國慶安全班主任發言稿範文大綱

國慶紀念日是民族國家的一種特徵，是伴隨着近代民族國家的出現而出現的。它成為一個獨立國家的標誌。我們為大家準備了國慶安全班主任發言稿範文，希望您可以參考一下!

各位家長：

你們好!本打算“十一”放假前，班級召開一次家長會，把開學一個月以來學生的學習、紀律、衞生等方面的表現和大家面談，但由於多種原因，此次家長會不能在班級舉行，只好藉助這個平台與大家交流。為了我們班的每一個孩子都能有相應的進步，希望家長能抽出寶貴時間，靜下心來認真地閲讀。

很高興因為這五十八個孩子，我們走到了一起。孩子入學已經一個月了，今天召開家長會的主要目的是想讓各位家長了解一下孩子在學校的表現，講一些習慣培養方面的話題，也希望家長們能進一步配合教師，做好一些工作，加強家校之間的聯繫。

在開學一個月的時間裏,我們主要是對孩子進行進出樓、上下樓和課堂常規的訓練。孩子們有了很大的進步,從第一天來的時候,什麼也不懂，沒有任何的紀律觀念到現在,他們能清楚的知道進出樓要站隊，上下樓右側行，腳步輕，嘴閉嚴。上課前該準備些什麼,書、文具盒該怎麼放,知道“列典籍，有定處，讀看畢，還原處。”上課絕大多數孩子能按要求做，認真聽講，按時完成課堂作業，但注意力集中時間短，能説完整話的孩子沒幾個。下課了，大部分孩子能立刻準備好下節課的學習用品之後去廁所。眼操，大部分孩子能認真做，但穴位掌握不好，還時常偷着睜眼睛。大課間，大部分學生能將座位周圍的垃圾掃乾淨放進垃圾袋裏。大部分學生能用記錄本記作業，總有個別學生忘帶學習用品現……回到家，能主動先寫作業。大部分學生書寫工整乾淨，錯題能及時改正。這些點點滴滴的進步，都説明了我們的孩子一天天在成長着!我相信,家長聽到這些，也會非常高興。因為我們有一個共同的目標:那就是讓您的孩子能快樂成長,將來成為有用的人。

大家都知道，父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起着舉足輕重的作用。老師是孩子成長的引路人，對於孩子的成長有着深刻的影響，因此，只有將家庭、學校、社會溶為一體，才能更好的培養孩子全面發展。

一年級的小孩現在就是一張最乾淨的白紙，你在這張白紙上為他塗上什麼顏色，它將來就是什麼顏色。那麼，要想使這張白紙，將來成為一幅最美麗的圖畫，我們就必須從現在開始認真去勾畫每一筆。所以，一年級學生的養成教育是重中之重。我覺得每個孩子身上都藴藏着無窮的潛力，都能達到最優秀。關鍵在於孩子自己有沒有認真對待，有沒有把學習當作一回事。家長對孩子的學習是否給予了足夠的重視。因此，希望家長能予以配合，充分發揮外力的作用，讓孩子在成長的道路上走得更穩一些，發展得更快一些。

一、家長要做到“三忌”：

(1)忌過分保護。一根獨苗，捧在手中拍摔了，含在嘴裏怕化了，樣樣事情包辦代替(背書包，拿水杯)。每天放學，我都能看到我們的家長還沒等學生走到班級位置，中途就把孩子的書包接了過去。親愛的家長朋友們，放放手吧!我們要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，自己的事自己做，遇到困難自己要想辦法解決。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅、整理書包和學習用品、繫鞋帶等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少對大人的依賴，培養孩子獨立生活的能力。

(2)忌過分寵愛。有時家長明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依着他，從而導致了孩子以我為中心的現象，可是進入學校以後，人人都是平等的，誰也沒有特權，而且有約束和壓力，這樣的孩子就會不適應，不聽老師的話，經常與同學發生矛盾。所以孩子在成長的過程中遇到挫折和批評是必不可少的。作為家長，對於孩子不合理的行為，要制止，要進行嚴厲的批評。

(3)忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一，心願是好的，但要提醒家長，小學不能與幼兒園比，幼兒園學習負擔與一年級截然不同，孩子一次考不好不要緊，關鍵是幫助孩子找出失誤的原因，並在以後的學習中經常提醒。

