素質教育培訓心得體會（通用11篇）

素質教育培訓心得體會 篇1

本人於 20xx年7月9日至11日參加學院舉辦的“素質提高”培訓班，培訓的項目爲高職教師教育教學能力提高的培訓，經過近三天的培訓，加深了對高職教育的理解，對職業教育課程改革有了進一步的認識，對今後教學能力的提高有很大幫助。這次學習的主要內容爲：現代職業教育發展的理念與實踐探索、專業建設與課程建設、“教、學、做”一體化、基於職業能力導向的課程開發步驟與方法、廣東職業教育難題破解、德國行動導向教學法研究、廣東省高等學校思政課程建設與管理、高職教育理念學習大討論總結。本次培訓的主要內容分兩大部分：一是宏觀層面上學習、研討職業教育的理論與實踐;二是從微觀層面研討職業教育課程教學設計的觀念、方法及實施，高職課程改革案例的展示與分析。

一、宏觀層面的高職教育理論學習

廣東技術師範學院院長王樂夫做了現代職業教育發展的理念與實踐探索的專題報告，談了六個方面的內容：樹立科學發展觀，構建科學教育觀、現代職業教育理念的發展、珠三角產業升級與職業教育發展的適配性研究、如何培養職業能力、廣東職業教育概況與調研報告、廣東技術師範學院的實踐與探索，對目前職業教育的現狀、廣東職業教育的成功經驗進行了深刻分析和廣泛交流，其中例舉了廣東省高級技工學校、廣州市交通運輸學校、一所特色鮮明的由技校起家的民辦職教本科學院——廣東白雲學院、深圳職業技術學院和廣東技術師範學院的成功做法，內容深刻，圖文並茂，多角度的詮釋了職業教育校企合作，產學結合的教育模式。我深感這些學校在接受新的職教理念、教學改革的魄力、對教師教學能力提高的重視以及對骨幹教師培訓的規模等方面做了不少的工作。

廣東技術師範學院師資培訓中心王川老師做了廣東職業教育發展難題破解這一專題報告，闡述了生產力發展是職教發展根本動力，探討職業教育發展的難題，並破解職業教育發展的難題。在培訓中，我深知，經濟和產業發展階段與職業教育有着緊密的關係。在初級職教、中級職教、高等職業教育、應用本科技術教育階段，職業教育形式、內容、方法各異。要破解職業教育發展難題，需要從“上頭”政策、“下頭”學校、“外頭”市場、“裏頭”教職工四個方面着手。

二、微觀的高職教育課程教學改革

徐偉教授的基於工作過程的德國行動導向教學法、廣州番禺職業技術學院渠川鈺老師的一體化課程的設計與實施、深圳職業技術學院劉紅豔教授的基於職業能力導向的課程的開發設計與實施，從微觀視角探討了高職教育課程教學設計的觀念、方法及實施，對高職課程改革案例進行展示與分析。介紹了對高職教育的課程內容、教學方法、教學模式的探索和取得的成績，印象最爲深刻的是如下幾點：

1、課程改革的原則

通過這次培訓，使我對高職教育有了進一步的瞭解，高職教育的教學模式和教學方法應該首先針對高職學生的特點，使學生對所學內容感興趣，在教學過程中培養學生的實戰能力，即解決實際問題的綜合能力，並不是要求學生掌握專業知識體系。這樣就要求高職教師要以職業活動爲導向，以素質爲基礎，突出能力目標，以學生爲主體，以項目爲載體，以實訓爲手段，設計出知識、理論、實踐一體化的課程。只有這樣才能保證學生走向社會後具有持續發展能力。

以職業活動爲導向--高職教學的課程設置應考慮學生未來的職業，應按職業崗位的能力要求設置課程;

以素質爲基礎--要根據學生的自身素質，即要了解學生的短處，找出學生的長處，要了解學生的興奮點，引導學生的興趣，建立學生的自信心;

突出能力目標--這是職業教育的根本方向，因爲高職教育的最終目標是要求學生在未來的職業崗位上，解決實際的問題，能力目標包括掌握單項技能、綜合技能、解決實際問題的技能;

以學生爲主體--這一點應該引起重視，原來的教學活動都是以教師爲主體，在整個上課過程中，都是教師在講解、傳授知識，學生並沒有積極地參加到教學活動中來，就連教學效果的評價也是以教師爲主體，一般情況下都看教師的專業內容是否熟練正確、板書是否精心設計，教學是否符合教學進度計劃等等，而不是用學生的學習效果評價。高職課程應以學生的學習效果評價課程效果，要在教學過程中以學生爲主體，讓學生充分行動起來，自己動手動腦操練，從而訓練學生的能力。

