教師個人備課情況總結簡短（通用19篇）

教師個人備課情況總結簡短 篇1

轉眼間，一學年就要結束了。在這一學年中，我們四年級數學羣衆備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，並落實到教學實踐中去;樹立科學發展觀，轉變教師的教學行爲，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量穩步提高。現將這一學年工作回顧如下：

1、加強理論學習，提高思想認識：新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現新課標、新理念確實有必須的難度。本學期我們備課組繼續加強了對數學新課標的理論學習，使老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標。還鼓勵教師超多閱讀教育書籍，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業務素質。

2、注重對學生自主學習習慣的培養：除了在課堂上加強對學生自主學習潛力的培養，我們還注重對學生課前預習和家裏學習習慣的培養。教會他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一齊探討，提高學習效率。並經常與家長聯繫，及時交換意見，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習習慣有了必須的提高。

3、用心開展教研活動，不斷反思提高：我們組的教師用心撰寫課堂教學隨筆、反思或案例，上傳研修茶座。每位教師都能按時完成學校規定的教學反思、案例和論文的撰寫。組內教師教學相長，平時用心開展個人間的合作研討，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課、上課質量。組內教師齊心協力，教學成效顯著、各教師嚴格按照學校工作計劃、教導處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展工作，並做好相關備課資料的積累。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃，認真鑽研教材，盡心設計教學方案，高效率地完成備課任務。在備課探討時，組內教師做到用心聽，着重提出值得探討的問題：統一重點、難點;啓發引導語言的設計;上週教學的心得或反思等。每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前，每位教師再結合自己學生的特點，因材施教，體現個人的特色，作好第二次備課。老師們結合研究課題，平時用心參加學校組織的各種教研活動。認真落實觀課、議課活動，在觀課、議課活動中，取長補短，不斷提高個人的業務水平，使個人在學習中成長，在反思中提高。做每件事都多一點認真、多一點主動。

4、教師跨班上課，體現資源共享：我組教師毫無保留的交換班級進行上課，體會其他班學生的特點，爲羣衆備課積累素材，爲更好的進行羣衆備課做準備。你也教我的學生，我也教你的學生，學生都是大家的，我們一齊來教。

透過羣衆備課以來，我組教師普遍認爲：羣衆備課效果不錯，收穫頗深。每位教師畢竟潛力有限，這樣我們能夠互相促進、互相提高。另外，這樣節省了很多時間，我們能夠來幹更多的事。學生好象也在教師羣衆備課的影響下，開始了一些原先沒有的活動：打破班的界限交流，問別班老師題等。總之，我們四年級數學組好象真的成爲了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養和提高學生各方面的素質。爲自己樹立更高的目標，不能安於現狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一向努力下去的。

教師個人備課情況總結5

緊張而又充實的半學期已經結束了，八年級物理備課組用心響應學校教學工作號召，步調一致，切實做好日常教學工作，爲學校整體教學質量的提高儘自己的力量。在前半學期能夠按照教學計劃，以及新課程標準，已經如期地完成了教學任務。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習和複習，並做好查缺補漏工作。在深化課堂教學改革的同時，堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。無論是教師的羣衆備課，還是課堂上的精彩的引導、巧妙的點撥、精講多煉，處處都體現了師生的默契配合、學生的主體地位。半學期以來，全體物理備課組員在教學方面注意了以下幾個問題，現總結如下：

一、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

認真學習新的《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《新課程下我們怎樣當教師》、《教育的祕訣是真愛》等有關理論和有關綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。組織教師進行理論學習交流，用心撰寫教學論文。

樹立以學生爲本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生用心參與教學活動，透過發揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質量。同時，也培養他們的學習興趣，防止厭學情緒的產生。重視聽取學生的心聲，調整教學步驟，教學方案，使教學貼合學生成長髮展的規律。避免出現違背教育規律的做法。

要求各位教師重視備課質量，用心鑽研教材，合理設計教學過程，突出重點、解決難點，全組教師做到課前備、課中備、課後備與教師的心備相結合的備課方式。研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、簡單、質量好。

二、按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益

1、加強新課程標準教學研究，共同探討，促使課程改革。本學期教學研究資料主要是：學習杜浪口的“三三六”教學模式、優化課堂教學，實施啓發式和討論式教學;構建教學模式，重視物理知識的構成過程教學和情境教學;開展研究性學習和綜合實踐活動，重視科學探究教學，發揮學生的主體作用，加強學生的創新意識和實踐潛力的培養;新課程標準下的教學要求;提高課堂教學效益的方法。

2、加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。認真學習洋思經驗，杜浪口經驗，借鑑“三級備課”做法和“先學後教”，“當堂訓練”課堂教學模式，切實提高備課和上課的質量，嚴格控制學生作業量，規範作業批改。

3、組織每位教師每學期上好一節示範課、羣衆備課教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。組織學習教材教法，熟悉教材體系及教學要求。

4、重視基本概念的教學。物理基本概念的教學對於學生學好物理是很重要的，在教學中，我組注意了概念的科學性，又注意概念構成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此，要個性注意循循善誘，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。並在教學中儘可能通俗易懂，透過對實驗現象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生構成要領並注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用物理知識的潛力。

5、認真研究了期中複習方案和複習資料的撰寫。

爲了搞好後期的複習工作，我們本組教師認真研究了迎考複習方案，把時間合理的分配到各個章節及知識點上。提前安排好出題計劃，針對各階段狀況安排好周通練習題計劃、複習計劃。做到了有計劃的複習，資料的撰寫也採取了合理的分工，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質量，到達了事半功倍的效果。

6、本組每位老師認真輔導學生，在培優工作上毫不馬虎，精挑細選題目，犧牲休息時間單獨輔導。在平時的教學中，我們認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，適當提高教學的難度。對那些“中下生”，我們做到不歧視、不放下，經常有針對性地輔導他們，組內的很多老師都能對他們進行個別的輔導，幫忙他們樹立學習信心，提高他們學習科學的興趣，使他們的成績有了必須的提高。

三、踏實做好羣衆備課工作

每週我們有一次羣衆備課時間，每次活動之前，我們都要先進行自主備課，用心鑽研教材，研究教法、學法，研究重、難點。活動時由一人主講，進行輪流說課。主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啓發，使老師們都能從中獲益，共同提高教學質量。

此外，我們還利用這一時段進行組內授課狀況的交流活動，大家你一言，我一語，暢談聽課的感受、看法、和推薦、意見，使上課老師能充分了解自己本節課的優缺點，及改善的地方，搞清努力方向。同時，也能使授課老師發現自己教學中存在的不足，共同提高。

四、上課、聽課狀況：

我們深知，上好課是搞好教學的必由之路，是老師就應必備的過硬本領。因此，要抓住機會，大練基本功。課前，我們認真選題，用心備課，充分發揮個人的特長，注重啓發式教學的應用，調動學生的用心性，教學容量大，質量高。

本學期我組五人每人上公開課一節，聽課到達10節以上。按照教導處的計劃，每週組內要互聽一節，但實際上，每遇到重要章節，光憑說課總有點紙上談兵的感覺，這時我們就會主動的互聽，來發現問題解決問題。

五、存在問題：

1、教學形式還不夠靈活，不能全方位調動學生學習的用心性，學生自主潛力缺乏，尤其在複習階段，方法有些單一，學生易厭倦，這有待於進一步深入學生、瞭解學情、改善教學方案，培養學習興趣。

2、對於後進生的思想工作還沒有重視起來，具體的幫忙、指導還較欠缺。

3、教師上課缺乏激情，備課還不夠仔細、對學生了解不足。

以上所述，是這半學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在着許多不足之處，如有的教師投入的精力還不足，備課還不夠仔細，作業批發還不到位，取得的成績尚不理想，透過全組教師的努力和改善，揚長避短，精心制訂教學計劃，分工落實，資源共享，爲期末取得佳績打好基礎。

