有關教師信息技術研修計劃（精選21篇）

有關教師信息技術研修計劃 篇1

《新時期教師職業道德修養》、《新課程教學設計與案例分析》、《新課程學科教學評價》：通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業的內涵、外延、特徵及基本要求，掌握教師職業生成的基本情況，包括教師職業的產生與發展、教師專業化、教師地位權利和義務等，正確認識教師專業發展的迫切性和現實意義，即使更新教育觀念，增強發展的信心和動力，顯著提升教師職業道德素養。

一、集中培訓2個半天

二、校本培訓8次

三、一本學習摘記

以上學習方式為集中培訓、校本研修和個人研修相結合;為保證培訓質量，各種學習方式的學時必須達到規定要求。

四、考評機制。

考評包括：書面考試、過程考核、學分登記、總結評價。

五、具體操作。

1、建立三級培訓網絡。

2、明確各層職責。

3、明確培訓任務。

(1)理論培訓。採用集中、分散兩種方式。

①、集中理論培訓。中心小學組織《師德與教師職業》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨幹教師參加校本研修輔導員培訓;再邀請異地培訓相關輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個過程，要求參訓教師認真完成4次聽課筆記，每次培訓前將前一次聽課筆記交各校檢查，按優秀、合格、不合格三等將檢查情況及時彙總。

②、分散理論培訓。學校為教師提供學習資料，並報導各教研組、完小組學習信息。為確保時間，充分利用好中午這段時間進行集中學習。要求各校上載學習過程照片，教師每章學習後完成作業本中相應練習。按優秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時彙總。

(2)校本研修。

採用“研訓一體化”模式，結合主題按“學習——實踐——反思——總結”四階段開展主題化系列研修活動。

(3)自我研修。

以上三方面培訓任務，以理論培訓為引領;通過校本研修進行實踐;自我研修作必要補充，三者有機結合。整個培訓不斷吸收教師教學建議，根據反饋信息及時改革、總結師訓工作經驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個人業務檔案，做到材料齊全，分類清楚。

有關教師信息技術研修計劃 篇2

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

2、能結合有關信息技術應用能力，針對數學教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

3、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

三、研修方式

1、聆聽請教

積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網絡教學平台，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合。

四、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平台，認真完成培訓期間各項任務及作業。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的.服務我們的教學。

4、多閲讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底藴，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，並學以致用!

教師個人信息技術2.0研修計劃2

新學期的工作已經開始了，為了使自己的教學能力有進一步的提升，根據學校年度研修計劃，制定個人校本研修計劃如下:

1、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會，上好一堂課，寫好一份教案，講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

2、體育教研科研是一門綜合性的學科，體育教師只有認真學習有關體育教學文章，加強理論學習，才能不斷提高體育教學理論水平，平時要寫一點文章，學習一點理論，積累一點教學經驗，才能在教學上有不敗之地，爭取教學工作的主動權，權。

3、體育教師要加強理論學習，不斷的提高自身的修養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補已之短。

4、重視備課，講課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂45分鐘提高教學效率，教師要認真上好課，充分利用先進的教學手段和設施，設計好教學方法，把知識技能落到實處。

5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作，不斷提高青年體育教師的理論修養。

6、認真做好課題研究工作，完成各階段的總結。

總之，本學期要積極開展教育教學，充分利用現代技術的豐富資源，實現讓教師時時學習，處處學習，高效率學習，真正把教學研修變成教師的終身學習，不斷提高自身素質，完善自我。

有關教師信息技術研修計劃 篇3

新學期，新氣象。本學期我依舊擔任一年級的副班主任，以及三年級1-6班體育課和校體育舞蹈訓練隊的教學工作。為了不斷提高教育理論和學術水平，保證工作效率和教學水平，我將需要從各方面不斷的去完善自己，提高自身綜合素質。在工作中秉承“不怕苦、不怕難”的品質，端正態度、樹立目標，努力為學校的教育事業，貢獻自己的力量。為此，我將根據實際情況制定以下幾點個人工作計劃：

一、師德師風建設

樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發展為中心，以身體練習為主要手段，培養學生積極主動參與運動的熱情，使學生在身體、心理、情感、技能等方面得到充分發展，在和諧歡快的集體氛圍內合作學習，體驗成功的喜悦、養成高尚的道德情操，達到體育育人的目標。

二、教育教學工作

本學期要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短；重視備課，公開課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，充分利用先進的教學手段，設計好教學方法，把教學落到實處。每節課前需充分做好備課工作，課後做好總結反思工作。把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西及時進行記錄，優點繼續保持，不足加以改正，在總結中感受學生之感受、體會本課重難點，不斷完善自我。多向同行學習，加強交流合作，促進教師之間的對話，彼此支持，資源共享，為更好的教學共同努力，攜手前行。

三、業務水平方面

“學為人師，行為示範。”其實，不論是學生，還是老師，都應具備持續學習和不斷思考的能力。我們不僅是學生學習的“引領者”，更是促進學生思考的“推動者”，教師的自主發展、持續成長是學生挖潛提質的有力保障。不斷加強個人專業能力提升，利用課餘時間多讀書、堅持鍛鍊，發展更豐富的興趣愛好；注重自身專業技能培養，積極參加省市區各類專業技能培養，不斷提升專業素養。

四、社團訓練方面

長期堅持校隊及社團、俱樂部的訓練，是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。長期以往的訓練能培養學生吃苦耐勞的精神品質，能使運動員養成良好的鍛鍊習慣，能推動學校體育的發展，能促進學生運動技能的提高。競賽及校內外的活動能有效發展學生團結協作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，不僅能增強學生集體榮譽感，也能展現運動員的體育才能。因此，必須抓緊抓好訓練隊及社團的訓練。

提高體育舞蹈社團及校隊訓練效果，豐富校園文化，創建學科特色。在有效提高學生運動技能和競賽水平的情況下，讓學生每天保證充分運動一小時，幫助學生增強體質、豐富學生課餘生活。本學期將從常規訓練抓起，細化訓練方案，針對個人比賽項目制定各階段訓練計劃與目標，全面提升隊伍競訓水平，為後期比賽及活動做好紮實的鋪墊。

揚帆向上新起航，砥礪前行共奮進。新的學期，我依舊會繼續努力，在今後的'教育教學工作中，我將立足實際，用心探索，奮力前行。要做一名有理想信念，有道德情操，有仁愛之心的好教師！

教師個人信息技術研修計劃通用6

自我分析

通過診斷測評，應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下：

1.理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

2.瞭解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。

3.瞭解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，並能熟練應用。

4.通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。

5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示範。

應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點：

1.瞭解信息時代對人才培養的新要求，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。

2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，瞭解其對教育教學的支持作用。

3.探索並使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平台等技術資源。

4.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。

5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養良好行為習慣。最後應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。

