高二期末考試總結（精選20篇）

高二期末考試總結 篇1

本學期我擔任XX中學高二(1)和高二(3)班兩個班的數學教師。其中一班是文科班，三班是理科班，擔任高二(3)班的班主任，時間過得很快，轉眼高二的第一個學期即將結束，這是我作為老師的第二個年頭，對這裡的學生應該說也瞭解的比較深刻了，大部分學生數學基礎都非常薄弱，而且學習積極性，對數學的興趣也不高，我擔任的兩個班級中理科班學生的數學基礎相對來說比較好一些，但也只是極少數同學，對於這種情況我並沒有放棄，一學期來，我都是一如既往地，盡心盡力做好自己的本職工作，在教學中不斷完善自己的教學方式及技巧，課後耐心的輔導學生。

但儘管如此，不管自己付出多少回報都是少的可憐，一學期下來我知道仍然還有很多學生對數學的積極性提不上來，課後回去主動學習的同學也就那麼幾個，所以導致大部分學生的數學成績非常不理想，平時跟學生聊天的時候，很多學生都說：“老師，我每節課聽你課都很懂，但做起題目來就不知道從何下手。”對於這樣的情況，我想一個很根本的原因就是課後沒有回去消化所學的知識，練習鞏固，但不管怎樣我都已經盡力了，我不是救世主，也並非上帝，我沒有能力一下子把他們的成績一下子提起來，對於個別學生我也真的沒辦法激起他們的學習數學的積極性了。

以下是我在本學期的教學情況。

一、教學方面

教學過程是師生互動的過程。本人緊扣大學聯考特點，學生特點，把握全域性，認真籌劃每一章節，設計一節課的每個環節，推動教學層層深入，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

平時課堂上，特別是理科班，我非常注重教給他們一些數學的解題技巧，這學期來，在課堂上每節課的相關知識點都有相對應的型別題目練習，加深他們對新知識的理解，本來一直來都非常喜歡對大學聯考題進行分類，平時的星期六課外活動中都進行一些相關的大學聯考專題訓練，使他們慢慢的開始接觸大學聯考題型。

二、情感教育方面

良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環。通過情感交流營造一個民主和諧的課堂氣氛，這樣可以充分調動學生的積極性。另外學生很辛苦，有時很疲勞，對學生在課堂上打磕睡要給予理解，不要動輒就批評，採用各種辦法調節課堂氣氛，緩解學生的疲勞，儘可能讓學生感覺輕鬆愉快。正確對待學生犯的錯誤，尤其是學生回答問題時，學生說錯是正常現象，是寶貴資訊，只有知道學生怎樣錯的，才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學生大膽回答問題，提出問題，和同學及教師辯論問題。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己分內外的工作。

四、課後輔導方面

課後或者平時的午讀課間，我常找學生了解聽課情況、學習情況，瞭解他們的困難和疑問，及時解答，根據不同的學生進行不同的輔導。數學是所有高中課程中最難的一科，除了課堂效果之外，還需要讓學生多探究，多思考，多練習。發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。鼓勵他們的不懂的問題及時解決，不要越積越多，但有些同學非常害羞或者是基礎相當的差，不知道從何問起，所以這方面工作開展的不太順利，每次都只是那麼幾個同學交流。沒達到我的預期效果，下學期繼續努力。

是我在本學期的教學工作。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在各位老師，前輩的指導下，取得更好成績。

高二期末考試總結 篇2

一段時間的工作結束，還需停下來梳理一下，這樣能夠更有規劃的去做好接下來的工作。

一學期的高二生活眨眼之間就過去了，頭腦中還清晰的記著剛來時的情景，沒想到這麼快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活，既清閒又忙碌，在清閒中我學會了與他人交流，在忙碌中我學到了該學的知識。

來到南大這個新的專業，感受一種新的教學，我倍感榮幸。從一個開始還對計算機心存恐懼的我，四個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。在這裡，雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通，可我知道，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。

每次和別人交流時，我都以為自己在大學裡每天都一無所獲，可是在總結學習、收穫成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

我喜歡數學，同時我又害怕數學，我怕會聽不懂、學不會。事實證明，大學數學確實有些難，在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自己的不足不能把老師講的內容應用。看著一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開學初期，我可以花大量的時間來做這樣一道程式，可越到最後越忙，我擠不出時間去預習，甚至課後沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那麼少的資訊，沒時間鞏固，而且數學內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時我只好乾脆放下數學，忙過了最急的事後再拿出時間總體複習。這段複習的時間裡好睏難，有時幾個小時只做出二十幾道題，可我還是堅持下來了，基本上撿回了失去的內容。

英語的學習也是個難題，我一向厭惡英語，更不會學英語，英語分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去，可到這完全要自己學，我就不知所措了。瞭解了英語考試的形式後，我開始轉移了以前的學習重點，在各個老師和同學的引導下，我開始喜歡說英語了，也有些喜歡學。我認為這詩歌好的開始，不論結果如何，我都是有所收穫的。

本以為資訊科技是個很簡單的科目，考試前背一背就可以了。期會考試給了我一個警鐘什麼想學好都不是那麼容易的，資訊科技也是如此。所以期中以後我更加用心地學它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的瞭解，不是隻停留在初步會用它，並且有些理論也可以聯絡實際操作。學習這門課我受益匪淺。

其他課程的學習也並無用處。比如思修課可以提高我的思想修養；體育課教我如何科學地鍛鍊

在這幾個月裡我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和昇華。

高二期末考試總結 篇3

在高二學的知識使我又成長了一步，轉眼時間過去了，我還戀戀不捨的懷念。我要感謝老師傳授給知識，感謝同學給予我的關懷。讓我在這個美麗的校園裡茁壯成長，高二的第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的假期。

時光飛逝，斗轉星移。轉眼間，成為班級一員已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中瞭解了醞釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路：

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學習現代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。

在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。

以上是我對高二上學期期末一些方面的個人，我將結合這個回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的培養和同學們的真誠幫助。

高二期末考試總結 篇4

一、高中數學新課改心得體會

不同的教育思想產生不同的教育。傳統的數學教學的特點是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書的活動 .“以綱為綱，以本為本”，是這種傳授活動的金科玉律。在這種理念下，教師崇尚鑽研教材，視處理好教材、教好教材為教學藝術,這種預先設計好的教學目標往往超越教學過程本身，脫離學生的現實。

