教師國旗下的演講稿（精選9篇）

教師國旗下的演講稿 篇1

老師們、同學們：

大家好！我今天講話的題目是“做一個主動學習者”。

同學們，高一、高二年級的期中考試本週即將進行，高三的四市聯考也將於下週開始。考試是幫助同學們查漏補缺的，是一種最好的複習方式，也是對近期學習狀態的反饋，更是對個人心態的磨鍊。

考試能否考好決定於你平時是否學好。糟糕的分數不是一下子冒出來的，優異的成績也不是自然生成的，這肯定與你的學習有關。

學校表面上是一個日復一日的地方，但她更是一個日新月異的地方，學校的每分每秒都不是拿來浪費的，而是拿來綻放的。有的同學把學校作爲積極進取的大舞臺，有的人則把她當作打發時光的娛樂場；有的同學把學校作爲成就人生理想的搖籃，而有的人則把她當作昏昏大睡的庸才的溫牀。學校究竟是什麼場所，這不是由學校決定的，而是由你自己決定的，由你自己的人生態度決定的。

同學們，做一個主動的學習者，意味着我們要更積極地看待自我。因爲，你認爲自己是一個什麼樣的人，你就會用什麼樣的標準來要求自己，你就會尋找無數的事例來證明自己，最終你也就會成爲一個什麼樣的人。如何看待自己，這是我們人生的起點，只有找準了人生的起點，我們纔可能義無反顧的揚帆啓航。

做一個主動的學習者，意味着我們要把學習的主動權緊緊地攥在自己手裏。在學校裏，一個不想學習的人，就是一堆會行走的肥肉而已，就是一個只讓自己身體新陳代謝，不讓自己思想新陳代謝的人。同學們，你主動學習，你所把握的並不僅是學習的主動權，而是命運的主動權，因爲只有靠不斷的學習，纔可能用更長遠的眼光，更堅強的內心，更強大的實力，來掌控自己的命運，而不是把自己命運的主動權拱手讓於他人。同學們，我們學校一直在想方設法爲你們提供更好的學習條件，爲你們營造更好的學習風氣，爲你們提供更豐富多彩的學習資源，但所有這一切，並不必然導致你的優秀，並不必然導致你的卓越。沒有你的主動學習，所有這一切都是花架子，所有這一切都是學校的一廂情願。同學們，在學習上，如果你是在爬，那老師只能幫你爬得更久；如果你在走，老師會幫你走得更遠；如果你在跑，老師會幫你跑得更快；如果你在飛，老師會幫你飛得更高。但老師不可能幫你從“爬”變成“走”，從“走”變成“跑”，從“跑”變成“飛”。選擇什麼樣的方式，以什麼樣的心態來面對學習，這是你的姿態，也是你自己的選擇。

學習永遠是自己的事，只有自己纔可能對自己的學習當家作主。老師的作用永遠是次要的。當然，我們得承認，儘管每一位老師都很努力，但並不意味着每一位老師都表現得很優秀，在這種情況下，你不能被動地、主觀地根據學科老師的優秀與否，來決定自己在這門學科上的投入與否；如果你總是被動地抱怨老師不好，那麼最終的結果，往往是老師並不一定不好，而你自己在這門學科上卻好不了。老師只是來幫助你學習的，而不是來主導你學習的，更不是來替代你學習的。你纔是自己學習責任的承擔者，你纔是自己學習結果的承受者。老師可以和你分享學習中的酸甜苦辣，但永遠不會和你分擔學習結果帶來的“功成名就”或者“身敗名裂”。

同學們，在學習上，如果你先人一步，你將步步領先；如果你後人一步，終將步步落後。不要養成“老師教了什麼，我纔去學什麼”的被動習慣，一定要養成“我的學習，我做主”的主動習慣。我校強調的課前要自主研習、課堂要大膽展示、課後要積極鞏固，就是希望同學們成爲一個主動學習的人。

同學們，做一個主動的學習者，還意味着我們要更主動的融入集體。不管是生活，還是學習，我們都需要與人同行，也正是在和別人的同行過程中，我們纔可能正視自己的不足，纔可能證實自己的優秀。與人同行很重要，但更重要的，是與誰同行。我們要尊重每一個人，但我們也要清醒的認識到，誰是我們這個羣體中的正能量，誰是我們這個羣體中的負能量。見賢要思齊，見不賢要自省。向着陽光走，雖然有點刺眼，但會讓我們的未來越走越光明；揹着陽光走，雖然躲在陰影裏，但會讓我們的路越走越暗淡。

