一年級組組長工作總結（精選17篇）

一年級組組長工作總結 篇1

時光飛逝，在過去的一個學年度裏，對一年級組來說是不平凡的一年，是富有轉折性與挑戰性的一學年，這一年裏值得每個一年組人的驕傲。

在校領導的關懷下，我們一年級組勤奮工作，圓滿地完成了本學期的任務。一年級是啓蒙年級，面對本屆一年級班額大，學生年齡普遍偏小、人數多的情況。我們全組教師，積極地應對，不辜負校領導和全體家長們的希望。

下面我簡單地對我們這一學期開展的工作做如下小結：

一、領導的關心和支持是工作成功的基礎，教師的敬業愛生，奉獻精神是工作成功的保證。

1.學校領導非常關心一年級組的工作。平時，校領導經常來到一年級各班教室，瞭解情況，幫助老師排憂解難，使我們深受感動，增強了戰勝困難的決心，我們在工作中不計較個人的得與失，想到的是學校的榮譽，學生的收穫。一年級學生年齡小，勞動能力不強，我們六個班級老師爲了給學生一個舒適、美觀的學習環境，每天中午和下午都放棄了自己的休息，爲學生打掃教室及衛生區域，佈置了具有個性化的教室。

我組的教師比較多，年齡兩極分化大，有朝氣蓬勃的年輕教師，也有像我一樣的老教師，大家對工作充滿了激情，有年輕有爲的全國骨幹老師和縣級優秀教師，還有管理班級經驗豐富的楊正蓮老師，她都對學生很有愛心和耐心，要求嚴格。經常利用課餘時間與學生促膝談心，交流感情，輔導學業。潘全紅老師做事雷厲風行，從不拖拉。工作中肯動腦筋，方法比較多且新穎。

2.老師們都能積極參加學校組織的教育教研活動，在活動中，大家十分認真，對學生嚴格要求，平時都比較注重抓緊點點滴滴的時間，爲學生補課，對待一些理解問題比較慢的同學都能夠不厭其煩地講解，直到學生聽懂了，錯題改對了爲止。同班級的數學老師工作認真負責，常利用課間休息輔導學生，經常與班主任溝通、反饋學生情況，對本班學生學習情況都做到了瞭如指掌，配合班主任做學生和家長的工作。殷澤銀老師教40班的語文，兼學校教研管理工作，她幹勁足，不怕吃苦，其工作量很大，在未加工資的非常時期，不知放棄了多少休息時間，加班加點。

3.在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。在學習上有很大的進步，一年級工作得到了家長的認可。在老師敬業精神的感染下，家長們業非常支持學校的工作，並對我們過來的工作給予了較高的評價和肯定。我們年級的石高年和吳海燕老師的送教課都獲縣一等獎，蔣敏敏的校本教研課獲二等獎，全年級師生分別獲得各類省、市、縣獎勵及證書共達到件以上。上交各類論文、案例、隨筆等作品分別獲得國家級、省級、市級、縣級，共計58人次。

二、老師們團結協作，共同完成學校交給的各項任務。

一年級教研組是一個團結向上的小集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，教研組就像我們的家，和諧、默契得像一條紐帶聯繫着我們每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的歡聲笑語充滿了5個辦公室，大家做到忙裏偷閒，學會自我調節心態，平時我們基本做到年級每月進行一次小聚會或聚餐活動，大家聚在一起心情得到放鬆，哪位同事在工作中遇到了困難，其他老師就會幫助出主意想辦法，特別是對集體備課中得許多問題大家團結協作，互相幫助，互相學習的精神令我感動。

三、加強教學研究，注重教學質量。

1.在做好本職工作的同時，我組的語文、數學教師沒有放棄自己的教學研究，主動承當起學校的教本教研任務，爲學校實行集體備課做了一個起步先引，由於我們正在起步摸索中，在活動剛開展時，大家都很茫然，是殷澤銀老師爲我們做了一個好模範。我們加強了集體備課，利用每週三、四的教研課時間和平時的空餘時間，教師之間注重平時的教學反饋交流和溝通。進行對每個單元的教學重點、難點和關鍵問題，進行了研究與探討，制定出比較實際的解決方案，進行集體備課，做到資源共享。通過集體探究與研討，大家發現參加集體備課校本教研活動，能及時發現問題，有針對性地進行研討;在期末複習階段，制定了較爲詳細的複習計劃，複習工作秩序井然有條。日常教學中，開展情感性課堂教學研究，利用參加各種教研課的機會，提升自己的理論和實踐水平，明確情感性課堂教學的內容的選擇與加工方法，使課堂富有情趣。

2.我們年級每個班都開展培優補差的工作。每個班都有幾個學習和紀律較落後的學困生，他們大多數表現爲不懂事，不守紀，上課了，不自覺進教室，上課不會聽講，不願意寫作業，考試成績與其他學生拉的距離較大，老師們對待他們真是耗費了好大的精力和體力，加之我們學校條件限制，老師們的嗓子都有不同程度的受到了傷害，許多老師都是自己破費購買了語音器，爲了使學生們個個茁壯成長，跟上集體前進的步伐，這些同學與老師的感情很深。如我班一個學生家長對我說：“老師別看您經常批評他，但是他特別愛上學，每天早上一睜眼就想上學校來。”家長這幾句樸實的話，是對我們工作的肯定。老師愛學生，學生愛老師，這不就是教育工作所追求的目標嗎？

3.積極組織師生參加縣和學校組織的各項活動，張揚師生們的個性，發展學生們的特長。本期我們組織學生參加了學校舉行的各種活動有：

a.語文能力大賽，

b.慶“六一”藝術節文藝會演

c.現場書法、繪畫和“三獨”活動，

d.積極配合支持學校工作，做好學生全部自願徵訂學校“筍芽兒”的刊物以及投稿工作，

e.組織學生獻愛心活動，爲四中楊繼平老師重病捐款1000多元，在5.12四川汶川8.0級大地震捐款共計3800多元人民幣;f.組織年級全體老師參加縣裏組織的迎奧運慶“兩節”長跑活動。

4.重視學生的學習方法的培養。

老師門十分重視培養學生的學習方法得指導和培養，針對學生的薄弱環節制訂措施，進行鍼對性的輔導，特別是要使學生能認真上課，聽課，積極動腦，認真完成作業等習慣的培養，老師門都沒少費心血。同時還認真組織好家長會，進行家校聯繫，提高教育教學效率。

四、特色

當我問起組內的特色時，老師們都異口同聲說：“奉獻”。各位老師，毫無怨言，由於是新接的一年級，無論是語文中的識字、說話，還是數學中的口算甚至回答問題的規律都必須指導，所以我們12位老師經常是見面就針對問題溝通，進了教室就見縫插針，各個擊破，對個別學生個別指導，組內教師互敬互愛，團結協作，達到了一種默契，潛移默化地使各項工作開展得順利，做到學生開心，家長高興，學校放心。

五、今後努力方向

1、加強對語文、數學集體備課教研活動的力度(特別是集體備課上的經驗交流)，由於缺少時間我想下一學年應該有共鳴火花注重總結經驗，認真寫好教學反思，多寫論文、多指導學生髮表小作品。

2、組員之間要進一步坦誠相助構建真正的和協組室。

3、真正做到與時俱進，用“創新”這個理論概念與實踐相結合，腳踏實地的走好每一步。

一年級組組長工作總結 篇2

在校領導的關懷下，我們一年級組勤奮工作，圓滿地完成了本學期的教育教學任務。在兩處的領導下，我們全組教師，積極地應對，不辜負校領導和全體家長們的希望。現對本學期的一年級組德育工作簡單總結如下：一、年級常規工作有所成效。

1、常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。我們一年級組老師對學生進行常規教育，從上課準備到課間休息，從集會排隊到午餐路隊等等，從一點一滴教起！年級組每一位老師都沒少下功夫，讓學生儘快地融入集體生活。現在的他們已經成了一羣有禮貌、守紀律的合格的小學生。

2、養成教育是學校教育教學工作的重要組成部分，對學生的成長和提高教育教學質量起着極大的作用。我們也深刻地認識到這一點，將養成教育落實到平時的教育教學和日常活動中去。加強對學生行規的檢查並及時反饋、糾正。

3、學校的安全教育工作是重中之重，因此，一年級班主任教師特別重視對學生的安全教育工作。爲了使安全方面不出差錯，經常利用班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的'地方去玩。積極配合學校開展了緊急疏散消防演練活動，通過這些工作，使學生的安全意識得到了增強，年級組安全工作得到了鞏固。

4、一年級學生年齡小，做什麼事都還不是很自覺和主動，爲此，一年級班主任教師非常注重和家長溝通，爭取家長的支持，老師們能夠從分利用好家校通。共同爲孩子的成長撐起一片愛的天空，建立和諧的家校關係。