新課程理念下的課堂教學的特點具有整體性，開放性、創造性、不確定性。新課程更加體現了學生的主體性，在實施過程中，教師應轉變傳統的教育教學方式，解放自己的思想，轉變教育思想觀念，改革教學方法，由數學課程的忠實執行者向課程決策者轉變，創造性地開發數學教學資源，大膽地改變現有的教學模式，徹底改變教學方法，多給學生髮揮的機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數學規律、自己去推論數學結論，要善於創設數學問題情景，引導學生體驗數學結論的探究過程，讓學生成為 “跳起了摘桃子的人”，而不是“盛桃子的筐”，給他們講得應儘量少些，而引導他們去發現的應儘量多些，學生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。 這樣才有利於創新人才的培養！

傳統的數學教學因為過分預設和封閉，使課堂教學變得機械沉悶，缺乏生氣和樂趣，學生始終處於從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應付，與創造的喜悅無緣，師生都無法在課堂上煥發生命的活力。

教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的過程。教師必須改變傳統的壓抑學生創造性的教學環境，通過教學模式的優化，改變教師獨佔課堂、學生被動接受的資訊傳遞方式，促成師生間、學生間的多向互動和教學關係的形成。

（ 1）教師不僅是數學知識的傳授者、解惑者，更是知識的促進者、引導者；學生不僅是知識的接受者、複製者，更是知識的發現者、創造者。教師的作用主要在於“導”，就是通過精心設計教學過程，善於對學生進行啟發誘導，點燃其思維的火花，引導學生主動探索數學結論的形成過程，體會科學家走的路，充分體現學生是數學學習的主人。

（2）教師和學生之間不是傳統課堂教學中的物件性的主客體關係，而是一種主體間性的意義關係。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、平等的特性，通過相互作用、相互協商，建構學生多樣化的主體活動，完成認知和發展的任務，從而促進學生主體性的充分發展。

現代資訊科技為學生自主學習提供了良好的環境、豐富的學習資源，有利於提高學習的主動性、創造性和有效性，促進認知過程、情感過程和意志過程的統一，使學生的身心得到和諧的發展。當然我轉變這些還不夠,更準確的應該是我們在對新課改的理解基礎之上所做的所有轉變.顯然這對我們教師自身提高了要求,可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源於我們傳統的教育與新課改後教育之間的跨越!還來源於各個地方文化背景、經濟、家長觀念等。面對壓力，我們一定要充分理解新課程精神,才能因地制宜的搞好新課改。

總之，新課程，新的教學方法，新的教學思想都應該建立在學生愛學，想學，樂學的基礎上，培養學生的學習興趣，教會學生怎樣去學習。我們要始終樹立：培養學生要從學生的長遠角度出發，從學生的長遠發展出發，讓他們學到的不僅僅是使書本上的知識，更是增養去學習的能力，“授之以魚，不如授之以漁”，這樣才能為他們將來更好的發展打下堅實的基礎。

二、成績總結

整體情況：本次考試均與五校同題同考同改，考試範疇理數為選修2-2，主要是立體幾何、函式導數、複數、數學歸納法。

主要問題有：

（1）本次考試理數內容為本學期所學內容，由於教學進度稍慢，反映在試題上部分考題考生答題情況不甚理想；

（2）一小部分學生無心作答，無力作答，隨便做完選擇填空題，對解答題一字不寫；學生對數學概念、公式、定理一知半解，隨便套用，矇混解題；部分學生解題混亂，隨意作答；缺乏答題技巧，時間安排欠當。

三、今後主要計劃

1、認真參與到集體備課教研活動中，學習教學理論知識和專業知識，提高自身教學教研能力。

2、多聽備課組其他成員的課，多聽高三年級或者高一年級的課，吸收一些好的作法，甚至前往他學校聽課，學習成功經驗；

3、加強對學生解題規範性的指導和嚴格要求，做到會做的試題儘量不扣分；

4、灌輸必要的考試技巧，指導學生合理安排答題順序與答題時間；

5、對重要數學概念、公式、定理，將採取反覆背誦、默寫的措施得以掌握；

6、開展進行培優扶臨工作，對數學章節知識點進行整理，印發給學生記憶背誦

高二期末考試總結 篇5

隨著期末考試的結束，這一學年就順利結束了。一年來，能堅持愛崗敬業，嚴格遵守《中國小教師職業道德規範》要求，落實教育局、學區和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，落實教學改革措施，大力推進素養教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現就將一年以來工作情況總結如下：

一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。

二、教學工作教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教兩節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課得到了學校領導和教師們的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。本年度在校內聽課六十多節。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)做好後進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現其缺點，尤其是在學習上後進的學生，往往得不到老師的肯定，而後進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好後進生轉化工作：

1、用進展的觀點看學生。應當縱向地看到：後進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先幫助後進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：後進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生髮現"有假"，那麼教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受後進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由討論。最後做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在後進生轉化工作上，效果還是明顯的。

“讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際。1.建立“課前五分鐘會話”，培養課堂交際氛圍。2.適當讓學生表演對話或課文內容。針對近期所學內容，佈置學生課後進行討論排練，然後在課堂表演。3.多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

相對來說，高中生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關係，從而促進學生學習的興趣。所以我必須樹立正確的學生觀，正確認識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細緻地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，循循善誘和激發學生學習的積極性，大膽求異創新;課後我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關懷備至。

教師的教風直接影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想認識，做到愛崗敬業，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要保持良好的教態。老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響。老師的教態好，學生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處於青春期的國中生，看問題開始有可獨立的見解，對他們更要注意教態和教學語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調的高低，和一定的動作表情，儘量引起學生的注意和興趣。當學生回答問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。

教育工作,是一項常做常新,永無止境的工作。 一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,然而我收穫的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧於我心,我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

高二期末考試總結 篇6

時光如流水，轉眼間又一個學期將要過去了。這個學期我擔任高二年級八個班的美術教學工作和七年級的勞技課，各方面工作能認真負責地圓滿完成。現就我本學期的教育、教學工作情況作一個簡單的總結。

一、在思想上，我能愛國愛黨，遵紀守法，熱愛教育事業，堅持正確的教育思想。時刻以一個教書育人的身份嚴格要求自己，我嚴格遵守職業道德，服從學校安排，及時出色的`完成各項任務。在學生當中樹立優秀形象，深受學生歡迎，這是我本學期最大的收穫。

二、在教學能力上，我認真鑽研教育、教材，探索新教法，喜歡探討有新意的課，經常去兄弟學校聽課，把一些精彩的課引用到自已的課堂中來，既有自已的特色，也有創意，這叫做借花獻佛吧，學生是老師的上帝，一切為了學生，這是我的看法，也是新課程的理念，我充分運用多媒體上好高二年級八個班的美術課。班數之多，反覆的授課，並沒有影響上課的激情，反而更加熟練生動。風趣、幽默的語言氛圍中帶給學生一份快樂。成為各學科的緊張學習的一個更好調節。美術課也成為學生的最愛，這是我最大的快樂，

