教学量化办法规章制度

随着我校规模的减小，学校旧的量化制度已经不能适应当前素质教育的发展。为了最大限度的利用学校资源，充分调动教师的积极性，需要有一套相对公平、公正的量化教师办法。鉴于此，集思广益，完善制度，成为当前的主要任务。我认为教师量化应该从以下几方面入手：

(一)师德(300分)

1.学生评价教师100分，从工作态度，工作方法，授课情况，教学业绩四个方面作出评价。

2.教师的自我评价100分。由全体教师对每个教职工的评价，除工作态度，工作方法，授课情况，教学业绩等方面外，还有教师的威信，团结同志等方面。非任课教职工则由全体教师评价。具体参阅2。

3.领导小组评价100分。由7名领导对所有教师进行评价。由2中选出7名教师对领导进行评价。

师德部分，每个任课教师的分值由上述3块组成。学校领导的非任课部分及后勤人员由2x100和3组成。

(二)师能(500)

1.教学能力100分。有省市县教学能手分别计100，50，30。优质课减半计分。单项的(如试验、电教等不是教研室组织的)减半计分。本学期的加倍计分。

2.教研能力150分。论文80分，本学期由国家省市县正规教育报刊发表或者由教研室评选的的论文论著，每篇分别计80、50、30、10。其他单项论文(如电教，试验等)减半计分。信息70分，本学期由国家省市县教育局承认的信息每篇分别计50、30、20、10。以证书和报刊为准。成立以校长为组长的鉴定小组，组员由教师议定。

3.其他工作能力150分。教师备课90分，其中电子备课50分，完成上级规定备课的30分。没缺一次扣5分。有个人下载的备课档案及应用20分，视其质量和应用情况分别计20、15、10、0。纸质备课(地生音体美及地方等课程100分)20分，作业50分，其他材料20分。由教导处和各科教研组长综合评分，分档次差距为5分。非任课教师和学校领导非任课部分由本人写出述职报告，再由全体教师评定。除特殊贡献外，原则上不能超过任课教师前5名。

(三)教师出勤100分。除节假日外，平均每周出勤40小时及以上者得满分，旷工每节扣20分，事假迟到早退每次(节)扣1分，病假0.5分。特殊病假或者婚丧产假由学校商定。

(四)教学成绩150分。期中期末考试优秀率，及格率分别达到15%和60%的，计满分150分，每降一个百分点，期中每次0.5分，期末每次1分。初三升学加倍计分。

(五)工作量100分。初二的语数外为满分，其他教师分值为：本人上课节数/初二三科教师平均节数x100。初一教师乘0.9，初三教师x1.2计算。学校领导非任课部分和后勤人员的工作量由全体教师商定