5、培養學生講衛生，重禮儀，守紀律、愛公物、講誠信的良好做法習慣，儘可能把每一個習慣的養成落到實處。

6、加強家校聯繫，瞭解學生在家的生活和學習情況，做到及時發現問題，解決問題，與家長一同教育孩子，使他們全面成長。

7、級組內的老師團結協助，互幫互助，從不計較個人的得失，各科任老師和班主任能在抓好學生良好的行爲習慣方面狠下工夫，學生良好的學習和生活習慣已基本養成等。

8、積極參加校內組織的各項比賽活動，如語文的寫字比賽，閱讀競賽；英語的書寫。默寫單詞、手抄報的比賽等，第八週還進行了綠色書香班級評比活動。

9、加強家校聯繫。通過各種途徑與家長溝通，及時瞭解、掌握學生在校外的表現和思想動態，做到有的放矢的教育。

二、存在問題及反思

1、由於一年級組基本上都是新任教師組成，管理經驗比較欠缺，管理班級不得力，導致個別班級紀律散漫，學生行爲習慣差，班風班貌有待加強。

2、一年級孩子年齡小，自制力比較差，自我管理和服務能力也差。一切都要老師手把手教起，任何事情都要班主任親力親爲，確實辛苦與體力不支。

3、每個班都有幾個學習和紀律較落後的學困生，他們大多數表現爲不懂事，不守紀，上課了，不自覺進教室，上課不會聽講，不願意寫作業，。班主任老師需要一次次地糾正學生的錯誤行爲，一次次加強常規教育。老師們對待他們耗費了好大的精力和體力，嗓子都有不同程度的受到了傷害

4、個別班級衛生情況堪憂，儀容儀表也有待加強。

三、今後努力方向

1、一如既往地培養學生良好的習慣。

2、每位老師都要積極學習，不斷提高自己的業務水平和專業素養。

3、加強跟家長的溝通，進一步樹立“爲學生，爲家長服務”的意識，從多方面多角度瞭解學生，做到家校共育。

4、時刻把學生的安全教育放在首位，教育學生在課間要文明玩耍，放學後要有序排隊或在教室安靜等待家長來接，不要在校園內追逐打鬧。

5、多與本年級組的教師溝通，多瞭解學生，組織適合學生的新穎的德育活動，找創新點。

6、加強一日常規工作，班主任做到緊跟、勤跟班。7、做好家長會籌備工作，確保家長會順利召開。

一年級組組長工作總結 篇3

一轉眼，一學期即將結束，回顧一學期我們教研組的各項工作，可以說我們組每位教師工作勤勉踏實，積極進取，有目的、有計劃地進行活動，一學期的教研工作，有耕耘，有收穫，有欣慰，也有遺憾。

教研工作無處不在，我們時時刻刻都在進行研究。我們三人不斷的進行探討，怎麼才能吸引孩子們的注意力，怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽講的孩子。我們認爲老師的肢體語言應該很好地運用。課堂上，我們一年級的語文老師都會用眼睛說話，出現頻率最多的一句話就是讀懂老師的眼睛，老師的眼睛會時時提醒那些不注意聽講的孩子，請注意，老師生氣了。時時鼓勵那些膽小的孩子，請膽子再大一點。時時問候那些帶病堅持上學的孩子，你真棒。

光用眼睛說話是遠遠不夠的，有時還需要老師語調的變化。老師正專心地講課。總有學生走神，眼睛的提醒不行，怎麼辦？變化語調來提醒，剛纔還是很平和的語調，突然幾個字的發音高而亮，很有力度，學生聽到了，馬上明白老師的用意，其他同學也知道是怎麼回事，既不耽誤教學，又能達到目的。對於那些很特殊的學生，眼睛嚴厲盯着，聲音嚴厲的上揚，食指嚴肅地指着他，叫他感到羞愧，對不起大家，注意力轉移到老師這裏。課堂上紀律自然好了。不怕耽誤時間，就怕學生不聽課。

我們年級組提倡叫課堂充滿掌聲。這是在教《掌聲》一課時得到的體會。《掌聲》一課寫的是小兒麻痹症患者英子以前很憂鬱，自卑，從不上講臺，但一位新老師的出要求叫每位學生都要站到講臺上講故事，英子沒辦法，在大家的注目下一搖一晃的走上講臺，這時大家給她熱烈而持久的掌聲。故事講完，大家又給她熱烈讚揚的掌聲，兩次不同的掌聲，給了英子信心和力量，她不再憂鬱，變得開朗，自信了。我忽然一個念頭，今天十三位孩子家庭作業做得很認真，沒有一點錯，我何不用掌聲鼓勵一下呢？我說：“請大家看着老師的眼睛，”故意停頓“今天的作業全對的請站起來。這些同學很棒，大家給他們熱烈而持久的掌聲！”掌聲立刻響起，大家很激動，“請給那些，有錯，一定會馬上改錯的同學，信任的掌聲。請給那些原來不寫作業，但老師相信他們，從今天開始一定會寫作業的同學，鼓勵的掌聲。”三次掌聲，把同學們都包括了。我盼望着出現奇蹟。結果，我們班的從不寫作業的張敏、李家堡竟然完成的作業。這就是掌聲的魅力所在。回到辦公室，我們討論，今後要把掌聲慷慨的送給同學們，讓教室充滿掌聲，這掌聲可以是肯定，可以是鼓勵，可以是表揚······

一年級的學生作文剛剛起步，難度很大，我們協商，把作文變得有趣一點，叫學生不再談“文”色變。欣賞祖國語言文字的魅力，決定進行片段小練筆。比如，我們學習《陶罐和鐵罐》一課，課文中挑選的詞語有奚落  惱怒  理會  傲慢  驕傲  隨便  謙虛   和睦 相處 。要求是寫一段話，用上以上詞語。同學們呢，都感興趣，於晨小雨這樣寫道：小紅經常不完成作業，成績很不好，一朵紅花也沒有。有一天，小明驕傲地問小紅：“怎麼樣，又沒寫作業吧？”小紅白了他一眼，小明沒有理會，“沒關係，我只是隨便一說。”小明胸脯一挺，脖子一伸，一副傲慢的樣子。“紅花一朵也沒有吧？”此時的小紅惱怒了，喊道：“謙虛一點行不行！同學幹嘛不能和睦相處呢？看我的，早晚會超過你的。”這樣的小片段，我們常常會在辦公室朗讀。激發了學生的學語文用語文的興趣。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率，怎麼打開學困生的心靈之門······我們會再加再勵，更上一層樓。

一年級組組長工作總結 篇4

一、全新組合團結協作

一年級組有6個班。共有10位教師，其中6位是班主任。現有學生271人。衆所周知，萬事開頭難，再加上一年級的工作比較繁瑣。開學初，在校長的領導下，在各位班主任以及任課老師的愛心、耐心、用心的努力下工作下，一年的辛勤教育終於換來了孩子們幸福的笑臉、家長放心的笑臉。現在，6個班學生的情緒基本穩定了。而本年級組教師也逐漸形成了一個相互支持、相互理解、相互信任，團結愉快、羣策羣力的集體。

我們組教師還積極參加學校組織的活動，享受活動過程所帶來的快樂。學生積極參加學校組織的學校運動會、年級寫字比賽、比賽等，都取得了不錯的成績。每次學校召開會議後，本人能及時傳達、落實會議精神，讓本組的教師及時明確工作重點，使教師們查漏補缺。並協調好本組的調課、代課。及時解決本組出現的問題。

二、嚴謹治學立意創新

小學階段是爲學生打基礎的階段，而一年級更是基礎的基礎。學生剛上學，對一切都是新鮮、好奇的，求知慾和好奇心都很強烈。我們一年級組老師深知這一階段的重要性，所以，我們對教學工作沒有半點馬虎。各科老師平時嚴格按照教學計劃上課。

一年級語文教學主要是拼音和字詞教學，所需的教具很多，我們的語文老師爲了使學生學得更直觀形象，她們不怕麻煩，抽業餘時間製作教具。數學教師常常利用業餘時間製作口算卡片。每位老師都是精心備課。我們從不打“無準備之仗”。我們組的老師爲了能更好的立足課堂，提高教學能力，一年來，積極參加學校組織的教研活動。正是有了這樣一羣優秀的老師，在默默地奉獻着，才使我們的孩子收穫頗多。

三、安全教育常抓不懈

一年級的孩子天性活潑好動，下課後的課外活動成了我們最頭痛的事，稍怕不留神，孩子會摔着，碰着。我們全體教師分班到人，做好課前、課後5分鐘的交接工作。並劃好三個班學生的活動範圍，儘量讓孩子都在我們的視線範圍。在每週的班會或品生課上，班主任都會不厭其煩的講解有關安全的知識。每逢放假之前，班主任都會通過家校直通車，告之家長要注意孩子的出行、飲食等安全。一學年來，每個班都有了可喜的進步，各班的教學常規良好，充滿朝氣。我覺得這就是我們一年級組教師這一年來最大的成果。當然，在一學年中，我組教師在工作上還有一些不足之處亟待改進。面向新的一年，我相信，我們一年組教師會像“芝麻開花節節高”那樣，以更高的熱情，去追求更高的教育教學質量，使我們上實附小教育的明天更加輝煌！

一年級組組長工作總結 篇5

光陰似箭，一個學期緊張而又繁忙的工作即將結束，回顧我組一學期的教育教學工作，在教學上我們堅持先周集體備課，取得了不少成績；我們在學生管理方面狠抓學生常規，爲學校良好風氣的形成做出了較大的貢獻；老師們團結協作，工作盡頭足，成績顯著。但也存在些許不足。爲了更好的發揚成績，克服不足，現將一學期來的工作總結如下：

