下鄉工作自我評價（精選10篇）

下鄉工作自我評價 篇1

長沙醫學院“三下鄉”暑期實踐活動順利地結束了。這次活動由20名隊員和2位教師組成的“讓愛飛揚”團隊遠赴湘西支教。以下是個人的經歷與感悟。

支教

在支教期間，我們開設了趣味語文，趣味數學，手工製作，英語講堂，生理與衞生等等豐富多彩的課程，開拓了孩子們的視野。課間活動也是十分豐富多彩的，有籃球，羽毛球，跳繩，與孩子們一齊做遊戲一齊玩耍等等，極大的豐富了孩子們的課間活動。作為團隊中的一員，我感受頗多，感動也多，雖然僅有一個星期的時間，但收穫了隊友跟小朋友之間的友誼。記得有一次在小班上課，那時是在教識漢，教寫“鼻”，一個小男孩要我教他，我寫了一個給他示範，讓他自我去慢慢的捉摸那個，他一筆一劃的把那個寫好了問:“教師是不是這樣寫的?"我看了一下那個歪歪曲曲的，但我明白那是他已經寫了好幾遍了，因為與前面的比較看明白他是在認認真真的寫，我摸着他的頭説：“嗯，寫的不錯啊!一次比一次有提高，加油啊!!”他笑了笑埋頭繼續再練。孩子們都想得到教師的肯定，鼓勵他，他才會有動力才會有提高。支教意義重大，因為我們帶給孩子們的不僅僅是學習上的幫忙，更帶給他們關愛!因為大多數是留守兒童，但他們很懂事，村民很熱情，這對我們來説是很大的鼓舞，相信我們這一次是十分有意義的。在都良田小學感受到教育與教育資源與設施的重要，孩子們想走出大山，出去是易，但以何種方式出去難!所以社會要給予他們幫忙，

折射出的是教育與命運何去何從，期望我們這一次活動能更加幫忙人們認識到教育的重要!調研

在都良田最大的收穫就是感動，調研遇到感人的事，有一回我們調研準備回來時，遇到了幾個小女孩，她們要我們去她們家坐會兒，去了我們才明白，她們是拉我們去她們家吃飯，我們一看情景不對就委婉的拒絕他們説我們已經吃了。但她們硬是不讓我們走，一邊攔着我們一邊有人在盛飯，把飯都放在桌子上了，看來是別無辦法啦!我們吃了飯，留了一會兒，天快黑了我們就回學校去了。一路上我們都在説這些孩子們真的很淳樸很可愛很懂事。真的那個時候真的很感動。我們一家家的走訪瞭解當地村民的生活狀況，醫療水平，孩子們的教育與心理情景。

我們臨走時，一個小女孩她跑過來提了一個要求，她説："可不能夠抱一下你"當時我就愣住了，"當然能夠啊!”抱着她，不願鬆開!走的時候，忍着淚水離開了。坐到車上，有人在看小朋友寫的一封信，跡雖然歪歪扭扭的，但飽含的情感卻是濃烈的。湘西的山是那麼的美麗，湘西的水是那麼的靈動，湘西的人是那麼的淳樸，一切的一切是那麼的完美。我們帶去的是愛，收穫的是愛.因為有愛所以我收穫了愛!因為有情所以我得到了情!因為有你所以世界才會變得更美麗而温馨!我們用歡聲笑語與孩子們一齊談未來談開心與不開心的事，告訴他們不管遇到什麼困難，都要一向走下去!告訴他們世界上最美麗的大山，最清新的空氣，最純潔的水在孕育着一顆顆充滿活力的種子，還有一羣可愛的人在保護着一顆顆種子茁壯成長!

後記

我們都是這個世界的一粒微塵，因為愛把我們都綁在一齊構成堅固的磐石;我們都是這個世界的一棵幼苗，因為愛把我們都聚集在一齊構成茁壯的大樹;我們都是這個世界的一朵浪花，因為愛把我們都融合在一齊構成浩瀚的大海。平凡的我們因為有愛，因為有夢，所以我們不平庸!

下鄉工作自我評價 篇2

“實踐和行動是人生的基本任務;學問和知識可是是手段、方法，經過這些才能做好主要工作。所以，人生必須具備的知識應當按實踐和行動的需要來決定。”是的，我們的智慧永遠分不開實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準，我們也要在實踐中提升自我，培養我們各方面的本事。此次暑期三下鄉實踐活動中使我有了一個驗證自我的機會，使我無論在本事上或是在心靈上有了一次大的飛躍，也發現自身存在的不足。

六月下旬的同學們都沉浸在緊張的期末備考中，可這時學院的三下鄉暑期社會實踐隊員的選撥已經悄悄展開。響應團省委號召，我校批准每個學院一支暑期實踐隊組織進行社會實踐活動，我們隊伍由大二學長組織申請，號召大家投身暑期三下鄉社會實踐活動中過來，發揮我們大學生的本事。同時，在實踐中提升自我，受教育、長才幹、做實事，以實際行動為“新農村建設”奉獻我們應有的力量。我們支隊組織赴柳林鎮開展社會實踐活動，我很有幸地成為其中一員。

為紮實做好“三下鄉”工作，我們查閲了很多資料，準備了多份宣傳資料，為三下鄉的活動開展做了充分的準備。出發前，學院團委書記楊明星教師給我們召開了動員大會，讓隊員們明確了“三下鄉”的目的和意義，鼓舞了我們的勇氣，激勵了我們的鬥志，也讓我們對此行的意義和活動方向有了進一步的認識。為實踐活動的開展打下了基礎。

驕陽似火的7月卻擋不住我們前往柳林鎮的熱情和決心。7月21日，在與柳林鎮政府工作人員進行簡單的交流和溝通後，鎮政府決定為我們組織召開座談會議，詳細地為我們介紹柳林鎮各方面的現狀以及發展的趨勢，他們的熱情介紹可見他們對我們工作的支持和理解。座談會上外省的幾位同學不太能理解地道的四川話，可他們都緊鎖着眉頭，努力地理解，儘可能地聽懂座談的資料。這次座談會議的意義重大，不僅僅使我們對柳林鎮有了初步詳細的認識，瞭解了當地的民風民俗，還能讓我們對我們的活動準備進一步完善，以便活動順利有序地開展。

次日，實踐隊按照行程安排，前往玉金村進行下鄉到户走訪活動。訪問、慰問玉金村老黨員、孤寡老人、留守兒童的家庭，給他們帶去我們遠方的問候和關心。老人們緊緊握住我們的手訴説中心中意外的感動，同時還鼓勵我們將來必須要為國家多做貢獻，樸實的話語卻道出他們內心的感受：我們苦點累點不要緊，國家也正處在發展的關鍵時期，我們的生活質量已經有了很大的提高，將來還得靠我們的年輕人。多謝爺爺奶奶對我們的鼓勵，我們必須不能辜負他們對我們的期望，祝願他們身體健康、長命百歲。在夏日中走在鄉間的小路上是一種特殊的感受，因為我們明白我們此行的目的和意義所在，便已忘記疲勞地繼續前進着，看望一個又一個我們遠方的親人們。