二、培養孩子良好的學習習慣。

1.培養學生良好的閲讀習慣。

良好的閲讀習慣可以使學生終生受益。我認為家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利於習慣的養成。建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、古詩、名著等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學生的語言，還可以擴大她的知識面。幾年教學經驗告訴我，要想語文成績提高，必須要讓孩子養成良好的閲讀習慣。希望各位家長每天堅持陪孩子閲讀、檢查孩子的閲讀，養成良好的閲讀習慣。

孩子喜歡讀書,養成讀書習慣,可以培養聽力、理解力,成為“聽話高手”,集中力和持久力也可在不知不覺中養成,另一方面,聽多了故事的孩子,接觸各種文章的內容,表現能力及語言表達也很好。對於書中人物的言語、行動,小孩也會思考為什麼這麼説這麼做,思考力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發育、興趣,選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意,小學一年級還是幼兒園的延長教育,所以家長説給他聽、念給他聽是有必要的,千萬不要一概拒絕:“自己看!”最好念小孩自己想看的故事書給他聽,不要強迫小孩接受大人的選擇,不喜歡讀書的小孩,多半討厭看見許多密密麻麻的小字,家長可選擇適合幼兒的圖畫書,字體要大一點的。我發現班裏有許多孩子識字特別多，程程、楊軼茗、宋雨萱等小朋友許多字在學前就已經學會了，所以現在就比較輕鬆。

2.培養學生養成寫字的習慣。

書寫能力是學力的指標,有的小孩雖然話説得很流利,卻不太會寫字,有的小孩寫字速度很慢,每次都不能按時完成課堂作業,到中高年級就可能討厭作文,這是因為思考力、想象力、文字表現力不足的緣故。所以從一年級開始就得訓練寫字,例如小孩放學後,總向家長敍述:“媽媽,今天在學校……” 即使只是很簡單的幾句話,家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來,慢慢的,家長可以問他:“為什麼這樣呢?”“你怎麼想?”“老師怎麼説?”等等,讓他漸漸將文章擴大、加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字,家長看過之後要誇獎他、鼓勵他、並慎重地保存起來。(拼音部分我們已經學完，“十一”回來，我們就要學習漢字了，所以家長一定要看好孩子寫字。讓孩子每寫一個字都要做到正確、美觀，注意字的筆順和間架結構。)

3.養成做事情精力集中的習慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視,一邊聽音樂,一邊做功課,這樣,學習不夠專心,注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中,家長可以採用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看着對方的眼睛説話,不管什麼話題都沒關係,每天進行一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽,只要每天持續不斷,就能培養出很會聽“話”的孩子。另外,家長注意,有的小孩玩得最起勁時不要叫他,因為這正是他最集中注意力的時候。

4.練習寫話的訓練

長年的一線教學，我發現習作訓練起步越早越好。現在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這並不妨礙他們產生強烈的表達和寫作的慾望。而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。如果能創造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試着寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級小學生初學寫作，如同剛學走路的孩子,需要別人引導、扶持。我們現在拼音學完了，漢字還未學習，那麼怎麼對孩子進行説話訓練呢?通過昨天的課，我發現我們班的孩子都很會説，那麼家長一方面要引導孩子説，另一方面引導孩子説完整、具體的話，然後輔助他們把話記錄下來。如果孩子會寫漢字，就讓他們用漢字表達，家長幫助糾正就可以了。 “萬事開頭難”，一開始家長會非常辛苦，但日積月累，循序漸進，長期堅持一定會收到好的效果。我們會把孩子們的精彩語句彙集起來，讓他們感受成功的喜悦。但是需要注意的是，家長在訓練孩子説話時切不可包辦代替，一定要讓孩子自己説，你們只起到引導作用。

5.養成認真完成作業的習慣

整個一年級的教學我們都需要得到家長的支持，我們每天佈置的作業要求整潔、美觀，請家長一定要督促完成，必要時家長要給孩子讀題。我們的作業會很適中，不會太多，三門作業一般不超過一個小時，做的快的同學也許半個小時已足夠，如果您的孩子完成作業需要兩三個小時甚至更多，那説明他沒有全神貫注，那我們就要及時聯繫交流情況。您要控制好孩子寫作業的時間，最好規定一個時間段。要求孩子寫作業時一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對孩子早日養成及時寫作業的習慣、提高學習興趣非常有好處，同時您還可以通過每天的家庭作業瞭解孩子當天的學習情況。切不可將家長簽字當作一種形式，它實際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果，而是您配合的過程。不僅要檢查書面作業，口頭作業也要認真檢查，並寫出意見。比如背課文，可以籤背得很流利,也可以籤背得不熟等等。另外一定要把e校通發的作業和孩子記的作業對照檢查。寫作業時要求孩子姿勢正確、書寫要工整，一筆一劃不馬虎，儘量一次寫正確、不用橡皮檫。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當小孩表示:“做完功課了!”家長應親自檢查,如果做得好,必須加以讚美,如此小孩不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會自恃:“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事,看起來用功,實際上呢,有名無實。家長看是很辛苦,但如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣,到了中高年級就無法自發的用功,所以請父母親要認真對待這一點。

