寫考試心得體會模板（通用3篇）

寫考試心得體會模板 篇1

一、學習環節：

在英語的學習中，同學們需要重視的是預習。在過去一個多月的學習中，同學們都比較重視複習，容易忽略預習。課前預習，就相當於把課本上的知識點都自學一遍，這樣可以在課堂上提高學習的效率，有利於深化對知識點的記憶。如果不課前預習，在課堂上就會跟不上老師的思路，比如當講到重點的時候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。

希望同學們今後將預習重視起來，並且在預習的過程中做到認真細緻，不單單通看一遍課文，還要將不懂的`單詞、短語、句型通過查閲字典、學習資料弄清楚，仍舊不懂得做上標記。課本上的閲讀提示、練習題也要動腦筋思考、動手寫一寫，不要眼高手低，輕易跳過。

二、學習內容：

1、英語的學習有四大項內容：説、聽、讀、寫。我今天主要講説、讀。英語口語能力雖然不考。不會以直接的分數呈現出來，但也會滲透到其它方面中來影響你的成績。有些同學不重視“説英語”，以為單詞會寫出來就可以了，讀就可以不用那麼精確，隨心所欲地讀，自己心裏明白是那個單詞就可以了。其實這樣的做法並不可取。我認為口語是英語學習的基礎。往大的方面説，作為一門語言學科，當然是必須會説才可以實際運用，誰也不願意學“啞巴英語”，那簡直是浪費時間和精力。往考試方面説，如果你單詞讀不準確，那麼在做聽力題的時候，你會受到直接影響。當你聽到一個單詞的時候，你根本不可能迅速反應出是什麼。並且我認為會讀單詞就能會背單詞。當你背單詞的時候，不是簡單地死記硬背這個單詞字母的排列組合，而應該通過音標，將單詞準確地讀出來，反覆讀，這樣你會很容易的記住，記住了讀音，那麼拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。

2、閲讀理解是大多數同學的一大障礙。同學們往往看到一篇閲讀，特別是句式比較複雜的閲讀理解就會很頭疼。實際上閲讀並不是洪水猛獸，關鍵在於平常的積累。英語是一門語言學科，積累必不可少。當你對一個單詞感興趣，或者覺得很常用，比較重要，那麼你就可以嘗試記住它；當你平常做題時涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來。語言中有很多內容是互通的。比如舉個很簡單的例子，最近我們學到的airfree【無空氣的】這個單詞。你不僅單單記住了這個單詞，還可以舉一反三，學習到以free結尾的單詞通常是“沒有……”的意思，那麼在閲讀理解中就很容易了。因此多積累，就會融會貫通，就會在不知不覺間學到更多的知識，提高閲讀理解能力。

三、學習興趣：

有很多同學對於英語沒有什麼興趣，經常抱怨那麼多英語單詞短語令人頭疼，因而對英語的學習也沒有什麼動力，認為是枯燥的學科。實際上作為一門語言學科，它凝聚的是一種文化，學習它是一種文化的傳遞。在實際學習過程中，我們隨處都可以發現有很多有趣的地方，這種學習一門語言的樂趣，是每個人都有每個人不同的體會，無法統一説明確。但肯定的是，有了學習的興趣，就有動力和意志力來學習這一門學科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣，比如你閲讀了一篇趣味英語小短文，或者學習了英語的一些有意思的口語，都是可以帶給你快樂的。

寫考試心得體會模板 篇2

這次能順利通過考試，要特別感謝商祺的老師，尤其是徐老師和楚老師，還有和我同期的同學們，特別是班委的同學對我的幫助，感謝他們。從我個人來説，有幾個比較深刻的體會：

第一是培訓的課程最好都要上，不要落。老師會在課堂上結合書本理論講一些實際工作中的案例，講考試中的難點，還會有針對性地讓學員實際操作。尤其是案例題要注意老師的分析，這其實也是我們考試時做技能題的技巧。

第二是要花時間看書和老師發的輔導資料，這一點很重要。要把所有題目都做一遍，尤其是課後的習題對我們答簡答題很有幫助。老師發的資料裏的分析題要花時間研究，重點在於答題的思路和方法，不能死記硬背。我一共看了三遍書。我看書的體會是要注意講究方法。

前兩遍書是在培訓的過程中看的。第一遍通篇瀏覽，建議仔細看，所有內容都看，但不要求記憶。看書的時候最好把書上的理論和實際工作中的經歷對照，這樣書上的理論比較容易理解。另外在實際工作中遇到相同的工作內容馬上聯想學到的理論，去開展和完善自己管理的工作，邊學邊幹，邊幹邊學，這樣理論部分更容易掌握，技能部分也在實際工作中熟悉和掌握，又對自己的工作有很好的指導。除了在工作中加強對技能題的熟悉和掌握外，看第一遍書我把重點放在對方案設計題、案例分析題的研究上，掌握做這類題目的技巧。

看第二遍之前，我先把書上的內容按照考試的不同要求，比如要求掌握、熟悉還是理解或者只是瞭解即可，用xyz標記出來，這樣做的好處是看書的時候知道哪一塊內容應該怎麼看，比如要熟悉掌握的知識性的東西就一定要記憶，理解性的內容就只要結合實際理解掌握就可以了。看第二遍書，我的重點是反覆記憶一定要掌握的知識點，這個不能投機取巧。對知識的記憶我的方法是反覆看幾遍，然後在上下班走路坐車的時候，工作中休息的時候想起來就記一下，如果能隨時記起來的我就不再看了，記不起來的再翻書。至於實操部分是一直要跟自己的實際工作結合。