自我分析和環境分析

環境分析：我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。

發展目標：信息技術優化課堂教學能力

1.理解信息技術對教師專業發展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

3.利用信息技術與專家和同行建立並保持業務聯繫，依託學習共同體，促進自身專業成長。

4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

我的發展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：

1.理解信息技術對教師專業發展的作用，能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

3.利用信息技術與專家和同行建立並保持業務聯繫，依託學習共同體，促進自身專業成長。

4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。

有關教師信息技術研修計劃 篇4

教育心理學指出：增強興趣、激發動機是教學的基本原則之一。有興趣，學生才會聚精會神地學，才能持久地熱愛所學的學科，化平淡為熱烈，變枯燥為有趣。

提到信息技術課，恐怕很多信息技術教師都有一個感觸：學生愛上信息技術課，但不愛學信息技術知識，愛上課的原因多數是因為可以趁老師不注意玩一玩遊戲，遊戲也就因此成了信息技術教師的一個勁敵。信息技術課與其它課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。小學信息技術課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。下面就結合我實習的經驗，談談我的幾點體會。

一、遊戲入門，自覺學習。

小學生對遊戲特別感興趣，而計算機正具有能玩遊戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓於遊戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。

例如學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不願學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就採取遊戲引入的方法，先讓學生玩《機器貓打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“打老鼠”等遊戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。於是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習後，學生們再玩這個遊戲時就感到輕鬆自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

二、直觀教學，加深記憶。

在教學中可以充分利用計算機的固有特徵，採用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機理論知識的理解和記憶。

在信息技術課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關健而且形象具體，然後讓學生通過大量的操作來驗證所學的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，在通過屏幕監視器或巡視的過程中發現問題，如我在給三年級的同學介紹鍵盤時，我提問“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什麼特徵？”讓學生討論。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標前面的字母，相當於咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。

三、自主學習，不斷創新。

電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。

教師應注意啟發學生的思維，鼓勵學生探索，培養學生的學習能力，使學生通過思考和討論，能夠突破教學難點，自己導出結論。此時，老師的課堂應問題鮮明，要言不繁，促進

創造，使學生達到主動思考、積極議論、熱情創新的狀態，進而實現掌握知識要點的目標。 總之，要上好小學信息技術這門課程，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易於學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕鬆的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今後的發展打下堅實的基礎。

有關教師信息技術研修計劃 篇5

我有幸參與國培計劃(20__)，我會珍惜這次難得學習機會，因為，通過網絡能面對面聽專家講課，還能夠在這裏與更多的優秀教師交流，吸取他們的寶貴教學經驗，信息技術研修給了我們一個提升自己自我的平台，我要確定學習方向、認識自我，反思教育、自我提高。本人擬定出了自己的研修計劃：

一、自我分析

根據測評結果，使我清楚地意識到自己對信息技術知識掌握的不夠多，應用信息技術能力也弱，而當今世界是信息爆炸的時代，作為教師不具有一定的信息技術能力，是不符合時代需求的。因此，教師要充分了解信息時代對人才培養的新要求，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。瞭解多媒體教學環境的類型與功能，並且要非常熟練地操作常用設備，優化教學方法和教學課堂。

二、我的發展目標

通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高。具體內容如下：

1.提高技術素養。

瞭解相關知識。瞭解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作。通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。

2.掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備。

依據課程標準、學習目標、學生特徵和技術條件，選擇適當的教學方法。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助於學生進行自主、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法，促進學生的合作、交流、探索、反思與創造。

3.學習有效組織和管理課堂的方式方法。

利用技術支持，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、探究學習。

4.瞭解如何科學的進行評估與診斷。

嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息，並能整理與分析，發現教學問題，提出針對性的改進措施。引導學生利用評價工具開展自評與互評，做好過程性和終結性評價。嘗試建立學生學習電子檔案，為學生綜合素質評價提供支持。

三、具體措施

1、網絡平台，積極學習研討。

每天瀏覽教育類網頁1小時，進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡，不斷在反思中進步。

2、深入實踐。

以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去，可以進行互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前信息技術教學難題，以研促教。

3、認真聽課評課，積極備課做課。

利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

4、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。

積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

5、學習專業知識，拓展視野，提升素養。

練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

有關教師信息技術研修計劃 篇6

20__年11月，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想

通過網絡學習，在專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業化方向發展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

三、學習方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平台上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

有老師説，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話説，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

有關教師信息技術研修計劃 篇7

一、研修方式

1、網絡研修。加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每週至少抽出三個小時，通過多種途徑，如上網絡平台閲讀與教學相關的刊物、學習多媒體技術、觀課磨課、聽講座等，汲取學科的新知識、新技能。

2、教學實踐。利用手段編助教學，充分利用網絡優發，積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數宇教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平台，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

3、科組教研。積極參與學校科組的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發等活動。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設計，積極參加市教育系統組織的教科研成果徵集活。

二、具體措施

1、每天花至少1小時登陸網絡研修平台，認真完成所選能力點的各項任務及作業。

2、認真聆聽觀摩示範課例，做好筆記，並把理論運用於實踐，提高自己業務水平。

3、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好

4、多閲談信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應用能力水平。

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習，並學以致用。

20xx年信息技術2.0教師研修計劃7

一、自我分析：

我覺得我有一定的信息技術能力，但只是一些基本的，沒有專業的知識，對信息的獲取、處理、應用方面還有很多方面的欠缺，信息技術在優化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業知識內容很差。參加這次培訓，一定要好好利用這個平台，期望自己在利用信息技術能力方面較大的收穫。

逆江坪中學是一所典型的農村學校，配套硬件硬件設施缺乏，信息環境的營造不夠，信息化資源庫嚴重缺乏，在平時教學中較少有的多樣化運用信息技術和網絡化。

二、研修主題

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內容：

側重學習交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理的基礎知識和運用，把學習到的信息技術應用課堂教學上，提高自己課堂教學能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時通過學習word和excel的相關知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析。從而促進自己向專業教師發展，同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學習的.能力，促進學生全面發展，使教學相長。

四、研修措施和安排

1、完成培訓課程計劃中規定的學習要求，及時登錄上網學習視頻講座，參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動，按照要求完成作業。

2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，並能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。

3、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支持，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中信息技術應用案例評析等知識，並在以後的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式，徹底改變自己的教學方法，適應現代人才的培養，提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。

五、預期效果

1、理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

2、瞭解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。

3、瞭解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，並能熟練應用。

4、通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、製作和管理數字教育資源的工具與方法。

5、具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示範。

有關教師信息技術研修計劃 篇8

為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

二、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，並做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢並向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升

每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日誌，發表在班級培訓平台上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

4、學以致用

爭取通過學習，在研修結束後寫出研修學習的體會和收穫。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養髮展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

有老師説，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話説，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