曾經有些家長對我訴苦，為孩子不寫作業而發愁，為孩子寫作業馬虎、磨蹭而發愁，其實，就是因為從一開始沒在意，沒讓孩子養成好習慣，到後來再管就非常困難，家長到那時再後悔就晚了。“良好的開端是成功的一半”，希望家長從起跑線開始，讓孩子早日養成終身受益的好習慣。

三、讓孩子養成良好的生活習慣。

1.早睡早起,生活有規律。

一年級孩子大約需要10小時睡眠,家庭學習時間、遊戲時間、入浴、用餐時間都必須確定,過着有規律的生活。如果上小學後,還得家長叫才起牀,則是依賴心的表現。早晨起得晚,連上廁所、吃早餐都來不及就到校的孩子,第一堂課就哈欠連連,缺乏朝氣,只是坐在位置上發呆,也有很多孩子忘了帶這兒,忘了帶那兒……這樣就無法集中精神上課。如果生活沒有規律、零零散散,則孩子的內心也是零零散散、缺乏規律。生活有規律,自己的事情自己做。自己疊被子、疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學習用品,選擇適當的項目,和小孩約定好必須做哪些事,讓小孩遵守約定。

2.會幫忙做家事的孩子會學習。

五六十年代,小孩每天要花3小時做家事,現在則是花3小時看電視。孩子之所以討厭做家事,是因為從小沒有訓練之故,自己的事情當然自己做,還要幫助家裏做事,像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷,他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙!”告訴他,要認真做,不要隨隨便便,養成無論大事小事,都要好好做的態度。如此一來,小孩就會自覺地成為家庭中的一員,產生體貼心、責任感、協調性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相符的工作,不但家長輕鬆,還能達到教育的目的,在幫忙中小孩可以培養出好奇心與自發性,不讓小孩幫忙,就是剝奪他們重要的學習機會。提醒家長要注意寬容與忍耐,就算小孩做不好,也不要當面抱怨,做家長的待會兒再偷偷重做一次即可,如果小孩弄得一團糟,也不要生氣,為了教育,一定要讓他做家事。

另外,幫忙做家事有助於培養孩子學習的各種能力。在讓小孩幫忙時,應該教他,例如:不要將油膩的碗盤疊在一起,擦拭餐具時不要將比手大的餐具拿在空中,以免滑落打破。應該放在台上,邊擦拭邊移動。這不單單是教他知識,技術而已,也是教他做事的順序,培養判斷力,洞察力。一旦決定家長孩子一起做菜,就必須先訂計劃,列出需要的材料,然後上街購買,準備用具、調味料,可以請小孩説説看,該按什麼順序進行調理。經常幫忙做家事的小孩,很自然就記得訣竅,讀書、做題、寫作文等都得有計劃,有順序,所以幫忙做家事的孩子多半是成績優秀有自主性的孩子。

3.必須限制孩子看電視、玩遊戲機的時間。

長時間看電視的小孩,會流利地和人交談,具有協調性。但問題也很多,很多調查都指出,看太多電視會帶來負面影響。有報告指出,看電視的時間越短,提出問題的積極性越佳。因為小學生聽看的節目,以娛樂性質的節目居多,不需要像讀書般認真思考發揮想象。只是一直坐在那兒,看着不斷變化的畫面,感到有趣而已。久而久之,就養成了被動的性格,持續盯着電視看的小孩,的確缺乏集中力,會變成不安定的小孩,這類孩子缺乏感動心的傾向,不大會思考問題,所以成績不好。“電視兒童”總顯得沒有活力,因此有些學者還主張,12歲之前的小孩不應該看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、聊天,每天限制時間,而且規定完成功課才能玩,節目內容也必須注意,家長與孩子之間應該針對節目內容充分交換意見。