以項目爲載體--要在教學過程中設置不同的項目訓練學生的能力，因爲學生的能力不能傳授，只能通過一定的項目訓練來獲得，即要以項目爲載體。

以實訓爲手段--職業教育的最終目標是培養學生的解決實際問題的綜合能力，該種能力只有通過實訓來完成。

2、德國行爲導向教學方法

德國行爲導向教學法主要有：引導文教學法、項目教學法、探索式教學法、角色扮演法、案例教學法、分組教學法。行動導向教學法不是一種方法，而是一種教學理念，讓學生主動的完成學習活動，教師只是指引者，實現教學到導學的轉變;行動導向教學法提倡提問和反思，以促進學生更深入地分析問題，檢驗先前提出的假設，提出多種解決問題的方案。通過這些教學法的實施，在教學中實現三個轉變：由教師爲中心轉變爲以學生中心、以課本爲中心轉變爲以實際任務爲中心、以課堂理論爲中心轉變爲實際操作技能爲中心。

3、課程整體設計的實施

(1) 工學結合、職業活動爲導向;

(2) 課程的多種目標中，突出能力目標;

(3) 課程的載體是項目和任務;

(4) 用先進理論做指導，精心設計能力的實訓過程;

(5) 行爲主題是學生;

(6) 知識理論實踐一體化的課程教學。

以上是在培訓過程中影響比較深刻的課程教學改革中進行課程設計的理論、實施和案例，由於時間的關係，僅對課程教學改革的方向和理論有了一定的理解，我們在今後的教學實踐中將根據各種教學法，改進所講課程，不斷地提高高職教育的教學能力，以滿足高職教育的要求。

素質教育培訓心得體會 篇2

4月17日下午，貴陽市教育局組織了一場“教師素質教育提升培訓”，在修文縣青少年活動中心舉行，主講人是王建宗。

王建宗同志講了以下幾個點：

1、宏觀、中觀、微觀的思想方法。

2、抓住基本問題辦教育的核心觀念。

3、提高課程與教學領導力的關鍵要素——思想到位，機制優化。

4、人：教育根本在心靈，物我同一寰宇融。

5、教育部基教司《走進新課程》。

6、從社會潮流中思考人才觀。

7、希望大家推波助瀾的教育觀念。

8、爲了學生的發展和生存生活辦教育。

9、培養什麼人的現實審視、反思。(學生從6歲到8歲，要上15000節課)。

10、外面的世界變了，教育不能一成不變。

11、人的心靈活動因素的技術替代。

12、理解學生，教在心靈;教書育人的基本觀念——心靈手巧。

13、辦學育人的專業化統籌。

………………

從王建宗同志的這些講座內容，我深深體會到現階段應該教學生的不僅僅是課本內容，更重要的是培養他們的創造性思維，提高學生的社會環境認識。不能按照老的套路教學，這樣會和社會脫節，學生走到社會很容易一敗塗地，爲了學生未來，爲了祖國未來;我們作爲一線教師肩負起重任，首先轉變自己的觀念，這樣才能創造性的幫助學生成長，爲祖國培養棟樑之才。

素質教育培訓心得體會 篇3

3月28號作爲網絡運營部的一員我和同事們一起參加了公司組織的員工素質的培訓，培訓的過程記憶不算很深刻，在做遊戲互動的時候內心還是有點小感觸的，可是當整個培訓結束以後幾乎要忘記了都有哪些環節了，28號下午三點培訓開始一直到晚上的七點多，結束過後公司人力資源部讓寫這次的心得，體會，31號必須交上去，否則扣績效工資，搞不明白爲什麼非要這麼形式化，制度化。雖然對這次的培訓不是很滿意，感覺一切都在形式主義化，但是還是會有一些感悟和體會的，下面我就來談談自己對這次的培訓的心得體會。

培訓剛開始分成了四個小組，後來又分成了兩個小組，然後期間有一些互動環節和遊戲環節，剛開始是大家互相爲前後的同事做了一下肩部和頭部的按摩算熱身吧，然後是前後左右的同事互相認識了一下打了一個招呼。

這次的培訓一共做了5個熱遊戲包括10個紙杯隔兩個變成5個在一塊的兩個杯子，吸管穿透蘋果，用勺子傳乒乓球遊戲最後兩個遊戲是紅黑遊戲和數七和七的倍數的遊戲，其實這麼多的遊戲都在告訴我們一個主題就是團隊必須要團結纔可能創造出更多的價值，同時和領導的領導力也有很大的關係，就像我們在做紙杯子游戲的時候一樣，隊長剛開始也沒有指揮我們有哪幾個人是擺杯子的，有哪些是在思考如何擺放杯子的，雖然最後做出來了，可是浪費的時間比較多。

團結是其中的一點，其實在一個團隊中大家需要做到互幫互助，這裏面的寬容也比不可少的，在習慣穿透蘋果這個遊戲和用手擺出人字這個互動環節中讓我體會到其實每個人的思考方式和每個人的思維習慣都是不一樣的，正確的答案我認爲不止一個，從不同的角度思考問題就會得到不同的答案，這和我們的工作也是一樣，團隊中有人認爲這樣做可能比較合適，有的人可能就不會這麼想，當然這就需要團隊領導聽取不同的意見從而找出正確的解決方案，這就顯示出領導的重要性了，領導必須要有自己的主見和正確的指導，如果一個錯誤的想法執行後那麼這個項目最後的結果只能是失敗當然我們也要理解領導和支持領導，站在他的角度去思考問題會發現有些時候就算批評我們也是爲了我們自己好，對自己的職業生涯也是有好處的。