教師信息技術研修計劃6

隨着科技的飛速發展，信息技術的多媒體化已經成為科技革命的主流。信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的製作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學教師信息技術應用能力培訓項目。通過這次培訓，我認識到推進信息技術2.0工程的任務是艱鉅的。經過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現代教育技術條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以後的教育教學過程中積極運用。

這次培訓讓我受益匪淺，我瞭解了很多利於教學和學習的軟件，也學會了很多信息技術融入課堂的方法。在學習中，我感受到：

1、課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發揮計算機工具性能，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，從而提高教學質量。

2、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿製作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

3、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術能力。培訓更加註重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養學生探索精神和創造能力的目的。

4、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。

雖然培訓時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以後的工作崗位上，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

有關教師信息技術研修計劃 篇9

內容摘要：隨着現代信息技術的發展，運用現代教育技術優化課堂結構，在各個學科的課堂教學中得到了廣泛的應用。在初中語文的教學中，教師要努力營造良好的語言學習環境，將現代教育技術內容整合到初中語文課堂的教學中去，把信息技術基礎能力的培養和初中語文課堂教學緊密結合起來，通過這種整合來實現教學的最優化。信息技術與初中語文課程在閲讀、寫作、口語交際、綜合性學習等方面進行整合，使閲讀教學的資源更加豐富，案例更加有效，過程更加符合人類本身的思維規律，使略讀和快讀得以經濟、高效地實現;為寫作教學提供更豐富的素材，凸現更多更迅速的實現渠道和更多更有效的交流方式。

一、使用信息技術優化了閲讀教學

閲讀教學是通過一定數量文質兼美的文章及書籍的閲讀，以達到全面提高學生語文素養、品德修養和審美情趣的要求。在這樣的理念指引下，我們嘗試將網絡技術整合於語文教學中，尋求信息技術與語文學科教學的交叉點，通過一種全新的手段，突破語文閲讀教學的重、難點，讓傳統語文教學的精髓、現代語文教學的新理念和網絡技術相融，以探求一種高效、新穎的閲讀教學模式。將現代信息技術引入到語文教學中，應用到閲讀和寫作當中，無疑為學生提供了廣闊的空間。它所藴涵的超大信息量正切合了“大語文觀”的要求。我們充分利用現代信息技術，利用網絡資源，蒐集信息、處理信息，既能促進語文閲讀和寫作教學，又能培養學生各方面的能力，提高學生的綜合素質。

閲讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。信息技術與語文閲讀教學的整合就是通過信息技術創設使學生獲得獨特情感體驗的對話情境，讓學生在入境、析境、建構表達等一系列的過程中獲得意義建構，並藉助信息技術提供的資源，進行拓展閲讀訓練，開闊視野，增加生活體驗。

(一)、拓展閲讀內容，培養信息技術素養。

閲讀是蒐集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。信息技術用於閲讀教學適合信息時代對閲讀的要求。多媒體和網絡信息量大、傳輸快，用來蒐集信息、擴展知識、開闊視野，有着極大的優勢。利用這一優勢對閲讀內容作一些適當的補充，如作家生平、作品背景、課文內容涉及的相關資料等，既能讓學生在充分涉獵的基礎上自主學習，也有助於學生信息素養的培養。

同時，信息技術進入語文閲讀教學，閲讀和思考的對象不再僅僅是文本語言，還有大量的文外語言、圖像、圖片等。網絡給學生帶來大量信息的同時也使學生產生了點擊的茫然和篩選的困難。因此，教師一定要發揮好主導作用，如根據閲讀內容建立信息庫，讓學生共享;向學生推介相關的優秀站點;指導學生對網絡快速瀏覽，提高對信息的敏感性以節省時間等等。

(二)、創設閲讀情境，激勵主動學習。

學生是閲讀教學的主體，是閲讀活動的能動參與者。讓學生在寬鬆和諧又產生憤悱之情和閲讀急切感的教學氛圍中主動學習、自主探究，正是閲讀教學中發揮學生主體性作用的體現。不可否認，傳統教學也能體現學生的主體性，然而現代信息技術支持下的閲讀教學更勝一籌。以往閲讀教學採用的文字教材、錄音教材、錄像教材，其信息組織結構都是線性的。線性結構限制了人的思考能力、自由聯想和想像能力的發揮。而多媒體和網絡閲讀材料是呈網狀的，它們有利於激發個體的積極性、張揚個性，加快個體進入文本獲取知識的速度。

(三)、豐富閲讀感受，推進創新發展。

學生的觀察力、想像力、思維力是創新能力的基礎。在閲讀教學中，利用信息技術大大增加了學生看和聽的機會，文、圖、聲的有機結合又大大擴充了課堂信息量，實現課內外溝通、思維發散、能力遷移。信息技術的應用多渠道地充實了學生的閲讀感受。學生在教師的引導下，從不同角度闡發、評價和質疑，充分發揮自己的想像力和創造力，進行自主意義建構，鍛鍊和提高了自己的創新能力。

二、使用信息技術優化了作文教學

(一)、創設情境，為寫作教學創建理想的環境。

多媒體的運用能突破時空的限制，提供認識事物的相對完整有序的動態表現。既可再現難忘的往事，也能擴大學生視野，豐富學生的生活。學生可圍繞同一主題利用多媒體展開廣泛的收集。教師可根據不同的教學內容，設計並利用不同的多媒體教學軟件，利用軟件提供的圖像、動畫、活動影像等圖文音像並茂的情境可以激發學生觀察興趣，促使學生積極參與情感體驗。

作文教學中恰當地運用錄像，可創設良好的寫作環境。如指導學生寫作《初中生活二、三事》時，將攝錄的拔河比賽和勞動基地勞動競賽情況播放，錄像顯示的沸騰場面一下子扣動了學生的心絃。鏡頭中學生不僅看到別人的形象，也看到自己的表情、動作，還能看到參賽時所忽略的情景。慢放比賽高潮階段，啟示學生捕捉精彩的細節，學生情緒得以充分調動，情動而辭發，寫作便是水到渠成之事。

利用多媒體上豐富的資源，可豐富學生的視野，開拓學生的思維，在教師的指導下，學生進行同一主題寫作素材的積累，尤其是時間及條件上不能帶領學生去參觀，學生無法親臨其境的情境。美伊戰爭給人民帶來巨大的痛苦，指導時事作文《給布什總統的一封信》一題時，要求學生收集相關事件的文字、圖像，視頻信息等，尤其關注中央電視台製作的節目“面對面”“直通巴格達”“東方時空”。通過收集、歸類、交流、分析、綜合，學生對戰爭有了近距離的接觸，瞭解目睹了戰爭的災害，對作戰雙方人民的不幸耳聞目睹了，心中便有話可説了。