大學生三下鄉活動當然還少不了義務支教活動了，在玉金村鄭澤光彩小學我們捐贈了我們準備好的圖書、文具和體育用品，給這兒的孩子們帶來歡樂。隊員們在這小學裏和孩子們開展教育活動，還有課外的趣味項目，將我們的愛心和對他們的鼓勵傳到這些幼小的心靈中。根據這兒的教師和村幹部介紹，小學的孩子們大多都是留守在家的兒童，因為各方面的原因，爸爸媽媽都選擇外出務工，將年幼的孩子們交給爺爺奶奶照顧。“留守兒童”一個聽起來多麼辛酸的名，卻在這小學裏耳熟能詳。同樣是祖國的花朵、祖國的未來，本該與同齡人一樣依偎在父母的懷裏，享受童年的時光，而他們只能在孤獨中想念爸爸媽媽的一個電話，一聲問候。愛心屬於活動期望能給孩子們供給一點精神上的食糧，用愛心和知識裝點兒童的心靈，把我們的愛心傳遞給每一個孩子。我無法忘記那一張張可愛的臉龐;那一聲聲甜甜的“大哥哥”荏苒在耳邊迴響。提起那羣可愛的孩子，我總會心潮澎湃。離別的那一刻，孩子們緊緊的拉着我們的手，久久不願離去。我真心的祝願淳樸天真的農村孩子們能夠快歡樂樂地成長，走向更廣更寬更闊的新天地。

更可喜的是，我們經過各方面的考察，支隊決定將玉金村作為我們學院長期的社會實踐服務基地，這一舉措也得到玉金村幹部和羣眾的大力支持。在掛牌儀式的當天，在學校周圍的村民都前來觀看，熱烈的祝賀我們學院與玉金村建立長期的“親戚”關係，真是我們的榮幸所在。這也就意味着以後暑假我們還會到玉金村進行社會實踐活動。我們激動地告訴孩子們:“我們明年還會來!”

我們還組織開展了其他活動：為玉金村村民開展“建國六十週年”大型圖片展覽，到村內做一個有關新農村建設的調查報告，到巴中市裏瞻仰聞名的將帥碑林，感受這片紅色土地的氣息。

藍天、白雲、青山、綠水——那裏人民的淳樸，厚實，那裏有濃厚的文化底藴和人文氣息。那裏的一切都是那麼的自然，那麼的完美。雖然沒有大城市的繁華與熱鬧，柳林鎮卻有一番別樣的寧靜，它讓我們思考，讓我們有一片新視野，為我們探尋農村的新發展，供給了一種新思路。這兒的一切都將久久地留在我們實踐隊員們的心中。

下鄉工作自我評價 篇3

經過這次三下鄉，我個人認為，社會實踐給我們這些生活在象牙塔的大學生供給了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。這次實踐，讓我長了不少見識，增強了敢説敢做的本事，在個人品質上也得到了很好的培養。同時，也磨練了我的毅力，增強了我的溝通本事和團隊合作本事。社會需要的是真正的實幹型人才，那麼我們就應當努力讓自我貼合社會的需求。

八天，我們走訪和調查了120多户農家，交流中瞭解其生活現狀，傾聽其心聲。發放問卷，拜訪當地政府，收集許多有效資料。這個過程中也遇到了很多問題和挫折，或熱情的招待，或冷淡的排斥。但我們始終沒有氣餒，即使天降大雨、道路泥濘也阻擋不住我們前行的腳步。翻山越嶺走過千江坪、樹坪、高峯埡等十幾個村，將真心投入這一事業中，使對沙鎮溪有了更深入的瞭解。

那些調研的日子早已遠去，可回眸，依然歷歷在目，感觸頗深。實踐中讓我體會了很多東西。

首先是在行事處事方面

第一、要善於溝通。溝通的學問很深，可謂一門需要長期鍛鍊的技術，也是一門藝術，無論和隊友還是和團隊之外的人，它需要技巧和禮貌，需要聆聽和迴應。和諧融洽的氣氛往往能夠令事半功倍。讓人感受到我們的真誠才能很好的交流與合作。

第二、要堅持自信的心態，克服膽怯心理。作為唯一本地隊員，我擔負着和農家接洽的任務，要簡單明瞭的讓他們明白我們所為何事。我一向害怕在公共場合出趟，這個任務於我是一種挑戰。然經歷此行後，自信明顯提升，遇事不再是唯唯諾諾。自信、進取向上的姿態不僅僅能夠激勵自我，也能夠感染他人。一個人的自信做成一件件小事，一個團隊的自信則做成一件件大事。

第三、要善於評價。古人一日三省，不思不足以知得失。每一次的評價為接下來的行動供給有效性的借鑑和指導，避免資源浪費，行動宂雜，也提高了行事效率。

第四、要有團隊合作精神。俗稱：“眾人划槳推大船。”個人力量有限，個人本事也有差異，本事再強的人也會有他不可到達的領域。合作時，把眾人的價值和能量充分合理挖掘出來，那麼，團隊的力量就能擴大無限倍。優秀的團隊不需要很多優秀的人，但需要發揮每個人的優秀之處。

第五、做事情要有計劃、有條理，循序漸進，有條不紊。計劃不僅僅是實際行動方案，還要有預見性。未來有太多的不確定性。有預見性的計劃清晰明瞭，在突發和變故來臨時不會措手不及。

第六、要有良好的身體素質。這是實踐順利進行的基本要求，於個人，影響自我行動本事，於團隊，不會讓團隊行動脱節。此次我深有體會，當走過鄉間小路，翻山越嶺遠眺峯羣時，當攀上峯頂，踩着雲彩俯瞰大地時，感慨我們之前有過的體能訓練等素質拓展。

其次是對調查結果的感悟

第一、城鄉差距之大。據中國統計年鑑__年統計數據顯示，__年，我國城鎮農村居民的可支配收入差距高達4倍以上。而__年沙鎮溪鎮人均純收入1916元。許多家庭只能基本解決温飽問題，低保户數量也比較龐大。有的村民看着城鎮的繁華也不禁舉債換新家居。城市的發展之快，是否真的拉動了鄉村的前進?

第二、官民差別之大。記某一村委書記以少量田地少量收入建起豪華洋房，西裝革履，家居潮流，而許多村民雖有大片柑橘園卻任然寄住於飄搖土屋中，衣衫襤褸，生活拮据。這樣是否真的能夠以先富致後富?看他大氣的言語，感受不到為民致富的誠意，那麼做官所為何?

第三、政策對策差別之大。相關部門介紹到，在發展上，安排有技術人員指導，也有技術方面的講座。可是，也存在很多問題，比如先進政策與農民落後思想的衝擊，產生誤會以至於農民感受不到政府的好;再如指導的形式虛化，沒有落實，使農民有種愚弄的感覺，對政府更是有了牴觸情緒。這樣幾乎等同於農民自我摸索着前進，要改變現狀前景不佳。必須解決好政府與農民之間的矛盾才能推進更快的發展。

第四、投入收入差別之大。無論是柑橘、茶葉等種植户還是生豬養殖户，因化肥農藥、飼料價格之高，柑橘等產品收購價格之低，淨收入無幾。純樸農民也頗為無奈，想棄田打工，卻不忍拋棄多年心血，年復一年地輪迴這個高投入低收入的狀況。他們的熱忱和真誠又該以何為報?