最後的兩個遊戲有一個是紅黑遊戲，遊戲的規則是讓我們兩個組雙方贏，如果有一方選擇紅另一方選擇黑，那麼紅勝出，另一方則扣分，如果雙方都選擇黑那麼雙方都得三分，我們是a組，剛開始一次一致選擇紅也沒有經過任何思考就是不想失去分數，也不想讓對方勝出，第二次經過研究我們決定選擇黑，因爲是要贏，結果b組還是選擇的紅，我們決定放棄，重新選擇一次黑，一直這樣下去連續選擇了三次黑，結果對方還是選擇紅，中間我們也有過爭議，有的認爲應該選擇紅，甚至爭執起來了，我們就這樣討論了幾分鐘，看着5點多了，馬上要下班了最後都統一選擇的紅，而這個結果我早就料到了，其實現實生活中我們往往是想到自己的利益多一些，把對方當成競爭對手我得不到的你也別想得到，最後往往兩敗俱傷，誰也沒有得到，如果雙方都考慮一下其實合作共贏也是不錯的選擇。

最後的一個是七和七的倍數，如果正好趕到某個人那麼這個人就拍手，不要報數，剩下的接着往下數數，如果錯了隊長就要做俯臥撐，換成其他人代替的話數量翻倍，如果是報錯了某個數就要做多少，如果是第二輪那麼就得成倍了，當第五輪的時候我們報錯了結果我們隊長就還得做，因爲之前已經做過很多個了，當她做了大概十多個的時候我們全隊的隊員都開始跟着一起做起來，這時候我感到自己真的被我們團隊感動了，集體的力量是龐大的，這也體現出我們的團結共進精神，因爲我們是一家人所以要互幫互助。

遊戲都做完了，最後王教授來了，給我們大家分享了一個美國的勵志短片永不放棄，有時候我們往往很多時候就輕易放棄了一個自己覺得很難完成的事情，但是想想也許只要在堅持一下馬上就可以成功了.

"一個成功的人一定是有目標，有夢想，有自信，有一個好的教練的，這樣我們才能更多的發掘我們自己的潛能"，確實很多時候自己這方面做的往往不夠，自信心不足，目標有時候不夠細緻，可以說有時候還會迷茫，夢想有時候老是感覺太遙遠，太不現實了，只要有夢想就要努力去追求，同時也感謝所有關心，支持，激勵和幫助過我的人，也感謝批評，鞭策過我的人，同志們加油哦，別放棄，不要停下追求夢想的心。

素質教育培訓心得體會 篇4

我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實在是一件很令人感到無奈的事情。

不過，在信息素質教育課上，老師幽默機智的上課方式，採用實踐理論相結合的教學模式，併發揮不同老師的優勢的多人教學方法……圖文並茂，聲像結合，給我們傳授了許多實實在在的東西。

但是，在我們掌握瞭如此衆多的信息蒐集能力之後，我們卻漸漸地鬆弛了下來。有時候，我們一直不停加速轉動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是，甚至停止自己的思考能力，完全奉承“拿來主義”。

這是一個缺乏原創的年代。高超的網絡技術讓我們學會如何偷懶，複製粘貼，輕鬆一點，便解決了我們絞盡腦汁的事情。曾經的我們，還不會玩電腦，找百度，用Google……於是我們百般思索，萬般探究。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現代發達的科技中的我們漸漸懶惰起來。

無論是老師佈置的小作業，還是學年論文，亦或是專業考察報告，都希望能在網上搜到相關資料，那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準，只不過有時會避免不了千篇一律的煩惱。

我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之後。曾經我的夢想是成爲一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好。可是，似乎自己從未爲自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能達到心中所想，也許是因爲懶惰而沒有付諸實際。

曾經看到一句話：如果你學不死，那就往死裏學。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神，也從未達到過這種境界。時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!可是總會有這種這樣的藉口讓我把自己的任務一天一天往後推，直至有一天放棄了曾經設想的的。永遠是最經不起時間消磨的東西，更加經不起我們的不斷推拖。

曾經參加一次大型的作文競賽，當時問了一位資深的教授很俗的問題。是關於在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：保持一顆好奇心。對於當時思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。在這以後很長的一段時間裏乃至將來，我都一直保持着一種好奇。只不過我的交際能力太差，所涉及的圈子太窄，以至於今天，我還經常處於一種OUT的狀態。

衆所周知，大學裏有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學期間蛻變成“一隻蝴蝶”，除了日常的學習工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質的課上，我對圖書館的瞭解有了進一步深入。不記得何時的我曾這樣告訴自己，一定要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅持每天讀書。

在書中，我們可以重新獲得思考的能力，可以重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優雅。書，讓我們在學習中學會如何學習。

時代的車輪在飛速地向前滾動，我們必須跑起來才能跟上時代前進的步伐。我們的技術越發的高明，但是我們更應該提高的是自己的內涵修養。信息素質教育課，不僅教會了我搜集信息、查詢資料的能力，更讓我在這不斷的學習中瞭解到，在這個信息時代，在這個知識經濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的能力，纔不至於被無情的歲月狠狠的拋棄。

時光的步伐太快，我們要學會跑起來，纔不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學會把信息包圍起來。

素質教育培訓心得體會 篇5

假期在不知不覺中過完了，回想度過的假期，似乎沒有留下一點痕跡。春天來了，也就意味着新的生活的開始，要想在這個社會中有立足之地，就應該適應這個社會。作爲一名老師，本職工作就是教好學生，假期裏我也想了很多，似乎自己也長大了很多，“ 一年之計在於春”啊，但願自己能在20xx年裏，有一個好的前程，有一個好的發展吧!