利用多媒體，可動用圖像，創設情境，可運用音響，渲染情境，也可運用動畫，展現情境。圖文音像並茂的情境激發學生的興趣，有助於培養學生的觀察能力，激發與培養學生的想象力，學生的寫作素材便如源頭活水取之不盡，為創建理想的寫作數學環境提供保障。

(二)、觀察訓練，激發想象能力。

學生的觀察往往是無目標、無序、出於好奇，看熱鬧，或是走馬觀花。利用多媒體軟件，教師可針對學生的實際情況，按照由表及裏，由淺入深，由個別到一般，由具體到抽象的認識規律，採用不同的觀察方式，有效的指導學生進行觀察，以提高學生觀察事物、分析事物的能力。培養觀察力的關鍵是學生學會觀察的順序和方法。由於多媒體提供的情境比課本更生動更真實，能更容易引起學生的.興趣，因而有助於培養學生觀察事物的能力，也更容易激發與培養學生的想象力。學生有的對“成因”感興趣，有的對“比較”感興趣，根據興趣展開網上的豐富的收集，在細緻觀察的基礎上又培養分析、綜合能力。有了觀察興趣，再指導學生制定觀察的計劃，養成觀察的好習慣。

三、使用信息技術優化了口語交際教學

(一)、創設交際情境，發展口語交際能力。

口語交際是觀察、聆聽、表達、合作、收集信息、處理信息等能力的綜合訓練。人們進行交際，總是在一定的情境下進行的。也就是説，是在一定的環境中，對某一內容進行交流的。在教學中，我們應以教材為根據，運用多媒體創設與教材相關的各種交際的情景，組織口語交際活動，使交際活動熱烈、生動、活潑，使學生在具體的環境中充分展示自己交際的能力。如《保護有益的動物》，讓學生觀看動物在森林中嬉戲的場景，一隻只可愛的動物在畫面中奔跑，這一段錄象的播放就是要渲染一種大自然和諧的氣氛，讓學生身臨其景，感受動物給大自然帶來的歡樂。學生心情非常興奮，紛紛表達自己對動物的喜愛。再讓學生觀看動物們受到虐殺的圖片，利用圖片的效果震撼他們的心靈，學生情感感染下，“你來我往，脣槍舌劍”，在聽、説、問、議、交流中，發表自己的見解，水到渠成地開動腦筋，學生的創新精神便伴隨着積極主動的探求新知識的活動而不斷的發展。用現代教育技術手段對文本進行適當補充，創設有效的情景，讓學生會説能説。充分發揮信息技術的優勢，就能為學生的學習和發展提供豐富多彩的情景和有力的學習工具。

(二)、運用多媒體教學，增強口語交際的多向互動。

單獨的個人是不能構成交際活動的，交際往來必須由雙方或多方才能構成。因此，口語交際課必須呈現多個的交際方面和多種交際往來的形式，具有活動的互動性。口語交際課堂上一般是教師與學生集體的交往、教師與學生個體的交往、學生與學生個體交往、學生三人以上的集體交往、小組與小組的交往等，如果我們的背景僅僅是一間教室，學生的思維、想象受到一定限制，在各種交流中就不能充分發揮。因此，教師根據材料所設定的話題，精心設計多媒體課件，創設真實場景，解決好學生“怎樣説”的問題，學生在情景中，圍繞話題，人人蔘與，進行同桌、小組、全班等多向交流，就能逐步提高口語交際的技能技巧。

通過信息技術與口語交際的整合，營造了良好的口語交際的環境，提高了學生的交際興趣和語言表達能力，突出了學生的自主性，重視了學生的參與精神的培養，養成了自主、合作、探究的學習方式，培養了良好的口語交際能力和創新意識。

四、使用信息技術優化了綜合性學習教學

課改的亮點之一是“綜合性學習”，其要求語文學科與其他學科交叉融合，重在學科內外的聯繫、重在學習過程，注重激發學生的創造潛能，能較好地整合知識和能力，尤其有利於在實踐中培養學生的觀察感受能力、綜合表達能力、人際交往能力、蒐集信息能力、組織策劃能力、互助合作的團隊精神等等。在教學研究中，有意識地注重語文新課程中的“綜合性學習”與信息技術的整合，既充分展示了現信息技術信息量大，操作簡單快捷，形象直觀的特點，又給語文課堂注入新的活力，讓學生在自己感興趣的自主活動中提高語文素養，更好地促進師生互動，讓語文課堂更優質，更高效。

(一)、通過信息技術，使語文綜合性學習內容問題化。

根據語文綜合性學習內容特點，由教師和學生將學習內容轉化為各種形式的有價值的問題，並在網絡上呈現出來，為學生在課內外的探究性學習設置邏輯起點。例如，在學習了蒲松齡的《狼》以後，開展關於“狼”專題的綜合性學習時，將學習內容化為若個問題，進行探索。你掌握了多少含有“狼”的成語，你能分析這些成語的感情色彩嗎?你會講一、二個有關狼的故事嗎?你是從哪裏看(聽)來的故事?你認為故事中的狼，是個什麼形象?你能用你所蒐集到的關於“狼”的成語或俗語，寫一段表現“狼”的委屈、或人類貪婪的文字嗎?你在《母狼的智慧》一文中瞭解到與你思想深處的“狼”有什麼不同的東西嗎?屠户刀下的“狼”與獵人槍口下的“狼”的命運都是死亡，你對它們的感情一樣嗎?請你利用互聯網，查找有關資料，説説你是“殺狼”的“聰明獵手”，還是“護狼”的“使者”。要有充足的證據，證明你的觀點。通過以上六個問題的設置，極大地引發了學生參與語文綜合性學習的熱情。在學習過程中，學生對狼這種動物有了更深的瞭解。在喚醒少年維護生態平衡，保護動物，珍愛生命意識的同時，也讓學生體驗到了文學的魅力所在。如果脱離了信息技術的支持，是決達不到這種效果的。

(二)、通過信息技術，將語文綜合性學習結果創新化

網絡只是環境，探究只是手段，教學模式改革的目的在於培養學生的創新精神。由於上述的改革，使學生的主體地位得以真正的確立，學習的自主性、能動性、合作性得到發揮，有利於培養學生的創新意識、創新思維和創新人格。例如，我們結合《記承天寺夜遊》一文的學習，適時進行綜合性學習活動，培養了學生的創新能力。

活動題目：抒情入畫——自題自畫寫幽情説明。每人各畫一張承天寺夜遊圖;交換所畫夜遊圖，人各一張;根據所持創意不同的圖畫，在課文中找尋最恰當的詞句，題寫於畫面上(不限一句);共同欣賞比較，鑑賞畫題是否相符，觀摩切磋。

該活動的實施，充分利用了所學成果。要在真正理解課文內容的基礎上，運用數學知識、生活中旅遊知識，還要有比較熟練的信息技術運用能力，才能搞好這項活動。活動本身就融合了知識性、文學性。達到了信息素養與文學素養的培養效果。

