學期班務工作總結十篇

學期班務工作總結 篇1

時光飛逝，轉眼我們的工作又接近了尾聲。本學期是小班孩子入園的第二個學期了，在穩定孩子情緒的基礎上，我們較好地按班務工作計劃以及學期計劃開展了各個活動，看着孩子們一天天長高，懂事，我知道我們的付出也是值得的，回顧這一學期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園裏都有了很大的進步。爲了更好的完成以後的工作，提高保教質量，現將本學期班務工作總結如下：

一、班級概況：

本學期我們班又入了8個新生，年齡都較小，各方面的發展都比較弱。由於男女比例分佈很不均衡，加上年齡差別大，所以存在較大能力差異。總體來說，大部分孩子回園後生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由於新生插班後表現出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學後一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。

本學期本班三位老師由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。

二、教育教學工作：

在教育教學工作中，我們根據教材中各個主題的目標，精心地備課，在課前的準備方面，充分發揮幼兒參與性和實踐性。如：在開學不久的慶“三八”主題活動“媽媽我愛你”，帶他們做了送給媽媽的禮物，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在集體活動上更加註重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化爲大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。

本學期我們還在園領導的指導下開展了班級種植活動，孩子們從種植開始，一直體會着植物的生長過程。我們組織孩子一起除草、觀察到收穫品嚐，從大自然中獲取了許多書本上無法獲取的知識。

三、衛生保健工作：

春季是傳染病的高發季節，爲了預防傳染病的發生，本學期本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗；從2月開始每月尾便要求孩子把牀上用品拿回家清洗；3、4、5月每天早操後、午睡前和臨放學時都指導孩子穿脫衣服；每天早餐後、午睡前、下午起牀後都檢查孩子有無發燒現象；對孩子做好自我保護及不傷害別人和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。每天毛巾發放以後，又教孩子學會了正確的`擦嘴方法，並做好毛巾的消毒工作。進入夏天后及時提醒督促孩子多喝水，家長很滿意。

四、安全工作

安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定着一切工作能否順利開展。我班也一直都繃緊了這根不容疏忽的弦。每月進行兩節安全教育主題活動，平時隨時隨地對幼兒進行各個方面的安全教育，如：盥洗時的安全，午睡時的安全等等。於此同時結合幼兒發生的突發事件，給小朋友講解相關的道理，進行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、怎樣搬椅子、怎樣跑步才安全等。

五、家長工作

這學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因爲經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。我們非常重視家長工作。我們開設家園天地，爲家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。我們召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識；另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在園的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。這些活動都得到家長的支持和一致好評。

一個學期結束了，我班幼兒學會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將爲他們以後的成長奠定良好的基礎。教育幼兒是一項細緻的工作，需要我們全身心地投入，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

學期班務工作總結 篇2

八年級是整個初中教育承上啓下的時期，也是學生各方面發展最迅猛的時期。在這個時期，學生的成人感日漸增強。但他們那依然比較幼稚的、不成熟的心理和行爲習慣又往往易於導致其行爲出現偏差。例如，他們雖然興趣廣泛，熱心參加各種活動，但往往又存在盲目性；他們常常聽不進老師的勸告與教育而一意孤行，且無論正確與否都要堅持到底……在這一時期，班主任的主要任務是培養學生辨別是非的能力和自控能力，使他們始終保持一種積極向上的精神風貌，並注重挖掘每個學生的“閃光點”，通過各種途徑給每位學生施展才能的機會，增強其自尊、自強、自信的心理，避免因輕微受挫或受外界消極因素影響而產生的不求上進和學習下滑。同時，還要經常瞭解學生在社會和家庭中的表現，發現問題，及時矯正，把不良因素消除在萌芽狀態。

我在這一學期的班級管理中，主要做了以下幾方面的工作：

一、重申規章制度，對學生從嚴要求，對班級嚴格管理

班主任熱愛學生並非對學生姑息遷就，只有愛而缺乏嚴格的要求不會有真正的教育，班主任應對學生從嚴要求，對班級嚴格管理。本學期中，我除了堅持不懈地抓《中學生守則》以及《中學生日常行爲規範》的貫徹落實外，還結合本班特點，組織學生完善了一套有班級特色的規章制度。如《班級管理制度》、《班務工作承包制度》、《學生請假制度》、《教室衛生和生活管理制度》、《班級考覈和獎懲制度》等。制度面前，人人平等。特別要求班幹部要嚴格執行班級制度，要高標準、嚴要求。這樣在班級管理工作中就能有條不紊，便於對學生進行管理，促進學生自覺遵守班規、校紀。

二、常規管理有實效，班幹部隊伍建設有成效，學生的能力有提高

根據以培養學生創造能力、創新性品質，發展學生綜合能力爲目標，積極創建優秀班集體的指導思想，本學期工作重點是：加強班級常規管理，提高學生自我管理的意識和能力；加強班幹部隊伍建設，培養班級核心；加強學生能力培養，發展學生的綜合素質。爲進一步提高學生的自我管理能力和自制力，養成良好的行爲習慣，我們繼續加強了班內日常行爲規範的考覈實施，充分利用法心課（法制教育與心理健康）對學生進行文明禮貌教育、安全教育、愛國主義教育，重點抓好學習、勞動習慣教育，端正態度，培養良好的學習、勞動習慣，由班幹部輪流負責填寫“班務日誌”，全體學生監督，讓全體學生參與到管理之中，提高學生的主人翁地位。從一學期來看，學生的參與程度、管理能力、自制力有一定提高，學習、勞動習慣進一步得到改善。班幹部是班級的核心，在班級管理中起着重要作用，是其他同學的表率。本學期在班內民主選舉班幹部，班主任儘量少參與班內事務，只進行適當指導：一是加強班幹部思想教育，要求班幹部帶頭做好自己份內的事，樹立爲班級服務的思想；二是定期召開班幹部會議，鼓勵班幹部對班級管理提出自己的看法；三是加強個別談心，定期找班幹部進行交流。