寒假裏我們學習了桑新華局長關於素質教育的講話，以下是我的學習心得：

素質教育之我見

素質教育的含義：就是面向全體、全面發展、主動發展的教育。學校對學生進行素質教育的主要途徑應該是各科教學。而語文學科是從小學一年級到高中三年級貫徹始終的主要學科，課時最多，在教學計劃中的位置最爲突出。語文教學是素質教育的基礎，一切素質教育的開始，都是從學生的語文學習起步。學生的語文水平常常是學生素質水平的體現。語文學科在對學生進行素質教育中起着重要作用。

語文教學與素質教育的關係：語文教學是素質教育的基礎。一切素質教育的開始，都是從語文學習開始的.語文教學中實施素質教育的途徑：激發學生的興趣，讓學生“樂學”;培養學生全面學習的能力，讓學生“會學”;發展學生健康的個性，讓學生“學好”。以本人的教學體驗爲依據，探討語文教學中如何實施素質教育。

一、激發興趣，讓學生“樂學”

在長期的教學實踐中，不少教師認識到，興趣與培養能力的關係極爲密切。學生對學習產生了興趣，就會愉快地積極地去學習，調動自己的內在潛能，不斷完善和提高自己。學生對某一件事和某一項活動的興趣越濃，與之相關的能力發展得就越快,因此在語文素質教育中要利用各種手段激發學生的學習興趣，解決學生學習的動力和能源問題。

二、培養能力，讓學生“會學”。

教師要利用課堂教學結構，改變那種老師講—學生聽，或以教師活動爲主，以學生活動爲次的教學模式，採用以學生的活動爲主，讓學生積極自學爲主的教學形式。充分發揮了學生的主體作用，教學過程完全體現以學生自學爲主，自已讀書爲主;充分發揮了教師的主導作用，使學生在老師指導下“會學語文”，逐步提高自學能力，引導學生自覺成爲學習的主人。

三、發展個性，讓學生“學好”

作爲一名教師，在教學改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了。現在的學生，比以前的學生多了更多的想法，受外界的影響也更大，在提介素質教育的今天，我們應該用什麼手段來教育學生? 我認爲，要教育好學生，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒，讓學生真正喜歡上這門學科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學生，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣，有時是一時管不住自己，並不是真的想要犯錯誤。

在將來的教育工作中，立足於我的本職工作，我將更努力的樹立好自己在學生中的“榜樣”形象，和學生多做朋友，面對一些靦腆內向的學生，更應該主動和他們交流在學習中遇到哪些問題，爭做一名合格的光榮的人民教師。

素質教育培訓心得體會 篇6

20xx年8月份，我參加了由全省統一的在浙江師範大學開辦“小學數學教師專業素質拓展培訓”，時達十日之久。這次的培訓對我而言，是及時雨。各位專家教授的精彩講座對我受益匪淺。我由衷的感謝領導爲我們搭建這麼好的一個學習提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了鬥志。

正如俞老師所說，我們需要的不單單是照搬複製，我們更需要把別人的東西變成自己的，那樣我們就富有了。只有單單一顆赤子之心是不夠的，只有一系列專業方法也是不夠的，更多的是我們需要結合，需要去實踐。從實踐中發現問題，從問題中找出原因，從原因中獲取方法，用正確的方法去教育孩子。

通過第一天汪文賢教授的《小學數學概念研究》講座，使我深刻體會到作爲一名一線教師，不僅僅要作職業型更要向專業型甚至於研究型角色發展。

雖然我早明白作爲一名教師，一名小學教師是非常不易的，所面對的是一羣幼小的兒童，他們從步入學校時的懵懂無知到初長成有自己想法的小姑娘小青年。這是一個神聖的過程，我們給予孩子的難道就僅僅是課本上的知識嗎?對小學教材的理解，捫心自問，我透徹嗎?毫無疑問汪教授的專業性深深震撼了我，上課不僅僅只是一堂單對小數概念、核心的理解和解讀，這絕不是一兩天就能完成，這是一個艱鉅而漫長的道路，即便是一道3+2=5這樣簡單的題目需要思考怎麼樣讓學生在很真實、具體、特殊和容易理解的情境中學習。汪教授給了我一個很好的示範，最後他介紹了若干書籍，正所謂讀萬卷書行萬里路，的確，教師，需要學識。精深的專業知識和廣博的相關知識常常能讓一個教師在課堂上左右逢源、神采飛揚。而學識源於讀書，如果教師不能不斷地讀書，拓展視野，增長學識，不僅不能教好學生，反而會因爲自己的落伍而妨礙學生的發展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物;保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的衝突和矛盾，匯成思想的洪流。

