英語聽力競賽活動的思想總結（精選3篇）

英語聽力競賽活動的思想總結 篇1

爲激發我校學生英語學習的興趣，進一步促進學生英語聽力能力和實際應用能力的提高，檢測前一段教學效果及學生的學習情況，提高學生的英語聽力能力和水平，讓英語走入學生的日常生活，讓學生用所學去實踐、去檢驗、去創造。20xx年9月18日星期三下午，九年級英語聽力競賽在會議室順利舉行，這是一箇中學生英語聽力、技能展示的盛會，也是促進學校英語教學水平提高的一次競賽活動。現就此次活動總結如下：

一、基本情況

本次競賽活動從九年級選優秀學生參加。爲了開展好這次競賽活動，我們英語組精心準備測試題目，做好計劃、精心的組織和嚴謹的安排，從各個班級中抽選出20名學生參賽，決賽期間，由我組五名老師擔任評委，其他教師組織紀律，嚴格按照評比標準，本着公平、公正的原則，認真負責地對每位參賽選手進行了細緻的評審，選出8名獲獎者。

二、成功與不足之處

我們欣喜的看到，學生也表現出極大的熱情，有部分學生能比較輕鬆地聽，說明孩子們學好英語的潛力很大。這是我校首次開展的英語聽力競賽活動，有一定的意義，它成功地爲學生搭建了一個合作學習、展示自我、互相學習交流的平臺，每位參賽學生在這次活動中開闊了視野，有不同程度的收穫。競賽活動不僅營造了學校英語聽力學習的氛圍，還激發了學生學英語、說英語、用英語的熱情。

但同時也存在問題。

1、在本次競賽中，我們發現有相當一部分選手的英語聽力有一定的難度，畢竟我們練的較少，平時教學中時間有限，我們希望在日常的教學活動中，能充分利用教學光盤、英語錄音磁帶等英語教學資源，引領學生展開聽說、聽寫等教學活動，創造學生學習英語的環境。

2、參賽選手臨場應變能力較差。主要體現在現場大多數選手的英語聽得不是很清楚，大部分參賽選手的英語詞彙量不足，平時的積累不夠，積累詞彙是提高英語聽說水平的一個重要前提。

3、有些同學因爲少參加此類的活動，表現膽怯，學生要通過多聽，多練來鍛鍊，老師也要在教學活動中多創設語言訓練的環境，爲學生創造一些展示的機會，教給學生一些聽的技巧，引導學生在大量練習中提高聽的能力。

以賽促教，以賽促學，競賽是形式，應用是目的。希望通過此活動，學生在競賽中學習競爭，學習合作，學習他人身上的優點。能夠集中思想將詞彙更加牢固的記住，，而教師認真總結好本次競賽活動，積極地思考和探索，把聽英語錄音這個可能有些單調枯燥的事情開展的有生有色，創新地開展英語教育教學工作，爲全面提高我校英語教育質量共同努力。

英語聽力競賽活動的思想總結 篇2

時光飛逝，轉眼間一學期結束了。在本學期，本人按照學校的安排，任教空乘0821班英語聽力的教學。一學期來，本人認真備課、上課，認真出卷、及時閱卷。嚴格要求學生、尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。爲了總結經驗，尋找不足，現將英語聽力一學期的工作總結如下：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

爲了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能將教材運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會存在的困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性和注意力，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，使學生在輕鬆的氛圍下聆聽。課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，產生的問題儘量課堂解決，穩紮穩打，減輕學生的負擔。

2、輔助教學

爲加強學生練習英語聽力的思想認識，樹立堅持每週甚至是每天英語聽力練習的新理念。嘗試新教法，不斷更新教學觀念。開展英語歌曲教學、英文原聲電影教學等非傳統教學手段，並得到學生的歡迎。

3、不斷提高自己

在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關材料補充新知識，並增加課外知識以提高學生的學習主動性，剛剛踏上講臺，還缺乏很多教學經驗，所以更加努力工作，以形成自己的教學風格。

