學校高考工作實施方案（精選3篇）

學校高考工作實施方案 篇1

爲貫徹落實市教育局高考工作會議精神，營造優良、和諧、舒適、安全的高考氛圍，確保我校高考工作安全、有序、順利開展和圓滿完成，特制定本實施方案。

成立超然中學20xx年高考工作領導小組

組長：王建鵬 常務副組長：丁均元

副組長：魏鵬 劉愛全 王太春

成員：魏在強 喬進夫 劉加亭 王樹貴 李志強 單聯宏 劉煒平 王煥劇 魏增娥

領導小組下設3個具體責任小組

1. 組織教育管理工作小組

負責人：丁均元 成員：魏在強 劉加亭 職責：

（1）進行師生的考風考紀教育；

（2）張貼宣傳、會議傳達《高考考生應考須知》、《致高三年級教師的信》、《考生守則》和《國家教育考試違規處理辦法》到每位高考考生和高三教師；

（3）與教師逐一簽定考風考紀包靠工作目標責任書；

（4）調度班主任做好學生思想動員和考風考紀的教育等工作；

（5）制訂教師具體包靠考生計劃與名單分配；

（6）學生簽訂誠信考試承諾書，並上報班級問題學生及解決方案

（7）對高考帶隊作出安排。組織帶隊教師和學生按時參加各科考試，及時處理突發事件。

（8）教學處、德育處聯合制定學生離校須知。

2. 安全教育工作小組

負責人：劉愛全 成員：喬進夫 李萍 李志強 職責：

(1)負責車輛調度，確保使用車輛車況良好、車輛及時到位以及師生安全；

(2)制定高考期間司機工作時間表、帶隊教師（考生）乘車時間表；

（3）高考前以車爲單位分組，確定組長（學生），明確要求與紀律；

（4）制定“突發事件應急處置預案”；

（5）安排高考期間領導及班主任值班工作。

（6）負責購買回家同學火車票及聯繫公交車事宜

3. 飲食安全工作小組

負責人：魏鵬 成員： 魏增娥 職責：

學校高考工作實施方案 篇2

各學院（部）：

爲維護高考正常秩序，嚴肅校風校紀，按照上級部門要求，高考期間我校學生管理工作要求如下：

一、加強學生教育。各年級組織線上主題班會等形式開展誠信教育，給學生講解刑法修正案中（見附件1）關於考試作弊的法律條款，引導學生知法、懂法、守法，要求學生承諾不進行代替來考試、組織作弊等違法行爲，學生處官方微信也會專題推送相關工作。

二、有效排查認定。在高考每場考試開始前15分鐘左右，由輔導員對學生進行逐一排查認定，建議屆時以學院爲單位統一發布特定內容，學生書寫後，本人手持書寫內容以拍照、視頻等形式反饋至輔導員，學院彙總後進行研判，將有無異常情況（學生失聯、照片模糊、非本人實時照片等）及時彙總上報，確保學生不在考試現場，避免出現代替來考試等違法行爲。

三、嚴格信息上報。按照校紀委要求，請學院安排專人，實行零報告制度，在x月x日——x月x日每日15點30分之前，在微信工作羣中填寫“高考期間學生異常情況統計表”小程序；同時填寫《xx學院高考期間學生異常情況排查工作說明》（見附件2），由副書記簽字加蓋學院黨委公章，拍照後發送至工作郵箱。

學校高考工作實施方案 篇3

一、時間主要項目和內容

12.1～12.21複習“概率與統計”知識及章節檢測

12.22～20xx.1.20複習“解析幾何”知識及章節檢測

1.20～2.10複習“算法”知識及章節檢測

2.11～4.21進行第二輪專題複習及月考

4.21～5.26進行第三輪系統複習及大型模擬考

5.26～6.6輔導學生查缺補漏，進一步熟悉知識與系統知識(以上安排視實際情況而定)

二、教學方法與策略：

1.重視對20xx年高考數學考試大綱的學習。按《考試大綱》的要求來複習，不走彎路，有針對性地複習，提高複習效率。

2.注重基礎。在複習中一定要鞏固和掌握基礎知識，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能爲載體，全面考察學生分析問題和解決問題的能力。因此複習時，對數學概念、公理、定理、法則、性質、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對概念的定義可以從以下方面探究：

(1)定義的限制條件是什麼?

(2)能否用數學符號語言來表述?

(3)怎樣對其進行否定?

(4)有沒有等價命題?

(5)在解題過程中經常怎樣使用?做題時要善於總結規律，學會運用數學思想和方法研究問題。如求參數範圍，代數方法常採用分離參數化歸爲求函數的值域或最值，若採用幾何法就要明確參數的幾何意義，利用數形結合的方法來解決。

3.嚴抓訓練。精選習題，對學生進行系統、強化訓練，培養應試能力。考試是一門學問，高考要想取得好成績，不僅取決於紮實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決於臨場的發揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經驗的重要途徑，把平時考試當做高考，從心理調節、時間分配、節奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試，逐步適應。

4.嚴抓落實檢查。作業佈置了，一定要檢查，落實。

5.嚴抓規範答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每週至少做一套模擬題，以高考心態限時完成。對照標準答案找問題，儘量做到：

(1)小錯誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角;

(2)書寫字跡清楚，格式規範，有條有理;

(3)對做錯的題及不會做的題要查找原因，及時採取補救措施，以防後患。

6.重反思、總結。要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題後的反思，充分挖掘每道習題的價值，變盲目性爲自覺性。每次考完後，學生自己都應認真總結，教師也要儘可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內容：

(1)本題考查了哪些知識點?

(2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?

(3)本題主要運用了哪些方法和技巧?關鍵步驟在哪裏?

(4)學生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬於知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

(5)一題多解和多題一解。

7.加強運算能力的培養。平時教學要切實要求考生動手解題，訓練運算準確率，立足於一次成功。

8.要求學生做到“五心”“六到”：

1、開始學習有決心;

2、碰到困難有信心;

3、研究問題有專心;

4、反覆學習有耐心;

5、向別人學習要虛心。“六到”：心到：開動腦筋，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性知識;口到：勤問、熟記一些必需知識;耳到：要勤聽，發揮聽覺容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關鍵;足到：要勤跑，實地考察或請教別人。

9.突出新增內容的地位，提高觀點，減輕學生的負擔。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點圖、頻率分佈直方圖)及“三選一”數學內容，對新增加的內容一定要學好、用好，不能把這些內容當作包袱背上.特別是對空間向量這部分內容，要充分認識到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應用它們解決問題的過程中，讓學生真正體會到“提高觀點，降低難度，減輕負擔”的含義。

10.提倡教師導學,學生悟學,導悟結合。學的真諦在於“悟”,教的祕訣在於“導”，中間媒介是啓發。教師要關注學生的發展,分析學生在數學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及爲什麼會在認識發展的關鍵時刻突然萌發出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識,認識知識的規律性,並且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內容,還要檢查、分析自己的學習過程,要學生對如何學、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價。使學生理解學習過程,從而使學生更聰明。