寒假讀書心得體會怎麼寫（精選26篇）

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇1

最近我看了一本書，名叫《平凡的世界》，讀完這本書，我不禁有些動容，更有些思考後的感動。《平凡的世界》裏的故事發生在一九七五年的陝北大地上，那個時候應該是*的後期吧。我猜想作者路遙似乎是很瞭解那個時代，所以能把那個年代的政治環境渲染地淋漓精緻。

這個世界中似乎沒有一天是平靜的，生活也是充滿了那麼多的未知。對於我們大多數的人來説，生活中的變化是緩慢的是微小的。但是在這平凡的世界中，也會有那麼一兩個瞬間，它們是輝煌過的。這或許也就是説，人的一生有過很長的時間，其中一兩個瞬間是輝煌的，那麼剩下的時間可能就是在平平淡淡的日子中去度過。

在這十多年的時間裏，男主人公孫少平的人物角色有過多次的轉變。從最開始身為一個貧苦的高中生在學校裏讀書，到當地的一個農村裏去當教學生們的老師，再到純樸勤勞的農民，又去黃原市裏做了一名普通的攬工，最後再到銅城裏去成為了一名煤礦工人。最後孫少平他已經深深地愛上了這個煤礦，正是因為這個地方條件艱苦，他才不捨得離開這裏。孫少平不管自己身在什麼地方，幹着什麼樣的工作，孫少平他都有一腔的熱情和他的自尊與自愛，永遠保持一個農民最初的的純樸和善良。但是這並不代表他與其他人一樣普通，孫少平每天還堅持讀書與思考。因為孫少平擁有他自己獨特的想法，他要為實現他自己的理想而奮鬥。

有時候我想問問，這個世界究竟是平凡的嗎?也許是吧，在那個變化的十年裏，每個人都不得不經歷着改變，每個人都不得不承受着生活的壓力。面對生活中的困難的時候，他們別無選擇，只能無怨無悔地選擇去面對。在他們的故事中，尤其是從孫少平那一代的人，我看到了他們蓬勃的生命力。在他們平凡的世界裏，並沒有去抱怨生活，而是選擇儘自己的努力去改造好自己的生活，讓他們的生活變得熠熠生輝。平靜的生活也有真實與感人的一面，一切都充滿着希望吶。

儘管這本書中描繪着那個平凡的世界，貌似距離我們的世界有些遙遠。但是我們讀者卻很容易聯想到自己當下的生活，屬於我們自己的那個平凡的世界。我不願讓我的世界受人矚目，我只希望我也能像他們一樣，不抱怨生活去改變生活。當我面對生活中的困難和改變的時候，也能擁有像孫少平那樣的品質，勇敢地用自己的力量向困難衝過去。憑着吃苦耐勞的精神，排除生活中的困難。像孫少平一樣去擁抱屬於自己的幸福和快樂，讓我寶貴的青春和生命也能綻放出不一樣的色彩。

《平凡的世界》全書的字裏行間中，流淌的全是濃濃的愛意，對這片土地的、對家鄉的父老鄉親的深厚情意，其中包括温暖的親情、堅固的友情和那個時代的愛情。在這本書中，我曾經為故事情節歎息過很多，也思考過很多，感慨過很多，好像這薄薄的紙頁已經無法承載這麼沉重的情感。就讓我們祝福這羣善良温暖的人吧，願他們在這片温暖的土地上繼續生活。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇2

閲讀的過程中不免產生悲傷的情緒，歷時65天也有點悲情憂調的，這種傷感其實不是對書本身劇情的傷感，而是跟現實結合起來，雖是清代小説，可是對當下社會的現象真是如出一轍，也才明白《紅樓夢》為什麼會被評為現實主義小説。

《紅樓夢》人物眾多，關係複雜，劇情嚴謹，前後呼應，字字鍍金，作者惜字如金，能少一筆的絕不多一筆，以致給讀者產生聯想，這或許是“紅學”產生的一個原因。本文絕不是對《紅樓夢》的評價之文，也不是對劇情的解析，而是愚者閲讀之後的些許感想，這樣一篇鉅著，如果不寫個拙感劣想的，倒覺得有些雁過無留痕的遺憾。

全書從頭到尾離不開一個“緣”字，“緣”字真正體現了一種豁達的態度，因為不管是書中人物，還是現實中人很多事情都不能自己掌控，有的歸緣，有的結緣，有的隨緣，有的釋緣，緣起緣滅，花開花落，用很理性地語言：緣字是人與人之間，人與物之間的發生聯繫可能性的。人們講的最多的諸如姻緣，財緣，行緣，眼緣……想來，這諸多緣分又有多少是人的能自主把握。作者很好把握了讀者對“姻緣”是人註定還是天註定這一永遠沒有答案的疑問，描寫了在封建大家族的姻緣，以描寫封建大家族之所以必然走向滅亡的原因。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇3

作為一位名人，或許正是張海迪人格的崇高和精神的偉大，人們是從先認識她的名字和事蹟開始，而後才認識她的作品的。她的作品《絕頂》，是作者張海迪對自身的一次搏擊與超越，是她在原有作品基礎上的又一次新的攀登。《絕頂》作品中有着激越浪漫的情感、秀麗委婉的思緒和大氣磅礴的文勢，所顯現的是一部令人心儀的佳作。

張海迪在作品《絕頂》中説“我每天都想放棄生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起來，精心地、像看護一小簇火苗一樣讓它燃燒，生怕它熄滅……”每當我在困難面前退縮時，想想這句話，想想身殘志堅的張海迪，我就會充滿動力，在她身上我清楚的看見了那被人忽略了的彌足珍貴的東西――不是淺薄的庸俗化了的樂觀，而是理性。

這本書向我們展現了一副不屈奮鬥的動人畫卷，書中的各個人物都在努力地向着理想的巔峯攀登，本質上走的是同一條道路因為他們心中都點燃着對事業執着追求的熊熊火焰。“無限風光在險峯”因為只有敢於攀登敢於冒險的人，才能在蟾宮折桂，到達光輝的極點。

説《絕頂》大氣，是指它迴盪着一股歷久彌新的磅礴激情。生命短促、能力有限的人類面向浩瀚的未知領域所表現出來的永恆的探索和創造精神。“會當凌絕頂，一覽眾山小”那高處的風景是我們所追求的理想、是信念、是決心，是想要費盡畢生精力與心血去得到的。世上無難事，只要肯攀登。這也使我不由得想到紅軍二萬五千里長徵，爬雪山過草地，前路艱險也勇往直前。

我們今日的美好生活是前輩們拼搏的結果，但這並不意味着我們就可以坐享其成。同樣，我們也必須為我們的後輩而努力而奮鬥。在前進的過程中遇到一切艱難困苦、阻力和羈絆都要變成激勵我們向前進，用於攀登的強大動力。

如今，科學技術飛速發展，在科技發達的今天，我們有着健康的身體，良好的學習環境，但我們有面對挫折的勇氣嗎？有克服困難的信念嗎？有戰勝磨難的毅力嗎？沒有。“有志者事竟成”，“堅持就是勝利”……成功就在眼前，勝利的彼岸就在前方，只要我們有面對挫折的勇氣，有克服困難的信念，有戰勝磨難的毅力，那麼，我們就能到達成功的彼岸，攀登上勝利的高峯！

如同書中寫着那般“生命永遠不會完結，我們的攀登也是如此。”

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇4

傳道者説：“虛空的虛空，虛空的虛空，凡事都是虛空。短暫得只有二十個短暫的永恆，能抓住的還有什麼？

我篤定地認為他是一本出色的科幻小説，是“他”不是“它”，他有生命。《時間之墟》字裏行間散發着黑暗可怖的氣息，如同一隻騰空而來的怪獸帶着未知與神祕一點一點地消蝕你所有勇氣所有平靜。

故事從韓方生活的變化説起。時間從某時起在特定的時間跳轉，跳轉後萬物又回到時間變化前的模樣。因此獲得超能力的艾薇決定與韓方一起破譯真相。知曉真相的愛德華茲告知韓方，並試圖將世界變成時間晶體。最終韓方成功阻止了，但世界仍處於虛空紀……

從書中我看到的不僅是深奧苦澀的科學名詞，更多的是細節中隱藏的箴言。當日復一日的時間跳轉循環到了一千萬年的時候，原本的正常人如同死屍，連話都不會説，這叫“精神異化”。的確，當生命沒有盡頭，留下的只有記憶。人就沒有追求，沒有思考的必要。但人怎麼能沒有追求呢？我想精神異化不只反映時間對人類的深遠影響，也是含沙射影在説人的精神生活多元化的必要性，有興趣愛好，有精神追求，即使是虛空紀，也不至於被時間無情抹平。