第二、三天朱偉義及教授《小學數學整數》及郎建勝老師的《如何上好數學課》講座上以怎樣研究教材，教什麼，以學生的視角看教材，透過現象看本質，以系統的眼光看教材幾個方面闡述，並結合不同的案例使我意識到小學數學思維與解題不但具有抽象性，公理化，符號化數學思維更將重視理性精神。郎老師很生動的表述：孩子學習了數學知道簡單的加減卻不知道排隊是要按秩序，凡事也有個先後這麼簡單的道理。這不禁讓我反省，我的孩子，他懂嗎?在教學教材上表面的知識以外，我們是否更應該重視學生的數學思維發展多多利用數學策略，如表徵策略、模式識別策略、形象化策略、數形結合策略讓孩子從小養成學習數學的好習慣，努力發展讓複雜問題簡單化思想。

第四日潘紅娟教研員的《小學數學課堂問題設計案例評析》講座也是從各種實際案例着手分析，不得不佩服分析的透徹精闢。更讓着迷的是沒個案例與我平時教學很有區別，教學方式新穎，教學思路清晰，重點突出，就連我這個老師都聽的稀奇我想更何況的一幫孩子呢。不由自主的我迫切希望如果我也能上出這樣的好課，該有多好。太多的時候不知不覺我們容易走進教學誤區，像照搬資料，簡單拼盤，追求形式兒缺乏內涵。既然認識到錯誤就要努力改善，既要更新觀念去認識教材，認識學生也要反思自我追求突破。

隨即而下夏美絲老師的《小學數學說課與評課》張翼教授的《漫談小學數學教研論文寫作》唐恆軍博士的《數學教育研究課題申報實施與研究方法》楊光偉教授的《同課異構的活動研討》斯苗兒教研員的《經典課的創新與成長教師——從幾節課的“打磨”說開去》及蔡鐵權教授的《教學設計》錢麗華老師的《小學數學：教材內涵解讀策略》都極具專業性，數學本就是一門上下聯通的課程，每一節環環相扣相輔相成。我的學歷沒有博士教授級別這麼高，甚至對論文也不在行，學術的專業性根本不敢自誇通過這麼幾天學習對我數學理論專業發展幫助實在不小，也讓我更有深步去探討的慾望。

在這爲期十天的培訓中，印象最深的還是俞正強老師及斯苗兒老師的課。樸實卻不失有幽默的話語深深震撼我的心靈，作爲一名人民教師，教育着祖國的未來，而我們自己又怎麼能不相信未來?只有明白真正的使命，以愛心，耐心，恆心去面對，我們纔有未來。當我們遇到調皮的孩子的時候，是否可以用一顆醫者的心去對待，孩子犯了一次錯，我們寬容的原諒了，孩子再次犯錯，不要急着去訓斥也不要急着給孩子定罪，或許是我們的方法不對。正如一年級的學生，當學習分辨上下左右前後，練習誰在誰的上面，誰在誰的下面。有些孩子偏偏就不會講，難道他們真的不知道嗎?這個時候我們時候可以換種方式不要指着他的鼻子罵而讓他說說嘴巴和鼻子誰在上誰又在下呢?讓教育不再是控制而是吸引。人要學會善待自己，纔可以更好的去善待別人，有時我們或許會倦怠，會疲憊不堪，有時我們或許會遇到一些不諒解甚至一些誤會，有時我們覺得自己付出了一切爲何得不到回報卻仍被外人指指點點。但是永遠抱着一顆平常心去面對，尷尬一陣子，幸福一輩子!讓我們的責任心去讓孩子感覺和你在一起還算的比較開心的，讓自己擁有童心去期望。總之用一句話鼓勵自己：沒有什麼比幫助學生相信自己更有意義的了。

素質教育培訓心得體會 篇7

受學校派遣，我和另外15名東寶區教師於7月10到華中科技大學接受爲期7天的農村教師素質提高工程培訓。

來的時候我們都是不情不願。天氣炎熱，並且還要犧牲我們自己的休息時間。但隨着時間的推移，我已經越來越不後悔了。

學校老師和工作人員的熱情招待和服務，讓我們這些從從寧靜的鄉鎮到繁華都市的老師吃了一顆定心丸。學校優雅的環境中，我們享受了大學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上我們透捉到了一種知識的力量，教育藝術的魅力;每一課的教學內容都豐富多彩、與教師交談，並用了互動卡和老師們商確。教學成果交流多，學員們在課後交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發等等，教師們如數家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可;另一方面，可以在交流當中博採百家之長，吸取他人經驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。

最讓我難忘的是年紀輕輕的董瓊老師。她爲人和藹可親，言談裏閃爍着靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活生動的課例展示，爲我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無味的文字變成了賞心悅目的數學。更讓我倍感耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是紮紮實實的藝術。