一、 加強政治理論學習，提高思想素質。

本學期我組全體教師，在學校黨總支的領導下，不斷加強政治理論學習，用黨的方針政策指導自己的頭腦。學習有關的法律法規，依法治教。通過學習，老師們都能處處以大局爲重，團結協作，同甘共苦。都有着較高的思想政治覺悟。

二、自覺守紀，樂於奉獻

一學期來，我組教師都能兢兢業業，堅守在自己的崗位上，踏踏實實，任勞任怨。老師們都很敬業，在教育教學工作中，認真細緻，全身心的投入。對學生關愛有加，耐心溫婉。對教學刻苦鑽研，開拓創新，努力營造一個愉悅輕鬆的育人環境。學生學的生動有趣，成績突出。教師自己也身正爲範，處處爲人師表，自覺守紀，樂於奉獻。

三、積極參加學校舉行的各項活動，成績突出。

本學期學校搞了極其豐富多采的活動，我們都以積極的態度投入進去，充分讓學生感受學校生活的樂趣。如在春季田徑運動會中，我組教師注重調動全體學生的積極因素，鼓勵全體學生加強鍛鍊。因而取得了優異成績，在藝術節裏，我組全體師生，共同努力，學生髮揮了自己的才智，嚐到了成功的樂趣；會操比賽嚴肅認真，動作成熟規範；遊藝活動有條不紊，給學生憑添了不少樂趣；書畫展人才輩出；文藝節目豐富多彩。在全體老師同學的努力下，活動達到了預期的目的。老師們還不失時機的對學生進行多方面的教育。在學生和學生家長心中樹立了良好的形象。爲我校爭得了榮譽。老師們也積極參加各項活動，在書畫展中，成績優秀；在運動會上，也賽出了水平，賽出了風格，成績突出。

四、積極鑽研業務，轉變教學觀念。

本學期老師們都不滿足自身的知識水平，努力學習先進的教育教學理論，用先進的教育教學理論指導自己的教學實踐。轉變教學觀念，刻苦鑽研教學，敢於創新，在課堂教學中，都能恰當的運用多媒體輔助教學，教學效果頗佳。教學成績成績優秀。得到了學生及家長的認可。給學校贏得了良好的聲譽。

總之，一學期來，我們在學校領導的指導下，在教育教學中開拓創新，形成了自己獨有的風格，也感覺到了成功的快樂。但也還存有許多弱點，在今後的教育教學中，我們將不斷髮揚成績，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。

一年級組組長工作總結 篇6

20xx年9月，我由六年級轉到一年級組，在校領導的關懷和信任下，我有幸擔任了一年級組組長的職務。一年級既是啓蒙年級，更是學校的廣告牌。只有工作做得出色，爲學校贏得更多的社會讚譽，才能不辜負校領導和全體家長的衆望。下面我簡單地對我們這一學期開展的工作做如下小結：

一、常規教學：

常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。一年級剛入學時，我們一年級組就對學生進行學前教育，從上課準備到課間休息，上學的各項準備等，一點一滴教起！讓學生儘快地融入集體生活。認真組織學生，根據學校工作安排，善始善終順利完成了各項特色活動。本年級各個班主任和各任課老師都能認真抓好學生的健康教育、安全教育等，每天發現問題及時處理，每週都對學生的安全工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學生的安全意識得到了增強，年級安全工作得到了鞏固。

我們組的教師個個朝氣蓬勃，對工作充滿了激情。作業全批全改，對個別學生針對性地輔導；教學同時，關心學生心理健康，閱讀大量教育書籍、雜誌，促進學生身心健康發展。複習期間，我們都能制定計劃，有步驟地實施！

在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。正是由於各位老師的時時到位、密切配合才使班級的班風和學風有了很大的進步，今後，我們還要繼續發揚這種精神，把一年級組的各項教學工作搞得更好。

二、年級組團結協作，共同完成學校交給的各項任務。

我們一年級教研組是一個團結向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯繫着我組的每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室裏充滿了歡笑。同志之間團結協作，互相幫助。

三、加強教學研究，注重教學質量。

1、在做好本職工作的同時，我組的語文、數學教師沒有放棄自己的教學研究，大家都積極參加學校的教研活動，年級組摩課和集體備課活動，活動中，大家都及時的進行教學反饋交流和溝通。通過集體探究與研討，大家發現參加集體備課校本教研活動，能及時發現問題，有針對性地進行研討；在期末複習階段，制定了較爲詳細的複習計劃，複習工作秩序井然有條。

2、我們年級每個班都開展培優補差的工作。每個班都有幾個學習和紀律較落後的學困生，他們大多數表現爲不懂事，不守紀，上課了，不自覺進教室，上課不會聽講，不願意寫作業，考試成績與其他學生拉的距離較大，老師們總是耐心的輔導他們，對待他們真是耗費了好大的精力和體力。

3、積極組織師生參加學校組織的各項活動，張揚師生們的個性，發展學生們的特長。本期我們組織學生參加了學校舉行的各種活動有：春遊、家長學校培訓、家長開放日活動、慶六一歌唱比賽.......

4、重視學生的學習方法的培養。老師們十分重視培養學生的學習方法得指導和培養，針對學生的薄弱環節制訂措施，進行鍼對性的輔導，特別是要使學生能認真上課，聽課，積極動腦，認真完成作業等習慣的培養，老師們都沒少費心血。同時還認真組織好家長會，進行家校聯繫，提高教育教學效率。

四、特色。

當我問起組內的特色時，老師們都異口同聲說：“奉獻”。每天中午大家都放棄休息時間，從午休就開始到教室督促學生休息。各位老師，毫無怨言，由於是新接的一年級，無論是語文中的識字、說話，還是數學中的口算甚至回答問題的規律都必須指導，所以我們老師經常是見面就針對問題溝通，進了教室就見縫插針，各個擊破，對個別學生個別指導，組內教師互敬互愛，團結協作，達到了一種默契，潛移默化地使各項工作開展得順利，做到學生開心，家長高興，學校放心。

五、今後努力方向。

1、加強對語文、數學集體備課教研活動中的交流，由於缺少時間我想下一學年應該注重總結經驗，認真寫好教學反思。

2、組員之間要進一步坦誠相助構建真正的和協組室。

3、真正做到與時俱進，用“創新”這個理論概念與實踐相結合，腳踏實地的走好每一步。

今後的路還很漫長，我們還要不斷地總結經驗，更新觀念，進一步提高自己，錘鍊自己，完善我們的工作！

一年級組組長工作總結 篇7

時間過得真快，轉眼間又過了一個學期。回顧本學期工作，我們六年級組的老師在學校各級領導的支持和指導下，全體教師和睦相處，勤勤懇懇，在工作上相互配合，互幫互助，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校佈置的各項任務，現在總結如下：

一、同心協力，和諧相處

我們年級組人數不多，但我們的關係卻非常融洽，大家無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助。一有空我們就認真討論年級組工作中出現的各種問題，誠心實意地交流各自的意見，尋求共識，力求在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。

二、抓好常規，敬業愛生

1、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的注意力，並使其保持相對穩定性；注重信息反饋，課堂提問面向全體學生；注意培養學生的學習興趣、學習能力，課堂上講練結合，精心設計佈置家庭作業，做到作業少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。

2、六年級的學生愛動、好玩，好奇，對什麼都感興趣，什麼都想學，可仍然缺乏自控能力，興趣並不持久，常常不能按時按質完成作業，抄襲作業的現象嚴重。爲了發揚學生的優點，改正不良習慣，我們老師認爲不僅要抓好學生的思想教育工作，還要使這一工作與學生的學習指導、學習興趣的培養相結合，才能取得好的效果。尤其在後進生的轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關愛；和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談他們在學習、生活中取得的進步力爭讓各項工作取得事半功倍的效果。

三、踏實教學，認認真真完成學校佈置的各項工作教學質量是學校的生命線，也是級組工作的催化劑。六年級語、數、英老師，個個工作上都是真勁實幹、具有一定教學經驗的教師。我們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不計較個人得失，在我們辦公室，經常會聽到老師討論某某課該如何講，某某處是重點，某某句該強調之類的話語；也常會聽到幾位老師爲一個習題爭論良久，但最終都會達成共識，笑逐顏開。我們以教學爲主線，以研討爲輔助線，一絲不苟地學習着，研究着，教着。我們認真地教學，認真地育人，認真地做人師。同時堅持不懈地抓好後進生的幫教工作，爲了這些學生，大家都煞費苦心，付出大量的心思，但都無怨無悔。

本學期，我們除了做好級組的計劃工作外，還認真落實並完成了學校所佈置的各項任務。

1、認真、高度負責任地完成了一單元一測試，考前認真複習、精心準備，考後及時講評、總結、反思，通過單元測試查漏補缺。

2、在期中考試後召開了六年級家長會議，使教師與家長，相互瞭解學生在校內外的情況，搭建了學校、家庭相結合的教育平臺。

總之，一個學期來，我們年級組老師都盡職盡責、腳踏實地地做好班級工作，全力以赴抓好教育教學工作。但也存在着一些不足，學生的思想教育還不到位，學生自主學習的能力較差，自由散漫的學生還較多等等。但我相信，只要我們能團結一致，我們一定能改正這些不足，在新學期裏做得更好、更出色。

