品牌。中學生所購手機價格基本在20xx——3000元之間，約佔總數的76%，高於3000元和低於20xx元共佔20.30%，1000元以下的低檔手機則無人問津。調查還發現決定中學生購買手機的主要因素是手機的質量，其次是價格和外觀。

2、資金來源

主要來源於父母的約為71.19%，8.26%的中學生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機的現象。

3、 忽如一夜春風來——校園裏的手機消費情況

調查顯示，選用充值卡在大學生中仍佔大多數，這樣可以保證每月的話費保持在本人可控制的範圍內，集中在每月50元至120元之間。短信費所佔月通話費比例在逐步提高，60%左右的同學每月短信費都超過了話費總額的30%，甚至有四分之一的同學每月的短信費佔話費總額的60%以上。短信息已經成為目前大學生通信的重要手段。

4、購機目的及交往對象

中學生購買手機有36人是為了通信需要，佔總人數的38.70%，是因為社會發展的趨勢，有6.45%的人是因為受別人的影響，23人是因為看中了手機的功能;而另有21人，約佔22.58%購買手機是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約佔7.53%，中學生購買手機主要用於同學朋友之間交流的約佔64.1%，而用於跟父母交往的很少，只有23.56%

學生是追求個性的羣體，在手機的使用上也不例外，近48%的學生中意拍照手機，34.0%的學生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨着彩屏和攝像手機的普及率上升，學生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己製作的圖片作為待機圖片。

5、手機的使用情況

(1)更新頻率低

中學生在手機的更新上持比較謹慎的態度，超過半數的同學在這學期間沒有更換的打算。這主要是因為中學生購買手機的經濟來源主要是由家裏承擔，因此父母不允許子女頻繁地更換手機。但是我們從中學生能承受的手機價格中可以發現，雖然20xx元左右的手機目前仍佔在校大學生需求的最大比例，但隨着他們日益參與到社會實踐中直至參加工作，大多數同學的未來目標更傾向於高於3000元的高檔手機，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經濟保證，他們也將成為中高檔手機的潛在消費羣。昂貴的話費依然是在校學生手機族的最大煩惱(25.42%),其次是擔心被偷,佔1/5,另外佔用時間多佔11.23%,怕被人騷擾,的佔15.04%,以及款色不流行佔11.65%。

(2)一半是海水一半是火焰——學生使用手機的利弊

中學生使用手機會引起社會的爭議，主要是因為手機作為高端消費產品，在校學生由於生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質的浪費。其二是容易造成不好的消費習慣，同時影響學習，作為當事人我們應該如何看待這個問題的呢?

由於中學生處於性格塑造時期，思想不穩定，情緒波動大，易受外界環境影響等特徵，使得他們的消費存在一定程度的盲目性，手機的使用存在一定的負面影響，在分析使用手機不利的影響中，主要體現在影響上課、造成不好的消費習慣、浪費錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學生學習與社交活動之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會正確引導。

另外，專家認為：手機輻射不容忽視

今年4月7日，英國《星期日泰晤士報》發表的一份研究報告提醒人們，由於青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。對一個5歲的孩子來説，輻射會滲入其大腦50%的區域;對10歲的孩子來説，輻射則會滲入其大腦30%的區域。而德國防輻射機構主席沃爾弗拉姆·柯尼希也對當地媒體《柏林日報》表示，為健康着想，人們尤其是兒童應該儘量減少手機的使用。“一般來説，手機通話應儘可能短。父母應使子女儘可能遠離這項高科技。”

而一位從事職業病防治的教授也表示，青少年的免疫系統較成人脆弱，因而特別容易受到手機輻射的影響。手機輻射會對腦部神經造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調。而手機遊戲也有可能使孩子耳聾，一般來説，85分貝就有可能損害聽力，當把手機放在耳邊時，有些遊戲的伴音比噴氣式飛機發動機旁邊的噪音還大，最差的手機噪音達133分貝，大大超過120分貝的痛苦極限。

結論：

總結一下學生手機消費羣的特點：

1.追逐時尚、注重個性張揚;2.易於接受新事物; 3.需要更多的情感溝通與交流;4.物品的使用大多“喜新厭舊” ;5.主要任務是學習;6.生理上處於生長髮育階段;7 學生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。

手機對學習是否有影響?如手機作弊、上課時手機鈴聲影響課堂秩序、手機輻射對身體健康有害，手機還會帶來攀比風，而且一些學生在上課時接聽電話，還會影響老師上課，也影響到其他同學學習，中學生最好還是正確對待手機，有效的運用我們的通信工具，做到不為手機着迷，而不是手機控制我們的思想。

總的來説，本調查是成功的，達到了預期的目的。較為全面地考察了影響中學生手機消費的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹以本調查為以後的研究作下鋪墊。

