英語教育見習報告總結（精選5篇）

英語教育見習報告總結 篇1

x年3月底，我們迎來了為期一個星期的教育見習實踐，這是我們第一次進行正式的教育工作的體驗。教育見習是教師職業實踐性知識學習的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式,感受充滿生機的中學學校園生活、觀察充滿衝突的課堂教學情境、體驗充滿挑戰的教師職業生活,是一次真正理解教師職業內涵和職業要求,掌握教學實踐性知識的寶貴機會。因此我非常重視和珍惜這個鍛鍊的機會。

見習的前一個星期，我便四處聯繫學校，聯繫導師，最終確定我的見習地點為温州實驗中學。該學校師資力量非常雄厚，是一所精英匯聚、充滿生機與發展潛力的實驗學校。來這裏就讀的學生都是經過考試選拔上來的，而且他們的家庭經濟實力雄厚，大多有良好的知識背景，所以，學校的學生素質總體上較好。同時該學校的英語教學採用分層教學的模式，即教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的羣體並區別對待，這些羣體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。因此不同班級的學生的英語水平會存在有較大的差異。此外，該學校還有一個特色，就是它設立了英語國際班，英語國際班的學生為父母移居國外的華僑，因此這些學生大都在國外長大，生活學習觀念上與中國學生有些差異，加上本身來自不同的國家，他們彼此之間也有很大的差異，就此老師的教學方法也有不同。在此周內，我見習了不同班級的英語教學，發現不管是學生學習興趣，學習積極性，還是教師的教學策略放面都有比較大的區別。同時我也見習了外教的口語課教學，發現中外老師課堂側重點有很大的不同。

一、外教的課

在這周內，我一共聽了20節課，其中10節外教的口語課，10節是我國英語老師的課。年紀覆蓋初一，初二還有小學一年級，學生包括普通中學生還有國際班學生。在聽過這許多課之後，我逐漸形成了一些教育教學理念。它們不僅轉變了以往我對中學英語課堂教學的陳舊觀念，還讓我從實踐中真切地感受到了新課程改革在中學課堂教學的積極影響，為我以後的教學實踐提供了很好的範例。

從3月30日開始，我正式開始我的見習體驗，先前我為見習做了些準備，比如瞭解普通高級中學的英語課程標準和初一課文內容。不巧的是由於該段時間正好是初一年級處於全面複習的階段，我並沒有聽到自己理想中的課堂教學。前兩天見習的主要外教george roy的初中英語口語課，在口語的課堂上，因為教學目的是提高學生的口語能力，所以外教採用教學方法主要是與學生對話，即提問---回答。為了能讓每個學生開口説英語，外教與每個學生進行了交流，內容大都與日常生活相關，比如問候，天氣，週末生活，一日三餐等。因此，外教注重的是學生個體的發展，該教學方法的優點是每個學生的口語都有機會得到鍛鍊，內容具有實際意義，缺點是時間花費太多，當老師與其中的一名學生交流時，其他學生沒事可做，因此課堂比較亂。另一個外教口語課堂的教學特點是英語是習得的，而不是學得的，因此上課時他會不拘泥於書本，課外知識拓展比較多。外教對課本的知識的要求是開始只是瞭解，並沒有要求會背誦或者默寫，然後在一系列的活動中潛移默化地輸入知識，是一種習得的過程。當學生提出一個問題或是需要講解的背景知識時，老師都樂意講解。與中國英語教師不同，外教希望學生提出疑問，講出自己的觀點，他們也非常尊重學生的想法，甚至可以為解答一個問題而打亂自己的教學計劃。當然，這與他們所被要求達到的教學目標有關。

在這裏我們也可以很容易看出中國學生和國際班學生的區別，在中國學生的課堂上，仍然是傳統的大班教學，一般一個班級在50人左右，由中國老師任教，注重的是整體能力的培養。學生與教師的配合比較好，學習氛圍活躍，老師總能在規定的時間內完成教學計劃，同時老師受到學生的愛戴與尊敬，在課堂上扮演着非常重要的角色。而在國際班的課堂上，課程是由外籍教師任教，中方英語教師協助教學，實行小班化(小學每班18人以內，初中每班24人以內)和個別化、活動式、開放式教學，重視對學習小組開展學習指導，重視對學生個體學習能力的培養。通過觀察，我發現國際學生都非常有想法，思維新穎，但課堂氛圍並沒有中國學生那麼好，老師也沒有被尊為神聖的傳授者，反而只是一個合作者，學習者。因此，在國際班的課堂上，老師要付出更多的努力來應對學生各種各樣的提問，教學內容要設計得豐富、有趣、新穎，形式要多樣化，才能勝任國際班教師這個工作。

我們不能評論外教的課還是中國老師的課哪個更好，畢竟語言是由習得還是學得是個頗有爭議、有待研究的問題，還有涉及到哪種更適合中國學生的問題，但我們可以發現外教的課學生自主學習多點，課堂學習內容少些，中國老師的課是課堂學習到的內容多些，我個人認為我們可以綜合這兩種方法，一方面灌輸知識，一方面培養能力，逐步地改變我們的教學，比如，在教課堂知識的同時，我們可以整理一些與課文相關的英文原著給學生看，畢竟課本的知識太過侷限。教學方法上可以結合多種策略，就如張思中所説的那樣：“教學有法，教無定法，教有良法。”我想這種能力的培養將是一個長期且艱難的過程，就如我國一直提到的由應試教育向素質教育轉換的過程一樣，但它並不是不可能的，只要教師富有創造性並付出較大的努力。

二、課程改革後的新課堂

第三天，我開始見習我國老師的英語教學，與傳統的以教師為中心的英語教學不同，課程改革後的課堂重視了學生學習的主體性和創新意識、實踐能力的培養。他們積極實施啟發式教育，創設豐富的教學情境，以此有效地激發起了學生的學習動機，培養了學生的學習興趣，調動了學生學習的積極性。