一年級組組長工作總結 篇8

時光荏苒，白駒過隙，期末在不知不覺中又悄悄來臨了。回顧這一學期以來，我們一年級組在學校領導的關懷和領導下，認真學習，努力鑽研教育教學理論，團結協作，堅守崗位，自覺創新，做好各自的本質工作，圓滿完成了學校佈置的各項任務。爲了今後更好的工作，現將本學期我們組的工作總結如下：

赤之烈激情飛揚抓住“早”

“一年之計在於春，一日之計在於晨。”凡事預則立，不預則廢。一年級教育教學工作頭緒繁雜，早規劃、早安排、早決策、早落實，就會獲得教育教學的主動權。我們針對學生閱讀能力差、計算能力低等情況，提出了語文以課內閱讀與課外閱讀相結合，擴大閱讀量，注重內化和積累爲重點，加強語言文字的訓練；數學狠抓口算的速度與正確率，着力培養學生的思維能力。

由於一年級的學生年紀較小，自覺能力較差，需要老師們花更多的時間和精力來提醒他們、要求他們，使他們養成好的習慣。而這也並非一朝一夕能夠做到的，需要長抓不懈。因此開學伊始，我們一年級組各班、科任老師積極配合，能夠時刻注意對小朋友的各項行爲習慣嚴格要求，加強對學生的巡視、監督、檢查，及時發現問題、反饋問題、解決問題，促成學生各項行爲習慣的養成，着力於培養學生的良好道德行爲規範。如朱虹老師每天很早就來到學校，帶領孩子們把各班教室的門打開，讓孩子們養成到校早讀書的好習慣。其餘5位老師，每天能及時到崗到位做好護導工作，帶領孩子做好文明、有趣的課間遊戲。一學期下來，無一起安全事故發生。

橙之暖團結協作重視“範”

“學高爲師，身正爲範”，經過將近一學期的整合，整個低年段的教師隊伍顯示出了良好的精神風貌，煥發出強大的生命力。作爲年級組長，我體會到了，要當好管理者，就要先做好服務者。因此在這個學期初，我將自己定位在“服務第一位”上，想教師之所想，急教師之所急，團結年級組全體教師，認真聽取年級組教師的意見，關心每一位同事，協調各種關係，做好對年級組老師的服務工作。

本年級組的老師們在人際關係上和諧互助，氣氛寬鬆祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與搭班教師主任的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學管理上，各班老師也更能互相取長補短，在教育學生時，也能互相交流經驗，暢談得與失。老師們的敬業精神讓我感動，特別是準備“一年級家長開放日活動”時，也讓我體會到了集體的`力量。從任務下達開始，各班齊動員，全年級組老師通力合作，發揮集體的智慧，不僅向家長展示了優美的班級文化佈置，更向家長展示了教師自身優秀的工作能力、職業素質。在平時，大家更是主動問候、互相幫助，如積極的爲辦公室老師打開水、做好衛生打掃工作，遇到搭班老師請假，及時幫助做好各項工作等等，在點點滴滴的小事中融入了絲絲溫情。

綠之意溫馨整潔突出“勤”

辦公室是反映學校師表形象的重要窗口，良好的辦公環境對強化師德建設、陶冶教師情操、提高工作效率、展示教師風采、樹立學校形象起到積極的作用。爲創造整潔美觀的辦公環境，營造健康和諧、積極向上的工作氛圍，開學伊始，我們一年級組便制定出辦公室辦公規章制度。每位老師也都能對照要求，認真的執行。通過老師們的努力，做到了：

1、辦公室佈置簡樸、大方、整潔；

2、辦公桌上書籍、作業本等物品擺放整齊；

3、辦公室制訂值日輪流表，明確值日職責，並張貼上牆；

4、各類通知、公告及時上牆，並及時組織本辦人員認真學習制度、文件，傳達學校臨時性通知。

5、上班時間不在辦公室上網聊天、玩電腦遊戲等娛樂活動；

6、嚴格執行學校作息時間，外出辦好相關手續；

7、不在上班期間隨意串崗，不做與工作無關的私事；

8、做好辦公室及門口清潔衛生工作，及時清理垃圾，衛生用具擺放整齊；

9、愛護、保管好室內公共財產，注意節約用水用電，做到人走燈滅，並及時關閉門窗。

青之翠專業發展注意“新”

1、堅持理論學習，認真撰寫論文。教師如果不學習，教研活動就會成爲“無本之木，無源之水”。爲加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，瞭解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成爲全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎。

2、積極參加和開展教研活動。

我組老師積極參加校各級部門組織的教研活動。爲了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做爲一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽課、評課活動，聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課後積極評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽課、評課活動促進了教學水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。如：數學組萬媛老師參加區級公開課時，徐婷老師積極研習教材，協同備課、準備教具。語文組三備活動時，全體語文老師一起研讀教材、分析學情、探討有效的教學策略，大家在備課討論的過程中相互啓發，在思想的碰撞中擦出智慧火花，真正達到了“集思廣益，博採衆長”的集體備課效果。

藍之闊完成任務落實“嚴”

“嚴師出高徒”，沒有規矩，不成方圓。“嚴”是做好教育教學工作的根本。教育方針、教育法規和上級文件精神嚴格執行；學校制定的各項規章制度嚴格落實；各項教育、教學任務有佈置、有落實；教學環節嚴格管理；“嚴”成爲一年級組教師的自覺行動。

從開學的新生入學，到瑣碎的新生辦卡；從年度初的每班人數彙總、年報，到學期結束的教學大檢查、學期結束工作；從學籍卡的清理，到生與卡的一一對應；從一張張表格的發放，到一份份如數收回；從期中期末考試的安排，到試卷的分析、成績的彙總；從教師的備課、上課，到佈置和批改作業。從每週聽寫、口算次數、教學後記，到五認真的檢查。一項項工作都在揮汗如雨的勞作裏完美作結，更讓人感動的是，在臨近期末的作業學習交流中，我們看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，不少老師還在作業本上寫了富有特色的評語，蓋着可愛的卡通激勵章。在期末考試臨近的這些天，老師們放學了還在和學生一起研究，一起學習，這裏既有年輕的老師，也有年長的老師。

黃之豐收獲碩果堅持“恆”

我組教師還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎。徐婷老師第五期市級課題《小學中年級數學閱讀能力提升策略的研究》順利結題並獲三等獎；論文《重視“讀中悟、悟中讀”的訓練》獲市二等獎；論文《小學生數學閱讀能力提高的策略》獲全國教育教學優秀論文評選一等獎；指導學生夏玟的習作《正月十六爬城牆》發表在《南京晨報》；並在校“五四杯”青年教師綜合素養大賽中獲一等獎。詹文老師開設區級展示課《我應該感到自豪纔對》；論文《三年級寫作入門初探》在全國教師教育優秀論文評選中獲一等獎；論文《習作起步教學的幾點嘗試》發表在《教育研究與實驗》雜誌上；在雨花臺區教育科學規劃第四期“個人課題”研討會上，作《小學三年級寫作入門的初步實踐》專題彙報交流；指導學生作文《朝天宮半日遊》、《四季的發現》、《正確認識“鹽荒”》發表在《南京晨報》上；第六期市級課題成功申報，一篇教學案例獲市級二等獎。袁苑老師論文《漢語之行始於拼音》發表於《當代教育參考》；論文《讓樂寫之花悄悄綻放芻議一年級寫話教學的現狀與策略》發表於《現代教師與教學》；論文《充分“對話”讓語文課堂充滿活力》發表於《現代教育信息》；論文《抓住“瞬間”時機，點燃智慧“火花”》獲得市級二等獎。莫蓉蓉老師所帶四（1）中隊被評爲南京市紅旗中隊，南京市“書香班級”，莫老師被評爲“書香班主任”；一篇論文發表在《南京教育》上，三篇論文分獲省、市一二等獎；並被聘爲國家級課題“科學識字”科研人員；萬媛老師於本學期開設了《5以內的減法》區級公開課，獲得一致好評。

紫之愛關愛學生強化“育”

愛學生是教師最基本的品質。俄羅斯文學家列夫托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛教育，那麼他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完善的教師”。可以說，愛是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋樑。作爲教師，只有具備了深厚的愛生之情，纔會時刻把學生放在心上，只有爲教育學生不惜嘔心瀝血，學生纔會向教師敞開自己的心扉，用全心來接受教師的愛。一年級的學生是剛剛從幼兒園上來的孩子，他們要我們付出更多關愛。在平時的教學生活中，我們都會這樣做：遇到有的同學肚子不舒服，把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學感冒了，用手摸摸學生的額頭，試一試他是否發燒；有時遇到同學值日不認真，拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學進步了，送上一句鼓勵的話語；遇到學生來問問題，能積極友善的回答；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學，幫放學時匆忙穿衣服的同學拉上拉鍊；爲考試比較好的同學獎勵一枝鉛筆、一塊橡皮……教育無小事，事事都育人。一年級老師做到了，在這些數不清的細節中，我們用慈母般的心培育着每個孩子。我想，教師的人格魅力就是體現在這樣一件件小事上。

總之，一個新的學期又是一個新的起點，一個充滿希望的未來值得我們共同期待，我們將一如既往的踏實工作，奮發進取；我們將在創新中求實，在求實中創新；我們將積極前進，迎接挑戰。

一年級組組長工作總結 篇9

20xx年xx月xx日晚自習時間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開了八年級組期中考試工作總結會，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及並分析了存在的問題，認真總結了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今後的教育教學中，優化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質量。現在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結：