中學生零花錢調查報告 篇11

在人才濟濟的當今社會，具備健康的體魄是極為重要的。隨着大城市的發展，高樓聳立，大街小巷橫穿各處，人們接近大自然的機會越來越少，人們忙忙碌碌，很少停息一會兒，放鬆身心。作為中學生，我們發現了一個現象，就是學生的近視現象日趨嚴重。在班級上，很多同學都戴着眼鏡。為了更進一步瞭解中學生的視力情況，我們開展了一次關於中學生視力情況的調查活動。

通過對中學生視力情況的調查使我們認識到中學生患近視的嚴重性。通過調查報告，向同學們傳達近視的危害，從而使廣大學生們認識到要更好地保護眼睛。

為了清楚地瞭解中學生的視力情況，我們從網上查到了不少資料，裏面的種種數據都使我們大吃一驚。最新一次全國24省市學生視力監測結果表明：8萬多初中生，視力不良率達50.72%，近視率為44.2%;7萬多高中生，視力不良率達50.72%，近視率為65.2%。這也就是説，一半以上的中學生都有一副沉重的‘眼鏡’架在鼻子上! 而更糟糕的是近年來，一些高校相繼要求提高招生體檢標準。近視學生在高校錄取過程中，將受到極大限制。這些限制意味着每年有84%的高中考生，68%的初中考生被限考專業拒之門外。

到底是什麼原因造成這麼多初中生視力下降呢?原因很多，其中環境是形成近視的主要因素，眼睛過度疲勞和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的調節功能逐漸衰退而遭破壞。現在問題比較普遍的是學生課桌椅不規範，未能按年級、個體差異配置，不便於學生養成良好的坐姿。教室採光不好也易造成學生近視。此外，長時間接觸熒光物體，如電視、電腦等，也是造成學生視力下降的原因。所以説不良的學習環境嚴重影響了學生的身體健康。

不積極參加體育鍛煉，體質較差也不可忽視，我們從網上搜查的資料中：體校的學生出現近視率明顯小於普通高校，僅為四分之一。這一方面與體育專業學生課業負擔較輕有關，另一方面，也與體育專業學生喜愛運動、體質好有關。普通學校女生比男生不愛運動，也存在女生近視率高於男生的現象。

其次，不科學的飲食習慣也會導致近視。大量的臨牀資料及動物試驗説明：近視眼的形成與機體缺乏鈣、鉻等微量元素有關。甜食為酸性食物，一方面大量消耗體內的鈣元素，另一方面升高血糖，改變晶體滲透壓，是導致近視眼形成的又一禍根。現在，學生的近視眼已成為大家普遍關注的話題。據統計，目前全國約有 51 %的同學是處於近視階段的，大約佔了二分之一 。

此外，我們通過調查瞭解，知道在休假時間中有24%的學生是在看書的，看書並非一件壞事，但看書也看的合理，這裏的合理並非指書的類別，而是指看書時的姿勢要正確.要遵循“二要二不要”原則，所謂：“二要”是指眼睛和書本距離要保持一市尺，和連續看書一小時左右,要休息片刻向遠處眺望一會,而“二不要”是指不要在光線淺暗和陽光下看書和不要躺在牀上看。可是根據數據顯示,我們學生平時看書離書面較近和躺在牀上看書的就佔全校學生的64%.雖然力奮是好的,但為了成績而損害眼睛的話,是很可惜。

有關資料顯示，雖然飲食習慣不是近視的直接原因，但也屬其中一個原因。比如説如果缺乏胡蘿蔔素，維生素A，維生素B2，就會使眼睛容易疲勞，從而造成近視。所以，我們要多吃維生素A，B2，含胡蘿蔔素較多的食物，如牛奶，動物肝臟，雞蛋，花生，胡蘿蔔，蔬菜等。

從調查中看，有一部分中學生由於姿勢不正確和距離近造成了視力下降，説明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢、適當的距離對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育、強調，加強學生保護眼睛的意識。我們認為，眼睛的衞生教育應從小學開始，一上學就要進行“三要兩不要”的習慣教育，使學生把這些基本要求從小習慣化。

儘管現在的高考、中考、初考的競爭日趨激烈， 如果用延長時間、題海戰術來追求升學率，不僅會使學生視力下降，造成永遠不能彌補的損失，而且還會使學生的體質下降，嚴重防礙學習，所以各學科教學都有責任幫助學生從題海中解脱出來，降低學習強度，使學生有時間注意休息。飲食中增加蛋白質，減少碳水化合物供應，可使有遺傳背景而發生近視的青少年減少或中止近視度數的增加。因此，為避免發生近視，少吃糖果和高糖食品。

據調查,我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78%，中學生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。 為什麼患近視的學生越來越多?學生的眼睛到底是怎麼近視的?僅僅是不良用眼習慣造成的嗎?為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分同學作了一次調查。

二、調查問卷

1.你是不是近視?