我的指導老師帶的是優質班的學生，在我的指導老師的課堂上，老師緊密聯繫生活，採用交際法教學，將課本上的知識儘量與實際聯繫，使學生將學到的運用到現實生活中；課堂中心有老師轉移到學生，老師在課堂上扮演指導者，信息提供者，巧妙的提問，讓學生思考，尋找答案；老師時常組織小組討論、分角色表演等多種形式，擴大課堂的參與率，營造寬鬆自由的學習環境，發揮學生的個性；教學內容豐富，活動形式多樣化，如競賽，遊戲等，很好地活躍了課堂氣氛，調動學生學習積極性；老師執行公平，公正原則，把機會平均地分給全班同學，適時表揚，給學生自信，使其保持英語學習的熱情。當然同層次的老師間也會有些差異，我見習的其他班級的課堂上的學習效果、課堂氛圍會較差些，但對於我這個毫無教學經驗的見習生來説，已經是如掘寶藏，學到了許多寶貴的知識。

課後通過總結與反思，我發現該學校的教師的教學也基本達到了中學英語的課程標準的五維目標。語言技能方面，學生的聽、説、讀、寫四個方面的技能以及四種技能的綜合運用能力得到充分培養；語言知識方面，學生掌握各種英語語言基礎知識包括語音、詞彙、功能和話題；情感態度方面：學生有明確的學習英語目的，有學習英語的願望與興趣，樂於參加各種各種英語實踐活動，有學好英語的信心，積極與他人合作。學習策略方面，學生能為有效學習和發展而採取各種行動和步驟，如課前預習，上課集中注意力，與他人交流等；文化意識方面，在老師的拓展下，學生逐步提高對中外文化異同的敏感力和鑑別能力，從而提高跨文化交際能力。

所以，課程改革大大改變了傳統的英語課堂，給學生一個更逼真，更自主的學習環境。但我也瞭解到有些學校(特別是比較落後的地區的學校)的一些老教師由於自身的水平，仍然採用些非常傳統的教學方法，如語法翻譯法等，忽視了學生學習的主體性和創新性等，我想我們很難去改變它，但我們自己一定要學習科學的教學方法，以後應用到我們今後的教學中，盡最大努力讓學生受益。

三、分層教學

由於採用分層教學，不同班級學生的英語水平並不相同，不同老師的採用的教學方法也不同。在優質生的課堂上，教學過程緊湊，有條不紊，學生積極性高，完成的教學質量也非常高。較其他班的老師，該班的老師總能超額完成教學內容，因為她的學生總能完成課前的預習，在課堂上能思維活躍、積極發言。因此，在此課堂上教師主要採用交際教學法，通過各種活動與練習來鍛鍊學生的思維、口語能力。

在慢班生的課堂上，老師往往會花大量的時間講解課文，教學進度相對較慢。有些學生在課堂上會出現注意力不集中，積極性不高的情況，因此偶爾還需要老師維持課堂紀律。

該分層教學的優點是教師根據不同層次的學生重新組織教學內容，確定與其基礎相適應又可以達到的教學目標，從而降低了“學困生”的學習難度，又滿足了“學優生”擴大知識面的需求。

但分層教學也存在些缺點，通過對慢班生的訪問，我發現他們在心理上都會有些陰影：有很大部分學生表現出緊張、焦慮、無助、失望、甚至絕望、牴觸情緒、出現注意力無法集中，漠視他人外界，躁動易怒的課堂行為，這些負面刺激，導致任教慢班的老師同樣緊張、焦慮、煩躁，他們還會因為自己教的是慢班，和學生一樣他們在工作上會出現積極性不高的情況。

而且，在分班上也出現是否科學性的問題，光光以考試成績來分層難免把一些英語水平優秀的但沒發揮好的學生篩選到慢班生的行列。

因此我認為中學分層教學要本着公平、關愛原則，合理分班，最大限度的促進學生學習水平和能力的提高。老師要注重慢班生的心理變化，對出現消極情緒的要儘快給予疏導，鼓勵，使其將壓力轉化為動力。學生隱性分層要呈動態性，要根據學生各個階段的不同表現重新確定分層，讓學生有學習的動力。

以上是我對一個星期的見習的體會，見習期間，有幸得到老師讓我們上半節課的機會，由於沒有提前準備，課堂上遇到了意想不到的問題，有點驚慌失措，不知如何面對，但感覺還是不錯，因為是第一次站在中學的講台上，真真切切地與學生交流，聽着學生喊我叫做老師，她們既給我壓力也給了我動力，讓我有一種任重道遠的感覺。我想回校一定要好好訓練自己各方面的技能，將來做一個真正的、合格的老師。我將會把自己在這次見習中所學到的點滴知識好好地加以消化吸收，存入我的知識儲備。畢竟，這只是我踏入教育工作的第一步，還有許多的教育理論和實踐等着我去體驗。

最後，要感謝各位老師的悉心指導以及學校領導的熱心安排，讓我們能提前進入職業體驗，找到自己努力的方向。下次實習，我要吸取這次見習的經驗教訓，積極主動與老師和學生溝通，儘量挖掘自己的潛力。

英語教育見習報告總結 篇2

x年3月底，我們迎來了為期一個星期的教育見習實踐，這是我們第一次進行正式的教育工作的體驗，英語教育見習總結報告。教育見習是教師職業實踐性知識學習的重要途徑和方式。我們通過觀察、接觸、體驗等形式,感受充滿生機的中學學校園生活、觀察充滿衝突的課堂教學情境、體驗充滿挑戰的教師職業生活,是一次真正理解教師職業內涵和職業要求,掌握教學實踐性知識的寶貴機會。因此我非常重視和珍惜這個鍛鍊的機會。

見習的前一個星期，我便四處聯繫學校，聯繫導師，最終確定我的見習地點為温州實驗中學。該學校師資力量非常雄厚，是一所精英匯聚、充滿生機與發展潛力的實驗學校。來這裏就讀的學生都是經過考試選拔上來的，而且他們的家庭經濟實力雄厚，大多有良好的知識背景，所以，學校的學生素質總體上較好。同時該學校的英語教學採用分層教學的模式，即教師根據學生現有的知識、能力水平和潛力傾向把學生科學地分成幾組各自水平相近的羣體並區別對待，這些羣體在教師恰當的分層策略和相互作用中得到最好的發展和提高。因此不同班級的學生的英語水平會存在有較大的差異。此外，該學校還有一個特色，就是它設立了英語國際班，英語國際班的學生為父母移居國外的華僑，因此這些學生大都在國外長大，生活學習觀念上與中國學生有些差異，加上本身來自不同的國家，他們彼此之間也有很大的差異，就此老師的教學方法也有不同，實習報告《英語教育見習總結報告》。在此周內，我見習了不同班級的英語教學，發現不管是學生學習興趣，學習積極性，還是教師的教學策略放面都有比較大的區別。同時我也見習了外教的口語課教學，發現中外老師課堂側重點有很大的不同。