總之，能夠合理、機動地運用信息技術，有機地結合初中語文課堂教學的特徵，做到信息技術與初中語文課堂教學的有效整合，處理好多媒體與教師講解的關係，處理好教師的主導作用與學生主體地位的關係，激發學生的學習積極性，給學生創造一個寬鬆的、活躍的學習氛圍，使學生能高度集中注意力，自覺地深入到教學內容的深層，不斷激活他們的思維靈感，有效地培養學生自主學習、主動發展的意識和能力，充分發掘其創造潛能，就一定能實現語文教學的最優化，真正培養學生的創新精神和實踐能力。

有關教師信息技術研修計劃 篇10

信息技術處主要負責高中學籍管理和實驗教學工作。在新的學期裏要以上級教育主管部門和學校工作計劃為指導，以服務學校教育教學為宗旨搞好工作。

一、高中學籍管理等有關事宜

學籍管理是學校最基本的常規管理工作，是學校教育教學管理的重要組成部分，是學校組織學業水平考試、發放普通高中學歷證書和辦理學生轉學、休學、退學手續的唯一依據，也是普通高等院校招生考試報名和錄取的重要依據。

(一)、本學期主要工作：

1、按省市主管部門的要求11月份完成以下工作

上報20--、20--級第四、第二學期的相關數據，及時掌握學籍變動情況並按時向上級主管部門彙報。

2、完成20--級學生的學籍註冊工作

3、完成20--級學生學業水平考試補考報名工作。

4、整理規範檔案

(二)完成學校安排的其他事宜

學籍管理是一項工作量大、細緻而繁瑣的工作，稍不留心就會出錯，給工作帶來不必要的.麻煩，這就要求平時要細之又細，儘量做到萬無一失。

二、實驗教學

實驗教學是教育教學的一項重要內容，是培養學生動手動腦能力、提高學生綜合素質的重要手段，僅管中、高考都不直接考查學生的實際操作能力，但有效的實驗也能幫助學生掌握知識、提高技能培養學生的學習興趣，本學期學校基本完善了實驗室硬件設施配套，為實驗的開展打下了良好的基礎，結合學校實際本學期工作重點是：

1、高中部：結合《臨汾市普通高中學業水平考試物理、化學、生物實驗操作考試試題及考試説明》(試行)，要求所列實驗都要做，根據《考試説明》重新設計報告單，保證實驗的順利進行，為下一年的高中部的學業水平考試理化生實驗操作打基礎。

初中部：重點放在物理、化學實驗上，要求分組實驗全部進實驗室。

2、做好實驗常規管理資料的整理，做到相關資料一月一檢查一裝訂，督促相關人員做好本職工作。常規資料的整理一向實驗工作中的軟肋，不是教師不做實驗，而是資料整理不及時，原因是各方面的，但平時督促少也是主要原因，本學期要加大督查力度，深入教研組及時瞭解教師的情況，搞好管理員和教師的協調工作，保證實驗教學的順利開展。

有關教師信息技術研修計劃 篇11

一、指導思想

圍繞學校工作計劃，有效、有序、有目的地開展信息技術工作。積極組織現代教育技術的培訓，努力提高教師現代教育技術水平，開展現代教育技術研究，大力提升校園網在校園文化中的作用，深入研究信息技術課堂教學，不斷提高信息技術工作管理水平，推進我校教育現代化，力爭在南山區“信息技術應用年”活動中脱穎而出。

二、工作目標

(1)、發動廣大教師提高校園網各平台的使用效率。

(2)、組織各類培訓，提高教師現代教育技術應用水平。

(3)、積極配合學校做好教師網上考核的各項事宜。

(4)、努力做好各種電教設備的使用、紀錄、維護工作。

三、工作措施

(一)、加強設備建設，滿足教育教學需要。

加強日常巡查，保證各項設備能正常運轉。讓教師能積極的參與各項信息技術活動，從而提升教師的信息技術素養

(二)、組織校本現代教育技術的培訓，提高教師信息技術水平。

結合實際工作做好培訓工作，組織教師參加南山區資源管理系統的應用培訓，使其能更好的運用各類網絡資源。組織信息技術教師進行動漫及動態網頁培訓，提高自身工作能力。對校內宣傳員進行文字處理及圖片處理的培訓，以助大家更好的工作。

(三)、積極進行信息技術課的教學研究，積極組織師生參與各及各類信息技術比賽。

定期開展教研活動，積極參與片區信息技術交流，提高自身信息素養。

四、主要工作

三月份：

1、集體備課。

2、組織教師參加信息技術説課比賽。

四月份：

1、檢查各任課教師的備課。

2、檢查信息教學計劃的執行情況。

3、聽隨堂課。

五月份：

1、組織教學觀摩研究活動。

2、對學生學習情況進行檢測。

六月份：

1、期末調測。

2、教學過程性資料歸檔。

有關教師信息技術研修計劃 篇12

一、學情分析：

本學年期我擔任五年級信息技術課。學生通過一年的信息技術課程的學習，基本掌握了開機、關機、鼠標使用、鍵盤使用。學生的學習情況不一，操作計算機的熟練程度懸殊很大，優等生操作計算機運用自如，潛能生害怕動手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學習目的性不明確，對信息技術開始有些興趣，以後興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中，對一定要求掌握的信息技術概念不加強鞏固，有的甚至放棄操作練習。

教者本人計算機知識能勝任教學工作，但把新課程理念運用於教學的探索還任重道遠，當不斷努力。

二、教學內容分析：

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

知識結構體系分析：本學期教學內容共兩個單元，主要內容是Windows系統的操作，認識windows窗口組成，掌握了對文件、文件夾的一般操作方法，以及電子郵箱的管理。技能訓練要求：學生能夠熟練的操作Windows系統，管理文件和文件夾；能夠建立自己的電子郵箱，收、發電子郵件，熟練的管理自己的郵件。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學知識是基礎知識，為以後深入學習計算機流行軟件打下紮實的基礎。兩章知識是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷髮展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。

三、教學目標：

1、知識目標、能力目標和情感目標。

（1）、知識與技能

要求掌握知識點如下：

第一單元：掌握計算機的發展與應用，計算機硬件、軟件的概念，Windows、文件、文件夾及Windows資源管理器、壓縮文件等概念；第二單元：掌握網上交流的有關知識和技能，旨在培養學生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與網絡有關的文化、道德規範，自覺抵制網上不良信息的影響；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（2）、過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的'發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）、情感態度與價值觀：

通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2、質量目標：

在本學期的教學中，認真學習新課程理念，進一步落實具體措施，重視潛能生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進潛能生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

四、提高教學質量的措施：

（一）、教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

1、認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

2、認真上課：以啟發式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前後連接，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

