學習實施方案4篇

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安徽街國小開展深入學習實踐科學發展觀活動

學習調研階段的實施方案

為了進一步紮實做好學校學習實踐科學發展觀活動學習調研階段的各項工作，根據橋教發（xx）14號文《中共礄口區教育局關於在全域性學校開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》和我校《關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施意見》的安排部署，結合學校工作實際，現就我校學習調研階段工作提出如下實施方案：

一、學習目標要求：

要充分認識到搞好學習調研是開展學習實踐活動的理論基礎和思想保證，是解決問題的前提條件，是提高思想認識、找準存在問題的重要途徑。通過學習調研，要使廣大黨員幹部普遍受到一次全面系統的科學發展觀教育，深刻領會科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質，找準加大推進學校發展觀有效途徑，著力轉變不符合科學發展觀思想觀念，在推進教育科學發展上形成共識，不斷增強貫徹科學觀的自覺性、堅定性。切實把思想和行動統一“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求上來，努力辦好人民滿意的教育。

二、活動時間安排：

xx年10中旬—11月下旬

三、具體工作：

（一）抓好宣傳發動（10月15日—10月18日）

1、學校制定實施方案。根據區教育局黨委學習活動的實施意見，結合學校的工作重點制定具體的實施方案和學習調研階段工作過程路線圖。

2、召開好動員大會。10月15日上午在學校召開全校深入學習實踐科學發展觀動員大會，書記作動員報告。動員大會後，組織黨員幹部進行討論。通過搞好思想動員，使領導班子和黨員幹部充分認識開展學習實踐活動的重大意義，進一步明確學習活動的部署要求，明確區委以及學校的具體安排，明確努力方向和著力點，迅速進入狀態，積極投入到學習實踐活動中來。

3、營造宣傳氛圍。①在學校校園辦學習實踐科學發展觀專欄；②在學校電子顯示螢幕每天滾動宣傳標語；③創辦學習實踐科學發展觀簡報。④開設網路平臺——安徽街國小學習實踐科學發展觀部落格；⑤設立黨員科學發展觀學習活動室

（二）認真組織學習討論（10月19日——11月13日）

1、學習內容。在深入思想發動基礎上，所有黨員必須認真學習《毛澤東鄧小平xx論科學發展》、《科學發展觀重要論述摘編》、《深入學習實踐科學發展觀活動簡明讀本》以及黨的xx屆四中全會決議，中央和省、市委領導同志關於開展深入學習實踐科學發展觀活動的一系列重要講話精神。

2、學習形式。①開設專題講座：聽講師團、學習光碟輔導報告；②集中學習和個人自學相結合；③充分發揮支部組織生活的作用，增強學習的針對性和實效性；④由校級領導及黨支部委員組成專題學習小組上微型黨課。

3、學習要求。①學校領導黨員每週利用中心組學習集中培訓集中學習一次，每名黨員學習筆記不少於、心得體會不少於1篇。②要把學習科學發展觀理論與本部門和個人當前各項重點工作結合起來。不斷豐富學習活動的內容，積極探索創新學習形式和載體，努力提高學習效果。

（三）深入開展調研走訪（11月14日—11月30日）學校領導班子和班子成員要在認真學習和廣泛徵求意見基礎上，結合學校中心工作，問計於教師，問計於學生，問計於家長，著力在“一切為了師生主動發展”等方面開展專題調研，查詢制約學校科學發展存在的問題和原因，提出解決問題的措施和辦法，形成調研報告，及時交流調研成果。調研報告定於11月底完成.。

調研專題及分工：

①如何把師生主動發展目標融入學校各項管理目標之中？

責任人: 陳英侯冬雲 ：校長室

②如何把師生主動發展目標融入學科教學發展目標之中？

責任人：賀靜劉瑄 責任部門：課程教學部

③如何把目標融入班主任的工作目標之中？

責任人：陳嵩肖媛婷 責任部門：學生工作部

④如何為師生主動發展目標做好服務保障？

責任人：鍾全民 姚莉責任部門：服務保障部

（四）開展解放思想大討論活動（4.30——5.10）

1、主題：形成共同價值取向不斷豐富一切為了師生主動發展辦學理念內涵。

全校黨員幹部要緊扣主題，思考以下幾個問題：

（1）如何通過自己的教育行為體現學校辦學理念？

（2）你如何認識與理解教師職業？

（3）你將如何做到教育教學工作優質高效？

（4）新時期如何重塑黨員形象？

要通過這次大學習、大討論、大調研，找準學校工作中存在的突出問題，找到解決問題的辦法和措施，形成解決問題的機制和體制。

2、方式方法及具體要求

要圍繞專題，採取集中與分散相結合等方式，把學習實踐活動與本職工作結合起來，把理論學習培訓、開展調查研究等活動有機結合起來，分專題組織黨員幹部進行討論。

（五）強化領導責任

學校學習實踐領導小組要結合實際，制定可操作性的工作方案，明確具體要求和相關責任，確保學習時間、內容、人員的落實，並指定專人作好記錄，及時總結學習討論情況。對敷衍應付、走過場、無故缺席者要進行教育規勸和“補課”。

