幼兒園安全教案筆記

下面是本站的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡

篇一

【活動目標】

1、樹立幼兒初步的防範意識。

2、引導幼兒瞭解如何與陌生人交往，如何保護自己。

3、培養幼兒思考能力和應變能力。

【活動準備】

1、多媒體課件

2、"×"和"√"號的標記牌。

【活動重難點】

重點：初步樹立防範意識，學習自我保護的方法。

難點：培養幼兒思考問題、解決問題的能力。

【活動過程】

一、歌曲匯入，激趣引題

播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂，幼兒傾聽欣賞。

二、故事進入，觀看短片《丟丟和陌生人》

師：小兔為什麼不給大灰狼開門呀?現實生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎麼哄騙小朋友呢?小朋友請聽故事《丟丟和陌生人》。

(1)組織幼兒討論：

①丟丟跟誰走了?

②什麼是陌生人?

③他為什麼跟陌生人走的呢?

④結果怎麼樣?

⑤小朋友能不能輕易相信陌生人的話?

(2)教師小結：陌生人裡面有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具或說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

三、觀看情景片斷，展開討論

此環節選取生活中典型的三個情景片斷

①不亂吃陌生人給的東西

②一個人在家，有陌生人敲門怎麼辦?

③和大人走失怎麼辦?

通過三個情景的展示，逐步讓幼兒進行交流和討論，教師深入其中直接引導，使幼兒思維能力和解決問題的能力得到訓練，並在觀賞過程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。

四、巧虎超人教你怎麼做

讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動判斷，讓幼兒在寬鬆、愉悅的氣氛中鞏固學習了應對陌生人的方法，提高了整個活動的趣味性、綜合性。

五、遊戲：小小裁判員

通過故事與觀看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師再次讓幼兒觀看幾個情境，並在觀賞的過程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的。

六、結束：欣賞兒歌《小心陌生人》

不能跟陌生人走

陌生人的東西我不吃

陌生人的禮物我不要

陌生人敲門我不開

篇二

[活動目標]:

1、瞭解陌生人所具有的危險性,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生人東西,不給陌生人開門,不能跟陌生人走等。

2、提高自我保護意識及應對安全事件的能力。

3、積極參與活動,樂於探索、交流與分享。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

[活動準備]:

1、物質準備:

①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《陌生人來敲門》②情景表演《陌生人來了》,聯絡一名“陌生人”由家長扮演

2、環境準備:

①地面上劃有△形和□形的圖形區域

②準備一面帶有邊框的主題牆

[活動過程]:

一.歌曲匯入

1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。

師:“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎?裡面的歌你們會唱嗎?我們一起來唱一唱吧?”2、師幼討論――小兔子做的對嗎?為什麼?

(環節銜接語:現實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小朋友的呢?我們

一起來看一看。)。

二.觀看課件漸入

(一)、觀看課件二《火帽子》並組織討論――不吃陌生人的東西1.觀後教師提問。

a.你都看到了什麼?b.火帽子為什麼會昏倒?C.陌生人的東西能吃嗎?為什麼?

2.師幼共同討論嘗試總結:不認識的人叫“陌生人”,不能輕信陌生人的話,陌生人的東西不能吃。

(二)、觀看課件三《丟丟的故事》並組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。

1、觀後提問。a.你都看到了什麼?b.丟丟做的對嗎?c.如果是你,你會怎麼做?

2.師幼共同討論嘗試總結:不能輕信陌生人的話。

(三)觀看課件四《陌生人來敲門》並組織討論――不與陌生人開門。

1.觀後教師提問。

a.你都看到了什麼?b.來敲門的是誰?c.亮亮做的對嗎?d.如果是你,你會怎麼做?