同學們，讓我們去享受求知旅途中那一路的陽光吧，時時做一個主動的學習者，做一個積極進取的人！在此，也預祝每位同學，用自己的主動贏得期中考試的勝利！

謝謝大家！

教師國旗下的演講稿 篇2

尊敬的老師，尊敬的家長朋友，親愛的孩子們：

大家早上好。

很高興今天和咱們二（3）班的孩子一起做國旗下演講。我來到咱們學校已經八年多了，記得這是我第二次站在這裏做演講。這麼多年來，咱們學校給老師和孩子們提供了展示自己的舞臺，讓老師感受到了學校的溫暖和教育理念的超前、教學方法的恰到好處。

我曾經在高外參加了三次英語國際夏令營，帶過好多一年級的孩子；也曾帶過一二年級的書法興趣班。那麼多的孩子，見了我都會熱情地和任老師打招呼；還有的孩子會跑過來抱着我問這問那；或者談論起自己的生活和學習。他們的話都會讓我感受到孩子們的天真可愛，還有那一顆善良的心。

記得有一次，在走廊上回教室的時候，遇到一位接孩子的家長。我也不認識這個孩子，更不認識這位家長。走到對面時，家長跟我打招呼問好。當看到我詫異的樣子時，家長解釋說：“任老師，孩子上學時是您面試的。孩子說您給他留下的`印象可深了，時常說起您呢。”我聽了，心裏很感動。我體會到了，老師的付出，學生是會感受到的，也會時時地記在心裏。具有一顆感恩的心，每一個人都會這樣——這是我們學校一直提倡的。

上一次，我在批改日記的時候，張文卓同學寫了一篇《榜樣》。其中寫道：他在本學期當選爲生活委員，位同學領間點。當他因爲寫作業而沒有去領間點時，趙文澤幫他去領回了間點。當他向趙文澤道歉的時候，趙文澤說：“不用謝，這是我們應該做的。我們就是要互相幫助，讓同學吃好間點呀。”他們同學間的互相幫助，互相學習，共同做好工作，爲班級、爲同學着想，確實讓人感動。

前幾天過萬聖節，班長商家銘同學跟我說：“任老師，都五年級了。教室佈置讓我們來。你就別管了。”的確，三年級的時候，是家長幫着佈置的；四年級的時候，是我帶着孩子們佈置的；現在是五年級了，讓孩子們自己做吧。說幹就幹，他們利用美術課和課間自己畫呀剪呀，製作了好多的小掛飾，還買了氣球等物品，把教室裝扮得鬼氣十足。

不光是活動、管理方面的，學習也是一樣。班裏的宗文佳同學，學習進步大，心裏很高興。有一次，她走到我跟前說：“老師，我們明年就要畢業了。那時候你還在這裏教嗎？我們會經常來看你的。”多好的孩子，多樸實的話語，又一次讓我感動了。

孩子們好，老師們之間也是相互幫助，共同做好教學和管理工作。像電腦組的李鼕鼕老師，我的電腦有了什麼問題，都是請他來幫忙解決。包括訂回家的車票，交話費等這些雜事，鼕鼕老師都會出手相助，讓我感受到修文大家庭的溫暖。

正是學校營造了這樣寬鬆和諧的教學氛圍，在這裏，老師關心學生，學生尊敬老師。老師和孩子們都在這裏快樂生活，快樂學習，快樂成長。

最後，祝願我們的學校現在、將來都會辦得越來越好！

謝謝大家。

教師國旗下的演講稿 篇3

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！ 今天我演講的題目是“珍惜時間，珍愛明天，走向學習的成功”。

我們經常會這樣說，明天會更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠我們今天的智慧、勤勞和刻苦，只有今天的努力，才能換來明天的美好。

古人曾寫過一首《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”明天對人類來講是用不完的，但對我們每個人來說，都是有限的。假如真像諺語中描述的“一寸光陰一寸金”的話，那我們就是當今世界上最富有的人了。