故事的結尾也煞是動人，韓方與艾薇在時間跳轉前，共同念出莎士比亞的《十四行詩》。“為了愛你，我將和時間對抗，它從你身上奪走的，我會重新嫁接。”即使虛空紀仍在繼續，他們也絕不放棄，是正義是愛情，支撐他們頑抗到底。恰到好處的引用總能令人動容，温情勵志的話語也舒緩了讀者對書中所述未知世界的恐慌，帶來一線曙光。

他不是通俗易懂的，但他有力量。這種力量使我陷入對時間、生命甚至一切的思考，萌發對這個沒有無窮迴圈的世界的情愫。當時間令世界變成一片廢墟，我必竭我所能令自己和身邊人好好活下去。這便是我的收穫。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇5

今天，我學習了冰心奶奶所寫的一篇文章《憶讀書》，文章寫了冰心奶奶對自己讀書的一些回憶，在一次兒童節的到來之際，她為孩子們題寫了九個字：讀書好，多讀書，讀好書。

我對冰心奶奶所説的“讀書好”大力支持。高爾基曾經説過“書是人類進步的階梯”，的確如此，讀書不僅能開拓視野、提高寫作、擴大知識面，還有助於提高自己的修養。王亞南小時候胸懷大志，酷愛讀書。他，在讀中學時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板牀的一條腳鋸短半尺，成為三腳牀。每天讀到深夜，疲勞時上牀去睡一覺後迷糊中一翻身，牀向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下牀，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結果他年年都取得優異的成績，被譽為班內的“三傑”之一。這説明了讀書還能讓人着迷，王亞南為了爭取更多的時間讀書，把自己的睡覺的時間都用來讀書，真是廢寢忘食啊！

我也受過讀書的益處。以前的我説不好話，想説而又不知道該怎麼説。為此媽媽常對我説“腹有詩書氣自華”，建議我多讀書讀好書，於是我便去書店辦了一個圖書證，當別的同學放學後看電視時，我正捧着一本書津津有味的讀着……不知道從什麼時候起，我開始變得自信起來，通過學習這篇文章我終於體會到了冰心奶奶所説的：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇6

今年寒假，我在家裏陸陸續續讀了19本書。大體可以分為三大類：古代經典作品及相關闡述的書籍、語文教學方面的書籍、怡情消遣的書籍。

閲讀古代經典作品書籍，不僅可以讓我知道中華文化的博大精深，瞭解中國古代先賢們的思想和智慧，而且讓我體會它們對我們現代人的為人處世、治學治國的意義和價值。而專家和學者對古代經典作品的精妙解讀或闡述，無不體現出他們深厚的國學底藴和人生閲歷，也為我去解讀經典作品提供了一些方法和思路。閲讀語文教學方面的書籍，不僅可以讓我感受到前輩、對語文教育的無限熱情、責任和自信，對學生真誠、無私、偉大的愛，也可以讓我領略到他們因為有深厚的文化素養、道德學養和社會閲歷而對教育能夠作出自己獨特、理性的判斷，對文本作出自己與眾不同的解讀，對課堂教學的駕輕就熟，而且讓我意識到自己在語文教學上的不足及努力進取的方向。而閲讀怡情消遣的書籍，則可以讓我放鬆神經，獲得許多知識和樂趣。

朱熹老先生的《四書章句集註》（《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》）作為儒家經典作品，可以聯繫自身，聯繫社會，常讀常新，可以讓我感受到經典作品的永恆價值。

南懷瑾先生的《孟子旁通》一書對《孟子》的解讀很精彩。作為國內外深有影響的國學大師，南懷瑾自信灑脱，面對年輕人，採用通俗易懂和幽默風趣的語言，引經據典，觸類旁通，解讀孟子的為人、為學、政治主張以及給予現代人讀書、做人、做事的啟發。

辜鴻銘先生的《中國人的精神》一書能夠讓我看到近代一位哲人對中華民族文化的認同和自信，對中國人的精神的辨證認識和分析。他廣博的知識、嚴密的邏輯、通曉的事理、流暢的語言和深邃的思想在書中一覽無遺。

駱玉明教授的《<世説新語>精讀》一書在融通《世説新語》全書和廣泛採納前賢見解的'基礎上，通過13個專題考察魏晉時代的社會結構與政治變遷、思想演進、文人心態及藝術趣味等情況。讓我印象深刻和佩服的是，本書結構嚴謹完整，駱老師對文本解讀非常細緻深入，尤其是對人物風流的闡述很詳盡深刻，獨具特色。而《老莊隨談》一書，駱老師以冷靜的智慧和詩性的筆觸描摹出老莊的精彩境界和人生，文字十分簡練、流暢，可讀性很強。

劉強先生的《一種風流吾最愛——<世説新語>精讀人物篇》一書對人物的描述很生動，對人物的評價很精準，文字的表達很流暢幽默，可讀性也很強。

黃玉峯老師的《教學生活得像個“人”：我的大語文教學》一書是對“大語文教學”的理解和寶貴的實踐經驗。我能夠感受到他的“大愛”、“大智”、“大氣”。我被他的“大語文”教學觀以及執著進取、勤於筆耕、獨立思考、真誠待學生的精神品質深深打動。

陳日亮老師的《如是我讀——語文教學文本解讀個案》一書讓我最欣賞和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言傳言的“三以”讀法以及對文本深入、仔細、嚴謹的挖掘和充滿個性的解讀。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇7

我與大家分享的是李開復先生所著的《做的自己》一書。先和大家簡單談談李開復博士，剛及不惑之年的他已在信息技術領域、科研中取得了傑出成就，對信息產業的發展做出了重要的貢獻。在繁忙的科研和管理工作之餘，他將熱情都傾注於對中國青年學子的關懷和教育方面。

1998年他到北京創辦了微軟中國研究院，歷任世界多個技術公司的高級領導人，是“非特定人連續語音識別系統”奠基人。在語音識別、人工智能、三維圖形及網絡多媒體等領域享有很高的聲譽。正值事業上升之際，他不遺餘力的投身於中國的人才培養和科技教育事業，開辦了“開復學生網”，在網上與青年學生們談心解疑，為青年學子們寫了一系列文章，諄諄敍解科學技術對國家強盛和現代社會的重要性，歷述親身經驗，指點事業成功的規律和達到卓越的途徑。中華人民共和國前國務委員宋健曾説過：“若干年後，人們尊敬開復的不僅是他的科學貢獻，事業成就，更有他對青年一代的熱忱、愛心和奉獻。”

書中詮釋了良好的態度是成功的關鍵。“同理心”是人際交往藝術的核心準則。甚至可以説，沒有同理心，即沒有良好的態度，就不可能成功。同理心是在人際交往中，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受並站在他人角度思考和處理問題的能力。李老師提出：“我們怎樣對待別人，別人就會怎樣對待我們”;“要想得到他人的理解，就要先理解他人”這些法則，想必很多人都知道，但是未必在實際中做的很好，或者乾脆忘掉了，而李開復老師書中展開延伸出來的話，確如娓娓溪流，洞明而深刻，直達我們的心田，啟悟人心，影響深刻。的確，“同理心”是情商的核心，現代社會中，我們需要提高改善的確不是智商，而是更能決定人一生成功幸福的情商。

做的自己，要有甘於奉獻、不圖名利的意氣。尤其作為當代大學生，我們更要認識到工作不分高低貴賤，幹一行、鑽一行、愛一行，不怨天尤人，不隨波逐流，增強定力，增強耐力，兢兢業業做好本職工作。要安貧樂道，不比收入比貢獻，不比權力比奉獻。要堅定理想信念，時刻反躬自省，自重、自省、自警、自勵，注重修身養德，做的自己，走好自己的路，讓別人複製去吧!