除了上好高二的課外，還抓好高二美術特長生。為他們打下堅實的基礎。調動他們學習的積極性，滲透良好的思想教育。利用好節假日及課餘活動時間，做到堅持輔導。並常常帶領學生到附近的村鎮寫生，比如曾去過體育場邊上的體育公園，讓學生現場寫生，在鬧市區難得有這樣的環境，讓心靈隨畫筆任意流淌，親近自然，用美術來陶冶情操，這是我興趣小組成員的心得。我參與了寫生輔導工作，做到安全有保證，方法指導到位，學生收到良好的效果。對於大學聯考美術生必須做到堅持不懈的輔導與授課，才能讓他們打下良好紮實的美術基本功，因此在這學期的第一週就繼續開始了美術大學聯考的授課，時間是每週三6：30-9：30三節課。無論是颳風還是下雨，作為大學聯考指導老師的我都準時來到學校六樓美術室來指導美術大學聯考生，不圖任何回報，學生也很勤奮，繪製出一張又一張的精彩作品。這讓我有了一種成就感，也許有的老師認為我很傻，曾經這樣跟我說過：“都沒有獎勵與補貼，你還這麼辛苦！值得嗎？”其實十年前我也這麼抱怨過，但是現在的我，作為久經沙場的老將，我只覺得把這份小小的事業當作人生的樂事、趣事去做豈不更充實，管它有沒有被肯定？如果一味為了金錢和名氣而活，太累太累，這也不是一個老師該要的生活，至少現在做了覺得充實的事，其樂融融，這一輩子也沒有白活！

在輔導學生過程中，不求最好，但求更好。在教學中，把握原則，積極地為學生創造美術學習的氛圍，除了在課堂教學以外，最重要的是採取各種渠道，與學生進行溝通與交流。例如：鼓勵並倡導學生開通部落格，擁有QQ，互踩空間，美化並塑造自己的個性空間，提高生活品味，暢通交流渠道，享受科技帶來的資訊成果，積極建立師生互信交流平臺，成為城市達人，獲取更多的美術知識，填充課本知識的不足。積極利用校外資源，豐富學生的美術學習興趣。藝無止境，學無止境。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。在藝術的道路上，坎坷與希望並存，挑戰與機遇並存。20xx是不尋常的一年，展望20xx，生活將會更加充滿希望。相信，通過自己的不懈努力，校領導的正確引導，我們平山中學定會迎來藝術的春天。

三、工作中我嚴格遵守各項制度，工作認真負責。做好備課、聽課、學生輔導工作。此外，還加強自身素質的學習及提高，探索教學教法，堅持理論與創作相結合。美術教師在學校工作中均是多面手，寫啊畫啊、文藝宣傳都離不開。任務的煩瑣，部門的工作之多，各項均認真完成。

四、經過一學期的努力，各方面取得優異成績。希望今後繼續努力，在教學教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇創佳績，成為一名更出色的教師。

高二期末考試總結 篇7

我是高二41班班主任。共有學生56人，回首這一學期的工作，充滿了機遇與挑戰。在過去的一學期裡，我班在學校領導、政教處、年級組的正確領導下，在任課教師的大力支援和配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，一學期的辛苦，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利於今後工作，現將本學期班主任工作總結如下：

一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對高二學習差的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才並非都得擠這獨木橋。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以後。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。

二、班級管理制度。結合班裡的實際情況，明確制定了一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。尤其有違紀情況時，學生只需要看班級管理制度完成懲罰，然後再經過班主任進行指導。

三、學生學習方面。開學出就讓學生寫一份學習計劃，讓每個學生知道自己的目標。學生的主要任務是學習，成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對每次月考，我跟科任老師進行分析和研究，幫助學生查詢原因和錯誤細節，總結經驗和教訓，鼓勵先進，鞭策落後，讓每一個同學學有所獲。學習表現突出的有：賀藝軒、鄒婷婷等等，但也有退步的學生：李瑩，樑龍龍等，我會和他們單獨進行談話，找出原因。然後根據班級特點，逐步加大學生自主學習的時間，加強對學生學習方法的指導，加大班級管理的力度，強化課堂教學，不斷提高課堂教學效益。明確學生的學習目標，端正學生的學習態度，對學生提出明確具體的要求。積極組織班級活動。為了減少學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，通過主題班會的教育，使學生初步養成了自覺學習，遵守紀律的良好習慣。每次考試成績出來，讓學生寫考試心得，以便下次取得優異成績。

四、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。與其他班主任一樣，經常性加強對學生的早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚自修等督促檢查，堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚自習情況進行突擊檢查，經常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時瞭解、關心、

教育並且督促其良好習慣的養成，同時發揮教師的言傳身教之示範效果。

五、聯絡和協調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和後進生的幫教,增進師生情誼。本學期面對後進生工作面積大、難度大、反覆大、轉化難的特點，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風趣、耐心的幫教與引導，配合家長，擒賊先擒王，促使一小批紀律差生首先得到了有效的抑制，然後帶頭來轉化其他後進生，效果明顯。

六、經常性與家長取得聯絡,積極做好合力教育工作。與家長通過電話等聯絡，有力密切了學校和社會的聯絡，有力配合了對學生的及時教育。特別是每個月初的伙食費問題，剛開始有不交的學生，經過與家長聯絡，後來每個月學生都能夠積極交納。

七、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平“學高為師”在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。資訊時代中，學生接觸的資訊量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。

總之，在這一個學期裡，我通過以上幾方面的努力，班級工作較開展得還是比較的順利，學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。

高二期末考試總結 篇8

本人本學期擔任高二（4）、（12）班的語文教學工作，回顧這一學期的教學歷程，感觸頗多。現將本學期工作做一個總結如下：

1、認真備課，堅持提前備課，做到結合本班學生的特點深入鑽研教材寫好教案。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

2、提高教學質量，培養學生學習語文的興趣。瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

3、注重教學方法。要求學生把課前預習、聽課學習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課後練習相結合，做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下週記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，學生善於背誦和記憶，我利用學生在這方面的優勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質。

5、關心愛護和轉變差生。總的說兩個班的語文基礎較一般，成績穩定性不強，所以當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。

6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發展打下了良好的基礎。

總的來說，本學期高二語文教學取得了一些進步，學生語文綜合能力獲得較大提高；但在工作中也還存在著許多不足之處，我將在以後的學習教學實踐中不斷充實提高，不斷鞭策自己，繼續紮紮實實幹好本職工作，力爭做一個學生喜歡的優秀教師。