一、外教的課

在這周內，我一共聽了20節課，其中10節外教的口語課，10節是我國英語老師的課。年紀覆蓋初一，初二還有小學一年級，學生包括普通中學生還有國際班學生。在聽過這許多課之後，我逐漸形成了一些教育教學理念。它們不僅轉變了以往我對中學英語課堂教學的陳舊觀念，還讓我從實踐中真切地感受到了新課程改革在中學課堂教學的積極影響，為我以後的教學實踐提供了很好的範例。

從3月30日開始，我正式開始我的見習體驗，先前我為見習做了些準備，比如瞭解普通高級中學的英語課程標準和初一課文內容。不巧的是由於該段時間正好是初一年級處於全面複習的階段，我並沒有聽到自己理想中的課堂教學。前兩天見習的主要外教george roy的初中英語口語課，在口語的課堂上，因為教學目的是提高學生的口語能力，所以外教採用教學方法主要是與學生對話，即提問---回答。為了能讓每個學生開口説英語，外教與每個學生進行了交流，內容大都與日常生活相關，比如問候，天氣，週末生活，一日三餐等。因此，外教注重的是學生個體的發展，該教學方法的優點是每個學生的口語都有機會得到鍛鍊，內容具有實際意義，缺點是時間花費太多，當老師與其中的一名學生交流時，其他學生沒事可做，因此課堂比較亂。另一個外教口語課堂的教學特點是英語是習得的，而不是學得的，因此上課時他會不拘泥於書本，課外知識拓展比較多。外教對課本的知識的要求是開始只是瞭解，並沒有要求會背誦或者默寫，然後在一系列的活動中潛移默化地輸入知識，是一種習得的過程。當學生提出一個問題或是需要講解的背景知識時，老師都樂意講解。與中國英語教師不同，外教希望學生提出疑問，講出自己的觀點，他們也非常尊重學生的想法，甚至可以為解答一個問題而打亂自己的教學計劃。當然，這與他們所被要求達到的教學目標有關。

英語教育見習報告總結 篇3

一年來，在局黨組、____市局人教科的領導下，我局人事教育工作緊緊圍繞“發展是主題、執法是關鍵、服務是重點、隊伍是保證”的工作要求，繼續堅持四個創新，紮實開展各項工作。

一、開展教育整頓，加強隊伍建設

我局全面貫徹落實總局、省局______市局關於開展隊伍教育整頓的工作，及時下發了《關於在全局開展以樹立正確權力觀嚴格依法行政為主要內容的隊伍教育整頓的通知》，認真開展隊伍教育整頓活動。

1、努力建設“學習、團結、廉政、求實”的領導班子。年初，局領導班子提出了四項自我承諾，即勤奮學習、遵紀守法，不當“特殊官”;以身作則、向我看齊，不“當甩手官”;工作紮實、開拓創新，不當“平庸官”;交往辦事、廉潔奉公，不當“糊塗官”，樹立良好的政治品質，發揮領導的表率作用，同時加大對股室、工商所等中層領導班子建設的工作力度。努力提高領導幹部的領導水平、政策水平、管理水平、決策能力。

一是認真制定黨組中心組理論學習計劃，堅持每季組織一次黨組中心組學習，將黨組中心組學習與“立黨為公、執政為民”、“圍繞發展主題，深化服務理念”、“堅持求真務實，改進工作作風”和“牢記‘兩個務必’，構築思想防線”四個專題教育有機結合起來。黨組成員堅持學在前、用在前，親自走上講台，為全局幹部職工上黨課、作理論學習輔導，作專題教育講座。

二是開好民主生活會。6月份我局按照______市局黨組在紀律作風整頓期間召開一次專題民主生活會的要求，局黨組認真準備召開黨員領導幹部專題民主生活會，在本次專題民主生活會中，黨組成員採取自學和集中學習相結合的方式，認真按照要求，重點學習了《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨內監督條例》、《____省工商行政管理系統市(縣、區)局黨組會議事規則》等文件，並圍繞“五查五糾”內容，互相幫助，查找存在的不足和問題，開展批評與自我批評;會前，黨組廣泛向各下屬單位徵求意見，並對發現的問題及時整改。通過本次專題民主生活會，黨組成員在“從嚴要求自己、從嚴帶好隊伍、從嚴管理教育、從嚴抓制度建設、從嚴抓工作落實”上統一了思想認識，為隊伍作風整頓作出了表率。

2、認真組織開展專題講座。3月26日我局召開了全局幹部職工參加的專題教育動員會，會上局長______作了“提升工商行政管理工作，全面建設______經濟區而努力奮鬥”的動員講話，將“圍繞發展主題，深化服務理念”專題教育與建設海峽西岸經濟區學習致芻疃?岷掀鵠矗淮撕螅?____副局長主講了“立黨為公、執政為民”、“樹立科學發展觀，弘揚求真務實精神，為建設________經濟區而努力奮鬥”、“堅持求真務實，改進工作作風”等三個專題教育，全局幹部職工還圍繞每個專題，結合工作實際，就如何提升工商行政管理工作等問題開展大討論，撰寫了心得體會。

在隊伍教育整頓中，下發了《關於在全局開展"四個創新"活動的意見》,在全局中深入開展以__________為內容的教育活動;並明確了學習時間、學習內容，要求每一部門做好學習記錄，每一學習對象認真做好學習筆記。把幹部思想統一到整頓規範市場經濟秩序和隊伍教育整頓工作上來，全面提升工商工作水平。