“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”社會實踐是一筆財富，一份付出，一分收穫。讓我得到錘鍊、啟發，讓我多了一份生活體驗，實踐經驗和組織活動本事，所帶給我的是在書本上無法得到的知識。

此行，體會到了實踐的歡樂，也感到了所學知識的不足。在今後必須繼續更加努力學習，學好專業知識，全面發展自我，在實踐中長知識求發展。在今後還將應對問題，將承擔更大職責，要認清自我的位置發現自我的不足，對自身價值有客觀評價，不斷突破，才能不斷提高，並在其中更加成熟和真正走入社會。

下鄉工作自我評價 篇4

在8月11日到8月18日7天的下鄉活動中，我們聯隊隊員在隊長的指導下齊心協力，圓滿的完成了此次下鄉活動。在這次活動中我們秉着實事求是，認真負責的態度投入到工作中，秉承了我們下鄉的思想宗旨，繼承了下鄉支農人得優秀傳統，下頭我對這次活動中聯隊中存在的優缺點以及我們應當吸取的經驗教訓，還有我們支農社團未來發展的展望做一個簡短的評價和個人提議：

因為我們這次下鄉是一個聯隊，應當説我們之間能聯合搞這樣的一次活動主要是為了相互合作、學習、交流，作為活動的主要策劃者遼寧科技大學民生之窗社團是一個十分優秀的社團，我們瀋陽工程學院愛心社的發展還不成熟，彼此間的差距還很大，隊員之間能在活動的整個過程中到達如此默契應當説實屬不易。

活動中有兩方面前期的宣傳很到位，採取了書面和口頭兩種形式，表達了我們作為活動的參與者的熱情，為後期的活動摸清了大況。

支教：支教的重點是讓小朋友們能對學習產生興趣，學習一些簡單的技能和自我學習本事。我們這次活動的最大缺點就是部分隊員準備的教案不夠充分，包栝我在內也是，不充分體此刻我們沒能正確評估小學生的理解本事，很多知識過深，再就是自我前期沒去準備，在活動前幾天在網上收集一些資料，也沒經過整理，只是憑着自我的把握去教學生，學生課堂上有的表現很好，有的根本就沒認真學，我們在支教後也沒能及時到家瞭解掌握情景，所以我説支教的效果肯定會有，可是到達一個什麼程度我們沒能及時評價。如果我們今後想有更好的效果，我認為首先必須對農村小學生平時的學習情景進行一下彙總，不光是他們的學習成績，還有他們學習的課程，這幾年新的教改後有哪些創新的地方，最好詳細到他們的每份作業、考試，這樣我們支教的目的才能更明確，才能更具有效性。雖然這是個挺突出的問題，但我們還是有很好的表現，支教方面的負責人能在教案不充分的前提下及時出主意，給我們開拓了思路，隊員之間也願意把自我準備的作為急用，並且我們準備的資料很好，比如感恩教育、安全常識、手工活動、體育健身，這些從方方面面到達了此刻所謂的素質教育，對於語文、數學、英語這些相對枯燥的學科，我們給了他們很多的信心，形象的

講給他們聽。

我支教了三節課，分別是中國地理、古詩詞學習和朗誦，之前我也説了我的毛病，雖然教案是我寫的，可是沒有深入思考教學環節，導致課堂的平淡化，最大的問題在於課堂上出現了不該出現的知識性錯誤，還有一節課沒能在相應的時間完成教學計劃，這是工作不細緻的體現，工作評價《暑期聯隊下鄉活動工作評價》。最成功地方的要屬教學資料，同學們異常的愛聽、愛學，因為我聽説他們平時課堂教師根本不講古詩詞，對於古詩詞的背誦我就沒有強制性的要求，一些背不下來的學生我更多的是讓他們嘗試性的背誦，既然嘗試就要給他們信心，當遇到不會的時候，我會主動的根據詩詞的情境調動他們的想像本事，培養自我學習的本事。在默寫古詩詞時，我對他們的要求十分嚴格，具體體現是杜絕作弊的行為，認真書寫，他們不理解沒關係，作為支教的教師就要以身作則，最起碼也要從個人做人的品德教育和生活的良好習慣入手，如果學生這些都做不到，我們對農村教育的關心也就毫無意義。可能是因為我平時不是異常嚴肅的人，所以在教學過程中沒有壓制住學生，導致一段時間秩序不好，影響了一些學生的聽講，在今後支教的時候，我們就要控制自我，嚴肅和放鬆要適度，不能一味的依靠孩子。對於不好教育的孩子要建立長期的幫忙指導，給他

們的父母發去一些好的教育方法，這才是長效的機制。

調研：這次調研的形式比較好，採取的是分組行動，先基本情景調研，後根據我們先前策劃的幾個課題有選擇的調研，調研後做到了彼此的交流。調研時並沒有過於直白，而是走進農户家中與農户聊家常，這種交談技巧體現我們對農户的尊重，也拉近了我們與農户的距離，應當堅持下去，也是我們社團在今後開展調研時應當學習借鑑的。但我認為調研的形式比較單一，還應當採取更多靈活的形式，比如調研問卷，這種形式能更科學準確的瞭解最近幾年農村發展的信息，也能更方便直白的交流。從談話到配合我們工作再到他們自我自願交流，我們的目標也在一步步推進，所以説我們的調研的好壞直接決定了我們今後其他工作的進一步開展。

我在這次調研時的表現自認為很不好，很大的問題是調研的還不夠仔細，其實關於一個課題我們有很多的問題去問，很多的問題去思考，可我並沒有構成一個自我的良好課題體系，導致信息不全面，所以我提議在今後調研時必須讓每個隊員寫一個自我的大體思路，這樣就不會在調研時冷場，不會給村民留下不好的印象，不會對我們活動造成影響。既然我們是調研的調查者，就應當一切都主動，否則一無所獲。調研後期我們能夠以虛心請教某個課題的名義去和村民談話，這樣我們的羣眾基礎十分的穩固。

文藝：文藝方面的活動任務沒有給我佈置很多，但我也評價一下。説起這次文藝活動，總的來看，還算挺成功的，只要給村民帶去喜慶，讓他們明白學會在農忙之後經過這種形式去調動自我生活的進取性就很欣慰，在前期的聯絡中我們的文藝的排練出現了小小的矛盾，其實也沒有什麼，這麼在乎在於我們想把工作做得更好，在節目的安排時，我們很注重老少聯歡就是很好的帶動，小學生們表演的不是很到位，但很認真，我們真的沒有讓他們的父母失望，整個活動隊伍在下鄉過程都履行了説到做到，如果我們今後的活動時間有足夠保證時，在晚上教村民學習一些文藝或找一些文藝能人幫忙村裏豐富業餘文化生活也是不錯的選擇。

其他：除了以上這三個主要方面的任務外，我們還進行了理論學習和社團交流，應當説這兩方面決定我們社團今後活動的開展，也有必要説一下自我的看法。理論學習，究竟效果如何不明白，但從隊員的表現能夠看出：困是共同的心聲，白天的勞累是一方面的原因，我想説的是三農的理論很枯燥，所以我們無論是在平時的社團例會還是在活動期間，要改變以往那種學法，隊長在調動興趣的前提下，隊員平時也要去主動看看，到達真正成長的目的，我就是原先什麼也不懂，但之後自我粗淺的學了些，此刻產生了興趣。説到社團交流，我們做的很好，我們這次活動就是，不僅僅是理論的，還是實踐的，沒有經驗的經過一些現象分析自我該怎樣做，積累到必須程度就有了自我的思路想法，因為社團成員間的暢所欲言，才能互相指出發展中的弊端。我們活動計劃還不夠周全。如果能宣傳法律知識，對村民進行醫療檢查、幫忙農民幹農活的話，那麼我們的活動才能更深入民心，當我們這些工作都全面開展，農村的基本問題才會全面的反映出來，所以每個會員的思維進取性都不容忽視，今後讓一些不主動的社員也去體驗體驗，他們必須會改變自我的原有狀態，投入到團體的力量中。隊長把我安排為安全員，我一向也沒有放鬆對全隊的警惕，視活動的正常進行