同學們，學習是爲了將來的奉獻，學習是爲了自身的生存。要學好功課，還得學會學習，要培養良好的學習習慣和掌握科學的學習方法。

因此，學習第一靠“勤”。偉人說過：“天才出於勤奮，聰明出於努力！所謂“勤”就是要珍惜時間。早上，我們不能遲到，上課，我們不能開小差，作業，我們不能偷工減料。也許你們記得“學海無涯苦作舟”的格言吧。如果我們一點一滴去努力，何愁不能取得好的學習成績呢？

第二靠“思”。我們不能學拔苗助長的人，更不學那囫圇吞棗的人。“思”的意思就是學習要講科學。例如，作業要獨立完成，不懂的應該及時問別人，這是基本的要求，但現在我們有的同學還沒有做好。試想你抄作業，掩蓋了問題，老師就不能及時發現問題，又如何能針對性給予輔導呢？獨立完成作業，就是一個思考的過程，久而久之，你就會養成思考的習慣。同學們，“勤”和“思”能讓你的學習踏上成功之路。

同學們，請我們珍惜時間，珍愛明天，奮發學習吧。認真上好今天的每堂課，做好今天的每一次作業，讀好今天的每一本書，幹好今天的每一件事，我們在考試中就能考出優異的成績，就不會辜負父母、老師對我們的培養和期望，我們明天的生活就會更好！

教師國旗下的演講稿 篇4

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

今天我演講的題目是“珍惜時間，珍愛明天，走向學習的成功”。

我們經常會這樣說，明天會更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠我們今天的智慧、勤勞和刻苦，只有今天的努力，才能換來明天的美好。

古人曾寫過一首《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”明天對人類來講是用不完的，但對我們每個人來說，都是有限的。假如真像諺語中描述的“一寸光陰一寸金”的話，那我們就是當今世界上最富有的人了。

同學們，學習是爲了將來的奉獻，學習是爲了自身的生存。要學好功課，還得學會學習，要培養良好的學習習慣和掌握科學的學習方法。

因此，學習第一靠“勤”。偉人說過：“天才出於勤奮，聰明出於努力！所謂“勤”就是要珍惜時間。早上，我們不能遲到，上課，我們不能開小差，作業，我們不能偷工減料。也許你們記得“學海無涯苦作舟”的格言吧。如果我們一點一滴去努力，何愁不能取得好的學習成績呢？

第二，要靠“思”，我們不能學拔苗助長的人，更不學那囫圇吞棗的人。“思”的意思就是學習要講科學。例如，作業要獨立完成，不懂的應該及時問別人，這是基本的要求，但現在我們有的同學還沒有做好。試想你抄作業，掩蓋了問題，老師就不能及時發現問題，又如何能針對性給予輔導呢？獨立完成作業，就是一個思考的過程，久而久之，你就會養成思考的習慣。同學們，“勤”和“思”能讓你的學習踏上成功之路。

同學們，請我們珍惜時間，珍愛明天，奮發學習吧。認真上好今天的每堂課，做好今天的每一次作業，讀好今天的每一本書，幹好今天的每一件事，我們在考試中就能考出優異的成績，就不會辜負父母、老師對我們的培養和期望，我們明天的生活就會更好！

教師國旗下的演講稿 篇5

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

今天我演講的題目是“珍惜時間，珍愛明天，走向學習的成功”。

我們經常會這樣說，明天會更好。是的，明天是美好的，但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠我們今天的智慧、勤勞和刻苦，只有今天的努力，才能換來明天的美好。

古人曾寫過一首《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”明天對人類來講是用不完的，但對我們每個人來說，都是有限的。假如真像諺語中描述的“一寸光陰一寸金”的話，那我們就是當今世界上最富有的人了。

同學們，學習是爲了將來的奉獻，學習是爲了自身的生存。要學好功課，還得學會學習，要培養良好的學習習慣和掌握科學的學習方法。

因此，學習第一靠“勤”。偉人說過：“天才出於勤奮，聰明出於努力!所謂“勤”就是要珍惜時間。早上，我們不能遲到，上課，我們不能開小差，作業，我們不能偷工減料。也許你們記得“學海無涯苦作舟”的格言吧。如果我們一點一滴去努力，何愁不能取得好的學習成績呢?