3、加強業務技能培訓，提高幹部業務水平。教育培訓時採取集中學習與個人自學相結合、專題講座、輔導報告、法律知識測試等手段，工作人員結合自身的崗位工作，加強業務知識學習，有針對性地進行崗位練兵，展開競賽，提高業務素質和依法行政能力，在集中學習期間建立考勤簽到制，並把它列入績效考評，既解決了工學矛盾，又達到教育效果，確保學習、工作“兩不誤、兩促進”。

培訓的內容以崗位技能大練兵為主線，繼續深入開展練“兩腦”活動。一是有針對性地加強崗位練兵知識學習，1-5月份，每月出一份崗位練兵知識練習試卷，共360餘人次參試;組織職能股室及工商所幹部60多人開展崗位練兵模擬競賽和電腦操作技能模擬測試;請專業教師為全體人員講授崗位練兵知識，組織全局幹部職工參加省工商系統組織的崗位資格考試和崗位技能大練兵測試;組織了2次兼職信息系統管理員經濟户口巡查軟件培訓及全局幹部計算機基本操作知識培訓、______系統軟件應用操作培訓。二是學習法律知識，舉辦行政許可法等法規知識培訓，重點學好《行政許可法》和省鼓勵企業發展的三十五條措施的基本內容及精神實質，準確把握《行政許可法》和措施對工商工作提出的新要求，確保法規全面、正確的貫徹實施。今年檢查大隊榮獲______市局組織崗位競賽團體二等獎的好成績。

在開展業務和法律培訓的同時，繼續鼓勵和支持幹部參加學歷教育，在時間上對參加學歷教育的幹部給予支持。目前，全局有三十多人在參加學歷教育，今年新拿到本科學歷的有9人、大專學歷的有24人，不少幹部在取得大專學歷之後又繼續參加了本科學歷教育，全局幹部中出現了奮發向上

英語教育見習報告總結 篇4

近年來，在縣委、縣政府及上級教育體育主管部門的正確領導下，我縣教育體育工作以科學發展觀為統領，以辦好人民滿意教育為宗旨，以“打造教育品牌、建設教育強縣”為目標，以提升教育教學質量為核心，按照“建隊伍、強管理、上質量、創品牌”的思路，凝心聚力抓發展，奮發有為促趕超，着力打好“教育改革與發展”攻堅戰，努力提高“四率”發展水平。在新的歷史起點上實現教育爭先進位、科學發展，不斷提升人民羣眾教育幸福指數，努力辦好人民滿意教育。

近三年來，我縣教育體育工作取得了較好的成績。20xx，年縣教育體育局榮獲國家體育總局表彰的“羣眾體育運動先進單位”，修水教育網榮獲“全國縣級教育門户網五十佳”和省“優秀網站”殊榮，教育報刊發行工作榮獲省“優秀通訊站”光榮稱號，“提升質量年”活動被評為省教育廳先進單位，高考綜合評估繼 20xx、20xx、20xx年奪得全市先進單位後，20xx年再次獲得先進單位，學校安全生產工作被評為市“先進單位”，師德師風教育活動連續四年榮獲全市“組織獎”。20xx年榮獲全省校建工作先進單位，全市教育工作優勝單位，在今年的全省教育工作會上，我縣就教師隊伍建設在會上作典型發言。

一、工作情況

(一)縣委、縣政府高度重視教育工作

縣委、縣政府充分認識教育在社會經濟發展中的基礎性、先導性地位，始終把教育擺在優先發展位置。不斷創新，努力尋求一條適合城鄉教育協調發展的路子。 20xx年縣委、縣政府出台了《關於推進教育改革與發展的決定》，在充分分析我縣教育面臨新形勢和教育改革的重要性基礎上，確定了“打造教育品牌、建設教育強縣”這一總體目標。20xx年9月10日，我縣隆重召開了全縣教育工作暨教師節慶祝表彰大會。全縣各鄉鎮長和分管領導、縣直各部門負責人、全縣各中小學副校長以上幹部、村小負責人及受表彰的教師共1200餘人參加了會議，縣四套班子主要領導和分管領導出席了會議。縣委黃斌書記，縣政府孫朝輝縣長分別作了重要講話，這樣高規格、高標準的教育工作會在我縣尚屬首次。會上，為促進我縣教育改革有序推進，縣委、縣政府又出台了《關於進一步推進教育改革與發展的實施意見》。短短兩年之內，以縣委、縣政府名義出台了兩個關於教育的規範性文件，足見縣委、縣政府對教育工作的重視。在本次會議上，縣委、縣政府還拿出 50萬元，獎勵在20xx年高考中取得優異成績的學校和評出來的全縣“十佳教師”，這樣重來獎勵教育的有功之臣，在我縣也是第一次。20xx年教師節前縣委、縣政府又將召開全縣教育工作會議，獎勵20xx年高考優勝單位，總結上一年工作，部署下學年工作。

(二)推進人事制度改革，整合教育人才資源

一是繼續推行校長競聘制。20xx年，經縣教育工作領導小組研究，決定對在同一所學校任期滿6年的義寧鎮中學等10所學校校長崗位實行競聘。我縣根據《XX縣20xx年中小學校長競聘上崗實施細則》，10名經驗豐富、組織能力和管理能力強的同志聘任為上述10所學校的校長。20xx年4月份，對良塘九年一貫制學校校長、書記崗位實行公開競聘。通過發佈公告、公開報名、資格審查、筆試面試、民意測評、組織考察、聘前公示、聘任等嚴格的招聘程序後，成功選聘了良塘九年一貫制學校校長、書記。20xx年暑假對34所中小學校長實行了競聘上崗。今年繼續推行校長競聘制，全面完成了首輪校長競聘工作。

二是不斷完善學校中層幹部競聘制。20xx年，我縣出台了《XX縣中小學副校長及校級中層幹部競聘上崗工作實施方案》和《XX縣20xx年中小學副校長及中層幹部競聘上崗工作實施細則》，順利完成了全縣中小學副校長及中層幹部競聘工作。通過崗位競聘，全縣共減少學校行政職數93人， 26位優秀青年教師在競聘中脱穎而出，走上了學校領導崗位， 119位原任中層幹部落聘，被安排在本校或其它學校擔任科任教師。今年暑假將進一步完善學校副校長及中層幹部競聘制，對全縣中小學副校長及中層幹部工作業績進行全面考核，考核合格者繼續擔任原職務，考核不合格者將予以免職，對空缺職位進行補崗競聘。