A. 是的 B、 不是

2.你是如何近視的?(不近視的可不答)

A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它

3 你近視多少度?

A. 100以下 B. 500以下 C. 更高

三、調查分析：導致眼睛近視的原因：

大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衞生(如看電視和上網過長等)是現代兒童近視大增的主因。

1 看電視距離太近

2 看電視的時間太長

3 所看電視的畫面濃度太深

4 寫作業時的姿勢不正確

5 在光線太強的陽光下看書

6 在光線太弱的光下看書

7 長時間的在電腦前

8 不合理飲食

9 看激光

10 在車廂裏看書

11 遺傳因素

12 不認真做眼保健操

四、調查結果：

通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。

五、建議

(一)看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

(二)不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鐘或到户外走動，調節眼睛肌肉。

(三)在課間十分鐘堅持做眼保健操。

(四)儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。

(五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

(六)定期到眼科專醫作檢查，聽從醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。

六、體會

為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衞生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康;二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衞生;三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關係着我們的一生，我們要愛護我們的眼睛，不讓我們將來後悔!

中學生零花錢調查報告 篇12

一、 內容提要

書香小組圍繞‚中學生課外閲讀情況調查‛這一研究性學習課題，在全校展開了一次全面的調查，宣傳課題活動。在實踐過程中，小組成員們在全校內分發了調查表，並進行彙總，將名人故事在全校進行了宣傳，且將讀書知識與世界讀書日的相關知識在班級的黑板報上進行了宣傳,而後撰寫了倡議書，全校師生都踴躍的簽名。

二、 問題提出

書是人類進步的階梯‚可見書的重要性所在，但當我們中學生的學習壓力日益增大，能夠抽出時間來進行課外閲讀嗎?即使有時間，家長能否同意孩子閲讀所謂的‘閒書’?

書店中書籍百科俱全，大家有到底青睞於哪一類?為了解這些情況，並通過這次活動是同學們認識到課外閲讀的重要性，好讀書，讀好書，提高大家閲讀理解能力，同時也能提高我們的研究能力與實踐能力，我們書香小組決定展開了此次‚中學生課外閲讀情況調查‛研究性學習活動。

三、 調查過程

a) 在暑假中深入各大書店，採訪工作人員，對其中的消費者與閲讀者進行

b) 開學後不久，小組會製成了一張合‚13道選擇題，4道問答題‛的調查

c) 調查中，小組成員蒐集網上資料，將名人讀書故事於全校內宣傳。為了

d) 與此同時，小組成員將蒐集到的有關讀書的名言警句，優秀方法及有關

e) 最後，小組成員撰寫了倡議書，倡議同學們多多閲讀課外有益書籍，在

四、 結果分析

經過了兩次調查，我們得到的結果如下：

對於閲讀的喜愛程度，沒有同學不喜歡閲讀，但非常喜愛閲讀的人數,高一60%喜愛，高二佔68%，高三佔87%，關於書的種類，高一有19%的同學喜愛名人傳記，而軍事類，科幻類的人數均只佔7.5%，高二同學有18%喜愛漫畫類書籍，喜愛經典名人文學的只佔9%，而高三同學喜愛漫畫的人數佔到了17%，只有6%的同學喜愛名人經典文學。在作家方面，我們分成兩大類，一類是喜愛魯迅等

名人作家的，另一類是郭敬明等新生代人氣作家，調查顯示，高一喜愛魯迅，冰心等名人作家佔到95%，高二隻佔70%，而高三僅有37%，其餘同學則是喜歡後者的。關於讀書方式，全校同學主要途徑都是買回家度，高二高三也有20%喜愛網上閲讀，高一隻佔10%，但是，高一有21%的同學經常到圖書館借閲，高二高三人數則是明顯少，均只佔6%，關於不去圖書館的原因，37%的同學認為要辦圖書借閲證很麻煩，還有少數同學人位數的種類太單一或是懶得去，這些所佔比例為22.8%，剩下的12.2%的同學因為沒有時間去。關於同學去圖書館借書的次數，高一去十次的佔15.7%，5-10次的佔31.8%，2-5次的佔36.8%，幾乎不去的佔15.7%，高二沒有去10次以上的，20%的去5-10次，56%的去2-5次，24%的人幾乎不去，高三沒有人去10次以上，5%的去5-10次，25.6%去2-5次，69.4%的人幾乎不去。

五、成效分析

通過此次調查，我們發現了當代中學生在閲讀方面有不少問題，學習壓力導致並擴大了這一問題，而我們分發的名人故事，張貼讀書知識，撰寫倡議書，在同學們中引起了強烈的反響，同學們積極踴躍的參與，我們在此次研究性學習活動中，逐漸明白了課外閲讀的重要性，掌握了一些閲讀技巧與知識，與此同時，書香小組的成員也鍛鍊了自己，培養了社會交際能力。