通過以上措施，班幹部的管理能力得到很大提高，能自覺參與管理班內事務，協助班主任做了許多工作。在不斷提高學生學習成績的同時，也着眼於逐步加強學生能力的培養。開展豐富多采的活動是對學生進行教育、培養學生能力的有效途徑。本學期除了積極參加學校教導處、各教研組、後勤處和團委組織的活動外，在班級內也開展了形式多樣的活動，給學生提供一個能表現自我才能的舞臺，不斷提高學生的動手能力、思維能力。

三、建立班主任與學生的雙向信任

相互的信任爲順利開展班主任工作創造了良好的條件。我與學生以誠相待，在教室裏的雙邊活動中，在辦公室的談話中，我和學生暢所欲言，坦誠相待，使他們知道我這個班主任處處在爲他們設想，充分取得他們的信任。中學生的身心正處在發展階段，自我意識不斷加強，逐漸用懷疑的眼光看待事物，當學生認爲班主任沒有信任他或者班主任出爾反爾，不值得信任時，學生就會產生反抗情緒，與老師作對，良好師生關係就喪失了建立的基礎。長此以往，惡性循環，班級管理無法正常進行。信任他們，有益於提高他們的自信心和主人翁意識，有利於班級管理，有利於班級各項工作的開展和學生參加的提高。

四、褒獎和斥責相結合，全面發展地看待學生。

表揚能給人以信心和力量，使學生有成就感。批評對學生有鞭策和鼓舞作用。我在班級設置了“榮譽榜”和“曝光臺”。一旦發現好人好事及時進行表揚，並讓承包人進行登記，鼓勵學生積極向上，形成一個良好的`班風；一旦發現一些不守紀律的人和事，及時進行批評，也進行小評論，激勵學生自覺糾正自己的不良行爲和習慣。由於學生生理、心理不成熟，自控能力、心理承受能力差，對自己的缺點有改正的良好願望，卻無改正的行動。所以批評學生時應注意方法，在批評學生時，儘量與表揚同時進行，從不爲了解一時之氣而毫無節制地將學生批評得一無是處。學生某方面不行不代表他全部不行。如平時較頑皮的學生，往往文體方面有專長或組織能力較強，在班級中有較強的號召力。批評時充分指出學生的錯誤所在，分析所犯錯誤的原因，給學生提供一些克服該毛病的方法。批評學生時我也儘量做到證據確鑿，因爲現在有些學生常常是得理不讓人的，有時甚至不講理。批評學生還要注意時間、地點和學生情緒等，要給自己和學生都留有餘地，即使學生確實錯了，也儘量不與學生髮生正面衝突。

但是，由於本人經驗不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作爲班主任必須在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成爲每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。天空並非只有賞心的湛藍，樹葉沒有完全相同的兩片，所以在教學管理上也要“百花齊放”。爲了學生更好的發展，希望在下一學期繼續努力，搞好教學，抓好班級，爭創優秀班集體。

學期班務工作總結 篇3

不經意中，本學期也接近了尾聲，在園領導的熱情支持助以及同事們團結協作、家長的緊密配合下，我堅持以幼兒服務，順利的完成了本學期的工作。這一學期我們根據《幼兒園教育指導綱要》以及課改精神，依照園計劃，樹立新的教育觀。尤其對課程性質，課程目標，課程的基本內容，組織與實施，教育評價等新課程理念，樹立開發，科學的綜和課程。

本班這學期重新調整老師，助理教養員老師都是新人，給本學期的教育教學工作及家長工作帶來了一定的難度，剛開學一段時間可謂手忙腳忙，後經過慢慢磨和，三位工作人員由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。

我班本學期在原有的基礎上又插進了十幾名新生，共有孩子29名。這29名孩子組成了一個班集體。懂睿涵。張子其等幼兒能在老師的引導下膽、愉快地參加各項活動了；維嘉慶。孫欲熹。於藝等小朋友在老師的提醒助下也養成了天天午睡的好習慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養下，良好的情感、態度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進一步的發展。我們也針對每一個孩子的個性特點，對孩子採取了以人爲本的教育。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今後揚長避短，使工作能力得到進一步提高。

一、樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心發展。

我班的個別幼兒體質比較差，如。等小朋友身體瘦弱，經常生病。因此，我在面向全體幼兒的同時，對於體弱多病的，在生活上給予較特殊的照顧，平時留心他們在進餐的表現，戶外活動中也特別關心他們，提醒他們多運動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質，利用每天課外活動時間，組織豐富多彩的集體遊戲，有計劃地鍛鍊幼兒的各種基本動作，並引導幼兒在與同伴一起玩的過程中發展他們的集體合作意識。

二、安全教育放在第一位

幼兒園工作是保教並重的，安全顯得尤爲重要。平時，我們相互配合，關注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和型玩具中，更是加強巡視，排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行爲的發生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、週末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。在園內進行的消防疏散演習和防傷害演習活動中孩子們在老師的組織引導下都能有序來到安全地方。