（六）總結

①全體黨員每人撰寫一篇學習體會文章

②校級領導幹部每人撰寫一份調研報告

③學校學習實踐領導小組形成一份學校調研報告。

安徽街國小

學習實踐科學發展觀領導小組

xx年10月

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黃髮[xx]13號

關於印發《黃店鎮黨委學習實踐活動實施方案》的

通知

鎮各參學單位：

《黃店鎮黨委、村、學校、醫院、“兩新”組織等單位黨組織學習實踐活動實施方案》已經鎮黨委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組研究同意，現印發給你們，請認真學習領會，結合實際貫徹落實。

特此通知。

黃店鎮深入學習

實踐科學發展觀領導小組

xx年9月10日

黃店鎮黨委

深入學習實踐科學發展觀活動

實施方案

按照中央和省、市、縣委的統一部署和要求，為切實搞好我鎮深入學習實踐科學發展觀活動（以下簡稱學習實踐活動），結合我鎮實際，特制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，按照“四高”標準，進一步解放思想、實事求事、改革創新、紮實苦幹，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念，著力解決貫徹落實上級決策部署方面的突出問題，保增長、保民生、保穩定和調結構、上水平、促改革方面的突出問題，黨員幹部黨性黨風黨紀方面的突出問題，基層黨組織和黨員隊伍建設方面的突出問題以及關係群眾切身利益、群眾反映強烈的突出問題，著力構建更加有利於科學發展的體制機制，使我鎮黨的工作和黨的建設更加符合科學發展觀的要求，把全社會的發展積極性進一步引導到貫徹落實科學發展上來，紮實推進全鎮經濟社會科學發展、和諧發展、跨越發展、更好更快發展。

二、參加範圍

鎮參加學習實踐活動的範圍是：鎮黨政領導班子及所屬未參加學習實踐活動的所有基層黨組織。參加學習實踐活動的物件以各單位領導班子和黨員領導幹部為重點，全體黨員參加，在有關環節要邀請部分黨外幹部參加活動。

三、目標任務

學習實踐活動要按照“提高思想認識、形成發展共識、解決突出問題、增強發展活力，加強基層組織、夯實執政基礎、創新體制機制、營造良好環境，促進科學發展、突出特色優勢”的目標要求，圍繞“解決突出問題、促進科學發展、回答共性問題”，做到規定動作不走樣、自選動作創特色、務求實效促發展。

1．解決思想認識問題，在轉變觀念上有新飛躍。著力轉變不符合、不適應科學發展的觀念理念，強化好優先、更好更快的發展觀念；摒棄唯經濟增長、忽視社會建設的思想，強化統籌兼顧、全面協調的觀念；摒棄發展畏難、信心不足、固步自封的思想，強化自強不息、敢為人先的觀念，樹立世界眼光，把握客觀規律，在新的起點上實現新的思想解放和思想統一，在科學發展上進入新的認識和新的境界。鎮黨委要圍繞科學發展主題，結合省、市、縣發展總體要求和自身工作重點，以產業培育、農民增收、治安維護、環境改善、完善村規民約、樹社會新風尚等為主要內容確定主題和載體，體現各自實際和特色，形成本地本單位黨員、幹部、群眾的共識和努力方向。

2．解決發展方式問題，在破解難題上有新突破。著力解決影響和制約全鎮發展的瓶頸問題。堅持商貿帶動、專案拉動，形成以專案引進、專案落地、專案發展為中心的“一盤棋”格局；尋找比較優勢、提高服務水平，以招大引強和發展商貿產業叢集為突破口，促進招商引資上臺階；找準制約發展的癥結，對症下藥，有的放矢，逐步破解融資、土地等難題。

3．解決農業結構單一、產業化、規模化水平不高問題，在加快農業發展上有新舉措。堅持把推進農業產業化作為促進農業和農村經濟結構調整、推進農業現代化程序、增加農民收入的一項重大措施擺上應有的位置，加快產業化結構調整步伐，立足目前產業基礎和今後市場前景，積極調整優化農業產業結構和區域佈局，重點發展特色農業和板塊經濟，著力培育主導產業，全面加快農業生產由分散經營向貿工農、產加銷一體化轉變。

4．解決民生民利問題，在促進和諧上有新成效。著力破除制約社會和諧的障礙，協調好在城鎮建設、招商引資、大專案建設等工作中出現的利益調整問題，加強維穩工作和安全生產，全面推進和諧鎮、村建設。

5．解決加快新農村建設步伐問題，在農村社群化建設上有新動作。要以發展農村經濟、增加農民收入為核心，以切實改善農民生產生活條件為切入點，堅持“政府主導、農民主體、幹部服務、社會參與”的原則，科學規劃，突出重點，分類指導，穩步實施，紮實推進新農村建設各項工作的開展，徹底改變農村面貌。

6．解決體制機制問題，在構建長效機制上有新進步。著力突破不利於科學發展的體制性障礙，提高執行力、公信力，積極推進體制機制創新，加快職能轉變，破除部門利益，進一步探索符合科學發展的評價機制、幹部考核機制、財政投入機制等，為全鎮發展營造良好的制度環境。

7．解決基層組織建設薄弱問題，在強化基層、夯實基礎上有新作為。堅持抓活動、促黨建、抓基層、打基礎，集中解決好影響和制約基層黨建工作開展的重點、難點問題，推進基層黨建工作整體上臺階、上水平。