在這極其短暫、令人留戀的七天裏，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：

一、新課程下的思想品德教學課程應致力於學生素養的形成和發展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的思想品德素養” 。“九年義務教育階段的思想品德課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的思想品德素養。”張春霞老師教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國的思想感情。

二、新課程中的師生關係是新型的師生關係。吳定時老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習夥伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者。”思想品德教育是教師和學生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍着學生轉，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。

三、新課程下的思想品德教師，在教學活動中，注重培養學生學習思想品德的興趣，要把新奇感轉化爲未知欲。激發學生興趣，培養學生學習思想品德的自信心。“無論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據自身發展需要，開發利用課程資源，提升自己素質和能力的過程。

這七天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我指明瞭今後前進的方法;教育教學的實況，給我們提供了很多有價值的參考;優秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這七天的學習，對於我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙!

總之，教育是事業，貴在淡薄名利，默默無聞，爲教育事業發展無私奉獻自己的一切，持之以恆，求是求真。思想品德教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學着重新認識自己，學着不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標!雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現在起，我要把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念爲農村基礎教育創造更加美好的明天!

素質教育培訓心得體會 篇8

很有幸參加了調兵山市教師素質培訓，在這次培訓活動中，由於教委的精心安排，讓我們得以與衆多數學專家面對面地座談，瞭解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法;得以與幾所學校的教師討論課堂教學。培訓活動安排合理，內容豐富。在這裏，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學觀念。使我更進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作爲一名教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我相信自己是有所收穫的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、專家引領，思想振盪

本次培訓，安排了多位名師、專家等，給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討。在這些專家的引領下，我的思想深深受到震撼：作爲一個普通教師，我們思考地太少。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對於學生的長期發展考慮地並不多，甚至於忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今後的教學生涯中，我們不應僅僅着眼於一些短期利益，而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視思想方法的滲透，而不侷限於單一解答方法的教學。

二、要加強專業文化學習，做一專多能的教師。

想給學生一滴水，教師就必須具備自來水。教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁徵博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啓發。我們面對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

三、同行交流，教學相長

本次培訓，匯聚了專家骨幹教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動交流成爲每位培訓人員提高自己數學教學業務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，瞭解到各區縣的新課程開展情況，並且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

四、要有善於反思的習慣，做一名反思型的教師。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行爲，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長。如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎上再有發展;教師專業發展所要求的大量知識和實踐智慧，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創造才能獲得。

反思的方式有很多，如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器，它更是一個個人反思工具，是一個多向人際互動的裝置，它爲促進教師的專業化發展營造了良好的氛圍。

五、這次培訓使我感受到了壓力，也增強了信心。

在這裏，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成爲一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。 令我欣慰的是，培訓班裏有許多優秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的聆聽講座和課後交流，我們都能踊躍發言，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯繫，使自己能博採衆長、開闊視野。

素質教育培訓心得體會 篇9

一、提高認識，在發展中學習，在學習中進步。

公司始終把“科學技術是第一生產力”、科教興企作爲企業發展的戰略方針，把加強職工教育培訓、提高職工素質作爲企業發展的系統工程長抓不懈。爲加快實施“十五”人才工程，培養造就一支高素質的幹部職工隊伍，以公司各級領導幹部爲核心，建立、制定了學習制度，領導班子成員帶頭參加文化、專業知識學習，給職工樹立榜樣，截止目前，公司已經有54名員工取得了大專以上學歷，具有中專以上學歷職工80餘名，佔職工總數的13.3%。 公司結合形勢的發展不斷更新觀念，把人才教育培訓工作納入了企業重要議程和兩個文明建設的重要內容，牢固樹立起人才意識。

首先，成立了公司職工教育培訓領導機構，確定由一名主管領導負責此項工作，建立了職工教育培訓領導責任制，逐步把培訓工作做的深入具體，並充分重視培訓工作在公司發展中的重要作用。其次，以自我爲主，配備了兼職教員，由公司領導和技師組成，必要時外請教師，由此建立了一支業餘教師隊伍。在飯菜質量上堅持“以質量求生存、以信譽求發展”的指導思想，公司領導和技師定期對飯菜質量進行品評，共同學習探索切磋。幾年來，公司先後聘請了名師、技師十幾人來傳授技術，經過學習、實踐、探索推出了百餘種創新菜，受到了客戶的喜愛。爲了全面提高服務人員的技能，還聘請市、縣飲食服務行業的名師技能考評員爲服務人員講解服務知識、技能、技巧，進行實操演示，使服務人員在服務上追求現代多元化的需求。提升了企業的經濟競爭力。其三，加強智力投入，設立了教育培訓資金專門用於教育培訓工作，購置了教學設備、器材，爲教育培訓工作提供了資金和物質保證。

如公司依託黨員電教播放站，有效開展電化教育，新風大酒店先後投資購買了vcd機、攝相機、數碼相機、數碼攝相機等多種現代化設備，同時購買了大量與烹飪、服務相關的書籍、光盤，來鞏固並提高專業技能，活躍職工文化生活。已投入教育經費10萬多元，做到了專款專用，保證教育經費的必要投入。