教師個人備課情況總結簡短 篇2

一、指導思想

高效的課堂，必須是學生用心參與的課堂;必須是充滿活力情趣盎然的課堂;必須是充滿探索與創造、嚴謹嚴密的課堂。本學期，我們七年級語文備課組在學校教研處的領導下，根據我校語文教研組工作計劃，全體成員認真學習“先學後教，當堂訓練”的教學模式，認真學習蔡林森先生《學習的革命》一書中的教育教學理論，研討語文新課改，團結協作，較好地完成了學期初制定的計劃，現簡要總結如下：

二、主要工作狀況

一)、團結協作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。

全組教師共3人，沒有發生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關業務上、語文問題上則是互幫互助、團結協作。互相幫帶，相處融洽。年青教師陳蕊芳對老教師十分尊重，經常主動詢問、探究教育教學疑難;發揮年輕人的特長，如複印試卷、整理資料等差不多都是她做的。高國欣老師資歷最高，還擔任着校語文組大組長和班主任職務，身兼數職，工作繁忙，備課組內的羣衆備課、製作課件等，雖然不能親臨指導，但培養的信使陳蕊芳，起到了很好的信息傳遞作用。我和陳蕊芳商量的周課時進度、課型設定、課件設計、作業安排等，都能夠很快地傳遞到他那裏，使備課組活動正常、有序、和諧地展開。關於如何突破難題，我們隨時隨地的進行討論，碰頭研究、藉助網絡上的聊天框發送信息商討，正是這樣，才使得我們七年級6個班齊頭並進、整體水平不斷提高。本站

1、嚴格按照永威的教學模式進行備課、上課，提高教師的備課質量和教學效益。

本學期我們認真學習“先學後教，當堂訓練”高效課堂的教育教學理論，認真分析我們的學情校情，結合我校的課時安排，詳細的設計出每節課的教案框架及適合我校學生的課件，做到提前備課，課前做好充分準備。課後認真地反思教學過程，及時地整改，並把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去思考如何做的更好。從而不斷提高課堂教學水平。

2、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。用心參加以學校教研處爲領導的語文教研組各項教研活動。

3、用心配合年級組做好月考、中段考試的命題和閱卷分析工作。

二)、不固步自封，不安於現狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。

備課組活動對年級學科教學質量起着十分重要的作用，備課組是發揮羣衆優勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內發現問題並解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質量的基本工作。

總之，本學期的工作，在教研處、教導處、語文教研組的統一領導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了必須的成績，到達了預期的效果。

三、不足之處：

1、教育教學潛力和創新潛力還有待於加強。公開課質量也有待提高。

2、羣衆備課還未能充分發揮出羣衆的智慧，備課質量還需提高。

3、對於學生這一方塊，優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，讀寫的潛力還要在進一步挖掘培養，個性是寫作潛力要加強訓練。另外，後進生的問題一向是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。

透過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養，爲學校建設作出應有的貢獻。

教師個人備課情況總結簡短 篇3

一期來，初一生物備課組3人通力合作，圓滿完成教育教學任務。現總結如下：

一、羣衆備課，收穫頗多。

1、本期以來，根據學校工作安排，我們將原先堅持的羣衆備課進一步完善。定時間(每週的星期四上午)，定地點(初一年級辦公室)、定進度(我們根據個人的教學進度結合本期教學計劃確定)、定教學資料(我組在當次的羣衆備課時就提前確定下次的研討資料)、定中心發言人(採取輪流擔任的方式)。

2、本期的羣衆備課，我們實現了由備教師向備學生轉變，由重怎樣教會向重怎樣讓學生學會的轉變。羣衆研討備課時，根據學生已有知識儲備、社會生活經驗和學習狀況，我們研討了便於學生學會的教學方法、儘可能的多用直觀、形象的教學手段、加強學法指導，突破難點，精講重點。對於上次研討資料進行回看，透過理論與實踐的結合，反思我們的教學。

3、經過近兩年的摸索和實踐，本期我們已大致構成組內的教學模式，即：溫故知新——自學思考——釋疑解惑——拓展提升———總結歸納——學以致用。當然在具體的教學資料時，並不必須所有環節都具備，但總的構架模式已構成。各人在此基礎上，結合自己的教學風格，學生實際，靈活運用。

二、合力教研，受益匪淺。

1、經過組內3人的辛苦努力，克服種種困難，在市生物實驗創新大賽中獲二等獎。雖獎狀上寫的是個人的名字，但誰都不能否認這是羣衆智慧和汗水的結晶。透過這次活動的參與，讓我們積累了相關經驗，見識了他人的優勢。

2、爲了讓學生的學習更有興趣，更直觀形象，3人經常相邀到校外採集生物材料，無論是烈日當頭，還是寒風凜冽，我們共同應對。在此過程中，我們有說有笑，談天說地，既增進了組內情誼，又認識了不少的生物材料，積累了不少的經驗。

三、再努力，再提高。

1、學案的設計和使用。

2、分層作業的佈置。探索出相應的教學策略和方法，構建主體多元、方法多樣、立體的促進學生髮展和教師成長的師生互動的教學評價體系。

一年來我們初一生物組就課改作了總結，簡單說就一句話：建立培訓、教學和科研相結合的工作方式。

教育的現代化首先是人的現代化。教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發者和研究者。教師就就應是教學研究與實踐的主體。人的現代化是在實踐中完成的，必然要經歷現代思想與傳統思想的思辯與碰撞，才能構成新的教育理念，進而內化爲教師的教學技能，實現課程促進人的可持續性發展和終身學習的價值。

我們把握住了改革實踐的關鍵要素“人”。傳統教育思想的揚棄，現代教育思想的樹立是在學習與實踐中進行的。正如國際教育界流行的那三句話：“你看了，你忘了。你聽了，你明白。你做了，你記住了。”我們無時無刻不是在傳統教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索着促進學生髮展的方法途徑的。以人爲本，改革傳統的教研模式。因此，我們努力建立培訓、教學、科研相結合的試驗工作方式。

教師個人備課情況總結簡短 篇4

本學期的備課組工作根據市備課組室和學校教科處，以“三個面向”爲指導，貫徹黨的教育方針，用心實施新課程改革，以培養學生的創新精神與實踐潛力爲着力點，全面推進素質教育。以課程改革爲導向，轉變教學觀念，圍繞有效課堂、校本備課、備課組備課、教學信息化等重點，本着“務實、有效”的原則，狠抓教學常規，全面提高教育、教學質量。現如下：

一、備課組工作思路

1、進一步領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習潛力，爲學生構建發展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。

2、研究並嘗試將教學實例、教學理念與記錄下來並寫成案例，並在組內進行討論交流。

3、努力提高業務水平，及時開展教科研活動，認真參加業務學習。

4、探究有效課堂，規範教學行爲，向課堂45分鐘要質量。透過備課組羣衆備課，研究教學資料，研究學生，進度，研究教學方法，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。

5、教學貫徹理論聯繫實際的原則，儘量採取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又學有興趣。培養學生實踐潛力和創新精神。課後的生活也要關心，也要重視。要讓學生提出一些疑難性的問題共同探討。一方面拉近師生的距離;另一方面調動學生的學習用心性。讓他們覺得學習政治很有“味道”。

6、充分發揮思想政治課的德育教育功能，培養學生愛國主義、羣衆主義精神，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高學生的科學文化素質和思想道德素質，使學生德、智、體、美全面發展。

二、備課組工作重點

1、探究有效課堂，規範教學行爲，提高教育教學質量。

2、加強對探究式教學方式的學習研究。

認真學習教學方法理論，參加培訓，提高自身的素質。加大信息技術與學科教學整合的力度，努力促進信息技術在教育教學工作中的運用，公開課、研究課進行探究式教學。

3、抓好備課組的建設，尤其是備課組活動的落實。

進一步規範備課組活動，學習政治理論和教育理論，轉變教學觀念，進行課改研討，聽課評課。在小組備課活動中認真科學地制訂授課進度計劃，每次備課活動做到備大綱、備教材、備學生，研究其重點、難點、知識點、思想教育滲透點，研究教法、學法，將注重學生思維的訓練和創新潛力的培養，在教案中充分體現出來，真正使學生“學會”和“會學”。