三、實施課程整合，對幼兒進行全方位的教育。

我們以幼兒生活源泉，以遊戲和活動爲基本形式，以幼兒自主的探索學習爲主要方式的活動型綜和課程。開展了《好玩的玩具》，《香噴噴的食物》等主題活動以及各領域教學。按整合課程的要求將五領域有機的結合的一起，以幼兒的日常生活和興趣需要開展主題活動，爲幼兒提供豐富的材料，引導幼兒在自由、寬鬆的氣氛中主動探索、學習。注重培養幼兒動手動腦的能力，使幼兒活動的興趣逐步提高。並將幼兒的健康，語言，社會，科學，藝術，認知等方面的教育內容有機結合在一起。通過對周圍世界深入觀察主動探索，自主體驗，有益嘗試等實踐活動，促進幼兒自身發展。通過創設寬鬆，和諧，活躍的活動氣氛。利用師幼，幼幼之間平等對話與交流，來激發幼兒學習興趣，引導幼兒主動關注生活，探究嘗試自己解決生活中的問提。同時我們還在幼兒一日活動中抓好幼兒的.思想品德教育和常規教育，抓住幼兒活潑，好動，聰明等特點，把握沒個幼兒的個性，採取各種教育手段達到教育目的。在《香噴噴的食物》主題活動中，我從幼兒喜歡吃的食物爲切入點，讓幼兒瞭解食物的多樣性。並帶幼兒參觀幼兒食堂，瞭解烹調食物的樂趣，願意嘗試接受新食品，提供豐富的特色食品信息，激發幼兒主動品嚐食物的熱情。通過故事、兒歌、遊戲、表演、繪畫、手工等各種不同的活動內容，助幼兒學習咀嚼的方法並吃完自己的一份餐點；懂得基本的進餐要求，不挑食，不暴飲暴食。並養成良好的個人衛生習慣。

四、聽故事，培養幼兒的傾聽習慣。

我發現不少幼兒在集體活動中樂意發言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話；看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。於是我們利用音樂遊戲、離園前後等時間引導幼兒安靜地復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了。在培養傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養幼兒樂意與同伴交流，膽發言的好習慣。如在每週五下午，我會組織幼兒們開展自評和互評紅花活動，活動要求是自己動手吃飯可得一朵紅花，高高興興上幼兒園可得一朵紅花，堅持午睡可得一朵紅花，三個要求都能做到這周就可得到三朵紅花。幼兒們都希望得到紅花，每次我都會一個一個的順着紅花欄名字鼓勵每個幼兒自己說一說“上幼兒園哭了嗎？要老師餵飯了嗎？午睡乖不乖？”，在我的啓發下孩子們逐步能完整的表達自己的想法。隨着活動不斷的堅持開展幼兒們在語言表達能力及學習傾聽習慣培養方面都得到一定的助。

五、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成爲幼兒園的合作伙伴。

本學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因爲經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很的便利。但是，隨着新一學期的來臨我們將面對部分新生與家長。爲了更好的'開展工作，我們進行家，組織開放日面向全體新生幼兒家長，讓家長真真實實地走進幼兒園瞭解我園辦園方針。通過一段時間接觸，家長與我們逐步建立了一定的感情及信任。

可是，隨着季節的交替，有部分新生幼兒對環境和秋冬氣候的不適應而出現咳嗽，發燒甚至交叉感染等問題。這時候媽媽們開始焦慮不知所措，以至於開始懷疑老師對孩子們是否盡心照顧，衛生工作是否到位，等等………

甚至還有個別家長會相互聚集把他們所聽到，看到的偏面信息按自己的想法去聯想去指責。問題的出現不得不引起我們的思考！！！

其實，爲了避免秋冬季節引起的“流感”“咳嗽”我們採取多種預防工作，並很認真的遵照園醫務室要求。勤消毒，勤暴曬，及時爲幼兒更換被。墊。並隨時給幼兒增減衣服。可以說是做了許多許多，可仍然得不到家長的信任。怎樣解除家長疑慮？怎樣讓家長信任我們？除了針對性的找個別家長談心解除疑慮，再就是實實在在的站在家長的角度去考慮。“這些80後的媽媽們既要面對繁忙的工作，又要不知所措的去承擔撫養孩子的責任”因此，她們需要助，需要相互學習，更需要一定的育兒經驗。所以，在再三思考後並找到幾位上學期的家長進行溝通，最後商定組織一次“小寶貝聚會”其活動目的是希望通過這次活動讓孩子們感受到集體活動的快樂，也爲媽媽們提供相互學習，相互溝通的平臺。而且，我們也通過這次活動與家長增進情感並達成相互理解，很快班級工作又進入軌道。而且，孩子們更喜歡上幼兒園了，媽媽們有什麼問題都樂意與我們交談，我們10班的凝聚力更強了。例如：20xx年就要來了，我們10班的寶貝們怎樣來迎接才更有意義呢？從9月份入學到現在，我們的寶貝兒漸漸習慣了沒有媽媽的忙的生活。學會了自己吃飯，上廁所，學會了按時睡覺起牀，學會了和小夥伴和平相處寶貝們也逐漸有了集體的概念。在前不久班上組織的寶貝兒‘’聚會後，我們10班的凝聚力更強了，孩子們的集體觀念也更強了！就要放寒假了，媽媽們在班級博客上相互留言敘說即將短暫的分離，“怎麼才能讓班集體的形象更具體，怎麼才能讓寶貝謬寒假時也能見到好朋友，怎麼才能更有意義的迎接20xx年呢？”媽媽們提出一個一個的問題？宣媽倡議做一本10班的集體掛曆吧！