高二期末考試總結 篇9

一、考試組織工作

1、成立巡考組，對監考進行監督和指導

為確保考試順利進行，成立巡考小組，由劉健校長擔任總巡考，教導主任擔任巡考，負責考試的巡查與監督，並將巡考責任落實到專人專區。

2、考前準備工作

（1）提前張貼好考試日程表，組織試卷的分裝，並認真檢查核對，做到考場安排和試卷分裝零差錯；

（2）改進監考過程，新編了《考試記錄表》並配發各考場，對監考過程進一步規範，同時在《考試記錄表》中提供準確的考生名單，方便監考教師核對考生資訊，並使考試過程有據可查。

3、考試過程情況

校領導對考試工作非常重視，親臨考試第一線巡視指導，瞭解考情，提出意見和建議，推動了考試工作的改進和完善。

本次考試，巡考人員基本按時到崗，對監考人員、考生、考試組織等方面情況進行了監督檢查，對存在的問題及時地提出了意見或建議。

本次考試，絕大部分監考教師都能按時到崗，認真履行監考職責，較好地維護考試紀律。

二、工作成效

領導的重視，師生的共同努力，創造了良好的考試氛圍，考風考紀有了顯著的改善，首次實現零違紀、零作弊。

三、存在的問題。

雖然本次考風考紀有了顯著的改善，但在本次考試過程中，也還存在以下方面的不足：

1、仍有個別學生未帶齊考試工具參加考試，以致考試中借這借那。

2、一（2）班級有1位監考教師在考試開始10分鐘後已經打盹，四年級考場有1位監考教師看手機。

3、個別巡考未提前到位或未全程監督檢查。

四、改進措施

針對此次考試組織實施過程中出現的問題，需要從以下幾方面加以改進：

1、對學生繼續加強考試紀律教育；

2、對監考教師的監考職責需繼續強調；

3、需進一步加強巡考力度；

4、考試的順利進行需要相關職能部門的支援。

總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進，為學生創造更加公平、公正的考試環境，進一步促進我校的學風考風建設。

高二期末考試總結 篇10

今天上午第二節數學課，我們迎來了七年級階段的期末模擬考試。

我萬分重視這次模擬考試，不僅這是20__年考試的真題，而且所得的分數與這次期末考試的分數出入肯定不大，拿下這一關，也就會為拿下期末考試奠定極為關鍵的基礎。

拿到試卷後，不容分說，於是飛快的寫起來，同樣大腦也在飛速運轉。時間一分一秒的過去，說剩餘的題也越來越少。終於我長吁一聲，放下了筆，甩了甩痠痛的手，完成了答題。檢查了數遍後，發現了一道“錯題”，慌忙中趕緊改了過來。殊不知就因為這道題，我與滿分失之交臂。

結束考試後，同學們都聚在一起對答案。看到了趙老師的試卷後，沉浸在最後一道題寫對的喜悅之中，信心滿滿的認為自己能取得滿分，但是……

今天中午回到家，翻開班級群后，看到謝老師發了兩張滿分的`卷子。我懷著期待的心情打開了圖片，左看看，右瞧瞧，仔細辨認後沒有看到熟悉的字型，心頓時涼了半截。

無意間，我看到了他們有一組和我不一樣。仔細一瞧，竟是我找出的那道錯誤，並且答案和我之前的檔案一模一樣。我瞬間頭大了，我竟然改錯！與滿分失之交臂。

下午從謝老師口中我得知我考了117分，我十分氣惱，沒有做到完美。我根本無法想象我當初是如何算出來的，這也令我的心又往下沉了幾分。

這次模擬考試，我吸取了教訓，一定要確保正確後再下筆。

下次考試，我要用百倍的力量去面對，不再與滿分失之交臂。

高二期末考試總結 篇11

20--年12月05日-20--年01月10日，我院進行20--20--學年第一學期期末考試工作。本次考試工作在院長和分管教學副院長的直接領導下，通過教務辦及各系各職能部門的密切配合和共同努力，順利地完成了各項任務，達到了預期目的。現將本次考試工作總結如下：

一、基本情況

本學期的課程考試從第15周起就陸續開始，至第20周結束，前後歷時三十餘天。本次期末考試工作中，理論課程的考試安排主要由教務辦直接負責，技能技法類考試的組織安排工作則在教務辦的監控下，由相關各系具體負責。考試所涉及的學生主要為08、09、10、11級學生，考試科目合計有122門其中公共科目有6門。考試相對集中的周次是第19周、第20周。在本次期末考試中，查處違紀考生11人，其中4人被認定為舞弊。在監考教師及考務工作人員中，有兩名監考老師出現監考遲到現象。考場情況，教室考場衛生令人擔憂，每個教室的桌椅都有損壞，另外燈管也有不亮的，這些都給考試帶來了不良影響。調頻發射臺的電腦執行不暢，話筒和滑鼠不能使用這給聽力考試帶來不便。

二、肯定之處及主要成績

(一)領導重視，重點突出

本次期末考試得到了學院院長和分管教學副院長的高度重視，並作出重要指示，即本次期末考試的重點任務是嚴肅考紀，改善考風，提升考試工作質量，促進我院學風的進一步好轉。在考試程序中，主要院領導也親臨考試工作第一線並針對一些具體問題提出更加深刻的見解，保證了本次期末考試工作按照既定目標順利進行。

(二)分工明確，人人盡責

本次期末考試工作的順利完成，充分體現了我院教學管理隊伍工作水平的進步。考試工作涉及教務辦，各教學系及各相關職能部門，只有以上各機關通力合作，才能保證考試的順利進行。本次期末考試開始之前，教務辦已下發《關於做好20---20--學年第一學期課程考試工作的通知》(教務辦20--[68]號)，其中對各系、各部門及的主要職責進行了明確的分工。在考試程序中，各系、各部門嚴格按照檔案要求完成本職工作。各系、各部門的具體工作人員盡心盡責，在做好本職工作的同時，與其他部門的同事通力協作，大大提升了考試工作的質量。

此外，本次期末考試工作中，大多數監考教師認真負責，多數老師能按要求提前20分鐘到考務辦簽到，音樂系教師最為準時，少數老師不能按要求提前到考務辦準備監考。各教學系的主要領導也經常親臨考場，監控考試紀律，使我院的考風有了進一步的好轉。