4、結合學生實際和教材，進行社會實踐活動。

有針對性地讓學生到校外進行社會實踐，把枯燥的理論變成活生生的現實，讓學生了解社會，走向社會，並組織學生利用課餘時間做好社會調查工作。

三、具體措施

1、學習新課程標準，教學中堅持以學生爲本，用心參加各類備課組活動，加強教學研究力度，提高教學效率。能認真把握教材把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題潛力爲目標，切實落實培養學生的創新思維和創造潛力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料爲背景創設提問角度，幫忙學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的潛力不斷提高。能把握學生的認知水平和潛力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，培養學生建立知識結構的意識和潛力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，到達幫忙學生學會求知、不斷髮展的目的。

2、加強羣衆備課，定期開展有質量有實效的活動。備課做到三知：一知教材;二知學生;三知教法。

3、講究教學策略，，構成動態的課堂教學。恰如其分地評價學生，引發學生學習上的用心性和自主性，展現學生的個性。

4、按學校要求開展備課組活動，重點回顧、總結教學中的新狀況，對出現的問題商討對策;傳達學校和市的教學信息;討論研究下一階段的教學工作重點。參加校內外聽課活動，取人之長，補己之短。

5、進一步加強現代信息技術與學科的整合。構建高中政治學科的課件、教案、訓練體系。提高自身的教學潛力和創新潛力，增強學生們的自主學習意識和學習創新潛力。

6、重視培養學生的創新潛力，透過政治小論文等形式提高學生社會實踐潛力，提高學生社會職責感。引導學生注意觀察發生在身邊的事，大膽的發表自己的觀點。

7、對所任班級學習有困難學生的人數、學習態度要有全盤的瞭解，隨時注意其學習態度及學習成績的變化，努力減少所任班級學習困難學生的人數，幫忙學習困難學生端正學習態度，平時多與他們溝通，幫忙他們改變不良的學習習慣，改善，努力調動其學習用心性。加強對“後四分之一”學生的輔導。

8、在平時教學中，耐心培養學生良好的學習習慣，作業要規範，有錯及時訂正，對問題較大的作業儘量面批。加強個別輔導。多鼓勵，少批評，激勵他們學習的動力，用心促進整體學習成績的提高。

9、組織並參加備課組組的特色活動，開展時政講座、時政知識競賽、組織熱點專題講座。

10、在教學過程中善於積累素材，能夠有意識地進行教學方面的研究和反思，撰寫論文和教研文章、心得。

11、知識更新。爲了能夠適應不斷變化、發展的教育形勢，並且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求，每年堅持訂閱教學報刊，今年在學校帶給電腦的'條件下能天天上網查閱、儲存資料，構建學科資料庫。不斷完善自身知識體系。用心學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作爲指導，更好地進行教育教學。

12、完成學校佈置的各項備課組任務。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

教師個人備課情況總結簡短 篇5

本學期根據學校教務處工作計劃，結合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成學校的各項工作，貫徹執行市教研室有關化學教學方面的要求指示，認真學習學校有關教學工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成爲團結和諧、勤奮互助、合作潛力較強的教研組。

(一)教學常規方面

1、嚴格落實教學常規，提高教學效益。全組教師做到重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。注意教學常規管理中的各個細節，並且儘量落實細節，養成學生良好規範的學習習慣，最終到達提高教學效益的目的。

2、加強羣衆備課。備課組做到基本統一進度、統一教案、統一練習、統一考試等。尤其是每次中差生輔導的進度、資料、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發揮羣衆智慧，提高羣衆備課的質量。

3、加強作業管理。全組教師儘量控制作業量、規範作業批改，做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4、認真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認真作好考試後的狀況分析，根據成績對教學作及時的調整，並拿出相應的措施和辦法進行彌補。本期初--級10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試後分析”。

5、加強實驗教學、加強基礎訓練、加強過手訓練。

(二)教研組活動開展狀況

1、堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學期繼續堅持間週一次教研組活動和間週一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，職責到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鑽研新教材、新課標，共同分析教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。

2、加強理論學習，更新教育觀念。本學期，化學組利用教研活動時間組織組內教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學導向研究》、《中學化學教學中“科學探究策略”研究》、《中學化學教學中“問題情景設計”研究》、《中學化學教學中“習題講評”研究》等專題學習，透過學習，教師逐步轉變教學觀念，確立了“以人爲本”的教學理念，並在教學實踐中能自覺運用所學的知識分析指導教學工作，使自身的教育教學潛力不斷提高。

3、組織好組內聽課評課活動，強化教學過程的相互學習、研討。本期按學校要求開設好公開課和組內聽、評課活動。本學期初中化學組開設組內聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內聽、評課爲李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課爲李寧2次。全組教師聽課時按規範做好聽課筆記，並利用教研活動時間就組內聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求到達更好的課堂效果。另外組內教師間相互聽課每人都按要求到達5至10次。

4、認真進行課題研究，使教師的教學科研潛力得到提高。利用教研組活動時間，全體教師認真學習教育理論，共同分析探討教學過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎上構成一些經驗或反思，又爲今後進一步的教學研究打基礎。如本期在習題評講課方面的研究最後構成論文《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》並獲市論文評比一等獎。

(三)教師專業發展狀況

1、用心參加培訓。本學期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨幹教師培訓，進一步加強對新教育教學理念的學習，提高自身業務水平。本期李寧還被中國化學學會評爲“全國化學教學改革優秀教師”。

2、加強業務學習。全體教師透過不斷學習新教材，以及新教學理念和新教學方法，全面提高化學教學質量，優化教學過程。

3、用心撰寫教育教學論文。本學期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學習題講評課教學》獲市論文評比一等獎，《淺談初中化學教學中問題情景的創設》在省級刊物上發表，《設計評比性說課的幾點推薦》、《愛的教育》在校內交流，《愛的教育》獲校一等獎。

4、青年教師培養。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學方面的經驗拿出來傳授、交流，幫忙青年教師熟悉教學業務，掌握教學方法，提高教學潛力，使青年教師不斷取得進步，快速成爲教學骨幹。

(四)教研組建設的打算

今後，我們初中化學教研組將繼續加強理論學習，提高理論素養，加強教研工作;繼續搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平;繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經驗進行及時的反思或總結。繼續做好培養青年教師工作，使全組教師都成爲教學骨幹。進一步提高初中化學教研組活動的質量，儘量使教研組活動形式多樣資料豐富。

教師個人備課情況總結簡短 篇6

本學期經過我們物理備課組全體教師認真交流，團結合作下，完成學校的總體教育教學計劃，落實課組備課活動計劃，做到以學生實際狀況爲準則，討論制定相應的科組教學目標，認真執行羣衆備課，調動科組教師的用心性，關心學生，瞭解學生實際，上好每一節課，強調從學生基礎做起，指導全體學生進行學習活動，發揮學生主體作用，使學生基本瞭解整個初中所學的物理基礎知識，提高學生學習興趣和信心。以下是本學期我物理科組的工作總結。

一、做好備課組常規工作計劃和落實到位。

從本學期開學第一週，就組織全組教師進行科組交流活動，討論並制定科組工作計劃和羣衆備課計劃。共同商討本學期的教學進度，複習計劃及學生學習目標，統一施行同步教學進度。注意學生學習反饋，及時交流商量對策。對九年級的教學緊緊抓住課本，根據學生實際狀況以夯實基礎爲主，以點帶面，構成網絡，使全體學生對初中物理知識有了一個清晰的認識;使學生加強學習物理信心，對學生加強交流，幫忙學生們解決實際學習中的困難，樹立自信能有良好的心態投入學習中。