三是全面實行教師競聘制。20xx年，我縣制訂了《XX縣學校教師競聘上崗實施方案》，明確規定除村級學校外，全縣各校普遍實行了以班主任為核心的雙向選擇競聘制度，經過嚴格的競聘程序，全縣初中共有31位在競聘中落聘的教師被安排到本鄉鎮的小學支教，中心小學共有47位落聘教師被安排到本鄉鎮邊遠村小學校支教。今年將在20xx年對全縣廣大教師成功實行競聘的基礎上，進一步完善教師競聘方案，規範競聘程序，認真做好新學年教師競聘上崗工作。

(三)打造優質教師隊伍，提升教師綜合素質

一是加大力度，規範教師管理。近年來，針對少數學校教師請長假、經商、外出務工等在編不在崗現象，縣教育體育局聯合縣監察局、縣人勞局、縣編辦等單位，加大了對各校在編不在崗教師的清理力度，三年來全縣共清退45名在編不在崗教師。同時，為加強民辦學校教師隊伍建設，規範民辦學校公辦教師的管理，縣教育體育局聯合縣人勞局、縣編辦下發了《關於民辦學校公辦教師異動的暫行規定》，對民辦學校公辦教師的調入調出作出了明確規定。為進一步穩定教師隊伍，提高教師工作積極性，我縣出台了《XX縣義務教育學校(含幼兒園)績效工資實施辦法(試行)》和《XX縣義務教育學校高中(含職高)績效工資實施辦法(試行)》，並從20xx年9月1日起組織實施，真正體現了“按績付酬，優勞優得”。同時，建立教師工作業績末位培訓機制，對全縣統考成績排名靠後的13名教師安排到縣教師進修學校學習培訓一個學期。

二是統籌安排，及時增補教師。近三年來，我縣通過多種方式共增加教師1411人，其中自主招聘教師338人、特崗教師895人、“三支一扶”教師83人、定向委培畢業生95人，全部安排到農村義務教育學校任教。按縣定編制提前3年配齊了各級各類學校教師。

三是強化效能，推進作風建設。①完善學習制度。縣教育體育局積極響XX縣效能辦的工作部署，進一步完善學習制度。從20xx年8月起，每月月初第一週週一為全局幹部集中學習時間。同時，實行班子成員輔導制，在集中學習時由一名局班子成員作中心發言，要求每位班子成員學習輔導時間必須在30分鐘以上。②爭創 “五型”機關。我縣根據教育系統的實際情況，制訂下發了《關於進一步加強局機關幹部作風建設的規定》、《關於加強校長作風建設的若干規定》，積極推進“創先爭優”工作。20xx年11月，召開了中小學校長和局機關幹部作風建設動員大會，就全面加強中小學校長和局機關幹部思想作風、工作作風、領導作風和生活作風建設進行總動員和總部署，進一步規範了機關幹部的行為準則，提出了創建廉潔型、學習型、務實型、服務型、節約型“五型”機關的工作要求。③實行駐片領導現場辦公制。為進一步加強對駐片學校的管理，解決駐片學校發展中存在的困難和問題，促進駐片學校全面發展，20xx年，縣教育體育局出台了《駐片領導現場辦公制度》，下發了《關於實行駐片領導現場辦公制的通知》，要求每位班子成員及駐片股(室)幹部每月必須深入駐片學校，駐校時間不少於一天，並且要做到 “六個不少於”：參加學校教師會不少於一次，參加學校班子會不少於2次，找學校領導和教師談話不少於10人次，向學校提出辦學建議不少於5條，走訪每所村級學校(含教學點)不少於一次，聽課不少於4節。④加強師德師風建設。學為人師，行為世範，縣教育體育局和各級學校始終把師德師風建設擺在重要位置。結合 “創優爭先”、“機關效能年”，“提升質量年”等教育活動，切實開展“學生評老師、老師評校長、社會評學校”的三評活動，廣泛開展徵詢意見日活動，切實加強教師職業道德修養和業務水平。縣教育體育局還將20xx年定為“正師德·抓常規·促質量”活動年，紮實開展師德師風教育活動。20xx年3月組織縣委、縣政府表彰的十名“師德標兵”到全縣各校巡迴演講，在廣大教師中引起了積極反響。20xx年“五四”期間表彰了10名“農村優秀青年教師”，9 月10日召開了全縣局任以上幹部、村小校長、教育督導、局機關全體幹部參加的千人大會，進一步提升了教師素質和形象。今年5月5日，在縣電影院召開了全縣優秀教師事蹟報告暨第三屆農村優秀青年教師表彰大會，全縣優秀教師事蹟報告團還利用雙休日的時間，分為兩組深入渣津、太陽升、白嶺、山口等12個片區鄉鎮作巡迴報告，再次在廣大教師中引起了積極反響。20xx年以來，縣教育體育局連續4年榮獲全市師德師風建設組織獎，四都中學佔承菊教師獲省“師德先進個人”、縣職高獲省“師德先進單位”。

四是落實措施，加強師資培訓。近年來，除加強教師常規性的各種培訓外，舉辦了多期教師、校長培訓班，20xx年3月，舉辦20xx年新聘教師培訓班，189名新教師參加了培訓。5月份組織全縣68名校長(書記)到省教育幹部培訓中心進行為期六天的集中培訓，20xx年下半年組織100餘名小學班主任參加了遠程培訓;20xx年3月，又組織全縣79名校長(書記)到北京師範大學進行為期五天的集中培訓。通過開展系列培訓活動，提升了教師、校長(書記)的業務能力和工作水平，為進一步推進教育改革與發展奠定了良好的基礎。