3、認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

4、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一內容及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

5、認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助潛能生，激發潛能生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

（二）、提優補差的內容、途徑和方法。

對於優秀生可以適當學教材以外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對於潛能生在課上、課後給予更多關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

(1)本學期裏閲讀兩本教育理論的書籍，並寫好讀後感。

(2)研究一項課題，並寫好中途報告。

(3)上好本學期公開課及推門課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

(5)在課堂中改變傳統的教學方式，動腦筋想辦法，利用學生愛遊戲，好動的特點，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生樂學、會學。

(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革，以學生自我評價為主，制定評價表格，促進學生的主動發展。

(7)樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

(8)應用信息技術、遠程教育輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文並茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習慾望，樂學、愛學。

(9)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

(10)繼續利用課餘時間多讀書多學習，提高自身教育教學水平及修養。

有關教師信息技術研修計劃 篇13

新學期將從以下幾個方面入手，提升我校信息化工作。

一、端正思想，全心全意為教學服務。面對信息化大潮，學校信息化建設將是目前乃至今後相當長一段時間內的發展趨勢，將決定今後學校發展的深度與廣度。教育信息化的本質是服務於教學。雖然我們擁有可觀的技術能力，但只有融入教學中才能體現出價值。今後將繼續與其他科室加強聯繫，依據教學需要開發實用、易用的教育教學系統，力爭保持我校信息化水平位居全省前列。

二、提升科室人員業務素質，提高服務水平。信息處人員的業務能力決定着我校信息化進程。為了更快更好推進我校信息化建設，計劃在今後的工作中着重提升科室人員大型軟件系統的使用能力和硬件維護技能，爭取使我處室每位人員都成為信息化專家，做到軟問題不出校，硬問題自己修，為學校節約資金，為教師節約時間，真正把信息技術處打造成高科技處室。

三、增加一線教師計算機使用培訓，增強我校教師信息化能力。信息化的本質説到底是體現在教師信息化操作能力上。沒有教師操作能力的提升，再好的硬件只能是一堆廢物。因此，計劃與其他科室一起制訂教師培訓計劃，繼續分期分批培訓我校一線教師，讓教師的操作能力有一個大的提升，使我們開發的各種系統真正發揮作用。

四、硬件維護制度化，定期為全校信息設備清塵，延長設備使用壽命。隨着我校信息化的推進，設備不斷增加，維護難度不斷加大，管理維護人員又擔任其它學科課程，為了保證硬件能夠正常運轉，我將盡力協調科室人員，對全校硬件進行維護，對不能正常使用的硬件進行維修。

五、舉辦豐富多彩的信息應用活動，推動教師對網絡的應用能力。經過過去幾年的建設，我校信息化平台日漸完善，如何有效應用既有的信息平台是一個新的課題。本年度將繼續推動網絡平台的應用，使網絡真正成為現代教育教學的一部分。本學期將進行班級主頁設計應用及比賽，進一步推動我校信息化應用水平。

六、班班通設備經過應用，大部分教師已經能夠使用。本學期將進一步提高教師的應用水平，充分發揮班班通設備的作用。對電子備課平台中的備課資源進行充實，把以前學校購置的各種資源進行整合，使教師能夠更高效進行備課。

七、加速信息化裝備與改造。為中控機房配備UPS不間斷電源，提升信息設備安全配置；完成新樓計算機教室網絡癱瘓的技術論證，為問題解決提供科學正確的思路和方案，使設備正常運轉；完成教室班班通主機箱改造，統一配備遙控電子教鞭，方便教室使用，提高教學效率；完成辦公樓舊網絡改造，提升使用體驗；提高我校監控攝像頭密度，提升我校技防水平。

八、本學期將集中力量配合教科室完成圖書入庫工作。我們將加強與中標公司聯繫，力爭中標公司派員參與我校的圖書入庫工作，直至我校圖書管理人員數量掌握系統操作為止。

信息技術處

20xx年3月

有關教師信息技術研修計劃 篇14

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、瞭解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

3、瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、製作，網絡資源搜索等。

二、學習內容：

(一)豐富教育教學理論

閲讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現代信息技術的應用能力

繼續學習相關的課件製作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver製作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。

(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事蹟

三、學習措施

1、利用課餘時間堅持每週進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。

充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，並爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的業務水平。

平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，儘量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

5、規範自己的言行，做學生的表率。

積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關係。

四、學習安排：

時間、學習內容

20__.9 閲讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》

20__.10 photoshop繪圖軟件的學習

20__.11 Photoshop繪圖軟件的學習

20__.12 音頻視頻處理軟件的使用編輯

20__.3 《愛心與教育》、Flash動畫的製作

20__.4 flash動畫的製作

20__.5 學習用Dreamweaver製作靜態網頁

20__.6 計算機的保養與維護

有關教師信息技術研修計劃 篇15

一、指導思想:

為了搞好學校信息技術教育教學管理工作,提高信息技術教學水平,以教育部制定的《中小學信息技術課程建設》指導綱要為指導,根據《小學信息技術知識要點》開展信息技術教育教學活動,規範信息技術課,加強對學生的考核和評價,提高教育、教學質量。

二、本期教學內容安排:

根據我校的計算機軟硬件實際情況,結合《小學信息技術知識要點》,擬定學年教學內容安排如下:

三年級

上期:信息技術常識(電腦室管理常規、開關機、計算機的用途)、指法練習(瞭解鍵盤的分區 按正確指法輸入字母、數字、符號)、使用金山打字通進行漢字錄入練習、益智遊戲

下期:信息技術常識(計算的發展史、計算機的特點)會設置桌面主題(牆紙、屏幕保護、外觀) 、畫畫、使用金山打字通漢字錄入練習與使用寫字板進行漢字編排練習、益智遊戲。

四年級

上期:信息技術常識(電腦基本組成、計算機病毒的特點及其防治方法)、WINDOS操作系統(文件夾的建立、刪除、複製、移動、屬性的設置等)、正確使用鼠標(單擊、雙擊、拖動)、文字錄入練習

下期:信息技術常識(電腦中常見的單位以換算)、WORD文檔的使用(文檔的建立、更名、窗口的認識、頁面的設置(大小、邊框等)、文字的錄入(正確使用光標控制鍵)、文字的編輯(字體、字號、字色、風格、下劃線、着重號等)、益智遊戲

五年級

上期:信息技術常識(快捷鍵的使用)、WORD文檔編輯(文字的複製、粘貼、移動、剪切、查找、替換、格式刷)文本框的使用(邊框和底紋)、藝術字、圖像的插入(圖像屬性的運用、大小、位置、設置恰當的環繞方式等)

下期:信息技術常識、WORD文檔的表格使用(插入規定行列的表格、合併和折分單元格、插入或刪除行或列、美化表格、文字美化、表格套用格式 、邊框底紋 、對齊方式、表格內數據的簡單計算)、簡便幾何圖形的繪製、組合的運用等。