二、按計劃開展科組活動，交流課堂教學心得。

物理備課組每週三早上第二第三節課進行備課組交流活動，並組織開展組內互相聽課評課活動，交流教學課堂的教師教學效果和學生學習效率，進行進行教學反思。認真組織科組成員上網學習和進行網絡教研交流，學習新課程教育理論知識，和及時進行教學反饋問題分析，找出解決方法。並加強訓練，補足自己教學上的不足。

三、做好培優扶弱計劃工作。

透過平時教學課堂中的觀察和學生的課堂學習狀況和考試成績，配合各班班主任和各科任教師，落實各班重點幫扶對象，具體落實到每位科任教師身上，讓各科任教師安排晚修和業餘時間進行輔導和交流，關注學生的進展狀況進行跟蹤調查，努力提高學生學習興趣和學習成績。

四、認真完成其他教學常規工作。

在科組活動中做好檢查各成員完成教務處安排的各項工作狀況，如羣衆備課、教學教案，聽課記錄本，作業批改等。做好網絡教研交流學習工作並及時統計上報教務處。

總之，在全體備課組教師的努力下，基本完成了學校佈置的各項教育教學工作任務，在教育教學工作中也發現存在很多的不足，比如學生的基礎知識實在太差，課堂教學時間有限，無法按計劃完成課堂教學等問題。但我們相信，透過我們科組教師的不懈努力下，必須會在教育教學中取得更大的進步。

教師個人備課情況總結簡短 篇7

本學期，我們七年級數學備課組的八名教師，在學校“高效、活力、卓越課堂”的指導思想下，認真執行學校教育教學工作計劃，踐行“五環三位”課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，相互學習，共同提高，用心開展各項活動，完成了教育教學和教研工作。

在初一年級，爲順利推進課改，我們對全年級各數學組長進行了培訓，教他們對組員如何進行分工，團結協作，共同進步等。現將本期工作總結如下：

一、加強理論學習，轉變教學思想

新的《國家數學課程標準》對數學的教學資料、教學方式、教學評估、教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。新課標的修訂對我們每一位老師也提出了新的要求。本學期，我們備課組加強了對數學新課標的解讀，老師們進一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。我們也透過參加一些教研活動，學習新課標和一些其他教育教學理論，切實改變教育觀念，以此來指導我們的教育教學實踐活動，從而不斷提高自身的理論水平和業務素質。

二、以羣衆備課爲先導、推進數學教學

學校提出的“五環三位”課堂教學模式需要我們改變以往的備課模式。備課中，我們不但要備學生而且還要備教材、備教法，要對教學過程的程序及時間安排都作好詳細記錄，認真寫好教學後記。教師不僅僅僅是知識的傳授者，更要成爲學生學習活動的組織者，引導者，合作者。一學期來，備課組堅持每週三上午按計劃進行備課活動。羣衆備課時，我們先相互交流上一週教學工作中的得與失，再主動探討有關課堂教學中出現的問題，例如上課是否到達了預期效果;學生們是否有特好或不好的情緒反映;課堂上出現的新問題;更好的講解方式等。從不保留，互相學習，互相指正。我們的《珊瑚學路導學案》、《珊瑚學路訓練案》、每週的測試題等，都是我們教師親自編寫的。教研教改活動開展得有聲有色，效果明顯。

三、以課堂教學爲載體、創設學生求知的氛圍

課堂是實施教育教學的主陣地，我們是課堂教學的實踐者。我們備課組把課堂教學作爲學生主動探索的數學學習環境，把數學課看成是師生之間、同學之間交往互動、共同發展的過程。在教學中，教師能夠採用個別學習，同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學組織形式，這些形式就爲學生創造帶給了合作交流的空間，同時教師還務必給學生的自主學習帶給充足的時間，讓他們有一個寬鬆、和諧的學習環境。教師應變知識的傳播者爲學生獲取知識的引導者。傳統教法認爲“傳道、授業、解惑”是教師的天職，課堂上教師的任務就是想方設法把知識傳授給學生，使學生完全處於被動地位，思維活動完全受教師的支配，這種教學方法不能發掘學生的潛能，阻礙了學生的發展。教師的任務不僅僅是教會學生的知識，更就應成爲學生自主探索並獲取知識的引導者，引導的資料不僅僅包括方法和思維，同時也包括做人的價值，引導能夠表現爲一種啓迪，一種激勵，在學生迷路時，引導他辨明方向，在遇到困難時，激勵他們勇於戰勝困難。從而讓他們自主探索，再透過與小組的交流總結得出有理數的乘法運算。許多新知識，我都先引導學生自己去歸納、總結，這樣得到知識才真正是他們自己的，學生也同時感受到了成功的喜悅。讓學生學得

容易，學得簡單，學得愉快;做到老師儘量少講，儘量讓學生多動口動手動腦;同時在每一堂課上充分思考不同層次學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、創新評價觀、激勵各類學生的發展

我們把評價作爲考察學生學習狀況，激勵學生學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作爲教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解與掌握，過程與方法的把握，更關注他們情感、態度與價值觀的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼潛力，使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、參與校本課程開發和課題研究，促進老師加強科研潛力的提升。

本學期，我們組新申報的校級小課題《中學生運算潛力的調查與分析研究》已順利開題。

六、安全工作不忽視。

我們備課組牢記學校“安全第一”的要求，時時把教學安全、辦公室安全掛在心上。教學中，儘量把不安全因素思考周全，有安全預案;辦公室做到人走門關、燈滅水關。全學期，備課組無一例安全事故發生。

七、主要參與的工作與取得的成績

第一週，全體教師學習新課標和課題研究會。

第二週，李偉、龍定竹兩位老師到進修學院參加區初中數學教研會。

第三週南坪小學聽名家講壇——《課程改革與課堂教學》報告會

第四周，全組教師到二外聽代秋雨老師上課，周連老師講新課標培訓

第六週，110中學，聽劉玉梅老師上課，龍定竹爲南岸區七年級數學教師作了題目爲《踐行新課標，我們一齊努力》的專題交流。

第七週聽高平、張鵬上“五環三位”示範課，張安樂主任解讀“五環三位”。

第八週全員培訓，到11中聽了兩節課展示課

第九周，劉華清老師上了一節五環三位的研究課。

第十二週，袁秀梅老師老師上了一節課題成果的展示課——九年級半期試卷講評課。

第十四周，羅慶友老師用“五環三位”在本班教室上了一節示範課。

第十六週，全組老師到彈子石中學參加全員培訓畢業典禮，會上，李偉老師作了《本屆全員培訓的總結》發言。

我們全組人員用心參與科研。全組老師用心參與的南岸區教育科學規劃立項推廣課題，《城鄉學校初中數學“三課型”常態教學有效模式的微觀研究》已在20--年12月27日順利結題。

以上所述，只是我們備課組本學期工作的一部分。當然，我們的工作中還存在着許多不足之處，取得的成績尚不理想。新課程改革已全面展開，我們將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改善不足，開拓前進。改變主角，在教學過程中不斷學習、反思、不斷充實自己，積累經驗，在實踐中去感悟新課程理念，讓實踐之樹常青。我們相信：給我們一片土壤耕耘，我們會盡心盡力去收穫整個秋天。

教師個人備課情況總結簡短 篇8

時間過得真快，轉眼間一年的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年的工作小結如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一向在各方面嚴格要求自我，努力地提高自我，以便使自我更快地適應社會發展的形勢。經過閱讀很多的道德修養書籍，勇於解剖自我，分析自我，正視自我，提高自身素質。

二、教育工作方面

這學期，本人擔任一年級__教學工作，班級人數衆多，又面臨着新課程改革。應對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情景，我在進取參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等本事。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫綜合活動案例《__花海》以及論文多次參加市級交流、獲獎、發表。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自我的言行，毫不鬆懈地培養自我的綜合素質和本事。