為重點。活動的正常完成説明我們完全遵守了自我制定的紀律，時時刻刻沒有忘記自我的身份，記得我們很多學校的下鄉活動都不是十分的嚴格，這樣必然導致工作不細緻，隊員們都很懶散，目標不明確。

對於這種下鄉活動，以後還是要先做好先期的培訓工作，全面的研究到活動可能遇到的問題和解決策略，考查每個隊員工作的思路，指出不足，對於沒有把握的活動形式要提前搞好模擬環節，做到萬無一失。以上是我對這次活動做的一個評價，期望我們在今後的活動中吸取教訓，秉承好的經驗，讓我們的活動充滿特色，讓我們把自我的社團發展成為大學素質教育的載體，真正鍛鍊我們，也讓我們支農社團為新農村建設譜寫一段感人的回憶。

下鄉工作自我評價 篇5

12月2日，省名特教師送訓下鄉活動在我校隆重舉行，同時進行的還有攸縣皇圖嶺鎮中學課改週年展示性活動——課堂教學開放。

我校承辦的這次大型活動，由省教育廳教師處安排，省中小學教師繼續教育指導中心組織，縣教育局具體部署。

來自省、市教師培訓中心的領導有賈臘生、胡惠明、李再湘、吳陽光、吳金輝、陳德榕。

送訓下鄉的專家、教授有李再湘、劉建瓊、吳元其，送教名師有曾京、陳勁鬆、易曉曉，都是名噪一時的湖湘教育界的領軍人物。

參加本次活動的有攸縣教育局領導、縣教研室全體教研員、縣教師進修學校的負責人;有全縣各高中、職業中專、初中以及民辦學校的代表;有城關鎮江橋小學和本鎮各小學的校長與教師;還有遠道而來的醴陵慄山中學的9位教師，共計近400人。規格之高，規模之大，人氣之旺，在我校都是空前的。

活動過程精彩紛呈，亮點迭出，使人忘卻了時已初冬，所感受到的全是課改折射出來的燦燦陽光。

課改，確實如朝陽東昇，其道大光，麗天而韻海。

在課改的陽光下，我們的教師在迅速發展。

攸縣電視台記者、“成長abc”欄目主任黃敏如是説：“這已經是第五次將鏡頭投向皇圖嶺鎮中學了，對於該校的教師，我們每一次都必須刮目相看。作為教師，能在皇圖嶺鎮中學工作真是一種幸運——因為僅有改革，學校才可生存，教育才有出路，教師才能發展。”

跳出教育看教育，也許看得更為真切，透徹。從我校教師呼啦啦的拔節聲中，長期關注教育的傳媒工作者的欣賞，認證了我們的那句話：“課改就是最好的培訓。”

許多與會教師表示出欽佩：“你們的教師，團隊意識十分強，也很能執行，不管哪一個會場都能夠看到他們在合作，在自覺地做事。從一份份學案，一本本筆記，一塊塊展板，一堂堂開放課，都可看出教師們的認真、敬業和執着。”

是的，這次活動真的體現出了全體教師的高度職責感和不凡素質。除了教師們的愛崗愛校，自強不息，應當説，與課改的磨礪、促進是分不開的。只要你肯同步，肯投入，肯創新，可能會苦一點累一點，但隨之而來的必須是欣喜與榮耀。本校教師09年的賽課和論文獲獎情景就足以讓我們笑臉綻放。

不敢想象，沒有課改的陽光，我們的教師會如此燦爛。

在課改的陽光下，我們的學生在茁壯成長。

三位送教名師在課後和教研組長與校方交流的時候，紛紛由衷讚歎——

曾京教師：“想象之中，農村中學的學生根本不可能這樣的活躍可愛，這樣的勇於表現，這樣的有見有識有思想，這樣的有才可展、有藝可示。如果説我們的課還算成功的話，你們更為成功，培養出了這樣高層次的學生，讓我們省城有些學校都自愧勿如。”

執教的易曉曉教師與點評的吳元其教授：“在課堂教學改革方面，你們已經走在了我們的前面。步子邁得大，且能踏在實地上。你們的教師和學生，觀念很前衞，素質很全面。如何破除舊思維舊模式，如何推進課堂改革，你們給了我們全新的視角。”

陳勁鬆教師：“我在全省多所學校上過課，無論是城鎮還是鄉下，從沒有上過這麼得心應手的課。看得出，自主、合作、探究學習在你們學校早已不再是一句口號，而是訓練有素了。我也去過山東杜郎口中學，能夠説有些方面你們已經有所超越了。我們雨花區外國語學校本來打算讓備課組長以上的教師到你們那裏來，此刻改變主意了，全體教師都來!”

“那裏的學生真的不一樣，禮貌守紀，自信自律。”“學校裏找不到垃圾，課堂上找不到不聽講的了。學生比我們學校的聽話多了。”來參加活動的教師也不時地肯定着我們的學生。

是的，經過這次活動，我們應當覺得學生是可愛的，是值得欣慰的，是可雕可琢的。

經過這次活動，我們也應當看出“活動育人”的魅力。這個方向，必須把握，堅定不移。

在課改的陽光下，我們的學校在日漸提升。

在專家點評和講座時，我們聽到的依然是對課改的肯定：

“皇圖嶺鎮中學給這次活動供給了極好的平台，我們要找的就是這樣一所學校。這所學校充滿着活力與生機。”

“省、市、縣各級應高度關注這所學校，全力支持其改革。要讓皇圖嶺鎮中學成為名校，攸縣的，株洲的，乃至湖南的。”

“我們以後還會來。期望你們堅持發展的勢頭，時有所進。我們會在全省範圍內進取推介你們的。”

伴隨着課改，學校的品位有了提升，教師和學生的品位也相應提升。不少高中，異常是私立學校，最想要的就是我們的學生，我們的教師。這就是水漲船高，這也是團隊的熔鑄力量。什麼樣的模具鑄就什麼樣的產品。每一個皇中人都要珍惜、熱愛、發展這個模具，把自我打造得更為合格、優秀。

別人的讚譽，當然不乏溢美之辭，我們應當有自知之明。

但這些掌聲與鮮花，畢竟是對於我們的鼓勵、鞭策。

學校相信，任何人都不會將這些讚譽當作有所鬆懈的理由。

學校真誠的感激全體師生為這次活動所作出的艱辛努力。一切的榮耀歸於我們的教師，我們的學生。

為了更好的將課改善行到底，特對本次活動作如下幾點評價：

一、領導重視，部署周密，準備充分

本次活動，得到了省中小學教師繼續教育指導中心培訓部李再湘主任的全程關注與指導。大到活動宗旨的確立、方案的制定，小至每一個環節每一個細節，李主任都一一過問。活動前一天晚上，李主任一行不顧旅途勞頓，到各會場察看，調試，直至十點多。其認真、負責、一切都落在實處的工作態度，為我們做出了極好的表率。