二、按需施教，完善激勵機制。

同時解決企業在精神文明建設方面存在的主要問題，針對職工反映企業普遍存在人才素質有待高，高級管理人才相對缺乏的問題，重點解決企業人才問題取得明顯效果：主要是堅持了以人爲本的方針，把提高職工素質，加快人才培養作爲一項戰略性任務常抓不懈。

請進來，派出去，組織開展崗位培訓、技術練兵、技術考覈已漸成制度。積極組織專業技術人員參加各類技術比賽，在近幾年縣市組織的技術大賽中，服務公司所屬企業均取得優異成績，在今年一月舉辦的全縣中餐烹飪技能大賽中，代表我公司參賽的新風大酒店、燕春飯店、新城服務樓、凱思大酒店全部獲得金獎，充分展示了公司的技術實力。專業技術隊伍總體素質有了很大提高，爲企業發展提供了強有力的智力支持，專業隊伍不斷髮展壯大。有目的有重點的進行了高級師晉升技師的考評工作，近期公司有重點的組織11人晉升服務高級技師、6人晉升技師。目前服務公司已具有高中級以上專業技術人員268名，佔職工總數的44% ，其中高級技師6人，技師35人，佔專業技術人員總數的15.3%，成爲企業發展的堅強後盾。 根據中級以上專業技術人才相對不足的情況，公司領導班子積極組織職工參加市、縣組織的中高級以上職業技術培訓班，截止XX年底，累計參加500餘人次，佔職工總數的95%以上，對面點、烹飪、服務及鍋爐、電梯等操作人員堅持行培訓後上崗，特殊工種全部實現持證上崗，根據工作需要，開展了新招職工崗前培訓制度，使他們瞭解所有崗位必備的基礎知識和技能，對於崗位技術培訓採取“請進來，派出去”的方法，促進職工技術水平提高。結合我國入世和首都舉辦XX年奧運會的形勢需要開展了崗位強化培訓，XX年以來對一線100餘名服務員開展了英語會話培訓，使他們掌握了基本的外語會話知識，提高了服務水平。同時在公司技術大賽中，餐廳服務和客房服務崗位的技術比賽中加賽英語口語。 爲全面實施人才強企，科技創新戰略，不斷提高員工隊伍的文化素質、業務素質，培養適應現代化公司要求的高素質專業人才。結合公司實際情況，制定規範了公司員工教育條例，明確了職工教育方針、任務，建立了專業技術人員檔案，制定了每季一次對專業技術人員的技術練兵、技術考覈及年終考評制度。另外，對參加崗位職業技能等級培訓的員工，公司積極爲其安排時間參加培訓，並按照公司有關規定，爲其報銷50%的學習費用。

素質教育培訓心得體會 篇10

結束培訓回到家時已經是晚上的八點半，雖然感覺有些疲憊，雖然想馬上就洗澡睡覺，但是我覺得還有更重要的事情要先做完，那就是寫下這次培訓的所感所想。

真是太謝謝區教育局給了我這次學習的機會，我想我的人生很有可能會因爲這次的體驗培訓而發生改變，它會讓我的工作、我的生活更加充實、更加有意義。

雖然兩天的時間很短，培訓的內容也不是什麼高深的理論，而是幾個簡簡單單的遊戲，但是卻給了我極大的震撼，讓我看到了真實的自己，沒有任何的的掩飾。

我積極、投入地參與了每一個遊戲的環節，土豆的遊戲的開展，讓我悟出了一個道理：看似不可能做到的事情，如果你不去試試，那就永遠是不可能做到的事情，但是如果你去做，你願意去嘗試，最起碼它是有可能做好的。

“風中勁草”讓我看到了一個團隊的無窮力量，在你需要幫忙時，團隊是你堅強的後盾，它會讓你覺得沒有後顧之憂，勇往直前，從而也讓我想到了自己作爲學校這個團隊中的一員，作爲芙蓉教育這個團隊中的一員，也應該在他人需要幫助的時候，儘自己最大的努力關注、關心、幫助他。

“紅黑牌”雖然是個遊戲，但是讓我看出了自己性格中的好強、好勝，更多的是對他人的戒備，也讓我認識到有不少的事情做了是損人不利己的，自己沒有得到好處，還傷害了別人。我的感想就是以後與人相處，最好以和平相處，充分的信任別人，即使自己吃虧也會讓別人得到快樂。如果每個人都是這樣的想法，那麼這個世界就會慢慢的越來越澄清，越來越溫馨、和諧。

“領袖風采”讓我看到了團隊的合作所產生的奇蹟，更多的是感受到了領袖敢於承擔責任的勇氣。遊戲中因爲失誤而得到的懲罰是具有可觀性的，但是我們的實際生活中如果團隊因爲的某個人而導致失敗，那加在領袖身上的懲罰是看不到的，受傷的不是他的身體，而是他的心，我們是不是也應該爲了時刻在爲我們負責的團隊領袖積極的、實在的做些什麼呢？