四、業務進修方面

隨着新課程改革對教師業務本事要求的提高，本人在教學之餘，還擠時間自學中文本科並進取各類現代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件製作。

總之，一年來，幹了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在着一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行爲習慣還不夠規範等，在今後的工作中，我必須要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

教師個人備課情況總結簡短 篇9

一學年來，本人在教育教學工作中，面向全體學生，教書育人，爲人師表，確立“以學生爲主體”，“以培養學生主動發展”爲中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造本事，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作職責心強，服從領導的分工進取做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平，並順利完成教育教學任務。

一、政治思想素質

堅持四項基本原則，認真參加政治學習。有良好的職業道德，做到教書育人，爲人師表。熱愛本職工作，職責性較強，並具有必須的鑽研和創新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂於理解學校安排的常規和臨時任務，並能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規章制度，工作進取、主動、講究效率。

二、業務知識本事

在工作中，能根據需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業務知識。

一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課後的各項工作，認真鑽研教材，課堂教學真正體現“教師爲主導，學生爲主體”的教學思想，並結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理;創設情境，誘發學生的認知需求和創新慾望，使學生從情感、思維和行爲上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維本事的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習爲主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啓發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的體質訓練，精心設計各項體育活動，使各類活動有層次有坡度，到達大綱要求的質和量。

二是進取參與聽課、評課，虛心向有經驗的教師學習先進的教學方法，提高教學水平。

三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情景，共同管理好學生;進取主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自我的知識與學校的教育實踐形式合務，共同做好教學工作。

以上是我今年教學工作大體情景，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很夢想，期望在以後的工作中領導及老教師們能多多指點及幫忙，自我爭取盡到一名優秀教師應有的職責，也爭取在教學方面取得更多的提高!一切都已過去，新的開始又已到來，期望在新的一年裏，自我和學生都有提高，以求無愧於心、無愧於學生和無愧於學校。

教師個人備課情況總結簡短 篇10

“做一個好老師”是很多老師一輩子追求的目標，也是我的目標。進入教育崗位以來，我一直勤奮認真地對待自己的工作，用“師德”來衡量自己的教育教學工作，以“做一個好老師”爲座右銘。

第一，在思維上，急於求成

我用心參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我很清楚，要教育好學生，老師一定要帶頭，時刻教書育人，呈現自我，以身作則，用自己的個性和行動感染學生，努力讓學生和家長接受我，喜歡我。今年也值得新課改。爲了適應新的形式，我認真閱讀了《教師人格魅力的構建》等文章，儘量不被新課改壓垮。作爲一名教師，我應該時刻關注自己的榜樣形象。我很注重學生的綜合培養，同時也很注重自己的榜樣形象。因爲我深信好的性格是每個人身上最美好的東西，所以鑑於社會的大氣候和學生的小眼光，我把學生的德育和美育放在了最重要的位置。在工作中，努力、自動、勤奮、負責，願意理解學校部署的所有工作;我也重視文化學習，在不斷的學習中努力提高自己的思維意識、實踐水平和專業能力。

二、在教學中，愛崗敬業，精心教學

教好學生，讓學生成功，是每一位老師的夙願和口碑。作爲一名語文教師，學生最重要的職責是掌握好學習方法，獲取更多知識。因此，在課堂教學中，我堅持認真學習大綱，認真分析教材的工筆畫，認真備課，注意爲每節課設計教學方法，研究古代教育技能在課堂教學中的運用，注意培養學生的各種潛能。在做好日常教學的同時，要努力探索在小學語文課堂教學中實施素質教育的措施和手段，探索在教育中培養學生髮展潛力的途徑。在工作中，我知道學習的重要性，抓住一切機會努力學習，通過不斷的學習和實踐，不斷提高自己的教育教學水平和教學管理水平。在自己的教學中不斷練習，總結，提高。平時向身邊有課的書本和老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我能夠以獨特的方式與老師交流，相互學習，本着“團結合作”的精神取得非凡的進步。

至於班主任，我熱愛我的工作，我對我的失職負責。多年來，我一直用“愛、耐心、關心”去關心每一個學生，做好每一堂課的練習。這學期，我的課取得了好成績、我相信他們會在“放鬆、探索、競爭”的氛圍中茁壯成長。從實際出發，在正確的輿論引導和榜樣的力量下，鼓勵學生從被動到主動，從他律到自我意識，養成良好的心理品質和行爲習慣。通過晨會、班會、板報、牆報等渠道，讓學生自覺成爲羣衆的主人、學習的主人。加強“安全教育”，讓“保險”牢牢刻在學生心中。使班級蓬勃發展，特別是重視與家長的聯繫，利用電話、家訪、邀請家長到校等多種方式方法，將學生在校的表現和變化如期向家長彙報，讓家長了解孩子在學校是進步還是退步，及時掌握孩子各方面的優劣，有針對性地幫助教師開展教育活動。因爲我的主動，一些家長也願意在家裏反饋孩子的表情，渴望老師的幫助。這種雙向活動使家長能夠參與學生的管理，對學生的健康成長起到了很好的推動作用。

在過去的一個學期裏，我一直像往常一樣生活，實現一件事，做好一件事。

總之，這一學年，我不僅在業務能力上有了必要的提升，在教育教養上也有了必要的提升。但是在我平時的工作中有很多地方需要改進，比如實踐知識不足，優秀論文意識不強;計算機常識增長不快。在以後的工作中，我會充分利用自己的優勢，彌補自己的不足。

教師個人備課情況總結簡短 篇11

期中考試在我和全體學生們緊張的努力拼搏後結束了，舒了一口氣的同時，也留給了我很多的思考。仔細的翻閱學生的試卷，感覺他們發揮得不好，做題效果不是很理想。有些題我認爲經過思考或認真審題應該會做對的題目學生沒有做對，而我認爲比較有難度的題他們都做的還可以。

學生做得最讓我滿意的試題是：第一題的第1、2、3、4、5小題，口語交際和和作文。

此次的考試卷大部分學生都能保持卷面的乾淨整潔，而且書寫規範、端正，格式正確。

作文學生也基本上發揮出了自己的水平。學生都能準確審題，讀懂題目意思;能把事情說清楚，三分之二以上學生能寫得有真情實感，能合理分段，安排好段落結構。

學生失誤最多的題目是：第二題的課內閱讀。這篇課內閱讀時《索溪峪的“野”》,特別是標點符號的標準，三分之二的學生都不能正確的完成，這一點在以後的教學中要格外的重視。

其中一點很讓我痛心的地方是一些學生因爲某些字的書寫錯誤而扣分，這種現象比較嚴重。字詞的教學仍然是我要重視的地方。

總之，這張試卷，考查了學生的綜合語文素養，特別是理解能力、概括能力、表達能力、審題能力，綜合性很強。從學生做題情況來看，他們的各方面的能力還有待加強。

針對這次考試學生出錯的這些問題。我決定在在今後的教學中做到有針對性。我覺得應該做到以下幾點：

1、教給學生審題的習慣，培養他們做題的細心能力。做到看到題目心不慌，謹慎認真地對待。

2、該牢記的必須要牢記。這一點一直是我的弱項。儘管今年我做了一些努力，可見效仍很微小。還得加大默寫的力度。對學生的要求要更加的嚴格。

3、保持多讀多寫的原則不變。閱讀題和習作仍然是考試的重中之重。這方面的訓練仍然要貫穿在整個教學活動中。

通過這次考試，也使我發現自身的很多問題，以後應該多向優秀的教師學習，做到取己之長，補己之短。

教師個人備課情況總結簡短 篇12

時光飛逝，一轉眼一個學期的時間過去了，我擔任九年級三個班的化學教師。對於剛走出大學校園，走上工作崗位的我，學校即安排我從事畢業班教學工作是對我的信任與考驗。

這一個學期的教學工作，我取得了一定的進步，這離不開學校領導對我的關心和老師們的幫助。對新教師而言，發現問題，並從問題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學工作中不斷的總結，總結成功的經驗，探詢失敗的教訓。爲了更好地完成本學期的教學任務，我制定並在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下：