六、問題思考

通過調查的結果分析能發現，閲讀情況的好與壞與年齡成反比，學習壓力的增大，高考的臨近，使得同學們終日與課本相伴，卻只能把課外書籍扔到一旁，就算有一點時間，為了緩解自己的無聊情緒，就撇開了中外名著，而專心於校園，偵探，動漫等有趣味的書籍中了，這樣一來，就嚴重阻礙了當代中學生的閲讀水平之發展，很多同學的只是指侷限於課本，課外知識得不到擴充，同時，與閲讀量小，自己的理解能力得不到提高，使語文考試中的課外閲讀難倒了不少了同學。這些問題，還請校領導，老師家長，考慮一下，課本知識固然重要，但課外閲讀更不能丟。

七、我們的收穫

這次研究性學習，讓我們擁有了一次全新的體驗與嘗試，從某種意義上來説，對我們的未來都很有幫助，不僅提高了大家的口語交際能力，社會實踐能力，更是我們擁有了對問題的獨到見解，敢於抒發自己的想法與見解，不再只當旁觀者，沉默者，有了這次親身實踐，將來的工作就有了經驗與基礎。

倡議書

讀書是人類特有的神聖權利。

讀現代的書，可以與同時代的人做精神上的交

談;讀古代的書，可以傳承古聖先賢顯得精神遺產。讀書，可以享受和吸取人類文化的成果。

讀書是一個奇妙的過程：他人的智慧，通過你的

眼睛使它成為可見的，然後通過感覺的門廊，經過想象力的天井，進入你心靈的空間，激起你心中的波浪。

因為讀書，你狹窄的心靈逐漸變大，變得豐富多

彩，以致變成一個大的心靈宇宙。

熱愛讀書吧。讓書伴陪你一生。

中學生零花錢調查報告 篇13

為了研究和分析中學生的消費情況，我們從零用錢的分配和利用狀況，購物心態，父母對子女消費的態度展開調查。列表做出公佈，使學生認知自己的行為的對錯，提高意識且提出適應的政策。

另外我們也對中學生消費的狀況以及心理因素作了相應的調查，並針對消費經濟來源做了分析，並從社會原因分析了中學生消費的外在因素。最後，由於中學生屬於心理，生理，社會經驗的轉型期，正確引導他們的消費也是非常重要的。通過本文的調查分析，我們希望能給廣大的中學生消費者提供有意義的幫助和指導。

【課題正文】

消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨着人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規範。

中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。父母的溺愛是避不了的。因此，父母都順着子女的意願，以至於造成中學生心中的滿足感和強烈的慾望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌。所以我做了以下的調查，在街上隨機問卷調查了初中生和高中生各100名，得到以下的數據，並做了分析!(調查問卷附後)

一、中學生零用錢擁有情況

調查數據顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的98.6%。沒有的僅佔1.4%。現在的學生都是家裏的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那裏總是應有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什麼零用錢了。

二、月零用錢數額

調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢在20元以下的佔了絕大多數，其比例為20%;而21—50元的佔10%;51-100元的佔25%;101—150元的佔35%;151-200元的佔8%;200元以上的佔2%。而高中生零用錢的數目則相對平均，在不同的區間中所佔的比例均比較接近。其中所佔比例最高的為151-200元，佔30%。其次為101-150元的佔18%;而20元以下和21-50元的零用錢各佔5%和8%，200元以上的佔18%，51-100元的佔25%。根據統計結果，中學生平均的月零花錢的比例為：每月零花錢在20元以下的佔12.5%;而21—50元的佔9%;51-100元的佔27.5%;101—150元的佔27%;151-200元的佔19%;200元以上的佔10%。

相對來説，高中生各方面的開支較多，學習上的花費明顯多於初中生。對於在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。在大數目的零花錢佔有率中，高中生都超過平均值。

我們調查小組還上網查閲了相關資料，發現隨着生活水平的不斷提高，中學生每月的零用錢數也隨之增加，而且增幅明顯。1997年，有人統計平均每個中學生零花錢數為5.4元，20xx年為11.3元，20xx年達到15.8元，20xx年為20.6元。此次調查我們調查小組的統計為108.75元。遠遠高於全國平均值，可見舟山的生活水準之高。

三、中學生零用錢主要來源

調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，佔了83%;來自祖父母、外祖父母的佔了10%;其他親戚給的佔3%;獎學金佔3%，其它的佔1%。分析發現，高中生相對於初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。沒有經濟來源的學生，生活開銷一般都是依賴於父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自於父母。

四、中學生零用錢的主要用途

結果顯示：零用錢用於購買書籍的學生人數佔總數25%;進行儲蓄各佔40%;這兩類用途的中選率明顯高於其他用途。買零食佔10%;而玩遊戲(包括一些家庭用電腦遊戲)的佔10%;體育花費佔8%;用自己零用錢買衣服的佔6%，其他用途佔了1%。

