小学教学常规自查报告（精选3篇）

小学教学常规自查报告 篇1

根据县教育局的通知精神，我校全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进行了专项自查评估。通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流等形式进行自查评估，进一步规范我校教育教学常规工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推进课程改革。

一、主要成绩：

1、全力强化教学管理，以规范化的管理促教学质量的提高。重视课程计划管理。我校严格按省颁布的课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，做到教材到位、教师到位，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。严格执行作息时间，保证每天的两操时间和一个小时的活动时间。为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“四制”管理。即日巡查制，周情况汇报制，不定期抽查制，期末教学目标考核制。日巡查制是指每个值日领导负责巡查好每天教师的上课情况，重点检查是否按课表上课，课堂教学常规等内容。周情况汇报制是值周行政领导在每周的全体教师会议中向全体教师汇报有关学校一周的教育教学、学生的规范等情况进行通报，并且提出针对性的建议。不定期抽查制是指对语、数、英、科等学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢。期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科进行目标考核，对不能完成教学目标的教师工作评价不得评优。严格教学环节管理。首先落实要求。在学校教学管理制度中，先后制定和完善了《小学教师一日常规制度》、《小学教科研奖励制度》、《教师教学工作考评方案》等，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求；其次加强检查，对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查、调研等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解教师的教学情况，做到问题当面指出，经验当众推广。

2、倾力转变教学行为，全方位深层次推行课程改革。

①抓住立足点——落实领导职责。领导蹲点一个年级、负责一个学科、带好一个班级，做到公开课带头上、评课议课带头说、业务学习带头学，充分发挥领导干部的带头作用，保证课改工作的有序实施。

②筑起制高点——培训骨干教师。新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校在全体教师中扎扎实实地开展校本培训和校本教研活动。首先，有条不紊地安排青年教师参加各级各类培训。每学期，我校都会选派优秀教师参加县级以上的培训，这批教师培训回来后，为全体教师讲授新课程的理念，新教材分析，教与学方式的转变等内容，这些教师成为了我校课改的骨干教师。其次，有声有色地抓好教师的业务学习。我校要求教师人人阅读教育报刊，人人撰写读书笔记。我校有的放矢地抓好校本教研活动。常规教研不停步，学校采用教研组长负责制来落实常规教研工作，每次月查后对本学科教学过程中的一些小问题做到及时反映，引导全体教师搞好课改教学工作。并且将校本教研、集体备课、同课异构相结合，活动做到了“六有”：有计划、有内容、有地点、有主讲人、有记载、有考勤。开展课前研讨，课中改进，课后评议反思，综合每个教师的课改实践优势，达到头脑资源、信息资源共享。

二、主要问题：

1、我校缺少体、音、美等学科的专业教师。

2、少数教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。

3、课堂教学中现代教学设施亟待完善。

三、今后努力的方向：

1、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。二是抓好教学反思。

2、严格教学常规，重视管理创新。

3、开展教学研究，推进课程改革。

小学教学常规自查报告 篇2

开学前，学校对学校房舍、围墙、用电线路等校园设施进行了拉网式安全排查和维修，对办公设备、教学设备或维修、或添置、或整理，开学前，学校做好了教学物资的准备工作，课本、办公用品、作业本都已到位，一切准备就绪，保证了教育教学工作的正常进行。学校落实了安全卫生周检、月检查制度，并形成较完备的安全卫生检查记录。

至今为止，在学校领导和全校师生的共同努力下，学校各项工作已步入正轨，全体教职工以饱满的热情投入教育教学工作，学生认真学习，学校秩序井然。学校开学工作开创了一个崭新的局面，为本学期进一步加强管理，提高教育教学质量打下了坚实基础，我们对学校各项工作再上新台阶充满信心。

20xx年秋季学期，大刘庄小学根据《高庄镇中心校关于做好20xx年秋季学期期末和暑假安排的通知》部署和《永城市教育局关于开展20xx年秋季开学工作专项督导的通知》的要求，扎实做好开学各项准备工作，并于8月29日开展了秋季开学工作自查，现将自查情况简要汇报如下：

一、开学条件保障情况：

1.8月29日召开学校全体教师会议，研究安排开学工作，学生9月3日报到上课，学生都已经正常返校上课。

2. 学校通过新华书店统一订购教材，9月3日发到学生手中.