四、方法步驟

鎮機關學習實踐活動從xx年9月開始，xx年2月基本完成，集中活動時間6個月，分三個階段進行：

第一階段：學習調研(xx年9月至10月)

這一階段以“百題問發展”為實踐載體，主要統籌抓好學習培訓、深入調研、圍繞科學發展進行解放思想大討論三個環節的工作。

1．學習培訓。鎮要從實際出發，組織廣大黨員幹部採取個人自學、集中培訓、專題輔導、集體研討等形式，認真學習黨的xx大和xx屆三中、四中全會精神，學習《毛澤東鄧小平xx論科學發展》和《科學發展觀重要論述摘編》，學習中央和省、市、縣委有關檔案精神和主要領導有關講話要求，學習縣委學習實踐活動領導小組統一組織編寫的輔導材料等。要充分發揮黨員幹部現代遠端教育系統的作用，把“學習實踐科學發展觀、基層黨員幹部‘十個怎麼辦’”系列課件作為重要內容，組織基層黨員幹部學理論、學技術、學典型、學案例、學法規，加深對科學發展觀的理解。黨委書記要帶頭作學習輔導報告，其他領導班子成員要積極參加集中學習，所有黨員要聽一次專題輔導課。要從基層實際出發,靈活安排學習時間。對文化程度低、年老體弱、生活困難的黨員和流動黨員,採取送學、幫學和寄送學習資料等方式組織學習。要注重發揮理論宣講團、理論輔導員的作用,通過多種方式，把科學發展觀送進思想，把黨的惠農政策送進農家。要結合實際制定學習計劃，增強學習效果。要注意在各個領域、各個層面發掘推廣一批站得住、叫得響、可信可學的學習實踐科學發展觀的先進典型,用身邊人、身邊事教育廣大黨員。要從基層實際出發，靈活安排學習時間，各單位黨員集中學習培訓的時間應不少於20個小時，領導班子開展集中學習研討時間不少於5天。

2．深入調研。鎮黨政領導班子要著重圍繞如何加快發展、改善民生、加強隊伍建設、強化基層組織等幾個方面的突出問題，圍繞實施縣委“一一二二十”工作部署過程中存在的突出問題，結合中心工作和重點工作，深入開展調查研究，認真聽取黨員群眾的意見建議，找準存在的突出問題，深入研究對策措施，進一步提升解決實際問題、推動科學發展的能力。黨政主要負責同志要緊扣主題，立足實際，有針對性地確定調研課題，深入開展調查研究，為制定推動科學發展的政策法規、完善體現科學發展觀要求的體制機制提供決策依據。領導班子成員要帶隊調研、帶頭撰寫調研報告、帶頭交流轉化調研成果。堅持邊學邊改、邊查邊改，要深入到群眾中聽取意見，把調查研究與深化學習結合起來，認真查詢、梳理影響科學發展的突出問題，把深入調查研究與幫助群眾解決實際困難結合起來，注重提高做好新時期群眾工作的能力。

3．圍繞科學發展深入開展解放思想大討論。要緊密聯絡工作實際和黨員幹部思想實際，深入開展解放思想大討論活動。廣泛徵求各方面的意見和建議，著力提高廣大黨員幹部對科學展觀的認識，引導廣大黨員幹部將思想認識從不符合科學發展觀要求的觀念、做法和體制機制束縛中解放出來，進一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，對本單位是不是科學發展、能不能科學發展、怎樣科學發展，怎樣做到以科學發展觀為指導落實保增長、保民生、保穩定的各項任務，如何為深入推進科學發展，加快實現富民強縣建功立業等重大問題，進行再認識，形成新共識。

第二階段：分析檢查(xx年11月至12月初)

這一階段以“百例析發展”為實踐載體，主要統籌抓好召開領導班子專題民主生活會和黨員專題組織生活會、形成領導班子貫徹落實科學發展觀情況的分析檢查報告兩個環節的工作。

1．精心組織召開領導班子專題民主生活會。鎮黨委要認真組織召開領導班子專題民主生活會，指導其他單位召開黨支部（黨總支）專題組織生活會。鎮領導班子專題民主生活會要圍繞深入貫徹落實科學發展觀這一主題，緊扣近年來本鎮的發展實踐，深入查找個人和班子在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，作風建設方面存在的突出問題，基層基礎工作方面存在的突出問題，深刻分析原因，開展批評和自我批評。重點進行“科學發展三查三找”(查個人和班子在深入推進科學發展、加速富民強鎮方面存在的突出問題，查影響制約經濟社會發展反映出來的突出問題，查人民群眾不滿意的突出問題，找主要原因、找努力方向、找有效對策)。

民主生活會前要廣泛徵求群眾意見，班子成員之間要談心交心，要認真撰寫發言材料，充分做好召開民主生活會的準備。民主生活會要堅持正面教育為主，重在總結經驗教訓，重在提高思想認識，重在明確努力方向，不搞人人過關，不糾纏歷史舊賬。要組織黨員開好一次專題組織生活會，專題組織生活會要按照科學發展觀的要求，圍繞基層黨組織和黨員切實發揮戰鬥堡壘作用和先鋒模範作用這一主題進行，分析查詢自身差距和不足，進一步提高思想認識，增強黨員意識，明確改進方向。縣紀委、縣委組織部和學習實踐活動指導檢查組派人列席，加強指導。鎮領導班子成員要認真落實雙重組織生活會制度。