中學生零用錢的四大“流向”：購書、儲蓄、買零食、玩遊戲。

1、書籍是學生成長的養分，現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的;娛樂性的，電腦知識類的;趣味愛好類的，文學小説類的等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢二大消費方向。2、有40%的中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結果表明，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。

3、許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也佔有較大比例。

4、許多同學喜歡玩遊戲，尤其是當下流行的電腦網絡遊戲。目前，許多的網絡遊行都需要充值“點卡”，或者為了獲得虛擬世界中的裝備，而進行“投資”。是增長最快的消費支出項目。

中學生中的這些現象容易導致消費觀上的偏差，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮鬥的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業、勇於拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬於家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的

消費方式對學生的消費行為起着極大的作用。

我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理説，中學生的零用錢應是綽綽有餘，但調查的結果卻大相徑庭。

父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。請看下面的數據。

由圖表可知，父母關心子女的消費情況只佔20%，而父母很少問子女的消費情況要佔70%，不過問子女消費情況的也要佔10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，使中學生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，活在暫時的滿足感中，這是不正確的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。

我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有100%的人都是自己管理的。我覺得這是造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

【課題總結】

通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：

(一)加強宣傳的力度，利用學校和班級的牆報大力宣傳要合理利用零用錢，使中學生認識到，錢來之不易，讓他們懂得要勤儉。

(二)學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。

(三)組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。

(四)父母不應該給孩子太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

中學生零花錢調查報告 篇14

背景: 如果你留心關查一下身邊的人，就會發現很多人都需要“眼睛助手”。特別是青少年處於高度用眼時期，如不注重眼睛的保護就會讓其受到嚴重傷害。因此導致近視問題愈加嚴重。

目前，我國近視眼患者已超過三億，佔全世界近視眼患者的1/3，而我國學生的近視率在全世界的排名，已從1998後的第四位上升為第二位，僅次於“近視第一大國”——日本。其中中學小近視率已達34.6%高中生近視率已達70%，我國青少年因高度近視而致盲的人數已達30萬人。

據調查，近視發生的比例出70年代的15%左右，發展到90年代末的55%甚至80%左右，我國近視發病率上升之快，已到了全社會必須關注和採取措施的時候了

組員:羅星.左萍.郭楊揚.張騰,蘇虹羽,房靖超,秦臻.盛浪影

活動時間:12月15日-1月3日

活動範圍:大街小巷,學校,眼鏡店,

調查方式:網絡信息查找,調查問卷,眼睛店調查

提出問題: 根據網上調查的數據，我國青少年近視發病率已達到30%以上，就是説，10個孩子中已有3個以上是近視的。小學生戴眼鏡對家長和老師來説，已經習以為常了，幼兒園大班孩子戴副眼鏡也屢見不鮮了。其中高中年齡段達到50%左右。那麼，為什麼中學生近視的比例會如此高呢?我們對此產生了疑問?是學習壓力過大?還是習慣問題?還是其他因素。我們對此進行了調查： (插入調查)

通過到各大眼睛店訪問，我們得知目前近視現象正呈現出以下幾個特點：一是發病率一路攀升;二是向低年齡發展;三是造成近視的原因越發多樣，而且每當假期期間，眼睛店越是“紅火”，為什麼呢?從調查結果不難看出看電視，打電腦遊戲已成為其中最主要的“殺手”。

下面是我們經過的討論和研究得出了青少年近視發病涉及五個致病因素：

1、學習環境不良;

2、不良用眼習慣;

3、青少年近視遺傳史;

4、户外活動和體育鍛煉少;

5、日均學習時間長。

6、看電視、玩電腦或打遊戲機時間過長;

其中學習環境不良、玩遊戲及不良用眼習慣對於青少年近視發病具有顯著關聯。 隨着社會的發展，其中第6條不得不越來越影起我們的關注，看電視玩電腦對近視來説應該是有影響, 關鍵時間是否過長。

解決問題:

隨着問題的發現和一步一步的深入，我們組員通過探討總結分析，總結了以下幾點解決辦法：

1.目前有許多學校存在着教室設計結構不合理，採光照明不符合規定，教室所納學生數嚴重超標，課桌椅高低、間距等不適合學生身高等情況，所以學校應大力加強學生學習基礎設施的設置與完備工作，使其符合健康衞生標準要求。

2.在學生家中，家長亦應給學生營造一個良好的學習環境，使其採光照明、桌椅高低等均符合健康衞生標準。

3.加強學校健康教育工作，大力宣傳學生用眼衞生知識，改變不良衞生行為，養成良好的用眼衞生習慣，提高自我保健能力，保護好視力。

4.教師和家長要説服學生少看電視，特別是要講明近距離看電視對視力的危害;不要在過暗、過強光線下看書;乘車、走路、卧牀等都不要看書。還要幫助學生糾正不正確的讀寫姿勢，以及不良的用眼衞生習慣。對具有遺傳史的學生來説要更加認真地保護自己的視力，對危害視力的因素與習慣予以堅決糾正。