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇8

書，這個簡單的字眼兒，它是智慧的來源，它是一種人與人之間的溝通。

我記得彌爾頓曾經講過這一句話：“優秀的書籍是撫育傑出人才的珍貴乳汁，它作為人類財富保存下來，併為人類生活的進一步發展服務。”是的，正如彌爾頓所説的，只有書才是最寶貴的財富，只有保留下來才能讓人類的生活進一步發展。它是珍貴的；是獨一無二的；它是人一生所要追求的……

書，它是人們一生中最寶貴的東西了吧！書，僅僅一個字就藴涵了人的品格、行為舉止……是的，它就是這樣，如果想要讓自己能夠成功的話，你應該第一個想到的就是書！偉大的書啊！你就是人類的靈魂，牽制着人們；你就是人類的營養品，提供所需的“食品”；你就是人類的房子，在困難時出手幫助。

書的世界，是無限的，只有一直地探索；就是老人也還是去發現書籍的奧妙；書沒有邊緣，但你只要努力的去探索，你的層次就比別人的要高。在古代，一般讀書的人都窮，但志不窮，他們就比滿嘴粗話的人層次高了好多好多……別看原來在有錢人家出身的人身穿華麗的長袍，很有氣質；但看他的人品以及才學了嗎？現在很多公司招人都招有品格的，就算出身世家或者擁有博學，沒有品格的人都不招。品格也可以從書中悟出，從書中懂得。

如果沒有了書，世界就是黑白的，而不是現在這樣；沒有了書，世界是顛倒的，而不是現在這樣；沒有了書，世界上將充斥着不文明，而不是現在這樣；沒有了書，世界將是沒有發展的，而不是現在這樣。為什麼這樣説呢？擁有這些需要智慧，智慧又是從書中得到的，就算你的IQ很高，很有天賦，但是你沒有讀過書，天賦也是白白浪費！如果沒有了書，人之間就沒有了交流，就沒有了現在的21世紀……

是啊！有了書籍你的生活就增添了不少色彩，使生活更有活力！愛上讀書吧，它將讓你去探尋另一個世界！

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇9

最近讀了《中外教育名著導讀》。在這短暫的幾周裏，讀書成了我日常生活的一部分。在這幾周裏，我感覺成長很快。眼睛裏開始閃爍着智慧的光芒。以下就是我的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。因為理想雖不是高不可攀，但也不是唾手可得，沒有不懈的追求，理想只能是朵美麗的鏡中花。而作為二十一世紀的教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人們常把學習形容為在書山上攀登，在學海中遨遊。事實上，知識的積累是成材的一個重要條件。我們正處在世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的時期，我們需要得到正確的引導和教育，從而給自己的人生定向；需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什麼書中自有黃金屋等等，都不足齲。

為了使讀書達到更好的效果，我們除了要善於動腦，找到所讀文章的“眼睛”，心領神會之外，還要勤於動筆，寫讀書筆記和讀後感。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的。

俗話所説：“好記性不如爛筆頭”，把思考的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助於思考，也可以幫助我們記憶思考的結果，便於日後比較、綜合、分析。這對於我們提高寫作水平，也是很有幫助的。如果所讀的書是自己的書，還可以在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，也可以做一些記號。這就是評註筆記。它會加強我們對文章的理解、記憶作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評註的，效果大不一樣。喜歡閲讀一目瞭然的書的人是懶惰的人，只有閲讀那些需要自己反覆思考才能明白的書的人，才是真正讀書的人。我喜歡閲讀艱深的著作。在閲讀中我強調想象和聯想。再抽象的理論表述，在進行思辨理解的同時，我把它還原成日常生活的圖景。有些只需要現成的聯想，有些需要想象的構造。我一直認為，無法進入抽象概念的人是缺乏想象的人；缺乏想象的人如果自認為理解抽象概念，這個概念在他那裏也已經是一個死的東西了，既沒有聯結能力，也沒有生成能力。

閲讀是抽象的，關於命運的感受是具體的。在抽象閲讀和現實感受中，我明白自身觀念的命運。我們生長在這麼好的年代，但在接受現成的非個人化的觀念里長大。許多教育和觀念已經深入到生理反應中去。我不得不四面突圍。人不能揪住自己的頭髮離開地球。在自圓其説的內部突圍中，惟一的途徑是自覺引入差異。遇到能夠證明自己感受和觀點的事物固然高興，遇到不同的甚至否定的事物，我更加高興。我很少單純地閲讀一本書。

一種觀點。我總會同時將觀點不同的許多書放在一起讀。我越信服某種觀點或某本書，我越要尋找不同的書來辯論。讀書，使我明白了很多道理。更使我懂得了教育的高尚，教育的純潔。可以説：“是讀書是我開始喜歡上了教師這個職業。開始讓我明白了一個教師的偉大，明白了教育人的樂趣。相信在以後幾年的教學中，我還會不斷的讀書，用讀書來充實我的生活，我的人生。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇10

我們該怎樣做教師，這是一個有關師德建設的重要問題。也是教師應該捫心自問的問題。面對學生，我們是否做到了愛每一個孩子？面對後進生，我們是否做到了永不放棄？具有歷史使命感和社會責任感的教師才能做到愛每一個孩子。而教師的使命感和責任感源於堅定正確的教育信念。教師只有堅信自己所從事的教育事業是神聖而光榮的，才能做到愛崗敬業，對工作精益求精，對學生滿腔熱情。因此，我常常問我自己這個問題—我們該怎樣做教師，才有利於提高自己的道德修養，有利於培養自己的人格魅力，有利於成為學生敬佩喜歡的老師。

一個熱愛教育工作的老師，必然是刻苦鑽研業務，嚴謹治學的。因此在專業上能否不斷進取，也反映出教師的師德水平。本案例中兩位同樣有着三十年教齡的老教師做公開課，聽眾反應截然不同，這不僅顯示出兩位教師教學水平的差異，而且反應出二者敬業精神的差異和師德水平的高低。因此，我們要有第三隻眼睛，我們要隨時發現自己的長處，回味取得的成就。及時總結自己在教育教學方面的成功經驗，將自己的一份財富拿出來與大家分享。教師要做快樂的電瓶，在照亮別人的同時，不斷的充實自己。學會欣賞自己的成功之處，可以促進我們不斷提高自身素質。從學生的角度看教師職業道德，耐人尋味。

作者以親身經歷且記憶猶新的三件小事，展現了三位教師不同的道德風貌。第一位教師以無情的羞辱給女孩留下了永遠無法撫平的創傷。第二位教師以無意的拒絕徹底打消了女孩對這門課的學習興趣。而第三位教師以無價的期待改變了女孩的一生。典範性是教師的勞動特點，教師的思想品德，心理素質和職業精神會在無形中影響學生的身心健康，這是社會上其他勞動所不具有的精神活動過程。作為教師，必須清醒的認識到這一點。才能注意規範自己的言行，處處尊重學生，關愛學生。才能在日常生活中或工作中自覺提高師德修養。前兩位教師對學生無意中的羞辱和拒絕，反應出兩位教師的職業道德有待提高，而給予學生無價期待的那位教師讓我們看到了一個熱愛學生，懂得教育藝術的典範。

班主任能否得到學生的信任，是檢驗其是否愛崗敬業，熱愛學生的一個尺度。也可以説，師生關係是檢驗班主任的一把尺子。因此，當學生不信任班主任，師生關係出現裂痕的時候，班主任就應該反省自己是否在師德方面出了問題。在本案例中，當班主任得知本班有六位學生要求換班，並且在教師考評中自己位列倒數第八時，這位過去四年被評為“優秀教師”的班主任驚呆了。繼而，他意識到，必須重新贏得學生的信任。他誠懇的徵求學生的意見，放下師長的架子，勇於接受學生的批評，他用真誠贏得了學生的信任，教師具有自律精神，對於提高師德修養至關重要。

學了這些案例後，感覺自己與他們相比，對學生的關愛實在太少了。我一定要向這些優異的教師學習，為學生奉獻出所有的力量。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇11

兒時，我用僅會的一點拼音，讀那些帶注音的故事書，在美麗的童話裏，我知道了什麼是真善美，什麼是假惡醜；開始學習作文後，我讀那些範文精選，學着用動情的語言去講述生活，用華麗的詞藻去描繪世界；升入高中，為了迎接一次次的考試，我讀名家名篇，背美文佳作。

進入大學，在寧靜的圖書館裏，在林立的書架中，我有些目眩了。該看些什麼？我需要些什麼？我究竟喜歡些什麼？不知道。好像航船上的舵手，失去羅盤，茫然不知所措。

在任何人眼裏，中文系的學生都應該是“讀書破萬卷”。近到中國的魯迅、郭沫若、茅盾，遠至外國的盧梭、高爾基、托爾斯泰；且不説中國的古典四大名著，就連《紅與黑》、《戰爭與和平》也要嚴熟於心。但很可惜，這些書我一本也沒曾讀過。雖然曾試圖補上這欠下的功課，但我失敗了。原因很簡單，興趣與目標是的老師，我找不到充足的理由，去説服自己堅持。似乎再也沒有動因，讓我去啃魯迅雜文中堅硬的語句；再也沒有動因，讓我去欣賞冰心筆下那美輪美奐的“愛”的世界。

中國的傳統思想是學以致用。重在“實用”。我總免不了問自己，為什麼要讀那些書。因為它們是名著？因為我是一名中文系的學生？還是因為中國的教育傳統？我不知道。如果這個問題有答案，韓寒也不會放棄數學而出書。他眼中，高等數學的無用，就好比我眼中退出時代潮流的名著的無用。