一、爲人師表，寬容待人。

在工作中，我努力做到爲人師表，寬容待人。嚴格按照有事業心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結協作、樂於奉獻、勇於探索、積極進取的要求去規範自己的工作行爲。對學生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學生，去關愛每一個學生，同時又不失嚴格要求，耐心教導;對同事做到：團結協作、互相尊重、友好相處;對自己做到：嚴於律已、以身作則、爲人師表。

二、重視課堂教學效果，努力提高教學質量。

1、以學生實際情況爲出發，認真備好每一堂

(1)認真貫徹教學大綱，鑽研教材。瞭解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。

(2)把握學生原有認知結構，如他們的興趣、需要、方法、習慣以及學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的措施，幫助學生全面掌握新知識。

(3)創新教法。認真分析教與學之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學方法。注重課堂互動效果，提升學生學習的積極性。

2、認真上好每節課，營造積極濃厚的學習氛圍。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生學習積極性和學習的注意力，使其保持相對穩定性。激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，減輕學生的負擔。

3、做好課後輔導工作，加大培優補差的力度。現在初三的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，個別學生不能按時完成作業，抄襲作業時有發生，針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，從友善開始，從讚美着手，理解和尊重每一個學生，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學習爲我，我爲學習”深入學生心田，變被動爲主動，變厭倦爲喜愛，以學爲樂，以學爲榮，以學爲享。

4、虛心學習，不斷提高自己的教學水平。利用休息時間，虛心去聽其他老師的課，相互學習、研討。向他人學習好的教育理論、方法，彌補自己在教學過程中的不足之處。

三、試題研究，關注中考，重視基礎教學，能力的培養。

1、開發和發揮化學實驗的作用

2、精講精練，努力提高教學效率

3、盡力做好單元複習工作

四、不足與反思。

由於太過高估學生的接受能力，使得後期的教學進度較慢。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今後的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績;本學期的教學只是告一段落，今後的教學中我將不斷的探索和進取，一如既往，繼續爲教育事業貢獻自己的力量。

教師個人備課情況總結簡短 篇13

在第__個教師節到來之際，德育部以此作爲重要的教育契機，組織隊員開展了“感恩在心，回報於行”主題班會、“感激師恩”主題教育等活動，讓隊員瞭解教師工作的辛勞，明白了尊敬師長的道理，現將活動總結如下：

1、“感恩在心，回報於行”主題班會

9月4日全校各班召開“感恩在心，回報於行”主題班會。各班級以多種形式對學生開展了感恩教育，有的班級以講述汶川地震中一個個教師的感人事蹟來開展教育;有的班級以美麗的詩句、動聽的歌曲等文藝節目形式來慶祝教師節。主題班會活動讓學生們與老師的心更近了。

2、“感師恩、明責任”主題升旗儀式

9月8日全校舉行了一次“感師恩、明責任”主題升旗儀式。升旗儀式上少先隊員代表用情真意切的話語表達了對辛勤勞作的老師們的感謝之情，同時全體少先隊員用少先隊組織最崇高的禮儀——隊禮向老師們表達了節日的問候，讓教師都感受到了節日的溫馨。

3、“敬師卡”製作活動

我校4～5年級學生在教師節當天，爲教師親自制作賀卡。學生們有的將賀卡製作成憨態可掬的卡通狗、有的製作成笑容燦爛的娃娃臉、有的製作成火箭，而當問及爲什麼設計火箭樣，學生說我要讓自己對老師的祝福長長遠遠。各班主任將學生們製作的敬師卡在班級展板上進行了展示。張張小卡片都敘說着學生對老師的感恩之情。

4、“敬師歌飄滿園”活動

在教師節前後兩週裏，我們通過校園廣播滾動播出表達學生對教師的愛以及感恩之類的歌曲。這些歌曲都是由學生提供的，他們說要讓一首首抒情的歌曲來表達自己的心聲，歌聲飄揚在校園上空，也迴盪在老師心間。學生們在歌曲聲中書聲更琅琅，老師們在歌曲聲中紅筆更飛揚。

5、“老師，我想對您說”寫感恩信寄真情活動

我校6～9年級學生在教師節期間組織開展了一次寫感恩信寄真情活動。當一封封熱情洋溢的信來到老師們的手中時，我們的老師被感動了，平時學生們想對老師說的真心話都通過信件進行了傾述，老師們通過字裏行間也瞭解了學生們的內心世界。感恩信拉近了師生間的距離，老師們擇優將信件在班級的展板上刊登。

慶祝教師節系列活動的開展讓每位老師都感受到了節日的溫馨，讓每位學生都通過深刻領會了“愛與責任”的內涵――感受真愛，學會感恩;承擔責任。

教師個人備課情況總結簡短 篇14

因今年所教語文課與去年有許多相同之處，不同之處只是學生變了。所以，在開學的時候就試圖通過自己對學生的適應進而調整自己的教學設計，能使學生有所進步。

一學期來，我沒有因爲去年教過六年級的語文課而放縱自己，而是在課堂效率和教學方法上嚴格要求自己，與學生一起尋找更高效的學習方法。學生的坦誠爲我設計課堂的教學程序提供了可靠的線索，它們猶如黑暗中的一線光明，爲迷途中前進的人指明前進的方向。未能使班級整體成績有所進步，也未能使班級面貌煥然一新，往往使我陷入深深的自責和愧疚之中……因爲我沒有看到自己要看到的變化。

科學，是第一次接觸。開學之初，不知怎樣講才能使學生較容易較快地接受，在聽了要老師的課後才似乎找到了講科學課的方法。可以說，每節科學課都是在緊張中度過的。因爲我沒有90%的把握：不能保證學生完全聽懂，不能保證一節課的知識都能在他們頭腦中深深地紮根……

有了學生的支持與配合，我的教學進度得以順利進行，教學任務也較順利完成。

在教 學工作方面，我嚴格要求自己，認真鑽研教材，從實際出發，認真分析了所帶班學生的現狀，並審視自己在教學工作中曾有過的不足，在此基礎上制定了教 學工作計劃，並按學校要求按時上交。在複習時，我和同年級老師一道，認真研究了過去同年級的期末考題，並總結了在平時教學中的不足，從而制定了比較科學的總複習計劃。複習中，我嚴格按照計劃實施，並根據實際情況，作了適當的調整。

不管是語文還是科學，我都做到了認真備課。每一次備課，我都要把教材熟讀幾遍，包括生字的音、形、義，並做到認真分析教材，掌握好教材的重難點，並試着設想學生會在這個環節上出現一些什麼問題，我又該有什麼樣的辦法來幫助學生理解等等;上課時，我試着用一些同學們喜聞樂見的教學形式，比如學生生性好動，我就投其所好，經常讓他們以小組爲單位討論學習。有時又讓他們就某一問題展開辯論，同學們往往爭得面紅耳赤，但一個一個問題卻迎忍而解。課堂教學中常採取一些鼓勵措施來激勵同學們提高學習效益，比如我常採取在規定的時間內完成一定學習任務者就可以做其他作業。上課時我儘量做到早到教 室， 下課時我盡力做到與學生攀談幾句，以此瞭解學生思想動態，及時懸崖勒馬，治病救人。學生所要做的作業，一般說來我都事先做了一遍，如果偶遇處自己不懂的則不厭其煩地查字典，或向其他老師請教。

