2024年英語社會實踐報告範文（通用3篇）

2024年英語社會實踐報告範文 篇1

作爲新世紀的高素質人才，我們一代年輕人應該關注社會問題、關心社會生活，積極參加社會實踐、服務活動，努力提高自身素質，從而提高自身修養，成爲一名合格的適合社會現狀的有用的人才。

因此，在XX年的寒假中我們學校開展了以“踐行青春責任，弘揚社會風尚”爲主題的綜合實踐活動。

我組共有兩名成員：高一（7）班的高聰慧和高一（7）班的黃超麒。由於我組成員均住在龍灣區蒲州鎮蒲江社區，因此我組在龍灣區蒲州鎮蒲江社區進行實踐活動，內容包括對社區地面的打掃及垃圾的清理。

這件工作對於我們現年齡段的人來說確實是一個很好的提高自身素養、體現自我價值的機會。所以雖然我組成員較少，但是仍然很認真的對社區進行了打掃和清理。

2月22日農曆正月初九，我們小組相約在社區東越小區進行地面的清潔工作。

來到了工作場地，我們發現地面上有很多的垃圾，社區的居民也並未將垃圾擺放到指定的位置。由於位置靠近河道，垃圾經過風吹容易飄入河道，對附近水體造成污染，因此對附近的垃圾清理是極爲必要的。

首先，我組成員向社區借來了垃圾車及鏟子和掃帚，對社區指定的垃圾堆放處進行了清理。然後，我組成員開始了對地面的清理，由於垃圾過多，我們的工作量十分大，只得現將垃圾掃成一堆，然後再統一進行清理。不得不說的是進行清潔工作的收集工具是鏟子而不是我們平常用的畚斗，因此我們在進行清潔工作時非常痛苦。鏟子十分的重，我們這些從小生活在城市裏的孩子基本上沒怎麼接觸過，用起來十分的笨拙，用到最後手都酸得難以擡起來。隨後，我們將收集在一起的垃圾一同運上了垃圾車，交給城市環衛人員處理。

總的來說，這次活動最大的實踐意義便是學會了怎樣用鏟子收集垃圾。對我們來說最大的收穫是精神上的滿足，我們在勞動之中發現了自身的價值，體會到了城市環衛人員工作的艱辛和困難，對這些環衛人員又多了幾分敬意。我們知道了任何一個工作都有其偉大的一面，就如平常很多認爲“低賤”的清潔工也是如此，若不是他們起早貪黑的辛勤勞動，哪來我們整潔的城市，哪來我們清潔的家園？但是現在人們給予他們的更多的是鄙夷的眼光，而不是尊敬的眼光，每個工作都是光榮的。借用陳勝的一句話：“王侯將相寧有種乎？”

在短短兩個小時的實踐過程中，我們在其間發現了一些現在社會普遍存在的問題。

首先，不得不說的是社區垃圾堆放處的垃圾很多，其間我們發現有很多的並未用完的生活用品及許多並未食用完的食品。這個現象引發了我們的思考，不可否認，現在生活條件改善，人民物質生活質量日益提升，但是對於生活用品和食品的浪費現象極爲嚴重，這無疑加重了社會的負擔，阻礙了經濟的發展。對於浪費問題，已經有了無數的報告和建議，然而直到今日這個現象任然普遍存在於人們的生活之中。不要以爲浪費一粒米、一滴水便不是浪費，積少成多的道理大家應該都懂，但爲何浪費的風氣不是減少反而是在增加呢？

其次，我們發現社區地面上到處都是果皮紙屑包裝紙。每天都會有清潔人員來清潔，但是到了第二天這些垃圾竟又躺在了地上，總不可能是垃圾自己跑了回去吧。然而由此可見，現代人的素質仍然不是很高，亂丟垃圾的現象普遍存在。作爲一個文明大國的公民，我們應該自覺遵守這些約定俗成的規則，像這些亂丟垃圾、隨地吐痰的現象早應該杜絕。然而這些現象如今就發生在我們身邊，但是我們卻是熟視無睹，雖然大家都知道這些事是不對的，這不得不引發人們的深思。

2024年英語社會實踐報告範文 篇2

這是實習的必經階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。小學階段的英語課程與大學裏大不相同，他們要的不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態很好，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生，老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右，我基本上能去聽的課都去了，爲的是想了解整個章節上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學習的地方。大學裏所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室後面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對於學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：Good！Great！Excellent！等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當地抽他們回答問題以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明瞭。這些都是書本上很難學到的東西。一週的聽課時間下來，作爲實習生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是“Sit down，please！”這一句，一個老師一節課就要說上幾十遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重，也是我們今後教學中需要注意的地方。