2.操作課件進行遊戲活動。

3.師幼共同討論嘗試總結:不能輕信陌生人的話,如果大人不在家,要自己注意安全,要學會自我保護不可以輕易相信陌生人的話,不能隨便的將門開啟。

三、遊戲《判斷對錯》深入

教師提問請幼兒判斷對錯,例如:幼兒陌生人敲門開不開?想開門的站在三角形中,不想開門的站在正方形中。

主要問題有:

1、陌生人就是壞人嗎?

2.能不能跟陌生人走?

3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。

4.有個不認識的叔叔給你東西吃。

5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

6.陌生人問你的名字.家裡有誰.能不能告訴他?

四、情景表演鞏固

1.教師藉故離開教室。

2.家長扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。

陌生人與幼兒的預設對話:

陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)

陌生人:老師不在,我帶你們去玩吧!(幼:老師說不能和陌生人走)

陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)

3.教師出現,陌生人離開。

老師及時對幼兒的表現給予表揚鼓勵,並告知幼兒陌生人並不一定是壞人,好人還是比壞人多,小朋友還小,分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人,所以一定要當心陌生人。

篇三

活動目標：

1、樂意參與集體討論活動，大膽地表述自己的看法。

2、通過看VCD、討論等活動，瞭解一些安全常識，學習生詞"陌生人"。

3、通過回憶性、創造性的講述和表演，提高自我保護意識和能力。

活動準備：

故事《白雪公主》VCD;"陌生人"的胸貼。

活動過程：

一、觀看錄影，組織討論。

(1)回顧童話內容師："小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎?(幼：看過……)

師概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美麗，可是故事裡有個狠毒的皇后，她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

師：好，現在請小朋友們來欣賞、回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調動)

(2)欣賞故事，學習生詞"陌生人"。

1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段)

2)來敲門的人是誰?(揭示：皇后扮演的老巫婆)

3)白雪公主為什麼會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果，那是"老巫婆"騙她的，是要毒害她的)。

4)假如現在老師帶你們去見白雪公主，你會對她說什麼話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。

教師小結：小朋友們剛才說的都非常好，一個人獨自在家時不能隨便開門，不能隨便相信不認識的人的話，不認識的人叫"陌生人"，對"陌生人"要小心警惕。

二、角色扮演，建立自我保護意識

(1)角色扮演，鞏固安全知識。

師：(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎麼辦?

(情景模擬表演，分別請幼兒上來表演，給陌生人貼上"陌生人"的胸貼)。

A、 情景表演：郵遞員來家送信箋應對策略：

1、不答應陌生人的請求。

2、不過多地於陌生人交談。

3、堅決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結：頒發"安全"的胸貼，在這個表演中，**小朋友表現很出色，知道一個人在家不能給不認識的人開門，說什麼也不開，自我防範意識很強哦。

B、情景表演：遠房親戚來家探親應對策略：

1、不隨便開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想辦法拖延時間。

師小結：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實性，很聰明……C、情景表演：公園裡碰見陌生人應對策略：

1、不要相信陌生人的話。

2、不吃陌生人給的食物。

3、不跟陌生人走。

教師總結：小朋友們表演的都很出色，如果大人不在家，你們要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話，不能隨便的將門開啟。

三、知識搶答，加強安全常識(教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想象力，鼓勵幼兒從多角度想辦法)

師：小朋友都表演的很棒，那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊，動物園裡正在舉行安全知識搶答競賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，如果都能答對的話，我們就可以去參加安全知識搶答競賽了：

1、小羊喜歡吃"陌生人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎?

2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具，你覺得這樣好不好?

3、小猴子喜歡同"陌生人"交談，並常同"陌生人"外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了，見到"陌生人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

四，觀看錄象，鞏固安全知識

師：小朋友們都說了自由的意見和看法;那現在再讓我們一起來觀看一段錄影(關於如何應對陌生人的錄象)，自己給自己當小老師，評一評是不是都說正確了。

1)錄影看完，幼兒開心地交流、討論;2)師小結：哇，我們班的小朋友真能幹，都回答正確了。想不想去競賽現場?(想)好，讓我們現在就出發吧!(歡快的音樂響起……)