“六張船票”讓我懂得了珍惜生命；“清晨的半小時”讓我靜心思考了自己的人生；“咖啡與讀書”、“紅色生命線”環節讓我深刻的認識到要善待自己，善待周圍的人……

兩天時間在我的生命中的確是很短暫的，但正是這短暫的時間讓我悟出了人生的真諦，也指引了我的人生道路。人生的道路沒有對錯，只要用自己的方式用心的去走那就是精彩的人生，無悔的人生！

素質教育培訓心得體會 篇11

自參加首都職工素質教育培訓後，我作爲一名公司的工會幹部，對所學的知識有了全面的認識和體會。在這裏我首先要感謝區工會爲我們創造了難得的學習機會，感謝尊敬的老師在學習期間對我的精心教導。整個學習的過程是艱苦的，因爲我們要克服工作上、生活上的壓力來不斷地補充知識上的欠缺。但回過頭來看看，自己在掌握專業知識無論是理論水平還是工作水平上都有很大的提高，特別是法律基礎知識方面，更是值得我欣慰的。回顧整個學習的過程，總體都是在理論知識與案例相結合的教學方式下進行的，這使得我對老師教授的知識都能比較輕鬆的理解，印象也比較深刻。總結學習期間的所得，我認爲法律收穫最多。具體如下：

一、 通過學習增強我的法律意識使我更加深刻的熱愛這個事

業。因爲我國法律是工人階級領導的廣大人民共同意志和利益的反映，需人們自覺遵守和維護。在企業職工當中普及法律常識，是提高國民法律素質的重要內容，是實踐依法治國基本方略的基礎性工作。建設社會主義法治國家就要逐步實現提高公民的法律意識，如：企業職工應知法、懂法、守法、護法。

我認爲作爲一名工會幹部，只有具備一定的法律知識才能正確的爲

職工解決困難，維護他們的合法權益。我通過學習理論知識，自己提高許多。利用所學知識，結合實際，我們公司組織了法律知識的學習，共有130人蔘加(注：公司共有150人)內容包括：憲法、民法、勞動法等。使廣大職工學習到法律知識的同時，也維護企業和職工的合法權益。這次活動收穫很大，公司領導班子決定公司每季度組織一次學習法律知識活動，形成公司全員學習、團隊學習和工作學習的氛圍與機制。

二、 及時地把學到的知識應用於具體的工作當中去，使理論與

實踐更好的結合起來，提高自己的工作效率。

自己所從事的工作與企業職工的利益都是息息相關的。作爲一名工

會幹部，處理的大多數都是企業與職工羣衆之間利益發生衝突的問題。如果處理不好、不及時就很容易引發各式各樣的問題，尤其是隨着法律知識的普及，職工羣衆的維權意識也在不斷的增強，這就對高素質的工會工作能力的要求也不斷增強。爲此，通過學習自己能夠把工作過程中遇到的難點、熱點問題及時上報黨組織以求得到組織上的幫助。總之，抓住機會把矛盾化小，直至解決掉。另外，自己把這次所學習到的理論知識及時的向全體職工宣講，以此來增強全體職工的法律意識。

特別是牽扯職工切身利益方面的有關法律知識，比如：基本權利方面的有：如何簽訂勞動合同，讓他們知道符合法律、行政法規規定的情況下籤訂的勞動合同是保護勞動者合法權益的主要依據。同時爲他們宣傳簽訂勞動合同時應注意的事項。如：勞動合同期限、具體工作內容、勞動保護、報酬等等。

同時讓全體職工清楚，企業給全體職工上的五險一金是怎麼一回事，比例是多少，如何交納及基本養老保險與商業保險的區別，如何使用基本醫療保險來保護自己的身心健康。另外在勞動合同存系期間，職工在勞動崗位上發生工傷後，能及時申請工傷認定。同時提醒他們在維護自身的合法權益時，一定不能超過我國法律規定的時限。通過宣傳，廣大職工普遍講：“以前不清楚的事情現在清楚了”，他們都說，今後一定要依法工作，依法辦事，爲企業今後更好、更健康的向前發展貢獻出自己應有的力量。

三、 通過學習，更加增強了自己的責任感、使命感，紮紮實實

的幹好自己的本職工作的決心與信心。

此次的首都職工素質教育，雖然時間不長，但是給自己補充的能量

是巨大的。使自己能夠知道，怎樣同職工羣衆打成一片，如何同他們進行溝通，及時瞭解全體職工的心裏狀態，解決職工羣衆的問題時應從哪方面入手。同時，也增強了利用掌握的法律知識來全面、系統的維護職工羣衆的合法權益的決心和信心。

總之，通過這次全面系統的學習，讓我在綜合知識上有了較全面的

提高與瞭解，吸取了許多有用的知識。對平時工作當中所用到的法律知識有了更加深刻的認識。指引我走出了許多原來理解上的誤區。因此，在今後的工作當中，自己會以所學到的法律知識爲標尺，積極努力的維護好職工羣衆的合法權益，真正的做到爲職工羣衆辦好事、辦實事，爲我單位今後更好的向前發展做出自己應有貢獻。