八年級教師期末教學工作總結（通用3篇）

八年級教師期末教學工作總結 篇1

時間過得真快，緊張而忙碌的20學年上學期，一眨眼就過去了。想一想這一學期的教學工作，捫心自問，我無愧於中學這片神聖的土地，無愧於教師這個光榮稱號。

我所帶的班級，大部分學生有重理輕文的思想，而且語文基礎不紮實。作爲語文教師，我非常懂得“大語文”對學生一生的重要性，他們開口要與人說話，靜下來要記下自己的學習心得，要生存他們必須活到老學到老，而這一切都不能離開學生的語文水平。爲此，我特別注意激發學生的學習興趣，培養學生的表達能力，教他們一些行之有效的自己解決問題的方法。

1、讓學生快樂學語文

不少學生認爲，學習語文無非是死記硬背，過於枯燥無味;甚至認爲語文可以無師自通，現在應把主要精力放在理科的學習上，語文什麼時候學都來得急。針對學生們這些不正確的思想和傾向，我經常利用語文課和課外活動時間，組織學生們開展成語接龍、詩歌和散文朗誦比賽、作文競賽、熱門話題辯論賽、名詩名言背誦賽，諺語警句運用賽等活動，甚至開展物理公式、數學定理的表述賽，讓學生明白學好語文的優勢，找出與同學的差距，從而培養他們的興趣，讓學生充分體會到學習語文的樂趣和重要性。

2、培養學生的學習獨立性

小學時，凡涉及到“主題思想、段落大意”之類，都是老師抄在黑板上，學生跟着抄在筆記本上，下去再背記。他們上初二後，我從來不給他們概括中心、段意，一般都是給學生提供幾個關鍵的詞，讓學生自己去組織語言，然後在全班交流，此法讓學生的概括能力有了質的飛躍。

3、樹立學生的學習自信心

我在每天的語文課前三分鐘都讓一個同學到講臺上，爲大家介紹一個成語和一個俗語警句，介紹前要向同學們問好，介紹完後要向同學們表示謝意，特別要注意在講臺上的氣質風度。對這一個半月才輪換一次的風光，每個同學都非常珍惜，事先都做了充分地準備，都能獲得意想不到的驚喜。此舉讓每個同學都覺得自己能夠做一個稱職的小“老師”，心中的喜悅和自信自不用說。

學生的作文我一般不輕易下評語，都是讓學生自己評點，評點的方法是：爲自己的文章找優點，找出一點在本上用紅筆寫出一點，不必謙虛，要敢於肯定自己。這樣，即使寫作水平最差的學生也能挖空心思地找出優點來，然後在班上交流，如此他們會很喜歡寫作文，而且他們的本上再也看不到老師批的缺點了。對他們文中的不足，我就用口頭的方式爲他們提出，讓他們改正。看着自己作文本上只有優點沒有缺點的評語，看看自己的作文水平越來越高，他們能不自信嗎?

4、扶持學生的創造性的思維和發散思維

語文課上對學生的創造性思維和發散思維，我從來都是採取扶持的態度，如在講《從百草園到三味書屋》這一課時，一般我們都認爲文中的“我”是一個熱愛大自然、嚮往自由快樂生活的兒童。而我的學生，有的認爲他淘氣、貪玩;有的認爲他沒有環保意識;有的認爲他厭學、不尊重老師;有的認爲一個學生只有懂禮儀、勤學習，將來纔能有所建樹，所以文中的“我”對學習和老師的態度不可取。面對如此思維活躍的學生，我不的不稱讚有加。

總之，我和學生的共同努力使學生的語文水平有了大幅度的提高。

八年級教師期末教學工作總結 篇2

又是一個學期結束了，新的一學期裏我又有了許多的心得感受和反思。

一、 課前3分鐘自由談，增強師生情感，訓煉學生聽說能力。

每節課開課以前，我就上節課所說內容，採用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復習，這一方法不僅有效的複習了上節課或以前所學的內容，而且爲新授內容做了鋪墊，起到了承上啓下的作用。

二、儘量用英語組織教學，創設各種情景，鼓勵學生大膽對話。

用英語組織教學，可以烘托英語課堂氣氛，增強學生的求知慾，提高學生的聽說能力。這一環節非常重要，是學生練習聽力的良好機會，也是學生學習與模仿的途徑之一。我一直堅持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然後逐步加深。當學生聽得不太懂時，我配以誇張的動作、表情或適當的解釋說明，使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學生聽說能力，也無形中發展了學生運用英語進行交際的能力，培養了他們靈活運用英語的習慣。

三、用直觀教具，爲學生創造良好的聽說環境。

實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學中常用的直觀教具，除教師製作直觀教具外，我發動學生自己製作教具、學具。如剛開始學字母時，就可讓學生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓練。單詞教學、對話教學等都可以讓學生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利於師生進行聽說訓練，而且也能促使學生動腦動手，激發學生的學習興趣，提高課堂效率，教學效果非常好。

四、扮演角色，進行會話，發揮學生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。

英語作爲一門語言，應體現它的交際功能;我一貫認爲學生會應用英語是關鍵，所以充分給學生自由發揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發揮想象，運用所學的內容自編自演談話內容。這樣學生活學活用了英語，同時也培養了學生的表演才能。我在領讀時聲音、語調都帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現出來，同時也讓學生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，並模仿原聲帶中的語音、語調，帶有逼真表情和貼切的動作，使學生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外我經常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學生表演，把講臺變成舞臺，學生是演員，教師是導演，或師生共同表演。儘量讓學生把所學內容，按設定的情景結構演出來，做到聲情結合，使學生得到大量的聽說機會。這一段時間的學習，學生興趣特濃，走在校園裏，走在馬路上碰到我就主動用英語和我對話。

五、加強語言實踐，開展課外興趣活動或知識競賽活動。

我根據學生語言水平和年齡特點，建立了課外活動小組，象學唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小遊戲，猜謎等多種形式的活動。此外，我還聯合其他英語教師組織開展了三至六年級趣味英語知識競賽，將一些奧運知識、日常生活知識，腦筋急轉彎題，課文中學過的一些改錯題、數字認知題目變換成“醫生診斷題”“用英語算數學題”等讓學生感興趣的題讓他們參與競答，這些活動不僅激發了學生學習英語的興趣，更使學生開闊了視野，增長了知識，收到了預期的效果，達到了一舉兩得的目的。

八年級教師期末教學工作總結 篇3

回顧過去的一年，有許多值得總結和反思的地方。爲了更好地做好今後的工作，我就本年度的工作總結如下：

一、思想工作方面

堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業務學習活動，勇於解剖自己，分析自己，正視自己。在工作中嚴格遵守學校的各項規章制度，尊敬領導、團結同事，對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

二、教學工作方面 根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記。爲了提升自己的理論素養，我不但自己訂閱了體育雜誌進行教學參考，而且還借閱大量有關中學體育教學理論和教學方法的書籍，對於裏面各種教學理論和教學方法儘量做到博採衆家之長爲己所用。

三、教學業績方面 在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三學生中考體育成績喜人，初一學生的體質健康標準合格率達95%以上。在課餘運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業餘訓練，並做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。

總之，在本學年的工作中，在學校領導的正確領導下，我取得了一定成績，但也不免存在一些不足，我將發揚優點，克服不足，爭取在新的一年裏取得更大的成績。