英國的伯特蘭羅素説過，讀書有兩種動機，一種是從中獲得樂趣，另一種則是可以向人誇耀。如果不感興趣，而僅僅因為自己是中文系學生，借讀書向人誇耀，那恐怕真有點虛菪、有點可悲了吧。

當然，我不排斥、更不反對讀書。魯迅筆下的孔乙己、阿Q，對任何時代、任何人都有警醒作用。我只是不提倡現在的學生仍墨守陳規、日復一日、做着書本的奴隸。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇12

翻開嶄新的語文書，第一課就是作家冰心的《憶讀書》。讀完以後，有很多感觸。

作者向我們講述了她八十多年來讀書經歷，並把這些經驗總結成一句話：“讀書好，多讀書，讀好書”。她告訴我們：讀書要懂得挑選、比較，教育我們，讀書對我們有很多好處，應該博覽羣書，更重要的是讀對自己有益的書。

作者讀《三國演義》讀得津津有味，為了書中的情節幾度落淚。她的沉醉，讓我懂得了讀書是一種美的享受。

冰心奶奶講述讀《聊齋》的時候，給我們舉了一個“讀書好”的例子：自己因為看《聊齋》，作文水平得到了提高，得到老師“柳州風骨，長吉清才”的評價。可見，讀書可以開闊我們的視野，對我們的學習很有幫助，所以，讀書好。

作者在寫“古典詩詞”部分時，講到會背嶽武穆的《滿江紅》，喜歡李易安的《聲聲慢》。看完她對《聲聲慢》的評價後，我感受到了疊詞的魅力。

作者回憶了自己十二三歲看《紅樓》與中年看《紅樓》時兩種截然不同的感受：一個是“感到厭煩”，一個是“嚐到了‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個朝代和家庭興亡盛衰的滋味。”由此，我明白了：名著有着豐富的內涵，僅僅讀一次是遠遠不夠的。人的閲歷不同，感受也會不一樣。

在文章的最後，作者對很多書做了比較，如：讀了精彩的《西遊記》就不再看繁瑣的《封神榜》；讀了人物如生的《水滸傳》就不再看索然無味的《蕩寇志》……從這裏我能感受到對人物個性的刻畫是多麼重要。

讀完課文，我不但很佩服作者“活到老，學到老”的精神，而且知道了什麼才是好文章——真正的好文章，應該滿帶着真情實感的，而不是無病而呻，矯揉造作的。

這篇文章教會了我很多關於讀書，寫作的知識，讓我受益匪淺。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇13

有媒體報道，中國人年均讀書0.7本，與韓國的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國人的閲讀量少得可憐。在這個世界上有兩個國家的人最愛讀書，一個是以色列，另一個是匈牙利。以色列人均每年讀書64本。另一個國家匈牙利，它的國土面積和人口都不足中國的百分之一，但卻擁有近兩萬家圖書館，平均每500人就有一座圖書館。匈牙利也是世界上讀書風氣最濃的國家，常年讀書的人數達500萬以上，占人口的1/4還多。識就是力量，知識就是財富。一個崇尚讀書學習的國家，當然會得到豐厚的回報。以色列諾貝爾獎獲得者有8個。匈牙利諾貝爾獎得主有14位，涉及物理、化學、醫學、經濟、文學、和平等眾多領域，若按人口比例計算，匈牙利是當之無愧的“諾獎大國”。可見讀書對我們乃至整個國家來説是多麼重要，我們在培養學生讀書習慣的同時，自己也要熱愛讀書。假期我讀了一本南懷瑾老先生的《論語別裁》，給我的感觸很深，同時也讓我體會到國學經典的魅力。

為什麼叫《論語別裁》呢？我的理解是南老先生對論語的另一種解釋。用自己的獨到見解解譯了一遍，將孔子為人處世的態度展示出來，教我們懂得一些道理。從《學而》中，我體會到學問的真諦。學問並不是指一個人上了多少學，讀了多少書，即使一個人沒有讀過書，但是他在社會中的處事方法令人折服，那麼我們也可以説他有學問。“學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”按照字面的解釋就是學問要隨時練習，學習是一件快樂的事。有朋友從遠方來，我們非常高興。別人不瞭解自己，心中有怨恨也不能發泄出來，這才是君子。這裏闡述了學問的真諦，學問無處不在，我們應該經常的領悟，那樣我們才能得到快樂，而不是單單指學習是一件快樂的事，現在哪有一個孩子喜歡學習的，一提到學習就開心的？有朋友來了就高興嗎？趕上自己食不果腹時那還能高興的起來嗎？這裏的真正意思是有教會自己做人道理的朋友那樣才是令人高興的事。明明都知道了有幾人能不生氣的呢？而這裏的真正意思是真正做學問的人即使別人不理解他，那麼他也不會生氣，這樣才是真正的達到了為了學問而學問，這樣的人才是君子。我還能深深的感受到孔子立身處世的態度，“子曰：弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文。”“入則孝”，我明白了，這個學生在家裏是個孝子，“出則弟”就是在外面，對朋友，對社會，對一般人就能夠友愛，擴而充之愛國家，愛天下……記得有人説過：要看一個人是否能與你交朋友，就先看他在家裏是否是一個孝子。這就是“入則孝”，若在家裏，連自己的家人都不能做到“入則孝”，何況在外，怎能做到“出則弟”？與別人交朋友呢？在學校同樣如此，同事之間也要做到“出則弟”，學校是一個大家庭，老師之間要講友愛，講團結，才能把人做好，才能把事做好，才能愛自己的學生，才能教書育人。

“謹而信”也提到做人做事要非常地謹慎。我們在日常生活中，為人處世要言中有信，也要謹慎處世而信，在人與人之間，人與社會之間一切都要言而有信，答應了別人的事要做到，老師要求學生做到的，首先自己要做到。同時又“泛愛眾”，一個人有了偉大的胸襟，能夠愛人，在學校裏，彼此之間的友愛，對學生的愛，擴而充之，就能愛天下人就如愛自己一樣。假如一個人對這些都做到了，就能“而親仁”，就能再親近那些有學問，有道德的人，就能與他人和睦相處，也就能做到“行有餘力，則以學文”了。也就是説，學會了做人，做好了人，還有更多更好的心情，更多更好的精力再去“學文”，熱愛文學的就做文學家，熱愛科學的就做科學家，熱愛藝術的就做藝術家等等，都可以根據自己的志向所在，興趣愛好，去量力而行。

在讀到第七篇《述而》中有一句“富而可求也，雖執鞭之士，吾亦為之；如不可求，從吾所好。”進一步我能理解到孔子在當時那個年代對富貴、對金錢的認識。

孔子告訴了我們應該追求富有，這是非常符合我們現實人的思想的，如果都追求貧窮，社會怎麼發展呢？以孔子的看法就是如果能掙到錢，幹什麼活都行，但是我們應該有道德上，甚至法律上的底線。該掙的錢我們理直氣壯地掙，心裏塌實，當然也不能怕吃苦，怕幹累活。現實中，確實有這種現象，可以不費力氣，得到一筆錢，可以讓我們變得富有，生活上一個層次，在這個時候，一定認識到自己，一定把握住自己，一定守住道德的底線。記得看過一個節目《人與社會》，一個農民在自家房子底下挖出了春秋戰國時期的青銅器，如果賣了的話，那麼家裏會有翻天覆地的變化，因為這幾個青銅器可以賣上幾百萬元，甚至上千萬元。經過很長時間的思想鬥爭最終他把青銅器上交了國家。孔子的話和這個小故事中我覺得對富有的認識必須保持一份清醒的，説起來容易，真正做起來很難的。這需要我們每個人有一定的修養。隨着對教育事業越來越看重，教師的工資也是不斷增長，所以作為教育工作者更應該正確、清醒地面對自己的職業和金錢的關係，為社會和國家培養真正的人。

人就像一塊磁鐵，吸引思想相近、志同道合的，排斥其他不同類的。如果你想結交仁慈、慷慨的人，自己也必須先成為這樣的人，種什麼因，收什麼果。這也許就是“己所不欲，勿施於人”的道理吧。確切地説，“己所不欲，勿施於人”就是：文明。一個人真正成為文明人，並不是一件容易的事。正因為這是很高很難做到的要求，所以我們目前的社會總是在反覆提倡精神文明建設。作為教育工作者呢，也要把握好這個度，雖然孩子們小，但也要將心比心的為他們想想。當你要求孩子們做某件事時，首先想想，你做到了嗎？然後再要求孩子，所以自己要以身示範。正所謂“播種一個行動，你會收到一個習慣；播種一個習慣，你會收到一個個性；播種一個個性，你會收到一個命運；播種一個善行，你會收到一個善果；播種一個惡行，你會收到一個惡果。