第二，要靠“思”，我們不能學拔苗助長的人，更不學那囫圇吞棗的人。“思”的意思就是學習要講科學。例如，作業要獨立完成，不懂的應該及時問別人，這是基本的要求，但現在我們有的同學還沒有做好。試想你抄作業，掩蓋了問題，老師就不能及時發現問題，又如何能針對性給予輔導呢?獨立完成作業，就是一個思考的過程，久而久之，你就會養成思考的習慣。同學們，“勤”和“思”能讓你的學習踏上成功之路。

同學們，請我們珍惜時間，珍愛明天，奮發學習吧。認真上好今天的每堂課，做好今天的每一次作業，讀好今天的每一本書，幹好今天的每一件事，我們在考試中就能考出優異的成績，就不會辜負父母、老師對我們的培養和期望，我們明天的生活就會更好!

教師國旗下的演講稿 篇6

尊敬的老師，親愛的同學，大家好!

時間過的可真快呀，轉眼間已到了三月份的最後一週。今年我們美麗的城市爭創文明城市，做爲小學生的我們，也應該積極努力，獻出自己的一份力量。在致中國少年先鋒隊的賀信中給每個少先隊員提出了爭做“四好少年”的殷切希望，勉勵我們全體少先隊員爭當：熱愛祖國、理想遠大的好少年;爭當勤奮學習、追求上進的好少年;爭當品德優良、團結友愛的好少年;爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。爲我們的成長和發展指明瞭方向。

怎樣才能做一個“四好少年”呢?我們可以從自身做起，從小事做起，做到“一讀，二做，三別，四帶，五無。”

“一讀”就是：到校就讀書。早上到校後有十分鐘的讀書時間，我們要充分利用好這有限的時間，多讀書，讀好書，開闊我們的視野，增長知識。

“二做”就是做有益於他人的事，做有益於集體的事。

學校是一個大集體，我們每個少先隊員都是其中的一員，我們的一言一行都代表XX小學的形象。如果人人都做有益他人的事，不計個人利益，我們的校園會更和諧，環境會更優美。

“三別”就是向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別。

“四帶”就是把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會。

“五無”就是地面無紙屑，校園無追逐，桌凳無刻畫，牆壁無腳印，出言無髒話。養成良好的行爲習慣，是走向成功的關鍵，就如心理學家威廉詹姆士所說：“你播下一個行動，就會收穫一種習慣，你播下一種習慣，就會收穫一種性格，你播下一種性格，就會收穫一種命運。”

同學們，青春是人生最美麗的季節，讓我們珍惜光陰，行動起來，講文明，有禮貌，總從自我做起，從小事做起，無論在什麼時候都要嚴格要求自己，遵守小學生守則，用實際行動證明自己是一個德、智、體、美全年發展的“四好少年”。

演講完畢，謝謝大家!

教師國旗下的演講稿 篇7

親愛的老師們：

大家好！

“選擇孩子，就選擇了快樂！”“選擇教育孩子，就選擇了享受成長的快樂！”懷着一顆真誠的心和青春的朝氣，走入幼教的行業已經快一年了，伴隨成長的日子，心情在變，故事在變，依然不變的是這份信念。

選擇了孩子，成全了我的夢想。執著與夢想，讓我更堅定腳下的路！伴隨他們的生命一起成長，我自信再苦再累都值得！學習年大會上幾位高中教師的發言，讓我感動！理解他們心聲的同時也找到了與同行的差距，我們應向他們積極學習，提高自己。在不斷追求中挑戰自我，實現自身的價值爲孩子的成長做好必要的引路人。擁有一顆平常心，積極投入工作。奉獻自己的所有，不計獲得、只看付出的努力夠不夠！選擇教育―這紅燭的事業，就準備奉獻，選擇熱愛的幼教這一向下紮根的事業，就不會有任何的怨言。在保教中呵護孩子的成長，在瑣碎中指引前進的方向，這都是我們應該做的，“一切爲了孩子！”我們像工作在各個行業的勞動者一樣，有自己的苦惱和歡樂，這些都是生命給予每個人的財富。因工作而美麗，因擁有孩子的心而年輕。

富有愛心，極具責任心，愛孩子又要教育好孩子。走入幼教的第一天我就知道，自己不會永遠是孩子的保姆和遊戲夥伴，作爲合格的幼兒教師我應該賦予孩子一定的學習價值。讓他們人生的第一步就充滿活力，敢於去挑戰；懂得關愛，學會與人友好相處；明瞭事理，能在與人溝通交流中體驗美好世界的快樂！孩子雖小，但有自己的想法和主意，他們渴望獨立，渴望家長、老師和夥伴的理解。只有走進孩子心靈的老師，才能更好的`影響、教育孩子。每逢班裏有孩子過生日，我們唱完<生日快樂歌讓他說出願望的時候，我都驚訝與他們需要的簡單，殊不知只有簡單才快樂！