媽媽們踊躍報名，有照片的仔細甄選，沒照片的趕緊補照。一週的時間裏，寶貝們的一張張生活照集中到班級博客上。我們三位老師也配合帶着孩子們在園內照集體照做封面，唉！集體照可謂是歷經千辛萬苦，小傢伙們行動不一致啊！但不論每個孩子是以什麼動作上鏡，媽媽們都覺得他們無比可愛，都忍俊不讓的看了又看。成功了！我們10班有了自己的掛曆。

在一次又一次的活動過程中我們最的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。

六、做好班級衛生保健工作。

本學期在園醫的指導下，本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗；每天早操後、午睡前和臨放學時都孩子換衣服；每天下午起牀後檢查孩子有無發燒現象；對孩子做好自我保護和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等，又教孩子學會了正確的擦嘴方法，並做好毛巾的消毒工作，在每個周的衛生檢查中，我們的衛生情況都是滿分。

七、存在不足與發展方向。

本學期雖然在工作中有一點收穫，但還存在以下一些問題，下學期我們會力爭作得更好。

1 、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2 、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。

3 、不少幼兒閱讀習慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴重，與同伴的交流比較差。因此，下學期要加強交流、討論的培養。

在今後的工作中，我們班將會團結一致、齊心協力地做好更多更好豐富多彩的各項活動，使之成爲領導信任、家長放心的班級！教學工作是一份常做常新，永無止境的工作，我們在工作中將不斷努力隨時跟上社會的進步，時代的發展。

學期班務工作總結 篇4

一、班況分析：

本班共有39名幼兒，男19名，女20名，3名新生，是從別的幼兒園轉學的。班中鬱小俐、蘇曉林、蘇曉雲、朱飛不是生子女，生子女率爲90%。經過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。現將各方面情況分析如下：

（一）健康：

幼兒的立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，開學以來發現幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如姚迅怡吃飯桌面地面有量掉落的飯菜；蘇東健、丁岑璽等吃飯時經常東張西望，徐心傑、尹若禹進餐速度較慢，吳寅傑、陳孫弘宇吃飯時經常講話，需要老師不斷督促、提醒。本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來助他們逐漸養成良好的進餐習慣。盥洗方面，幼兒已基本能立小便，部分小朋友學會了自己使用便紙。洗手時多數幼兒能注意節約用水。班中多數幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，並樂意互相助。

動作發展方面，幼兒的走跑動作已比較協調，部分幼兒已經學會了跳繩。平衡、攀爬的能力相對較弱，有一些幼兒由於膽子小，動作發展不協調，平衡和攀爬時需要旁人的助，如卜一菲、陳愛濤。在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的遊戲，並聯系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協調能力。

通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。班幼兒的活動能力、範圍將更，所以本學期我們繼續將安全和自我保護作爲重點，及時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結一些相關保護經驗和知識，並言行一致，進一步提高自我保護意識和保護能力。

（二）社會性和情感方面：

幼兒的交往能力有了較的提高，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，願意與老師小朋友一起遊戲，一起談話，但對於一些陌生的客人、老師還不能主動招呼、積極交往，也有部分幼兒在集體面前不敢膽表達、表現自己，如陳愛濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進一步鼓勵他們，給予適當的機會，讓他們能有自信表現。由於多數幼兒都是生子女，因此部分幼兒還是比較自私、任性的，在行爲習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家裏常常亂髮脾氣，本學期將把良好行爲習慣、學習習慣、生活習慣的養成作爲重點常抓不懈。

（二）藝術方面：

幼兒對繪畫的興趣很高，塗色、線條等技能方面也增強了，由於接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較膽、老練，初步瞭解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點。本學期美術教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸、瞭解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受到美的更豐富的內涵，並與幼兒的各種活動加以整合，培養幼兒對美的敏銳性，能膽表現美，有一定的想象力、創造意識，進一步提高審美能力。

本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量，能較好地表現歌曲的感情。個別幼兒節奏感較強，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好，幼兒對律動和音樂遊戲、歌表演特別感興趣。

（四）語言認知方面：

全班幼兒能聽懂普通話，並能在日常交往中較熟練地運用、表達，由於是識字實驗班，幼兒對文字的敏感度較高，喜歡識字，學會使用一些形容詞和成語，並能在活動中活學活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進步，在老師的提醒下能較有感情並把握合適的速度，部分幼兒能自己立將一些兒童讀物的故事念出來，如朱韶越、沈秦晴、沈心、夏逸非等。但個別幼兒如潘美青、尹若禹、朱飛等由於插班等原因識字量不，我們將鼓勵幼兒互互助並和家長聯繫，創造多一些環境、機會，能培養孩子對語言的興趣和敏感性。班中幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學新本領，但活動時認真傾聽的習慣較差，經常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力較弱，一些爭搶現象便是動手不動口的結果。

（五）個別幼兒情況分析：

陳愛濤該幼兒至今仍然很少主動與周圍幼兒交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。由於小時侯的一次嚴重燙傷後家長的小心呵護，造成運動量不足，與人交往時膽子較小，活動時害怕離地動作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作遊戲時也常有不協調而害怕地摔交、哭泣現象。

姚迅怡該幼兒雖然從託班起便入園了，但由於身體的原因，長期缺勤。家中也非常的'寵溺，至今仍由奶奶餵飯，不願自己立進餐，在園進餐時就在桌面、地面、衣服上掉落量飯菜，洗手時經常會洗到衣服褲子都溼掉，還會有尿褲子現象。活動時經常自由走動，不能較好地融入集體活動，與同伴基本沒有言語上的交流，各方面發展較慢。