2．形成高質量的領導班子分析檢查報告。鎮領導班子要撰寫分析檢查報告。領導班子分析檢查報告要充分運用學習調研、解放思想大討論、專題民主生活會和典型案例剖析的成果，充分反映本單位貫徹落實科學發展觀的實際情況，簡明扼要概述取得的成績，系統梳理徵求和查找出的突出問題，實事求是地分析存在問題的主客觀原因特別是主觀原因。要深入分析當前巨集觀經濟環境對本鎮帶來的挑戰和不利影響，充分反映廣大黨員幹部以科學發展觀為指導促進經濟平穩較快發展上形成的共識，明確進一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。鎮黨委書記要全程主持分析檢查報告的起草工作。分析檢查報告初稿形成後，要召開黨委擴大會議充分討論，並以適當方式聽取各方面意見，反覆修改完善。縣督導組對形成領導班子分析檢查報告要提前介入，嚴格把關。

要認真組織對分析檢查報告的群眾評議。要合理確定參評人員，既要有本單位的黨員群眾，也要有一定數量的基層單位和服務物件代表，特別要注意吸收熟悉情況、有較強議政能力的黨代表、人大代表、政協委員、有關專家學者、基層單位代表和服務物件代表參加。要著重從領導班子對科學發展觀的認識深不深、問題查詢準不準、原因分析透不透、發展思路清不清、改進措施可行不可行等方面進行評議。分析檢查報告和群眾評議結果要以適當方式在一定範圍內公佈。

第三階段：整改落實(xx年12月初至xx年2月)

這一階段以“百策促發展”為實踐載體，主要統籌抓好制定整改落實方案、集中解決突出問題、完善體制機制三個環節的工作。

1．制定整改落實方案。鎮要根據領導班子分析檢查報告，按照市、縣委的要求，抓好整改落實方案的制定。整改方案要針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，做到“四明確一承諾”，即明確整改落實專案，明確整改落實目標和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確有關領導、部門的責任，採取適當的方式向黨員、群眾公佈，作出公開承諾，接受監督。對確定的整改重點專案，要建立工作臺賬，加強督查排程，確保件件有迴音、事事有著落。

2．集中解決突出問題。鎮要在邊學邊改、邊查邊改的基礎上，集中力量解決在活動期間能夠解決的一些影響和制約科學發展的突出問題，特別是貫徹中央和省、市、縣委方針政策和決策部署，保增長、保民生、保穩定和改進作風方面的突出問題。具體來說重點從以下幾個方面加強工作：抓住本鎮蔬菜種植、肉鴨養殖、玫瑰種植等特色板塊經濟，拓寬勞務輸出渠道，切實提高農民收入；利用世行三期農田綜合開發專案等機遇，加大力度強化農田基礎設施建設，確保農業產收穩定；切實落實農村合作醫療、良種補貼、推行農村養老保險制度等惠民政策；要求鎮村幹部深入群眾，瞭解群眾訴求，排解群眾糾紛，加大力度維護穩定和諧局面；全面落實明確招商引資優惠政策，加大力度促進大專案引進工作。要把轉變政府職能、破除團體利益、優化發展環境、提高行政效能、確保政令暢通擺在突出位置，特別是要在改進幹部作風、服務基層群眾、解決返鄉農民工就業、村莊規劃、耕地調整、社會治安、農民增收等方面務求實效。要堅持實事求是，盡力而為，量力而行，什麼問題突出就重點解決什麼問題。對具備整改條件的問題，要馬上整改；對通過努力能夠解決的問題，要限期整改；對應該解決但由於受客觀條件限制一時解決不了的問題，要向群眾說明清楚，積極採取措施逐步解決；對涉及多個部門和單位的問題，要積極探索上下互動、左右協調解決問題的有效方式。

3．健全完善規章制度。要按照科學發展觀要求,做好規章制度的廢、改、立工作，努力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利於科學發展的體制機制。鎮要在繼續堅持和不斷完善公開承諾制、“萬名幹部下鄉”活動長效機制的基礎上，著重健全完善科學民主決策、目標責任管理、聯絡服務群眾、改進工作作風、加強基層基礎、考核激勵監督等方面的規章制度。要以落實鎮黨委書記抓基層黨建工作專項述職制度為重點,進一步健全完善“書記抓、抓書記”的基層黨建工作責任制,以解決村支部書記報酬待遇為重點，進一步建立健全村黨支部書記培養選拔、教育培訓、激勵保障和管理監督機制；以加強村級組織建設為重點，進一步健全完善黨的基層組織互幫互助機制、村級班子“動態管理”機制、村幹部“規範化”管理、黨內激勵關懷幫扶機制、無職黨員“設崗評星”、為民服務代理制、創新村級黨組織設定、發展黨員測評票決制、流動黨員“一網多聯”管理等，確保取得一批有利於推動基層黨建工作的制度成果。

學習實踐活動基本結束時，要及時做好總結工作。重點組織開展群眾滿意度測評，主要測評人民群眾對本鎮開展學習實踐活動情況的滿意度，並注意收集進一步貫徹科學發展觀的意見和建議。針對存在的問題及時“補課”。同時，要對這次學習實踐活動的做法、效果、經驗、典型以及需要引起注意的問題，進行全面總結，報縣委學習實踐活動領導小組辦公室。