(三)準備充分，安排合理

由於課程考試是我院教學工作中的重要組成部分，因此在考試工作開始之前必須要做好充分的準備工作。在準備工作的諸多事項中，最為重要的是考試安排表的制訂。本學期時間較緊，課程結束在18周，19周有三天是元旦放假，外加全校教職工開會半天，1月7-8研究生入學考試，1月11日學生放寒假，因此考試集中在1月4，5，6，9，10日五天，4-5日每天安排了三個時段進行考試，不同年級交錯進行考試，儘量使學生有充分的時間進行復習備考。緊張的監考任務得到全體監考教師的大力支援和理解，為縮短考試時間讓學生早日考完順利回家過寒假，最後五天集會考試的時間早上提早到8：30開考，這樣就能在上午10：00再安排一場聽力考試。冬天天氣寒冷，但我們的老師還是克服了這個困難每天按時到崗。

(四)按章辦事，程式規範

經過了歷次期末考試工作的經驗總結，本學期期末考試工作各項制度更加完善，執行程式也較之以往更加規範。對於考試過程中可能出現的情況，如學生違紀情節的認定，學生緩考手續的辦理等事項，必須有一個明確的制度加以規範，而不能任意處理。在以往的考試期間我們發現一些有意思的現象，每到末考時都有不少學生聲稱自己的爺爺或奶奶，姥姥或姥爺病重或病逝，並以此為理由申請緩考，有時一個班有三五個學生的長輩集體病重或病逝，對學生進行調查，不少學生說以這個為理由班主任就不敢為難，在本次期末考試過程中，對於上述情況教務辦都以現有檔案條款為依據按章辦事，在具體事件的處理過程中也遵照規範的辦事程式進行，保證了考試的公平公正，維護了學院考試管理制度的權威性和嚴肅性。在此也建議班主任對學生的緩考理由進行認真的核查，確認清楚後再簽字同意。

(五)宣傳得力，考風好轉

在課程考試開始之前，學工部門和各教學系就針對考試誠信問題做了大量及深入的宣傳、動員工作，並重申了有關考試違紀的各項規章制度，為杜絕考試違紀現象盡了極大的努力。本次期末考試查處違紀考生11人，其中4人被認定為

舞弊。違紀學生中有的還是班長，有的學習成績還是在班上排名較前。雖然本學期考生違紀現象較少與考試監管力度的加大也有很大關係，但考前對考試誠信及考試管理制度的大力宣傳和教育，也在很大程度上促進了廣大考生自律、自覺的考試態度，促成了良好的考試氛圍。

三、存在的問題及改進方案

(一)考風考紀問題仍然存在

在考試巡視過程中發現少數班級考風較差，不遵守考試紀律的情況較多：除音樂和文法系，其他各系均有考生違紀現象被發現。學習成績好的學生，“好心”幫助他人進行一些考試違紀行為，手機舞弊現象依然存在。針對這些現象希望以後加強教育，樹立良好的考試風氣。

(二)一些教學設施故障給考試帶來不便

在本次期末考試過程中，也出現了一些因為教學設施故障或損壞而影響考試程序的事件。一些教室電燈、座位損壞對考試帶來不便，教室衛生狀況差嚴重影響學生考試狀態。調頻發射臺機器執行不暢外加話筒損壞和滑鼠不靈活導致聽力考試進行受影響。以上情況應請有關部門予以重視，及時維修故障設施，更換新裝置以滿足考試的需要，為考試工作提供方便。

高二期末考試總結 篇12

期末考試完，我的成績很不理想，排到了15名。於是，我很害怕，也很傷心，更多的是自責。晚上我一個人躺在床上反思起這次期末考試。

還記得爸爸媽媽出去打工前，對我那充滿希望的眼神，老師那期待的目光，家人無限的希望。一想到這些，我的心中便沉了下去，很深。

今天，爺爺叫我去吃晚餐時，他跟我談起了學習。;你今後一定要努力學習，我就是吃了學習的虧。你知道爺爺在生活十分小氣，但是對你在讀書上，爺爺從沒說半個不行，就是希望你能夠努力學習。在吃的方面，你要吃什麼，只要是好的，爺爺也沒說半個不字，你知道就是平常我要是下碗米粉都捨不得，但是對你和弟弟要用的吃的從未說過不買。如果你學習要是哪一科目趕不上，你可以暗中趕上來，多問問同學，爺爺希望你將來能努力學習，考個好大學;這一字一句儘管我在吃飯時我沒大做出反應，但寫作業時，卻又回想到爺爺的話，一字一句都深深刻在了我的心上，無法擦去。

我感動了許久，沉思了許久。我想到了爸媽的期望，爺爺的話，眼淚也無法沖洗掉這些的美好。我總是這樣，堅持不到最後就想放棄。但為了家人，更為了自己，我一定要奮鬥!

我真的好幸福，我有好父母，我有好爺爺，還有鼓勵我的同學，激勵我的家長，有條件學習，吃得好，喝的好，我還能不努力奮鬥嗎?那我至少對不起我自己，假如人生可以選擇，我一定還會選擇我現在擁有的一切。為了在外打工，努力掙錢供我學習的父母;為了對我充滿信心的家人;為了對我充滿期盼的家人;為了我自己，難道我還能這樣不認真學習，與其說自己是失誤，不如說自己沒努力學習。

雖然這次考試沒考好，但我下定決心要好好努力，下次考試一定要考好。

高二期末考試總結 篇13

五年以來，我寫過很多次總結，每學年度結束的時候寫個人工作總結，歷次大型的考試後寫班級總結、科組的總結，以及科組的年度總結等等。但從沒有像今天寫總結這般沉重與壓抑，從來未有事，還是發生了。上午年級成績釋出的簡訊一收到，就第一時間讓同事幫我傳一份成績單，短短的幾頁內容在電腦螢幕上被我反覆來回地拉，上上下下、前前後後地看，踅摸了一個多小時，邊看思緒邊飛出去，根本停不下來。這樣的成績是出乎我的意料的，可能是一些同學出了問題或者是群體出了問題，甚至是班級出了問題。在既成事實的資料面前，我只能回想這後半學期班級上的點點滴滴，每一個晚修與自習的時間，每一節課與作業的情況，看看能不能從中找出問題的端倪，進行理性分析，避免歷史重演。

問題一：最為嚴重的是一些同學出現了大幅度地滑坡，從期會考試的名次後退一百名以上的。具體有：鄭同學、袁同學、葉同學、楊同學、謝同學、肖同學、王同學、羅同學、李同學、衚衕學、何同學、馮同學、陳同學，共十三位同學。其中的幾位同學在今天發給我的考試總結中提到了一個共同的問題：對數理計算題目的輕視和考試心態的放鬆。當然，從後期的複習備考時，也確實可以從這些同學身上看出這些問題，比如每次路過班級都能看到羅同學發呆、肖同學在講話、李同學在弄一些奇葩的事情，雖然這些都是後話，可問題就是這樣埋下的。另外，像謝同學可能花了更多時間在閱讀上，導致數理訓練不夠；像馮同學本來就在英語科目上薄弱，這次英語題目難度加大，對其是一個不小的打擊，又忙於社團活動，數理訓練也跟不上，結果數學也出現了問題，這些因素放在一起釀成了成績的大跳水，像中國股市一樣，全都綠了。