第三遍是在考試前一週看的'。有選擇性地看。先不看書，而是把整本書的內容在腦子裏過一遍，哪一章都有哪些重點內容，這些內容又具體包括什麼。在書上都有些什麼題目，答案是什麼。想得起來能直接答出來的我就不再看書了，想不起來，對某個題目還不知道怎麼答的我就把那一部分的內容反覆看，看到不用書可以直接答題為止。因為前面看過兩遍了，所以不需要花什麼時間，主要是鞏固。

第三個體會是平時的學習一定要多思考，多動腦筋。多想幾個為什麼，學得就比較快，也掌握得比較牢。另外，學習的時候一定要和實際工作中的經歷和體會結合。在上面我也説過了。工作中的實際經驗和自己經常思考積累的心得和體會是對我們的技能題的考試有很大幫助。在這一點上我有特別深刻的體會。

能不能考好，我覺得關鍵還在於平時的努力，要認真聽課，認真看書，多思考，同時還要注意平時的積累。像商祺的網站就是一個很好的平台，裏面有很豐富的內容，包括一些比較好的人力資源管理的書籍的內容，一些好的文章，帖子。人力資源其實是一個系統的工程，它包括的內容很多，我們在平時要多看一些相關的書籍和資料，這對我們的考試和工作都有益。在看書的時候也不能一章章內容孤立地看，這些內容都是相互聯繫的，一定要聯繫起來看，有系統的思維。

至於考試答題，我的體會是選擇題不會答的可以先空着或者選一個答案，做一個標記，不要浪費太多的時間思考，因為時間很緊。簡答題只要簡單回答關鍵內容就可以，條理要清晰，不要長篇大論，這樣會浪費時間。技能題把理論和實際工作中的經驗結合答會比較好。尤其是方案設計題、分析題實際上就是把相關的理論、原理和實際經驗體會的結合。因為實際上方案設計題它是沒有標準答案的，只要你的方案合情合理。

只要平時的功課做好了，考試前一天晚上休息好，考試的時候放輕鬆，把握好時間，相信考試應該不會有什麼大問題。

以上僅僅是我的一點體會，和各位分享，希望對大家有所啟發。我覺得學習還是要注意方法，每個人都有不同的特點，找到適合自己的方法最重要。

到商祺公司參加培訓，我真的覺得受益良多。商祺的老師不僅把人力資源的理論教給我們，也很重視對我們的思維的引導和開發。從我個人來説，我覺得這一點比通過考試拿到證更重要。再次感謝所有老師在培訓過程中對我的幫助和支持，祝願在座的各位順利通過考試，取得理想成績！

寫考試心得體會模板 篇3

本次閲卷我承擔的是第29題兩小問的任務，從學生的答卷情況來看主要反映以下幾個問題：

1、有極少部分學生，課本知識沒有掌握，通俗的説就是課本根本沒背，反映在試卷上就是沒寫或者是寫的根本不是課本上的原理內容。整個年級大概有10位左右。對於這樣的學生，在今後的教學中一定要定位到人，必須知識過關。

2、對題目要求運用的知識點不清楚，這種不清楚有兩種情況，一是知識掌握本身就不清楚，對於題目要求的發展觀的知識包括哪些內容不清；另外就是審題不清，沒有看到發展觀這個知識的限定。在卷面上反映的就是寫了其它的原理內容。對於這個問題一是要注意的平時的教學中釐清原理與原理之間的區別，另外一個就是要加強審題的訓練及能力的培養。

3、對於第2小問的開放性題目，有極個別同學不敢回答，可能覺得丈二和尚摸不着頭腦，不知從哪下手。反映在試卷上一是好多同學根本沒寫，有的是寫了劃，劃了再寫。要注意在今後的教學中提醒他們不要害怕，另外就是開放性的題目，因為它的開放性，一定不要對它有種完美主義的傾向，就是覺得我一定要寫的漂亮，其實考慮到它的分值，不要追求漂亮，只要實用就行了，根據題意，通過自己的答案表達清楚就行了。

4、有的同學可能對哲學題目的答題要領還掌握不夠，一看題目要求提建議，他就老實的在那寫建議去了，把哲學原理和方法論給忘記了，這樣的學生要麼是太實在，要麼是根本沒入門。不管怎麼樣都要注意。

5、原理藏在結合材料裏，過量的結合材料，有種與閲卷老師躲貓貓的感覺，讓老師拼命的找給分點，這種習慣最大的壞處就是可能在閲卷中老師找不到、找不全而造成不必要的丟分。

6、本題丟分最多的是很多同學都圍繞着一個原理即事物的發展是前進的，道路是曲折的.來回答，詳細的來解釋為什麼是前進的和曲折的。忽視了事物發展的普遍性用量變與質變的原理內容。造成這個的原因我個人認為和本題材料有關，從材料中來看主要就是在闡述這個內容，學生認真審題，得出這樣的答案是情有可原的。這就提醒我們：

一是在出題時要考慮材料與答案的切合度的問題，不能一個材料什麼原理都能用，什麼原理都反映，這樣好像能夠發散學生思維，實現上是培養了懶惰的習慣，也達不到培養學生能力的目標。

二是怎麼處理答的多和答的精的問題，這個問題實際上是個難題，從做題目的角度你當然應該結合材料，材料反映什麼答什麼，但有時候考試給的答案明顯的就是很廣泛的，原理多，你答少了就丟分怎麼辦？這個問題我認為主要的根源還是在於試卷的質量，有的試卷本身答案設計不合理，屬於面面俱到的，與材料的關聯性不高。從高考來看是不會的，高考的材料的可用性是非常強的。