五、切實加強對學習實踐活動的組織領導

（一）加強領導，明確責任。鎮黨委全面負責全鎮的學習實踐活動，鎮黨委書記要認真履行第一責任人的職責，黨員領導幹部要充分發揮示範帶頭作用。鎮學習實踐活動領導小組在鎮黨委和上級學習實踐活動領導小組的指導下開展工作。鎮黨政領導班子中的黨員領導幹部都要建立學習實踐活動聯絡點，鎮黨委書記要分別聯絡一個強村、一個弱村，努力把聯絡點建成示範點。鎮黨委學習實踐活動領導小組要向各基層單位派出指導員或指導小組,加強對學習實踐活動的指導督查。鎮領導班子和黨員領導幹部參加學習實踐活動的成效，將作為領導班子和領導幹部績效考核的重要評價內容。

（二）區別情況，分類指導。在堅持學習實踐活動總體安排、確保實效前提下，要把握各自學習實踐活動特點，針對不同類別、不同物件，有針對性地提出具體要求，對學習實踐活動的目標要求、實踐載體、工作步驟作出適宜安排；流動黨員的學習實踐活動原則上由流入地黨組織負責，流出地黨組織協助。要指導各單位做好“規定動作”，創新“自選動作”，解決自身問題，回答面上問題。

（三）求真務實，注重創新。要以求真務實的作風推動學習實踐活動的開展，講成本，重實效，防止鋪張浪費，不搞文山會海，杜絕形式主義，務求實踐成效。要緊密聯絡當前的經濟形勢和實踐特點，進一步解放思想，激勵創新，在高標準完成上級規定程式的前提下，結合實際和工作需要，精心設計活動載體，創新活動方式。要按照“保發展、保穩定、保民生”的要求，服務中心保增長，做推動科學發展的模範；改善民生保穩定，做促進社會和諧的模範；轉變作風樹形象，做服務人民群眾的模範，使活動開展的深入紮實。

（四）廣泛宣傳，營造氛圍。要高度重視學習實踐活動的宣傳工作，宣傳開展學習實踐活動對於應對當前經濟形勢、深入推動科學發展、努力實現富民強鎮的重大意義，宣傳學習實踐科學發展觀的先進典型，及時推廣學習實踐活動的經驗，深入報道學習實踐活動取得的成效，為學習實踐活動營造良好的輿論環境。

（五）統籌協調，促進工作。要統籌安排、協調推進學習實踐活動，每個階段工作結束時要進行一次“回頭看”，以每個階段的高質量保證整個活動的高質量。要把學習實踐活動與貫徹落實中央方針政策和中央、省市縣委及鎮黨委重大決策結合起來，與科學應對當前經濟形勢、保增長、保民生、保穩定和改進作風結合起來，與推進創業富民、基層組織建設等重點工作和中心工作結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。通過學習實踐活動促進各項工作，用各項工作實際成果來衡量和檢驗學習實踐活動成效。

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建設學習型黨組織方案

為深入貫徹落實黨的xx屆四中全會關於建設馬克思主義學習型政黨戰略任務，切實推進我校學習型黨組織建設，按照沈蘇教發【XX.41】號《關於建設學習型黨組織的檔案》精神的工作要求，制定如下實施方案：

一、指導思想

堅持以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的xx屆四中全會和甦家屯區教育工作會議精神，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善於把握規律、富有創新精神的要求，以提高黨員幹部思想政治水平為目標，抓好學校黨員幹部、教職員工的學習，形成濃厚的學習氛圍，促進學校作風轉變和學校效能提升，使我校各項工作又好又快發展，為建設國家中等職業教育改革發展示範學校奠定堅實的基礎。

二、建立學習型黨組織的領導機制

1、成立學習型黨組織領導小組

組 長：

副組長：

組 員：

2、完善制度，嚴格考核。建立嚴格的學習制度，通過考核、評比、表彰等措施，鼓勵先進，鞭策後進，增強學習的活力，努力營造良好的學習氛圍。把學習與考核考績掛鉤，學習與教師的職務評聘掛鉤，學習與評先評優掛鉤，建立健全激勵機制，真正使學習成為全體黨員和教職員工的自覺行動和提升自身素質的動力源泉。

三、主要原則

1、堅持解放思想、實事求是、與時俱進，用發展著的馬克思主義指導新的實踐。

2、堅持理論聯絡實際的馬克思主義學風，切實推動實際問題的解決。大力弘揚求真務實精神，把學習型黨組織建設與促進學校改革發展穩定緊密結合起來，與推進學校作風轉變結合起來，在實踐中深化學習，做到理論聯絡實際，把學習成果轉化為解決實際問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。

3、堅持領導幹部作表率，充分調動廣大黨員的積極性和主動性。副科以上領導幹部要帶頭學習，先學一步，學深一些，學透一些，做不斷學習、善於學習的表率，做組織學習、促進學習的表率，以此帶動和促進全校黨員幹部、師生員工的學習。

4、堅持改革創新，鼓勵大膽探索。健全黨組織學習制度、樹立黨員終身學習思想，不斷創新黨組織學習的思路、辦法和機制，健全管用有效的學習制度，形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，不斷提升黨員的政治素養，不斷增強黨組織的創造力、凝聚力、戰鬥力。