縣政府調研員、教育局局長譚小寧等領導高度重視這次活動，從籌辦到開展，進行了周密部署，並始終參與。

學校專門成立了領導小組，出台了行動方案。各年級組各教研組各備課組進取參與，師生全員活力投入，各處室通力合作，精心組織，將各項準備工作做得十分到位，展示了團結奮進的精神風貌。

二、相互配合，充分交流，共同提高

本次活動，第一節課全部對外開放。各上課教師為此都能精心準備，認真規劃，不分你我，相互配合，有效地發揮了團隊作用，推出了較高質量的觀摩課。其他教師也十分重視，能把這次活動看作是鍛鍊自我、展示自我的機會，確保了活動的順利進行。

這次邀請的來賓，都是兄弟學校的精英，我校教師能與他們進取交流，相互探討，得到了很好的學習、鍛鍊。

三、名師授課，風采斐然，收益頗豐

本次活動，我們有幸聽了三位省城名師的課及三位專家的點評。他們的課堂，他們的點評，大氣而平實，各具風格。

三位年輕專家教師的教學觀念充分體現了新課程的教育教學理念，在各自的教學設計上都有不一樣程度的創新，在充分調動學生學習的進取性上表現尤為突出。另外，這三位教師在教學過程中都有意識的將學生生活中的實際與所學的知識相結合，將知識引向生活，將生活引向知識，使學生深刻的感覺到所學知識的實用性，極大地調動他們觀察生活、發現生活中的知識並將所學的知識應用於生活的進取性與主動性。

除此之外，課堂上還充分體現了多媒體教學的輔助作用，體現了信息技術與學科教學的整合，極大地擴充了課堂教學的容量，並且課件的製作比較實在，沒有華而不實，體現了他們精湛的教學技藝。

專家導評與講座更是讓我們如坐春風，所獲甚豐。他們的導評活力四溢，既有理論的高度，又有極具特色的可操作性。參加活動的教師代表無不感歎這種送課送訓下鄉的好形式，教師們期望多開展這樣的活動，從而促進農村教師的專業發展。

期望我們的教師將這些貼合教育教學規律的、能有效激發學生學習興趣的、高效落實學科知識的教學方式應用到我們的日常教學中，並在實踐中不斷的深化、調整，從而使這次活動真正起到示範、引領的作用。

四、認真研討，評價不足，以利提高

1、活動準備、接待方面：本次活動籌備事務多，顯得有些倉促。

2、課堂開放方面：個別課堂留有遺憾。例如學生交流展示中，教師的引導作用體現得不夠。學生的感悟與理解往往是淺層次的，學生展示以後，教師應加整合，從雜多走向系統，從淺顯走向深刻。

五、明確方向，繼續努力，乘勝前進

本次活動，既得到了專家和名師的指導和引領，又加強了與各兄弟學校的教研交流，也促使了我校教師進一步深入探究新課程理念，轉變教學方式。活動期間，各位領導、專家、教師進學校，進課堂，對我校進行了全方位的評價，對我校教育教學及管理水平、育人環境、教學設施、辦學特色進行了一次大檢閲。

活動之後，各處室要認真做好活動情景的記錄、整理與存檔工作。各科、組要認真評價、整理反饋意見，對發現的不足應予及時整改。

總之，本次活動既是一次教學活動的交流，又是一次全面展示和檢閲，這對我校教育教學是一次有力的推動和提升。

我們必須戒驕戒躁，且行且思，使教育教學實踐更加理性化;不斷提煉，昇華，使更多的做法、經驗理論化;持之以恆，使活動日“最好的課堂”“最好的學校”常態化。

我們還要爭取各級領導和專家對課改的關注、支撐，以求破繭化蝶。

九萬里風鵬正舉。

教師們，這次活動給了我們信心和勇氣。我們的天空，正顯輝煌;我們的前方，曙光燦爛。

讓我們在教改的道路上不斷向更高層次邁進，並走得日益精彩!

下鄉工作自我評價 篇6

根據縣委關於“萬名幹部下鄉進村入户大走訪”活動的要求和部署，我局迅速行動，精心組織，紮實準備，切實把大走訪工作作為進一步推進我局各項工作的一件大事、實事來抓。經過努力，大走訪工作取得了進取成果，贏得了羣眾的普遍讚賞，現就我局大走訪工作情景評價如下。

一、領導重視，精心部署

縣委3月6日召開大走訪活動會後，局長張佑元立即邀請縣煙草局唐局長、四明山鄉黨委書記曾愛軍等召開會議，對大走訪活動進行周密部署。為紮實有效開展好這次走訪活動，我局成立了以局長張佑元為組長、書記為指導員、副局長等幹部為成員的領導小組，具體負責活動的任務落實，並制定了活動實施方案，方案中重點安排了走訪慰問、為民辦實事等事項，對下鄉時間、工作資料、走訪要求、注意事項等都作了明確的部署。要求每一名進村入户的工作人員都要記好民情日記，建好民情台帳，撰寫好一篇調研文章。同時，要求工作隊員要以解決突出矛盾、突出問題為目標，沉下心去了解民情，宣講政策，紮紮實實為村辦好1-3件實事。

二、深入走訪，瞭解民情

3月7日上午，由書記帶隊、副局長等幹部參加的工作隊伍進駐四明山鄉四明村和李家村，拉開了大走訪活動的序幕。一個多月來，全體工作隊員共走訪慰問了兩個村的40户困難羣眾，送出慰問金8000元。走訪方式多樣，取得了實際效果。一是首先召開村幹部座談會。瞭解村裏的基本情景、該村的民情以及困難和問題。二是重點走訪困難户和老黨員。瞭解羣眾疾苦和呼聲，送去慰問金和温暖。三是不拘形式召開羣眾座談會。雨天或中午晚上休息時，到農民家裏就近召集幾個羣眾一齊拉家常聊天，傾聽羣眾呼聲，瞭解羣眾最關心最實際的問題。四是到田邊地頭，訪問種養大户。瞭解羣眾生產需求、科技需求，現場指導和解決一些困難。五是參加生產勞動。體驗生產的辛苦，拉近與羣眾的距離，進一步融洽感情。在走訪過程中，工作隊員認真寫好民情日記，做到了三個清楚，即清楚困難家庭的基本情景，清楚困難家庭的致困原因，清楚困難家庭的意願和要求。經過走訪，收集羣眾意見提議10餘條，真正傾聽了羣眾的心聲、感受了弱勢的困苦，摸清了兩村的現狀、知曉了百姓的期盼。

三、興辦實事，解決難題

一是協助開展衞生大掃除活動，出動了包括剷車、拉土車等重型機械，重點對村主要道路兩側的柴草、枯枝落葉、垃圾等雜物進行了清理。在清掃的過程中，許多村民自發拿起各種工具，進取參與到衞生清掃的隊伍中。經過工作隊員和村民的共同努力，村容村貌得到了很大改善。二是局黨組專門召開黨組會議，對在走訪中羣眾反映最迫切最實際的問題認真加以分析研究，制訂切實可行的解決問題的方案。就當地的通村組道路、農田水利設施、農業產業結構調整、村醫療衞生等當地羣眾亟待解決的問題與鄉政府交換了意見，承諾支助資金2萬元用於兩村的村級公路建設。三是對加強村兩委建設和村長遠規劃提出提議。活動中，工作隊對駐村的長遠發展、生態環境保護、科技致富等提出了一些建設性的意見和提議。“大走訪”活動為局機關搭建了聯繫羣眾的橋樑，和諧了幹羣關係，為我們進一步做好特殊時期和特定環境下的審計工作打下了良好的羣眾基礎。我們必須要在認真評價階段性“大走訪”經驗的基礎上，建立常態工作機制，真正為聯繫村解決好1—3個實際性的惠及民生的問題，並以此為契機，促進各項工作全面推進。