《論語別裁》中有這樣一個故事“獅子搏物”，“獅子是百獸，獅子何以會是百獸？因為他對任何事情都很恭敬，很認真，當獅子要吃人的時候，使出全副的力量，絕不放鬆，當獅子抓一隻小老鼠的時候，也是用全部力量，這種獅子的精神，就是無小大，無敢慢，一件事情到了手上，不管小事大事，不要以為容易，如果以為容易往往出毛病，這就是説怎樣可以做到泰而不驕。”這就是獅子，對任何事都是認真對待。俗話説“態度決定一切。”其實，任何事業成功的人大都是從小事做起的，為什麼會成功，因為他們從來不把小事當作小事看。所以對於毛躁的我來講，我要做“獅子”，任何事都當大事來做，竭盡全力做到精益求精，我想我會成功的。

南老先生最後説“萬事都從做人開始，一個人生，無論做什麼事業——做官、經商、做學者、做平民，都是要做人。事業的升沉成敗，各有變化不同。但無論如何，總要做人。”我們作為教育工作者，職業要求我們要教給學生知識的同時，還要教會學生如何做人。有時，在我們的工作中要把計劃落實下去，有時需要做一些説服工作，但是，我們發現，沒有哪一位哲學家會叫賣自己的觀點，因為這不是説服不説服的問題，哲學的深層次，而是你不得不信服他，所以，我們要學習傳統文化，學一些哲學，這也是提高我們工作的能力。

以上是我對《論語別裁》一部分淺薄的看法，雖然未能全部領會，但是，我相信深者得其深，淺者得其淺，這都是一種境界，我想這也應該是《論語》的價值和意義吧。最後我也提倡所有人都讀一讀國學經典，領略幾千年的文化底藴與傳承。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇14

自昨已過十九個春秋，期間有歷歷在目印象深刻的經歷，也有模模糊糊想不起來的事情，這些所有的故事組成了我們的過去，有的我們經常回憶，有的我們不願面對，一代又一代人，生命就像往復的陀螺，兜兜轉轉，餘週週是我們每個人，但我們都不是餘週週，你好，舊時光。

小時候披着牀單在家裏開心的像個瘋子，後來我們長大了，小時候，我也和餘週週相似，模仿着動畫片裏的英雄，記得那時候流行的是虹貓藍兔，幾個小女孩為了爭誰當美麗優雅的藍兔而爭鬧，那時候的我在那羣孩子中最小，也是最任性的，那時候他們都讓着我，現在回想起來，似乎除了我他們玩的都不是很盡興，可每當誤會消除、冰釋前嫌的時候，故事就距離結尾不遠了，當我發現這個現象時我們再也不會為了藍兔而哭鬧了。

“永遠”就像一個咒語，“永遠在一起”“永遠愛你”“永遠是好朋友”“永遠相信你”……這樣的咒語，專門用來召喚“分離”“變心”“背叛”“懷疑”。所以，永遠不要説永遠。那時候的我們都不信這些，尤其小時候的我們幻想着我們以後要住在一起，尤其玩着過家家時，我們總會因為意見不一致而最終坐在一起暢談未來，“我一定要給你做伴娘”這是我們能想的最遠的了，“我們要一輩子做好朋友”，正如書中所説，這是咒語，等待我們的自然是漸行漸遠，我們誰都不願看到這樣的結局，但誰也無法抗拒時間的齒輪，書中説最幸福的事情就是一無所知，可我們都明白，哪有這樣的事情，不過了解後坦然面對，有半分安慰，足矣。

同伴，不一定非要一起走到最後。某一段路上對方給自己帶來朗朗笑聲，那就已經足夠。我總是很貪心，想要尋求一輩子的同伴，我幼稚的認為，不走到最後的同伴怎麼能叫同伴，所幸，我有這樣的一個朋友，為此我也付出了很大的代價，現在我漸漸的明白了，走到最後的同伴就不叫同伴了。

陳桉告訴餘週週，這個世界上，對你好的就是好人，對你不好的就是壞人。我對此話充滿了疑惑，如果對你的好是建立在對別人不好的基礎上呢，那份好我會接受的心安理得麼，如果對我好是一個人藉口傷害別人的理由，我想我對這個好人恐怕不會完全安心，生怕有一天我成了被傷害的那個人。

我很羨慕餘週週，她看似孤獨，卻始終有人陪伴，而很多人看似有人在側，其實很孤獨，我更羨慕餘週週的是她的那份心境，在遇到困難時，想到的是要怎樣突破重圍，並且付出了努力，她有自己的執着，有時冷漠，有時熱心，遇見辛美香她彷彿看到了自己曾經的處境，她歎了口氣，果然她沒辦法放棄小時候的自己，辛美香選擇了破繭，但成的不知算不算餘週週想要看的蝶。

每個人的路不同，卻相似，或七扭八拐，或一條路直到黑，終歸是一直走着，最終的終點也不同，卻也相似，或鮮花怒放，或景色別緻，終歸有了自己的閲歷，年華似錦，百轉千回，站在台上，我們目視前方。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇15

寒假裏花了些時間，認真學習了《幼兒教師88個成功的教育細節》這本書。

這本書的作者是格温。斯奈德。科特曼，在美國馬里蘭大學獲得幼兒教育專業學士學位與碩士學位。她從事幼兒教育事業近30年，當過幼兒園教師、幼兒園園長、大學教師和教育培訓者。本書着重介紹如何培養幼兒的社交技能和建立積極有益的家園關係兩個方面的內容。她以講故事的方式提供了88個幼兒教師與孩子、與家長相處的細節，包括如何與孩子交流、如何應對孩子的錯誤、如何幫助孩子學會合作與分享、如何與家長合作等。對於幼教工作者而言，可將此書比喻成自己的私人導師。

我非常贊同作者從始至終闡述的觀點：儘量給幼兒一定的自主權，讓他們有時間和自由去探索一個豐富多彩、安全可靠的環境。要知道玩耍對於小孩子來説並不是什麼分散精力的壞事，相反，那是他們瞭解世界的一個重要途徑。要理解並尊重孩子自身的興趣愛好與能力發展水平。只要我們明察秋毫，他們就會給我們指明方向。

蘇格拉底説：“沒有反思的生活，是不值得過的生活。”88個成功的教育細節中的每一個都發人深思，第一遍看完這本書後我又細細研讀了第二遍。在重讀的過程中，我也在思考這樣幾個問題：我在實際的工作和生活中應該如何利用這些案例呢？我可以試着做哪些工作？我應該在哪些方面有所改進？我應該怎樣靈活地應用這些道理來處理自己特殊的情況呢？反思自己的教師職業生涯，雖然已經是有近20年的老教齡了，但也容易生成一些慣性，對自己的教育教學、對幼兒的關注、對家長工作等反思的深入還是不夠的，通過學習和自省也希望自己在今後的教育教學中能不斷反思、不斷創新，形成對教學工作的新動力。

讀完這本書後，我覺得我從書中吸取了很多有用的東西，給我今後的工作會帶來很大的幫助。我希望幼教工作者們都來看看這本好書。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇16

許多人都喜歡用“平凡”這個詞來描述自己，用它的反義詞——“偉大”來形容他人。的確，在茫茫的人海中，我們每個人只是海中的一朵小浪花，看似渺小，但並不代表不重要。路遙的《平凡的世界》正是通過一羣平凡的小人物，全景式地描寫了中國現代城鄉生活，以孫少平等人位為代表，刻畫了社會各階層普通人們在複雜的矛盾糾葛裏所展現人物形象，人生的自尊、自強與自信，人生的奮鬥與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣迴腸。

大眾賞識的是，從這些平凡人的故事中，作者給我們引發了一個深刻的道理，那就是我們怎麼去生活，和我們對生活的態度和思考，書中多次提到對人生的贛台，這可能是這本書的深邃所在，也是這本書的精華。

如果能深刻理解苦難，苦難就會給人帶來崇高感。……如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬緊牙關堅持下去。有位了不起的人説過：痛苦難道會是白受的嗎？它應該使我們偉大！什麼是平凡？那種迷失在平凡的生活之中，眼中熟悉了平淡，思想上甘於平庸，生活上安於現狀的人，才是真正的平凡。

這是一個喧囂浮躁、道德危機的時代，每一個還擁有夢想並在追夢的人們都該再重温《平凡的世界》，它會讓你懂得：儘管命運是那樣的不公，儘管社會有那麼多的不公，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮鬥、勇往直前終能獲得最後的成功。每一個正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會讓你懂得珍惜。

然而生活沒有如果，他們的命運告訴了我們。我們每個人的命運都受制於這個時代。我們不能完完全全的決定着自己的命運，我們要做的是怎樣讓我們更幸福。有遠大的理想很好，想平凡的生活也好，這只是我們追求幸福的一種途徑。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇17