一、優勢和特色。

我們八年級全體教師工作態度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業、耐心輔導學生，注重分層教學，嘗試運用新教法，激發學生學習興趣，體現新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關愛學生，善於與學生溝通，做好學生的思想教育工作，對他們進行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學習、衛生等監督小組，隨時監督，及時報告，多種方法予以教育，收效顯著。

八年級的學生表現較好的是各班大多數同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處，互相關愛，晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極，各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛生習慣，教室、宿舍、環境衛生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風和學風。分班後有利於教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易於消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。

二、問題分析。

1、期中考試中反映出的問題。

本次檢測七年級共進行了語、數、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測，總分爲750分，參加檢測的人數爲186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數22人，而450分以下人數有43人，尖子生和中等學生人數較少；後進生人數較多，各班好中差學生分佈不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉差教學工作任務較爲艱鉅。從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎知識掌握的教學關注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分佈着一大部分學困生，他們的表現是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。

2、部分學生基礎差，學習的主動性差，學習習慣差。

我們八年級還存在着很大一部分基礎薄弱。學習吃力的學生，他們對學習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鑽研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課後及時複習的習慣、按時完成作業的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養成。

3、部分學生不想也不會動腦經，不會思維，學習方法不當，成績有待提高。

三、整改措施。

（一）學科教學方面：

1、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。

努力充實知識面、拓寬視野。給學生創造發現問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。

2、抓好分層教學。

各任課教師要根據各班學生的學習實際情況備課、上課、佈置作業、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生，在課堂教學中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練爲主，知識點少一些，練習多一些。對好班的學生應在加強基礎知識學習和基本技能訓練的基礎上注重拔高訓練，讓學生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。

3、各任課教師要加強對學生學習習慣的培養，特別是學生的思維習慣、上課認真聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培養，並努力營造良好的學風。

4、加強新課程的學習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，並在課堂教學中予以實踐應用，提高課堂效率，激發學生興趣。

5、各任課教師要加強對學生的學法指導，讓學生學會學習。

6、課後要注重對學生進行整體輔導和個別輔導，尤其要重視個別輔導。

（二）班主任工作方面：

1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續做好問題學生的思想工作，調動學生學習積極性和學習願望。

2、抓好學生學習習慣和行爲習慣的養成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行爲規範》的學習和落實，使學生養成良好的學習和行爲習慣。

3、加強班風建設及濃厚學風的營造。對學生進行理想前途教育、目標教育等多方面的教育。

4、班主任要儘量勤快一些，及時到位，多督促，多檢查。

5、做好安全工作。班主任要利用班會、晨會、安全教育課對學生進行安全、法制教育，確保學生的安全不出問題。讓學生知法、守法。

6、加強特色班級的創建工作，讓學生真正成爲特色班級創建的主人。

一年級組組長工作總結 篇10

一、針對本年級學生的心理、行爲特點，本學年都培養了學生哪些行爲習慣和學習習慣？如何培養的？

行爲習慣：本學年我們主要培養了學生堅持使用普通話，見到老師就問好，主動撿拾垃圾，離開座位推拉桌凳，桌鬥擺放整齊，集合做到快、靜、齊等行爲習慣。 行爲習慣最終決定人的發展素質，低年級是行爲習慣形成的重要時期，行爲習慣的培養是我們低年級工作中的一個重中之重，可是在以前我們總是鬍子眉毛一把抓，結果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什麼。習慣是經過反覆練習形成並發展的，即使掌握了方法，時間太短，也不能達到一種自動化的行爲方式。因此，我們結合《小學生日常行爲習慣》對學生應養成的習慣進行篩選、羅列，根據孩子的年齡特點編成採用正面引導，給學生灌輸一種信念，編制了朗朗上口的兒歌“我一定會...”“看見地面有垃圾我一定會撿起；見到老師要問好我一定講禮貌；堅持使用普通話我一定會做到”等等。每月一個主題，前幾天宣傳動員，思想誘導：教方法、呼口號，每節下課呼一遍，將形式固化爲一種意識。接着強力執行兩週，重點檢查，實行小組積分制，檢查時做的好加一面旗，有一人表現不好不加旗，有兩人以上的扣本小組一面旗，慢慢的加大執行力度，不管是誰在任何時候只要看見哪個小組有一人沒有做到，就扣一面旗。日日總結評比，獎懲到位。通過兩週的強力執行，大部分孩子都已經都能有意識的去做，少部分同學還需提醒，就進入友情提醒階段。在這個階段，小組同學之間可以互相提醒，經提醒馬上矯正，視爲過關，但其他組發現了，就要扣旗，小組成員互相提醒達到目標。一個月後，時不時的督促檢查，像桌鬥擺放，每天早上進教室先檢查桌鬥，把不合格的同學的書搬到桌子上，久而久之這種情況就越來越少了。

學習習慣：本學年我們主要培養了學生自覺做課前準備，上課聽清老師的要求，舉手發言，課外閱讀，圈劃重點詞句等學習習慣。

一年級的學生剛從幼兒園的遊戲課堂進入正軌課堂，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特強。雖然有些時候，一句表揚的話能起到很大的作用，但那是一時的，或許只有三分鐘的熱度。要使學生養成良好的學習習慣，就必須經過長期的、反覆的訓練和強化我們的主要做法有：

1、利用兒歌、順口溜進行習慣教育。

兒歌、順口溜，琅琅上口、簡單易記，是孩子們喜聞樂見的遊戲活動。利用兒歌形式對他們進行習慣教育，是行之有效的方法。爲了規範學生的課堂學習習慣，我經常教學生朗讀兒歌如：“上課鈴聲響，快快進課堂。雙手要抱臂，身子直挺立。眼睛明又亮，看在黑板上。發言先舉手，聲音要洪亮。寫字按姿勢，字體才漂亮。”經常讀一讀，同時進行課堂師生對對歌，引導學生認真聽講。如：

師：腰挺直 生：手放好

師：挺起胸 生：擡起頭

師：一二三 生：坐端端

......

2、課堂上滲透聽說結合。

如：讓孩子聽後複述同學的話，邊聽邊想，聽後評議，達到以說促聽，聽評結合。同時注意培養孩子說完整話，如用：“先…再…然後…最後…”，或者用：“原來…先來了…又來了…現在…”，看着圖或操作後套用它說完整話。

3.嚴格要求，抓典型榜樣示範。

告訴學生各種要求後，就要讓他們對照標準嚴格要求自己，堅決不允許有下一次錯誤，他們就記住了。比如：課前準備應該怎麼做，課前準備幾個“寶”，放在課桌的哪個位置。嚴格的告訴他們，逐步就形成規律了。有時候老師怎麼說學生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學生印象。針對課前做好準備工作的要求，給能按要求做到的小組畫上一面紅旗，或給某個同學一個小獎品，來刺激別的同學。同學們印象深刻，爭着做好。

4.建立評價制度，以激勵學生。

要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認爲要建立一個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點，我在班級的版地上設置了：“神速星”、“認真星”、“思考星”等，進行小組評比，再給每組分別配上喜洋洋隊，孫悟空隊，奧特曼隊這些孩子們喜聞樂見的動畫人物爲隊名，甭提孩子們的競爭勁頭有多足了？

5、音樂律動，做好認真學習的前奏曲。

一則：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，合攏張開合攏張開小手伸起來（拍拍手，伸伸手，打打肩，左點頭，右點頭，上點頭，下點頭，彎彎腰，點點頭，做做好。）

二則：小小火車開起來，上開開，下開開，左開開，右開開。

三則：小手小手拍拍，左左右右，上上下下，前前後後。

四則：左手舉起來，右手舉起來，左手不要動，右手不要動。

五則：模仿秀，老師說，學生做動作。如：小猴子，小花狗，老爺爺等等。

課前課中的這些音樂小律動，可以訓練學生的聽的習慣，還能結合生活知識培養身體協調能力。

二、本學期級段的各方面工作做得最好的是什麼？具體是怎樣操作的？還應該做哪些工作？如何做？學校應給予什麼樣的支持？

最好的：本學期的各方面工作做得最好的協調溝通工作。因爲我們大家之間的協調溝通到位，我們大家每件事都能目標一致，步調一致，團結一心，攜手共進。比如說在段考前夕，由於人人都希望考個好成績，所以加班加點的現象多了，課外活動，看電視時間都被擠佔，甚至有時下課的十分鐘，也在補錯題。孩子們痛苦，老師辛苦。當我們發現這個問題之後就集中商討，這樣做的利與弊，最終敲定弊大於利。最終一致通過，確保孩子的兩個快樂時間，做出瞭如下的要求：1.課外活動班級輔導人數不得超過5人，並同時設立檢查監督崗。2.每兩週段內“雷打不動”的組織開展一次集體活動。3.每班選派一名看電視監督員，一方面提醒老師，一方面監督，如有違反監督員直接上報，點名批評。

段內作業的自查、常規工作的互查、幾次家長會的成功召開等等，每件事我們都是沿着，發現問題，集體商討，達成共識，制定方案，這樣的步調一步一步展開的，我們把每個問題化於無形之中，並讓問題成爲我們不斷進步的起點，有效的做好了同段老師之間的協調溝通，班主任與生活老師的溝通，老師與學生間的協調溝通，老師與家長之間的協調溝通，讓我們呢一步步走向成功。