四、學習內容

（一）學習掌握中國特色社會主義理論體系。堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，不斷提高分析問題、解決問題的能力，增強學習貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性。

（二）深入學習實踐科學發展觀。把學習實踐科學發展觀作為“第一主課”，認真總結深入學習實踐科學發展觀活動的成功經驗，引導黨員幹部進一步深刻理解科學發展觀對各方面工作提出的新要求，切實轉變觀念，改進作風，提高科學發展、促進社會和諧的能力。

（三）學習踐行社會主義核心價值體系。廣泛開展社會主義核心價值體系學習教育，把社會主義核心價值體系體現到黨員幹部教育管理全過程，融入到黨員幹部日常工作、學習、生活中。

（四）認真學習《黨章》等黨規條例。把學習《黨章》作為“必修課”，引導廣大黨員幹部特別是黨員領導幹部自覺學習黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護黨章，進一步強化黨員理想信念，教育黨員幹部嚴格遵守黨的紀律，自覺維護中央權威，保證政令暢通。

（五）學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。特別是重點學習現代教育理論，在不斷提高適應經濟社會發展的能力的同時，提高教育教學管理能力和教育教學水平。

（六）學習總結實踐中的成功經驗。既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習，不斷總結實踐中創造的新做法新經驗，不斷拓展工作的思路，解決學校突出問題，破解發展難題。

五、具體措施

（一）改進學習方法

全校黨員幹部要在真學、善學、勤學上多下功夫，要在妥善處理工學矛盾的前提下，堅持集體學習和個人自學相結合，做到學以致用，用以促學，學用相長。

1、加強和改進黨委中心組學習。採取集中學習、發言交流、專家輔導、調查研討等多種形式，做到“規定動作”不走樣，“自選動作”有創新、出實效。中心組學習要把解決學校存在的突出問題作為學習的主要任務和根本要求，力求學習內容豐富、充實，並把學習的成果轉化為學校事業科學發展的新思路、新舉措。要求領導班子成員要從自身分管的工作出發，制訂個人學習計劃，每個班子成員要圍繞學校校情帶頭撰寫1篇調研報告或理論文章，每學期安排一個專題，每季度安排一次輔導報告，學習筆記不少於2萬，撰寫心得體會2篇以上。要求調研成果進課堂，為學校決策提供參考為解決學校突出問題提供思路。

2、加強和改進黨員幹部、教職員工的學習。要以提高自身崗位工作能力為目標，中層幹部要積極參加學校黨委中心組的學習。黨員幹部要堅持“三會一課”和教職工例會學習，保證學習時間和內容。每週一例會安排2 小時集中學習，全年學習時間不少於100小時，學習筆記數不少於2萬，撰寫學習心得體會2篇以上。做到理論聯絡實際，努力在真學、真懂、真信、真用上下功夫、見成效。

（二）豐富學習載體

在開展建立學習型黨組織活動的基礎上，重點組織開展“五個一”活動，即：開設一個專欄。在學校網路中心開設“學習型黨組織專欄”，對推進學習型黨組織建設工作進行全方位報道；開闢一個講壇。定期利用校園廣播解讀黨的方針政策；舉辦一場演講比賽。舉辦全校“建設學習型黨組織演講比賽”；舉辦一次知識競賽。在全校舉辦“建設學習型黨組織知識競賽”；召開一場建設學習型黨組織經驗交流會。不斷開展豐富多樣的學習活動，深化學習效果。以建設學習型黨組織為抓手，促進 “學習型”、“創新型”、“和諧型”、 “服務型”、“強基型”學校黨組織的建設。

1、積極探索創新載體。一是搭建中國特色社會主義理論創新平臺，助推黨員幹部的理論創新，力爭多出創新的理論成果。二是搭建創先爭優平臺。努力創出特色，取得實效。三是搭建崗位創新平臺，開展“新起點、新思路、新形象、新業績”主題實踐活動。

2、完善創新制度和機制。一是建立完善創先爭優考核和激勵機制。要建立創先爭優激勵與崗位激勵相結合的機制。二是建立完善適應新形勢的教學質量評價體系和科研成果激勵機制，激發教職工在教學活動中的創新熱情。

3、加強黨的作風建設。一是理順師生員工建言獻策的渠道。二是完善學校領導與教職員工定期交流談心和中層幹部與教職員工交流談心的渠道。三是完善黨內民主生活會制度，每年進行一次黨員思想分析會。四是完善支委與黨員、黨員與黨員、黨員與群眾的談心制度。

4、加強校風建設和校園文化建設。深入開展校風建設和校園文化建設。以黨建帶團建，以培養團隊凝聚力為目的，充分發揮群團組織的作用，開展豐富多彩的校園文化活動，努力形成科學管理、依法治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、積極向上的良好校風，積極營造講團結、樹正氣、顧大局、重效能的工作氛圍，推動學校又好又快發展。

5、推進規範化服務。進一步完善和強化學校目標管理責任制，明確黨員幹部的工作職責和任務，大力推行服務承諾制、首問負責制、限時辦結制和責任追究制，深入推進學校效能建設。加強考核，強化管理，規範服務，提升學校黨組織和黨員幹部的服務能力。