擁有耐心，堅持恆心，對人對事懂得尊重和寬容。比海洋更廣闊的是人的心靈，寬容是一種美德。幼兒期是孩子身心發展的成長期，他們的不成熟決定了需要教育，我們要理解他的無知，允許他犯錯誤並在改正中實現自我成長，要給他們時間讓它去做去想去實踐，沒有耐心的老師不是好老師，也不可能聽完孩子一句話就妄下判斷，學會對孩子負責對自己負責吧。日復一日的堅持，終會走入他們。俗話說“行爲形成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”良好性格的養成會讓孩子受益終生，我們何不嘗試着去培養孩子也塑造自己呢？

工作中注重團結協作，學會積極合作。幼兒園以班級工作爲單位，每個班有兩位老師和一名保育員，只有合三人之力才能創出一個健康的班級，來積極的影響教育孩子！家長是幼兒教育的必要有利資源，作爲老師，只有積極地與家長溝通才能協作。此爲社會大環境，外界信息媒介資源都影響着身心正在成長中的孩子們。作爲一名幼兒教師工作在幼教的一線，應該有協調各方面影響因素共同促進幼兒發展的能力。隨着社會的發展，觀念的更新，對幼教的需求提高了，作爲幼兒

教師的我們應具有時代的緊迫感，積極學習，努力拼搏，有”不待揚鞭自奮蹄”的精神去工作。從點滴做起，成長中提升自己的人格魅力。爭做孩子心中的好老師，家長心中信任的專家，領導心中合格的員工。教育有時靠的是環境薰陶。老師是不可忽視的人文環境，教師的言行舉止，都在潛移默化中影響着孩子。以身作則，爲人師表的要求不高，但也要修煉，這不僅需要廣博教育知識與精湛的教育能力，還需要一種人文精神。教師的性格，辦事風格，爲人處事的態度，與人合作的能力。所以我們應時刻嚴於律己、言行一致、爭做新人的表率，努力爲孩子樹立時代的楷模！讓他們在人生的起點看到最亮的風景，讓他們充滿自信的去揚帆遠航。

今後的教育歷程還很長，這只是個開始，但只要用心做了，就敢於面對那些期待的目光。執著於自己的選擇，夢想就在前方，它指引着腳下的路，慢慢前行直到夢的盡頭……

教師國旗下的演講稿 篇8

親愛的老師、可愛的小朋友們：

大家好!在元宵佳節剛剛結束之即，今天我們在這裏隆重聚會，舉行20__年中心幼兒園首次升旗儀式。值此機會，我謹代表幼兒園行政班子向全園師生員工和家長朋友們致以親切的問候，向辛勤工作、無私奉獻，將繼續創造輝煌成績的全體教職工表示衷心的感謝，向本學期新入園的小朋友表示歡迎。

過去的一年，我們中心幼兒園在各級領導的親切關懷指導下，全體員工的積極努力下，取得了可喜的成績：榮獲大朗鎮保教質量評比一等獎;多位教師在省學前教育專業委員會年會論文評癬市課例評癬鎮教師教學技能大賽中分別獲獎;20多名小朋友在全國幼兒創意美術大賽中，取得了優異成績等等。

展望未來，作爲大朗鎮中心幼兒園，本學期我園重點圍繞“安全、穩定、發展”爲核心，根據鎮情、園情營造教育與藝術相結合的校園環境，以打造鎮龍頭示範園爲目標，加快幼兒園內涵發展和特色建設的步伐。因此在這裏，我向老師們、小朋友們提出4個“希望”：

一、希望老師們在新的學期裏，繼續弘揚優良教風，關愛每一位幼兒，做一名受小朋友歡迎、家長肯定、同行欽佩的教師。

二、希望老師們在新的學期裏，緊緊圍繞我園的發展目標、以“工作紀律講究服從，勞動紀律講究奉獻，團隊紀律講究文明”爲要求，積極主動開展好幼兒園本學期工作。

三、希望小朋友們在新的學期裏，聰明活潑、開朗大方、自信大膽。

四、希望小朋友們在新的學期裏，能成爲社會上的好兒童，爸爸媽心目中的好寶寶，老師心目中的好孩子、小朋友心目中的好夥伴。

老師們、小朋友們，新學期的帷幕已經拉開，新徵途的號角已經吹響。讓我們全園師生職工精誠團結，奮力拼搏，解放思想，開拓創新，爲全面保證教育質量，開創幼兒園工作新局面，爲把我園打造鎮示範幼兒園、向省一級幼兒園發展而努力奮鬥!