六年級

上期:信息技術常識、WORD文檔運用(錄入文字並進行編排與美化、表格的使用錄入全班同學的通訊錄並進行美化)EXCEL電子表格的使用

下期:信息技術常識、EXCEL電子表格的使用、INTERNET(基礎知識)(怎樣在IE中瀏覽主頁、怎樣在互聯網中搜尋資料、怎樣從互聯網上下載資料、申請郵箱、發收電子郵件

三、信息技術教育活動:

1、興趣小組

根據學生自願的原則,安排興趣小組,組織興趣的學生每週六日的時間進行練習與輔導,旨在培養學生學習計算機的興趣和提高操作水平,初級組(三、四年級)使用計算機進行繪圖、學習LOGO初步用海龜作圖;中級組(四五年級)進一步學習LOGO的基本操作;高級組(五、六年級)(學習Powerpoint的使用、FLASH的初步)。

2、競賽活動

本期擬在11月舉行一次全校性的分年段的計算機操作競賽,一方面提高學生學習計算機的興趣,另一方面檢驗學生學習計算機的效果。比賽內容安排如下:

三年級:指法 四、 五、六年級:漢字錄入

另組織特長生參加:福建省計算機奧賽(LOGO)(10月份初賽、11月份複賽)

3、做好期末考評工作

根據學期學習內容,信息技術任課教師在學期末自擬考評內容對學生一學期來的學習情況進行綜合考評,並做好考評表格的填寫與反饋與存檔工作,做信息技術教學走向規範化。讓每一位學生在每一學期的學習中均得到發展。

4.做好NIT考試掃尾工作

根據進修校的安排,我校NIT教師培訓工作進行了兩輪,取得了可喜的成績(有參加考試的教師,中級合格率達80%以上),目前餘下少數教師與新調入的教師。希望這部分教師日常加強自學與交流爭取12月前通過NIT中級考試。

5.做好課件製作的指導工作。

本期起我校正式全面啟用校園網,根據學校的要求,擬於4月下旬安排全體教師進行網頁製作與Powerpoint的使用、FLASH的初步運用培訓,目的是使我校教師能進一步掌握網站使用技術與一定的課件製作技術,也為熟練使用學校辦公電腦打下良好的基礎。

四、制定與認真落實管理制度

1、建立學校電腦室管理制度(詳見制度)

2、建立學校教師辦公電腦管理制度(詳見制度)

3、建立學校多媒體教室使用制度(詳見制度)

有關教師信息技術研修計劃 篇16

發展目標：

《信息技術新課程標準》對課程評價進行了較為詳盡的闡述，最核心的理念是要讓學生學會利用網絡、信息技術進行自我學習音樂的能力與水平，建立能激勵學生學習音樂興趣和自主學習能力發展的評價體系。新課標立足面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。滿足不同類型和不同層次學生的需求，使每個學生的身心得到健康發展。經過三年的磨練，一定要使自己的信息技術課堂教學水平再上一個新台階。

時間安排(每年段目標、措施、成果)：

20xx年7月至20xx年7月

年度目標：

掌握並運用Power Point，探究該軟件更大的使用效果

具體措施：

1、選擇高階的教程

2、多蒐集優秀的作品，從好的作品中吸取更好的經驗

3、多嘗試，多運用，在原有基礎上多修改

20xx年7月至20xx年7月

年度目標：

初步學習Photo Shop，Flash ，Movie Maker等操作較為簡單的軟件，將音樂空間想象的知識用更加清晰和動態的方式展現，解決學生空間想象難的問題。

具體措施：

1、在圖書館裏選擇基礎性的指導用書

2、從最簡單的動態製作開始。比如：樂譜的移動等

3、大膽創新，將多種動態動作疊加起來。比如：可嘗試包含多種內容的動態製作。

20xx年7月至20xx年7月

年度目標：

CAD是常用的製圖軟件，可製作二維和三維圖片更直觀準確地反映實體特徵。在教學中設計題目，夯實學生的基礎知識，還可在課堂教學中用更立體的圖片展示抽象的知識。

具體措施：

1、選擇合適的書籍，初步學習CAD的基礎知識。

2、初步嘗試二維圖片的製作。

有關教師信息技術研修計劃 篇17

一、指導思想

圍繞學校工作計劃，有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現代教育技術的培訓，努力提高教師現代教育技術水平，開展現代教育技術研究，大力提升校園網在校園文化中的作用，深入研究信息技術課堂教學，不斷提高電教工作管理水平，推進我校教育現代化邁上一個新台階。

二、工作目標

1、發動廣大教師提高校園多媒體的使用效率。

2、組織校級現代教育技術的培訓，提高教師現代教育技術應用水平。

3、豐富校園網的內涵，提升校園網的作用。

4、開展現代教育技術應用於課堂教學的電教教研活動。

5、努力做好各種電教設備的使用、紀錄、維護工作。

三、工作措施

(一)加強設備建設，滿足教育教學需要。

1、加強日常巡查，保證各項設備能正常運轉。

2、讓教師能積極參與各項電教活動，從而提升教師的信息技術素養

3、增加電教軟件的投入，充分發揮電教設備的作用。

(二)組織校本現代教育技術的培訓，提高教師電教水平。

結合校本研訓工作且把教師應用多媒體教學校本培訓放在首位，通過培訓，使教師熟練應用Word、PPT等多媒體課件，能夠利用多媒體教學平台製作課件，不斷豐富教育資源。

(三)豐富校園網的內涵，發揮校園網的作用。

學校建立網站，教師要完善校園網的建設，充分挖掘校園網的功能。調動各部門各教研組和各備課組參與校園網建設，使校園網在學校管理、教師業務提高、學生素質發展中發揮更大的作用。

(四)積極進行信息技術課的教學研究。

1、教師要充分認識信息技術課是一門工具學科，學生的信息技術素質將與聽、説、讀、寫、算能力一起為學生終身受用。同時信息技術與其它課程整合是當前教改的一個熱點。

2、組織教師認真學習全國中小學信息技術考試綱要，努力上好信息技術課，提高學生信息技術素質。

四、主要工作

1.二月：制定學期電教工作計劃。

2.三月：每個電教組成員完成一篇電教論文。

3.四月：每個電教組成員上一節公開課。

4.五月：進行第一次全校教師信息技術能力培訓。

5.六月：舉行電教組會議，總結本學期的學習經驗，成員撰寫教學心得。

有關教師信息技術研修計劃 篇18

為深入貫徹落實《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》要求，讓教師對信息化和人工智能等新技術變革有更加深入的瞭解與認識。6月22日下午，我校小學數學科組召開了信息技術應用能力提升工程2.0啟動會議。會議旨在進一步提升教師信息化教學的能力和促進學校信息化教育教學發展。