6、深化建立“黨員先鋒崗”“活動，發揮黨員的先鋒模範作用。通過“黨員先鋒崗”活動實現熱情服務好、模範帶頭好、工作作風好、崗位業績好、對外形象好的“五好”目的，切實轉變教職工的工作作風，提高工作績效，樹立學校形象。塑造黨員“工作幹在前，困難衝在前，榮譽讓在前”的先鋒形象。

7、實施強基固本工程，加強黨的組織建設。要抓好黨員發展工作，做到成熟一個發展一個。要加強對黨員的教育和管理，探索新的管理模式和機制。做到黨建目標定量化、工作任務具體化，從而提高黨建工作的質量和效果。

8、建立約束監督機制，加強黨風廉政建設。按照《學校黨建工作目標管理考核評分表》規定的各項內容嚴格考核支部工作。進一步規範黨委議事決策機制，全面落實廉政建設的各項規章制度，做到責任落實到位、監督落實到位、制度落實到位。

研究性學習的實施方案和推廣2019學習實施方案（4） | 返回目錄

研究性學習是指學生基於自身興趣，在教師指導下，從自然、社會和學生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。 作為一種課程領域的研究性學習，其實質是一種基於課題、專案或主題的探究性學習活動，是一種實踐性學習活動。我國新一輪基礎教育課程改革綱要規定，研究性學習是綜合實踐活動課程中的一個課程領域。

設定研究性學習的目的在於改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生建立開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、並將學到的知識加以綜合應用於實踐的機會，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力。 學生學習方式的改變，要求教師的教育觀念和教學行為也必須發生轉變。在研究性學習中，教師將成為學生學習的促進者、組織者和指導者。教師在參與指導研究性學習的過程中，必須不斷地吸納新知識，更新自身的知識結構，提高自身的綜合素質，並建立新型的師生關係。如何指導學生的研究性學習，在幾年的實踐中，我校對研究性學習採取了以下策略：一、“問題”與“課題”相結合的策略

研究性學習的內容源於學生的生活領域，物件和範圍可以來自學生生活的各個方面，其基本特點是開放性和具有可探索性。也就是說，研究性學習的內容應該具有值得學生展開探究活動的價值。因為這對於三年級學生的研究性學習是否能順利完成在某種意義上起著決定作用，如何幫助學生尋找到值得研究的課題，同時又確保課題來源於學生，並尊重學生的自主選擇，我們從以下方面入手：

1、尋找問題—— 一切研究都是“發現問題——解決問題”的過程，為此我們首先鼓勵學生從日常生活中、從家庭、社群、書本中及周圍環境中尋找問題。尋找一些自己覺得不方便的地方，或者覺得有疑問的地方，及時把它記錄下來。其次有意識地組織學生對周圍環境進行觀察，我校七年級年級有六個班，為了提高觀察的效率，我們採用合作尋找的方法，組織各班重點考察一個地方，然後將觀察結果彙總。我們充分利用校園周邊的環境資源，如校園、菜場、附近社群、公園、商場等都成了我們觀察的目標。

2、篩選課題——為了尋找到適合學生研究的課題，我們對兩次尋找的問題進行了篩選，並將篩選出的問題進行了歸類，使之轉化為研究課題，上牆公佈。

3、確定課題並組編課題組——根據篩選出的課題，讓學生自主選題，並將相同課題的同學編制到一組，組成綜合實踐活動研究組。

二、“自主”與“民主”相結合的策略

制定活動方案的過程，也是發展學生的規劃和組織能力的過程。七年級年級的國小生，正處於想象力十分豐富的年齡段，為此，他們會想出很多成人意想不到的“點子”，但是，由於學生本身的知識儲備有限，所以常常會碰到想像與現實脫節的現象，由此給學生的研究造成一定的障礙，使有的調查、實驗等不能順利完成，如果常此下去的話，很可能使學生對研究性學習產生牴觸情緒，或養成半途而廢的習慣，這些與研究性學習的本意明顯是不符合的。為了使學生在研究性學習中順利完成探究任務，為此，我們對學生活動方案的制訂進行重點指導，首先由學生小組討論想知道些什麼，通過怎樣的途徑可以得到需要的資訊，然後準備怎樣做，詳細地制訂一份小組計劃，接著老師與學生共同商討、分析活動方案的內容，看哪些是自己可以獨立完成的，哪些通過努力或相互合作可以完成，哪些在成人的幫助下能完成，哪些在現有條件下還不能完成。最後，把能完成的活動重新排序，制訂成完整的活動計劃，這樣，就為學生的探究活動提供了良好的勝利保證。

三、“獲得研究的量”與“提高研究的質”相結合的策略

在研究性學習過程中，學生通過“研究”或“探究”為核心的一系列活動，包括調查、觀察、考察、訪問、測量、分析、綜合、歸納、實驗等，學生在這些開放的學習情景中，運用各種媒體、通過各種手段收集大量的資訊、資料，在研究活動中我們發現一個普遍的現象，即（1）收集的資料多，並不表示學生的探究活動質量就高，因為，有的學生在收集資料時，只看題目，並不關注其內容，只追求“多”。（2）有一部分學生缺乏自主學習的意識，在小組學習過程中，依賴心理嚴重，常常不把小組分配給自己的任務放在心上，總希望著分享別人的成果。為了使所有的學生在研究性學習活動中，都能實實在在地親身經歷到研究的過程，習得基本的研究方法，獲得豐富的經驗和情感，以研究為依託，主動地獲取知識，發展探究能力和創新精神。為此，我們專門為學生提供一定的時間，讓學生把與研究活動有關的資料、資訊找出來，並用筆將自己認為的重點劃出來，或摘抄到自己的記錄本上。讓小組學生共同“消化”這些資料與資訊，我們認為這樣不但可以讓學生學會抓重點資料，為後期整理資料和寫研究報告作準備，同時也可以讓小組成員之間真正做到“資源共享”，讓每個人都真正體驗、經歷研究的過程，通過由“量”到“質”的提高，真正體現學生研究活動的價值。