4.在生活中讓孩子學會忍耐。

家庭教育中,最容易被家長忽略的就是忍耐。能夠忍耐的孩子,在學業及社會生活上都容易獲得成功。所以不論運動或遊戲,讓孩子學習忍耐吃苦是很重要的,家長讓孩子忍耐飢餓、口渴、寒冷、疲勞等等身體的苦痛,一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節日再買,這樣,孩子對於想要之物沒辦法立刻得到,可以培育出忍耐心,精神因此得到鍛鍊,使孩子擁有自信。在這個物質豐富的時代,家長看到自己的孩子受限制真是有點痛心,但是請家長記住:慾望很容易會得到滿足的孩子,因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋,那些在舒適的房間裏,始終維持飽腹狀態的小孩,將來沒有什麼大出息。

家長要對小孩的物質慾望嚴格控制,情緒欲求寬鬆。當他向你撒嬌時就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。當小孩忍耐痛苦的時候,大人也要忍耐,並請家長稱讚他!只要家長與孩子之間以愛心、信賴維持感情,孩子不但成績優異,而且擁有自信,也會受到朋友的歡迎和信賴。

四、家長要掌握有效的指導學習的方法。

孩子的學習成績是每一位家長都關心的，當然更是我們做老師所關注的，其實做老師和家長的都是一個共同的心願——那就是看到孩子能取得優異的成績，但優異成績的取得就需要孩子自身、家長和老師的共同努力，所以下面就説説關於提高孩子學習成績的幾點做法：

1.讓孩子每天堅持複習和預習。

根據美國學者研究,即使是100個完全學會的事物,第一天只能記住60%，第2天40%，第三天30%而已。可是往後的記憶減少就很慢了,1個月後大概還能記住20%,為了不將學過的忘記,複習很有必要。當天複習由於記憶仍新,所以學習過的能記住,也可達到學習的成就感、滿足感。如果兩三天後才複習,由於記憶已經淡薄,所以效率很差,如果完全不復習的話,學過的就漸漸忘記了。低年級如果每天覆習,課業一定跟得上,而且會對功課產生自信。複習以後再預習,瞭解什麼地方懂,什麼地方不懂,不懂之處可以在上課時特別注意聽。

2.陪孩子學習。

一年級的孩子剛入學，他們自己獨立學習的能力暫時還沒有具備，所以在他們回家讀書、寫字的時候就需要家長在一旁陪着，尤其是在寫字上，孩子的握筆姿勢，書寫姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒有人在一旁提醒一定不會按照課堂上規範的姿勢(書寫三個一)去做。所以希望孩子在回家寫作業的時候家長能陪在身邊。

3.做孩子的學習助手。

儘管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語文每一篇課文要求會認的生字就有十幾個，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時間讓他們認會真的是很困難，所以我要求學生回家提前預習，最好把生字認會，課文讀熟，這樣到課堂上學生會很容易把新課的生字記會，有很多家長認為只有寫的作業才是作業，這種意識已經很落伍了，我們現代教育培養的不是隻知道死讀書的書呆子，而是有創新意識、有合作精神、動手能力強、表達能力好的全面發展的人才。一年級更突出這一點，讀、畫、説、做、寫，哪一樣作業家長都要積極配合，嚴格把關，比如幫助孩子做卡片做頭飾，提高孩子的學習興趣，幫助孩子及時複習當天的學習內容，聽寫，口算。這樣才能提高孩子的學習成績!儘管我會在課堂上關注每一個孩子，但是這麼多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出，相信你的孩子一定會很出色。

4.回到“絆住”之處重點指導。

當小孩帶回的作業或考試卷上有“×”或“”的記號時,注意這代表孩子的薄弱環節,不要用這樣的話麻痺自己和孩子:“你很聰明,都會了,就是太粗心,下次細心點!” 所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級開始,父母就得注意小孩是否真正瞭解和掌握了知識,如果基本的部分不會,“漏洞”就會越來越大,以後出現問題再回過頭來尋根求源,家長和孩子將會很辛苦,而且收效甚微。

五、家長的期待和鼓勵會推動孩子不斷進步。

1.不要忘了“皮格馬列翁”的效應。

1968年,美國哈佛大學教授羅森塔爾等完成了一項著名的實驗。他對100名兒童進行了“發展測試”中,在進行智能、體力等項目測試後,向教師提供了虛構的信息,説100名兒童中有20名發展優異並出示名單。一年後複試的結果表明,出示名單的兒童,成績明顯提高,並且求知慾旺盛,活潑開朗,虛幻變成現實。這種由於期望不同而導致兒童發展出差異的現象就是期望效應。羅森塔爾借名於現象相類同的皮格馬列翁神話,稱這種效應為“皮格馬列翁效應。”家庭中,父母的教育態度也是一樣,父母在心裏想着:這個孩子的頭腦怎麼這麼笨,怎麼花了那麼多錢補習,還是看不見什麼效果呢?這樣想,就會表現在態度上,小孩子很敏感,感覺出大人這種態度後,便會喪失興趣,這就是負面的皮格馬列翁效應。家長髮現孩子優點,就稱讚:“好棒!”看見他為朋友做了什麼事,不要責怪他:“你怎麼這麼做……”應該稱讚他:“真會幫助別人,乖孩子。”當孩子沮喪時,不要説:“你看,誰叫你不聽我的話的!”應該安慰她:“你的心情,我瞭解。”相信自己的孩子不笨,一定有進步的潛力,在學習方面也是這樣,如此一來,就能養育出正面的皮格馬列翁效應期待下的小孩。