對學生作業都是全批全改，而且對典型錯誤都經常變化花樣讓他們反覆鞏固，直至掌握。在複習期間學生試卷我都認真批改，並在錯誤率高的題旁邊註上記號，有時也寫上學生姓名，以便在評講試卷時做到有的放矢，如果學生注意力不集中還可以直呼其名，提醒他注意，這樣一來，提搞了講評的質量，而且遇到這類問題時，都可以點明提醒學生。對每次測試，我都認真地做好記錄，作好試卷分析，及時找學生談話，分析丟分的原因，幫助學生採取有效措施，杜絕過失性失分;要麼幫助找回信心，鼓勵他們勝不嬌，敗不妥，爭取下次輝煌。

仔細分析一下這一期的工作，也存在一定的問題，比如 個別學生學習處於被動狀態;個別學生沒有一個好的學習方法;個別學生甚至思想拋錨。自己 的教學中也存在很多不足，比如自己經驗欠缺，在基礎知識過手上，還做得很不夠等等。所有的不足，我都爭取在下學期的工作中盡力克服掉，順利高效地完成學校下達的各項任務。

教師個人備課情況總結簡短 篇15

本學期，爲適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。爲總結過去，挑戰明天，更好地幹好今後的工作，現將本學期本人的'教學工作做一簡要小結：

一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外，抽時間學習《教師兵法》、《新課程標準》、成功教育、教師人文讀本等，並作學習筆記，以豐富自己的頭腦，提高業務水平。

二、教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索“高效課堂教學模式”的新內涵，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大“高效”教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、導學案深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

2、注重課堂探究效果。針對七年級學生特點，堅持學生爲主體，教師爲主導、教學爲主線，注重學生探究、合作。在學案中注意抓住重點，突破難點。注意和學生一起探索各種題型，我發現學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知慾與興趣，學習勁頭就上來了，如每節課後如有時間，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，與學生一起研究。

3、要進行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，在練習時注重學生數學思維的形成與鍛鍊，有了一定的思維能力與打好基礎，可以做到用一把鑰匙開多道門。本學期的重點就是強化有理數的計算，讓學生理解算理，合理運用算法。

4、考前複習中要認真研究與整理出考試要考的知識點，重難點，要重點複習的題目類型，難度，深度。這樣複習時纔有的放矢，複習中什麼要多抓多練，什麼可暫時忽略，這一點很重要，會直接影響複習效果與成績。另外還要抓好後進生工作，後進生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的後進生跟得上。例如在課堂上，多到他們身邊站一站，多問一句：會不會，懂不懂，課後，對他們的不足及時幫助，使他們感受到老師的關心，從而能夠主動學習。

5、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，學習他人的先進教學方法。

6、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

7、通過一個學期有努力，學生的全力配合，領導的大力支持，取得了較優異的成績，在期末調考中所教145班數學平均分，優秀率、合格率均位於年級前列。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不夠靈活，不能總是吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、後進生的輔導不夠，由於對學生的基礎知識掌握情況瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中也知道，有的學生只是做表面文章，“出工不出力”。

5、教學反思不夠。

四、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

4、加強轉差培優力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

教師個人備課情況總結簡短 篇16

對學高爲師的理解

我是一名體育教師，剛進三中時我就在想如何能調動學生對體育鍛煉學習的積極性，提高學生自身的體育素質。爲此，在正式開學之前我已經準備好了大量的既能讓學生聽懂，又讓學生感興趣的體育基礎知識，以防下雨天氣不能上外堂時給學生上內堂用。實際情況和我預料的差不多，青島的天氣真是多變，九月初連續兩週的降雨，只能硬着頭皮給學生上內堂，其實當時內心的想法很簡單，就是想讓學生儘快接受我這位體育教師。記得第一堂課講的是中長跑的理論教學，當我講到極點現象時下課鈴聲響了，這時我馬上宣佈下課，因爲是第一堂課不想拖堂，想給學生留個好印象。而此時全班大部分學生齊聲說：老師您講完吧，我們想聽通過這堂課我深受鼓舞，這天我連上了五節內堂課，雖然很累嗓子也有點疼，但作爲一位人民教師心裏卻比吃了蜜還要甜。通過這件事情也讓我明白了作爲一名人民教師，知識豐富的重要性。

對身正爲範的教學認識

九月中旬的某天，區裏下來了關於組織全區中學生足球比賽的文件，要求每個學校都要派隊參加，當然身爲老牌名校的三中也不例外。緊接着第二天就和李老師進行了足球隊員的篩選工作，第一批入圍了23位隊員。然後，我帶領這23位同學進行了大約一週左右的考察訓練，因名額的限制所以只能刷人。進行第二輪淘汰後還有16位同學，離規定的12人報名名額還有四人要離隊，經過着兩週多的訓練我圈定了10名隊員，就是還有兩個名額需要6位同學去比拼，淘汰是殘酷的，我讓這六位同學進行了射門比賽、點球比賽仍然有四人沒有分出勝負，沒辦法我只能進行耐力的大比拼，因爲無論是上課還是訓練時，我始終給學生強調公平公正的問題，強調我會公平公正的對待每位學生，絕不會用勢利眼去不同的看待他們。結果是顯而易見的，我順利的圈定了12名參加比賽的隊員，內心有點暗喜，因問心無愧的公平公正的對待我的每位隊員了，每個報名的人都給了他們足夠的表現機會。

然而第二天一上班，入選的小王去辦公室找我，老師我不想參加足球比賽了，我想把我的機會讓給__，小王一臉正經的說，因當天就去要把名單報到區裏去，我也沒有細想就把小王的名字改成__，再者__確實踢得很不錯。後來我就覺着這件事情我做的有點不妥，在下課期間我去小王的教室把小王叫了出來，問了問他是不是隊裏的別的同學說他什麼刺激他之類的話，還是家長因爲怕影響學習不想讓他參加了，還是別的事情的壓力等等。出乎我的意料，小王告訴我：老師我感覺我沒有__踢的好，我是真的想把這次機會讓給他，因爲他要上場的話咱們學校還可能能多贏幾場球呢，我拍了拍小王的肩膀轉身離去，這時我的眼眶溼潤了。

毫不誇張的說，這次足球比賽整個初中組開始報名的人數至少有60人，最後剩餘的這十幾個孩子每天跟着我訓練，你說哪個人不想去參加比賽?恐怕任何一個人都想，而這位未成年的孩子卻做出了很多成年人都做不出的事情，把機會讓給了別人，這點連我就自愧不如!一如既往的這16位孩子每天都跟隨我進行着賽前的訓練，從他們身上尤其是小王主動讓位給__這件事中，我懂得了作爲一名人民教師只有真正的身正爲範，真心的關心愛護學生，以心換心，才能贏得他們對老師的尊敬和愛戴!

當然我在工作中仍然在很多不足，目前已經覺察到的主要有：

對因材施教教法的運用

剛開學時協助教官對初一新生進行軍訓，記得在一次隊列隊形的齊步走訓練時沒有針對性，全班同學都一塊練而全班同學的水平層次參差不齊，訓練效果可想而知。這時站在一旁的薛校長及時給我點撥出我在訓練中存在的不足，聽了薛校長的指點後，我及時改進了訓練方法，針對不同水平的學生分開單練，因材施教，果真訓練效果有很大改進。對因材施教的教法的運用同樣也存在外堂課上，上個月我並沒有把不同水平的學生分開練習，而是採取大鍋飯、一刀切的模式，我想對學生體育水平的提高是很不利的。最近我就在想，如何分組教學、因材施教，把不同水平的學生區分開來進行訓練，因爲經過一月的訓練我對每個班的學生的身體素質有了初步的瞭解，這就爲進行下一步因材施教打好了基礎，我想這方面我仍然有很長的路要走。

對課堂的駕馭能力

跟一些老教師相比起來，我發現自己在靈活駕馭課堂能力方面有很大的欠缺，明明一些很簡單的事情自己卻搞得很複雜話，缺乏靈活變通的能力。另外，在課堂管理中欠冷靜易犯急躁的毛病。如何把體育課變成學生樂於參與、樂於訓練的課程，而不是必須去板着臉子強迫學生去訓練、去提高的過程，這是值得深思的課題，需要花大量的時間去思考、去探究、去研討。