5.堅持推廣和普及眼保健操，使學生能正確、自覺、認真地學好、做好，並定期檢查視力，做到早發現、早矯治。

6.近視學生需配眼鏡時，要到醫療部門諮詢、驗光及配鏡，切不可隨意在街頭眼鏡店配戴近視鏡。

7.在飲食上要給學生增加富含維生素A、D、B2的食物。要教育學生合理安排好學習時間，學習時間不宜過長，在學習間隔中要有意識地讓眼睛休息休息，從而起到勞逸結合，保護視力，提高學習效率的作用。

8.看電視及玩電腦每次不應超過40~50分鐘，中間應該休息, 雙眼向遠處眺望，以減輕眼部疲勞, 可避免近視加深。

關於這次的探究性活動我們從網上篩出了這份調查問卷

1.調查問卷: 關於中學生近視的調查問卷

單項選擇

1、請問你是否近視?( )

A、是 B、否

2、請問你是什麼時候開始近視?( )

A、小學以前 B、小學 C、初中

3、請問你近視的度數是多少?( )

A、小於300度 B、300度—600度 C、600度以上

4、請問你的學習環境光線如何?( )

A、充足 B、不充足 C、一般

5、請問你認為眼保健操對防治近視有用嗎?( )

A、有 B、沒有 C、不清楚

6、請問近視影響你的生活嗎?( )

A、會 B、不會

7、你的父母對你的近視有什麼做法?( )

A、配眼鏡 B、不理睬 C、不帶眼鏡，並保護眼睛

多項選擇

1、近視的原因?( )

A、遺傳 B、不注意用眼衞生 C、手術造成 D、其他

2、你的眼睛是如何形成近視的?( )

A、看電視、玩遊戲 B、看書、寫字 C、上網 D、坐姿不正確

3、如果你的眼睛近視了，你會如何保護好眼睛?( )

A、配眼鏡 B、經常做眼保健操 C、看書、寫字要保持一定的距離

4、近視對你的影響符合以下條件的是( )

4A、上課看不清黑板上老師的板書，聽課效果受損，成績下降

B、常認錯人，做錯事，給生活帶來諸多不便。

C、一些生活、行為不便，常會產生自卑心理。

D、影響生活，使你的生活少了許多樂趣。

調查結果:

我們對問卷調查進行了數據統計，得到了下列數據

中學生認為眼保健操對防治近視是否有用 近視是否會影響中學生的生活 有 51人 — —

沒有 8人 — —

不清楚 15人 — —

會 — — 52人

不會 — — 22人

分析:

從問卷調查中得知。中學和形成近視的主要因素如下：

第一，不注意用眼衞生。眼睛是非常挑剔的，稍不注意就會感染各種各樣的眼病。其中，近視是最常見的了。為了保護你的眼睛，就必須注意用眼衞生，如：不搓揉眼睛，不要將異物落入眼內，不要在眼睛周圍塗抹刺激性的物質„„可是現在有些中學生因為種種原因而忽略了用眼衞生，使眼睛近視了。

第二，超時看電視，上網及看文學讀物。因為學習過重這個間接原因而近視的同學很多，可有些同學近視並不是時間的緊迫，而是因為時間的寬裕而不得不打發時間。於是他們開始看電視、上網、看小説，久而久之就入迷了。大家都知道，電視、電腦的幅射會刺激眼裏的視網膜，而看書太久了就會疲勞。久了，自然也就近視了。

2.以下是我們從網上下載的資料:

《中國教育報》20xx年3月21日第8版,成都市每10個成都中學生中，差不多就有8個近視眼(含沒戴眼鏡的“假性近視”及眼科科學所謂“視力低下者”)，而且其中相當部分還不斷向高度近視方面發展。

玉林某中學對初一到高三上千名學生的視力狀況進行了調查，得到如下結果：初二年級需配鏡近視患者佔學生總數的20%，初三年級需配鏡近視患者佔學生總數的40%，高二年級需配鏡近視患者已經佔到學生總數的50%，高三年級需配鏡近視患者佔學生總數的70%，這些需配鏡者的左右眼平均視力都等於或低於0.6。 正就讀高1年級的張同學説，剛上初一時，自己近視還不到100度，可隨着學習任務的加重，課外玩耍的時間少了，每天看書的時間不斷增加，用眼時間長了，看東西越來越模糊，現在戴着近500度的眼鏡，感覺非常不方便。家住昌茂小區的張同學告訴我們，不近視的他簡直就成了班上的“國寶”，大家都很羨慕他有一雙視力正常的眼睛