應做的：

1.家訪：嚴格按照學校要求，不打折扣的完成家訪工作。每班學生語、數老師一人一半，每週以校訊通的形式督促詢問作業情況和需解決的問題。7月13日，28日，8月8日校訊通提醒家長於老師電話彙報作業完成情況，老師從中捕捉好的典型和需解決的問題，於7月15日，29日，8月10日彙報給段長。

2.招生：a.假期間，我們將做好與學生、家長的溝通工作，並從中捕捉有效生源信息。

b.針對自己掌握的情況，多聯繫。堅持每週發一次短信（家教的，生活保健，學校喜報等）每兩週打一次電話。

支持的：1.提供優質的後勤服務（如伙食，加餐的調配等），解決家長吃好，睡好長個好身體的首要要求

2.對意見反饋表的意見解決後，給家長回覆，特別是有意見的家長，不能讓問題成爲一提再提的問題。

3.語文特色教學以初現成效，根每學期的內容，建議學校印製校本教材，一方面對外“拿出書”這是我們多學的“證據”，對內老師學生有了教材更有利用鞏固複習，留下痕跡，利於教學。（目前這樣的操作給人一種東一榔頭，西一棒槌的感覺，很多好的東西，都被擠掉了，如：《少年中國說》，而且對外我們是憑嘴說我們比及他校多學東西，而缺少有力的證據。

20xx年7月13日

一年級組組長工作總結 篇11

一、 管理工作踏實有序

1.準備早制度全：按學校的要求在暑假期間就對如何搞好年級組的管理的問題進行了很好的思考，並制定了年級組教師考覈制度和量化計分細則，還制定了年級組班主任考覈制度和量化計分細則，在開學的第一天下午召開了年級組教師會，在會上學習了各項制度和考覈細則，並做好了宣傳發動工作，使教師和班主任明確了工作要求和工作標準，在教師和班主任的思想上產生了很大的震動，調動了教師和班主任的工作積極性，從而爲搞好本期的年級組工作打下了良好的基礎。

2.深入班級管理：本人堅信只有深入管理，才能發揮管理的功能，才能取得良好的管理效果。一方面深入班級深入學生親自督查和檢查，寧願自己辛苦一些也不依賴學生搞遙控指揮，不耽誤學生寶貴的學習時間。另一方面發現問題可以及時協調和處理，能第一時間對學生和教師進行教育和幫助，能夠發揮管理的最大效益。

3.率先垂範：本人堅持讓教師和班主任做到的自己先做到，課間操每天都下班，晨練和下寢不比班主任少，上班時間從不遲到早退，從不做它事，紮實做好常規工作，認真上好每一節課。

二、 教育教學活動花團錦簇

1.紮實抓好了暑假期的軍訓工作

在軍訓期間，年級組長和班主任實行全程跟蹤，積極配合教官抓軍事訓練，學生的表現也非常突出，絕大部分學生都堅持下來了，沒有無故缺勤的現象。通過七天的訓練，學生的紀律性、意志力、體力、吃苦精神、團隊精神得到了很好的鍛鍊，增長了軍事知識和紀律意識，爲初一學生儘快地走上正軌打下了良好的基礎。

2.認真抓好了入學教育

年級組組織召開了入學教育大會，各班也召開了入學教育班會，學習了《中學生日常行爲規範》，學習了學校的規章制度和班級管理制度，向學生介紹了獨立生活知識、與人交往常識等，學生很快的走向正軌。

3.紮實抓好教學工作

舉行了入學考試和兩次月考，每次考試之後都認真開了總結會，總結成功之處，表彰優秀學生和優秀班級，提出存在的問題，明確對教師的要求；每次考試之後都要求任課教師認真做好試卷分析，跟考試發揮異常的學生後進生談話，與家長聯繫爭取得到家長的支持和配合。

4. 架起了家校溝通的橋樑

要教育好學生學校、社會、家庭三者缺一不可。爲了讓學生受到更好的教育，爲了讓家長更好地配合，年級組在開學一個月後召開了家長會議，把新學期學校和年級組採取的新措施告知家長。班主任經常通過電話進行家訪，讓家長及時瞭解孩子的在校表現和成績情況。初一年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯繫、交流，同時通過交流，徵求家長對班級、年級、學校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。真正架起了學校與家長溝通的橋樑。

5.爲發展學生的個性和特長提供平臺

初一年級組響應學校的號召，認真抓好了圖書角和英語角的建設和活動的開展，爲了展示圖書角工程的成果，初一年級組舉行了題爲《我愛讀書》的演講比賽，爲了展示英語角工程的成果，初一年級組舉行了英語故事會比賽，通過這些活動的開展，充分調動了學生的讀書積極性和學英語的積極性，從而進一步推動了圖書角工程和英語角工程的進程。

6.認真組織，積極開展教師之間的聽課和評課活動，在這項工作中語文組表現最爲突出。

一年級組組長工作總結 篇12

一學期的教學工作已經結束，這學期我們級組是緊張的、充實的、更是愉快的。回顧這學期的級組工作，在學校各級領導的教導中，我們一年級組全體老師根據校領導的要求，積極配合學校，順利的展開各項工作。一學期來兢兢業業、紮紮實實。現總結如下：

一些做法

一、抓隊形的訓練。

這學期學校要求一年級的學生也要出操，爲了不影響學校升旗、做操的整體情況。一開始，我們級組老師就聚在一起想辦法，訓練學生的隊形隊列。我們試着按座位順序排，按男女排，按學號排，結果還是不盡人意。原因是：原因是要排的隊太多，（有早操隊，體育課隊，放學隊，）學生記不住自己的位置，但是我們的老師不厭其煩，反覆訓練。所以在學校升旗和早操時，能同其它年級一樣基本上做到快、靜、齊。由於我們級組老師反覆的宣傳動員，一年級同學，雖然年齡小，剛從學前班進入到一年級，但經過一學期的訓練，各種良好行爲與習慣已初步養成。

二、抓好養成教育。

好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作爲重點，結合學校每週的“德育分數”評比，對學生進行常規教育。利用晨會課、學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時每週就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，爲保證養成教育的實效性，我們級組老師真正做到嚴抓實管、反覆地組織學生學習《小學生日常行爲規範》，要求小朋友記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈。

三、做好與家長的溝通工作。

我們在新學期開學那天，既向家長介紹我們新學期的打算，誠請家長配合我們的工作做好一些學前準備工作。還向家長髮放了一年級的課程表、作息時間表、溫馨提示、各班主任和科任老師的聯繫電話等資料。本學期的第十週我們一年級又召開了一次家長會，向家長彙報孩子開學近兩個月來的學習、生活情況。我們利用課餘時間家訪，三個班級都超額完成了任務。讓家長及時瞭解小朋友在學校時表現和我們的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。由於這我們老師工作做得細，做得好，所以贏得到了家長的支持配合和好評。

四、努力提高學生的綜合成績。

1.努力樹立學生學習的自信心。爲此，我們想了很多的辦法，比如設計學生競爭表格，及時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每週更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習，紀律進步的學生同時都給予物質和精神獎勵；

2.教師樹立嚴謹治學的精神風貌。認真備課，用心上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

3.年級組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。

4.堅持不懈的抓好後進生的幫教工作，爲了這些學生費了大量的心血。組內的老師放學後都能爲差生補習功課，無怨無悔。二個改變

1.教師課堂教學形式的轉變。在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們年級組認真開展集體備課活動，每一次的備課我們都首先充分地掌握教材，然後通過多種途徑尋找各類最好的教學資源，比如上網觀看好的課堂視頻，下載好的教學課件，共享優秀的課堂教學實錄等。通過這些途徑，我們年級的老師，都獲益非淺。從而能夠準備充分地上好每一節課，儘可能讓每個學生都學好、好學。

2.作業批改形式的改變。除了進行優秀等級評價外，我們還使用了一些“小印章”作爲評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵米老鼠印章，或者是鮮花印章，或者是一個微笑的臉譜。得100加分的可多獲得獎章。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式學生很喜歡，也從情感上易於接受。

三點收穫：

1.學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、看圖寫話、課堂表達能力等方面，可以看見一學期的訓練已經收到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。

2.老師在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。一年級組已成爲一個團結、積極向上的集體。

3.學生有良好的行爲習慣。通過一學期以來的常抓不懈，不管是從早操、課堂、課間紀律，還是放學隊伍等常規方面都能夠有良好的行爲習慣。整個一年級學風良好，一學期來整個年級沒有出現過任何安全事故。

對於一年級學生來說，的確是不容易的。可想而知：我們一年級老師要付出多少勞動。我們每天最早到校，最遲離校，一學期來，待在教室裏最長時間的是一年級老師。在常規教育中，最重複羅嗦的也是一年級老師。現在一大部分一年級的孩子都能自覺要求自己好好學習、不斷進步。可以說每個班都有良好的班風學風。

一學期來，我們級組老師是盡職盡責地做好班級工作，全力以赴抓好教學工作。用自己的智慧與熱忱、勤奮與肯幹贏得了家長的好評和學校領導的認可。

四點措施：

1.教師是教育的關鍵，我們會從自身找原因，努力加強學習，開展年級組之間更進一步地交流溝通學習，嚴格抓好平日的教學常規工作，從備課、上課、作業的佈置、批改和能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。盡力想各種辦法，做好後進生的工作，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