二、本學期教育總目標：

促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活衛生習慣和參加體育活動的興趣。

發展幼兒正確運用感官和運用語言交往的.基本能力，增進其對環境的認識，培養有有益的興趣和動手能力，發展智力。

萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行爲、習慣以及活潑開朗的性格。

培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。

三、具體要求：

（一）健康和動作發展：

1、體格健壯，機能協調發展，能適應環境、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季，對疾病有一定的抵禦能力。

2、有粗淺的衛生知識，具有良好的生活衛生習慣，初步的公共衛生習慣和生活自理能力。

3、學會徒手操、花式操各一套，在教師帶領下能積極參加並適應多種有合理密度和運動量的體育活動。

4、各種基本動作協調、準確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。

5、能安全的、熟練的使用運動器械。

6、有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全。

7、在提醒下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫，姿勢正確，手眼配合較協調。

（二）語言和認知能力：

1、聽：在與別人說話時，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令。

2、說：能積極參加各種語言活動，能理解並複述別人的講話內容，會連貫、清楚、較完整得用語言表達自己的意願，有禮貌的和別人交談、態度方，包括各級領導，參觀交流人員，園外小朋友等。

3、早期閱讀：能立、正確地看圖書、圖片，並講述其中內容。

4、好奇好問，能發現問題，主動尋找答案，對其生活有關的信息、自然科學現象有興趣，喜歡擺弄、琢磨、操作。

5、知道季節的輪換與動植物、人的關係；介紹本地區的主要農作物，懂得要保護益蟲，消滅害蟲；學習飼養、種植動植物的簡單方法。

6、在生活中觀察風、雨、雪等自然現象，知道他們的益處和危害，對自然科學現象感興趣，願意動手實驗。

7、學會5以內數的分解和組合和加減法，知道一星期的順序、學會看日曆、掌握單雙數、相鄰數，對數量關係、圖形特徵、空間位置的變化產生興趣，並能進行簡單的分析、判斷、推理。

8、初步學會系統觀察法，能根據物體兩種或兩種以上的特徵進行分類，形成初步的概念。

（三）品德和社會能力

1、逐步學會自己的行爲符合集體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關心同伴，助別人，在帶小活動中作好榜樣，行爲習慣良好。

2、關心和愛護周圍環境，瞭解一些祖國各地的風土人情、著名建築和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產，接觸和了解吳文化的一些民俗民風，知道家鄉日新月異的變化，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

3、積極認真參加班紀動，有堅持性，愛護公物，愛護周圍環境。

4、對人有禮貌，能主動、正確地使用禮貌用語，熱情待人，不說髒話。

5、主動參加各項活動，能膽發表意見，尊重和學習別人長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。

6、能主動與別人交往，能用多種方式與他人交流感情。

7、能在老師較少提醒下，遵守常規及遊戲規則，能遵守公共場所的規則（如乘車、公園、戲院等）

（四）審美藝術表現

1、樂意參加各種藝術活動，萌發幼兒感受周圍事物及感受美的能力。

2、學習音樂、韻律活動和節奏，學習繪畫和手工製作，表達自己的感受、發展想象力。

3、能主動、愉快地參加文學、音樂、舞蹈、美術的學習欣賞活動，能用多種方式創造性地表現，並具有初步的鑑賞能力。

四、具體措施

（一）體育活動

1、建立良好的師生、同伴關係，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

2、規範班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。

3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結合，合理安排活動內容。注意氣候與運動強度、密度的關係，鼓勵幼兒堅持鍛鍊身體，增強體質，提高健康水平。

4、發動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全、實用的體育活動器具。啓發幼兒動腦筋一物多玩，發展創造性思維與能力，並引導他們安全地玩好，發展各種動作、技能，提高身體素質。

學期班務工作總結 篇5

本學期，我班緊緊圍繞學校的德育工作計劃和少先隊工作計劃，在副班主任的配合下，結合本班學生的實際情況，主要開展以下工作：

1、牢固樹立“安全第一”的意識，平時教育學生課間不追逐打鬧，走讀學生要家長來接纔可離校，常檢查學生身邊是否有危險器具，組織學生聽取法制講座，開展春季流行性疾病的預防，尤其做好學生的晨檢和午檢工作，預防流行性疾病。開展意外傷害事故的預防活動，學習簡單的自救知識，常常進行緊急逃生演練，切實提高學生的自我保護能力。本學期班級學生無安全事故發生。

2、組織學生認真開展“每月一事“活動。本學期每月一事“主題爲：3月：愛學校。4月：誠信。5月：自立。6月：微笑。我們班級每月圍繞主題，紮實開展主題閱讀，主題實踐，交流和評價反思，引導學生養成良好的行爲習慣。

3、繼續打造完美教室。定期更新教室環境，組織學生圍繞班級精神開展活動，全力體現班級文化氛圍。常常更新班級博客，本學期共發表博客28篇。

4、繼續開展讀書活動。根據學生實際情況，選擇適合學生閱讀的書本，結合看動畫，聽故事等形式，培養了學生良好的閱讀習慣。本學期我們班充實了圖書角，營造了濃郁的書香氛圍。

5、繼續充實成長檔案袋。教師根據每位學生的特點，收集和記錄下他們學習和生活的成長足跡，充實到成長檔案袋。

6、組織學生參與學校各項活動，如春遊、祭掃烈士、學校體育節、手抄報比賽，手拉手聯誼活動，“誠信伴我行”故事大賽等活動，組織學生參加每週二、四開展的社團活動。

7、做好家校聯繫工作，平時常與家長交流學生在家在校情況。每次大休做好家校聯繫卡的填寫，進一步與家長進行溝通，形成家校合力，達到家校共同教育的目的，以促使學生健康成長。