總之，在今後的教育教學工作中，只有加強學習，不斷提高自身業務能力，向優秀教師學習，改進教學和管理辦法，揚長避短，才能幹好本職工作。

教師個人備課情況總結簡短 篇17

時光如水，歲月如歌，轉眼間，初爲人師已近一年了。作爲一名新教師，剛從學校出來又進學校，但身份卻由學生轉變爲教師。期間，自己感受良多。

一年來，我積極參加學校組織的各種學習政治活動，堅定正確的信仰，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。與同事關係___，併發揚團隊協作精神，無私奉獻，工作效率高。我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發展。我經常閱讀教學和教育類的書籍，不斷充實自己，提高自己。

教學上，我積極參加科組教研教改學習和聽課評課活動，既學習繼承傳統教學的經驗，又學習新教材教法的新理念。課前精心設計教案。上課時，注意開展以學生爲主體的教學活動，培養和發展學生的英語實踐能力和創新能力，師生互動，課堂氣氛活躍。我還注意考慮學生的心理特點、情感取向和接受能力，營造課堂活躍氣氛，注意跟學生的情感交流。在具體操作中，大膽放手，主動放權，鼓勵他們動口動手動腦，重視培養主動獲取知識的能力。在探究學習和英語實踐活動中，我注意指導學生進行單詞和簡單句子的記憶，爲他們升上五年級打基矗課後，我耐心輔導，細心批改作業，儘量減輕學生的課業負擔。我還利用外出學習的機會，認真學習他人經驗，取長補短，不斷努力提高業務水平。

在學校領導和同事的幫助指導下，我的教學水平提高較快，我的課受到學生和聽課老師、家長的好評。教學效果也比較顯著。

經常下班指導學生出牆報、督促做兩操等。我時刻注意對學生進行思想教育，培養他們良好的情感和健全心理。班上很多學生覺得我知心，很多心事都告訴我。連一些比較調皮的學生，在我的開導下，劣性行爲也有所收斂，對其他同學的影響力也大大的減弱了。我經常用家校通或者電話與家長聯繫，瞭解學生情況或向家長彙報學生近況，堅持正面教育和激勵引導。我和班主任一起去家訪，尤其注意做好單親家庭學生、下崗家庭學生的思想和心理教育工作。我常常和班主任、其他任課老師常常交換意見，工作協調，注意培優補差，爲提高2班3班的整體素質付出了辛勤的努力。對學校值周、科組宣傳欄的工作，我都熱心付出，毫不計較。

一年的工作與學習，我自感收穫頗豐。如果說有一點成績的話，首先要謝謝領導和同事的幫助和支持，我的成長途中寫滿了他們悉心關懷和鼓勵的印記。我初涉教壇，工作中還存在很多不足，有待我努力改進。如：我的教學設計能力還有待提高。其次，在處理教學中有些事情有時還過於急躁，還需要有更多的耐心和處理的技巧。我相信在今後的工作和學習中，經過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，努力把自己培養成一個深受學生歡迎的優秀教師。

教師個人備課情況總結簡短 篇18

通過近半個學期的中繼教的相關課程的學習，我知道，學校要發展，必須有一支政治素質過硬，教學能力突出的優秀教師。作爲一名剛剛畢業普通的教師，我向這個目標看齊，認真參加了中繼教的一切培訓和活動，完成了學校規定的中繼教任務的相關科目的學習，提高了自己的教學能力，養成了自己新的教師素質，現總結如下：

一、師德修養

本學年，本人關注中國感動人物的事蹟，向優秀老師學習，並且研究《新時期師德修養》，認識到作爲一名老師，在學校教學質量逐漸上升的情況下，我更應該守住教師道德的底線，戰鬥在教學的第一線，爲學校的崛起貢獻自己的力量。本學期，我參加了學校組織的各種關於幹部素質和師德修養的競賽和考試，勝利過關。

二、學科培訓

本年度，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長和相關領導對教學的安排，意見及對教師的建議，並且認真地作好筆記。這一年多的時間裏，學校開展了多次專題講座，通過學習，我認識到，要搞好教育教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙。

三、學習課程標準，解讀課程標準

包括課程標準內容、編寫說明，與原教學大綱的比較。

四、加強校本培訓，提高工作技巧

就如何與家長、學生和工作夥伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化“視學生如親子，視家長爲?夥伴?，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平。

五、拓展溝通途徑，接受社會監督

以思想教育、規範服務、嚴格管理，大力推行班務公開等制度。徵詢意見，及時檢查自己的學習情況，對發現的問題及時改正，推進中繼教培訓的全面開展。

六、不足之處及今後打算

1、培訓中，有些內容的學習流於形勢，不能更深入地學習其理論精髓;

2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。

中繼教的工作還很多，我只談了其中的幾個方面。現在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作爲一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務，在新的一年裏，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。

教師個人備課情況總結簡短 篇19

日月如梭，靜下心來反思自己的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考。這些年以來學校開展了綜合整治，無論是學風還是校風方面都得到了很大的改進。爲了更好的適應新時期的教學工作要求，我從各方面嚴格要求自己，本着教書育人的原則，踏踏實實做好本職工作。服從學校領導的指示，兢兢業業做好本職工作。現作如下總結：

一、備課充分、上課紮實

備好課是上好課的基礎。備好課是需要不斷學習的。不僅要學習教學內容，還要在教學理論以及施教能力等方面不斷提升自己。在備課時嚴格按照學校制定的教師教學常規指出的方法進行，結合學生實際情況做到備教材、備教法。積極吸取他人經驗。備課既注重知識的落實，也努力培養學生的興趣。上課前儘可能地做好充分的準備，每一課都做到“有備而去”。上課過程中重視啓發學生思維，讓學生多動腦、動手。努力提升課堂教學藝術、提高教學效果。

二、落實好每天的作業

適當的作業對學生來說是必要的。但我們不能僅僅爲作業而作業，而是通過做作業，使學生鞏固所學的。所以佈置合適的作業是重要的。我所任教的班學生基礎相差比較大，所以採用分層次佈置作業的方式，做到照顧差異。作業的重點放在鞏固所學的，再適當提升。對基礎不夠好的要讓他們從基礎入手。對基礎好的每天佈置一個有助於開拓思維的題目。總之，作業不能一概而論。

三、認真做好課後輔導工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了，他們在學習能力、方法、態度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課後，爲不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是代替老師、家長學的，是爲自己學的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，並認真細緻地做好查漏、補缺工作。後進生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。還有一些是因爲一直以來學習習慣差，加上家長由於工作等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。莎士比亞說：“讚美是照在人心靈上的陽光”。小學生一旦受到了賞識，無論對於眼前的學習，還是日後的長久發展，都有很大的益處。當學生在學習上取得了好成績，我就及時給予賞識和獎勵。他們看到了自身的優點，就會從潛意識中發現自己有着優秀的一面，就會增強上進心，全身心地投入到學習中去。

四、狠抓班風學風

有爲數不少的學生，因爲怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因爲怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級裏提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行爲。這樣學生在學習中有難題知道主動來問老師了。有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，併爲他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱着破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多問幾個爲什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反覆，我就不斷地進行教育和疏導，學生各方面有顯著的進步。班會受到校領導和老師的讚譽。筆記本展覽也收到好評。

一路耕耘，一路收穫。我帶着一顆真摯的心來，與我的孩子們一起生活，一起分享成長路上的每一次感動!這份感動，讓我看到了心靈的鴿子在飛翔;聽到了情感的小溪在歌唱;看到了理想的太陽在前行;聽到了幸福的旋律這麼悠揚!我一個平凡的教師，在平凡的崗位上做着平凡的事，雖然沒有驚天地、泣鬼神的壯舉。我會更加努力。