3.学校于开学前做好了用水、用电等各项后勤保障工作，学校教学、生活设施设备开学前经过检修，运行良好。

4.开学初，学校通过国旗下讲话、班会等广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国“三爱” 教育活动和节粮、节水、节电“三节”主题教育活动。

5.开学第一天，学校组织全体师生进行卫生大扫除，各班级组织学生上好“开学第一课”。

二、学校安全工作情况：

1.学校在放假前对校园进行了全面彻底的一次安全大检查，消除了各种安全隐患，9月1日，学校又对教室及各功能室等区域和人员密集场所安全隐患进行全面排查整改。

2.我校做到人防、物防、技防相结合，校外人员进入校园要进行登记，校园重点部位均安装视频监控。

3.走读学生上下学均由教师看护过马路，学校门口道路设置警示牌、

4.我校高度重视对学生进行安全知识教育工作，学校通过安全法制教育报告会、消防安全演练、家长会、发放安全知识手册、致学生家长的一封信等方式宣讲安全知识，制定了校舍倒塌、食物中毒、拥挤踩踏等突发安全事件应急预案并组织演练。由于安全工作措施得力，成绩显著，我校近几年来一直平安稳定。

三、规范办学行为情况：

1.我校严格贯彻执行各级教育主管部门下发的各项规定，不存在违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。

2.学校实行校务公开，严格执行教育收费公示制度。

3.规范办学行为，课程安排符合国家和省级规定，落实每天锻炼一小时要求，不存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况，学生作息时间安排科学合理，不存在组织学生补课情况，落实责任督学挂牌督导制度。

总之，在学校领导的高度重视和具体部署安排下，在学校各部门的`通力合作和精心组织下，在全体老师的共同努力下，学校各项工作井然有序，确保了本学期第一周的开学工作顺利进行。

x小学

20xx 年 9 月 3 日

小学教学常规自查报告 篇3

中心小学位于XX乡东源村，占地面积5969平方米，建筑面积2500平方米。有10个班，367名学生和34名教员。在教师和学生的共同努力下，今天的中心小学以“办好人民满意的教育”为教育目标，立足基础，立足先进性，立足个性，立足信息化。

近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设作为学校管理和发展的主要重点，教育现代化的突破口，从而提高课堂教学效率，推进课程改革，推进素质教育。学校在实施素质教育的过程中，始终坚持以现代教育技术为先导，以提高全体教师的现代教育水平为基础，以提高学校教育的现代化水平和信息化水平为目标，注重现代硬件和软件的建设，积极开展现代技术教育的科研活动，加快信息技术教育与学科课程的整合，不断提高教师的现代教育技术素质和学校教育技术的现代化水平。

以下是近年来我校信息化工作的回顾与报告：

第一是深化认识，科学规划，努力构建现代管理体系

1、构建三级管理体系

为了加强学校信息化的推进，我校构建了三级管理机制推进教育信息化：领导层：成立以校长为组长，学校中层领导和现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标的确定、统筹规划和相关制度的制定。教学部、后勤部等部门各司其职，共同做好教育信息化推进工作。参与水平：全体师生积极学习和掌握现代教育技术，成为推动学校信息化建设的积极参与者和实践者。辐射水平：积累的经验向老师普及辐射，大家掌握应用。

为了有效促进现代教育技术的发展，学校成立了一个由一名专职人员组成的信息中心，负责管理学校的现代教育技术工作、信息技术教育、校园网络网站建设和教师培训，全面推进学校的现代教育技术工作。

2、完善三类管理体系建设

为了进一步加强现代教育技术的管理，学校制定了三大管理制度，即现代教育技术设备的日常管理办法、专用教室的使用规则和教师培训制度。学习宣传，各司其职，把制度挂在墙上，检查监督，共同遵守，保证现代教育技术的正常运行。同时还支持多媒体教室的使用登记，软件的使用记录，特殊房间的使用制度。

3、把握三个覆盖率

为了提高学校现代教育的研究水平，我们应该注意三个覆盖率：一是教师覆盖率，这需要所有教师的参与，每个人都掌握校园网和互联网技术的使用，每个人都制作多媒体课件。二是课时覆盖率要求教师自觉使用媒体技术辅助教学，课时数占总课时的30%以上。三是学科覆盖，注重与学科教学的有机融合，努力实现教育信息化。

第二完善制度，建立良好的网络，有序保障

1、制定计划，建立网络

学校根据实际情况制定了信息推广工作三年发展规划，每个学年都有相应的工作计划。成立了以校长为组长、专职信息教师为负责人的教育信息化推进工作小组，成员包括部门领导、教研组长及相关人员。清晰的规划和网络的建立保证了信息工作的有序推进。

2、明确责任，促进实施

从学校的实际情况出发，制定教育信息化的相关管理制度，明确责任，落实到人，促进信息化的正常发展。

3、投资资金以提高效率

为了提高学校教育信息化的实效性，学校自筹资金，更新校园网络，增加了教师使用的信息设施，如电脑、u盘、移动硬盘、摄像头、杀毒软件等。为教师备课和查阅资料提供了便利，为加强课程与信息技术的整合创造了条件。