下鄉工作自我評價 篇7

從小就有參加“三下鄉”活動的願望，即使以前還小的時候，對“三下鄉”這個活動了解甚少，但總覺得參加這個活動是十分有意義的，總覺得參加這個活動能夠為國家的發展做出自我的貢獻，所以總期望能夠有機會參加“三下鄉”活動，當自我成為一名大學生之後就開始覺得參加“三下鄉”活動是一個大學生的職責所在，是一個大學生的使命和必須完成的任務，所以自我就愈發強烈期望能參加“三下鄉”活動。當得知有機會報名參加學院舉辦的“三下鄉”活動時，我毫不猶豫地報名了，然後順利經過了面試，成功獲得了參加“三下鄉”活動的機會，成為了“東江尋源隊”的'一員。

我們要下鄉的地方是江蘇省贛州市尋烏縣__鄉，而支教的學校就是__鄉的__小學，對象是剛小學畢業而即將升入初中的學生。7月8號是我們正式出發的日子，在那天我們一行14個人拿着大大小小的行李便“雄赳赳，氣昂昂”地向着我們的目的地出發。在火車上坐了大約六個小時，然後於半夜兩點多在梅州火車站下車並在火車站裏一向熬到第二天的早晨的五點多，之後繼續上路，然之後到梅州汽車站乘坐最早的一班汽車繼續向着我們的目的地出發。一路上顛簸了大約兩個小時，歷經千辛萬苦最終到達了目的地。一路上雖辛苦勞累，疲憊不堪，可是當__小學映入眼簾的時候，彷彿一束曙光射入黑夜一樣，感覺眼前的一切都變得明亮起來，變得活潑起來，疲意倦意全無。我們下了車來到學校的宿舍把行李放好，然後把宿舍收拾乾淨，當把一切都歸置好後，我們便開始商量應當如何實施接下來的計劃。

問題總是會有的，我們面臨的第一個問題便是用水問題。在校門外有一口井，可是由於那口井常年累月缺乏清洗，井水都十分骯髒，於是我們當機立斷對那口井進行一次大清洗，説幹就幹，午時的時候，我們所有隊員全體出動，協力來清洗那口井，女的用掃把把井裏的浮藻物清理乾淨，而男的則用水桶把井水全都抽乾，經過了一番戰鬥後，最終把井清理乾淨了，期間引來了很多村民和小孩子來圍觀，能夠看得出他們都對我們的做法十分讚賞。這次的潔井活動不僅僅解決我們的用水問題，並且也解決了附近村民的用水問題，因為這口井也是附近村民的一個十分重要的水資源來源，同時使得我們給村民們留下了良好的印象，這將有利於我們日後開展其他各項的活動，這也啟示我們，當我們初到一個陌生的地方舉行活動的時候，首要做的一件大事情就是能夠解決人們燃眉之急，對普遍的人的生活，工作等產生有利影響的事情，這將有利於給人們留下深刻的良好的印象，樹立一個完美高大的形象，使人們對自我產生好感，這樣將大大有利於活動的開展。

第二天是我們的勞動日。__鄉是一個盛產橘子的地方，那裏的人大部分都是以種植橘子為生，所以大部分的人都是果農，而我們的勞動的資料便是去果園幫忙果農勞動。這天一大早我們便整裝出發。橘子樹都種在山頂上，於是我們便頂着烈日爬上山頂，那山十分陡峭，我們爬的時候可謂是步步為艱，步步驚險，經過一番艱險的爬山後最終登上山頂了，此時我們要做的就是幫忙果農摘掉橘子樹上那些壞掉的橘子葉，此活雖簡單，可是量多且太陽十分毒辣，所以此活便變得不再簡單。雖然我也是出身農村，可是我並沒有幹過多少農活，沒怎樣吃過苦，可是這次的勞動讓我深深體會到農民的辛苦。平時我們可能從電視上看到農民們辛苦勞作的畫面，從報紙上，從書上讀到描述農民們艱苦勞動的文字，雖然我們可能會由此產生同情之情，可是當我們真正親身體驗到那種辛苦的感覺，嚐到那種辛苦的滋味的時候，我們的心中的那份同情感便會轉為心酸感。

支教是我們這次“三下鄉”活動的一項重要的資料。我們進行支教的時間總共是一個星期，而支教的對象是剛小學畢業而即將升入初中的學生。我們這次支教活動的原則是“寓教於樂”，所以我們開設的課程除了像中英數這三門課程之外，還開設了體育，藝術，趣味等一些趣味的課程。支教期間，我們發現那些學生都十分的聰明靈活，並且知識面也比較廣，上課的時候他們都會十分進取地回答問題，可是如果讓他們到講台上回答問題時，大部分的學生都會變得羞羞怯怯，與坐在座位上進取回答問題的表現截然不一樣，這證明他們以前上課的時候缺乏上講台應對全班同學回答問題的鍛鍊，而像這種到台上頭對台下的人回答問題，演講等等的本事對於一個人的成長成才方面來説是十分重要的，所以在上課的時候我們都會經常鼓勵他們走上講台去回答問題，做題目，表演等等，儘量地給他們供給更多的上講台的機會，期望能夠鍛鍊和提高他們上台表現自我的本事。其實我國的教育的確需要重視鍛鍊學生上台表現自我的本事，而不僅僅侷限於教會學生讀書寫作業和考試等方面，並且應當從小就開始培養學生上台表現自我的本事，而不是要等到學生長大到了讀高中或者讀大學的時候後才開始重視培養。在支教活動結束的那一天的午時，我們舉辦了一個課室

裏舉辦了一個小小的告別會。那天一午，當我們剛踏進教室看到教室後面的黑板上寫滿了學生們對我們的感激和祝福之言，這一刻我們全體教師都十分感動，同時也感到十分幸福，在告別會結束後孩子們都給我們送上他們精心準備的小禮物，在第二天我們準備要離開的時候，他們都回來學校探望我們，同時也給我們送上一些小禮物。雖然在上課的時候他們有時候很調皮，不聽話，可是他們卻心存感恩之情，重視師生，朋友之情，這樣小小年紀就擁有這些品質，看得出其實他們真的十分懂事，有時候我們説一個小孩子很壞，不懂事，其實可能是因為我們不懂他。對待一個小孩子，有時候不應當就只是單純看他表面上所做的事情就對其妄下評價，而更多的是應當走進小孩子的內心深處，瞭解他的所思所所想，同時還應當儘可能地發掘他的優秀品質，並且始終教育他要堅持那些品質。

