上期小學教學質量分析報告

教書與育人密不可分，在教學過程中滲透着情感、態度、價值觀的形成。教學質量是學校的生命線，也可以說教育質量就是學生成長髮展的基礎。我校在全縣教學質量評估中一度排名比較落後。滯後的因素很多，首先是教師素質，其次是學校管理。現在“向管理要效益、以創新促發展”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理工作逐漸步入正規化軌道，質量意識深入人心，我校教學質量逐年提高。努力克服實施課改的壓力，成績已漸從低谷中走了出來，雖與優秀的學校差距尚遠，但相對而言還是有進步的。質量，始於教育，終於教育。學校教育的質量，是學校追求的管理目標，也是學校生命力和競爭力所在。我校在教育局的正確領導下，在鄉黨委政府的正確指導下，在全體教職工的理解支持配合下，xx學校的教育得以健康持續的發展。爲了更好提高教學質量的管理能力，促進xx小學教育更好的發展，就本學期的教學質量作如下分析、報告。一、考試總體情況1、參考人數：本期我校總共參考人數爲621人，六年級100人，五年級90人，一至四年級共 431人。2、考試級別：六年級是全縣統一的文化素質測試，五年級參加全縣調考，一至四年級試卷全縣統一，學校自行組織考試和閱卷，數據上報教研室。3、組考：五六年級由基教站教研室根據學籍考試系統按一個考室30人隨機編排，由教育局安排監考老師到我校監考；一至四年級由我校自己組織採取同年級同科目對口監考，教導室對所有參加監考的老師進行了考務培訓，對全體學生加強了考風紀律教育。通過以上舉措杜絕了意外情況的發生，打消了學生和老師存在的僥倖心理，保證了考試的公正公平。二、學情分析我校處於邊遠少數民族地區，學生見識少，基礎差，底子薄，而且大部分學生都是農村留守兒童，老師佈置的家庭作業基本無人輔導，所以學生的整體素質很差，給老師的教學和管理帶來很大的壓力。但是我們迎難而上克服困難利用在校時間加強對學生輔導和管理，還是有了一定的進步，通過平時觀察學生比以前學習的自覺性有很大的提高，各班在如何提高學生的積極性方面做出了很大的努力，想了很多辦法，尤其是讓學生管理學生方面有了一定的進步，學風和班風有了質的飛躍。教導室通過對各班的作業抽樣檢查，發現學生的作業質量較大程度的進步，大部分學生作業乾淨整齊，拖欠作業的情況比較少了。二、教情分析我校總共有教職工40人，但從年齡結構來看都已老年化，今年參加業務考試適合年齡要求的只有18人，正因爲如此，在工作的安排上給學校帶來了較大的困難，但大部分老師還是聽從學校安排，毫無怨言，有許多臨近退休的老師仍然站在一線。大部分老師工作踏實，以校爲家，通過檢查老師的備課來看老師們都是認真的，每課後都有札記，作業批改一絲不苟，大部分作業都有評語，個別老師還做了錯題集。同時老師加班加點，充分利用課餘時間加強對學生的輔導，這種精神是相當可貴的。三、考情分析 年級 語文 數學 英語人平 及格率 優秀率 人平 及格率 優秀率 人平 及格率 優秀率 一年級 63 68.7 29.1 71.1 82.2 26.6 　 　 　 二年級 69.9 74.5 36.2 77.5 89 43.5 　 　 　 三年級 60.1 64.7 1.9 60.9 56.9 15.7 76.9 82 45.1 四年級 64.2 71．4 16.7 69 71.8 30.8 69.2 64.1 25.6 五年級 78.15 81.1 10.1 48.9 39.98.85 76.75 87.75 37.85 六年級 63.24 74 4 65.85 74 25 60.68 58 15 1、各年級考試數據2、情況對比從整體上看比上個學期在許多方面有了明顯的進步，雖然看起來數據都比較低，但還是有所提高的，但令人擔憂的是村小教學點，那裏安排的都是些臨近退休的老教師，他們工作精力有限，所以教學質量很差，有四個教學點，其中有一個教學點語文、數學及格率都是爲零，而且只有12個學生。五、六年級從考試數據來看也是令人擔憂的，和兄弟學校相比差距真是太遠了。3、科目分析語文科： 一至六年級的語文，人平在60至78分之間。從學生掌握的知識情況來看，他們在閱讀、作文方面掌握不夠，知識面較窄，從而導致優秀率比較低。數學科： 一至六年級的數學，整體上看也不容樂觀。數學的連貫性比較強，只要哪個學期的知識沒掌握好，就會給後面的教學帶來影響。特別是五年級的數學人平只有48.9在全縣可能是最低的。英語科： 英語相對於語文、數學科目稍微強一些，英語重點是要多讀多記，在這個方面三位英語老師做得還不錯的，但在兄弟學校中也還是有一定的差距的。四、 存在的問題和今後努力的方向1、教學管理只停滯現有水平，教學質量潛伏着下滑的趨勢。2、教學質量下滑的主要原因（1）我鄉盛行外出打工的掙錢，家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書帶來的長遠利益。（2）由於大部分家長外出打工，我校留守兒童數量巨大。（3）學校內部管理有待加強。雖然制訂有教學管理制度彙編，但不太科學，沒有真正起到促進老師積極性的作用。（4）教師隊伍老年化，缺乏真正的名師，沒有很好的榜樣模範作用，導致一部分教師毫無動力，停滯不前。（5）教研組如同虛設，沒有起到多大的作用。3、提高教學質量的策略（1）教育思想是辦學的靈魂，教學質量是辦學的生命，學校管理是辦學的關鍵。作爲學校管理人員，應該有正確的質量意識，並制訂有較爲科學的提高教學質量的具體措施和辦法。（2）人治管理、法治管理、德治管理都有其優點和劣勢。今天的人本管理思想應將“法治”與“德治”結合起來，將校長人格魅力與教師觀念、情感結合起來。只有這樣學校纔有生機、各方面的工作才能和諧推進。（3）學校務必做好“節約增效”財務管理，努力爲教學質量的提高做好提供物質保障。（4）營造抓教學質量的氣氛，調動廣大老師的積極性。 xx小學教導室 2012年7月19日