2.讓孩子體驗“學會”的喜悦。

明白一件事,學會一件事,對小孩而言,就像開啟另一個世界的門一樣,充滿感動,這種感動會帶給小孩自信,不斷地明白、學會,小孩就越來越愛學習了,讓小孩燃起學習的興趣。因此,雖然在家長眼中看起來程度很低的事,當小孩終於明白了、學會了時,家長也要跟着高興,如果表現出“你本來就應該會”的態度,則小孩的感動與喜悦也不見了。所以要讓孩子儘量體驗瞭解、學會的喜悦,扎穩知識的根基。

六、關於語文學科的學習

這學期,語文方面對小朋友的要求是能熟練地讀,寫聲母,韻母,拼讀整體認讀音節,認識四百多個漢字,會寫一百個字,讀,背課文.為了讓學生把這些知識掌握紮實,我希望各位家長能注意家校合作,回家多監督你的孩子.

1.寫字

大家都知道,現在的教材對學生的要求很高,就寫字來説,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了,但是我還是要提醒家長,學習一定要有一個良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,當發現寫得不夠美觀時就一定要他重寫.

2.口頭作業

剛才講的是關於寫字方面的,接下來我再講講回家的口頭作業,也就是回家讀的作業,讀的作業我們一般包括預習和複習兩塊內容,預習下一課要學的生字、課文等,複習當天所教的生字新詞,背誦課文,特別是每一課要求認識，要求會寫的生字，一定要做到每天覆習，每天鞏固，這些預複習工作,每天都應該認真監督孩子完成,能夠切實做到這點的家長,他的孩子在知識的掌握上,肯定要超出其他孩子.

3.筆頭作業

一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業.所以每一個孩子回家後作業應該這樣做,練習冊、卷子上的題家長要讀題,領着做;背誦,聽寫這樣的作業即使老師沒留,家長也應抽考抽背,以便及時瞭解孩子的學習情況.家長一定要檢查孩子的作業,保質保量.尤其是質量,您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不紮實的知識及時得到鞏固.有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長體諒,因為幼兒園與小學所學的知識有着很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,扶一扶你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以後的學習奠定一個紮實穩固的基礎.

七、給家長其他方面的一些建議

1.孩子的合羣教育。

有時小同學之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，要及時與老師聯繫，杜絕家長自己找孩子“算帳”!

2.請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。

老師在孩子們心中是神聖的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像。學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都願意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

最後我想説，我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以工作中有什麼不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受，努力做好工作。最後也想説句心裏話，我剛剛送走一個畢業班，體會最深的就是教一年級的老師最辛苦，特別是第一學期，其中的苦累只有教過的老師體會得到。現在的孩子是很聰明，但一屆比一屆難管，好動的學生越來越多，做事沒有規矩，個性很強，自我控制力極差。説服教育很難讓孩子改掉錯誤，常覺得有點力不從心，我們一年級的老師喉嚨幾乎都沙啞的。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的!同樣我也覺得一個能陪着孩子看書,指導孩子作業的家長更是一位了不起的家長!但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都是最大的欣慰。所以也再次希望家長們多多配合我們的教學教育工作，謝謝大家對我們教育工作的支持。

我們工作的原則是尊重孩子,珍視孩子,享受孩子.真正關心孩子的前途,明天,給孩子真正成長的人生和完善的人格,不溺愛孩子,不挫傷孩子,也不包裝孩子.讓我們齊心協力,從糾正孩子細小的習慣開始做起,從關注孩子的言行舉止做起,從遵守日常行為規範做起,播種好習慣,收穫好性格,享受好人生.

最後,謝謝大家能在百忙之中抽出時間登陸班級博客參加這次特殊的家長會,再次謝謝家長對我們學校的關心、支持和厚愛。祝大家過一個愉快、安全的“國慶節”，節後再見!