學期班務工作總結 篇6

在幼兒教育中，家庭教育佔有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，爲此，我們班把家園配合工作作爲重點來抓。通過家園聯繫園、電話等方式，讓家長們瞭解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長及時瞭解孩子在園狀況，另一方面瞭解家長的個別要求，家園互動，使家長成爲幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，並以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關係，有什麼想法願意和我們說，在教育上有什麼好辦法也願意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。

總之有耕耘就有收穫，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規章制度，積極參加各項活動，服從領導，聽從安排，和老師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了一定的成績。在肯定成績的同時，也存在不足，如：個別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動手能力較差、好爭搶等現象，這些問題我們會在今後的工作中加強教育，我們有信心、耐心、恆心和愛心把小三班建設的更好，要讓它成爲兒童之家幼兒園裏一顆最耀眼的星星。

學期班務工作總結 篇7

時間匆匆，轉眼間本學期的班級工作已接近尾聲，回顧這一學期，我班較爲順利地完成了學校交給的各項工作任務，並取得了一定的成績。爲了今後更好的管理班級，發揚優點，尋找不足，現將本學期班級工作總結如下：

一、將學生的思想品德教育放到首位

俗話說：“態度決定一切”、“成才先成人”、“良好的開端是成功的一半”等。在開學初期，我反覆提醒學生一定要嚴格要求自己，從自我做起，從身邊小事做起，樹立遠大的奮鬥目標，養成良好的學習生活習慣等。重新組織學習了《中學生日常行爲規範》、《中學生守則》、《沙樑中學校規》、《一日常規口訣》、《十無標準》等。檢查學生的儀容儀表，落實常規檢查。讓他們清楚地知道：什麼能做，什麼不能做？希望他們的思想覺悟每天都有一點進步。

每天開好晨會、班會，會會有主題，次次有重點。師生共同討論班上存在的問題，同時巧妙地將自己的思想、觀點滲透進去，教育學生端正學習態度，建立良好的人際關係，塑造良好的心理品質。利用課餘時間將班上學習差、思想差、行爲表現差的學生叫到辦公室單獨談心，讓他能夠體諒父母的辛苦，能珍惜學習的機會，從而靜下心來，安安心心的搞好學習。同時利用家長來校瞭解學生學習狀況的機會，與家長交流，瞭解學生在家中的情況，講述學生在校的情況，對學生有一個更全面的認識，在瞭解學生本質的情況下再次教育。

二、關心學生的學習情況

八年級十一班，學習成績很差，沒有尖子生，學習帶動力不強，有少數同學各科學習基礎較差，學習能力差，學習習慣差，甚至就不學習。開學初我首先召開學生班幹會，組織他們分析班級學生學習狀況，學習的動態，瞭解學生的思想，讓他們爲班級同學的進步出謀劃策，讓班幹部和優等生先行動起來，讓他們成爲班上學習的榜樣，成爲好習慣傳播的種子。成立學習互助小組，配合各任課教師在上課、寫作業等諸方面的工作。

三、狠抓班級紀律、常規教育貫穿始終

本學期，根據學生反映情況，調整了班委會成員，挑選有責任心、熱愛集體的學生擔任班幹部，分工明確。教育學生上課要遵守紀律，尊敬老師，團結同學，上什麼課做什麼事，上課前做好準備工作，上課能集中精力，專心聽講，積極思考問題，對於所犯錯誤的同學耐心地說服教育。在爭流動紅旗的活動中，勇爭第一，嚴格控制遲到，早退，狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，要求學生從小事做起。

四、落實安全衛生教育

針對學生的安全意識薄弱的現狀，採用多種形式進行安全教育，組織觀看安全教育光碟等，要求學生不要上山玩火，不要下河玩水，不要做一些危險活動等，取得了較好的效果。狠抓衛生，清潔區從不留死角，特別是本班的清潔區，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環境中學習和生活。

五、培優轉差工作的開展

面臨學生的嚴重兩極分化，學困生多的'現狀：如何轉化差生一直是所有教師在探討的問題。我在教學和班級管理的過程中，積極配合其他任科教師和學生家長，共同做好學生的思想轉化工作，差生的轉化工作，做了大量的思想工作，做到了因材施教，曉之以理，動之以情，導致以行。

六、其他活動的開展情況

1、培養學生的自信心。我鼓勵學生一定要樹立自信心，每天對着鏡子大聲的說“我能行！”、“我會幹得很好的！”

2、培養學生的責任心。當今學生缺少責任心，比如做事不投入，不論公事私事，都不太認真，幹什事都不專心，只講三分鐘熱度等。所以常常給他們講有關責任心的故事，希望從中得到啓示。

3、培養學生的愛心。一個班級裏如果學生對集體、對老師缺乏愛，就不可能形成一個優良的班集體。在管理中我同樣講述有關愛的故事，聆聽愛的歌曲等。

4、鼓勵學生參加學校和社會上組織的有意義的活動。比如作文徵文競賽，小製作、小發明，書法繪畫、電腦製作等活動。

七、班級管裏中存在的不足

這一學期對學生進行了多方面的教育，取得了一定的成績，但也存在一些問題：

1、有少數學生始終不能端正學習態度，不能自覺、主動地去學習，回家不能自覺地去看書和複習，有的甚至厭學，導致學習成績始終不能趕上。另有極個別比較差的學生，對於學習幾乎沒門，每天只是混日子。