4、成績與反思通過一學期來的努力，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習英語聽力的興趣。

學生掌握了學習英語聽力的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今後工作中不斷的探索、借鑑與完善，主要存在以下問題

（1）教材挖掘不深入，對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

（2）教法不靈活，不能完全吸引學生學習，對學生的引導、啓發不足。

（3）對學生了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數，導致了教學中的盲目性。

5、今後努力的方向

（1）學習新內容，挖掘教材，創造新教學方法，進一步把握知識點和考點。

（2）多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的.教學理念。

（3）加強教學反思，加大怎樣提高英語聽力教學投入研究。

最後，也希望各位老教師多指正我的缺點，從而不斷提高我自己。

英語聽力競賽活動的思想總結 篇3

一、堅持與執着，是科學課的希望

參加全省、全市的教學教研活動也不少，但在本次活動中，我深深感受到了聽課老師和授課老師的堅持與執着。據介紹，參加本次活動的老師約有180名，自始至終，這些老師一直在按時到達會場，認真觀看，真心感受。一直到12日，由於教學工作的原因，有少部分老師提前離場，其他老師一直都在堅持。3天來，會場中除了授課老師與學生的課堂問答、討論的聲音外，很少聽到聽課老師的議論和嘈鬧聲，即使是有了疑問與不同看法，也是等到上課結束後，大家在會場外共同探討與交流。而在會場中，出現了上課過程中的精彩之處和聆聽各位專家的精妙點評時，大家絕不吝嗇自己的掌聲和讚歎聲。其中的種種，讓我看到了科學課教學的希望，雖然科學課是一門不太受到重視的課程。

二、素質與技巧，精彩的課堂

18位授課老師的閃亮登場，讓所有聽課的老師都感受到了他們自身綜合素質之高。課堂中，老師們有的娓娓道來，有的激情昂揚。在舉手投足之中，在與學生交流之中，在處理每一個課堂意外事情中，盡顯他們在教育教學中的較高的綜合素質和教育教學技巧。是他們的精彩，吸引着學生、引導着學生去盡情的感知、探究着那些與自己息息相關的知識。也正因爲這樣，課堂中學生表現得非常的活躍，小手林立、思維敏捷、操作專注準確。在對每一個問題進行討論、每一個猜想進行驗證時，每一個學生都是那麼的投入，都以一個準科學家的精神在思考、在實驗，詳細、認真記錄下自己的實驗結果，勇敢的面對全體學生進行彙報，驗證自己對科學知識的猜想。

三、細節體現真功夫

觀看18節課後，我非常佩服老師們對於課堂細節的把握，也正因爲他們對細節的關注，所以在課堂教學中起到了很好的效果。

1.導入18節課，每一節課的導入都是吸引眼球、引人入勝的。如：《聲音的產生》一課中，老師精心準備的視頻，讓所有人沉醉於大自然中的各種美妙的聲音，畫面中再配以深情動聽的解說，讓學生一下子就深陷其中，充分激發了學生的學習興趣。王輝蘭老師《運動與摩擦力》的導入也很有吸引力，那是一段記錄人們在雪地、光滑地板上行走時，不慎摔倒的畫面。在引起學生哈哈大笑的.同時，也爲學生的學習埋下了伏筆：爲什麼會容易摔倒？

2.實驗科學課離不開學生的實驗操作。在教學中，每一節課都準備了實驗操作環節。看到學生興趣勃勃的坐在課桌前，認真、專注的動手操作的時候，自己心中也不禁癢癢。這些學生在平時的學習中，也許很少進行實驗操作，但在這樣的課堂中，他們都很熱情的參與到每一個實驗當中，認真做好每一項實驗的記錄。講臺上，他們揚起幼稚的臉龐，瞪大清澈的眼睛，用響亮的聲音彙報自己的實驗結果時，所有聽課的老師都在認真傾聽----傾聽我們的希望！

課堂中，雖然也有一些遺憾的地方，但我覺得這不是關鍵點。重要的是，我看到了18位授課老師爲了自己的課堂做出了不懈的努力，看到了180位聽課老師虛心學習的態度，看到了課堂中孩子們對於科學探究嚮往與熱情……