師生互動教學說課稿

一、設計理念：

本課教學以新課標準“堅持健康第一”、“以學生發展為中心”、“重視學生的主體地位”為指導思想，激發每個學生的運動興趣，培養終身體育的意識，關注個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由於學生自身條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中採用異質分組的形式，使學生體驗團結友愛和競爭的重要性。培養學生積極進取和團結協作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。

二、教材分析：

迎面接力跑是接力跑中的一種，依靠集體合作，運用傳接棒技術，用最短時間跑完一定距離的集體專案。它既要發揮個人快速跑的能力，又要充分體現互相配合，密切協作的集體精神。在進行接力跑中，不但能激發學生的學習興趣，還能夠提高學生的位移速度。為今後學習打下良好基礎。

三、學情分析：

本次的教學物件是六年級學生，這一階段的學生天真活潑好動，對新生事物接受能力強，喜歡探索學習，對迎面接力跑專案較有興趣，這對實現教學目標極為有利。但國小生安全意識差，自我保護能力差，容易出現傷害事故，教師要加強安全教育，採取切實可行的安全防範措施。

四、教學目標：

1、學生樂於參與迎面接力跑的練習中，並自覺的自主學練。

2、學生能在輕鬆愉悅的氛圍中自主練習，發展速度、靈敏，增強身體素質。

3、能運用所學知識進行活動，培養自尊、自信的意識。

五、教學重點、難點：

教學重點：正確交接棒的方法。

教學難點：交接棒與跑的結合速度。

六、教法與學法：

以學生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進作用，學生通過探究、協作、討論、交流等方法進行學習，充分體現學生的主體性。

教法主要採用：

1．講解法

語言是教師向學生傳授知識，與學生交流情感的主要方式。本課中，教學語言貫穿於整個過程，如釋出口令、隊形調動、基本動作的描述、重難點的講解等。還要根據教學中出現的教學契機，適時進行表揚、指正、鼓勵、指導，有意識的滲透道德情感教育等。

2．示範法

即教師示範、學習同伴的示範、正確示範、錯誤示範等，這些示範有利於提高學生興趣，使學生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經驗，便於學生獲得更多的知識。

3．重複練習法

依據體育學科特點，學生要真正掌握交接棒動作技術、技能，提高身體素質，必須親身實踐，才能逐步掌握相關動作。本課主要通過學生探討、合作練習，使學生經過多次練習磨合掌握交接棒動作方法，並突破重難點。

4．合作探究法

通過小組的討論和及時總結自評，讓學生進行合作性練習，不斷提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生合作、探究學習的良好習慣。

七、教學流程：

本課教學過程分為匯入階段---熱身階段---探究體驗階段---身心放鬆階段四個部分。