4、建立计算机网络系统

随着网络通信技术的发展，现代教育技术显示出无可比拟的优势。因此，在校园网建设方面，我们率先完成了6兆互联网的宽带接入，建立了以中央机房为中心的校园计算机网络，使校园内的所有计算机都能以相对较高的速度接入互联网，为教师获取教育信息提供了快捷方便的条件。

此外，我们坚持充分发挥硬件和设备为教育工作服务，增加和扩大教育基地和设施。学校有多媒体网络教室、电脑和多功能视频展示平台；电子备课室有8台电脑供老师备课和培训。每个班级都配备了一台29英寸的电视。这些现代教育设备的配置为教师利用现代教育技术优化课堂教学创造了条件。

5、合理配置基础资源

20xx以来，在文教体育局和学校的不断努力下，建立了校园网、机房、电子备课室、多媒体教室。在充分利用标准设备的同时，学校通过自筹资金积极增加信息设备，让每个班级配备一套双模设备。每个毕业班老师都有一个移动u盘。

第三是致力于内涵发展，提高运用现代教育技术的能力，促进学校工作

1、重视教师培训，提高现代教育技术的应用能力

教师的现代教育思想和教育技术水平直接影响素质教育的进程。为了不断提高现代教育技术的普及率和现代教学设备的利用率，我们非常重视对所有教师进行现代教育技术的培训，主要做好以下两个方面的工作：

一是普及训练。普及的要求是适应性训练，根据教师年龄进行，作业按要求完成并记录。通过培训，教师熟练使用word、powerpoint、excel等常用软件，还可以使用在线教育资源进行搜索、查找、过滤、处理、下载教育资源、在线邮寄。

二是提高训练。这一级别的培养对象主要是学校的学术带头人、骨干教师和中青年教师。培训从教育的发展出发，以适应未来信息教育的需要。培训内容是：图形图像处理软件，比如Photoshop，Flash动画软件。最后，教师会制作多媒体课件并应用到教学中。

2、开展学科整合和新学习模式构建研究，推进课程改革实践

为了推动学校教育信息化向更深层次和更高层次发展，我们应该通过培训和行政促进来促进教师观念的更新。近年来，我们致力于“信息技术与学科的整合”，注重课程和教学资源的开发和应用，以研究为主，典型案例为辅，逐步从点到面传播。

积极尝试和探索新的教学模式。近年来，学校探索网络环境下的课堂教学，创造了良好的条件，教师们进行了大胆的尝试，勇于开拓，积极创新。在学科教学中，要求教师根据学生的特点，充分考虑新课程标准的要求，合理利用各种信息技术设计教学活动，注重培养学生的信息处理能力、问题解决能力、交流合作表达能力和创新思维能力。通过实践，进一步优化了课程资源，提高了教师的网络研究水平，更有效地提高了学生的信息素养和综合能力。

重视现代教育技术的示范和辐射。学校要求学术带头人要有一个好的“示范班”，骨干教师要有一个好的“素质班”，青年教师要有一个好的“报告班”。他们被要求在课堂上利用远程教育资源。这不仅给了教师压力，也给了他们动力，充分调动了教师的积极性，充分发挥了教师的聪明才智，形成了应用信息技术的氛围。

我们还要求教师合理、及时、适度地使用现代技术教育媒体，充分发挥媒体的优势，更好地服务于学生的自主学习。强调媒体提供的信息必须对教学有足够的支持率，避免“过度”、“粗放”、“死亡”，使用得当，使用一个投影和一个前沿的声音。两年来，我校一批青年教师在县级教学活动中脱颖而出，取得了很大成绩。他们的课件所承载的信息支持对提高课堂教学效率起着重要的作用。

通过不同层次现代教育技术研究活动的开展，我校现代教育技术研究水平进一步提升到多维度、深层次。

第四是正视现实，明确努力方向

近年来，在大力推进信息化和现代化的过程中，学校提高了管理水平，积累了大量的教育教学资源，改革和优化了教学过程，促进了素质教育的有效实施，提高了学校领导和教师的信息化意识和素养。

同时，我们也意识到信息技术在学科教学中应用的深度和广度有待提高。加强培训，从教师教育信息化意识、教学技术应用水平等方面进一步提高意识。在现有基础上，加强引导，努力实现班与班的交流和开放使用。

学校工作是多元化的，教育信息化只是其中之一。随着教育现代化的不断推进，教育信息化将日益影响学校的整体工作水平，而我们目前的水平远远不能满足教育现代化的要求。但我们相信，在上级领导的关心和指导下，我们全体教师将与时俱进，开拓创新，借助教育信息化工作的督导评估，进一步深化教育教学改革，把我校教育信息化工作推向一个新的阶段。

XX乡中心小学

十二月十七日