最後，祝大家身體健康!工作順利!預祝小朋友們在老師的關心呵護下健康快樂的成長!

我的發言就到這裏，謝謝!

教師國旗下的演講稿 篇9

大家好：

確切的說，是此時此刻又重新看到你們或傾聽、或深思、或微笑、或調皮、或發呆的樣子真好。由於生病的原因，整整三個月沒有來上班，平時忙忙碌碌盼放假，而一旦閒暇下來，卻更加想念這裏。這裏有如此美麗而富有生機的環境，學識淵博而又待人親切的同事，可愛、上進而又不失童趣的學生，特別是我的那羣可愛的孩子們：他們有沒有乖，上課狀態怎麼樣?衛生打掃是否及時被德育處扣分，路隊排的整齊嗎，還會吃路邊的小攤食品嗎?

還有像我一樣皮膚黑黑的，扎着馬尾，走起路來一蹦一跳的小班長刁維泓，她能管理好班級嗎?樂觀開朗人緣超棒的李琛還那麼愛鬧嗎?文靜大方溫和待人的周林彥應該還是那麼恬靜的樣子、還有愛哭愛笑嘴巴最甜的鄭海威、一身正氣虎頭虎腦的別秉軒等等等等。

同樣，我牽掛你們，你們也給了我一個溫暖的病榻生涯。因爲有你們送的花，我的病房充滿花香，我頓時成爲病友們羨慕的對象;因爲怕會遺落你們發來的問候，我手機不敢離身;你們輪着番般在病房陪我聊天，讓我暫時忘掉身體不適;所有這些給了我太多太多美好的回憶。我想正是這種你與我，我與他之間的關懷感動、甚至感化了我，讓我能以最快的速度養好身體，回到你們身邊，和你們並肩作戰。

所以現在，讓我們都屏氣凝神，靜下心來去想一想，想一想我們的學校，我們的老師，甚至是此時此刻站在你身邊的每一個人，再過一年、兩年、三年，很有可能我們就不能共同學習，那時的我們會身處不同的地方，或許會有繁重的學業，惱人的考試，但總會有這樣那樣的原因，使我們不得不從此天各一方。到那時，當你回憶這段生活，我想你會像我一樣的思念這裏，思念這裏的一花一草一木，一人一事一情，因爲這裏有你割捨不掉的情結，充滿着你成長的回憶。

那麼爲什麼不趁着此刻的相聚，讓這段回憶裏充滿陽光，充滿快樂、充滿感恩呢?

給大家講一個故事，這個故事我很喜歡。

有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。

有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：「阿姨，請問你家有蠟蠋嗎?」

女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎?千萬別借他們，免得被他們依賴了!」於是，對孩子吼了一聲說：「沒有!」

正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：「我就知道你家一定沒有!」說完，竟從懷裏拿出兩根蠟燭，說：「媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟蠋，所以讓我帶兩根來送你。」

女子心中充滿着自責、但更多的是感動。很多時候，我們像故事中的女子一樣，不去主動關懷他人，卻還會懷着惡意去揣測他人，對待他人，無形之中構築起自己與他人之間的冰冷高牆，狠狠地將一顆顆溫暖的心凍結。

與此相反，如果我們都能像那位善良的母親一樣，用一顆溫暖的心去暖化別人，不以外表，不以貧賤去定位他人，世界會充滿更多的愛，愛的傳遞纔會生生不息地延續下去。

所以此時此刻，你還會因爲老師的一句愛的批評而暗自記恨、耿耿於懷嗎?你還會因爲同學的一句看似無心的話而冷落他嗎?你還會因爲父母的不理解而生氣懊惱嗎?

試着以感恩而又美好的心去理解、去感化、去相處，總有一天你會發現，予人玫瑰，手有餘香，會在你我的身上實現。