3.眼鏡店調查

我們走入街頭,到各大眼鏡店深入調查.針對我們所討論的問題,向他們詢問,從中瞭解目前社會中存在的現實情況.通過細緻的訪問,我們得知中學生前來配眼睛的人數大概佔總配鏡人數的3/5.這充分説明了我們要高度重視此問題,避免讓其一再惡化.也許，事情沒有我所説的那麼危言聳聽，但是小隱憂終會成為大憂患，正如“蟻穴雖小，可潰千里堤”。所以我們先必須防微杜漸。

在因懷有着好奇心的心理，所以他們對於可以導致近視的行為並不加以重視(即使知道)，都普遍認為沒有什麼大不了的。正因如此，近視趁虛而入，開始猖狂的攻擊人的眼睛，同時導致了眼睛成為了眼鏡的愛好者。

關於近視的防治:

1.多吃新鮮蔬菜、水果、豆製品、海帶等，少吃糖果，切不可偏食。 2.多種形式的遠眺，如可在夜晚辨認滿天的星斗、眺望遠處的樹木或建築物等。3. 不用太淡、太短、太尖的鉛筆。4. 可採用白熾燈和熒光燈的混合光照明，燈光宜在左方或左前側。5. 注意用眼的衞生,不在牀上、行駛的車上、走路時、陽光下或暗光下看書。看電視時,人離電視2.5-3米;電視略低於視平線;連續看1小時應閉目休息幾分鐘;若連續看4小時不休息,視力會下降0.2.總之一句話,要克服長時間用眼和近距離用眼的毛病，才可以預防近視眼的發生.

挑食、偏食會使兒童眼睛發育所需的營養供給不足。所以預防近視，孩子的食譜要多樣化，注意葷素和粗細搭配，以保證他們眼睛營養的充分供給。可以多吃些健脾養胃和補益氣血的食物，如龍眼肉、山藥、菠菜、小米、玉米等。同時桑葚、黑豆、紅棗、核桃仁等食品能起到養心安神明目的作用。再有，還應補充蛋白質、鈣、磷、維生素等。補充鋅和鉻等元素也很重要，黃豆、杏仁、紫菜、海帶、羊肉、黃魚、奶粉等食物中含鋅量較高;牛肉、穀物、肉類、肝類等食物中含鉻較豐富。

近視防治6要點

①防止疲勞用眼：如長時間看書、作業、看電腦，躺着看或暗光線下看書等。 ②合理配戴眼鏡：50度以上近視應配鏡，250度以下僅在看遠時戴，250度以上應經常戴，看近時最好加用虛焦鏡。

③戴虛焦鏡：中小學生近視應儘早使用虛焦近視控制鏡，利用虛焦鏡將看書、作業或玩電腦等引起的近視發展控制到最低限度。

④極積防治弱視及散光：弱視應儘早治癒，100度以上散光應經常戴鏡矯正。 ⑤防近視發展手術：10歲以下小孩，近視達450度以上如發展快宜儘早行後鞏膜加固術。

⑥激光手術：18歲以後，近視穩定不發展時，可用準分子激光消除近視度數而取下眼鏡。

此外：少年兒童應少玩遊戲機，儘量少看電視，多做室外活動，加強鍛鍊，早睡早起，糾正偏食，合理照明，及時檢查視力，早發現早治療，這些對預防近視也具有重要的意義。

預防近視“三字經”

近視眼，看不遠，做事情，不方便，要防止，不算難;

做起來，要認真。光線暗，不要看，傷眼睛，損目力。

温功課，一小時，停一停，再來看。讀書時，坐端正;

眼距書，一尺遠。陽光下，莫看書;光太強，眼發花。

以下是我們這次的活動後感:

現在我國中學生的近視率已在逐年上升，已成了社會必須關注和採取措施的時候了。在訪談中得知，現在中學生對於近視的問題並不予以重視，以致於對近視的知識也瞭解未深。對於近視這個問題，大多數中學生都懷有好奇心，少數中學生甚至於渴望自己近視，這是中學生對近視懷有的普遍心理，我們身邊也有這樣的事例,有的同學一開始只是覺得好玩,拿眼鏡來裝酷.最終真的離不開眼鏡,這時才開始後悔,真是一失足成千古恨啊!`這也許是形成近視的主要原因之一吧!