2、家訪的機會少，家長很少來學校面對面直接溝通，有的一學期說不上一句話。

3、對個別沉默寡言、不善言談，甚至厭學的學生了解較少，沒有找到一個好的方法去開導他們。

4、對學生管得不夠嚴格，學習成績處於劣勢。

八、今後班級管理中應該改進的措施：

1、繼續加大學生的思想品德教育，使他們認識到學習的重要性和必要性。

2、常與學習差和思想差的學生談心溝通，鼓勵他們看到自己的長處，從身邊小事做起，培養良好的學習和生活習慣。

3、力爭多與家長聯繫、溝通、交流，共同監督、培養學生。

4、自己應該嚴格要求學生，該罰則罰，對所犯的一些錯誤絕不留情和手軟，獎罰分明。

總之，班主任工作頭緒多，事務雜，我們要從思想教育入手，以提高學習能力爲核心，紀律管理爲手段，全方位調動積極性。本學期還有許多不足，在今後的工作中我將繼續努力工作，總結經驗，不求最好，但求更好。

學期班務工作總結 篇8

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分爲以下幾個方面：

一、關心、瞭解每一位學生。

作爲一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我班學生14人，其中11人爲留守兒童，有爺爺奶奶照顧，缺少來自父母的關愛以及學習上的指導。在班級管理中，我時常與學生交談，瞭解他們的生活情況。如爸爸媽媽有沒有打電話給你?學習上哪裏不懂?在家中爺爺奶奶對你怎麼樣?在交談中，做學生的知心人，幫助他們解決困難。

班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛。對於低年級的孩子來說，自控能力較差，容易犯錯，對他們以教育爲主，批評爲輔，並注重在班級生活中發現他們的閃光點，多加表揚，學生感受到愛，也就能不斷地規範自己的言行了。

二、重視培養孩子們的行爲習慣，加強學生安全意識的提高。 三年級是良好習慣養成的關鍵期。所以，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。根據學生的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作爲老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裏記在心裏，爲養成良好的習慣創造了好的氛圍。 安全是班級管理中的重點，做到時時講、刻刻講，從交通、防溺水、飲食衛生到冬季禦寒等多方面進行宣傳教育，力求他們安安全全上下學。

三、培養小幹部，發展孩子的能力。

班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班幹部隊伍。像這個學期李浩、李文豪等同學就已經成爲了班裏有責任的小幹部，我的小助手。 通過每月一次的“陽光之星”的評選，對學生進行德育教育，樹立班級學生學習的榜樣，對錶現好的學生加以鼓勵，對錶現不好的學生加以批評，逐步營造一個良好的向上的班風。

四、加強與家長間的交流。

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長間的交流。一學期來， 我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班朱瑞、李林比較懶惰，不寫作業，我多次和他的監護人交談，並與家長合作，共同督促他完成作業

五、加強集體凝聚力。 這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作爲集體的一份子，就應該爲集體出一份力。一個集體就像一艘船，載着學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

六、班級管理的不足

1、學生整體的學習氛圍不濃，班級學風沒很好地形成。

2、在班級活動的開展上顯得過於傳統，沒有形成自己班級的特色，沒能有有效地讓學生在班級活動中展現自己，真正讓班級成爲共同的家。 總的來說，這個學期的班級工作，有收穫，有不足，在今後的工作中，我將更加努力，重新出發，將班主任工作做到實處，做細，做好。

學期班務工作總結 篇9

時間過得真快，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，回顧這學期，有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手裏接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”„„幼兒從不願上學到高高興興上幼兒園，從不願自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學着自己穿，從不敢參加活動到爭着要在集體面前露一手„„在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這麼大的變化，能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這羣小不點兒翹翹大拇指嗎?能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎?有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值!但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收穫的同時，我們也發現了許多的不足的地方，下面我就對本學期的工作作一下簡單回顧。

一、 班級情況：

我班共有37名幼兒，經歷了一學期的幼兒園生活後，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都願意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，並注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫助下，能完成穿脫衣服;在學習遊戲方面也形成了一定的常規。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，積極動腦;遊戲時能聽教師的指示進行遊戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。這一學期通過我們的努力，取得了一定的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強;在生活自理方面，還要多給孩子機會，讓他們多鍛鍊，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

二、 保育工作：

這學期我們以培養幼兒各項生活習慣和自理能力爲主，培養幼兒飯前便後洗手，飯後擦嘴的良好習慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學期幼兒自主如廁習慣養成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子裏，整體來說有明顯進步，尤其是湯佳怡、府銘浩、夏俊懿等幾名幼兒。戶外活動時，我們及時給幼兒隔上毛巾,對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予特別照顧,如肖邵宸、陸承希等。另外衛生方面我們協助保育員每天認真做好班級的消毒和打掃衛生工作，消毒工作也是一日三遍，絕不鬆懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學期我班沒有出現傳染病，幼兒出勤率也不錯。

三、教育教學工作：

1.加強課堂常規的培養。

良好的課堂常規也是一個班級班風班貌的體現，在課堂常規的培養上我們着重做好了兩點：

(1)、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。

(2)、養成上課舉手發言的好習慣。

一方面我們在日常的教學活動中重視、強調課堂常規，及時糾正不良的行爲習慣。另一方面我們經常開展一些評比活動，給上課有進步、表現好的小朋友粘上五角星，請表現好的小朋友做小班長。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規有了較大改善，上課認真聽講、大膽發言的多了，講話、開小差的少了。