2.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣爲主，注重學習興趣和學習方法的培養，藉助拼音擴大閱讀量和練習寫話，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

3.級組之間多開展一些活動如：寫字比賽、朗讀、奧數訓練、講故事等，樹立競爭意識，增加班級、級組的凝聚力。

4.進一步做好與家長的溝通工作，取得家長的支持配合、好評。

總之，我們一年級6位教師，如花如草，每一天都在展示着我們人生的價值。我們獨具女性的堅毅和智慧，也有着大凡人具有的執着和熱情，兢兢業業，默默無聞。我們團結互助，求實創新；懷着細心、耐心、愛心和熱心，爲學生樂而樂，爲學生憂而憂。我們善於檢查自己，反省自己，總結自己。“平蕪盡處是春山”，我們將不辭勞苦去探索這片春山，使我們的教育更春意盎然

一年級組組長工作總結 篇13

一學期結束，通過學校領導的支持和初一年級全體師生的努力下，初一年級的工作取得了一點成效，現總結如下：

一、一年級的學生情況。

初一年級共有六個班，總人數爲321人，其中70班爲53人，71班爲56人，72班爲57人，73班爲56人，74班爲52人，75班爲47人。由於剛入校，大部分學生的學習、生活的良好習慣還未養成，按時上課的觀念較差。

二、根據學生的情況所採取的德育教育及管理措施。

1、要求班主任定期向學生進行思想政治教育和道德教育，特別是文明禮貌教育、養成習慣教育、安全教育，保護學生的身心健康，培養學生具有良好的心理品質，遵守《中學生守則》和《日常行爲規範》。同時利用課餘時間進行個別教育，做到“以情動其心，以嚴導其行”，進一步提高學生的學習興趣和遵守紀律的自覺性，發現學生有不良行爲及時批評、教育，幫助學生改掉不良習慣、行爲。

2、在學期開始，做好初一年級全體教師的任課班級調配，充分調動教師的積極性；並及時排好教師、班級的課程，讓每個班級按時上課。同時在平時做好事假、病假教師的課程調整，帶領全體初一年級的全體教師認真執行學校的教育計劃，進行全面發展教育，引導學生全面發展。

3、不定期召開年級組會議，統一全年級組教師的思想，並針對教學中出現的問題予以討論，總結經驗，使教師相互學習，取長補短，促進教師的教育教學能力。

4、隨時注意做好溝通班主任與各科教師之間的聯繫工作，常向班主任瞭解班級的情況，發現問題及時解決，如：要求班主任召開“心理話對你說”的主題班會，讓學生與教師進行交流、溝通，齊心合力搞好教育教學工作。

三、取得的成效。

1、通過對學生的不良行爲的批評、教育，及對打架鬥毆事件的處理，到期末打架鬥毆的事件比開學時少多了。

2、通過班主任對校紀班規宣傳與實施，各班學生遲到的次數少了，無故曠課的學生明顯減少，自習課的秩序也有所改進；大部分學生的良好的衛生、學習、生活習慣正在逐漸養成。

四、存在的問題。

1、每班都有個別學生的個性較強，不聽從班主任、校領導的勸告與教育，當面一再保證遵守校紀班規，但背後仍是我行我素。

2、少數學生學習的主動性太差，玩性較大，只想來學校玩而不學習，不管班主任、任課教師怎樣做思想工作，他們也不願意把精力用在學習上。有些同學課間十分鐘也要到球場上去玩，所以課間學生遲到現象仍然存在。

3、有些班級的任課教師與學生溝通、配合不夠好，曾有教師與學生產生矛盾衝突的現象發生。

五、今後努力的方向。

1、繼續要求班主任加強班級的管理制度，完善班規，制訂的班級制度嚴格、認真落實，杜絕無故曠課現象。

2、繼續做好班主任與各科教師，任課教師與學生之間的溝通，聯繫工作，使全年級的教師、學生團結起來，同心協力，使一年級組的工作步入一個新的臺階。

一年級組組長工作總結 篇14

一學期來，我校認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以推進課程改革爲重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量爲核心，創新教研模式，加強學校校本教研建設，求真務實，與時俱進，各項工作取得了較好的成效。

一、建構學習平臺，促進教學實踐

利用每週的業務學習時間，開展業務學習。學習結合每位教師的經驗與實踐進行思考，交流促進教師學習技術的提高。共同探討解決教學中存在的問題;通過活動的參與，幫助學校提煉經驗，找出問題，解決問題。

二、積極開展各項專題教研活動。

我校組織了很多各式各類專題活動，突出我校教研工作的特色，通過活動促進教師綜合素質的提升。主要的教研活動有：

1、組織集體備課。

本學期進行由同年級同學科教師參加的集體備課，並且及時整理資料。在大家的共同努力下，活動成效顯著，博得教師的讚賞。

2、開展“走出去，請進來”活動，加強對教師業務能力的培訓。

有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期裏，我校曾選派教師外出到豐潤區新城道小學、東實驗小學、天津南埋珠小學參加聽課，向外地學經驗，向內促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能力。通過課前說課、課堂教學、課後評點等形式，讓教師之間進行互動，使老師們學到教學新理念，教學新方法，取得了良好效果。

3、開展“同課異構”教學活動。

爲進一步推進課堂教學改革，爲教師提供一個相互交流、相互學習的平臺，我們在校開展公開課、示範課、達標課、年輕教師彙報課的基礎上，繼續開展“同課異構”活動，現在已形成“每月校內聯課”和“學期校校聯課”的良好教研氛圍。骨幹教師上同一節課，同學科教師和中心組成員參與聽課，課後教研組成員還要對上課老師在教學內容解讀、教材重難點把握、教師角色定位、學生學習方式、師生有效互動等等方面進行多角度、實事求是的點評和研討。

4、開展優秀教師課堂教學展示活動。

爲深化教師崗位大練兵活動，進一步提升教師教學技能和教育教學能力，促進青年教師更快更好地成長，中心校推薦的青年教師在爲期兩天的時間裏同臺競技，展現了我校青年教師良好的素質和風采。通過這次教學比武，青年教師們更加真切地感受到潛心鑽研教材、精心設計教學的重要性，真切體驗到加強自身基本功訓練，努力提高自身素質的緊迫性。另外，我們還通過骨幹教師課堂教學展示活動，向廣大教師展現我校骨幹教師的教學風采，既發揮了骨幹教師的輻射引領作用，還掀起了廣大教師學習先進教學經驗的熱潮。

5、開展“三文”評選活動。

我們在繼續開展有效教學課題研究的基礎上，通過舉行教學論文、案例評選活動，不斷總結課改新經驗，新成果，激發了廣大教師參與教學理論研究的積極性，從而提高業務素質。

6、鼓勵教師進行課題研究。

到年底，我們組織的寫字課題研究已經結題。在開展大課題研究的基礎上，針對教師初步接觸課題研究，對課題研究的流程、步驟不是很瞭解，我們儘量幫助教師挑選比較合適的、易於操作的小課題。如：《如何讓學生喜歡學習數學》、《低年級探究式教學初探》、《我的有效課堂教學》等等，使教師們儘快進入課題研究中來。

三、開展網絡專題教研活動。

一學期來，我校將網絡教研活動與常規教研緊密結合，根據現實教研中的一些熱點問題爲網絡教研提供研討話題，激發老師網絡教研興趣，延展、深化常規教研，最終達到兩種形式教研的相互彌補、相互輝映。在網絡平臺上，我們繼續鼓勵教師將教學中的疑難問題提出來，讓全校教師進行討論，要求教研室每位學科教研員必須通過各種渠道找出問題準確答案，及時解答教師的問題。

四、重視教學反思,提高教研水平

反思是教師對教學行爲以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行爲進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學後,對自己的教學行爲進行批判性反思,使教學經驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。

今後，我們將進一步積極完善教研製度，認識提高教學質量與認真教研的必要性，教師勤懇踏實做教研，以勤教樂研爲榮，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，繼續創造性地開展教研工作，爲提高教育教學質量做出應有的貢獻。

一年級組組長工作總結 篇15

本學期來，我們一年級因爲有校領導的正確領導，有各處室的全力支持，有全體高一教師的團結協作和共同努力，各方面都取得了一定的成績。現將本學期來的工作情況作如下總結。

一、學生管理方面

1、一年級是高中階段的基礎年級，是對學生進行行爲養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育。培養學生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志；訓練學生嚴明的紀律觀念，訓練學生吃苦耐勞的精神，進一步強化了他們的集體主義觀念。

2、加強學生的思想教育，在入學之初，各班就加強“理想與目標”教育，教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。對學生進行感恩教育，佈置親情作業，要學生學會感恩，應該感謝父母、學校和老師爲他們創造了這麼好的學習環境，沒有理由不好好學習。充分利用班會、板報等形式，對學生進行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。

3、狠抓班風學風建設，爲學生成長創造良好的環境，年級組以自習紀律爲突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋，並堅持分管領導和年級組長親自檢查，發現學生中存在的問題及時反饋給班主任，對學風不好的班級，提出整改建議達到全年級一盤棋。

4、抓住年級特點，展示年級風采。除了抓好教育教學工作以外，年級組利用合唱比賽、清明節、五四青年節等節日等機會，讓學生參加比賽、出板報等形式充分發揮自己特長的舞臺。