中學生零花錢調查報告 篇15

【研究課題】

中學生日常消費情況

【調查方式】

發放調查問卷、與中學生當面交談、網上了解。

【調查分工】

張奕羽：出調查問卷、實地調查、撰寫調查報告

馬成琳：實地調查、打印調查報告 鄔一平：實地調查，協助撰寫 曹豪威：實地調查、統計彙總

【調查時間】

20--年7月5日、7月20日

【調查地點】

新華書店天一店、中山店

【調查原因】

中學生目前還屬於無收入階層，但卻已經在部分地區成為消費領域的強勢羣體。由於中學生正處於心理、生理以及社會經驗的轉型期，所以正確引導中學生消費是一個重要的話題。我們利用暑期開展了中學生日常消費情況的調查，試圖瞭解中學生的消費觀念，探討其中潛藏着的相關問題。希望能通過本文的調查與分析，為中學生們提供一些有意義的建議與幫助。

【調查説明】

受時間、精力的限制以及出於對安全的考慮，我們通過隨機走訪的形式對市內60名中學生與10位中學生的家長進行了調查訪問。訪問形式以調查問卷與交談為主。發放調查問卷共70份，均有效。

【調查情況及資料整理】

1.消費前

在對每月零花錢來源的調查中，大多數中學生零花錢都來自於父母，達56人，佔93%;來自於其他親屬的有4人，佔7%;沒有靠勞動(做家務)得到零花錢的中學生。

在對零花錢額度的調查中，超過一半的中學生的零花錢是需要時向家人要的，達32人，佔53%;將近一半的中學生的零花錢為每月固定，有28人，佔47%;同樣，沒有中學生是靠勞動(做家務)得到酬勞的。

在是否為零用錢作系統計劃的調查中，一定作計劃的只有7人，佔12%;超過一半的中學生偶爾作計劃，達32人，佔53%;從不作計劃的有20人，佔33%;作過但未實施的僅有1人，佔2%。

2.消費過程中

在對消費心態的調查中，認為必要才買的中學生有14人，佔23%;選擇合適就買的達29人，佔48%;懷有從眾心理的有16人，佔27%;懷有求異心理的僅1人，佔2%。

在對消費內容的調查(可多選)中，買文具的有35人，佔58%;買零食的有36人，佔60%;買書的有31人，佔52%，用於娛樂的有5人，佔8%。

3.消費後

在每月是否有結餘的調查中，大部分中學生選擇有，達46人，佔77%;只有14人選擇沒有，佔23%。

在每月消費金額的調查中，消費100元以下的最多，有26人，佔43%;消費100到200元的其次，有21人，佔35%;消費200到300元的有9人，佔15%;消費300元以上的只有4人，佔7%。

4.消費理念

消費理念是否受父母影響

在消費理念是否受父母影響的調查中，選擇是的有32人，佔53%;選擇否的有28人，佔47%。

5.關於家長

在是否關心子女消費情況的調查中，家長們選擇關心的達8人，佔80%;選擇很少過問的有1人，佔10%;選擇不過問的也有1人，佔10%。

在關於子女的零花錢來源的調查中，選每月規定的有5人，佔50%;是他(她)要就給的也是5人，佔50%;選擇做家務付酬的沒有人。

在有沒有教育子女如何消費的調查中，選擇有的達9人，佔90%;選擇沒有的僅1人，佔10%。

【問題與分析】

1.中學生在零花錢的來源上體現隨意性。一是絕大部分中學生的零花錢來源於父母，而且為數不少的同學在有需要時可隨時向家人要;二是零花錢數額比較巨大，超過半數的中學生每月零花錢在100元以上，有的還甚至超過了300元;三是沒有中學生以做家務付酬的方式得到零花錢。我們認為上述現象的產生和當前獨生子女的家庭環境和家庭經濟條件較好密切相關。

2.中學生在零用錢的使用上缺少計劃性。調查顯示，中學生在消費前一般都不作計劃，有23%的中學生沒有結餘，在實際調查中我們還發現很多中學生在填寫消費金額時態度有一些遲疑。我們認為消費經驗也是一種自理能力，中學生養成良好的消費習慣對個人的長遠發展非常重要，在平時就應該計劃每月消費數目與項目，建立合理的消費開支預算，及時總結自己的消費狀況。

3.中學生的消費心理反映出較強的可塑性。較普遍的心態是遇到合適就買，或認為有必要的時候才會買，但有一部分學生存在從眾心理和求異心理，從中可以看出處於成長期的中學生正是各種理念的定型期，有非常大的可塑性，在消費問題上也是如此。

4.中學生的消費內容呈現多樣性。平時的消費內容以買零食居多，同時也有相當一部分用於購買文具和書籍，用於娛樂上的消費為最少。這個結果比較符合學生的本性，説明中學生的消費內容還是比較健康的。

5.學生和家長之間對消費問題的認識存在差異性。一半左右的中學生認為消費理念受到父母的影響，説明父母對子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長表示平時關心或者教育子女消費，説明家長對子女消費問題的關注度較大。在中學生消費觀的形成期，除了家庭教育，中學生作為思維活躍的新生代，來自方方面面的信息都將對他們產生潛移默化的影響。

【結語】

中學生日常消費看似小問題，實則藴含大道理。摩根財團的創始人摩根曾規定，孩子的零花錢必須通過幹家務獲得，以此讓他們體驗到生活的艱辛。隨着經濟社會的快速發展，引導學生正確消費有益於培養學生形成健全的價值觀，是學校和家庭面臨的教育課題，是全社會共同的責任。