書是人類進步的階梯，知識是通向成功的要訣，絕大部分知識是來源於書籍的。

起初，我對《憶讀書》這篇文章並沒有什麼興趣，但當我仔細閲讀後，便馬上被它吸引住了。《憶讀書》文章作者冰心奶奶以回憶的方式描述了自己一生中的讀書經歷。從中國古代四大名著到林譯外國小説；從神話經典到聊齋故事，作者差不多閲讀完了中國古代和現代作品。冰心奶奶小時候特別喜歡看文言文的《三國演義》，看書很投入，與書中人物融合在一起，冰心奶奶很會讀書，會挑選着、比較着讀書，這是我們很少能做到的呀！這些書籍給予作者的文學知識可想而知，且作者讀書時還領略到了讀書是件快樂的事，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！從讀書中作者還懂得了做人處事“獨立思考”的大道理，作者讀了好多書的受益之處，就是從中得到一個真知：物怕比，人怕比，書也怕比。“不比不知道，一比嚇一跳。”看來，讀書給我們的好處實在很多呀！就看你是否認真博覽羣書了？所以我們要做到冰心奶奶所説的：讀書好，多讀書，讀好書。同時，讀書也要有一個好的閲讀習慣，這樣才能將讀書帶給你的好處淋漓盡致地發揮出來。比如，讀書時養成做摘抄的好習慣，記錄書中優美的詞語還有精彩的段落。

讀書能使一個在物質上貧窮的人變成精神上的'富翁，讀書不僅是一種文化的積累，也是一種感情的積累。讀書能陶冶你的情操，開闊你的胸懷，豐富你的知識、感情，提高你的修養。真是一舉多得，我們何樂而不為呢？

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇18

人因歷練而成長，因磨鍊而強大。

“一顆沙裏看出整個世界，一朵花代表一座天堂，把無限放在你的手掌上，永恆在一剎那收藏。”生活中一些平凡的小事裏往往包含着最深刻的人生道理，它們比起抽象的理論，能以更簡單、更直接、更迅捷的方式把這些道理揭示出來，觸動我們的心靈，讓我們於瞬間豁然開朗。

我熬過了無數個自己安慰自己的夜晚，我常常告訴自己一些話，每當我覺得生活很吃力的時候，我就會翻看手機裏，那些我自己寫給自己的話，在無數扛不過的黑夜裏，我越來越喜歡自己跟自己説話。説的最多的一句話是：拜託了，你要撐下去。

我無數次告訴自己：撐下去，才有了後來的一切。

經歷的越多，才會越清楚的知道，這世上，有幾樣東西，是別人搶不走的，冬天深夜吃到肚子裏的熱餛飩，年少時被嘲笑的夢想，你讀過的書留在你身上的素養。

我們為什麼要這麼拼呢？——其實，也不是為了證明自己有多了不起，而是，遭遇一切誘惑的時候，可以很開心的告訴自己：我已經擁有了這些。但凡刻骨銘心，必定傷筋動骨。別嫌生活無味，平淡是的佐料，加點辣子麻油花生碎，足夠我們享受一輩子。

其實，沒有不累的生活，難免壓抑，可以任性，別做傻事。只要活着，總會有轉機。倘若真受不了了，離開，去見過陌生的城市，去開始下一站的旅途，這應該是給我的答案吧。

人生如茶，有起伏才有淡定，有苦痛才有馨香。得意之時，要學着把自己看得低一些；失意之時，要學會忍受寂寞，努力沉澱自己。始終浮在生活的表面，體會不到人生的幸福；永遠躲在人生的谷底，沐浴不到明媚的陽光。得意之時要淡定，失意之時要堅定。

説到底，人生總有無奈，但是人生的精彩之處，恰恰就在於，我們要在無奈之中，努力活出精彩。而我們所得到的幸福，正是來源於我們承受考驗的能力。

相信自己有無限潛力，相信自己可以闖過所有難關，命運也終將還我們一個的結局。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇19

今天，我讀了歧路亡羊這篇文章，感觸頗深，這篇文章講的是主人公楊子的鄰居丟一隻羊，然後請了許多人幫忙找羊，可是岔路本來就多，每條岔路之中又有岔路，他們不知從哪條路去追，所以就回來了。由此楊子引發出了我們學習，如果我們求學的人不肯專一，老是東一榔頭西一棒追的，也像岔路上找不到羊這一道路。

讀完這篇文章，我內心受到了巨大的震撼，這雖然是一個簡短的故事，但道理卻很深刻。它讓我認識到了，在做學問的時候，首先要明確方向，確定好適合自己的目標，然後把握好自由方向，專心致志，心無旁騖地去努力；如果朝三暮四，三心二意，就會誤入歧途，半途而廢，最終什麼都學不成學不精。

人生的歧路不是更多嗎？

仔細想想，人生其實只是一場沒有好壞對錯的選擇遊戲。人的一生就是一系列選擇的集合，人們在不斷地作着各種選擇，卻從來不知道選擇是對還是錯。因為人只能活一次，此生既不能跟前世相比，也不能在來加以修正，沒有標準，不存在比較，又何來好壞，對錯之分呢？

然而有人卻總是想分辨出好壞，比較出對錯，因而這些人總是在懊悔，總是在怨恨；總是在做出各種選擇的同時，又在做着同樣多的假設。生命的價值不在於假設的情景，而在於現實的存在，成不了畫的草圖可能就是傳世之作；遇事不要有任事的懊悔，不要有任何的怨恨；在決定之後，就不要再做任何的假設。

謀事在天，成事在天，凡事，盡力就好。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇20

自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來淨化心靈，用書中的知識充實自己。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼裏，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心裏話告訴我，向我訴説煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不説是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達着他們對我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地説，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的的收穫，是我不斷學習、不斷完善的具體表現。

博大而熾熱的愛，在愛中不斷認識自我。

名言説：“熱愛是的老師。”是的，對於教師來説，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所熱愛的事業和學生。魏書生認為：埋怨環境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處於什麼樣的處境，只要你有奮鬥不息，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己。“捧着一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的這句話，標示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦説過：“熱愛是的老師，它往往勝過責任。”教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。古今中外的們都是在以德之教，以身示範的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷認識自我。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇21

今天學了冰心奶奶的《憶讀書》，我對於“書”這個東西又有了新的識知。

在文章中，冰心奶奶先是寫了兒時聽舅舅講《三國演義》。後來，寫了自己讀書時的有趣情景。緊接着，又將《水滸傳》和《蕩寇志》做對比，還告訴我們自己在不同時期對《紅樓夢》的不同看法。最後，冰心奶奶直截了當地説出了她對書的好壞的評價標準，並送給了當代少年兒童一句話：讀書好，多讀書，讀好書！

看完了這篇文章，我明白了讀書的好處，不僅可以得到做人處事的大道理，而且這些道理都是從課本上學習不到的。想一想，冰心奶奶在七歲時就能看懂《三國演義》了，而我那是卻只會咿呀學語地讀一首小詩，甚至丟字、掉字、串行等各類小毛病數不勝數。通過和自身的對比，我不禁對冰心奶奶心生敬佩。

回想自己的學習生活，我看書尤其“挑”，太死板的不看，純文字的不看，科普類的不看……各種挑剔，只有漫畫和懸疑探案類型的才深得我心。當我學完冰心奶奶的《憶讀書》之後，我下定決心改掉我這個“挑書”的習慣，向冰心奶奶學習，多看一些名家名作，例如《小橘燈》《草房子》等滿帶真情實感、真正有意義、對自己有幫助的好書。

學習了冰心奶奶的《憶讀書》，我的小小世界觀裏又有了對“書”的全新識知！

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇22

“好書是一味心靈良藥”，曾在瀏覽網頁時看到這樣一句話，當時只覺得這是一句不錯的話，看了作者寫的故事稍稍感動了下，覺得他這句話確實很有道理。

還記得寒假看過的《教育先鋒者檔案》這本書，封面是淡黃的，上面有很多教育先鋒者的名字，顯得很嚴肅，那題目也讓人覺得書的內容學術性很強。雖然也是教育者，可看到純理論，學術性很強的書還是會覺得頭疼。輕輕的翻開書本，看着“行走在守真歸本的路上”韓軍老師的“新語文教育”；“從批判到課堂教學重構”的韓興娥老師的新閲讀實踐；“搭建通向生活的橋樑”的張曉梅老師及其大語文教學圈；等等生動的例子，我被吸引住了。更讓我驚訝的是沈紅旗老師和蘇靜老師。