縣教育局工作情況彙報縣教育局工作情況彙報(四)穩步夯實發展基礎，優化教育資源配置

一是科學規劃，調整學校佈局。我縣以高標準、高質量、高要求“普九”為目標，本着資源重組、合理優化的原則，從實際出發，積極穩妥地進行中小學佈局調整工作。經過幾年的努力，全縣完小、教學點、初中分校數量呈明顯下降趨勢，改變了過去村村有小學的辦學格局，教育資源進一步得到優化。20xx年暑假，我縣剝離縣一中初中部，與縣二中合併，在縣一中老校區重組初級中學，組建“散原中學”，縣中心幼兒園將於20xx年9月整體搬入縣二中現址;撤併徵村中學、竹坪中小學初中部、義寧鎮中紡愛心小學即良塘村小學，興辦良塘九年一貫制寄宿學校，組建“XX縣第二中學”。20xx年，在良塘開發區劃撥321畝土地，新建XX縣職業中專;義寧鎮四小整體搬遷工程已於20xx年秋季交付使用，特教學校也於今年9月招收新生;為策應何家店工業園區開發，在何家店工業園區XX縣直第七小學，秋季開學前第一期工程已交付使用。今年在良塘新區XX縣八小XX縣第二中心幼兒園，明年秋季開學時將投入使用。

二是合理配置，完善教學設施。積極籌措資金，完善各中小學教學設施，近幾年來，我縣逐年加大完善教學設施的投入力度。20xx年統籌教育技術裝備經費 210 萬元,裝配中心小學計算機教室14間,村級小學籃球架112副,村級小學計算機120台,新裝中學多媒體功能教室20間;修水一中自籌經費100萬餘元, 每個教室裝配多媒體教學設備，每位老師配一台筆記本電腦。為把新修水二中建設成為高標準現代化教學設備的學校，縣政府投入260萬餘元，裝備了電子白板多媒體教室60間，教師計算機100台，學生計算機100台及校園局域網。同時,20xx年還爭取國家“薄弱學校改造計劃”裝備資金799萬元,為21所中、小學按省定標準裝備了標準化實驗、教學儀器、音體美衞器材，7所學校裝備了標準化圖書室，6所學校裝備了“班班通”多媒體教學設備，惠及121個教學班。

三是強化措施，實施民生工程。為進一步做好民生工程工作，全面落實各項民生工程政策，我縣成立了XX縣學生資助管理中心，專門負責學生資助工作。學生資助管理中心制訂了工作流程並張貼公佈，具體細化了學生資助各個環節的工作要求，建立了全縣貧困學生信息庫，確保了學生資助對象的準確。20xx年，我縣為 102362名義務教育階段學生免除了學雜費、並免費提供了918.1089萬元的國家教科書;為義務教育了階段家庭經濟困難寄宿生撥付生活費補助金 21656人次，共計972.225萬元;為普通高中家庭經濟困難學生撥付助學金 4888人次，共計366.6萬元;為2904名中職農村家庭經濟困難學生撥付助學金217.8萬元。為445名家庭經濟困難大學新生提供資助222.5 萬元。

四是加大投入，推動校建工程。三年來，全縣共投入資金近1.5億元，全縣中小學校園配套設施，如校門、圍牆、廚房、廁所、道路等日臻完善。三年來，實施消除大班額工程學校1所，資金150萬元;實施基礎設施改造工程和改善農村義務教育學校辦學條件工程學校10所,資金200萬元;實施校舍維修工程學校 109所，資金1139.2萬元;實施中小學校舍安全工程學校164所,資金1688.17萬元;實施邊遠艱苦地區農村學校教師週轉宿舍建設工程47所，資金1500萬元，實施農村初中改造工程學校1所，資金120萬元;實施特殊教育工程學校1所，預計總投資1400萬元，目前已完成投資900萬元;新建良塘九年一貫制學校1所，已完成投資4800萬元;新建義寧鎮第七小學，總投資1000萬元。通過上級有關部門的關心支持和社會各界人士傾情相助，爭取縣內外企業和個人捐助新建愛心學校15所，捐贈資金800餘萬元。為改善辦學條件，三年來，各鄉鎮、各學校積極籌措資金，全面整治校園建設，據不完全統計，縣、鄉、學校共籌措資金1100萬元，用於學校校舍修繕、地面硬化、給排水工程、修建文化長廊和花壇、辦公、生活及體育設施的添置等。經過精心整治的校園，環境優美，賞心悦目，煥然一新。

(五)實現教育均衡發展，提升村級學校辦學水平

一是啟動村級小學“示範學校”創評活動。為進一步規範和加強全縣村級小學常規管理，全面提高辦學水平與質量，我縣成立了村級小學學校管理領導小組，20xx 年在大橋鎮中小組織召開了全縣村級小學管理現場會，20xx年年初，召開了全縣村級校園建設動員會，會議確定了“再奮鬥三年，舉全縣教育系統之力，打一場村級學校校建攻堅戰，實現村級學校面貌發生根本轉變”的村級校建目標。現場會後，駐片領導深入駐片學校組織召開村級學校校建工作動員大會，各鄉鎮迅速掀起了村級學校建設新高潮。至目前為止，已立項村級學校教學用房、生活用房、教師週轉房、圍牆等工程建設項目248個，爭取上級資金2984.6萬元，自籌資金1000多萬元。新建校舍29780㎡，維修校舍30800㎡，拆除d類危房48620㎡。

二是健全管理機制。為進一步規範和加強全縣村級小學常規管理，我縣根據有關法律法規，印發了《關於加強村級小學常規管理暫行規定》，制訂了《XX縣村級小學管理“示範學校”創建評選指標體系》，在全縣開展第二屆村級小學管理“示範學校”創建評選活動，從校園管理及文化建設、行政及教育教學工作、學校學生安全三個方面對全縣申報村級小學管理“示範學校”的30所村級小學進行了評估驗收，白嶺鎮西坪小學等24所村級小學順利通過評估驗收。

六)嚴格規範辦學行為，提升教育管理水平

一是強化監管措施，規範教育經費管理。為嚴肅財經紀律，進一步加強中小學財務管理，切實規範財務行為，提高經費使用效益，我縣先後出台了《關於進一步加強中小學財務管理工作的意見》、《關於義務教育階段學校生均經費管理暫行規定》等規範教育經費使用的文件，對教育經費的使用作出了明確規定。同時，成立縣教育財務核算中心，對各校公用經費實行校財局管的財經管理制度。針對社會反映較大的學校吃喝問題，我縣連續三年對義務教育階段學校實行“招待費限額”管理。