2.從幼兒的興趣和需要出發，利用故事，發展幼兒的語言。

通過對幼兒日常生活及學習的觀察，我們發現，班上的幼兒特別喜歡聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寂靜。於是，我們經常給幼兒講一些情節簡單，角色鮮明的故事，培養他們關心、同情、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些優美語言，並鼓勵幼兒大膽地講故事。經過一學期的努力，一些幼兒已能將故事講得繪聲繪色，從而對語言的表達能力也有了一定的提高。

3.在體育活動中，培養他們堅強、勇敢的品質。

隨着寒冷的冬季的來臨，許多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子裏。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，並保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鑽爬等練習發展幼兒的身體素質。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養他們堅強的品質。

4.開展適宜的主題教學活動，讓幼兒全方面發展。

本學期初，我們根據幼兒的實際情況認真制定主題活動計劃，共開展了《我長大了》、《玩具大家玩》、《我喜歡》、《秋葉飄》、《圖形寶寶》、《冬天到》六大主題活動。在每一個主題課程實施中期還對課程的設置進行了審議，發現不妥的地方及時進行調整。平時認真做好集體備課及課後審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，並收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域、角色單一劃分的佈局、將角色遊戲和區域遊戲整合在一起。班中的孩子在寬鬆、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師共同活動。

四、家長工作：

俗話說“一份耕耘，一份收穫”。沒有膽肝相照，哪換真摯之心?沒有家長的配合，我們哪來成就?開學後，我們通過各種方式和渠道同家長進行交流聯繫。例如我們會利用家長接送幼兒來園的時間與家長交換幼兒近日在園和在家的表現，交流經驗，探討有針對性的有效教育方法;我們每週都會通過家長欄向家長宣傳一些育兒經驗，健康知識，或是求得家長配合的活動通知等。另外，新生的家長總是迫切希望看到孩子在園的表現，全面瞭解幼兒生活和學習的情況，爲了滿足家長的想法，同時讓家長更好地瞭解支持我們的工作，日常教學活動中，我們還將幼兒的一日生活進行拍攝，定期上傳到家校通空間及班級羣空間相冊，讓他們感受孩子入園後的種種變化。我們還適時地進行家訪，與家長討論孩子在家在園的表現，進行一些家園的溝通。爲了儘可能地縮短與家長的距離，我們微笑地面對家長，讓家長感覺一種親合力，對與孩子的問題，我們總先報喜再委婉地提出孩子的注意點與家長的配合之處。

以上是我對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在着許多的不足，比如：孩子們的常規還不盡人意，上課插嘴的現象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛生方面表現還不盡人意，飯後小朋友擦嘴、漱口經常忘記，時時的要老師提醒等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今後的工作中面對以上的種種不足，更深入學習《綱要》的精神，從幼兒出發，認真做好各項工作，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

學期班務工作總結 篇10

在忙忙碌碌中這學期又結束了，在我們的努力下，已經畫了一個圓滿的句號。在新年來臨之際，特此來回顧一下工作中的成功和不足。以促使我們在今後的工作中成功和不足，以促進我們在今後地工作中，更好地開展班級工作，來體現班級中的特色。

首先，對常規管理常抓不懈，體現班級特色。幼兒升入大班最明顯的感覺是人長大了，嗓門大了，活動的勁頭更足了，如何保持良好的常規。對這方面我們做了以下努力：我們發現幼兒升入大班後個人榮譽感加強了，他們已經意識到小組長，小班長是他們的奮鬥目標。於是，他們針對這一點開始讓幼兒輪流做，接着是請小朋友自己推選合適的人，再舉手決定，對推選的幼兒要表達自己的想法，例如：張一博小朋友說：“假如我是小班長，在課堂上我會認真聽講，並讓小朋友做守規則的好孩子”；劉琪說：“假如我是小班長，我會幫老師打掃衛生等，這不僅提高了班內常規的正常化，還鍛鍊了幼兒的語言表達能力，在教學工作中創造了良好的條件。”

其次，對幼兒學習習慣的培養也是常規管理的一方面，如：坐姿，握筆姿勢，看書姿勢等及時指導和糾正，之後幼兒養成好的習慣，在做手工活動中，需要用到的東西，只要提前告訴幼兒，幼兒將能及時的去準備好。這樣，不僅減少了老師的的時間，對幼兒來說也是一種自我合理能力的培養，有的幼兒會把自己的一桌東西收拾地井井有條，我們會及時表揚，鼓勵大家向這一桌的小朋友學習。

再次，在常規管理中，一些特殊的孩子需要老師的關心，如：x同學比較調皮，行動比較自由，愛和別的小朋友唱反調，我們一方面在日常活動特別留意他，對他們嚴格要求，在另一方面也要及時地表揚他。所以這一學期他們幾個的進步很快，尤其在上課時間，不再故意影響他人，而能積極舉手發言了。

第四，品德教育，在幼兒的日常生活中，要隨時關注品德教育的隨機性，幼兒在一日常生活中，吃飯，入廁，洗手，睡覺等佔去一大半的時間我們發現對幼兒的品德教育的最佳良機，從中培養幼兒良好的品德，如：“上廁所時，不在過道里大聲喧譁，跑鬧等，可讓小組長監督等。”

最後，在本學期中，幼兒園開展了區域活動，我們班級開設一些活動區域：三味書屋，樂悠城，創意閣，穿越，各個不同區域，各有各的不同，孩子們在區域活動中奧祕和學習。

我們班還有幾個特殊的孩子，一個是朝朋鬆，體制方面特別弱，很容易感冒，送孩子時特別不放心，所以我們在日常工作中做到細心周到，並及時和家長溝通，讓家長放心把孩子交到我們手裏。

希望我們下學期不斷進步，能幫助大班的小朋友順利過渡到小學去。