四、“嚴格把關”與“任意發揮”相結合的策略

當研究接近尾聲時，這一階段，既是學生將自己或小組經過實踐、體驗所取得的收穫進行整理、加工，形成書面材料和口頭報告材料的時候，也是體現學生一階段研究成果的時候，為了使各研究小組能真實地反映自己的研究成果，我們選擇了寫研究報告——製作手抄報——自由展示的模式進行。

1、研究報告

指導學生按一定要求撰寫研究報告也是研究性學習的一專案標任務，如何讓七年級年級的學生將自己的研究成果用簡練的語言表達出來，我們採取了四步法進行：（1）交流——讓孩子將研究中自己的發現與收穫在組內交流。（2）提取——在小組成員說的基礎上，提取主要的發現與收穫。（3）組稿——請小組中能力強的學生用語言將發現與收穫串聯起來，組成研究報告初稿。（4）審閱——由教師對學生的初稿進行審閱，最後定稿，讓學生將研究報告抄寫到統一的稿紙上。

2、製作手抄報

學生通過一階段的研究，會有許多的發現、收穫與感想，光憑一份研究報告常常不能表達學生的研究成果與價值，而讓學生將所有的資料都進行展示又常常抓不住重點，為此，我們選擇了手抄報的形式，手抄報的製作是以小組的形式進行的，在製作過程中，各組學生相互合作，充分發揮各自的長處：畫畫好的管版面設計、文書寫清楚端正的管抄寫、會抓重點的管編輯……這樣，不但讓學生學會了製作手抄報的基本方法，而且進一步培養了學生的合作能力，使小組各成員都有展現自己才能的機會。

3、自由展示

綜合實踐活動成果表達的方式除了研究報告、手抄報以外，還可以有多種方式進行，例如：實物展示、圖片資料展示、小論文、觀察日記、實驗演示、文藝小品、辯論會、製作網頁等。在這些展示活動中，學生可以根據自己收集的資料、實物等加以整理進行，也可以根據研究的成果進行設計、編排成有情節的劇目進行。這個過程，可以充分培養學生的組織能力、創造能力、表演能力、語言表達能力。

讓孩子們迴繞主題，充分發揮自己的想象，用不同的形式來展示自己的研究成果，不但促進了學生有始有終地完成研究性學習專案的任務，使之達到預期的目標，而且讓學生用自己喜歡的形式進行展示，也充分體現了“快樂研究”的內涵。

五、“班級共享”與“年級共享”相結合的策略

讓學生通過交流、研討與同學們分享成果，這也是研究性學習不可缺少的一個環節。在交流、研討中，不但有利於學生學會理解和寬容、讚美與分享，而且有利於學生學會客觀地分析和辯論地思考，敢於和善於申辯，更重要的是可以實現成果共享。研究性學習一般都是以課題組的形式進行的，各組之間研究的內容各不相同，採用的形式也不同，獲得的研究成果也不同，為了使每個學生都能共享同伴的研究成果，在交流階段，我們採取先班級交流，然後評選出成果顯著的課題組再進行年級交流，年級交流時可採取集會式，也可採取電視交流式等。

六、“集體輔導”與“個別輔導”相結合的策略

對研究性學習的輔導，可採取多種形式：1、導師團式的輔導：這種輔導一般是在學生研究過程中，當學生遇到困難時“請教式”的輔導，擔任導師的可以是老師，也可以是家長、高年級的學生、社會輔導員等。2、集體輔導：這種輔導一般都是有針對性的輔導，例如“怎樣尋找課題”、“怎樣制訂研究計劃”、“怎樣獲取有用資料”、“怎樣寫研究報告”、“怎樣製作手抄報”、“怎樣進行成果展示”等。這些輔導一般都是根據實施過程相應進行。3、個別輔導：這是根據各課題組的具體情況所進行的輔導。這種輔導針對性很強，一般以解決某個疑難問題為目標，指導學生怎樣做，或幫助學生調整研究計劃等。教師對學生的綜合實踐活動進行輔導，首先要了解學生研究的進展情況，同時要經常與學生進行交流，這樣既有助於對不同學生、不同課題組採取不同的方法進行輔導，也有利於學生研究的順利進行。實踐證明，在學生研究過程中，教師提供的適當幫助是學生研究順利完成的基本保證。

對於研究性學習的指導，我們還只是在探索階段，我們力求讓學生喜歡研究性學習，力求讓學生在一種寬鬆的、快樂的環境中進行研究性學習，力求讓學生通過研究性學習自主地獲取知識，在實踐中培養探究、創新精神，在活動中培養自己的合作能力、解決問題的能力、語言表達的能力、與人交往的能力，激發學生的社會責任感。