二是加大監管力度，強化幼兒教育管理。我縣現有公辦幼兒園一所，該園在園幼兒近600人，教職工36人。自鼓勵和支持社會力量辦學優惠政策出台後，民辦幼兒園發展迅猛。到20xx年8月底止，全縣共有民辦幼兒園212所，在園幼兒26272人，幼兒入園率達79.5%。為進一步規範我縣幼兒教育管理，確保幼兒教育健康發展，20xx年，縣政府組織教育、公安、衞生、建設等部門，開展無證民辦幼兒園清理整頓活動，經過嚴格清理，全縣共排查了287所無證民辦幼兒園(含辦學機構)，其中220所幼兒園被列為整改單位，整改期限一年;67所幼兒園被列為停止辦學單位。通過一年來的整改，已有45所幼兒園達標。 20xx年暑假，我縣將對限期整改的幼兒園進行跟蹤督查，對整改不到位的幼兒園將延長整改期限。20xx年暑期，又聯合相關部門對全縣民辦幼兒園進行一次全面清理整頓，取締不合格幼兒園27所。

三是明確責任分工，做實學校維穩工作。為進一步加強對學校安全穩定工作的管理，20xx年10月份，我縣成立了維護學校安全穩定辦公室(簡稱維穩辦)。 20xx年3月份，組成12個工作組對全縣各中小學、幼兒園安全工作進行專項檢查，排查出較大安全隱患166處，下發安全隱患整改通知書66份，確保了學校師生安全。20xx年下半年以來，我縣已辭退民辦教師和代課人員多次到縣、市、省上訪，20xx年5月到北京上訪，準備搞大規模集會，一時成為影響社會穩定的重要因素。我縣積極配合公安部門和各鄉鎮政府切實做好穩控工作，對牽頭人員實行“一對一”監控，專人負責，責任到人，確保工作落到實處，對被辭退的民師和代課人員進行摸底，分類統計。同時，成立政策法規宣講組，按照教育部門制訂的《宣傳提綱》精神，深入被辭退民師和代課教師家中宣傳解釋，做好思想疏導工作，較好平息了民辦教師上訪事件。。

四是加大督查力度，強化學校食堂監管。20xx年4月份，縣教育體育局聯合縣藥監局組成檢查組對全縣42所設有食堂的中小學校進行食堂管理專項驗收檢查，針對檢查中發現的問題和薄弱環節，向受檢學校提出整改意見，督促受檢學校限期整改。12所學校被評為20xx年度學校食堂管理先進單位，兩所學校受到黃牌警告。

五是落實工作措施，嚴格規範招生程序。從嚴治理高中無序招生。20xx年，我縣在中考報考前出台了六項措施規範中招行為，20xx年下發了《關於做好 20xx年中招工作的有關規定》，規範高中招生行為的措施由20xx年的6條增至8條，進一步規範了中招程序，引導中招工作逐步走上規範化、制度化的軌道。

(七)大力實施素質教育，提高教育教學質量

一是強化教育教學常規督查。縣教育體育局抽調工作人員組成督查組，定期或不定期對全縣中小學教學常規進行檢查或抽查，常規教學工作作風從務虛、敷衍向務實、增效轉變。

二是完善教育教學競爭機制。為加強中小學教學管理，積極推進素質教育，我縣建立健全中小學教學工作評估和獎勵機制。20xx年高考我縣二本以上共錄取 1202人，錄取率較20xx年增加了1.63個百分點。20xx年高考二本以上共錄取1307人，首次突破1300人，錄取率比20xx年增加36個百分點，圓滿完成了縣委、縣政府下達的目標。繼20xx年英才中學的程承以理科668分獲XX市理科第二名錄取清華大學、琴海學校的曹景以文科615分獲XX市文科狀元錄取北京大學之後，20xx年琴海學校的陳楊樹以文科全省第四名的好成績錄取北京大學。職業高中高考連續三年進入全省前列。我縣對20xx年和20xx年全縣小考、中考、高考質量進行綜合評估，根據評定結果兑現了每年50萬元小考、中考、高考質量獎勵經費。

三是紮實開展教學研究活動。20xx年，我縣在全縣設立9個片區教研組，各片區教研組制訂了切實可行的教研計劃，進行了3—5次教研活動，及時召開了各學科的中考研討會。從20xx年4月份起，我縣在部分小學開展“送培下鄉，跟崗學習”活動。活動採取從縣城小學抽調學校中層以上幹部到鄉鎮中心小學擔任主管教學副校長、鄉鎮主管教學副校長到縣城相應小學任校長助理並跟崗學習的方式開展。為加強教研隊伍建設，進一步提高教研質量，20xx年8月，我縣向全縣教育系統選考了8名中小學教研員充實到教研室。

四是全面做好備考工作。為進一步提高中考質量，做實中考備考工作，20xx年年底，我縣組織召開全縣校長會，部署20xx年中考備考工作，各校根據本校實際情況制訂了中考工作方案。今年年初，我縣向各校下發了《XX縣20xx年中考指導意見》，確定了今年的中考目標。同時，狠抓高考備考工作。今年3月上旬，縣教育體育局主要領導和分管領導及教研室主任深入到全縣所有高中，下撥高考備考經費8萬元。為借鑑經驗，揚長避短，提高高考備考複習效果，多次聘請省、市名師和專家對高中各科老師進行面對面的指導。聘請教師的所有費用均由縣教育體育局承擔。

五是強化學校體育藝術教育。我縣非常注重學生的全面發展，不斷加強學校體育藝術教育教學工作。20xx年成功舉辦首屆初中生藝術節、小學生乒乓球賽。 20xx年 “六一”國際兒童節，舉辦了幼兒個人才藝表演和集體舞蹈比賽;舉辦了20xx年小學生藝術節，參加藝術節的小學生總人數達2156人，規模之大、水平之高前所未有;成功舉辦了20xx年全縣中小學生運動會，進行了小學生足球賽、初中生乒乓球賽、高中生籃球賽和全縣中小學生田徑比賽四個大項的比賽，共有 1510餘名運動員參加比賽，是我縣歷史上規模最大的一次綜合性中小學生運動會。