問題二：尖子生出了一些問題。從年級整體上看，這次期末測試pk是失敗的，特別是在尖子生層面，優勢不再，而承擔責任的肯定有1班。從分班的情況來看，這次1班尖子層面算是略微降低了一點，好在一貫發揮穩定的李同學、唐同學基本正常，劉同學和柳同學的突然上升撐起了一點臉面，但仍不能扭轉乾坤。李同學好在學習習慣與學習的意志品格；唐同學好在心態的平穩，態度的積極，學習上不鬆懈；柳同學聰明、靈活，有學習語言的天賦，學習條理非常清晰；劉同學踏實、沉穩，是個技術控，可能後面的潛力更大，當初他和林同學同時被我看好，但慢慢發現林同學存在一個致命的問題——內心感情太過豐富，行動上太過遲緩。結果劉同學這次進入前十，這應該是意料之中的事情。可，被認為非常有實力的邢同學出現了一個小問題，理綜物理和語文學科失誤較多，沒有達到最好的情況，導致總體上退了一些，還是態度的問題，從上一次較好的情況中沒有吸取優勢很好的經驗，有點放鬆了。葉同學很鄭同學，這段時間學習很認真，但心思沒有完全放在練習上，對做題好像有一點偏見，雖然兩人後半學期讀了一些書，可在數理上的投入明顯不如開學時多，自然在思維的細節上失誤頻頻，名次當然一落千丈。

問題三：徘徊不前，甚至停滯的一些同學，最為頭痛，就好像沒有症狀的病人一樣，問哪兒有問題，好像也沒有什麼大問題，但又處處顯示不出好轉來，名次處在不尷不尬的位置，不上不下。有：吳同學，熊同學，張同學，鄭同學，楊同學。這些同學可能得在一些方法上和目標上進行一些必要的指導了，不然總是這個狀態會讓他們有一定的自我認定，然後就再也不會超於這個界限了。針對這些同學，還得采取一些加大力度的方式，讓其改變現有的學習模式，產生一些學習方法的變異，從整體上改變他們。

當然，這是班級的問題，面對問題就是面對客觀的一面。班級也有成績，有一些進步，進在很多同學有了一些目標和信心，更有力度更有熱情地學習，比如新晉的劉同學和柳同學就是一個典型，希望像他們這樣的同學越來越多，每個人學習的熱情與信心越來高。到那時，成績雖沒有達到一定的排位，但一定不遠了。

高二期末考試總結 篇14

時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終於都結束了，七年級的“稱號”很快就要離我們而去，只要再過一個來月的時間，我們就從一個七年級生“變成”一個八年級生了。

回憶起七年級的學習生活，真是有點捨不得，因為到了八年級後，我們的學習生活將會邊的更緊張，從此就沒有這麼自在了。我深知學習的重要性。中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。

其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，老師佈置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。

另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面;經常提出問題，與同學討論，向老師請教;搞好師生關係，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。老師們都提過，八年級是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，所以我決定在正在到來的暑假裡發奮!我相信我會做得更好!努力吧!

高二期末考試總結 篇15

今天，我要去學校拿期末考試成績單。到了學校，我的心裡非常緊張，因為我想知道語文和數學能考多少分。成績單發下來了，我看到語文作文是滿分，考試成績是96.5分，數學是100分。太好啦，我的玩具有希望啦!因為媽媽答應我只要有一科考了滿分，就給我買“麵包工坊”的玩具。

我對這次考試不是太滿意，但是媽媽誇獎了我，認為我考的很好，因為我沒有犯馬虎的壞習慣，錯的都是我不會的題，所以媽媽下午要帶我去買我想要的玩具和我喜歡的好吃的，我真開心。

我下學期一定要好好學習，爭取考雙百。

高二期末考試總結 篇16

我都不知道該如何形容自己的這次高一以來的第一次考試。有這樣幾個詞：落花流水，疲憊不堪，哭笑不得，怡笑大方。儘管我知道自己做錯了，仍不願像個罪犯一樣嚴肅地陳述我的犯罪史實。活潑點兒說，我這慘不忍睹的成績應從幾個方面分析。

一、習慣。

古語有很多，“臺上一分鐘，臺下十年功”“平時多流汗，戰時少流血”等等，聰明的古人讓我為此不必多費口舌。誠然，我因為從小“腦子記得快”的原因，加之語文和英語對其有一定的“語感”，養成了“臺上臺下均一分鐘”的壞習慣。具體表現出是上課想睡覺就睡覺，下課不寫作業不反思不回顧，卷子做到難題就棄之一邊，沒有錯題本沒有筆記；考前拿出一定的時間突擊考點，所謂“複習哪裡就考哪裡”我一直有這項本領，而且在這次考試之前從未失靈過。不過有句話叫“真金不怕火煉”，好逸惡勞的積習讓我比別人學到的東西少之又少甚至少的可憐。知識的匱乏隨著時間的推移終究是“紙包不住火”的，這次它終於找到時機了。今天下午坐在教室裡我感到渾身發熱，從內到外由五臟六腑帶動起來的灼熱。我責怪自己平時怎麼可以那麼懶惰、放縱、肆意妄為。因為國中不寫作業，我可以通過聽課把考題做好，現在不寫作業，我就像在海底撈針一樣才能把知識掌握好。因為國会考前突擊複習，頂多用一個下午就可以攻克正副九門，而且成績斐然，現在的考前突擊讓我嚐到了前所未有的困難，只能暗暗嘲笑自己沒有能力。這次考前突擊，第一天熬到凌晨2點，第二天熬到凌晨1點，第三天實在熬不住了結果就一敗塗地了。高中的知識多而雜，又再也沒有老師總結的“考前終極版”。原來自主學習的能力高中老師已經預設我們擁有了，而我卻剛剛在意。我習慣方面的問題有很多，但是絕不是因為我想讓別人誇獎我聰明才故意不寫作業的，我心理境界還未貧乏至此，是因為以前做題太少，看到成本成本的學案，拿筆都感到困難，加之做題慢從思想上就不願做不想做，心想反正也做不完就索性不做了。這是個惡性迴圈。