本次會議由小學數學教研組長魏xx老師負責主持培訓：首先她從項目背景，培訓目標，培訓設計，培訓考核，培訓安排等五個方面全面而深入的解讀了《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》，明確項目目標任務，教師研修計劃和教師考核方案。

接着結合我校實際情況，確定我們所選的'應用模式為“智慧教育”，研修主題為“精準化教學”，每位數學教師將從“學情分析”“教學設計”“學法指導”“融合創新”四個能力點維度來制定自己的信息技術應用能力提升計劃。要求每位數學教師認真學習併合格，能做一個信息化教學的課件，參與一次聽評課並嘗試應用信息技術解決一個教學問題。

本次培訓會議，我校小學數學教師對信息技術與課程融合的內涵有了一定的認識。在今後的日常教學工作中，大家將轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致，不斷提升自己對信息技術應用在數學教學中應用的理解能力和操作能力，不斷反思和總結，提升自身信息技術化的專業發展能力

信息技術2.0研修計劃12

為進一步提升數學教師的信息技術應用能力，推進“xx市基礎教育資源公共平台”的有效應用，x年xx月xx日下午，xx小學全體數學教師參加了“信息技術應用能力提升工程2.0”培訓。此次培訓由張副主任主持，鍾xx老師主講。

在培訓活動中，鍾老師針對需要老師們完成的3個微能力點進行了詳盡説明，並對老師們在作業提交中出現的問題進行了講解，重點強調了視頻錄製中需“露臉”的要求。為了老師們能更好地完成任務，鍾老師進行了現場演示，並協助老師們完成了實際體驗。

這次培訓，為老師們完成“信息技術應用能力提升工程2.0”起到了促進作用。老師們表示，將學以致用，讓信息技術更好地助力課堂教學，提升教學質量。

有關教師信息技術研修計劃 篇19

一、自我分析：

本人具有較好的信息技術素養，但所學所知雜而散，平時用於課堂教學不多，沒有形成系統。

二、研修主題：

信息技術提升工程2.0通識部分

三、研修內容及考核能力點選擇：

1，熟練掌握圖片，聲音，影像的獲取方法

2，初步學會PPT，微課等的製作與使用

3，進一步學習網絡教學的基本技術

四、研修措施和安排：

1，每天觀看教學視頻2至3小時

2，每天在電腦上使用一個相關軟件1至2小時

五、預期效果：

1，掌握與教學相關的軟件使用技巧

2，能較熟練地使用信息技術手段進行教學

有關教師信息技術研修計劃 篇20

3、信息技術學科備課組專題活動(有效的教學法)

4、科技節活動學生準備培訓工作;

十一月：

1、信息技術組教學公開課活動;

2、參加縣科技節“電腦小報製作”比賽;

十二月：

1、校“三獨比賽”錄像拍攝工作;

2、校教代會信息組準備工作;

3、信息技術備課組專題活動(以學定教)

一月 ：

1、校期末教學常規檢查工作;

2、期末學生綜合測試;

3、教研組學期工作總結

有關教師信息技術研修計劃 篇21

一、指導思想：

以課改思想為指導，大力推進信息技術在教育教學中的應用，推動教學結構和教學模式的改革和創新，逐步改善應用教學技術的條件，形成教育信息技術應用的環境，不斷推進信息技術和學科教學的整合，做好各項工作。

二、主要工作：

隨着信息技術的普及與發展，我們注重學校內涵發展，做到與時俱進，提出了建設信息化校園的目標，不斷修建與完善學校的信息中心，包括多媒體教室、電子閲覽室。如，“電教室”的利用，要求每週各學科教研活動時間組織教師觀看學習，每學期各教研組不少於5次，這就為學校優質教學提供了資源。教師們每學年製作一個以上課件，在多媒體教室教學。並將其彙總到學校“信息技術與課程整合”教師課件庫。同時，我們鼓勵學生自己動手，運用所學的現代信息技術製作課件，作為學生評優的條件之一，爭取做到每學年班班有課件。

學校還將逐步建立行政辦公網、結合學校實際成立了由校長為組長，教導主任為副組長，學科相關人員為組員的信息化推進工作領導小組。帶領全體教師共同參與並做學生們的引領者。每年拔專款用於學校信息技術的運用和改革。加強教師信息技術應用培訓，練內功，校內相互學習，走出去，組織骨幹教師參加新區舉辦的各類信息技術培訓，學技術、學經驗。我們尤其要求45週歲以下的中青年教師能熟練掌握信息化工具的應用，提高應用水平，大力推進信息技術在教育教學中的應用。

三、具體工作：

1、充分發揮學校教育研究的主體作用，形成以項目推進學校教育信息化發展的格局。本校準備圍繞教育信息化相關的“信息技術與課程整合”等內容，在信息科技教研組的基礎上吸收學科骨幹和已具有應用現代信息技術的教師參與信息技術教研應用活動，建立信息技術應用教研組，完成以“學校教育信息化應用實驗”項目。

2、組織教師參加網絡應用系統的基礎性培訓。在有專人負責多媒體教室，遠程教室管理的基礎上提高管理人員的管理能力。讓年齡45歲以下的中青年教師瞭解網頁上的多項應用服務，能熟練掌握信息化工具應用，提高應用水平。在完成教育機構培訓的'同時，積極開展校本培訓，並逐步提升培訓層次，特別是通過培訓讓大多數教師掌握現代教育技術操作的技能。最大限度地調動廣大教師參與培訓的積極性。充分使用好遠程教室，各教研組積極組織教師參加遠程教研。本年度對全校45歲以下教師進行多媒體中級製作員培訓，並做好各項講座，提高教師應用現代化技術的能力。

3、年齡在45歲以下的青年教師每學年必須開一堂應用現代教學信息技術與學科整合的課，連同教案、課件一起交教導處備案。由信息技術應用教研組和學科教研組聯合評課並作好記錄。教師上網時間平均每週不少於2小時，並做好上網記錄，作為學期教師考核內容之一。

4、學校加強優秀課例建設。每學期進行一次優秀課例彙集評選。年齡在45歲以下的教師至少要提供一個課例，參加評選。

5、本學年着手建立教研組各本站頁，促進學校資源共享。完善規範校園網的管理，學校指定專人管理負責，廣泛收集資料，及時更新網頁內容。

6、組建學校學生信息科技社團活動小組。學生信息科技社團活動小組，是信息科技學科課堂教學的延伸和補充，是培養學生信息素養，發展學生信息技術特長的重要陣地，建立本校的學生信息技術興趣活動小組，利用每天課外活動時間，開展信息技術興趣活動小組課外活動，組織有信息技術特長的學生進行培訓，使這些學生的特長得到進一步發展，為信息技術競賽培養人才，為學生的個性發展打下良好的基礎。