(八)狠抓全民健身活動，提升體育競技水平

縣教育局工作情況彙報各類報告我局認真貫徹落實《體育法》和實施《全民健身計劃綱要》，全力唱響全民健身主旋律。抓好羣眾身邊的體育組織建設。我縣現有各行業、單項體育協會(俱樂部)19個，會員近4.3萬餘人，培訓社會體育指導員120餘名。辦好羣眾身邊的體育競賽活動。主辦、承辦了湘鄂贛皖四省十六縣市第二屆“凱旋國際杯”乒乓球邀請賽、省體育傳統項目學校乒乓球比賽，進一步提高了我縣的知名度。每年組織開展的大型體育競賽活動達12次以上，參與體育項目20餘個。抓好羣眾身邊的體育場地設施建設。投資1.2億元的縣體育中心建成並投入使用，近年來實施農民體育健身工程項目56個、健身路徑6條，全縣新增各種體育活動場所 14.6萬平方米。抓好少兒業餘體育訓練，連續三年獲得XX市“新苗杯”少兒田徑比賽團體總分前三名， 20xx年江西省百縣籃球賽總決賽我縣一舉奪魁。認真抓好選材和輸送工作，向省市訓練單位輸送32名體育苗子。

(九)健全教育督導機構，加強教育督導評估

一是健全教育督導機構。20xx年教育督導機構由縣教育局教育督導室升格為縣人民政府教育督導室，級格定為副科級事業單位。縣政府教育督導室堅持督政與督學相結合、綜合督導與專項督導相結合，開展多項督導活動。20xx年11月12日，12名任期8年以上、現已退線的中小學校長正式聘用為XX縣首屆兼職教育督學。兼職教育督學的聘用，充實了督學隊伍，壯大了督學力量。

二是強化控輟保學措施。20xx年3月底，縣政府教育督導室組織兩個工作組就控輟保學工作對12所初中進行實地調研，形成了《關於對我縣初中控輟保學情況的調研報告》。我縣控輟保學工作緊緊抓住“依法控輟、扶貧控輟、質量控輟、情感控輟”十六字方針，採取多項舉措全力動員學生入學，使20xx年秋季開學初中入學率和鞏固率明顯提高。今年我縣將控輟保學工作作為教育督導的主要工作來抓，加大了控輟保學工作力度。3月份，組織縣政府教育督導室幹部和12名兼職督學再次對全縣初中控輟保學工作進行全面調研，各調研組認真撰寫了《關於對我縣初中保學控輟情況的調研報告》，對我縣初中保學控輟工作提出了合理的建議。

三是開展學校管理調研。為進一步規範學校管理，提升學校管理水平，20xx年4月份，縣政府教育督導室抽調部分督學組成三個調研組，就學校班子建設情況、管理制度完善程度及學校發展過程中存在的問題等方面分別對白嶺中學、黃沙中學、全豐中學進行調研。各調研組在認真調研的基礎上撰寫了調研報告，在局班子會上彙報了調研學校的管理現狀，並就存在的問題提出了整改意見和建議。局班子會經過認真討論後，形成了對三所學校的整改意見。

二、存在的問題

我縣教育事業雖然呈現出欣欣向榮的良好發展局面，但離上級的要求和人民羣眾的期望還有不小的距離，教育事業在改革與發展過程中依然存在一定的問題和不足，主要表現在以下幾個方面：一是教學網點佈局有待進一步調整;二是縣城學校大班額現象仍然普遍存在，縣城學校教師缺編嚴重;三是教師待遇偏低，義務教育階段學校教師績效工資與其他單位相差3000元，且一直未能享受住房公積金待遇;四是校長和教師隊伍建設有待進一步加強;五是教育教學質量有待進一步提高;六是學校周邊環境有待進一步整治。

英語教育見習報告總結 篇5

20xx年3月28日市第XX個全國中小學“安全教育日”，根據上級通知要求、結合我園實際情況，我園對開展的一系列安全活動總結如下：

一、開展多樣的安全教育

（一）各班級根據計劃安排上好一堂幼兒安全教育活動，內容包括森林防火、交通安全、食品安全、假期安全。各班級留好活動資料。

（二）利用幼兒園微信平台、幼兒園宣傳板報做好系列安全知識宣傳，讓家長普及安全知識，更好地做好幼兒安全教育第一人。

（三）對教師開展安全演練前的安全培訓。通過培訓，加強教師的突發應對能力和應對技巧，更好的給幼兒以安全教育和引導。

二、開展防暴力安全演練

結合我園《安全演練活動計劃》，我園靈活調整於3月28日開展防暴力安全演練，本次演練分三步驟進行：

第一次在不明人物正在翻牆時及時被保安發現，第一時間啟動警鈴於西小門制服不明人物，師幼迅速疏散躲避，無受傷，演練結束。

第二次故意設計情景延長不明人物行動時間，當不明人物準備衝向操場時，園務室燕燕老師第一時間上前周旋，延長了不明人物作案時間，為保安和後勤上前制服爭取了時間。在此過程中，當不明人物衝到操場時，中一班教師帶領幼兒未能及時疏散，導致不明人物在與燕燕老師周旋時撞到一名幼兒（幼兒沒有受傷）；中一班教師未能及時採取應對措施上前制擒，另一位教師未能及時做好配合疏散幼兒。在此過程中，教師於婷婷能及時想到去按響警鈴發出危險信號，很有大局意識。

第三次再次設計情景考驗教師們的應變能力：在此過程中，教師們第一時間帶領幼兒疏散到安全躲避場所，為保安制服不明人物創造了很好的環境，同時第一時間發現異常的教師於婷婷能夠上前與不明人物周旋，為師幼疏散和保安制擒爭取了時間，邢慧靜、王寧靜、江金蔚老師的加入有效的第一時間控制了不明人物。在此過程中，教師邢慧靜稍有遲疑；個別幼兒不知曉危險不會躲繞不明人物，安全意識不到位。

針對這次層層遞進的安全演練，我們發現問題——教師大局意識欠佳、幼兒危險識別能力和保護方法欠佳。

針對發現的問題，我們會通過實地培訓、幼兒安全教育和情景模擬、安全演練進行進一步的加強，提高每位師幼應對突發事件的能力。