二、性格。

毫不晦澀地說，我是個從小就招人喜歡的孩子。大人們說我文靜、懂事、乖巧、情商高、智商高、成績好等等；老師們說我聰明有天賦學什麼都比別人快，悟性高，自制力好等等；爸媽總是說他們有個天底下最棒的女兒等等。於是一切都給我開綠燈：不寫作業，沒關係；愛睡覺，沒關係；玩電腦，沒關係。事實上我給了大人們太多矇蔽——我很早就認識到這一點，但是我更該認識卻從未在意的一點是我也因為他人的喜歡矇蔽了自己。在高中之前，聰明，小聰明可以讓我鶴立雞群，上了高中之後卻突然發現，一波智力與我相當甚至超過我智力的同學比我記憶更快，運用公式更熟，做題更多，解題更快，自己的優勢一下子全消失了；還有他人不絕如縷地誇讚還嚴重滋長了我的“自以為是”。我就認為自己閉著眼都會考得比某某好；我就認為自己想得到什麼結果就能得到什麼結果，而且直到這次我仍自以為是地認為自己平時儘管什麼都沒做只要考前突擊我仍能考到很好。我真是沒想到才僅僅兩個月就能學得東西如此之多之繁，想要一天的時間突擊完實在是太天真了（結果第一天的文綜，雖然熬到深夜2點，也只複習完了地理和政治，歷史終究是沒複習完，於是成績就可想而知。地理：116，政治111，歷史：98 滿分都是120分）。我把自己想得太高高在上和無所不能了，以為只要自己想就沒有什麼做不成的——要命的是我從來都不為自己的“想”而付出努力過，今天終於找到了合適的詞彙形容它，空想家。因此我從來沒有想過，嘗試過，努力著逼自己一把，自己究竟能做多少，自己究竟能做多好。

三、態度。

國中老班評價我不求上進，高中老班評價我心氣兒很高。他們都是對的，正如前面所說，我認為自己無所不能。當踏進國中第一腳時，我就認為自己閉著眼都能去實驗，所以平時考試無論多麼糟糕，我都不會覺得害怕，或者說我從未正視過任何一次考試，包括會考這個看似很盛大的節日，我的思維總是：反正我無論怎樣考都會考上實驗。自然進了實驗之後，我仍舊認為自己就能考進全國最好的大學，仍舊是錯誤的思維，無論怎樣我都會考得上的。這次考試成績未出，我已知已敗。態度的不端正，還有我的自作聰明。平時s，正常的同學聽說老師要檢查什麼什麼東西，嚇得不睡覺也得設法完成，而我卻從沒當回事，感覺老師不會找我的麻煩，因為事實上通常被檢查的機率為0。類似的很多自作聰明、自作主張無一例外地成為這次成績的導火索。

這次考試讓我很難過的原因還是我突然明白了每次考試並不僅僅是一次考試。被考的我同時肩負著很多責任。通俗意義上講，我身為我們家庭的一員，肩負著家庭的希望；身為老師的學生，肩負著老師的期望；身為許多關注我的人，肩負著祝福和希冀；還有嘲諷挖苦者，肩負著對他們的嗤之以鼻和殺氣咄咄。而考糟了一切都完成不了它該有的意義了。想到這些我感到更加難過。

人在極度懊悔和難過中會做出兩種極端的反應。一是就此放棄；二是就此拾起。我也想過第一種，因為我起碼可以舒服三年，當我看到學校裡與揚起的秋葉一起增加的橙黃色的背影時，我立馬打消了這個念頭。諸多對我而言很重要的人都大言失望，這讓我一時動搖了自己還行不行的信念。爸爸說，人一生都會做很多錯事，這並不可怕，因為錯事會引導著我們去做正確的事情，而不是一錯再錯。於是重新審視自己，我還是有很多可取之處的，比如說語文和英語的優勢會讓我有更多時間去做理科題，記憶快的好處就是平時利用零星時間把小科背過就不用臨考前挑燈夜戰了。況且我的智商還是夠用的，不會因為聽不懂課而煩惱。

其實總的來說，未出成績時，我已經內心惶恐了。四天的時間，努力通過考前的半天把所有零星的知識串成串，真是弄得我筋疲力竭了。我真是沒有那麼強的能力在一天之內完成所有平時的懶散所造成的知識鬆散。當分針一圈一圈地轉著s，我總是對自己說，累死了。原因還是自己平時沒有鞏固好，沒把當天需要消化的東西吸收掉，集中在一起s，內容也多，壓力也大，自然會把人累垮。像經歷一次大學聯考一樣，當考完最後一科走在馬路上，車還是來回穿梭，路人還是擦肩而過，我在想，如果三年之後的我也是這般落寞地走出考場，我對這樣的自己，滿意嗎？

很多人都說，不好好大學聯考，就喪失了自己的青春。最令我感到害怕的不是成績，不是別人的諷刺，而是在考完試最後一刻走出考場時，我從內心感到的空白和落寞。那種空白和落寞讓我從心底裡感到壓抑和無比的恐懼。那種恐懼令人感到先前所有的努力都未曾有過，如果我還擁有那樣的時期我一定會做出比那更多更強的努力，如果怎麼樣，如果怎麼樣，我會怎麼樣。我會怎麼樣。我不希望這樣的感覺我再感受到第二次。

如果鷹不會掙扎，它就會跌落懸崖而死去。誰都不是天生會努力會掙扎的，要學會逼自己一把。選擇從零開始，調整學習結構，落實學習計劃，做有資格心高氣傲的公主。我想做，我一定能做到。仍舊的自以為是，但是我會落實到事。我還只是想給關注我、重視我和愛我的人證明：你們並沒有看錯我；只是想給自己證明：我也可以做到最好。

高二期末考試總結 篇17

又一個學期就這樣結束了.迎來了盼望已久的寒假.

時光飛逝，斗轉星移。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多.時間就是這麼無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的'代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中瞭解了醞釀已久的真理;在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.

出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過學習生活和這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技

高二期末考試總結 篇18

考試，是對學生的自我評測，也是對老師教學情況的一次階段性反饋。如何對待期會考試後的分析總結?這不僅是學生關心的，更是老師們在考試結束後的首要工作!