除了支教外，我們還要進行調研活動和普法活動。其中調研方面，我們只要是採取發放調查問卷方式來進行，調研的主題是關於幸福感的調查，我們總共準備了兩百份調查問卷，一部分我們讓學生帶回家裏讓家長填寫，一部分我們就拿到市裏去隨機發給一些市民填寫，整個調研活動都進行得比較順利。至於普法活動，這是我們學院“三下鄉”活動的一個特色資料，我們把普法的地方選在市中心，[實用文檔]以發放普法宣傳單和當面向羣眾供給法律諮詢的方式來進行，可是由於我們事先並沒有和當地的司法部門以及相關政府部門取得聯繫，並沒有得到相關的文件證明，於是當城管發現我們在馬路邊擺攤時就告訴我們不能在那裏擺攤並叫我們立刻收拾好攤位，最終這次的普法活動就這樣草草結束了，並沒有到達我們預期的效果。這一件事告訴我們像要開展普法這種公益性的活動時也要事先與當地的的相關政府部門取得聯繫並得到他們批准和相關的證明。

最終這次“三下鄉”活動還是比較圓滿地結束了，我們“東江尋源隊”也完成了我們任務。在“三下鄉”的這段日子裏，辛苦與歡樂總是夾雜在一齊，但往往是歡樂居多，我們一齊工作，一齊做飯，一齊玩等等，像這種日子也隨着“三下鄉”活動的結束而結束了，可是在此期間我們卻享受到了友誼和團隊帶給我們無盡的歡樂;與孩子們一同學習，一同上課，一同去玩讓我們真真切切地感受到了孩子們那天真的心靈和甜美的愛;教會孩子們知識，在孩子們的心裏播下愛的種子讓我們感到自豪和驕傲。參加這次“三下鄉”活動讓我們真正成為了一名當代大學生，因為它讓我們學會了擔當，懂得了職責，“三下鄉”活動，下年還要繼續參加，以後也還要繼續參加。

下鄉工作自我評價 篇8

五月二十三日與學校的幾位教師一齊聽了教科所送課下鄉的課。這次一共聽了四節課，一年級音樂《山谷回聲真好聽》，二年級品德與生活《我懂事了》，三年級的語文《一面五星紅旗》，四年級的數學《植樹問題》。陶行知先生説過：“生活即教育”。的確，僅有在真實的生活情景中才會有最真實的體驗和最深刻的感悟。“品德的教育與養成必須要回歸生活”這已成為品德課教學追求的一個基本理念。今日，我想借此機會，以我曾在“學科弘揚和培育民族精神”這個課題研究的過程中，執教過的《我懂事了》一課為例，談談我對品德課程生活化的思考、感悟與收穫。

這堂課是___小學___教師上的，在沒上課之前李教師就與學生打成一片，彼此相互問好，像是早已經認識得朋友，這樣一下子就拉近了師生之間得距離。

李教師先出示了一些圖片，如洗碗，刷鞋，帶弟弟，看了這些圖片有什麼要説得，立刻就有孩子説，自我得事情自我做，幫家裏做一些小事，聽爸爸媽媽的話，李教師又問既然圖片中得孩子能做這麼多得事情，那麼請在坐得小朋友也説説，你在家裏都做了那些事情，有得孩子説;洗衣服，掃地，疊被子等等。

光説不行啊，所以教師還準備了一個穿衣服比賽，請了十個小朋友來比，所有得學生都當評委，看誰穿的又快有好，並且説明理由，在後面還讓學生自我表演了小品，並且討論你最喜歡誰?為什麼?

出示書中的圖片，當媽媽生病了你會怎樣做?當鄰居家寶寶睡覺了你會怎樣做?孩子們都談了自我得一些做法，從他們得言語中能明顯得感覺出來，這些孩子的確長大了。最終在朗讀書中得一首兒歌，《別説我小》優美的童聲，再加上可愛得動作把這堂課推向了高潮。

最終李教師還聯繫到此次發生得地震，讓每個孩子都把要對災區的祝福寫下來，有的寫到“期望能給災區得小朋友送一些鉛筆和本子讓他們能繼續好好學習”，“有的則期望他們能快點勇敢得站起來”，還有許多的孩子都捐了自我的零花錢，經過這件事激發孩子們愛心，同情心，並學會關心他人。

我覺得從事品德教育決不能把眼光僅僅聚焦在一堂課上。短短的40分鐘時間，再高明的教師也無法讓學生將一種認知內化為一種品行。我們要將教育融入到生活之中去，讓課堂延展開來，讓孩子們在生活中去嘗試、去實踐，讓他們在生活中受到最好的教育。我們要幫忙孩子們將一次次有意的言行演變成一種習慣、一種自覺。到那時，我們就能夠驕傲地説：我們的孩子已經擁有了這一完美的品德!

下鄉工作自我評價 篇9

伴你成長，關愛你的假期，此次活動是我們院一行19名學生志願者外加一個帶隊教師共二十人一齊，經過了大家共同的艱辛努力，我們在__完小生活了十三天，那裏嚴重的缺水，自來水都沒有保障，使得我們不得不在經常沒水的日子裏，團體去挑水來過。同時經過這十幾天我們認識到了，原先很多留守兒童家裏都是那麼艱辛，那麼的不容易，原先我們的生活跟他們相比是多麼的幸福。

為了這個活動我們前期做了很多準備工作，期間遇到了很多很多的問題，前期資金的嚴重不足，差點迫使我們都要放棄這個活動了。之後經過不斷的努力去拉贊助，為學校部門贊助等等，湊齊了這個活動需要的經費。可是我們的下鄉地點卻變了幾次，第一次是永順縣勺哈鄉，之後還聽説是蘆溪的一個地方，最終才決定是__縣__完小。資金地點都確定好了，可是我們基本上都是第一次搞這個活動，還不明白我們到底要準備什麼東西，又去向別人打聽，自我慢慢摸索。大家團體開會討論，最終把我們需要的東西都買了。由於這是第一次搞這個活動使得我們還是有很多東西準備不足，比如一些上課需要的東西，我們自我生活需要的東西。

這個活動在萬眾矚目下還是辦起來了，參加這個活動的二十人都憋足了一股勁，那就是不管怎樣，我們必須把這個活動辦好，必須不能比別人差。所以大家在各種分組的時候都進取配合，大家真的是花費了很多的心思為了這個活動。不怕吃苦，吃虧的團隊精神在這個活動中，都體現了出來。這個活動中男生擔起了很多苦力活，比如每一天的挑水。女生同樣了做了很多很多的事情，洗菜，幫忙做飯，給孩子們洗手洗腳洗頭等等。

經過這個活動讓我懂得了很多很多，山區中的孩子是全家人的期望，本站他們真的是想盡一切辦法為了讓孩子過上好日子。真的是一切為了孩子，為了孩子的一切。很多家長正是由於沒有讀書，他們吃盡了沒有讀書的苦，用他們的話就是隻要孩子想讀書，我就是不吃不喝也得供他們上學。可是很多家庭的條件實在是太差了，在山區重男輕女的思想異常重，所以那裏的男女比例嚴重失調了，很多家裏都有很多女孩子，甚至為了一個男孩生了四五個女孩。男孩在家中就是寶，女孩在家中的地位就明顯不高，有的七八歲就已經開始給家裏做很多事情了，自我已經學會煮飯洗衣等等。在那裏我就明白一個孩子是獨生子女，可是是一個兒子，如果那邊沒有兒子的家庭孩子肯定不止兩個。那邊我跟很多孩子都很熟悉了，因為這幾天的交流讓他們每一天都跟着我玩，對於他們家裏的情景還是瞭解很多了，這邊的家庭家裏基本上沒有看見葷菜，每一天去的時候都只是看見黃瓜，豆角啊。吳福英是一個從小在__城長大就假期回鄉下的孩子，在奶奶家，每次還不用幫做什麼，可是我覺得她都已經不習慣那裏的生活了，她説她每次回來都會好多傷口回去，並且好黑的，可是聽説這邊有人補課就過來了。十幾天的支教生活，讓我覺得好短的，他們在這麼幾天中到底能