古人説“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”今也有云“厚積薄發”。沈紅旗老師中學時期就閲讀大量的名著，並硬性規定每天有一定的熟讀背誦量。因為書難買還抄了不少書，直到現在依然保存着《西方名詩選》《普希金抒情詩選》《杜甫詩選》《李賀詩選》《蘇東坡詩詞選》等的手抄本。高二暑期狂讀《辭海》分冊裏的“文學”、“藝術”、“中國古代史”等部分。大一年級時，背熟一本成語詞典。大學4年，鍾愛於中國古典文學的同時，開始拜讀弗洛伊德、尼采、孔子、老子和莊子等大家的哲學書。他有句話正説明了他教學成功的關鍵：用一生的儲備激活每一次教學。年僅23歲的蘇靜老師，在青島市新教師比武課中，她輕取一等獎第一名，展示了“腹有詩書氣自華”的獨特素養與潛在能力。探因：問渠哪得清如許，為有源頭活水來。在校讀書時，蘇靜老師連任了五年文學社社長，同時擔任青島市中學生記者團團長。中師二年級時，參加了山東大學古代藝術專業的全國高等自學考試，並且對古典詩詞創作、古代建築藝術、甲骨文、音樂學等古代文化藝術產生了濃厚的興趣。三年參加12科考試，都是一次性通過，而且門門成績優秀。在大學專科學校一年級就讀時，蘇靜老師成為惟一的雙專學歷生。看着他們輝煌的過去，不禁覺得自己如此渺小，但這不是最終的目的。優秀的他們取得成功後仍在努力，那麼渺小的我怎麼還有唉聲歎氣的時間呢。那麼從現在開始積跬步、積小流吧。

好書確實是一味心靈良藥，它會教會我們，面對生存、發展的問題，面對人生的困難挑戰，將幫助你仰頭挺胸走出心靈困境。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇23

讀了冰心寫的《憶讀書》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……

作者從第一次讀書，一直寫到自己指導兒童讀書的九個耐人尋味的字：讀書好，好讀書，讀好書。文中有一段令我難忘：談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，便把書丟下。第二次再讀時，讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最後忘了是什麼時候方把全書讀到分久必合的結局。看了這一段，我的心久久不能平靜，作者讀書竟然做到了同書中的人物一起哭泣，一起高興，自己進入書中的極高境界，讀得多麼專心啊！回想我，家裏那些收藏已久的好書不看，卻去看那些對自己的學習、成長無用的書。看《三國演義》時，看到關羽死時無動於衷，到諸葛亮死時心中竟暗暗自喜，看完後一溜煙跑去玩了。

當讀到90歲高齡的冰心在傷腿的情況下把讀書作為的消遣時，我呆呆地坐在那兒，心像洶湧澎湃的大海，內心久久不能平靜。是啊！我被作者這種持之以恆的讀書精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問心有愧。作者是那樣愛讀書，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網、睡懶覺……，可她都沒做，她選擇的，是在某一個地方靜靜地看書！我每次看書起碼間隔十個小時，對一些自己不感興趣，但對我有益的書一看就從腦海中抹去，轉去看一些漫畫書。

《憶讀書》折服了我，震撼了我，教育了我！使我明白要多讀書，增長知識。一篇好文章，如一個太陽，燦爛光輝，照亮我前進的方向！

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇24

在這個匆忙而又冰冷的年代，我們不僅有無數個快樂的瞬間，還有那些悲傷的夜晚、無措的時刻，每每在這個時刻，我都會捧起張嘉佳的《從你的全世界路過》，在裏面描繪的各種各樣人的人生中找到慰藉，找到温暖。屬於你的另一個全世界，終會以豁然開朗的姿態呈現，以我們必須幸福的名義。

作者張嘉佳，80後作家、編劇、導演。被稱為微博上最會寫故事的人，書裏面的篇章，有温暖的，有明亮的，有落單的，有瘋狂的，有無聊的，有胡説八道的，細細品來，總讓我怦然心動。作者是真心喜愛文字的人，同時也想借自己的文字去給那些在迷茫和痛苦中的人帶來指引。

“四季總是有一次凋零，結果無數次凋零。相愛總是有一次分離，結果無數次分離。”書中38篇短篇中，最讓我難以忘懷的就是這篇《姐姐》。作者以一個叛逆的男孩開玩笑的口吻敍述了他與姐姐的故事，裏面講到從小到大的打打鬧鬧相互拌嘴，一些暖心的瞬間，以及長大後才瞭解的良苦用心。姐姐嘴上不説但總是把都留給他，他也從來不表達愛卻無時無刻都在護着姐姐。弟弟失戀時，姐姐不管他的情緒強迫他去廚房下碗麪，但吃了幾口沒吃完就自己回到房間；姐姐去外地上大學，弟弟會把自己攢的所有私房錢偷偷塞到姐姐包裏怕姐姐受委屈；姐姐不讓他抽煙，説抽煙的人都是壞人；在剛有電腦的時候，姐姐教他學打字，他就是不肯學，但是在姐姐以可以泡妞的誘惑下學了打字並且通過MSN加了一個叫無花果的女孩聊天。

他的姐姐狡猾、渾蛋、嘴很毒、總是欺負他，但是姐姐在吃完那碗失戀的面後她回到房間在日記本上寫下“弟弟下的面，連鹽都沒有加，我想，如果不是非常非常難過，也就不會做出這麼難吃的面。我也很難過。”；在弟弟因為心疼自己的錢都給了姐姐而鑽進被子裏時，發現姐姐也同樣留給了他自己的私房錢；姐姐雖然不讓他抽煙但在去上學前給他留了一包中華和一張紙條，紙條上寫着“如果一定要抽，那也抽點好的，至少對身體傷害少一點。”；弟弟在最後才知道無花果給他發了一條消息“笨蛋，我是你老姐。”。可是在1999年姐姐出車禍走了，在醫院裏見最後一面時姐姐在弟弟掌心敲下六個字母的位置。每每讀到此處，我都暗自傷神、潸然淚下，我也有個總被我欺負又總相互依靠的弟弟，總在動情之處看到自己。

在讀書的過程中總是不由得就會想到自己，忍不住想回頭看看自己已經走過的路。説長不長，説短不短，也已經走了二十多年。在這一路上不斷有人來，又不斷的有人離開。今天你珍視的人，可能明天就變成陌路人。有人説，所謂人生就是一個迎來送往的過程。得到失去都是一種常態。在書裏也看到，有人失去事業，失去愛人，但是最終都還是要勇敢的生活。而那些我們曾經深愛的人，他或許傷害過你，但是他一定給你的生命中留下過温暖，所以也期望他們獲得幸福。正如張嘉佳所説“故事的開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防。故事的結局總是這樣，花開兩朵，天各一方。”。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇25

平凡，對於芸芸眾生來説是現實的生活狀況。《平凡的世界》是一部濃縮了人生真諦的文章。看完之後，我久久不能平靜……讀《平凡的世界》，已經遺忘了的中國變遷歷史又浮現在眼前。這恢宏的鉅著，是飽蘸着熱情與愛書寫生活的歷史長卷，那些貧窮與苦難，那些堅韌與頑強，從古至今都是中華民族最沉重的記憶，也是我們最值得驕傲的靈魂。

毫無疑問，路遙――這個現實主義的偉大作家，給予我們每個看過《平凡的世界》的讀者心靈上的震撼，真正能不間斷的給人帶來心靈上熱血沸騰的感覺。《平凡的世界》――它是所有正在面對或者是已經經歷過人生困境的朋友們一生的精神糧食，能保證一個人在人生拼搏中永不放鬆又能給在生活中茫然無所為的年輕人指明前進的方向。故事中年輕人的情感、內心世界，都是作家作品成功的基石。這本書已經超出了小説本身的的內涵、意義和力量，着重表現年輕人的生活，通過他們愛情的波折反映出新生活中一代年輕人的價值觀。《平凡的世界》，一本那樣平凡而真實的書，只是在那個黃土高原上一個不起眼的雙水村的小寨，沒有驚天動地的廝殺，只是在默默的傾訴着濃濃的親情;沒有蕩氣迴腸的情節，只是在那個年代、那個環境裏娓娓訴説着平凡的世界裏那些平凡的人們平凡而又特殊的人生;愛情沒有轟轟烈烈的海誓山盟，只是把愛的種種用那陝北風情徐徐道來。