幫學生找到問題，制定改進計劃

對班級試卷的第一次整體分析

對老師來說，首先，要整體分析試卷的難易程度、型別、學生答題失分的原因等。

在分析試卷時，針對學生普遍做錯的問題進行反思，是不是教學過程中沒有讓學生很好地吸收，如果是這方面的問題，那老師就需要考慮調整自己的教學方法、教學進度。

讓學生主動發現試卷中的問題

讓學生學會主動發現自己學習中存在的問題、疑點和難點，甚至是粗心大意的點在哪裡，並進行一番自我訂正。在自我訂正時，讓學生寫出考試時為什麼錯，是公式沒有掌握好還是思路沒有理清楚或是其他問題。

如此一來，既能培養學生髮現問題的能力，也有利於老師更好地掌握學生的學習狀況。

評講試卷要有針對性

得到反饋後，學生們終於迎來教師評講試卷環節，而教師也已經對班級學生考試情況瞭如指掌，對自身教學也有了較為深刻的反思，只需要有針對性地講解即可。

注意觀察學生考試狀態，分析考試小技巧

策略是否得當

要了解學生考試的時間安排是否合理，有沒有出現先緊後鬆或先鬆後緊的現象，學生覺得考試時間不夠，很可能是沒有合理安排時間。

改正方法：

首先大致看一下試卷內容，然後按照題目先易後難的順序做，遇到暫時解決不了的可空下，等全部答完後再回來處理，這樣不僅可節省時間，還可獲得心理優勢，防止出現交卷時很多題會做但沒時間答的窘境。

是否按標準答題

要認真分析是否存在不標準答題現象或很明顯的低階失誤，比如：不按要求塗答題卡、字跡潦草、答案寫在密封線內(被裝訂看不到)等等。

改正方法：

要讓學生將不標準答題方式記錄下來，在下面寫上標準的答題方式，加深記憶，讓他好好銘記這次“大教訓”!

是否擺正心態

在分析各門考試過程中，要重點想想是否心態擺正了，英語聽力是否因為糾結前面內容而影響了後面內容?數學是否因專注某道很難的大題而沒有檢查，導致丟了一些不該丟的分等等。

改正方法：

要告誡學生，一定要擺正心態，不急不慌，遇到難題就先略過，千萬別因此心煩意亂，打亂整個考試節奏。

不妨和家長交流交流

面對學生的考試成績，老師做的不只是和學生談話交流。除此之外，學生家庭的作用也不可忽視，家長們也應當積極配合學校工作，做孩子學習道路上的輔導者。

特殊情況單獨交流

老師可以單獨找家長交流，一個電話、一條資訊都能告知家長孩子的學習狀況，不論表揚或提醒，都能讓學生感受到來自家庭的注視;如果有必要，也可以約家長單獨來學校深入交流，充分告知學生的學校狀況，不僅能得到家長的全力配合，也能與家長一起為學生制定學習計劃。

階段性的家長會必不可少

各式各樣的家長會也是期會考試後少不了的環節，不論是傳統的老師講家長聽的方式，還是別有新意的形式，家長會的重點都是希望得到家長的配合和幫助，與學校一起督促學生。

古人說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”我們要達到知識的殿堂，就不能放棄每一個小的知識點;要想在升學考試中取得好成績，就要重視每一次考試。

期會考試是一個過程性、檢查性的考試，它是對過去半學期老師授課和學生學習情況的檢查及反饋，它將被用於下階段師生教與學的調整。老師和家長們，在幫助孩子緊張複習的同時，更要教會他們正確看待考試成績，幫助他們更好地理解分數與學習之間的關係。要讓孩子對學習產生髮自內心的無窮熱情，有了自我的激勵，他們也就會在實際的課堂中開始找到正確的方向。

高二期末考試總結 篇19

一、總體分析

為了考察學生達到學習目標的程度，檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，有效地促進學生的發展，本學期國小語文一年級試卷主要由“我會拼寫”、“我會組”、“我會變”、 “我會選”“我會連”“我會對號入座”“我能照樣子寫句子”“我背課文並填一填”“我能讀短文並回答問題”九個部分組成。

試卷依據《語文課程標準》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來自於課本，使多數學生都能交上滿意的答卷，激發了學生學習語文的興趣和學習語文的信心。

從學生答卷情況來看，80%以上的學生字跡工整，書寫規範，卷面整潔，塗抹現象不是很明顯，這是較以前一個很大的進步，說明教師在教學中很注意引導學生養成良好的學習習慣。

在對學生答題情況進行分析的同時，歸納總結如下幾點：

二、具體答題分析：

1、第一題：我會拼寫。

大部分孩子能正確拼出拼音並寫出詞語，字跡也較為工整。但題目中出現了四個沒教過的字：以、眼、雨點，這些字不屬於生字，所以孩子們大都不會。

2、第二題：我會組。

這些字都是平時要求掌握的生字，學生大都能較好地完成。

3、第三題：我會變。

通過加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學生對生字的掌握情況，完成得較好。

4、第四題：我會選。

要求選出多音字的正確讀音。雖然平時也有訓練多音字，但要求從具體的語境中選出字的正確讀音，大部分孩子還是不熟練，失分較多。

5、第五題：我會連。

詞語的搭配大部分孩子能做對。但由於二類字：商店、飯店、醫院、看病這些詞有些孩子沒有掌握，不認識，所以連線時錯誤較多。

6、第六題：我會對號入座。

選擇量詞以及區分：他、她、它的題目基本能掌握。‘什麼’‘怎麼’部分學生仍然做錯。

7、第七題：照樣子寫句子。

問句：你願意和我一起玩嗎？小部分孩子漏寫嗎，或者句式沒有掌握，寫成回答的句子。

8、第八題：背課文並填一填。

這一題完成較好。

9、第九題：讀短文並回答問題。

這一題是整張試卷中失分最多的題目，數幾句話，以及按短文內容填空都有很多孩子不會。

三、今後改進的措施

通過這次質量測試，不僅全面瞭解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今後的教學有所啟迪。

1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中詞句的能力。

2、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。

4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善於挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。

5、關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特徵、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教師要督促學生熟讀、熟背課文，並指導他們在讀文、學文、背文的過程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。

7、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。

高二期末考試總結 篇20

1月21日，是我們一年一度的考試時間。考試完後，我心裡像挑著十五個水桶--七上八下。非常想知道自己的成績。

終於，今天老師該念成績了，如坐鍼氈我心裡怦怦直跳。“語文95，數學100，英語100”老師清脆的聲音打斷了我的思考。我心裡暗自高興，心裡的一塊石頭也算落了地。但是，我心裡也同時在反思，為什麼語文退步了4分我暗暗難過起來。我在心裡想：難道試題越來越難。還是——對，都是粗心大意惹得禍，我越來越恨我的腦細胞了。回到家，我向媽媽說了自己的'成績，本以為一場暴風雨就要來臨了但媽媽卻會心的笑了笑，和藹可親的說：“你不要傷心，也不要放棄，這次進自己最大努力就行了。”我聽了媽媽的話非常溫暖。腳下彷彿踩著一朵幸福的雲。

這真是一次令我難忘的期末考試，我要好好學習，天天向上，做一個對祖國。對社會人民有用的人。同時，我會永遠記住這次教訓——粗心能造成大錯。