學到什麼呢或許就是我們給他們一些歡樂及關心吧。

還有中班的張林芝同學，我覺得她脾氣好怪怪，因為她的佔有慾太強了，最近幾天我跟她好熟了，她就每一天粘着我，看見我跟別人去玩了，就有點不高興，會故意不理人，然後説話也好帶諷刺的，有種賭氣的感覺。那邊的男孩子有調皮的可是也有十分聽話的，可是聽話好容易受到調皮的影響。可能是他們覺得自我去愛學習了，其他男孩子就會看不起他，不跟他玩了，然而他們這個年齡缺少的就是夥伴，所以他們也就僅有跟着去調皮。每次開會我們都説了好多，每個人都有自我喜歡的孩子，在每個人心中最聽話肯定是自我最喜歡，並且孩子們在自我喜歡的教師面前也確實很聽話，所以他們內心都是很善良的，只是他們愛恨分明，很單純的想法。他們感覺得到誰對他們好，那個不怎樣好，你對她們好，他們對你也肯定好。這些孩子內心都是敏感而脆弱的，他們一般不想去理解別人，因為他們以前就十分缺少關心，很怕自我受到傷害，所以把自我包裹了起來，留着一副不讓人接近的面孔，可是認定了誰就會加倍對你很好的。這短短的十三天中留下的感動實在是太多了，基本上每個跟你很熟的孩子都有感人的故事留給你。在最終一天回來時候，由於中午我好睏説要上課了，於是吳福英就拉我去一個教室讓我趴着

睡覺還不讓別人進來打擾我，她就自我躲着看我，然後在黑板上還寫下了：祝__教師一路順風，萬事如意，早發大財，紅包拿來的樣。讓人看了都忍不住流下眼淚，她自我也困了也就趴桌子上睡覺。很懂事的一個孩子，還要我經常聯繫她。

此次三下鄉活動，我認識到了自我缺少娛樂細胞，表演節目什麼都不會，支教美術也是我自我很久都沒有動過畫筆的情景下教他們，並且他們很多人都喜歡畫畫，我每次也就能供給白紙給他們，其他材料都沒，這麼簡陋的條件下每次都讓他們自我照這例畫來畫，從中教一下基本的美術畫要求及畫畫用筆技巧。這次的孩子都十分聽話，讓你有種十分捨不得離開他們，還想再去看看他們，此刻也明白了他們需要我們怎樣去幫忙他們，讓我們的幫忙落到實處，讓孩子真正的能夠健康成長，期望不止我們能夠幫他們也期望的愛心人士也去幫忙他們，讓他們有機會走出大山，為他們家鄉的建設做出貢獻。

下鄉工作自我評價 篇10

根據網絡中心的安排，本人於__年3月1日安排到了常熟市廣播電視總枱尚湖服務站工作鍛鍊，我十分感激網絡中心領導對我的重視並珍惜這次來之不易的鍛鍊機會。如今半年時間已經過去，在領導的關心下，同事的幫忙與支持下，我以進取的態度，飽滿的熱情投身於廣電網絡的工作中，在實踐中學習新的知識，增長了才幹，提高了自我各方面的本事，得到了鍛鍊。現將半年來的學習和工作情景作如下評價：

一、迎接挑戰，適應主角轉變

在安排到尚湖廣電站工作前的半年我一向在網絡中心工作，那時在各個部門輪流學習專業知識，算是處於學習與實習階段，工作比較單一，自身壓力並不是很大，每日完成所在部門下達的任務即可。而如今，安排在尚湖廣電站工作鍛鍊，讓我在中心各部門學到的知識得到了充分的展示，給我供給了一個全新的舞台，我僅有迅速適應主角的轉變，才能更好得勝任新崗位。為此，我十分重視新的知識的學習，時刻提醒自我，虛心向領導及周圍的同事請教。經過自我的努力，我很快適應了新的崗位，在新的崗位上，得到了領導及同事的一致好評。

二、認真學習，提高專業水平

在三網融合的大背景下，常熟廣電網絡面臨着嚴峻的挑戰，如今常熟廣電的業務不僅僅是侷限於數字電視這一塊，多業務的發展將會成為今後的主題，僅有挖掘出自身的潛在業務，才能在三網融合的大舞台上有立足之地。為此，做為常熟廣電的一員，我深刻認識到農村廣電站中，以往的一些老員工的專業知識尚停留在電視業務這塊，缺乏數據業務這方面的知識，而作為一名大學生，在農村廣電站中就應起到數據業務中流砥柱的作用。所以在這半年來，我不僅僅學習了廣電老一輩所留給我們的基礎知識，另外還經過網絡上的廣電，學習了常熟廣電當前使用的寬帶接入模式的相關知識，使我的知識結構更為紮實，在我的日常工作中起到了舉足輕重的作用。

三、踏實工作，完成各項任務

農村的網絡有別於城區的網絡，城區的網絡由於房地產的開發，基本都是新建網絡，能夠説是基本都到達網絡的雙向化，網絡能夠完全到達數據業務正常運作所需滿足的要求。而農村網絡卻不盡人意，雙向化起步比較晚，導致了某些網絡還停留在十年前模擬電視時的水平，急需進行網絡的改造。我有幸參與到了這次網絡改造的工作中來，半年來，我參與並完成了包括大顧巷、車路壩、河金村、北範、高家灣等16個光點的雙向化網絡改造，涉及用户844户，在這些工程中，我主要負責線路的規劃設計，繪製設計施工圖，以及工程資料的編制及申報工作等。

隨着雙向化率的提高，線路上安裝的頭端數也越來越多，相應頭端的故障率也提高了，隔三差五會有頭端出現故障，必須更換頭端，為了使運維工作更加方便開展，所以頭端資料的整理工作也尤為重要。此刻，我經過onu網管軟件的幫忙，及時記錄下線路上已更換的或者新安裝的頭端onu的mac地址，然後收集有關這些頭端的信息，錄入電腦，同時，在eoc網絡管理平台以及onu網管軟件中都會做修改。每一天我會記錄eoc網絡管理平台上報警下線的頭端，然後組織運維人員前去維修，此刻尚湖的頭端下線數每一天能夠控制在5只以內，為寬帶上網用户體驗廣電寬帶供給了有力的保障。

另外，我還經常跟隨網絡運維人員及外線班去安裝頭端，熔接光纜，安裝寬帶上網以及維修等。通常當比較忙的時候，人員安排困難的時候，我會主動參加外線的工作，因為僅有經過在外面的工作，才能掌握第一手的資料，實際碰到的問題往往和理論是有所差別的，僅有不斷積累經驗，才能處理相關的問題。有些外線知識在書本上是學不到的，在外面遇到不懂的問題，我會及時請教同事們，豐富了我外線方面的知識。