第二節：寫教案。

教案是教學前的重頭戲。周老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟並結合我自己在學校裏學到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼，但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案裏去，就怕到自己展現講臺上上課的時候忘詞。對於那些細節部分，則在自己的本子上一一註明。提醒自己，以防漏掉了什麼。就連上課需要的口語部分也都是儘量背下來，記好。

第三節：試講。

正式上課前，周老師讓我試講。剛開始還以爲，就只有她一個人在教師來聽我的課。但是，當我邁進教室時，才發現還有其他的老師。當時的心“撲通撲通”直跳！可一想到周老師平時的話語和自己的充分準備就不是那麼害怕了。試教的時候，剛上課那會兒，班裏的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。後來，不知是他們的求知慾望，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來！一個個把小手舉得老高說：“Let’s me try！”那一瞬間，對學生的積極勁兒很是感動！

第四節：上課。

以前，我們在學校的時候同學們就互相演練上課的經過。但是，現在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了！這裏的學生沒有外面演練時的“學生”聰明。因爲，他們是真正的小學生！不是爲了組織課堂而暫時扮演小學生的大學生！小學生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得！在這種情況下，對於一個實習生來說，要維持好課堂紀律並操縱整個課堂是很難的！帶教老師周老師說，若你越寬容他們，他們就會越調皮，甚至連課堂紀律都不會遵守。因此，要想上好一節課，就必須很嚴肅！起初，我並不把周老師的話當真。但是，當我的課上到一半出現周老師說的那種情況的時候，我就嚴肅起來，終於，一節課在大家的努力下終於結束了！那時候，覺得“嚴師出高徒”還是有它的底蘊啊！上課的經過就像以前的老師一樣，大多是五步教學法。記得一次在一個不是很活躍的班裏上課時，爲了調動學生的積極性，我提出要同學到講臺那裏去像老師一樣對班裏同學提問的要求。剛開始，沒有一個人願意到講臺上面去，在我多次的重複演練下，一個小女孩走上了講臺。在那一瞬間，我很感激她，感激她的勇氣！接下來，又陸續上去了幾個同學，他們都表現得很好！同時，一個個小手都舉得老高，爭先恐後地爭取這個機會。

2024年英語社會實踐報告範文 篇3

透過校外教學實踐，我發現一些學生不喜歡上英語課。他們在英語課上總是眉頭緊鎖，滿臉疑惑。儘管竭盡全力想學會，可是學習效果不佳。

針對這一情況我展開了調查。調查以問卷形式進行。調查對象是我認課的九年制學校八年級學生。問卷內容：

（1）你們想學好英語嗎？

（2）你們喜歡上英語課嗎？

（3）你們喜歡或不喜歡的原因是什麼？

統計分析想學好的佔93%。喜歡上英語課的佔41%，一般佔19%，不喜歡的佔40%。願意學英語的原因歸納：

①英語是國際通用語。中國加入世貿，英語更顯重要。

②學習英語是時尚。

③英語是就業的通行證，是未來生存的需要。

④機會是留給有準備的人，多學一些知識，將來選擇的機會多些。

⑤英語是升入高等學校的考試學科，學好具有優勢，有成就感。

不願意學習英語的原因：

①英語學的多，用的少，缺少語言環境。

②英語學習枯燥，缺少生趣。

③教學手段和方法單一，講的多，練的少。

④不喜歡老師，老師與學生交流的少。批評多，欣賞少。

由調查可知，幾乎所有的學生都有學好英語的慾望，這是老師教英語的意義和動力所在。可是隻有不到一半的學生喜歡上英語課，這引起了我的震驚和深深思考。這不容樂觀，也不能說我們的英語教育很成功。未來社會，英語是與世界交流的橋樑和紐帶，是交際的潤滑劑。

除學生學習主動性不強，智力差異，基礎薄弱等原因外，教師方面也有至關重要的因素：

①教師要有淵博的知識。

②要教會學生學習的方法。

③要給學生創造學習英語、使用英語的環境。

④教師要學會欣賞學生，建立起學生學習英語的自信心。

⑤有淺入深，層層深入，化難爲易。

⑥使用多種手段，運用多媒體現代教學手段，激發學生學習英語的興趣。

⑦老師善於、樂於與學生交流，對學生進行情感教學。

針對這種現狀，我首先在創設情境方面下工夫，讓學生喜歡學英語。

從這次調查及實踐中，使我認識到教師的教學是藝術，教師是神聖的，教師是艱辛的。教師想上好一堂課，需要付出的不僅僅是時間，需要付出情感，付出智慧，付出愛心，付出……情景教學只是微不足道的一點研究，“讓學生能喜歡你，喜歡上你的課”，這是我在教育生涯中研究的永恆主題。