5、抓好後進生的轉化工作。班主任定期與他們談話，及時瞭解他們的思想動態和學習情況；對調皮學生，不僅班主任做了大量轉化工作，年級組跟蹤，對問題大的，年級組親自談話，學生取得進步時，及時給予肯定和表揚，儘可能的激發他們的學習興趣，提高學習成績。

二、教師管理方面

一年級是擁有多數年輕教師，充滿着生氣和活力，也給我們一個提升教學質量，打造一支和諧、活潑、充滿戰鬥力的團隊的契機，在教學工作過程中主要做了以下工作：

1、注重師德師風建設，年級組利用多種形式不斷強化師德師風建設，努力提高廣大教師的服務意識，爭做學生、家長滿意的老師。

2、狠抓坐班紀律，要求按時上下班，辦公時間要求認真備課、批改作業，不得做與工作無關的事如聊天、玩遊戲等。

3、在積極配合學校進行教學常規督查的同時，備課組還進行自查，通過深 入課堂聽課、檢查備課筆記、聽課筆記、作業、授課提綱的批閱和 學生測評等 形式，進一步強化、細化了高一年級教學工作。

4、充分發揮班主任的作用，利用班會、板報等多種形式對學生進行思想教育。堅持每週例會，傳達學校工作要求，交流班主任工作，總結交流，取長補短，相互提高，創建和諧班級。

5、堅持月考制度，定期檢查教師教學和學生學習情況。無論是月考、期中，還是期末考試，我們高一年級組都認真組織，及時總結評比表揚教學紮實，效果好的教師，並對今後教學工作提出要求。

三、問題與反思

面對成績，反思過去，我們感到在這一學期裏也存在一些問題，值得我們認真總結和反思。

1、學生的各種習慣養成教育的效果有待加強。

2、學生作業量需要進一步規範，各學科作業量不均衡。

3.沒有很好的調動教師的工作積極性，辦公室工作氣氛還不夠濃，還沒有形成年級特色文化。

4、課外活動的開展等方面的工作，有待探索。

總之，通過半年的工作，高一年級各方面取得了一定的成績，我們相信下學期，在學校的正確領導下，在全體教師的支持、配合和共同努力下，高一年級組的工作一定會再上新臺階。

一年級組組長工作總結 篇16

在校領導的關懷和信任下，我有幸擔任了一年級組組長的職務。一年級既是啓蒙年級，更是學校的廣告牌。只有工作做得出色，爲學校贏得更多的社會讚譽，才能不辜負校領導和全體家長的衆望。現彙報如下：

一、常規教學：

常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。一年級剛入學時，我們一年級組就對學生進行學前教育，從上課準備到課間休息，上學的各項準備等，一點一滴教起！讓學生儘快地融入集體生活。一年級教學，每次上課都是精心準備的，從來不打“無準備之仗”；精心製作和充分使用教學課件，並在課堂教學中進行使用，有效的激發了一年級學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。

認真組織學生，根據學校工作安排，善始善終順利完成了各項特色活動。本年級各個班主任和各任課老師都能認真抓好學生的健康教育、安全教育等，每天發現問題及時處理，每週都對學生的安全工作進行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過這些工作，使學生的安全意識得到了增強，年級安全工作得到了鞏固。

開學一週，召開家長會，與學生家長進行家庭教育知識的互動、溝通，便於學校下一步工作的開展。

我們組的教師個個朝氣蓬勃，對工作充滿了激情。作業全批全改，對個別學生針對性地輔導；教學同時，關心學生心理健康，閱讀大量教育書籍、雜誌，促進學生身心健康發展。複習期間，我們都能制定計劃，有步驟地實施！

在我組全體老師的共同努力下，現在，一年級的全體學生有比較穩定的課堂紀律，學生初步形成了良好的學習習慣。正是由於各位老師的時時到位、密切配合才使班級的班風和學風有了很大的進步，今後，我們還要繼續發揚這種精神，把一年級組的各項教學工作搞得更好。

二、組年級團結協作，共同完成學校交給的各項任務。

我們一年級教研組是一個團結向上的集體。每位老師在這個集體中工作心情愉快，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯繫着我組的每一個人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室裏充滿了歡笑。同志之間團結協作，互相幫助。在各位老師的.支持下，我按學校的各項要求，高效、快捷地完成年級組內各項活動，及時上交資料、下達文件，準確、迅速！保證萬無一失！

三、年級組特色：

年級組家校通開通是我們組的一大特色！

通過這個平臺，我們可以同家長互相交流、研討，對年級情況瞭解全面，尤其是使用它，可以解決一年級學生作業記不住的難題，下發通知及時，家校互動效果比較好！學生問題及時解決！能在最短的時間內，處理好突發事件。

今後的路還很漫長，我們還要不斷地總結經驗，更新觀念，進一步提高自己，錘鍊自己。相信新的一學年裏，有了大家的共同努力，我們年級組會煥發出更耀眼的光彩！

一年級組組長工作總結 篇17

一學期以來，我們初一年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，不但如期實施了本級組學期計劃中的各項工作，還順利完成了學校佈置的各項任務，並取得了一定的成績。回顧一學期以來，小結如下：

一、同心協力、和諧相處

本年級組有24位教師，平時在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問題，在平等協商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老教師以身作則，做好新教師的帶頭人，年輕老師謙虛好學，在教學教育過程中成長很快。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創設和營造了濃厚的學習氣氛，不斷加強學習和實踐、交流。積極學習，認真參與師德、評課等培訓。通過這些活動，更提高了廣大教師的職業道德，形成了良好的組風：團結、務實、奉獻、高效、創新，廣大教師團結一致，共商教育教學改革發展，幹勁倍增，形成了愛校如家，愛組如我、愛生如子的良好氛圍，問題及時提，漏洞人人補，活動勤參與蔚然成風。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。

二、以德爲首，齊抓共管。

教育以德爲首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創建健康、和諧、向上的良好級風、班風。開學初，我們就確定了從狠抓學生在校行爲規範教育做起，以養成教育作爲德育工作的切入點，以此帶動教育、教學工作的全面開展。爲了保證此工作落實，開創一個良好的開端。

1、開好一個頭，配合學校的常規教育月活動，各班認真學習了各種規章制度，以確保常規教育活動的實效性。各班以行爲規範爲突破口，培養學生的自主意識，在以管理約束爲特徵的行爲規範養成活動中，體現“學生髮展爲本”的思想，管而不僵。

2、組織好學生大型活動：法制講座、二次表彰大會、一次家長會、一次感恩勵志現場教育大會、學生演講比賽、文明宿舍觀摩評比大會、星級教室觀摩評比大會、中學生文藝匯演。以活動爲載體，培養學生的集體主義觀念和團結協作意識；並在活動中培養學生能力、發展學生特長。

3、開展“珍愛生命，學會自救自護”主題班會，本次主題班會以提高中學生安全意識爲目的，增強自護、自救、防災、逃生能力爲主要內容，促使學生形成了相關的安全意識，掌握了必要的安全知識和技能，初步養成了正確應對日常生活和突發安全事件的能力

4、關注每一個學生的心理健康，學校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態。

三、提高效率，把好質量

初一年級語、數、英語老師，個個工作上都是真勁實幹、並具有豐富教學經驗的教師。他們敬崗愛業，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰鬥力。一學期以來，以班主任和各備課組長爲核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實施。每個備課組又以備課組長爲核心，通力協作，落實到位，全體教師精誠團結，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學校交給我們的任務已成爲我們共同的心聲，在業務上加強督導，確保初一學生成績整體上臺階。

1、加強個人備課及集體備課的力度。本學期，我組教師深入鑽研教材，廣泛閱讀各種與教學相關的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學生實際因材施教，備好每一節課，認真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發言討論，確定最好的教學方法。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。

2、強調作業批改的質量，特別是加強了閱讀筆記批改的指導和習作指導的個體化。做到了精批細改，及時反饋，有的放矢。爲了做到這些，經常有老師下午不回家吃飯，晚上到校處理業務，甚至在家裏批閱作文、試卷等。作業及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環。

3、注重了與課堂教學相關活動的開展與考查、輔導。在抓好課堂教學的同時，組內教師利用課間甚至休息時間強化了對優生的個別提高性指導和後進生的補習輔導。實現了能力的遷移、延伸，使學生的各項能力均得到公正、及時的評價，促進學生各項能力的發展。

4、每次考試後都及時進行鍼對出現的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。對於教學工作中出現的問題細心觀察、仔細分析、研究對策，小到每個學生的言行，大到每個備課組的教學設計，年級組會都細心過問，我們認爲精講、精練、常考、注重反饋是取勝的法寶。

四、工作反思：

整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處於一個良好發展勢頭，取得了一定的成績。但是，在班級管理上，還有個別班暗藏着較多不穩定的因素，暴露出不少問題。有個別教師的教學管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對學困生的幫教，缺乏有效的方法和指導；對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得很不夠，等等。因此，我們今後還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養，牢牢把握教學質量關。工作雖然紮實、有效，但創新精神還有待於進一步提高。工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望初一全體教師要勇於探索、大膽嘗試。在年級組羣體中培養爭先趕優的良好氛圍，並紮實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發、不進則退的竟爭意識。