《平凡的世界》裏全是那些我們熟悉的情節：雙水村、埡子口、黃源縣，以及那些窖洞。一種温馨瞬間襲來，無形中己温暖了我們的心，所描繪的是濃濃的愛，對土地、對父老鄉親、對親情、對友情、對愛情以及對人生的追求與希望。它描繪的是一幅愛的篇章，對親情的愛，少安與他的父親，當他在參加全縣升初中的考試中，名列第三被錄取的時候，他的父親在他面前痛哭流涕，少安第一次看到剛強的父親在他面前流淚，他自己也哭了。是的，他將要和學校的大門永遠的告別了，他多麼的不情願呀，他理解父親的痛苦――爸爸不願斷送他的前程……或許，我們的印象中，父親總是高大與堅強的象徵，但又有誰能夠明白那笑容背後的艱辛與無奈?可是少安知道，為了那個家他犧牲了太多太多，沒日沒夜的忙碌着，從來沒有自私過。他是一個多麼有情有義的男子漢呵!還有妹妹蘭香與少平、少安的兄妹情誼，一個平凡的環境，一個一團亂的家卻因那相扶相攜的親情而變的富有……《平凡的世界》裏主人公孫少平，那個黃土高原上有着成熟思維、腳踏實地、重情重義、忍辱負重、不卑不亢的少年，那種以上進求尊嚴，從不好高騖遠的情懷也深深的打動着少女的芳心。田曉霞的出現，讓我們主人公的人生有了目標與方向，從此他也可以用自信的心去面對，曉霞一度是他精神上的的支柱與鼓舞，讓他有了奮起的支點和勇氣，成為一盞照亮前進路上的燈，他們的愛讓人奮進，是向上的。在物質上他們要求不多，在精神上卻相扶相攜，那是跨越了所有的界線後心與心的交匯。平凡的世界，平凡的生活，平凡的人們，只有平凡的才是大眾的，也才是最真切和偉大的，當人們在一遍又一遍的看青春偶像劇的時候，那些誇張的題材與情節，總會讓人感覺出“水份”來，因為真正的生活是平凡的。

再者就是孫少平對生活的選擇，他雖然也受過高中教育，可是他認識到了平凡的環境，平凡的人生，於是他將他平凡的生活交付給了農田，城市工地，還有煤煙四起的煤礦坑道，而這些與我們這些漂泊流浪的人兒是多麼的相似啊!只有同病相憐的感覺最平凡最真實，也最接近生活。是的，生活是平凡的，人生是平凡的，想一想人生就是那麼短短的來去一瞬，與其好高騖遠、不切實際的索取，不如將我們平凡的人生付諸平凡的生活，或許這樣子才是最為平凡最為真實也是最為幸福的。我想，少平的命運就是我們這些平凡世界裏平凡的人的生活影子，尤其是我們這些農民的子弟，不甘平凡，但我們卻是如此平凡!但是，我想，不管我們的命運將如何，我們都應該像少平那樣，不管處在任何時候，任何環境，我們都不要放棄努力!不要愧對生命!只能永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要，即使沒有收穫的指望，也心平氣靜地繼續耕種。這是作者在後記中寫的，每一個平凡的人都有一個不為人知的不平凡的世界，每個平靜背後都有激情澎湃，無聲有時勝似有聲。讀《平凡的世界》後，我通常能感到自己的微不足道，那曾經的抱怨、憤世不公是多麼的幼稚。與主人公的經歷比起來，我們是多麼渺小，從小學一路走來，沒有經歷什麼挫折，而我們稱道的是考試失敗，感情失落等等，與少安、少平相比較我們又算什麼呢?主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個平凡的世界中不斷超越自身的侷限，最終獲得生活上的成功，譜寫了一曲充滿活力的生命之歌，向人們揭示了人生的自強與自信、奮鬥與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂，並以一幕幕催人淚下的苦難所展現出的人物頑強堅韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是個軀殼，真正廣闊的生活的意義在於我們對生活和理想所持的生生不息的虔誠與熱情中所體現的堅強的信念――“相信自己能飛!”“在拼搏中的追求，不單單是結果，還有奮鬥的歷程。”――這是人本質的真正價值和意義，讓我們銘記終生。也正如史鐵生所説的：“生命的意義就在於你能創造的過程的美好與精彩，生命的價值就在於你能夠鎮靜而又激動地欣賞這過程的美麗與悲壯。”“夢想使你迷醉，距離就成了歡樂;追求使你充實，失敗和成功都是伴奏;當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。

只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。希望你們珍惜韶華、奮發有為，勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之才、棟樑之材，為實現中國夢奉獻智慧和力量。

寒假讀書心得體會怎麼寫 篇26

《圍城》是錢鍾書的一部長篇小説，也是我最喜歡的一部作品。它不僅僅是一部愛情小説，它的內容是多方面的，它的象徵和主題是多層次的。事實上，它比任何的文學作品更接近生活。

莎士比亞説一千個人眼中就有一千個哈姆雷特。對於圍城也一樣，有多少個人就有多少座圍城。錢鍾書用兩年的時間來創作這部作品，可以説它是錢鍾書積累而寫出的作品，它是一種生活，它由圍城這個絕妙的比喻開始，淋漓盡致地表現生活“圍城”的困境，不斷地追求和對所追求到的成功的不滿足和厭煩，兩者的矛盾和轉換。其中又交織着希望與失望、歡樂與痛苦、真誠與虛偽、執着與動搖這一切構成人生的因素。這種困境告訴我們，人生追求的結果可能是虛妄的，它揭示了追求極至的理想和極至的浪漫是虛妄的真相。

《圍城》是一部以諷刺知識分子追求婚姻的極致以及人情世故為主題的小説，目的是力求刻畫出當時某一空間某一羣體中的一部分人的人生面貌。理解“圍城”這兩個字，不能空泛地把它看作是婚姻的代名詞，在某種層面上，它與西方現代主義所描寫的人類的尷尬困境所採取的一些象徵手法不謀而合。書中充滿苦澀的笑，無奈的自我欺騙，就是現在社會的真實寫照，受到大家的好評，廣泛流傳。

人生是圍城，婚姻是圍城，衝進去了，就被生存的種種煩愁所包圍。錢鍾書以他灑脱幽默的文筆，述説着一羣知識分子的快樂與哀愁。這部作品已被譯成多種文字，有數十種不同的譯文在各國出版!

書中的主人公方鴻漸是個典型的知識分子形象。正因為他是知識分子，而且是那種帶着玩世的態度處世又有點良心的知識分子，才構成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。

方鴻漸的第二圈“圍城”就是那給他帶來多災多難的假學位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假文憑之前，他也問過良心，他為自己想了的藉口：“父親是科舉中人，要看報條;丈人是商人，要看契據。”以他自己的口氣，就是“説了謊話，還要講良心。”説謊就説謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就乾脆別買學位了;既然都不講良心了，就乾脆把學位發揚光大吧。害得自己當個副教授忍氣吞聲的，兩頭不着岸。

方鴻漸一生的第三圈“圍城”，是他在處理感情問題時候的玩世態度。也許從第一圈“圍城”建立時，就決定了會有第二圈“圍城”，就決定了會有第三圈“圍城”了。在那個到處是“小人物”的時代，做個大人物並不是每個人都有能耐的。可是他還是希望做個大人物，買文憑時，希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣;買了文憑，又覺得有損道德。要知道，社會上只有兩種人能夠混得好。那就是卑鄙和高尚的人。

但是很多的人都像方鴻漸—樣，有那麼一點的良心，有那麼一點的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險，可是並沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就好像方鴻漸想知道韓學愈文憑的真偽，以此找回自己的公道一樣。孰不知，人家早就設定了陷阱等他踩進去。

或許《圍城》的文學價值也正在此。它寫出了人們不願意正視的，真實的社會環境。那就是所有有真實感的人在圍城中都是猥瑣的、虛榮的、卑鄙的。亂世不是方鴻漸這樣的人成功的時代，他只適合在和平年代或平庸的度過一生。在亂世，他既不高尚，也無法足夠卑鄙，所以他註定被困死在圍城之中。

錢鍾書正是想用這種在方鴻漸身上體現出的虛無，進行一場關乎人性的解剖，那就是通過方鴻漸這面鏡子照到自己。

記得第一次看《圍城》的時候，我尚讀初中，當時沒有讀完，可能那時太單純了，完全無法理解書中表達的種種思想。可是當我真的明白書中所表達的思想時，我又很想回到那個年代。這，也是一座圍城，一座屬於我的圍城。於是這矛盾貫穿我的生活，我的人生。正如《圍城》中所有的人物一樣，他們渴望着，他們失望着，他們執着，他們動搖。

在讀《圍城》的時候，你會心的笑，不笑的人也不用擔心是否忘記了笑，你只是忘記了幽默。而幽默不一定要用笑來表示，所以發笑的未必是真的幽默。所以會心的笑還不夠，還要臉紅的笑，笑書中的人，笑身邊的人，也笑自己。

最後我想用一句話來結束這篇文章。那是最美好的時代，那是最糟糕的時代;那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭;那是信仰的時期，那是懷疑的時期;那是光明的季節，那是黑暗的季節;那是希望的春天，那是失望的冬天;我們全都在直奔天堂，我們全都在直奔相反的方向。